DIY手工串珠教学设计2

第一篇：DIY手工串珠教学设计2

第二阶段

第一步

右线穿3个红珠子，锁扣，这时会形成4个珠子的小花

第二步 左线过1，右线穿2个红珠子，锁扣。再重复做7次，（每做一次，就会形成一朵小花，如果忘记做了多少次，数数小花的个数就知道了，总之做到形成一个缺口为止）形成一个缺口的大碗

第三步 左线过2，右线穿1个红珠子，锁扣，形成一个大碗

板书设计： DIY苹果果实2 注意事项： 关键步骤： 教学反思：

第三阶段

第一步 左线穿4个红珠子，锁扣，这时会形成5个珠子的小花 第二步 左线过1，右线穿3个红珠子，锁扣。再重复做7次，形成一个缺口的小盆

第三步 左线过2，右线穿2个红珠子，锁扣，形成一个小盆，如图

板书设计： DIY苹果果实3 注意事项： 关键步骤：

教学反思：

第二篇：DIY手工串珠教学设计1

第一课 走进亚克力珠子

学情分析：五年级学生已经有了一定的动手能力，同时在生活中缺乏这样的实践，引发学生学习兴趣，是此课程能顺利开展的关键。活动内容：走进亚克力珠子 活动时间：第二周活动目标：

1、学生初步了解亚克力珠子，培养兴趣。

2、介绍亚克力珠子的有关历史。课时安排：2课时 活动过程：

一、导入新课，激发学生的兴趣。

同学们了解亚克力珠子吗？说说你是从哪儿了解亚克力珠子的？你认为亚克力珠子的作品美不美？老师出示几幅亚克力珠子作品，让学生欣赏。看了这么美的亚克力珠子，你们想不想自己动手做一做？

二、介绍亚克力珠子

亚克力是继陶瓷之后能够制造卫生洁具的最好的新型材料。作为一种特殊的有机玻璃，亚克力还可以用于飞机挡风玻璃并在恶劣环境下使用几十年。

与传统的陶瓷材料相比，亚克力除了无与伦比的高光亮度外，还有下列优点：韧性好，不易破损；修复性强，只要用软泡沫蘸点牙膏就可以将洁具擦拭一新；质地柔和，冬季没有冰凉刺骨之感；色彩鲜艳，可满足不同品位的个性追求。用亚克力制作台盆、浴缸、坐便器，不仅款式精美，经久耐用，而且具有环保作用，其辐射线与人体自身骨骼的辐射程度相差无几。亚克力洁具最早出现于美国，目前已占据整个国际市场的70%以上。在我国，四川东方洁具厂率先从国外引进这项技术，并在国内申请注册专利。现在，“帝王”、“爵士”等国内亚克力洁具品牌也被越来越多的消费者所青睐

亚克力是一种优质的热塑性塑料。由于其良好的透明性、化学稳定性及可塑性。亚克力十分适宜于二次加工。其在加工产品主要有亚克力珠子、亚克力板等。亚克力珠子继承了亚克力的上述特点，透明性极好，所以深得广大饰品生产厂商和消费者的喜爱。

亚克力珠子的用途有哪些呢？

手工，DIY，串珠,米珠，可用于制作珠帘，影视墙，屏风，灯饰，隔断，玄关，门帘，窗帘，新房装饰，节日布置，服饰辅料、挂件。水晶灯饰珠帘可以代替墙和玻璃，成了室内轻盈、透气的软隔断，有效地拓展空间。既划分区域，不影响采光，更能体现美观。

三、欣赏不同类型，不同种类的亚克力珠子作品。板书设计： 走进亚克力珠子

亚克力珠子的起源

亚克力珠子的历史 教学反思：

第二课 准备工作（亚克力珠子材料、挑选）

活动内容：准备亚克力珠子 活动时间：第三周 活动目标：

1、介绍亚克力珠子材料。

2、激发学生对亚克力珠子的热情。活动准备：课件、亚克力珠子实物 课时安排：2课时 活动过程：

一、导入：

巧妇难为无米之炊，这节课我们就来看看亚克力珠子 要有哪些材料？如何挑选？

二、介绍材料： 材料：

6号尼龙线和亚克力（或水晶）串珠，如果手觉的被线拉的疼的化最好再准

备一双薄手套。

三、注意安全事项

（一）正确使用工具，安全第一，严禁打逗。

（二）爱护公物，节约原材料。

（三）发扬团队协作精神，互相帮助。

板书设计：

亚克力珠子的材料及挑选

教学反思：

第三课

DIY苹果果实1-4

活动内容：利用亚克力珠子的制作苹果果实 活动时间：第四-七 周 活动目的：

1、学习亚克力珠子的制作

2、培养学生的动手能力。活动准备：课件、亚克力珠子 课时安排：8课时

活动过程：

第一阶段

先从底部做起，剪一段6号尼龙线，长度大约2米（初学者可以短点），见下面图片

将线的一端折一个角，标记为左端

第一步 右线穿5个红珠子

锁扣（右线回穿到最后一个珠子后，将左线穿进形成的线圈中，两绳同时拉紧，重点强

调线扣要索到珠子中去，右线锁扣就是拉入线扣右侧的珠子，如果锁不到珠子中去，会导致松紧不一，不仅不美观，而且容易散开）

锁完扣如下图，形成小花的形状，特点是：两根线分别从同一颗珠子两头出来，这也可以作为检察步骤的一个标准.注意：右线串珠较多，尽量留多一些，左线串珠较少，尽量少留一些，左线大约是右线的三分之二为佳

第二步 右线穿4个红珠子，继续锁扣

锁完扣后是两朵小花，特点是：每朵花都是五个珠子组成

第三步 左线过1（左线穿过它左侧的珠子，标注的这颗），右线穿3个红珠子，锁扣（如上面所述）

会形成三朵小花，再重复做两次第三步，形成一个缺口的小碗，如图

第四步 左线过2，右线穿2个红珠子，锁扣。这是就会形成小碗的形状，碗口是平的，苹果的第一阶段就完成了

板书设计： DIY苹果果实1 注意事项： 关键步骤：

教学反思：

第三篇：手工串珠教案

手工串珠教案

韩小进

第一课 基本技法（第二周）

一．介绍作品及材料 1．教师作品展示 2．介绍材料

鱼线 各种各样的珠子 3．学生准备物品

手套 剪刀 串珠材料 二.基本技法 1．串珠 2．回线 3．借珠 三．学生练习

（一）串六回一

（二）1．串五回一

2．借一串四回一（做四次）

（三）借二串三回一 四．成果展示 五．布置作业

准备珠子鱼线，下节课学做心

手工串珠教案

第一课 心（第三周—第五周）

第一课时做心的两片

一． 看有关串珠的视频 二． 串心的第一片

1． 左手串一白一红，右手串一白一红，左手红珠回线。2． 左手串一白，右手串二红，右手红珠回线。（做二次）3． 右手串一红，左二白，右手红珠回线。

4．左手串一白，右手串二红，右手红珠回线。（做二次）5．右手串一红，左手串二白，右手红珠回线。（做二次）6．左手串一白，右手借一串一红，右手红珠回线。7．右手借二串一红，右手红珠回线。

8．右手借一串一红，左手串一白，右手红珠回线。9．左手串二白，右手借一红珠，左白珠回线。10．打结。

第二课时 连接装饰

一．串心的第二片 与第一片方法相同 三． 将两片心连接起来

1． 用一根鱼线传一颗白珠，鱼线两头分别将心两片的中间部位对齐的白珠穿过，右手串一白珠，回线。2． 左右分别借一颗白珠，右手穿一颗白珠，回线。

3． 左右分别借二颗白珠，右手穿一颗白珠，回线。（做二次）4． 左右分别借一颗白珠，右手穿一颗白珠，回线。（做二次）5． 左右分别借二颗白珠，右手穿一颗白珠，回线。

6． 左右分别借一颗白珠，右手穿一颗白珠，回线。（做二次）7． 左右分别借二颗白珠，右手穿一颗白珠，回线。（做二次）四． 装饰

将中国结上半部分串一颗红珠，穿过心，再串一颗红珠，穿上穗子，固定。

五． 展示

第二课 串小鸡

第一课时 学做鸡身（第二周）一． 串五回一

二． 1.串四回一 2。借一串三回一（做三次）3。借二串二回一

三． 借一串四回一 借二串三回一（做三次）借三串二回一 四． 串四回一 借一串三回一（做三次）借二串二回一 五．

打结

第二课时做鸡头，鸡翅，尾巴，爪子（第三周）

一． 鸡头

二． 1.在鸡身部位考上的一侧串鱼线 串三回一

借一串一黑一白回一 借一串二回一 借一串一黑一白回 借二串一回一 打结

2．用一根鱼线穿过两眼之间的珠子

鱼线两端并拢串三颗红色珠子，分开鱼线穿过眼睛。穿上一

颗黄色珠子，鱼线两端在黄色珠子上交叉，在下一棵柱子上再交叉，打结。三．鸡翅

在鸡身两侧分别用一根传三颗红色珠子（借一串三回一），打结。四． 尾巴

在鸡身尾部用一根传三颗红色珠子（借一串三回一），打结。五．爪子

在鸡身下侧分别用一根传三颗棕色珠子（借一串三回一），打结。六． 展示

第三课 串猪（第四周）

第一课时 猪身

一．串八回一 二．1．串四回一

2．借一串三回一（做七次）3． 借二串二回一 三．1．借一串五回一

2．借二串四回一（做七次）3．借三串三回一 四．1．借一串五回一

2．借二串四回一（做七次）3．借三串三回一 五．1．借一串五回一

2．借二串四回一（做七次）3．借三串三回一 六．1．借一串三回一

2．借二串四回一 3．借二串一黑一白回一 4．借二串四回一

5．借二串一黑一白回一 6．借二串四回一（做二次）7借三串一回一

七．1．借一串一白一红一白回一

2．借二串一白一红回一（做二次）3．借三串一红回一 4．打结

第二课 做猪耳，猪蹄，尾巴

一． 猪耳

1． 用一根鱼线穿过小猪眼睛，串三颗红色珠子回一，打结。2． 重复上一步。二． 猪蹄

1． 在猪身下侧与猪身平行的珠子上穿过一条鱼线，串三颗红色珠子，回一，打结。

2． 在另外三颗珠子上，重复第一步。三． 尾巴

用一根鱼线传一颗红色珠子，鱼线两端并拢穿过三颗白珠子。再将尾巴固定在小猪的臀部。

四． 展示

第四课 心（第五周—第六周）

第一课时做心的两片

六． 看有关串珠的视频 七． 串心的第一片

4． 左手串一白一红，右手串一白一红，右手红珠回线。5． 左手串一白，右手串一白一红，右手红珠回线。（做二次）6． 右手串二白一红，右手红珠回线。

4．左手串一红，右手串二白，左手红珠回线。（做二次）5．左手串一红，右手串一白一红，右手红珠回线。6．左手串一红，右手串二红，右手红珠回线。

7．左手串一白一红，右手串一红，右手红珠回线。（做二次）8．左手串二白一红，红珠回线。

9．左手串一白，右手借二珠，白珠回线。10．打结。

第二课时 连接装饰

一．串心的第二片 与第一片方法相同 八． 将两片心连接起来

8． 用一根鱼线传一颗白珠，鱼线两头分别将心两片的中间部位对齐的白珠穿过，右手串一白珠，回线。9． 左右分别借一颗白珠，右手穿一颗白珠，回线。

10． 左右分别借二颗白珠，右手穿一颗白珠，回线。（做二次）11． 左右分别借一颗白珠，右手穿一颗白珠，回线。（做二次）12． 左右分别借二颗白珠，右手穿一颗白珠，回线。

13． 左右分别借一颗白珠，右手穿一颗白珠，回线。（做二次）14． 左右分别借二颗白珠，右手穿一颗白珠，回线。（做二次）九． 装饰

将中国结上半部分串一颗红珠，穿过心，再串一颗红珠，穿上穗子，固定。

十． 展示

第五课 苹果（第七周）

第一课时 苹果身子

一．串五回一 二．1．串四回一

2．借一串三回一（做三次）3．借二串二回一

三．1．串四回一

2．借一串三回一（做八次）3．借二串二回一 四．1．借一串四回一

2．借二串三回一（做八次）3．借三串二回一 五．1．借一串三回一

2．借二串二回一（做八次）3．借三串一回一

第二课时 苹果叶

一．苹果叶

1．串八颗红珠回一

2．左手向左借三颗珠子，右手串二颗绿珠回线 3．右手串五颗绿珠回线 4．左手串四回一 5．借一串三回一 6．借一右手串三回一 7．借一右手串四回一 8．借二左手串三回一 9．借一左手串三回一 10．另一片叶子重复3-9步 二．将叶子放入身子内 三．展示

第六课 花瓶（第八周-----第十二周）

第一课时 瓶底 第八周

一．串五回一 二．1．串四回一

2．借一串三回一（做五次）3．借二串二回一 三．1．串三回一

2．借一串二回一（做十二次）3．借二串一回一

第二课时 瓶身

一．1．串四回一

2．借一串三回一（做十二次）3．借三串一回一 二．1．借一串四回一

2．借二串三回一（做十二次）3．借三串二回一 三．1．借一串四回一

2．借二串三回一（做十二次）3．借三串二回一 四．1．借一串三回一

2．借二串二回一（做十二次）3．借三串一回一

第三课时 一．1．借一串四回一

2．借二串二回一（做五次）3．借三串一回一 二．1．借一串三回一

2．借二串二回一（做五次）3．借三串一回一

瓶颈

三．1．串三回一

2．借一串二回一（做五次）3．借二串一回一 四．重复第三步四次

第四课时 瓶口

一．1．借一串三回一

2．借二串二回一（做五次）3．借三串一回一 二．1．借一串三回一

2．借二串二回一（做十二次）3．借三串一回一 三．挂吊坠

注意大小吊坠的搭配

第五课时 装饰花瓶

给花瓶串上花瓣花心 展

示

第四篇：《手工DIY设计》教案

手工DIY设计教案

教学背景：当今科技不断发展，机器作为生产工具，已日益减少了人们的手工劳动；日益发展的电子计算机，不但准确无误地进行数学运算，还能把一种语言文字译成另一种语言文字，代替着人们的脑力劳动。现代机器人的出现，不仅可以代替人类双手去操作危险的工作或试验，且还在利用它从事艺术创作。如用它写字、绘画、绣花……推想不久的将来，人类手工创造的一切艺术品，渐渐就会被电子计算机之类的科技产品所代替。那么，过去与人民生活密切相关的陶艺、编织、纸扎、玩具……手工制作之技艺，慢慢就无人详知了。现代化的冲击，使传统的手艺正从我们身边悄然逝去。随之消逝的，还有人与物的沟通，生命与自然的和谐。当今，日用品、工艺品琳琅满目，但却没有了制作人留下的体温和感情……

教学目标：

1、激发学生的兴趣，培养手脑协作能力，使用工具能力，团结协作精神以及创造求新的意识。

2、通过活动，让学生知道生活中无处不存在美，学习善于发现美，从而激励学生热爱生活的情感。

教学重点：让学生熟练掌握穿针引线的方法及基本的几种针法 教学难点：学生自己通过绘制草图、裁剪、缝制出的创意作品

教具准备：

1、教师准备：多媒体课件、手工作品

2、学生准备：布料、PP棉、剪子、胶棒、针、线、水洗笔等 教学过程：

1、创设情景导入新课 晾晾我的手工作品

通过展示能引得学生赞叹，激发学生兴趣。让学生们一个个喜形于色，兴趣盎然，手痒痒的，好象箭在弦上，个个跃跃欲试。

2、教师讲解示范制作步骤

教师示范或播放录像，使学生明白制作方法，如草图、裁剪、及常见的针法等，这样可以起到事半功倍的效果。图片展示手工作品如钥匙链、拼布等

学生常用的四种针法

最常使用的平针，用于普通厚薄的面料。

锁边针，用于锁边，防止裁边缝边脱线。

回针法，上面的是线迹，下面是入针方法。

一般用于两个缝边直接对接时使用，面料要厚些，下针时不要缝透，这样在正面就看不到线迹。

在学生制作前，留出一定时间让学生交流设计的草图，草图表现的愿望和想法，使学生的个性得到充分展示，启发其他学生的设计思路。

3、学生创作

提出制作要求并指导学生在布料上划线、裁剪、缝合等

4、作品展示

学生展示各自的作品、畅谈他们的学习体会、评选出最佳创意奖！

通过作品展示和讲述，让学生勇于表达、善于表达；在设计的过程中，提高了学生们的动手能力和想象力，培养了审美鉴赏能力，也为学生的学习和生活带来无尽的乐趣和意义。面对自己亲手做出来的绚丽多彩、栩栩如生的布花作品，相信每一个学生的心里面肯定都有一股满满的成就感。

第五篇：DIY手工活动

DIY手工活动：可以印制杯子，T恤、抱枕、水晶，让潜在的业主和准业主们在此体验着DIY的无限乐趣本信息来源于百姓网baixing.com

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