有趣的汉字第二课时教案[五篇材料]

第一篇：有趣的汉字第二课时教案

第二课时

教学目标

知识与技能

1、策划并开展简单的小组活动，学会写活动计划。

2、了解汉字谐音的特点，体会汉字文化的丰富有趣，了解汉字的起源。

3、了解汉字的演变，学习汉字书法艺术，感受汉字之美。

4、学写简单的调查报告。过程与方法

1、根据阅读提示，制定活动计划，让综合性学习有序开展。

2、通过阅读“阅读材料”，了解汉字的起源。

3、开展活动

情感态度与价值观

激发学生对汉字的热爱，从小树立为纯洁祖国的语言文字做贡献的意识。

教学重难点

1、策划并开展简单的小组活动，学写活动计划。

2、体会汉字的丰富有趣。

课时划分

三课时

课前准备

课件 相关资料

教学过程

一、谈话激趣，导入新课

1、回顾上节课内容。

2、展示活动成果。

3、板书：有趣的汉字。

二、展示成果，体会汉字的神奇 字谜竞猜

1、提出要求：分为四大组，每轮各选派3到5名队员参赛。

2、各组队员听清楚要求后作答。

3、活动开始：必答题：答案写在答题纸上。

抢答题：主持人说完字谜后抢答，提前抢答失去答题机会，答对加10分。打错扣10分。

4、统计成绩，宣布比赛结果。

5、畅谈感受，体验乐趣。

6、猜字谜方法：组合法，象形法，意会法。。。

三、谐音乐园

1、出示课文中的歇后语、笑话

读一读，说说谐音的有趣、还能从古诗、对联中搜集谐音资料

2、畅游谐音乐园

歇后语：一生说前半句，其他说后半句，并指出其中的谐音。笑话：指名说笑话，说笑点 古诗和对联：课下搜集，体会。

四、全课小结

本节课感受到汉字的有趣，进一步理解字谜，谐音等相关知识。

五、作业

课后搜集资料，以“有趣的汉字”为主题做一份手抄报。板书设计

字谜

画时圆，写时方，冬时短，夏时长。请打一字。

谐音

外甥打灯笼——照旧（照舅）

教学反思

字谜，是一种以汉字为谜底的谜语。猜字谜不仅可以训练我们联想、想象、推理的能力，使我们思维更富灵活性和创造性，还能使我们对文字、词语、文化等方面知识记忆更牢固，理解更深入。猜字谜首先要了解一下它的构造。字谜的构造方法是多种多样的，有的是综合利用字形、字义间的关系。比如：“看时圆，写时方，寒时短，热时长。”它的谜底是“日”字。因为作为事物的“日”（太阳），看去是圆的；写作“日”，是长方形；作为时间单位的“日”，冬季夜长昼短，夏季夜短昼长。

第二篇：我爱你汉字第二课时教案

《我爱你，汉字》第二课时教案 教学目标

知识与技能

(1)了解汉字的演变。

(2)认识错别字产生的危害，防止和纠正错别字。(3)学习欣赏汉字书法艺术的方法。(4)学写简单的调查报告。过程与方法

综合性学习：自主、合作、探究。情感态度与价值观

培养对祖国语言文字的自豪感，提高纯洁祖国文字的认识，养成防止和纠正错别字的习惯。

教学重难点

1.留心生活中带给自己启示的事情或漫画。

2.搜集平时在书中和生活中读到的有启示意义的句子。

课前准备

有关阅读材料。

教学过程

第二课时

一、谈话导入

同学们，从最早的甲骨文开始，汉字走过了一条有趣的发展道路。

二、出示阅读材料

1、汉字的演变过程

2、认真阅读和研究表格

a.从古至今汉字经历了哪些发展阶段？ b.从汉字的演变中，你体会到了什么？

汉字的发展是逐步从象形走向符号，从笔画较多走向简单。

三、阅读《甲骨文的发现》

1、自读课文，思考甲骨文被发现的经过。

2、指名说说甲骨文是怎样发现的？

3、谈谈读完这个故事后的感受。（在生活中要留心观察和善于思考，也许有新的发现）

四、展示相关资料

要求：展示资料的小组，要作相关资料介绍。还可以说说搜集资料中的见闻。

五、全课小结

这节课通过阅读材料，交流展示同学们课外搜集的资料，我们队汉字有了进一步的认识，也加深了队汉字的感情。课后多关注汉字的正确使用，为纯洁汉字做贡献。

六、作业

从生活中找出错别字。

教学反思

在教学中，我把课堂充分还给了学生，依次找学生上台演示，看同学掌握到什么程度，同时，规范小组上台展示的基本流程。于是，活动中，我打算借助小组合作学习，鼓励学生自主合作了解汉字的演变与神奇，和同学间互通有无共同开阔眼界提升知识贮备，并以一定的展示方式在课堂向同学们交流展示。大家相互学习，共同领悟汉字的美提升对汉字的热爱感情！为了有效地指导学生学习，在学生充分读的基础上发现好多学生画出了文优美的语句，于是，我就请他们读一读画出的句子，谈谈自己的体会。学生们开始在字里行间捕捉。有的谈汉字的神奇，有的谈作者一定是一个写字认真的人，有的对一些句子的深深理解。我想此刻的交流正是读者与文本的对话，对话让学生的思想引向深刻。

第三篇：打印的有趣的汉字第二课时

宁化民族学校小学语文公开课教案

开课时间：2012年11月14日

教者：黄富林 【教学目标】

１、通过综合性学习，学会制订活动计划，积极、主动地参与活动，并能通过独立或合作学习，较好地完成任务。

２、能够认真阅读教材提供的材料，从中受到启发，搜集到更多体现汉字有趣的资料。

３、通过综合性学习，能够增进对汉字的了解，感受汉字的美，激发对汉字的热爱之情，能为纯洁祖国的语言文字做一些力所能及的事。

４、通过活动，能够很好地与他人进行合作学习，提高自主学习的能力。【教学重、难点】增进对汉字的了解，感受汉字的美，激发对汉字的热爱之情。【教学时间】七课时。

【课前准备】相关的“遨游汉字王国”——《有趣的汉字》

第二课时教学设计

一、情境导入

【课件出示中国传统的大门、年画】：谐音乐园里处处有谐音。仔细看，你发现什么地方巧用谐音了吗？

生1：门上贴的“福”字贴反了，福“倒”与福“到”谐音。

生2：年画上画着一个男孩抱着一条鲤鱼，鱼和余谐音，表示年年有余。

二、谐音的现象有很多种，“笑话”、“歇后语”、“故事”、“古诗”“广告“等。今天我们来学习——有趣的谐音（板书课题）。

1、朗读下面的歇后语

2、【出示阅读材料中的歇后语】自由读，发现其中的谐音。后指名读，说。外甥打灯笼——照旧（舅）

孔父子搬家——净是输（书）小葱拌豆腐——一清（青）二白

上鞋不用锥子——真（针）好

四月的冰河——开动（冻）了

隔着门缝吹喇叭——名（鸣）声在外

（1）体会一下它们分别是怎样利用谐音的方法来表达意思的，并注意其中谐音字的用法。（2）体会歇后语的特点

学生总结交流，教师进行引导。

3、学生交流其它谐音歇后语

师：谐音歇后语真有趣！学生交流课后收集的谐音歇后语（展示板上出示学生作品）师：老师也带来了谐音性歇后语，看哪位同学猜得又对又快？

4、谐音笑话：

（1）出示、读小笑话《“枇杷”与“琵琶”》 你从中体会到了什么？（出示“笑话”的解释）

提示：这个故事说明我们中国汉字有着很多同音的字与词，我们在运用时要加以注意，不要出错。

（2）教师出示其他的“谐音笑话”让学生体会（3）学生出示课后收集的谐音笑话

5、出示谐音古诗、对联（1）、生找，师讲述（2）、生交流收集到的资料并请学生讲解

师：逛了字谜乐园，谐音乐园，我们对汉字的了解就更深入了。中华汉字源远流长，不仅形体美，而且表音表意，拥有丰富的内涵，是我们民族五千年文化的形象。

6、谐音小故事（出示课件）让学生体会

7、讨论谐音广告语（1）教师出示

（2）学生展示课后收集的资料（3）找一找

四、总结延伸

1、总结语：在今天的汉字游园会中，同学们都有不少收获。这是因为几天来每个同学、每个小组都真正走入了汉字王国，选择自己最感兴趣的方面进行了认真的研究和小结。不过，我们今天只是在字谜乐园，谐音乐园里逛了一圈，汉字王国里还有许多有趣的地方等着我们去遨游呢！如，汉字来历城，书法艺术城„„

第四篇：有趣的汉字第三课时教案专题

第三课时

教学目标

知识与技能

1、策划并开展简单的小组活动，学会写活动计划。

2、了解汉字谐音的特点，体会汉字文化的丰富有趣，了解汉字的起源。

3、了解汉字的演变，学习汉字书法艺术，感受汉字之美。

4、学写简单的调查报告。过程与方法

1、根据阅读提示，制定活动计划，让综合性学习有序开展。

2、通过阅读“阅读材料”，了解汉字的起源。

3、开展活动

情感态度与价值观

激发学生对汉字的热爱，从小树立为纯洁祖国的语言文字做贡献的意识。

教学重难点

1、策划并开展简单的小组活动，学写活动计划。

2、体会汉字的丰富有趣。

课时划分

三课时

课前准备

课件 相关资料

教学过程

一、阅读《仓颉造字》

1、谈话：同学们，我们感受到了汉字的有趣，这些汉字是谁创造的？你想知道吗？

2、板书课题：仓颉造字。齐读，识字。

3、自读课文，思考问题

汉字之前，人们怎样交流？仓颉怎样造字？

4、讨论交流，汇报

5、拓展延伸

6、仓颉造字只是一个传说，汉字不可能由他一个人创造，很多人参与了造字，这不是一个时期内完成的，还有很多传说，关于汉字的起源，还有很多传说，谁能说一说。指名介绍，教师补充。

二、阅读《册典删的来历》

1、导入：一个汉字就是一个故事，读课文想想这三个字的来历。

2、自读材料，借助拼音或者查字典读懂。

3、指名说说这几个字的来历。

4、你还知道哪些字的来历？学生汇报搜集的资料。

三、认识课后生字

四、全课小结

本节课你有什么收获？

五、作业

搜集资料，了解汉字来历的故事

板书设计

仓颉造字 册典删的来历

教学反思

在综合性学习活动中，教师应当既是学习活动的组织者和引导者，又是学习活动的积极参与者。教师的指导是学生的自主性得以发挥的重要条件，而指导作用首先在于激发学习兴趣，创设良好的自主学习情境。我认为作为老师应该以自己浓浓的情趣感染学生，调动学生的学习积极性，并为学生指点活动的途径，帮助学生想些活动的点子，为他们推荐一些读物，介绍一些语言文字网站，并为学生留出较为充裕的时间。我还积极参与到综合性学习的各项活动中去，和学生一样搜集、调查、查阅，掌握一些字谜、笑话、故事，同学生一起参加汇报交流，指导学生举办他们感兴趣的活动，如讲汉字起源故事大赛等等。

第五篇：有趣的汉字第一课时教案

《综合性学习*遨游汉字王国》教案

有趣的汉字

教学目标

知识与技能

1、策划并开展简单的小组活动，学会写活动计划。

2、了解汉字谐音的特点，体会汉字文化的丰富有趣，了解汉字的起源。

3、了解汉字的演变，学习汉字书法艺术，感受汉字之美。

4、学写简单的调查报告。过程与方法

1、根据阅读提示，制定活动计划，让综合性学习有序开展。

2、通过阅读“阅读材料”，了解汉字的起源。

3、开展活动

情感态度与价值观

激发学生对汉字的热爱，从小树立为纯洁祖国的语言文字做贡献的意识。

教学重难点

1、策划并开展简单的小组活动，学写活动计划。

2、体会汉字的丰富有趣。

课时划分

三课时

课前准备

课件 相关资料

教学过程

第一课时

一、谈话激趣

1、你们队汉字了解多少？学生自由发言，老师相机导入。

2、指名读课本关于汉字的介绍。

3、揭示学习内容。板书遨游汉字王国。

二、浏览阅读材料，初步感受汉字的有趣

1、学生读“阅读材料”

2、提出阅读要求

3、学生交流观点

4、汇报交流：字谜、谐音、仓颉造字、册、典、删的来历

三、合作学习，制定学习计划

1、自读课文提示，明确学习方法。

2、指导制定活动计划

包括时间、地点、活动内容、参加人员、分工情况等等。默读活动建议，明确活动内容，汇报交流。以小组为单位，根据内容，制定活动计划。

3、展示各组的活动计划

4、评议和完善活动计划

四、全课小结

我们感受了汉字的神奇，制定了活动计划，搜集查找资料，在活动中真切感受汉字的奇妙。

五、作业

课下搜集汉字相关资料。

教学反思

教学中我首先让学生了解文字背后的文化、感受中国字的符号美，体验中国传统文化的优秀。在进行教学制订活动计划的过程中，我注意培养学生的观察能力，能从老师所给的活动计划的范例中发现值得学习的地方，汲取范例中的长处为我所用；我指导学生进行小组学习，培养学生团队合作的能力