小画框教案

第一篇：小画框教案

二年级美术教案《小画框》

一、教学目标：

1、感受画框对绘画作品及其他平面艺术作品的装饰美感。

2、学习应用纸质材料设计、制作自己喜欢的小画框。

3、通过对小画框的设计制作，拓展学生的美术视野，提高学生的美术应用能力，培养学生美化生活的情感。

二、重点、难点。

重点：学会画框的基本设计、制作方法。

难点：能设计、制作富有创意的小画框。

三、课前准备

（学生）剪刀、双面胶（或胶水）、彩色卡纸（或质地较厚的挂历纸、彩色纸等）、画笔、自己的绘画作品一幅

（教师）自制教具（将多个纸制画框藏在铅画纸后，用“变脸”的形式展现。）、课件、自制小画框范作

四、教学过程

1、游戏导入。

（1）师：老师要在我们班邀请一位模特儿来拍照片，谁愿意上来？

请学生站在自制教具（将多个纸制画框藏在铅画纸后，用“变脸”的形式展现。）后面。

师：大家看，（边说边撕去纸张）这张“真人照片”全宇宙只有我们204班有，好看吧！要是给他配上画框会怎样呢？（边说边撕去纸张）

再请学生参与，活跃课堂气氛。

将画框撕去贴在黑板上，同时出现新的画框。师：请问前后两只画框什么地方变了？ 板书：内外框的变化 教师小结：对，其实画框就是由内外框组成的。可以通过内外框的变化使画框变得丰富多彩。加深感知：撕去一张张画框并适当介绍技法。

2、出示课题

看来画框还真有学问。今天我们就来学习——《小画框》

3、了解历史 传递文化

刚才我们知道了画框可以让画变得更美，很早以前我们的祖先就知道这个秘密，并加以应用。大家看。（出示课件）（1）教师解说

一千多年前，一位叫范宽的大画家投入大自然，拜北方山水为师，创作了 一件伟大的作品《溪山行旅图》，后人用丝绸与纸将它装裱起来，装裱是画框的一种，也是中国的传统工艺。它既可以使画变得更美更雅气，还能保护画作。

而西方大多用油画作品，与它相配的画框用木头制成的（2）提问

看了这两件作品，你对画框又有了什么新的了解？

随着科学技术的发展，你们在生活中还能发现用其他材料做成的画框？

4、引导欣赏 突破难点 通过欣赏让学生明白：

注意颜色的搭配 对画框进行装饰 画框与画面相协调（板书）

5、赏析探究，学习制作方法

（1）出示教师范作，请学生看一看、说一说：假如让你给这张作品设计一个小画框，你会考虑哪些问题？（提示：可以从内外框边的形状、色彩搭配来启发学生。）

（2）借助图示了解制作步骤及进行变化创新。

（3）欣赏书中学生作品，拓展制作方法。

6、学生设计、制作小画框。

（1）提示：通过内外框的变化 注意颜色的搭配 对画框进行装饰 画框与画面相协调来设计与众不同的小画框。

（2）学生练习，教师巡视指导。

7、引导学生互评互学。

（1）鼓励学生大胆展示、介绍自己的作品。

（2）引导学生说说自己喜欢的同学作品。

8、拓展小结。

鼓励学生用自己的作品装饰房间，激发学生美化生活的兴趣。

第二篇：小画框教学设计及反思1.

《小画框》教学设计

教学目标：

1、感受画框对绘画作品及其他平面艺术作品的装饰美感。

2、学习应用纸质材料设计、制作自己喜欢的小画框。

3、通过对小画框的设计制作，拓展学生的美术视野，提高学生的美 术应用能力，培养学生美化生活的情感。

教学重点：学会画框的基本设计、制作方法。

教学难点：能设计、制作富有创意的小画框。

课前准备

（学生）剪刀、双面胶（或胶水）、彩色卡纸（或质地较厚的挂历纸、彩色纸等）、画笔、自己的绘画作品一幅

（教师）自制教具（将多个纸制画框藏在铅画纸后，用“变脸”的形式展现。）、课件、自制小画框范作

教学过程

1、游戏导入。

（1）师：徐老师要在你们班邀请一位模特儿来拍照片，谁愿意上来？

请学生站在自制教具（将多个纸制画框藏在铅画纸后，用“变脸”的形式展现。）后面。

师：大家看，（边说边撕去纸张）这张“真人照片”全宇宙只有我们班有，好看吧！要是给他配上画框会怎样呢？（边说边撕去纸张）

生：有画框就更美了。

再请学生参与，活跃课堂气氛。

将画框撕去贴在黑板上，同时出现新的画框。师：请问前后两只画框什么地方变了？ 生：外边变了（外框）；内边变了（内框）。板书：内外框的变化

教师小结：对，其实画框就是由内外框组成的。可以通过内外框的变化使画框变得丰富多彩。

加深感知：撕去一张张画框并适当介绍技法。

2、出示课题

看来画框还真有学问。今天我们就来学习——《小画框》

3、了解历史 传递文化

刚才我们知道了画框可以让画变得更美，很早以前我们的祖先就知道这个秘密，并加以应用。大家看。（出示课件）（1）教师解说

一千多年前，一位叫范宽的大画家投入大自然，拜北方山水为师，创作了 一件伟大的作品《溪山行旅图》，后人用丝绸与纸将它装裱起来，装裱是画框的一种，也是中国的传统工艺。它既可以使画变得更美更雅气，还能保护画作。

而西方大多用油画作品，与它相配的画框用木头制成的（2）提问

看了这两件作品，你对画框又有了什么新的了解？

随着科学技术的发展，你们在生活中还能发现用其他材料做成的画

框？

4、引导欣赏 突破难点 通过欣赏让学生明白：

注意颜色的搭配 对画框进行装饰 画框与画面相协调（板书）

5、赏析探究，学习制作方法

（1）出示教师范作，请学生看一看、说一说：假如让你给这张作品设计一个小画框，你会考虑哪些问题？（提示：可以从内外框边的形状、色彩搭配来启发学生。）

（2）借助图示了解制作步骤及进行变化创新。

（3）欣赏书中学生作品，拓展制作方法。

6、学生设计、制作小画框。

（1）提示：通过内外框的变化 注意颜色的搭配 对画框进行装饰 画框与画面相协调来设计与众不同的小画框。

（2）学生练习，教师巡视指导。

7、引导学生互评互学。

（1）鼓励学生大胆展示、介绍自己的作品。

（2）引导学生说说自己喜欢的同学作品。

8、拓展小结。

鼓励学生用自己的作品装饰房间，激发学生美化生活的兴趣。

《小画框》教学反思

《小画框》这是一节手工制作课，我非常认真得备了这节课。这次的备课我改变了以往的方式，我先多次解读教材，自己设计教案，再去网上搜集素材。在搜集素材的时候发现可以借鉴的内容很少，那我就只能靠自己的理解去设计教案，不过这对自己也是一种挑战。在初次备课的时候，我只考虑如何让学生在课堂上学会制作小画框，只考虑技能的学习，忽略了学生的学习体验以及思维的拓展。在第一次试教的时候，发现我对学生的预设不够，学生要剪一个适合自己作品大小的小画框有很大的难度，个别学生都做得太大了，框不住自己的画，也有个别学生在剪得时候没有挖空剪直接从边上剪，结构剪断开了。学生出现的状况较多，这些都是我课前没有预设好的。

作业的展示是我们美术课不可或缺的一块内容，我们不能轻描淡写带过。通过展示学生的作业，可以提高学生的审美能力，同时开拓学生的视野，可以提高学生的美术作业质量。

第三篇：大班美术《魔法画框》微教案

大班美术《魔法画框》活动设计

设计意图:

魔法画框是用黑色卡纸制作成小道具，通过简单的绘画，让画面产生神奇的变化的一种作画形式，与我国传统的动画片有着相似之处。根据这一原理，我设计了这节创意美术活动。

传统的美术绘画活动局限于在纸上平面作画，为了激发幼儿的创作欲望和绘画激情，我借助“魔法画框”这个小道具，以游戏为载体，让幼儿发散思维，尽情创作。

一、活动目标:

1.通过观看魔术、探索画框，了解魔法画框的变化原理。

2.借形想象，尝试用间隔绘画的方法创作会变的画。

3.能积极参与并大胆创作，体验游戏的快乐和成功的喜悦。

二、活动重点：

遇到黑框遮挡时如何继续作画(画笔碰到黑框跳过去接着画)

三、活动难点:

画第二幅画之前如何将第一副画藏起来(抽拉画纸,直到第一幅画被完全遮挡住)

四、活动准备:

马克笔、尺子、刻刀、铅笔双面胶等。

五、活动过程

（一）开始部分

谈话导入,激发幼儿学习兴趣。

（二）基本部分

1.制作魔法道具

师:今天,老师带来了一个有趣的魔法,我们先一起做一下变魔法用到的小道具。用两张黑色卡纸做出魔法小道具（通过镂空一张卡纸然后将两张卡纸进行粘贴小道具就做成了）

2.教师讲解示范画小鱼

我们将一张大小适宜的白纸塞进魔法道具中间进行绘画，遇到黑框遮挡时，画笔碰到黑框跳过去接着画。

3.小鱼去哪了

画好之后抽拉白纸小鱼变没了。

师:小朋友知道小鱼是怎样变没的？

小结:你们观察的真仔细,发现抽拉这张纸后,图画就变没了。老师还有魔法呢,请你再仔细一点,看看还可以发现什么。

4.小鱼变螃蟹

请幼儿在抽拉后的空白地方用同样的办法画螃蟹，注意提醒幼儿遇到黑边遮挡时跳过黑边继续作画。

5.魔法变变变

师:老师又要变魔法了。多可爱的小螃蟹，小螃蟹也会变,变变变。

师:小螃蟹变成了小鱼。我是怎么变的?

小结:你们的小眼睛真厉害,发现老师抽拉这张纸,图画就变了。

（三）结束部分：魔法穿新衣

抽拉白纸为请幼儿为螃蟹和小鱼穿上漂亮的衣服

（四）拓展延伸

这个魔法画框不仅能画出会变的画,还能画出会动的画,我们一起来看一看,蝴蝶——飞起来了,很久以前的动画片也是这么来的,感兴趣的小朋友可以回家试一试哦!

第四篇：大班创意美术：魔术画框

大班创意美术：魔术画框

设计意图：

魔术画框是用黑色卡纸制作成小道具，通过简单的绘画，让画面产生神奇的变化的一种作画形式，与我国传统的动画片有着相似之处。根据这一原理，我设计了这节创意美术活动。

传统的美术绘画活动局限于在纸上平面作画，为了激发幼儿的创作欲望和绘画激情，我借助“魔术画框”这个小道具，以游戏为载体，让幼儿发散思维，尽情创作。

在教学活动中，我以魔术表演导入，激发兴趣。利用“魔术画框”这一道具启发幼儿观察、思考、探索画框的奥秘，讨论绘画方式，最后通过魔术展演，充分展示自我的同时，感受美术创作的乐趣，体验成功的喜悦。活动目标：

1.通过观看魔术、探索画框，了解魔术画框的变化原理。2.借形想象，尝试用间隔绘画的方法创作会变的画。

3.能积极参与并大胆创作，体验游戏的快乐和成功的喜悦。活动准备：

1.经验准备：知道物体的遮挡关系，能根据圆形、正方形、三角形展开想象。2.物质准备：自制画框、勾线笔、蜡笔。活动过程：

一、魔术导入，留下悬念。

1.小朋友们猜猜看我是来干什么的？

2.今天我是来给大家变魔术的，想看吗？看我给你们带来了什么？ 3.小朋友们看到我刚刚变出了什么？

小结：刚才老师变出了一个红苹果，接着把小雪花变成了太阳公公！我们一起和太阳公公问个好，你好！

二、认识魔框，破解难点。

（一）再次欣赏魔术表演

1.我又要开始变魔术了，这一次你看看这是什么？

2.这是一条怎样的鱼？

3.好美的五彩鱼啊！这条鱼会变成什么呢？

（二）幼儿观察画框特点

小朋友们猜一猜我是怎样变出来的？ 请小朋友们拿出椅子下面的道具玩一玩。

（三）教师讲解画框奥秘 1.你发现了什么小秘密？ 小结：原来这个魔术是用一个神奇的画框和一张可以抽拉画纸组成的。画框上面有三种颜色的标记，一只手捏着标记的地方，另一只手向外慢慢地抽拉画纸，完成魔术。

三、讲解示范，学习绘画

1.老师拿到了一个圆形，圆形能变成什么？

2.首先要把圆形藏起来，谁来帮我藏一藏？看看我会把它变成什么？

3.看我把圆形变成了什么？我们还能给毛毛虫画上颜色让它变的更加漂亮！

4.小朋友们你们想不想试一试，变出魔术来呢？小魔术师们，让我们一起变一变吧！

四、尝试表演，体验乐趣。你变的是什么？

小朋友的魔术真精彩，老师这里还有一幅画，看看它有什么不同？

小结：这是一幅会动的画，很久很久以前，我们的动画片就是这样演变出来的，你们想不想再画一幅会动的画呢？让我们回教室画一画吧！

第五篇：大班美术活动《魔术画框》

大班美术活动《魔术画框》

教学目标：

1.尝试用魔术画框作画，了解魔术画框变化的原理，感受色彩和形象的变化。

2.能积极的参与创作会变的画，体验游戏的快乐和成功的喜悦。

教学准备：

自制画框、油画棒、绘画纸、人手一份范例魔术画框。相关课件。

教学重点与难点：

1.遇到黑框遮挡时如何继续作画（画笔碰到黑框跳过去接着画）

2.画第二幅画之前如何将第一副画藏起来（抽拉画纸，直到第一幅画被完全遮挡住）

3.画到最后一条黑框时注意小标记的提示。

教学过程：

一、魔术导入，激发幼儿学习兴趣。

1.出示第一幅画，感受色彩的变化

教师：今天，老师带来了一个有趣的魔术，请你们仔细看！

教师：这是一个魔术画框，里面是？（苹果）我的苹果会变，不要眨眼，变变变。变得怎么了？（苹果变成红色）

教师：你发现了什么？老师是怎么变的？

小结：你们观察的真仔细，发现抽拉这张纸后，图画就变了。老师还有魔术呢，请你再仔细一点，看看还可以发现什么。

2.出示第二幅画，体验形象的变化

教师：老师又要变魔术了。多可爱的小雨滴，小雨滴也会变，变变变。

教师：太阳出来了，小雨滴不见了。我是怎么变的？

小结：你们的小眼睛真厉害，发现老师抽拉这张纸，图画就变了。

二、人手一个魔术画框，探索魔术画框的秘密。

教师：为什么抽拉画纸图案就变了呢？老师给你们每人都准备了一个魔术画框，请你们一起玩一玩，说说把什么变成了什么？（多请几个小朋友说原理）

小结：原来在画纸上画了两幅不同的画，一幅就是我们现在看到的，另外一幅被

黑框挡住了，要通过抽拉画纸之后，我们才能看见。

三、教师与幼儿一同探索如何制作魔术画框

教师：这个魔术画框真神奇，老师也想请你们来做一幅魔术画框，要怎么画呢？

教师：首先要想好把什么变成什么？谁来说说你想把什么变成什么呢？（请幼儿自由讲述）

教师：我也想好了，我要把毛毛虫变蝴蝶，先要画什么呢？（对，毛毛虫）

教师：魔术画框拿出来之后，毛毛虫画在哪里？（白色的地方）毛毛虫就画在白色画纸上，圆圆的头，圆圆的身体……碰到黑框怎么办？（跳过黑框接着画）画到最后一条黑框有一个小标记，小标记会提醒你，就不能再画了。

教师：画好毛毛虫之后怎么把毛毛虫藏起来？对，抽拉这张画纸，直到把毛毛虫完全的遮挡住，然后再开始画变成的蝴蝶。椭圆的身体，一对弯弯的触角，蝴蝶有一对大大的翅膀，画到黑框的时候，我们要跳过去接着画。

教师：老师的魔术画框做好了，谁来试试看，有没有成功？(毛毛虫变蝴蝶)涂上颜色就更加漂亮了！

四、教师讲解作画要求，幼儿创作。

1.操作要求。

教师：你们想不想来试一试？首先要想好画什么，然后在空白的地方画一幅图，画到最后一条黑框有一个小标记，小标记会提醒你，就不能再画了。抽拉画纸，直到把画完全遮挡住，再像刚才一样画第二幅你想变出来的画，最后涂上颜色，涂色也是一样，遇到黑框跳过去接着涂。

2.幼儿操作。

教师巡回指导，辅导能力较弱的幼儿。

五、教师展示幼儿作品，集体评价

教师：请先画好的小朋友和客人老师变一变你的魔术，说说你把什么变成什么？是怎么变的？

六、延伸

教师：这个魔术画框不仅能画出会变得画，还能画出会动的画，我们一起来看一看，蝴蝶——飞起来了，很久以前的动画片也是这么来的，感兴趣的小朋友可以回家试一试哦！