小企鹅教案

第一篇：小企鹅教案

<小企鹅>教案

教学目标

1.能学会演唱《小企鹅》这首歌曲.2.了解南极的气候与景色，了解小企鹅的生活习性，喜欢小企鹅，能自然地演唱歌曲《小企鹅》。

3.能积极、主动地参与《小企鹅》歌表演及即兴创编活动。

4.在学习活动中积极参与互动式的教学评价。

教学设想

本课是这一单元教学内容的第一课时。课堂中以动画片段为引子,让学生进一步了解小企鹅,通过学生对企鹅样子的模仿,使学生加深对小企鹅的感情。让学生在唱、演、创等音乐活动中，进一步感受歌曲的情绪、培养喜爱小企鹅、热爱动物的情感。

教学重点

自然地演唱《小企鹅》，并在歌表演中大胆、自信地创编动作表现小企鹅的动作神态。

教学难点

指导学生创编歌表演的动作。

教学准备

CAI课件、企鹅头饰、电子琴等。

过程:

一.引导学-生--激发情趣

拍一拍

师: 同学们好,很高兴能和大家度过这愉快的一节课.在课前,我们要做一个小小的活动,好,同学们,请你照我这样做,(生:我就照你这样做.)拍拍你的手,(拍拍我的手),打打你的肩,(打打我的肩),跺跺你的脚,(跺跺我的脚).啊棒极了,请坐.猜一猜

师: 在今天的课堂里,老师邀请了一位来自远方的小动物,猜猜它是谁呢?它的肚皮白又白,专爱穿那黑西装,走起路来摇摇摆,最爱冰川和雪山.生: 企鹅，师: 同学们真聪明啊,那大家知道小企鹅的家在哪里吗?

生: 南极

师: 那南极是什么样子的呢?那里都有什么呢？(播放动画片段)

大家请看大屏幕。

师：大家来说说，南极都有什么啊？

生: 冰川.雪山.大海,(出示南极图片)。

师：老师今天再给大家补充一些课外的小知识。南极是地球上最后一个被发现、唯一没有土著人居住的大陆。企鹅是南极的土著居民，人们把它称为南极的象征。一是因为企鹅的数量多、分布广，凡是登上南极陆地的人们，首先注意到的就是成群结队、满山遍野的企鹅，企鹅给南极洲这个冷落、寂寞的冰雪世界带来了生机。二是因为企鹅的长相令人喜爱，特别是它那种道貌岸然、彬彬有礼、绅士般的风度，给人留下深刻的印象。三是因为企鹅世世代代在南极同甘苦，共命运，锻炼和造就了一身适应南极恶劣环境的硬功夫——耐低温的特异生理功能。

二.创设情景 感受歌曲

师: 哎呀,咱们光顾着说话了,小企鹅都着急了,它还没有向我们打招呼呢,你听:(师读歌词16到24小节)。现在来让我们学着小企鹅的声音互相打招呼好吗？

(师生互相读节奏).师: 刚才我们听到的是小企鹅的语言,那同学们想一想,小企鹅到底说了些什么呢,翻译成我们人类的语言应该是什么呢?

(学生自由发言)

师: 同学们说的多好呀,老师也仿佛听见小企鹅在说(师唱你好呀你好呀同学们好)是不是?现在我相信大家已经非常喜欢小企鹅了，就跟老师一起学一首小企鹅的儿歌吧！

(师领读歌词)

三.学唱歌曲 体验情趣

1.按节拍读歌词.(师生对读,老师把其中小企鹅叫声的乐句唱出来,学生用拍手和点指表示二拍子.)

2.师生对唱.(学生读一句,老师唱一句,在练习两遍以后,换老师读一句,学生唱一句.)

3.跟音乐哼唱旋律.4.学生提出难点乐句,师教唱.5.跟琴完整轻声唱一遍.四.歌曲表演 展现自我 师:刚才在唱的过程中,老师都可以从有些同学的眼睛里看到小企鹅那种神气可爱的样子了,那么谁愿意用动作来模仿一下小企鹅呢?

师:同学们做的非常可爱,那大家想不想看看真正的企鹅是怎样走路怎样生活的吗?

生:想.1.播放课件企鹅的动画.师:看了影片以后,你对小企鹅都有一些什么了解呢?

(生活在南极,不怕冷,会游泳,会滑翔,群居等等)

师:刚才我们看到了真正的企鹅生活,下面请同学们小组合作创编动作来表演小企鹅.2.随着歌曲的旋律,学生自由学跳企鹅舞.五 真实感受 开拓扩展

1.学生富有表情的带上头饰进行表演,教师小结.2.带领学生了解企鹅的家族如企鹅的分布,种类等.六 课堂小结:

亲爱的同学们，今天我们认识了住在南极的小企鹅，并且与神奇威风的它成了好朋友，老师真心希望大家以后能真正关爱小企鹅，增强保护动物的的意识，还要学习小企鹅热情好客、顽强的优秀品质。老师相信大家都能做到！就让我们跟着音乐，像小企鹅一样摇摇摆摆地离开教室吧！

第二篇：《小企鹅》教案

音乐活动《小企鹅 》

大 班

教学目标：

1、能够用活泼而有弹性的声音演唱《小企鹅》，并能按歌曲节奏边唱边进行律动和表演。

2、能随音乐用念、拍击活动等形式表现各种节奏。教学重点：

1、流畅地演唱歌曲，在唱熟练基础上唱出歌曲的欢乐情绪。

2、准确拍出44拍节奏 教学难点：

调动学生的表现欲望，让每孩子都能大胆的尝试、积极的投入表演。活动过程：

（一）、师生问好。

（二）导入新课

1、师：在寒冷的南极有一种可爱的小动物，它们属于鸟类，但是不会飞，它们背部的羽毛是黑黑的，胸前羽毛是白白的，样子十分可爱，它们一般是一群一群的生活在一起，小朋友们知道是什么动物吗？（观看图片）认识小企鹅

2、小朋友们真聪明！小企鹅是不是很可爱啊？企鹅生活的地方实在是太远，而且那地方太冷，不过没关系，不过，今天我们班的小朋友要跟小企鹅一起做喜欢咯！

（二）学唱歌曲

1、我们先听一遍歌曲的范唱，小朋友们竖起耳朵仔细听，听完告诉老师你的感受。

2、播放歌曲范唱。

3、讲述44拍节奏的拍奏方法。

4、学生回答对歌曲的感觉，老师总结。鼓励学生的积极回答，总结歌曲的情绪：要充满情趣的，唱出企鹅的可爱，而且还要唱的欢快，他们虽然生活的地方很冷，但是他们不畏严寒，大伙一起快乐的生活，所以更要唱出企鹅的神气。

5、播放范唱学生倾听的同时老师引导学生打拍子，体会歌曲情绪。

6、节奏练习熟识歌词同步：

小企鹅 鹅鹅鹅 摇摇摆摆唱着歌 水里去游泳一个挨一个 排队去吃饭 谁也不贪锅 爱集体 守纪律 大家都夸小企鹅

7、随音乐学唱整首歌曲

（1）请几位小朋友上台一起带着大家一起唱并排出节奏（2）大家一起拍着节奏唱歌

活动小结：

1、同学们学习歌曲非常棒，小企鹅高兴地要和我们一起玩，我们大家一起跟小企鹅玩吧！（老师带着小朋友学小企鹅走路）。

第三篇：小企鹅 教案

小企鹅 教案

第五课：小企鹅

教学目标:

1、学会唱《小企鹅》这首歌曲

2、积极参与个表演的创编活动，体验歌曲欢快活泼的情绪

3、主动积极的参与传电波的游戏

教学重点：学会演唱唱歌曲《小企鹅》

教学难点：传电波的游戏

教学设想：将制成动态动画片，在教学中采取多种方法让学生感受和表现音乐

第一课时

一、情景定向：听歌曲进教室

二、电波游戏

、情景铺垫

（1）同学们，你们去过南极吗？你们看到过企鹅吗？？

（2）今天我们就一起来认识它吧！

（3）今天早上我收到了它们从南极传来的电波你们想知道吗？

（4）我们一起来听（播放节奏）

（5）请学生模击

（6）请你们来想象电波的内容

2、活动

（1）我们赶快回电给小企鹅吧！

（2）分组传电波开展比赛

XX

XX|X

X||

X

X|X

X||

（3）评比传送结果

（4）全体学生跟老师模击节奏

三、学习歌曲旋律

.随音乐带学生感受南极风光,听歌曲想象情景

2.布置好教室变换场景

3.让学生了解企鹅的生活习性

4.我们一起来模仿企鹅的叫声

5.鼓励学生用不同的节奏;模仿企鹅的叫声

6.带学生念节奏

7.播放小企鹅走路的样子和其威风的神态

8.请学生来模仿

9.随着歌曲的旋律自由的学它们跳舞

第二课时

一、情景定向：听歌曲进教室

二、学唱歌曲

1）

仔细听歌曲

2）

（学生仔细听歌曲的范唱）

3）

学生轻声跟琴演唱

4）

引出歌词

5）

充满情趣的朗诵

.跟琴轻声演唱歌词

2.采用师生对唱,让学生风趣演唱

3.全班集体演唱

三、创编合作

讨论,根据歌词内容讨论表演动作

自编动作进行个表演

学生即兴表演

相互表演,评价和学习

让部分学生上台展示

学生带上自制的头饰,穿上服装与企鹅联欢

富有表情投入的进行个表演

全体围成圆圈共同随音乐舞蹈

四、课堂小结

同学们,小企鹅是我们的朋友,大家应该多多关心好朋友的生活情况,保护它们的家—南极,让我们在以后的课堂中认识更多的朋友吧!

第四篇：二年级音乐小企鹅教案

二年级音乐小企鹅教案

教学内容

学会演唱《小企鹅》这首歌。

教学准备

头饰、电子琴、教学

教学目标

知识目标：能学会演唱《小企鹅》这首歌。

能力目标：能积极地参与歌表演的创编活动。

情感目标：体验和表现歌曲欢快活泼的情绪。

教学重点

学唱歌曲《小企鹅》和歌表演的创编活动。

教学难点

歌曲中的切分节奏“x

x

x”和后半拍起“0ⅹ”。

第一时

教学过程

一、情境定向、听音乐《小企鹅》进教室。

2、师生问好，安定学生情绪。

二、导学铺垫、导言：今天，老师邀请了一群可爱的朋友来做客，你们看，他们唱着歌来了。

2、发声练习：

学生随琴学唱一遍。

让学生跟琴分组自由边模仿小企鹅互相打招呼的动作对唱两遍。

引导并启发学生模仿小企鹅的动作，为歌曲的创编表演做铺垫。

解决歌曲中的难点。

三、学唱歌曲

、学习歌词

看说说它的特点，及它的家住在哪里。

想知道它唱的什么吗？那让我们一起看一看，读一读吧。

⑴自由读词，并试着按歌曲演唱的节奏读一读。

⑵分角色按节奏读词。

2、学唱歌词

⑴教师弹琴，学生用lv唱旋律。

熟悉歌曲，加深印象，并引出将要学习的歌词。

⑵学生分成两大组对唱歌谱，能用唱名的学生唱名唱，不能用唱名的同学用lv唱。

⑶全班跟琴齐唱歌谱。

在老师的帮助下解决难点。

四、综合表现、模仿小企鹅的动作。

2、学生分组随乐探索、讨论、交流歌表演。

3、学生围城一个大圆圈，营造出南极的氛围，再次播放，全班一起边唱边表演。师生同唱，师生同乐，师生同舞。

五、堂小结、小朋友想想，这节你们和老师一起学到了一些什么？

2、学生一边听音乐，一边唱《小企鹅》，一边表演着离开教室。

第五篇：《摇摇摆摆的小企鹅》教案

小学五年级信息技术

第一单元第四课《摇摇摆摆的小企鹅》教案

授课人：山西师大实验小学 贺银才 教学内容：

用flash制作《摇摇摆摆的小企鹅》 教学目的：

1.了解动画原理，了解帧、帧数、关键帧、普通帧 2.明白图层的概念 3.学会制作逐帧动画 教学重点：

1.让学生理解逐帧动画原理 2.让学生明白flash中图层的概念 3.如何导入图片素材 教学难点： 1.图层概念的理解 2.关键帧概念的理解

3.如何插入关键帧和图层的操作 教学过程：

一、导入新课

1.观看摇摇摆摆小企鹅动画 2.分析动画 3.介绍逐帧动画 4.介绍图层概念

二、学习制作逐帧动画 1.启动flash程序 2.插入雪山背景图片 3.确定动画帧数 4.增加新图层 5.放置企鹅 6.让企鹅向左倾斜 7.让企鹅返回到开始状态 8.让企鹅向右倾斜 9.让企鹅返回来 10．播放动画 11．保存动画

三、学生参照上面所讲方法，制作这一动画。

巡查指导，个别问题个别指导，普遍问题集中演示。

四、总结

制作企鹅动画的主要步骤：用两个图层来实现，图层一来放置背景图片，图层二来完成企鹅的摇摆动作，这两个图层相互独立。采用14个连续的关键帧来完成企鹅的摇摆动作，每一帧都要完成一个倾斜动作，然后让它们连续播放。这种每一帧都是关键真的动画称为逐帧动画，适合于较复杂动画的制作。