二年级音乐下册 小企鹅教案 湘教版[推荐]

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第一篇:二年级音乐下册 小企鹅教案 湘教版[推荐]

小 企 鹅

教学目标: 1.学会唱《小企鹅》这首歌曲。

2.积极参与个表演的创编活动,体验歌曲欢快活泼的情绪。3.主动积极的参与传电波的游戏。教学重点:学会演唱唱歌曲《小企鹅》。教学难点:传电波的游戏。

第一课时

一、情景定向:听歌曲进教室

二、电波游戏 1.情景铺垫

(1)同学们,你们去过南极吗?你们看到过企鹅吗?(2)今天我们就一起来认识它吧!

(3)今天早上我收到了它们从南极传来的电波你们想知道吗?(4)我们一起来听。(课件播放节奏)(5)请学生模击。

(6)请你们来想象电波的内容。2.活动

(1)我们赶快回电给小企鹅吧!(2)分组传电波开展比赛

XX XX | X X || X X | X X ||(3)评比传送结果

(4)全体学生跟老师模击节奏

三、学习歌曲旋律

1.随音乐带学生感受南极风光,听歌曲想象情景。2.布置好教室变换场景。3.让学生了解企鹅的生活习性。4.我们一起来模仿企鹅的叫声。

5.鼓励学生用不同的节奏;模仿企鹅的叫声。

6.带学生念节奏。

7.课件播放小企鹅走路的样子和其威风的神态。8.请学生来模仿。

9.随着歌曲的旋律自由的学它们跳舞。

第二课时

一、情景定向:听歌曲进教室。

二、学唱歌曲。1.仔细听歌曲。

2.学生仔细听歌曲的范唱。3.学生轻声跟琴演唱。4.引出歌词。5.充满情趣的朗诵。

a.跟琴轻声演唱歌词。

b.采用师生对唱,让学生风趣演唱。c.全班集体演唱。

三、创编合作

(1)讨论,根据歌词内容讨论表演动作。(2)自编动作进行个表演。(3)学生即兴表演。(4)相互表演,评价和学习。(5)让部分学生上台展示。

(6)学生带上自制的头饰,穿上服装与企鹅联欢。(7)富有表情投入的进行个表演。(8)全体围成圆圈共同随音乐舞蹈。

四、课堂小结

同学们,小企鹅是我们的朋友,大家应该多多关心好朋友的生活情况,保护它们的家—南极,让我们在以后的课堂中认识更多的朋友吧!2

第二篇:二年级音乐小企鹅教案

二年级音乐小企鹅教案

教学内容

学会演唱《小企鹅》这首歌。

教学准备

头饰、电子琴、教学

教学目标

知识目标:能学会演唱《小企鹅》这首歌。

能力目标:能积极地参与歌表演的创编活动。

情感目标:体验和表现歌曲欢快活泼的情绪。

教学重点

学唱歌曲《小企鹅》和歌表演的创编活动。

教学难点

歌曲中的切分节奏“x

x

x”和后半拍起“0ⅹ”。

第一时

教学过程

一、情境定向、听音乐《小企鹅》进教室。

2、师生问好,安定学生情绪。

二、导学铺垫、导言:今天,老师邀请了一群可爱的朋友来做客,你们看,他们唱着歌来了。

2、发声练习:

学生随琴学唱一遍。

让学生跟琴分组自由边模仿小企鹅互相打招呼的动作对唱两遍。

引导并启发学生模仿小企鹅的动作,为歌曲的创编表演做铺垫。

解决歌曲中的难点。

三、学唱歌曲

、学习歌词

看说说它的特点,及它的家住在哪里。

想知道它唱的什么吗?那让我们一起看一看,读一读吧。

⑴自由读词,并试着按歌曲演唱的节奏读一读。

⑵分角色按节奏读词。

2、学唱歌词

⑴教师弹琴,学生用lv唱旋律。

熟悉歌曲,加深印象,并引出将要学习的歌词。

⑵学生分成两大组对唱歌谱,能用唱名的学生唱名唱,不能用唱名的同学用lv唱。

⑶全班跟琴齐唱歌谱。

在老师的帮助下解决难点。

四、综合表现、模仿小企鹅的动作。

2、学生分组随乐探索、讨论、交流歌表演。

3、学生围城一个大圆圈,营造出南极的氛围,再次播放,全班一起边唱边表演。师生同唱,师生同乐,师生同舞。

五、堂小结、小朋友想想,这节你们和老师一起学到了一些什么?

2、学生一边听音乐,一边唱《小企鹅》,一边表演着离开教室。

第三篇:《小企鹅》教案

音乐活动《小企鹅 》

大 班

教学目标:

1、能够用活泼而有弹性的声音演唱《小企鹅》,并能按歌曲节奏边唱边进行律动和表演。

2、能随音乐用念、拍击活动等形式表现各种节奏。教学重点:

1、流畅地演唱歌曲,在唱熟练基础上唱出歌曲的欢乐情绪。

2、准确拍出44拍节奏 教学难点:

调动学生的表现欲望,让每孩子都能大胆的尝试、积极的投入表演。活动过程:

(一)、师生问好。

(二)导入新课

1、师:在寒冷的南极有一种可爱的小动物,它们属于鸟类,但是不会飞,它们背部的羽毛是黑黑的,胸前羽毛是白白的,样子十分可爱,它们一般是一群一群的生活在一起,小朋友们知道是什么动物吗?(观看图片)认识小企鹅

2、小朋友们真聪明!小企鹅是不是很可爱啊?企鹅生活的地方实在是太远,而且那地方太冷,不过没关系,不过,今天我们班的小朋友要跟小企鹅一起做喜欢咯!

(二)学唱歌曲

1、我们先听一遍歌曲的范唱,小朋友们竖起耳朵仔细听,听完告诉老师你的感受。

2、播放歌曲范唱。

3、讲述44拍节奏的拍奏方法。

4、学生回答对歌曲的感觉,老师总结。鼓励学生的积极回答,总结歌曲的情绪:要充满情趣的,唱出企鹅的可爱,而且还要唱的欢快,他们虽然生活的地方很冷,但是他们不畏严寒,大伙一起快乐的生活,所以更要唱出企鹅的神气。

5、播放范唱学生倾听的同时老师引导学生打拍子,体会歌曲情绪。

6、节奏练习熟识歌词同步:

小企鹅 鹅鹅鹅 摇摇摆摆唱着歌 水里去游泳一个挨一个 排队去吃饭 谁也不贪锅 爱集体 守纪律 大家都夸小企鹅

7、随音乐学唱整首歌曲

(1)请几位小朋友上台一起带着大家一起唱并排出节奏(2)大家一起拍着节奏唱歌

活动小结:

1、同学们学习歌曲非常棒,小企鹅高兴地要和我们一起玩,我们大家一起跟小企鹅玩吧!(老师带着小朋友学小企鹅走路)。

第四篇:小企鹅教案

<小企鹅>教案

教学目标

1.能学会演唱《小企鹅》这首歌曲.2.了解南极的气候与景色,了解小企鹅的生活习性,喜欢小企鹅,能自然地演唱歌曲《小企鹅》。

3.能积极、主动地参与《小企鹅》歌表演及即兴创编活动。

4.在学习活动中积极参与互动式的教学评价。

教学设想

本课是这一单元教学内容的第一课时。课堂中以动画片段为引子,让学生进一步了解小企鹅,通过学生对企鹅样子的模仿,使学生加深对小企鹅的感情。让学生在唱、演、创等音乐活动中,进一步感受歌曲的情绪、培养喜爱小企鹅、热爱动物的情感。

教学重点

自然地演唱《小企鹅》,并在歌表演中大胆、自信地创编动作表现小企鹅的动作神态。

教学难点

指导学生创编歌表演的动作。

教学准备

CAI课件、企鹅头饰、电子琴等。

过程:

一.引导学-生--激发情趣

拍一拍

师: 同学们好,很高兴能和大家度过这愉快的一节课.在课前,我们要做一个小小的活动,好,同学们,请你照我这样做,(生:我就照你这样做.)拍拍你的手,(拍拍我的手),打打你的肩,(打打我的肩),跺跺你的脚,(跺跺我的脚).啊棒极了,请坐.猜一猜

师: 在今天的课堂里,老师邀请了一位来自远方的小动物,猜猜它是谁呢?它的肚皮白又白,专爱穿那黑西装,走起路来摇摇摆,最爱冰川和雪山.生: 企鹅,师: 同学们真聪明啊,那大家知道小企鹅的家在哪里吗?

生: 南极

师: 那南极是什么样子的呢?那里都有什么呢?(播放动画片段)

大家请看大屏幕。

师:大家来说说,南极都有什么啊?

生: 冰川.雪山.大海,(出示南极图片)。

师:老师今天再给大家补充一些课外的小知识。南极是地球上最后一个被发现、唯一没有土著人居住的大陆。企鹅是南极的土著居民,人们把它称为南极的象征。一是因为企鹅的数量多、分布广,凡是登上南极陆地的人们,首先注意到的就是成群结队、满山遍野的企鹅,企鹅给南极洲这个冷落、寂寞的冰雪世界带来了生机。二是因为企鹅的长相令人喜爱,特别是它那种道貌岸然、彬彬有礼、绅士般的风度,给人留下深刻的印象。三是因为企鹅世世代代在南极同甘苦,共命运,锻炼和造就了一身适应南极恶劣环境的硬功夫——耐低温的特异生理功能。

二.创设情景 感受歌曲

师: 哎呀,咱们光顾着说话了,小企鹅都着急了,它还没有向我们打招呼呢,你听:(师读歌词16到24小节)。现在来让我们学着小企鹅的声音互相打招呼好吗?

(师生互相读节奏).师: 刚才我们听到的是小企鹅的语言,那同学们想一想,小企鹅到底说了些什么呢,翻译成我们人类的语言应该是什么呢?

(学生自由发言)

师: 同学们说的多好呀,老师也仿佛听见小企鹅在说(师唱你好呀你好呀同学们好)是不是?现在我相信大家已经非常喜欢小企鹅了,就跟老师一起学一首小企鹅的儿歌吧!

(师领读歌词)

三.学唱歌曲 体验情趣

1.按节拍读歌词.(师生对读,老师把其中小企鹅叫声的乐句唱出来,学生用拍手和点指表示二拍子.)

2.师生对唱.(学生读一句,老师唱一句,在练习两遍以后,换老师读一句,学生唱一句.)

3.跟音乐哼唱旋律.4.学生提出难点乐句,师教唱.5.跟琴完整轻声唱一遍.四.歌曲表演 展现自我 师:刚才在唱的过程中,老师都可以从有些同学的眼睛里看到小企鹅那种神气可爱的样子了,那么谁愿意用动作来模仿一下小企鹅呢?

师:同学们做的非常可爱,那大家想不想看看真正的企鹅是怎样走路怎样生活的吗?

生:想.1.播放课件企鹅的动画.师:看了影片以后,你对小企鹅都有一些什么了解呢?

(生活在南极,不怕冷,会游泳,会滑翔,群居等等)

师:刚才我们看到了真正的企鹅生活,下面请同学们小组合作创编动作来表演小企鹅.2.随着歌曲的旋律,学生自由学跳企鹅舞.五 真实感受 开拓扩展

1.学生富有表情的带上头饰进行表演,教师小结.2.带领学生了解企鹅的家族如企鹅的分布,种类等.六 课堂小结:

亲爱的同学们,今天我们认识了住在南极的小企鹅,并且与神奇威风的它成了好朋友,老师真心希望大家以后能真正关爱小企鹅,增强保护动物的的意识,还要学习小企鹅热情好客、顽强的优秀品质。老师相信大家都能做到!就让我们跟着音乐,像小企鹅一样摇摇摆摆地离开教室吧!

第五篇:小企鹅 教案

小企鹅 教案

第五课:小企鹅

教学目标:

1、学会唱《小企鹅》这首歌曲

2、积极参与个表演的创编活动,体验歌曲欢快活泼的情绪

3、主动积极的参与传电波的游戏

教学重点:学会演唱唱歌曲《小企鹅》

教学难点:传电波的游戏

教学设想:将制成动态动画片,在教学中采取多种方法让学生感受和表现音乐

第一课时

一、情景定向:听歌曲进教室

二、电波游戏

、情景铺垫

(1)同学们,你们去过南极吗?你们看到过企鹅吗??

(2)今天我们就一起来认识它吧!

(3)今天早上我收到了它们从南极传来的电波你们想知道吗?

(4)我们一起来听(播放节奏)

(5)请学生模击

(6)请你们来想象电波的内容

2、活动

(1)我们赶快回电给小企鹅吧!

(2)分组传电波开展比赛

XX

XX|X

X||

X

X|X

X||

(3)评比传送结果

(4)全体学生跟老师模击节奏

三、学习歌曲旋律

.随音乐带学生感受南极风光,听歌曲想象情景

2.布置好教室变换场景

3.让学生了解企鹅的生活习性

4.我们一起来模仿企鹅的叫声

5.鼓励学生用不同的节奏;模仿企鹅的叫声

6.带学生念节奏

7.播放小企鹅走路的样子和其威风的神态

8.请学生来模仿

9.随着歌曲的旋律自由的学它们跳舞

第二课时

一、情景定向:听歌曲进教室

二、学唱歌曲

1)

仔细听歌曲

2)

(学生仔细听歌曲的范唱)

3)

学生轻声跟琴演唱

4)

引出歌词

5)

充满情趣的朗诵

.跟琴轻声演唱歌词

2.采用师生对唱,让学生风趣演唱

3.全班集体演唱

三、创编合作

讨论,根据歌词内容讨论表演动作

自编动作进行个表演

学生即兴表演

相互表演,评价和学习

让部分学生上台展示

学生带上自制的头饰,穿上服装与企鹅联欢

富有表情投入的进行个表演

全体围成圆圈共同随音乐舞蹈

四、课堂小结

同学们,小企鹅是我们的朋友,大家应该多多关心好朋友的生活情况,保护它们的家—南极,让我们在以后的课堂中认识更多的朋友吧!

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