二年级下册音乐教案

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第一篇:二年级下册音乐教案

第一单元 五彩的梦

教学目标:

1.欣赏《梦幻曲》,感受大提琴的柔和声色和宁静.优美的旋律。2.欣赏《童年的梦》,感受乐曲愉快的情绪,并能选择合适的颜色来表达自己对音乐的体验。3.演唱《梦中的白鸽》,正确表现“中速稍慢”,学习用唱名试唱歌曲旋律。教学重难点:

学习用唱名试唱歌曲旋律。

教学课时:

2课时

教学用具: 教科书、录音机、磁带、教学光碟

第一课时 教学内容:《梦幻曲》和《童年的梦》

教学过程:

一.教师引入新课,讲述有关梦境的小故事,以此引入梦的知识。(学生讨论,得出梦境是怎么产生的)二.教师讲述自己童年时的梦想,调动学生的兴趣。学生讲述各自的梦想以及新学期的心愿。教师给予鼓励。

三.歌曲《童年的梦》

1.学生浏览歌词,感受歌曲欢快的风格。

2.播放音乐,让学生沉浸在乐曲中。在歌声中去联想自己多彩的梦。3.再次播放音乐。学生通过颜色的选择来描绘自己童年的梦。(学生自我创作时间)四.钢琴作品《梦幻曲》

1.教师介绍作品的作者.创作时间.创作背景。

2.教师用描述性的语言将学生引入欣赏。完整播放音乐。(第二遍欣赏时学生可边听边想,感受音乐,回忆自己美好的梦境。

五.教师启发学生,指导学生对《梦幻曲》和《童年的梦》进行比较。并说出自己对音乐的感受。(可在速度.节奏等方面来区别两者的不同)六.小结。师生再见。

第二课时 教学内容:《梦中的白鸽》 教学过程:

一.教师:上次我们聆听了两首描写梦境的作品。今天我们又要学习一首,相比而言,这首会更加的好听(引述,调动学生的兴趣)。

二.熟悉曲调,随着琴声唱歌词。并把握演唱的速度。

三.播放歌曲,让学生在音乐的带动下感受梦的意境。

四.学生自己创编动作,进行歌表演。(教师鼓励)

五.学生演唱(可分多种形式)。

六.进行唱名视唱,学生练习。并用学会的唱名对歌曲的旋律进行视唱。

七.小结.师生再见。

第二单元 我爱大自然

教学目标:

1.随音乐唱一唱《大自然是我美丽的家》,感受大自然的美。2.欣赏《百鸟朝凤》,感受乐曲表现百鸟朝凤时的热闹情景和鸣叫声。3.欣赏小小音乐剧《小鸟又笑了》。并进行相应的表演活动。4.听一听,学一学《咱们同住地球村》,感受童声齐唱所表现的愉快情绪。教学重难点:

节奏的把握

情绪的理解

教学课时:3课时

教学用具:教科书、录音机、磁带、教学光碟

第一课时 教学内容:《大自然是我美丽的家》 教学过程:

一、《大自然是我美丽的家》

1.导入新课,教师出示相关的动物图片。(学生讨论,我们的大自然都有哪些可爱的动物,它们都生活在什么地方)

2.聆听歌曲。教师布置任务。(你们能听清楚里面的歌曲在唱什么吗?可以跟着音乐做一些简单的动作吗?)

3.教师出示歌词,再次播放歌曲。

4.教师示范演唱。并请部分学生上台表演自己想好的动作。(可以分几组进行)5.歌曲播放,师生齐唱。(可组织多种演唱形式)

二、《送小动物回家》

1、新课导入:我们生活的世界里有很多的小动物。如果有一天它们迷路了,它们会怎么样?(学生讨论)我们可以帮助它们吗?

2、听!它们来了!教师出示动物图片。(小熊猫、小象、小企鹅、小鲸鱼)并画出四种不同的节奏形式。

3、教师指导,启发学生将迷路的小动物带回家。

三、小结,下课。

第二课时 教学内容:《咱们同住地球村》《百鸟朝凤》 教学过程:

一.《咱们同住地球村》

1.地球上除了一些可爱的小动物,还会有什么(学生回答,让学生自由想象)

2.引入主题。我们自己也是生活在这个世界里,我们是中国人。你还知道哪些国家。(学生讨论,看哪个小组想的最多)

3.播放歌曲。感受其优美的旋律。

4.跟着音乐轻轻哼唱。可加入一些自我的动作。5.播放其它的歌曲。如《我和你》

加深对世界的了解

二.《百鸟朝凤》

1.小鸟在一起鸣叫时会怎样?你知道有哪些小鸟(学生回答,教师综述,可进行叫声的模仿)

2.音乐世界里有很多的乐器,它们也会说话,听听看,它们在说些什么?

3.教师播放音乐。并发动学生来找找小鸟鸣叫的声音。看谁找的多。

4.再次欣赏音乐,感受乐器奇妙的演奏效果。三.音乐对比,感受音乐的不同。四.小结,下课。

第三课时 教学内容:《小鸟小鸟又笑了》 教学过程: 一.《小鸟小鸟又笑了》

1.教师展示动物的图片,询问其居住地。当它们居住的地方被破坏之后,它们会怎样?它们伤心吗? 2.教师播放相关的Flash视频,让学生提前进入小鸟们的世界里。3.教师讲述小鸟的故事。(为了不让小鸟伤心,我们会怎么做。教师提问,学生回答,可讨论)4.对故事中好的行为进行表扬,对不好的行为进行批评。(为后面的表演做铺垫)5.分角色进行表演。教师引导,学生自由编创。6.分小组进行表演,评选出表演最好的同学。7.小结,下课。

第三单元 美丽的童话世界

教学目标:

1、欣赏交响童话《彼得与狼》,明白团结就是力量的道理;在欣赏中培养音乐欣赏能力,并引导学生提高想象能力。

2、学习用柔和的声音演唱《小乌鸦爱妈妈》,学习小乌鸦爱妈妈的行为和思想品格。

3、欣赏《渔夫和金鱼的故事》,并对本故事进行角色表演。教学重难点:

情绪的理解

对故事内容的理解 教学课时:

3课时

教学用具:

教科书、录音机、磁带

第一课时 教学内容:《小乌鸦爱妈妈》 教学过程:

一、《小乌鸦爱妈妈》

1、教学导入:大自然里有很多可爱的小动物,哪些是最勤劳的呢?(学生讨论,怎样才算是勤劳的)

2、教师出示乌鸦的图片,询问学生对它的认识,对它熟悉吗?它是不是勤劳的?

3、播放视频,感受歌曲其优美的旋律。

4、教师范唱,学生在聆听时可做一些简单的节奏和动作模仿。

5、再次播放音乐,学生跟唱,教师指导。

6、师生齐唱,正确地把握歌曲的节奏。可加入适当地故事表演。

7、小乌鸦勤劳吗?我们要向小乌鸦学习什么?假如我们遇到相同的问题,我们会怎么做?(情景展示,故事表演)

8、小结.下课。

第二课时 教学内容:《彼得与狼》

教学过程:

一、《彼得与狼》

1、教学导入:我们平时看过很多的童话故事,你最喜欢哪部?有谁能为我们来讲讲你最喜欢的故事。(学生讲述,教师鼓励)

2、教师快速地将故事讲述一遍,以此调动学生学习的积极性。

3、教师播放音乐的视频,并结合故事的内容进行欣赏。

4、教师出示打击乐器,启发学生用乐器来模仿各种声音。

5、教师指导学生聆听音乐,有特点处要反复播放。

6、故事片段表演,并加入伴奏。

7、聪明的小彼得,我们应怎样评价他?我们能跟他一样吗??

8、小结,下课。

第三课时 教学内容:《渔夫和金鱼的故事》 教学过程:

一、《渔夫和金鱼的故事》

1、一个熟悉的故事,一个被很多人说起的故事,你们知道是什么吗?(学生回答,调动学生的兴趣)

2、教师提起《渔夫和金鱼的故事》,看有没有学生知道?教师提醒学生注意故事中渔夫和他妻子两个人物。

3、教师播放音乐,也可播放相关的视频,让学生欣赏。

4、根据故事中的图片,分角色进行表演。可适当评价故事片段中出现的人物。

5、教师指导学生,用各种乐器和人声来模仿。

6、分小组进行表演,评选出表现最好的小组。

7、小结,对人物点评,下课。

第四单元 红领巾圆舞曲

教学目标;

1、通过欣赏歌曲,感受进行曲风格,激发少先队员热爱少先队的感情和健康向上的精神。

2、学习用明亮、甜美的声音来演唱歌曲。在音乐活动中,培养学生热爱队旗、热爱红领巾的良好品德。教学重难点;

意境的理解 教学课时;

3课时

教学用具:

教科书、录音机、磁带

第一课时

教学内容: 《红领巾圆舞曲》 教学过程:

一、《红领巾圆舞曲》

1、猜谜语导入,并引出红领巾这件物品。想想看,我们怎样来说说红领巾呢?我们什么时间会佩带它?当你佩带红领巾时你的心情是怎样的?(学生出题,学生讨论,学生回答)

2、教师简单介绍红领巾的由来,让学生对红领巾有一个基本的了解。

3、欣赏相关音乐,感受圆舞曲的风格。

4、教师对难点处进行讲解,边听边按节奏读歌词。

5、教师范唱,学生可小声跟唱。自编动作,即兴表演。

6、分组分角色表演(演唱、表演)

7、小结,下课。

第二课时

教学内容:

《中国少年先锋队队歌》 教学过程:

一、《中国少年先锋队队歌》

1、教学导入:好熟悉的一个名字,好熟悉的一个组织,它们经常会带给人们以欢乐。大家想知道它叫什么吗?(教师述说,并顺带讲一讲其他熟悉的组织名称)

2、教师播放歌曲,结合歌曲的介绍,感受与体验歌曲的情绪与风格。

3、再次播放歌曲,说说队歌是什么情绪,什么内容,我们能从里面明白什么?

4、教师范唱,学生哼唱,创编动作,即兴走步表演。

5、教师给出曲谱,学生模仿击鼓吹号的动作和声音,教师指导。

6、教师播放相关音乐,感受不同音乐的风格。并说说自己的感受。

7、小结,下课。

第三课时

教学内容:

《让我们荡起双桨》 教学过程;

一、《让我们荡起双桨》

1、教学导入:一首好听的歌曲,大家喜欢听吗?(调动学生兴趣)

2、教师讲述歌曲的相关背景,以及曾发生过的一些故事。为歌曲的学习做铺垫。

3、教师播放相关地视频音乐。学生欣赏,初步感受音乐的风格。

4、歌词展示,教师范唱。学生可随着音乐加入适当的动作。

5、音乐播放,学生哼唱,教师指导。

6、师生齐唱,感受歌曲那优美的旋律。

7、学生动作导入,可自由编配。

8、小结,下课。

第五单元 劳动最光荣

教学目标:

1、通过欣赏《劳动最光荣》与《森林的铁匠》,感受两首歌曲不同的音乐风格与情绪。认识劳动的价值,体验劳动的喜悦与快乐。

2、指导学生以轻快而甜美的声音演唱《种葵花》,感受其欢快、活泼的情绪。

3、引导学生用轻松愉快的声音演唱《粉刷匠》,主动参与创编活动,培养他们热爱劳动的感情。教学重难点:

情绪的理解

节奏的把握 教学课时:

3课时

教学用具:

多媒体设备

音乐课本

第一课时

教学内容:

《劳动最光荣》

《森林的铁匠》 教学过程:

一、《劳动最光荣》

1.教学导入:教师出示课件及部分插图画面,让学生观察。教师用生动的语言将它们联系起来。在电影故事声中导入新课。教师给出问题。

2.学生讨论。(谁是最爱劳动的?最懒惰的?我们应该向谁学习啊?我们在平常生活中应怎样做啊?)教师鼓励学生自由发言。

3.教师播放音乐,感受歌曲的优美旋律。再次复听时,教师可引导学生创编动作。

4.教师范唱,学生跟唱。教师指导,学生演唱。

二、《森林的铁匠》

1.教学导入:教师:“森林里面有什么?有谁在忙碌?他们在做什么?”启发学生思维,调动学生学习的积极性。

2.教师播放音乐,在视听结合的过程中,突出快乐铁匠的音乐形象。

3.再次复听音乐时,引导学生创编动作表现歌曲的情绪。体验管弦乐的音色与风格。

第二课时 教学内容:《种葵花》 教学过程:

一、《种葵花》

1.教师播放音乐,听录音,初步感受歌曲。

2.听录音,默读歌词(亦可由教师领读)

3.听录音,师生按歌曲的节奏读歌词。

4.教师再次播放音乐,教师范唱,学生小声歌唱。

5.学唱曲谱,分组比赛:看谁唱得整齐,准确,动听。

6.创编动作或运用打击乐器,表现歌曲轻快、活泼的情绪。

7.做“种葵花”的音乐游戏,教师指导。学生练习。

8.小结.下课。

第三课时 教学内容:《粉刷匠》 教学过程:

一、《粉刷匠》

1.教师讲述此音乐的有关背景。它是一首非常好听,传唱最广的。我们会唱它吗?谁能更我们来唱一唱。

2.学生演唱。教师对表演的学生给予鼓励,并指出哪些还表现的不好。

3.教师播放音乐,教师范唱,并提出要求。学生演唱。

4.师生齐唱,感受歌曲的欢快气氛。

5.动作模仿,教师鼓励学生大胆创作。学生表演。

6.小结,下课。

第六单元 牧童谣

教学内容:《牧童遥》、《采莲船》、《唱歌真快乐》、《螃蟹歌》

教学目标:

1、指导学生用自然、明快的歌声表现牧童放牧时的愉快心情。培养学生爱劳动、乐观向上的好品德。

2、通过学习集体舞《牧童谣》,使学生初步接触蒙古族舞蹈的风格韵律,学做硬肩、笑肩、挤奶等动作。

3、通过欣赏《采莲船》感受乐曲的风格、节奏上的特点,开阔学生的音乐视野。教学重点: 集体舞:《牧童谣》 教学难点:

感受《牧童谣》风格、节奏上的特点。教学手段: 录音机、磁带 教学过程:

第一课时

一、复习导入:

二、表演歌曲《牧童谣》;综合训练。

1、欣赏范唱。

2、朗读歌词,理解大意。

3、哼唱歌曲,打节拍。

4、口授歌曲。

5、反复练唱。

6、齐唱歌曲。

7、分组演唱歌曲。

三、歌曲表现。

1、集体有感情的齐唱歌曲。

2、请同学们试着背唱牧童谣,并讨论完成综合训练二。

3、提问:这首歌曲的歌词段数多、歌词较多,仔细观察它的歌词有什么特点?(问答式)

我们用什么演唱方式能够更好的体现这一点呢?(男问女答、女问男答、领唱与合唱等)

4、请同学们上前表演自己编的节目。优秀小组给红花。

5、请同学按照书上综合训练三的节奏为歌曲伴奏。

四、集体舞表演。

1、我们知道我国是一个多民族国家,像我们学唱的牧童谣就是有风味的歌曲。接下来我们来学习有我国蒙古族的风格的一段舞蹈。

2、学习单一动作。教师示范讲解硬肩、笑肩、挤奶等动作。

两人一组练习。

3、分解动作进行教学。

教师带领学生将整套动作串联起来完整练习。

4、跟着音乐练习。注意引导学生质朴的情感表演劳动时的喜悦。

5、请同学上前表演。

五、小结下课。

第二课时 《采莲船》

一、复习导入:

二、表演歌曲《采莲船》;综合训练。

1、欣赏范唱。

2、朗读歌词,理解大意。

3、哼唱歌曲,打节拍。

4、口授歌曲。

5、反复练唱。

6、齐唱歌曲。

7、分组演唱歌曲。

三、歌曲表现。

1、集体有感情的齐唱歌曲。

2、请同学们试着背唱采莲船,并讨论完成综合训练二。

3、提问:这首歌曲的歌词段数多、歌词较多,仔细观察它的歌词有什么特点?

我们用什么演唱方式能够更好的体现这一点呢?

4、分组创编动作表演。

5、请同学们上前表演自己编的节目。优秀小组给红花。

四、拓展。

观看民间艺术表演《采莲船》

第三课时 《唱歌真快乐》

一、复习导入。

二、欣赏,感受。

1、初听音乐,了解歌曲内容及形式。

2、复听歌曲录音范唱,感受歌曲活泼、欢快的情绪。

3、再次复听,创编动作表演。

三、巩固。

戏曲表演。一男一律进行表演。

四、小结。

第四课时 《螃蟹歌》

教学目标:

1、能用四川地方方言和诙谐、滑稽的情绪演唱四川民歌《螃蟹歌》,在积极参与交流中让学生体会表演的乐趣。

2、在丰富的艺术活动中引导学生发现美、表现美、创造美,感受歌曲幽默的特点,体验不同地域的文化特点。

教学重点:掌握歌曲的情绪、了解歌曲的风格、准确地唱好歌曲。教学难点:歌曲旋律的音准及运用方言演唱歌曲。教学过程:

一、快乐有序、组织教学:

1、教师播放《动物狂欢节》的音乐片段及画面。

2、学生随画面自由模仿动作进音乐教室表演。

二、创设情境、寓教于乐:

1、描述动物特征:师:同学们表演的好极了,哪位小朋友说说你扮演的小动物有什么明显的特征?带上老师的头饰表演一下。

2、复习歌曲:师:现在我们就一起来复习一首前几天我们才学过的、大家非常喜欢的歌曲《请来看看我们的村庄》,体会一下这首歌曲的情绪是怎样的?(欢快、活泼)

三、谈话激趣,引入课题:

1、轻松导入:师:小朋友们喜不喜欢海里的小动物呢?你们最喜欢海里的什么动物?(引出螃蟹)

2、相关文化介绍:师:大家都喜欢螃蟹(出示图片或录象),不仅是因为螃蟹味道鲜美、而且长相非常有趣滑稽,那么谁能来介绍一下你所了解的螃蟹、并且表演一下螃蟹呢?今天我们就一起来学习一首四川民歌《螃蟹歌》,先听一遍录音范唱,体会一下这首歌曲的情绪是怎样的?

四、愉快学习,审美体验:

1、听录音范唱,感受歌曲的另一种风格情绪。(滑稽、诙谐)

师:同学们都说这首歌曲的情绪和我们以前学的不一样,这主要体现在歌曲描写的内容和歌词的方言特点上,这是一首四川民歌,在演唱上运用了四川方言,这就是大家听不太清楚的原因。大家都知道螃蟹一般生活在水里,比如在我国的南方地区,水源充足,在人们的生活环境里经常会见到螃蟹,有时会被螃蟹夹到,他们就把这样的事编到歌里来唱,是不是很有趣?下面我们再来听一遍,歌曲描写的内容是什么?

2、再次听录音范唱,感受歌曲描写的有趣内容。

3、了解四川民歌的方言特点,教师(或请会四川方言的学生)讲解,学生学读歌词,对重点字词进行辅导,使学生体会和感受歌曲中幽默、诙谐的风格。(注:“哥”方言读guo、“脚”方言读jiuo、“个”方言读guo、“壳”方言读kuo、“河”读huo、“只”读zi。)

4、听录音伴奏带,教师与学生分接龙形式按照节奏朗读歌词,要求读音准确,尽量读出四川的方言特点,体会歌词的诙谐、滑稽,体验不同地域文化的特点。

5、学习歌曲:

(1)、教师弹琴,学生用“Lu”哼唱旋律。

(2)、学生随琴慢速唱词,用四川方言重点唱好后十六分音符和附点八分音符。

(3)、一边唱一边引导学生体会歌曲滑稽、诙谐的情绪,从而更加深刻的理解歌曲三段歌词的含义。(4)、歌曲处理:学生讨论怎样唱才能使这首歌曲更加生动、形象,才能更好的表现出歌曲滑稽、诙谐的情绪呢?(然后教师给予汇总:第一段用夸张的表情演唱,第二段用平稳的方法演唱,第三段用着急求饶的形象演唱。)(5)、学生完整的随录音伴奏带演唱,准确地把握好演唱歌曲的度。

五、大胆创新、想象表现:

师:刚才我们唱的是发生在螃蟹身上有趣的事情,现在我们就来表演一下这个小故事,好么?全班分成三组,每一组推荐一名小组长,分配角色:可以唱歌、可以表演、可以用打击乐器伴奏,也可以加入旁白等等。

六、拓展视野、总结全课:

师:老师通过大家对歌曲的学唱和表演,看出来你们非常喜欢螃蟹,除了它好吃,形象滑稽外,你们知道它还有什么作用么?有兴趣的同学可以利用课余时间调查一下,下节课把资料带来说给我们大家听听,好么?

第七单元快乐的夏天

教学内容:唱一唱 夏

听一听

四季——六月·船歌

欢乐的夏令营

教学目的:

1、使学生会听音乐用动作表现愉快的情绪。

2、激发学生热爱生活的情感,在音乐欢快、活泼的情绪下感受夏天的快乐。

一、教学过程:

一、开始部分: 聆听《夏》

(出示多媒体):夏天到了,海滩上可真热闹,小朋友们都跑来了,让我们跟随音乐一起到美丽的海滩上欢笑吧!(播放歌曲《夏》,让学生聆听)

二、新授部分:

多么美丽的夏啊,小朋友非常爱这夏天美丽的海滩,它们正用歌声赞美夏呢!让我们一起来欣赏《夏》吧!(出示多媒体)

三、学唱歌曲《夏》

多么动听的歌曲啊!愿意来学唱这首歌吗?

1)(多媒体出示歌词)我们先跟老师一起来读一读歌词吧!老师有节奏地领学生朗读歌词。2)(多媒体播放歌曲)让学生用整体跟唱法学唱歌曲。

3)小朋友们,学会唱这首歌了吗?让我们一起来唱一唱吧!唱的时候要是能配上动作会更好!

四、学唱歌曲2夏天

夏天气温很高,但是我们可以到海边玩多好,你们喜欢夏天吗?夏天来了同学们会是什么样的心情?(出示多媒体展示 夏 画面)

1、让我们一边欣赏夏的美景,一边倾听优美的歌曲吧!(老师坐到学生中间和学生一起欣赏)

2、欣赏后提问

师:这首歌中听到了什么?有什么感受?

3、学唱歌曲2夏天

第八单元真善美的小世界 教学内容:唱一唱

真善美的小世界 听一听

天鹅

光明行

云雀 玩一玩 友谊花开万里香

教学目的:

一、通过教唱歌曲,启发学生用欢快的情绪,轻巧而柔美的声音表达对生活的赞美。

二、认识反复记号“D.C.”及其用法。

三、听辩和感受不同的和声音程在音响上和谐或不和谐的效果,并通过歌曲的合唱部分进行实践。

四、通过童话故事对学生分辨真善美与假恶丑的教育,并从中发展学生对音乐的听觉和想象力,巩固和运用以学过的乐器知识,提高他们对音乐的理解能力。

教材分析:

一歌曲:

美国的“迪斯尼乐园”是孩子们向往的儿童世界,它有奇妙新颖、情趣各异的游艺设施,还有米老鼠、白雪公主、七个小矮人等孩子们熟知和喜爱的童话人物。

二读知:

D.C.是反复记号的一种,表示从头反复至有“Fine”字样处结束。第一课时

教学过程:

一、组织教学

1、起立 13 13 | 5—||

2、问好歌

3、坐下 53 53 | 1—||

二、发音练习 G大调音阶练习

声音和谐优美、轻声演唱

三、新授

美国的笛斯尼乐园是孩子们的世界,这里有各式各样,有趣的卡通人物,充满着真善美,我们也一起去听一听孩子们快乐的歌声吧!

1、听范唱。(打开录音机)

2、提问调式、拍号。

3、唱一唱G大调音阶

4、唱大跳音。

5、视唱合唱部分乐谱(即B乐段)学习D.C.标记

6、视唱齐唱部分乐谱即A段

7、合唱两段。唱出弱起与强起对比及连音与非连音。

8、有表情读词。

9、唱词。

A、高声部先唱合唱部分 B、低声部后唱合唱部分

10、完整演唱合唱部分

11、唱齐唱部分

12、完整演唱,注意气息交换。

四、小结:

今天,我们学了《真善美的小世界》,同学们知道什么是真善美吗?我们要分辩真善美和假恶丑?

教后感:

第二课时 教学内容:唱一唱 小鸟

教学目标

1、指导学生聆听《小鸟》感受音乐的情绪。

2、通过聆听表现小鸟的音乐,使学生再次产生对小鸟的喜爱之情。教 学准 备:琴、录音机、磁带、图片。实践活动:聆听、演唱、律动、击拍。重点难点解决策略:

这首歌曲很多地方的旋律都是相同的,可以让学生找出哪些旋律是差不多的,让学生用记号画出来,可以大大降低学习难度。

教学过程

教师活动时间约 分钟 学生活动时间约 分钟

一、组织教学:8′

(一)师生演唱问好:

(二)节奏练习:

1、练习基本节奏型: xx 练习方法:(1)生集中练习基本节奏型;(2)分组练习;(3)师找掌握比较慢的学生读。

2、师出示节奏:

xx xx 练习方法:(1)师指导较难小结的节奏;(2)师指名示范读节奏;(3)集体读节奏。

二、复习歌曲:6′

复习歌曲《真善美的小世界》

1、跟琴演唱歌词。

2、生边演唱边表演。

三、聆听歌曲《小鸟》:10′

(一)导入:

师:生活中有很多的小鸟,你们能说出它们的名字吗?(生说小鸟的名字)小鸟非常的可爱,给我们的生活带来了无穷的乐趣,下面我们就来听一首歌曲《小鸟》,听后请你们说说自己的感受。

(二)今天,老师想考大家一个小问题,人类有很多作词作曲家为小鸟写了很多的歌曲和乐曲,你们知道有哪些吗?(生答)

(设计意图:复习学过的一些有关小鸟的歌曲,引发学生学习新课的兴趣同时又进行了发声练习。)

(三)、范唱:

小鸟们知道的可真多,接下去,老师将带大家去一个好地方,没有污染,只有绿树、鲜花、清泉的好地方。(课件一,师范唱)

(设计意图:通过让学生看青山、绿水、鲜花的动画,听老师声情并茂的范唱,感受美。)

(四)、讨论:

小鸟们,这儿的感觉怎么样?(生答),你们喜欢这儿吗?(生答),那好吧,就让我们用歌声呼唤其他的伙伴们,一起来到这个“鸟的天堂”生活吧!

(设计意图:对学生初步进行环保教育,知道哪些是“小鸟们”爱去的地方。)

(五)、学唱歌谱:

小鸟们,我们先来熟悉一下旋律,你们平时怎么样唱歌?(生答),我们先用“唧唧唧”把旋律哼唱一遍(先慢速),“喳喳喳”哼唱旋律(加快)。

(设计意图:这一环节中我运用了模拟小鸟唱歌的声音来代替了识谱教学,降低了学习歌谱的难度。)

(六)、学唱歌曲:

1、随琴轻声唱歌词,我们现在试着填入歌词演唱一下。(随琴伴奏演唱)

2、分析学习:接下去我们做一个小侦察的游戏,小鸟侦察员们,有没有准备好,搜索范围《小鸟》的歌词卡片,侦察任务:歌曲旋律哪些是相同的?比一比,哪组小鸟任务完成的既快又准确,可以互相讨论一下。(生答)

(设计意图:运用游戏的形式解决难点,让学生通过自己的观察,经小组讨论分析出歌曲结构。)

(七)、完整演唱歌曲:

小鸟们生活在这么美好的环境中,你们开心吗?快乐吗?你们觉得这首曲子可以用什么样的颜色来表现?用什么样的情绪演唱这首曲子?

(生答:愉快、活泼)让我们一齐用歌声表达此刻的心情(跟录音完整演唱。)

(设计意图:运用美术中的颜色和歌曲的情绪做对比,让学生选择相符的颜色,巧妙地把美术和音乐联系在一起。让学生模仿小鸟的叫声为歌曲做伴奏,更激发了学生的兴趣。)

(八)、课堂拓展,对学生进行保护环境的思想教育:

1、看环境污染片:

小鸟们,多么向往那只有绿树、鲜花、清泉的好地方,但------(放有关环境污染的课件),看完以后告诉老师你们愿意在那儿生活吗?这段录像你们觉得用什么样的颜色来表现?

(设计意图:通过让学生观看环境污染的课件,让学生感到环保的重要性,感受美与丑。)

2、画理想中的家园,给人类说几句话提一些合理化建议:

师:你们愿意在这样的环境中生活吗?(生答),你们觉得这段录像用什么样的颜色来表示?(生答),我想,没有一只小鸟愿意呆在这黑色的家园里生活,就让我们拿起手中五彩的画笔,画出理想中家园的模样吧!此时此刻,你们心里肯定有许多的话想对人类说,你们可以写下来,还可以帮助人类提一些合理化的建议。(整个过程放歌曲伴奏录音。)(设计意图:通过画、写、说等一系列手段,训练了学生的多种能力,使学生对爱护鸟类,进行环保的必要性有了深层的认识。)

(九)、师总结:

是啊,鸟类是我们的好朋友,我们不但要爱护鸟类,更要爱护鸟类的家——大自然,因为这不仅是小鸟的家,也是我们大家共同的家园,为了我们生活的更加美好,这就需要同学们共同来呼吁:让全校、全社会、全中国、全世界一齐来植树造林,让工厂烟囱的黑烟不再飘起,排水管的污水不再流淌,到处充满鸟语花香。最后,让我们的小鸟伴随着歌声放飞到美丽的家园中去吧!

(学生把头上的小鸟头饰贴到他们设计的理想家园的图片上去,然后边唱边飞离开教室。)

第三课时 教学内容:玩一玩

友谊花开万里香

教学目标:

让全世界的小朋友高唱《友谊花开万里香》,大家团结友爱,合作友谊,全世界人民的共同心愿-——和平一定能实现。教学重难点: 编创节奏。

教学过程:

一、师生问好!

二、复习歌曲《小鸟》

1、有感情演唱。

2、全班表演。

三、导入:每个人伸出一只手这股力量是不可抵挡的,要把力量拧成一股,关键是团结与友谊,这样欢乐、和平才能得到真正的保障。

四、播放《友谊花开万里香》初听。

五、复听——设问:这首歌与《小鸟》在题材、情绪、风格上有什么不同?

六、师生讨论,谈感受。

七、学唱歌曲:

1、放录音,看歌谱,能唱的句子随录音哼唱曲调,不能唱的曲调听范唱。

2、放录音心理默唱,在歌谱间奏处拍手。

3、齐唱曲调,要求唱得欢快热情。

八、表演歌曲:

1、分组选择及编创打击乐伴奏。

2、通过展示,评估选择一组伴奏。

3、学生自由选择本单元两首歌曲中的一首进行表演。

十、小结,大家团结、友爱、合作、友谊,全世界人民的共同心愿——爱和平真善美的小世界一定能实现。

第二篇:二年级下册音乐教案

梧田蟠凤小学备课资料

徐约慈备用

二年级音乐下册教案

第一课

春天来了

教学目的:

1.通过聆听《嘀哩嘀哩》、《春晓》,演唱《小树快长高》、《郊游》表达对大自然的热爱之情。

2.能用废旧物品自制沙锤等无固定音高的简易打击乐器。

3.认识“0”并能准确地拍击带有“0”的节奏。

4.能在学会歌曲后,跟着老师准确地按音高唱唱名。

教学重点:指导学生富有表情的演唱歌曲《小树快长高》、《郊游》。教学难点:按音高唱唱名。教学方法:综合音乐感教学法 课时安排:三课时

第一课时

教学内容:

聆听《嘀哩嘀哩》、《春晓》。教学过程 :

一、组织教学:师生问好

二、创设情景、聆听歌曲

1、古诗《春晓》在清新的音乐伴奏下徐徐展开,老师引导学生齐声朗读。

2、教师导入:同学们都非常熟悉这首古诗,能告诉老师这首古诗描写的是什么季节吗?学生很自然地揭题--“春”。

3、教师板书《春》,“听,春雷响了,好多躲在洞穴里过冬的小动物也醒来了,纷纷跑出来跟我们打招呼呢,你希望哪些小动物最先出现在我们面前?”学生根据自己的喜好说几个动物的名字(老师根据学生所说相应点击画面)

4、你能模仿自己喜欢的小动物的动作或声音吗?(学生模仿青蛙、蛇、小燕子、兔子……)

5、看到这么美的春天,小动物会说什么呢?如果你是小动物,你会对春天说一句什么呢?(学生回答:A、好美呀B、春天的空气真新鲜C、我要去找小伙伴一起看看春天)梧田蟠凤小学备课资料

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6、小动物睡了一个冬天,在春回大地、万物复苏的时候到处寻找春天,我们小朋友一起来帮助小动物找一找,好吗?

7、播放歌曲《滴哩滴哩》(要求:听一听,歌曲里的春天在大自然的哪个角落里?听完后用歌词来告诉老师)

8、第二遍播放 歌曲《滴哩滴哩》,你能用自己喜欢的动作来表现歌词内容吗? 学生听歌曲,随着音乐节奏自由表演

9、设计提问:a、春天在哪里呀?

(学生回答:春天在青翠的山林里、春天在湖水的倒影里、春天在小朋友的眼睛里)

b、你眼睛里的春天是什么样的?(学生回答:桃花开了、柳树发芽了、小草绿了、燕子飞回来了……)

c、歌曲里小朋友眼睛里的春天又是什么样的呢?(这里有红花,这里有绿草,还有会唱歌的小黄鹂)

d、你能把这几句歌词唱一唱吗?(老师带学生一边拍手一边演唱)

f、春天除了这些,还有好多美景,你能用:“这里有……这里有……还有那……”来描绘一下春天别的景色吗?(小组讨论、回答)

例如:这里有蓝天,这里有绿草、还有那哗啦啦的小河水……

g、老师邀请小组成员上台演唱自己创遍的歌词,体验创遍过程中的快乐

10、教师导入:“春天多美呀,看到这么美的春天,同学们最想做什么呢?(唱歌、跳舞、郊游……)

14、分组活动

听《滴哩滴哩》音乐自由地舞蹈、歌唱。

三、课堂小结:

看的出同学们都很热爱春天,热爱大自然迷人的景色,可这些都需要我们每个人的保护才会有的,我希望同学们都行动起来,去爱护、保护大自然,去争做“绿色小标兵”,让我们的校园,祖国,世界变的更美丽。

第二课时

教学内容:

表演《小树快长高》、编创与活动。 梧田蟠凤小学备课资料

徐约慈备用 教学过程:

一、表演《小树快长高》

1.在完整地聆听歌曲的基础上,用听唱法学唱歌曲。

2.引导学生看课本上方的四幅图理解歌曲。

3.通过对小树的讨论“你为小树做了什么?”加深对爱护树木,保护绿色的认识,增强学生的环保意识。

4将学生分成小组,自编表演动作,然后一组一组地表演给大家看。

二、编创与活动

1.认识“”(以四分音符为一拍,“ ”休止一拍,“ ”休止半拍),不告诉名称,只让学生通过节奏拍击,掌握时值。

2.分小组拍击歌曲的节奏,通过主动探索式的学习,准确地拍击歌曲的节奏。

3.视学生的能力情况,发动学生创编带有“0”的节奏歌谣,使学生有兴趣地掌握“0”准确休止的时值。

4.在演唱歌曲时,遇到带有“ ”乐句,要唱的轻松自然,不要因为有八分休止符的出现而使旋律的演唱变得生硬,以致破坏了歌曲的整体效果。

三、课堂小结

第三课时

教学内容:

表演《郊游》、编创与活动。教学过程:

一、表演《郊游》

1.完整地聆听歌曲,在聆听歌曲的过程中,提示学生拍击节奏、读歌词等活动,积极地听,感受音高,为准确地演唱歌曲做好听觉上的准备,达到轻松地学会歌曲。

2.结合歌曲的表演提出问题,如:为什么去效游?心情是怎样的?每人用一句话说说自己效游时的发现等等,启发学生带着情感表现歌曲的内容。

3.分小组创编动作,熟悉加入小鼓的节奏,完整地边唱边表演歌曲。

二、编创与活动

1.课前准备沙子、豆子、饼干盒、饮料盒等物品,分小组将自己的设想实现。鼓梧田蟠凤小学备课资料

徐约慈备用 励学生与众不同的想法,鼓励学生创新。 2.确定节奏型,随着歌曲的演唱,敲击自制的乐器。

三、课堂小结

第二课

难忘的歌

教学目的:

1、通过聆听《儿童团放哨歌》、《中国少年先锋队队歌》,演唱《共产儿童团歌》、《卖报歌》了解共产儿童团曾在革命历史时期发挥的作用,启发学生热爱祖国建设祖国的责任感。并能用坚定、有力的声音演唱歌曲。

2、能用打击乐器合适的力度为歌曲伴奏。

教学重点:指导学生用坚定、有力的声音演唱歌曲。

教学难点:用合适的力度为歌曲伴奏。教学方法:视听结合教学法

教具准备:多媒体课件、琴、打击乐器。课时安排:三课时

第一课时

教学内容:

聆听《儿童团放哨歌》、编创与活动。教学过程:

一、组织教学:师生问好

二、聆听《儿童团放哨歌》

师:革命战争时期的儿童团员不但机智、勇敢,而且他们乐观坚定,他们也像我们一样爱唱歌,听!他们又在开始歌唱了!

1、播放歌曲《儿童团放哨歌》,学生聆听歌曲。师:歌中唱出了哪些内容?你知道儿童团都做过哪些事? 梧田蟠凤小学备课资料

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2、复听时跟随音乐一起律动,深入体验感受音乐。

师:同学们,你想不想也来做一回儿童团员,站岗,放哨呀?

3、拓展延情:

你知道吗?为了纪念这些发生在儿童团员们身上的难忘情景,我们的音乐家们写了许许多多的歌曲。你知道哪些? 生:自由回答。

师:共产儿童团员们人小志气大,为革命胜利作出了自己的一份力量,个个都是红色的小英豪。我们也来学学他们吧!请小朋友们分组讨论,来表演一下他们的生活情境。

三、编创与活动

通过创编表演再一次深入体会儿童团员们的生活(站岗、入哨、上学、唱歌、与敌人斗争等)。

1、这是一组命名为游击战的节奏练习。有人打枪、有人敲鼓、有人在铁桶里放鞭炮,制造迷惑敌人的效果。指导学生读出声响模拟枪声、鼓声、鞭炮声,形成节奏声势。

2、分组编创,编排小组表现效果,三种声响同时出现、相继出现均可,还可根据想像加上号角声。

3、分组为大家表演,看哪组节奏准确,三声部合作得好、声势效果好。

四、课堂小结:

师:难忘的旋律,难忘的情怀,儿童团员们的飒爽英姿在这许许多多歌曲中体现,在我们小朋友的歌声中得以体现,我们似乎又见到了那一个个小英雄。我们生活在和平年代,幸福美满,我们也要做和平年代的小英豪,好好学习,好好努力,为身边的朋友,为家,为校,为社会作出自己的一份力量!

第二课时

教学内容:

表演《共产儿童团歌》、聆听《中国少年先锋队队歌》编创与活动。教学过程:

一、组织教学:学生在《儿童团放哨歌》声中进入教室。

二、表演《共产儿童团歌》 梧田蟠凤小学备课资料

徐约慈备用

1、导入新课

师:大家看这是什么? 生:(红星,五角星)

师:你们都在哪里见过它?你能讲述一个红星的故事吗? 生:(回答问题,讲述)(介绍历史背景)

师:今天请大家看一个有关红星的故事。那是在第二次国内革命战争时期。(初步产生情感体验)

师:当你听到这首歌时心里有什么感受? 生:(激动等)

师:在那个年代连儿童也自发的组织起来和敌人做斗争。你们想和儿童团员一样和敌人做斗争吗?(学习歌曲中的节奏)

师:现在就交给你们一个光荣而艰巨的任务,你们愿意接受吗? 生:愿意

师:红军要开会,为了防止有敌人混进来,邀请儿童团员站岗,每位来开会的红军都有一个暗号,只有拍对暗号的红军才能进去开会。(出示两条节奏。)

(学生动作:分成两组,一组扮演红军,一组扮演儿童团员。拍对的红军,儿童团员为他们贴上红星。)

2、学唱歌曲

师:同学们,你们胜利的完成了任务,已经成为一名光荣的儿童团员了,让我们一起来听听我们的团歌。

a、学会用听觉尽快地掌握歌曲的旋律,在完整聆听歌曲中学会歌曲。提示:用手击节拍、踏步走等形式感受歌曲,在多次不同方式的感受中记住歌曲的旋律。

b、有感情地朗读歌词。注意咬字准确、吐字清楚。

c、跟琴小声熟悉歌曲,对准歌词,尤其是一音多字处。

三、编创与活动 梧田蟠凤小学备课资料

徐约慈备用

学会歌曲后,在歌曲演唱前加入自编的小军鼓的节奏,或拍击或读出,使歌曲的演唱更有气势(小军鼓的节奏分小组完成,尝试加入的效果)。

1.按固定音型伴奏的方式,用最简单的方法,尽快加入器乐表演中去,尝试伴奏、合作的愉快。

2.听着歌曲录音伴奏,试着跟上歌曲的节奏。

3.分组互相伴奏。歌曲是4/4拍,要注意突出强拍,第一拍要强,第三拍次之。

四、聆听《中国少年先锋队队歌》:

师:同学们,儿童团是革命战争时期的少年儿童组织,那么这个组织发展到今天是什么组织?

生:(中国少年先锋队队歌)

1、播放《中国少年先锋队队歌》,学生完整地聆听歌曲。提示:歌曲表现了什么样的情绪?唱出了哪些内容?

2、复听歌曲。

提示:歌曲中对少先队员提出了哪些要求?那么作为今天的少先队员我们应该怎样做呢?

3、再次复听,学生轻声合着音乐唱一唱,并用手击节拍。师:让我们接过烈士手中的枪,在歌声中结束这节课吧!(随音乐全体起立,情绪高涨的演唱《少年先锋队队歌》。)

第三课时

教学内容:

表演《卖报歌》、编创与活动。教学过程

一、组织教学:师生问好。

二、表演《卖报歌》 导入课题:

同学们看过电影《报童》吗?解放前有许多孤儿,他们的生活无依无靠,有很多孩子当起了报童,风里雨里沿街叫卖,吃不饱、睡不好,过着悲惨的生活,有的报童还积极为中国的解放做出了许多贡献。这节课我们就学习一首新歌《卖梧田蟠凤小学备课资料

徐约慈备用 报歌》。

1、完整地聆听歌曲。

提示:这首歌的情绪是怎样的?它讲述了一个什么样的故事?简要叙述。

2、复听《卖报歌》并出示歌片,听音乐有感情地朗读歌词(将不会的字注音)。

3、随琴轻声跟唱,认真填词。

4、分小组讨论歌曲的情感。提示:说说歌曲给你的感受。

5、提示:要注意歌曲演唱与伴奏合作的整体效果。

6、分组编创动作,也可简单化妆成小报童表演,如:拿报、背上卖报的袋子,分组表演。

三、编创与活动

听辨音高的练习:

1、教师唱唱名,让学生听并辨认是哪一个小报童唱的?熟悉唱名并能说出来,是第几个?并模唱出来。

2、让几名学生分别唱出,让学生排出顺序,并说出同学的名字。

(这种方法既可以听辨音高,同时也可以听辨人声的音色,为将来听辨乐器的音色打基础)。

四、课堂小结

第三课

童趣

教学目的: 通过聆听和表演,体验与本课主题“童趣”相关的音乐内容。感受表现不同的音乐情绪。能在音乐实践中编创适当的歌词。能准确地按节奏拍击,边唱歌边做拍手游戏。梧田蟠凤小学备课资料

徐约慈备用 教学重点:学唱《打花巴掌》《蜗牛与黄鹂鸟》 教学难点:感受音乐情绪 教学方法:动感教学法 课时安排:三课时

第一课时

教学内容:

聆听《玩具交响曲》、聆听《出发》。教学过程:

一、聆听《玩具交响曲》 1 导入

师:“小朋友们有没有自己喜欢的玩具?”

师:“今天我们就来听一首关于玩具的歌”[出示《玩具交响曲》音乐] 2 引导学生体会活泼有趣快乐的音乐情绪。复听乐曲,试着让学生说出音乐中有哪些特殊的声音,在听到乐曲中模仿小鸟的声音用手势表示出来。

4、听音乐做自己喜欢的动作,表演或模仿敲击某种乐器。

二、聆听《出发》导入

师: 看到小狗拉着雪橇你想到什么?[出示《出发》图文] 2 初听音乐

提示:音乐中描绘的小朋友是怎么出发的? 你仿佛听到什么? 复听时,学生随乐曲进行表演。

三、课堂小结

第二课时

教学内容:

学唱《打花巴掌》 教学过程:

一、组织教学:师生问好 梧田蟠凤小学备课资料

徐约慈备用

二、学习新课《打花巴掌》

1、出示节奏:×××× × │×× × │×.× ×× │×

2、学生自由讨论后读出节奏。

3、学唱《打花巴掌》 a、导入

师:“小朋友们有没有玩过拍手游戏”

师:“北京的小朋友在玩拍手游戏时还能拍出各种各样的鲜花,你们听听”[出示《打花巴掌》音乐] b、提问:他们都拍出什么花? C、通过听唱法学唱歌曲。d、歌曲基本学会后做拍手游戏。

学生听音乐《打花巴掌》,教师提示这首歌的儿歌部分两人一组互相击掌。儿歌部分即兴表演。

e、分组创作新歌词,相互演唱、评议。

4、用打击乐器为歌曲伴奏。

A、请学生听音乐《打花巴掌》歌曲部分,边听边讨论(4组分别拿一件乐器)怎样用打击乐器为歌曲部分伴奏。

b、4个组分别用四件打击乐器伴奏后再合奏。

三、课堂小结

第三课时

教学内容

1、学唱歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》。

2、学习节奏0 x 0 x∣0 x x‖为歌曲伴奏。

3、创编活动。教学过程:

一、故事导入

师:“小朋友们有没有看见过蜗牛”[出示蜗牛图] 同学们见过黄鹂鸟吗?老师这里也有一个黄鹂鸟的图片(出示图片课件),下面老师要给同学们讲一个发生在蜗牛和黄鹂鸟之间的故事:冬冬家门前有一棵葡萄树,春天葡萄树刚长出嫩绿的叶梧田蟠凤小学备课资料

徐约慈备用 芽,一只蜗牛背着它那重重的壳就开始从树低下慢慢的往上爬,这时正好被站在树枝上的两只黄鹂鸟看见了,它们俩在那里嘻嘻哈哈的笑蜗牛,“蜗牛兄弟,葡萄成熟还早着呢,你这么急着就想吃葡萄了!哈哈……”蜗牛抬头看了看黄鹂鸟说:“这有什么好笑的呀,等我爬上葡萄架上的时候,葡萄不就成熟罗!”黄鹂鸟听了摇摇头飞走了。

二、学唱歌曲

有位叔叔把这个故事编成了一首歌曲,歌名叫《蜗牛与黄鹂鸟》让我们来听听。(边听边带着学生摇摇身体,摆摆头,感受音乐的美感。)同学们一定觉得这首歌曲很好听吧!(生:是)那就让我们一起来学唱这首歌曲吧。

1、再次听唱,要求同学们带上表情来听唱(从学生中找出一个表情好的同学做示范。)

2、跟老师的钢琴唱,从学生的声音、音准、吐字、表情等方面出发,使学生能得到提高。

3、让同学们站起来声情并茂的演唱一次,同学们也可随着音乐做律动。

三、学习节奏型为歌曲伴奏

1、老师这里有两个节奏型 1: o x o x | o x

x ‖ 2:xxxx x | xxxx

x ‖ 老师示范拍节奏

2、同学们讨论一下,哪条节奏型更象蜗牛爬行的样子,等一下我们就用它为歌曲伴奏(学生讨论并回答)。

3、练习节奏

听歌曲为歌曲伴奏两遍,同学们可选择合适的打击乐器,老师作指导。

四、创编活动

师:这首歌曲不但内容有趣,旋律轻快、活泼,而且也是一幅非常美丽的画面,同学们能不能用你喜欢的方式表现这首歌。比如,喜欢表演的同学们可以为这首歌曲设计舞蹈动作,或者邀上你的几个朋友,一起来创编这首歌曲的情境,如有的可以扮葡萄树,有的可以扮黄鹂鸟,还可以扮蜗牛,进行情景表演,你如果有别的想法也可以。需要头饰的同学到我这里来拿,现在大家开始动手吧!(老师梧田蟠凤小学备课资料

徐约慈备用 巡视)。

1、鼓励他们活动,尽可能让大家都参与活动,2、对学生进行指导,3、学生展示

舞蹈和情景表演的同学谁先来表演给大家欣赏一下,同学们看完后说说他们的表演怎么样,有哪些精彩的地方,还有哪些不足的地方,如果你帮他改改,你会怎样改,发表一下你的宝贵意见。

4、相互评价

五、德育渗透

师:同学们,我们通过学习这首歌曲,你能从蜗牛和黄鹂鸟身上分别学到一些什么?(鼓励学生畅所欲言,注意学生回答问题的完整性。)

六、课堂小结:

师:今天很高兴听到同学们美妙动听的歌声,看到你们精彩的表演和非常富有创意的绘画,同时,通过学唱歌曲使我们懂得了不能象黄鹂鸟那样自以为是、以自己的长处取笑别人的短处,和在生活中要学习蜗牛不畏艰难,对奋斗目标执着追求的顽强精神。

第四课

快乐的舞蹈

教学目的:

1、通过聆听和演唱,感受乐曲和歌曲的舞蹈性。并能用编创适当的动作合着节拍表演。培养动作的协调性。

2、能看柯尔文手势,认唱la、si,借助听琴感受其音高。

3、能随音乐用手按课本上的图形谱划动或走步来体验音乐。教学重点:聆听音乐,通过编创表演培养学生动作的协调性 教学难点:

1、感受歌曲音乐的快乐及舞蹈性 梧田蟠凤小学备课资料

徐约慈备用

2、调动学生参与的积极性 教学方法:音乐动感教学法 课时安排:两课时

第一课时

教学内容:

表演《假如幸福的话拍拍手吧》、《加沃特舞曲》 教学过程:

一、聆听《加伏特舞曲》

1、完整聆听乐曲。

提示:乐曲是什么音乐情绪?你的心情是怎样的?适合你做什么动作? 2.复听乐曲,用手指点划课本上的图形谱,再次体验。3.再次复听,请学生随着音乐自由动作。

师:谁知道这段音乐叫什么名字?请一位同学来告诉我们。师:请大家跟着老师一起来跟着音乐来做。

(跟着节奏有规律的拍打身体,老师先用简单的动作带学生律动A段用一组动作,B段用另一组动作)

二、表演《假如幸福的话拍拍手吧》

1、反复聆听歌曲录音、范唱增强感受、并熟悉旋律。在反复聆听中,教师可提示学生拍节拍、打节奏跟着音乐体验、感受并说出歌曲的情绪。

2、教师的范唱可将速度稍放慢一些,让学生听清歌词。提示学生:歌中都唱出了什么?小声默唱,有感情地读歌词,小声填唱歌词。

3.歌中的附点音符要通过跟唱、模唱歌曲顺带学习,教师准确范唱,使学生能准确地演唱。

4、在基本熟悉歌曲时,可让学生分小组编创表演动作,每组可编一段歌词,用接龙的方式演唱,并表演动作。

师:你可以和你的好朋友一起合作边唱边跳,看谁唱得认真跳得也好。

三、集体舞

基本队形根据教室的大小,站成若干横排,注意间隔距离适中,手拉手。

基本舞步: 梧田蟠凤小学备课资料

徐约慈备用 横步:手拉手左脚起步向左走,立定后,右脚起步向右走侧跟点地步:双手叉腰立正姿势准备,第一拍左脚跟向左侧前方点地,第二拍收回;第三拍右脚跟向右侧前方点地,第四拍收回。

蹱趾跳步:双手叉腰立正姿势准备。第1小节:第一拍左脚跟向左侧前方点地,第二拍左脚收回,脚尖在右脚跟后点地,第三拍右脚跟向右侧前方点地,第四拍收回双脚立正。同时,左脚每拍跳一下,原地跳四下。第2小节:右脚做相反的动作,右脚原地跳四下。第一段:

第1、2小节:左脚起,-拍一步向左走五步,停两步,双手在左侧拍两下,第八拍脚不动,拉起手。

第3、4小节:右脚起,动作同第1、2小节,方向相反。

第5小节:双手叉腰,第一拍左脚侧跟点地,第二拍收回,第三、四拍右脚做相反动作。

第6、7小节:动作同第5小节。

第8小节:第一拍原地不动,第二、三拍拍两下手。第二段:

动作同第一段,只是把拍手改为跺脚。

第三段:弱起小节全体向左转体90度(横排队形变成竖排队形)。

第1、2小节:左脚起,向前走五步,停两步,用右手拍前面同学左肩两下。第八拍全体左后转体180度。

第3、4小节:动作同第1、2小节,只是第八拍向左转体90度,全体又变成横排队形。

第5、6、7小节:做蹱趾跳步。第7小节动作同第5小节。

第8小节:第一拍原地不动,第二、三拍全体学生向双侧平伸,拍左、右两边同学的肩膀(见图)。

第四段:弱起小节,横排单数学生向左转体90度,双数学生向右转体90度,二人相对。

第1、2小节:相对的二人同时挽起对方的左臂,先出左脚成逆时针方向走五步,站到对方的位置上,停两步,握两下手。梧田蟠凤小学备课资料

徐约慈备用 第3、4小节:相对的二人同时挽起对方的右臂,出右脚成顺时针方向走五步,回到自己原来的位置,停两步,握两下手。第5、6、7小节:做蹱趾跳步。

第8小节:第一拍原地不动,第二、三拍握两下手。

注意:在每一乐句的弱起小节处停止行走,然后在强拍处准确起步。

四、课堂小结

第二课时

教学内容:

编创与活动、表演《哈里啰》、聆听《霍拉舞曲》。教学过程:

一、表演《哈里啰》

1、完整地聆听,感受歌曲的情绪、旋律。

提示:听着歌曲拍手的方式拍击节奏,在实践中体验。

2、按节奏读歌词。

3、听着音乐填唱歌词。

4、讨论用什么样的情绪演唱歌曲。

5、编创动作表演歌曲,分小组编创,分别表演给大家看。

6、用锣鼓和碰钟为演唱歌曲伴奏,注意打击乐与歌曲演唱的配合。提示:打击乐的声音是否应比演唱的声音大?让学生自己分辨、控制声音。

二、编创与活动

1、认识la、si唱名

2、结合本课柯尔文手势、结合键盘弹奏音高,让学生感受、模唱。

3、结合歌曲,让学生模唱歌谱,找出歌中有几处la和si,使学生将对la和si的认识溶入音乐实践活动中。

三、聆听《霍拉舞曲》

1、初听乐曲。

提示:乐曲给你怎样的感受?

2、复听,要求学生每人用一张白纸用线条为乐曲画“心电图”,要能看出音乐的变化、停顿、高低,看哪一个同学找准了乐曲的“脉”,对音乐体会得深刻。梧田蟠凤小学备课资料

徐约慈备用

3、再次复听,全体学生用手指动作划动自己对音乐的理解。

四、课堂小结

第五课

兽王

教学目的:

1、通过聆听和演唱,感受音乐所描绘的动物形象,教育学生爱护人类的朋友--动物,提高保护动物的意识。

2、能用清晰的咬字、吐字演唱本课歌曲。并有感情地进行表演。教学重点:能够准确的把握音乐所描绘的动物形象,并将它表现出来。教学难点:用自制打击乐尝试编创有情景的打击乐合奏。课时安排:两课时

第一课时

教学内容:

表演《两只老虎》、聆听《狮王进行曲》 教学过程:

一、组织教学:

老师与学生一起随音乐《动物说话》自由律动,拉近师生关系,使学生在平等、轻松、自由的气氛下进入音乐课堂。

师:刚才我们表演了一首与动物有关的歌曲,你们还会唱哪些与动物有关的歌曲呢?(自由表演唱,培养孩子们自信演唱的能力)

二、演唱《两只老虎》:

导入新课:(请两个孩子配合老师,将老师事先准备的老虎头饰戴上)

“老师看出来大家都非常喜欢小动物,下面老师为你们变出两只可爱的动物兄弟,好不好?请你闭上眼睛,一、二、三,变!(随《两只老虎》音乐两只小老虎模仿其行走特点在孩子们当中走一圈)

1、老师引导学生按节奏朗读歌词《两只老虎》第一声部 梧田蟠凤小学备课资料

徐约慈备用

2、分声部按节奏朗读歌词

3、两声部配合按节奏朗读歌词

4、用“Lu”模唱歌曲旋律,注意两声部的配合

5、随伴奏轻声唱歌词,老师分别帮助两声部稳定节奏、音准

6、歌曲处理:有趣地

7、随伴奏模仿老虎的动作特点,边唱边表演

三、聆听《狮王进行曲》:

“两只奇怪的小老虎引来了许多看热闹的小动物,(放音效:狮子吼声)呀!这是什么声音?原来大狮子也来了。

1、初听乐曲《狮王进行曲》,老师在狮吼时,适当加以引导,让学生体会乐曲所描绘的森林之王的音调是怎样的。

2、复听乐曲,让孩子认真聆听,狮子吼叫的次数。

3、再次复听乐曲,学生随乐曲表演。

四、课堂小结:

今天我们见到了两位“森林之王”,可以看出来,同学们非常喜欢他们,动物是我们人类的朋友,那么我们应该怎样对待朋友呢?对,我们应该关心、爱护我们的动物朋友们,与它们和谐相处!

第二课时

教学内容:

表演《猫虎歌》;聆听《老虎磨牙》;用自制打击乐跟着乐曲《老虎磨牙》表演。教学过程:

一、组织教学:

老师与学生一起随音乐《两只老虎》自由律动、演唱。

二、表演《猫虎歌》:

1、故事导入新课:

“同学们,今天老师为你们讲一个关于《森林之王老虎学艺》的故事好不好?”(如果有孩子听过这个故事,就让孩子来讲述)

2、“故事非常有意思,我们把它变成一首歌来唱一唱,好吗?”

3、用听唱法进行歌曲教学。梧田蟠凤小学备课资料

徐约慈备用 让学生自由发挥,表演歌曲中的故事情节,进行小小表演唱,让每一个孩子参与到表演中来,培养孩子们的自信及与他人的合作意识。

三、聆听、表演《老虎磨牙》

“好可爱的一只小猫,好糊涂的一只老虎,老师还有一位老虎朋友没有请出来呢,你听,他来了!”

1、初听乐曲《老虎磨牙》

师:你们听老虎朋友在干什么呢?(初步感知音乐形象)。

2、复听乐曲

学生模仿所听出的乐器的演奏方法,随乐曲表演,体会音乐带给自己的感受。

3、用自制打击乐器跟着乐曲《老虎磨牙》表演

分组讨论用什么样的声音参与合适,随乐曲击打自制的乐器参与到乐曲的表现中来。

四、课堂小结

同学们,你们的表演太精彩了,下课后,请大家自由组合,模仿一个场景,用你们自制的打击乐器,来表现演奏它,下节课我们看看哪一组的同学表演的最精彩

第六课

愉快的劳动

教学目的:

1.通过聆听和表演本课歌曲,理解本课主题“愉快的劳动”,明白劳动光荣的道理。有感情地演唱本课歌曲。

2.能用学过的唱名填写并准确演唱,在实践中掌握音与音之间的音高关系。3.认识和节奏,能准确地读拍。并能在实践活动中运用。教学重点:指导学生有感情地演唱歌曲。

教学难点:掌握音与音之间的音高关系。教学方法:音乐自由教学法 梧田蟠凤小学备课资料

徐约慈备用 教具准备:多媒体、琴、打击乐、彩笔 课时安排:三课时 第一课时 教学内容:

表演《小渔篓》;编创与活动。教学过程:

一、组织教学:

老师与学生一起随音乐《劳动最光荣》进入音乐课堂。

师:刚才我们表演了一首与劳动有关的歌曲,同学们,你们还会唱哪些与劳动有关的歌曲呢?(自由表演唱,培养孩子们自信演唱的能力;同时,培养孩子的音乐记忆力,让孩子在实践活动中多多积累好听的音乐。)

二、表演《小渔篓》:

“同学们,老师今天给大家带来一首海边孩子劳动的歌曲,大家想听吗?(多媒体播放歌曲)。

1、完整初听歌曲,让学生初步感知歌曲的音乐情绪、特点、及内容。

2、有感情的朗读歌词,体会歌曲中所表达的小朋友的心情。

3、用“La”轻声跟唱歌曲旋律,注意歌曲演唱情绪。

4、随伴奏轻声唱歌词,老师给予及时纠正。

5、有感情的演唱歌曲,并创编动作表现歌曲。

三、编创与活动:

“同学们的歌声太动听了,瞧!海边的小朋友给大家送礼物来了。”(多媒体出示带有唱名的贝壳、海星、海螺等等)

1、划分小组进行讨论。

2、每小组讨论、填写唱名形成旋律。

3、每组派出代表演唱自己填写的唱名形成旋律。

4、比一比,哪一小组演唱的准确、流畅,旋律好听,便将哪一组选为优胜组。(也许有些小组编写的并不流畅,老师也要给予表扬和鼓励,因为只要每个孩子都动脑参与进来了,就是最大的收获。)

四、课堂小结

梧田蟠凤小学备课资料

徐约慈备用

第二课时

教学内容:

聆听《拾稻穗的小姑娘》;聆听《太阳出来喜洋洋》;编创与活动。教学过程:

一、组织教学:

随音乐《小渔篓》边唱边律动进入音乐课堂。(可以借此巩固复习歌曲《小渔篓》)

二、聆听《拾稻穗的小姑娘》: 导入新课:

“同学们,上节课我们用海边小朋友送来的礼物创编出了那么多好听的旋律,有一位小姑娘可着急了,她说她也有一首好听的歌要送给大家,你们听,她唱着歌来了。”

1、完整地聆听歌曲,老师引导孩子轻轻合着音乐拍手。

“小姑娘的歌唱的多好听呀,歌中都唱了些什么内容?我们一起边听边用动作来表演,好吗?”

2、复听歌曲,边听边做动作表演。

3、分组听音乐表演,看哪一组表演的好。

(让学生自由发挥,让每一个孩子参与到表演中来,培养他们的自我表现能力)。

三、聆听《太阳出来喜洋洋》:

1、完整地聆听歌曲。

师:“你们听这首歌曲的情绪是怎样的,听后你的心情又是怎样的呢?用你手中的彩笔画一画。”

2、复听歌曲。让孩子随着音乐在纸上画线条,并说一说为什么这样画?

3、再次复听。让学生拍手轻轻合着音乐,老师启发学生轻轻随着歌声哼唱,看看能记住哪一句,哪一句印象最深刻。

四、编创与活动:

1、让学生随着音乐将《拾稻穗的小姑娘》和《太阳出来喜洋洋》在纸上画出对比线条,并说一说为什么这样画?

2、让学生将自己不同的感受用相应喜欢的色彩图画到课本上。梧田蟠凤小学备课资料

徐约慈备用

五、课堂小结

第七课

小音乐家

教学目的:

1、通过聆听和演唱,感受音乐的不同情绪,学习表现歌曲的不同音乐情绪。

2、能用图形或线条表示自己听到的音乐。

3、能用七个唱名编唱旋律,并能准确地演唱。教学重点:指导学生用不同情绪演唱歌曲。

教学难点:用七个唱名编唱旋律。教学方法:综合音乐感教学法 教具准备:多媒体课件、箫、钢琴。课时安排:两课时 第一课时 教学内容:

表演《音乐小屋》;聆听《单簧管波尔卡》。教学过程:

一、组织教学:

学生在《音乐小屋》的优美乐曲中进入音乐教室。

二、表演《音乐小屋》

1、出示多媒体:

师:今天老师要带同学们去个有趣的地方,请看(多媒体展示漂亮的音乐小屋),这个小屋可不是一般的小屋,它可神奇了,你听,它在唱歌呢!(一遍欣赏)

2、师:音乐小屋唱了些什么?(依据学生的回答,引导孩子们再听一遍)请仔细听:

3、师:音乐小屋里有好听的音乐,它欢迎你也欢迎我,欢迎我们大家一起去唱梧田蟠凤小学备课资料

徐约慈备用 歌,去跳舞。请同学们随音乐轻轻拍手,让我们带着我们的快乐一起走进音乐小屋。(师范唱)

4、师带领学生富有感情的朗读歌词:

5、师:音乐小屋里有你的快乐也有我的快乐,让我们随音乐一起来轻轻试唱一遍,找一找,你还有哪一句不太会唱。

6、根据学生情况,解决难点句。(重点解决一字多音的地方)

7、引导学生完整演唱歌曲。

8、学生讨论:带着什么样的情感演唱这首歌曲?哪些地方应该唱的弱一些,哪些地方应该唱的强一些?

9、分组表演,师生共同评价(提示学生,评价要说出为什么)

10、有表情、有感情地完整演唱歌曲。

三、音乐游戏:三线跳拐子

1、打开音乐书39页,让学生观看三条线上标记好mi sol la 三个唱名的位置。要求学生边唱边用手指在三条线上跳舞,感受三个音在线、间的位置。

2、学生边唱边在手指五线谱上找出三个音的位置。

3、师弹琴唱唱名,边唱边用柯尔文手势表现出来。

4、生轻声随教师唱歌谱的唱名。

四、复习巩固:

1、分小组为歌曲加入打击乐。

2、分组表演,学生和教师共同评价(评价要有针对性,要说出为什么)

五、聆听《单簧管波尔卡》

师:除了节奏乐器,你还知道哪些乐器?(导入欣赏)

1、完整地聆听全曲。

提示:听了这首乐曲,你想要做什么?

2、教师简介波尔卡舞是欧洲民间的一种舞蹈,乐曲欢快、流畅。

提示:在复听时注意为乐曲设计动作,相同的音调用相同的动作表示,用动作划分段落。

3、再听乐曲,将自己的感受用图形或线条画下来。提示:相同的音乐应该怎样表示。梧田蟠凤小学备课资料

徐约慈备用

4、让学生小结这首乐曲的三个部分各有什么特点。

六、课堂小结

第二课时

教学内容:

表演《箫》;编创与活动;聆听《青蛙音乐会》。教学过程:

一、组织教学:

生随歌曲《音乐小屋》边唱边律动进入音乐课堂。

二、导入新课

1、师:老师给大家带来了一件小礼物,想不想知道是什么?(师出示箫。若没有实物,可用图片代替)你认识它吗?根据学生回答的情况,教师来补充。(箫,又名洞箫,吹奏乐器。这种单管竖吹的箫,早在汉代陶俑中已出现。汉代以前,横吹竖吹的单管乐器统称为笛或篴,所称箫者是排箫。唐宋时期的尺

八、箫管和竖篴,则是明清时期以至现代箫的前身。为区别横吹之笛,明代将竖吹之篴称为箫。

现代箫用紫竹、黄枯竹或白竹制作,上端留有竹节,下端和管内去节中空。上端边沿开吹口,管身中部开六个按音孔,前面五个后面一个,后面下方开出音孔两个,用以调音,其下开助音孔两个,可美化音色、增大音量、拴系飘穗。不设膜孔。

常见的箫有紫竹洞箫、九节箫和黑漆九节箫。紫竹洞箫,管身较粗,节数不限,音色低沉宏亮,多用于独奏或合奏;九节箫,管身上有九个节并刻各种图案或文字雕饰,有的在下端镶骨圈;黑漆九节箫,管身外涂黑漆。这两种九节箫,发音淳厚、音色优美,多用于地方戏曲伴奏。

箫音色柔和、低音深沉,善于表现乐句悠长、细腻、典雅的乐曲。适于独奏、重奏,还用于江南丝竹、广东音乐等器乐合奏及越剧伴奏。琴箫合奏也是常见的演奏形式之一。)

2、网上下载一首箫独奏曲,请学生欣赏。

3、师:箫是人们极喜欢的乐器之一,下面老师就请同学们听一首好听的歌,名字就叫《箫》 梧田蟠凤小学备课资料

徐约慈备用

三、学唱歌曲《箫》

1、完整聆听歌曲、随着歌声轻轻拍手,感受节拍、旋律。提示:歌中讲述了一件什么事?

2、听教师范唱。

3、学生随CAI课件轻声哼唱。

4、有感情地朗读歌词。

5、在多媒体的伴奏下有感情地唱歌。

6、分小组编创动作,边唱边表演。

四、创编与活动:

1、看课本43页,随琴唱一唱所出示的唱名。

2、学生分组用这几个音来创编旋律。a、各组的创编由教师一一弹奏出来,全体学生共同演唱。

b、请同学们为箫写一首小曲子,然后请各组来表演。

五、聆听《青蛙音乐会》

1、静静地聆听全曲。提示:你在音乐中听到了什么?

2、复听音乐。

提示:说一说音乐有什么变化?请随音乐用动作表现出来。简短地叙述你听到的音乐会。

3、再听音乐,跟着哼唱你喜欢的旋律,背唱一两句给同学听。

提示:动脑筋想一想用什么方法参与到青蛙音乐会中。启发学生自制乐器或用人声(学青蛙叫)加入到乐曲中,还要保持音乐的完整。

六、课堂小结

第八课

静静的

教学目的:

1、通过聆听,表演本课歌(乐)曲,体会音乐所表现的“静”,能用有感情的声梧田蟠凤小学备课资料

徐约慈备用 音演唱。

2、能辨别不同物体的音色,选择适合歌曲内容的自制打击乐器为歌曲伴奏。

3、能用颜色和线条表现并区别自己听到的音乐。教学重点:指导学生富有感情的演唱歌曲。教学难点:区别听到的音乐。教学方法:综合音乐感教学法。教具准备:多媒体、琴、打击乐器等。课时安排:两课时 第一课时 教学内容:

聆听《天鹅》、表演《小小摇篮曲》。教学过程:

一、组织教学:师生问好

二、聆听《天鹅》

1、提问导入

师:天上飞的有哪些动物?既可在天上飞又能在水里游的动物又有哪些?谁愿意说说自己心中天鹅的形象? 这节课老师将和同学们一道去一个很美的地方欣赏天鹅、感受天鹅

2、初听:

请同学们闭上眼睛,乘着音乐的翅膀进行想像并思考三个问题:乐曲是用哪些乐器演奏的?(大提琴独奏,钢琴伴奏)各种乐器表现的是什么形象?透过音乐你看到了一幅什么画面?

3、根据学生的回答,教师加以引导,鼓励孩子们大胆说出自己的感想。

4、讲小故事:被埋没了25年的圣-桑作品

《动物狂欢节》这部如今广为人知的音乐作品曾经披打入冷宫25年。当然,这样的事情在音乐史上绝不少见。但是,最让人不解的是,使这部杰作人为地遭受这种不幸命运的不是别人,而是作曲家本人。

1886年,法国著名作曲家圣-桑完成了标题为《动物狂欢节》的管弦乐组曲。同年3月,作者亲自指挥了这部作品的演出,受到了广泛的欢迎。但是,就在这梧田蟠凤小学备课资料

徐约慈备用 次演出后不久,圣-桑突然宣布禁止这部作品在他生前继续演出,并且也不准出版这部作品的总谱。一直到作曲家逝世前夕,他才在遗嘱中解除了自己的禁令,使得这部25年内无人问津的作品重见光明,其中很多旋律,尤其是第13曲《天鹅》,成为了脍炙人口的著名乐曲。人们感到奇怪:既然这部作品具有如此杰出的艺术价值,那么作曲家本人为什么要禁止它在自己生前继续演奏和为人所知呢?原来,圣-桑在这部作品里讽刺了当时的很多著名的音乐家,他用夸张、变形、戏谑的手法借用了柏辽兹、门德尔松、奥芬巴赫、罗西尼等音乐大师的一些著名的旋律,虽然圣-桑本人并无恶意,但为了慎重,他还是做出了上述的决定。

5、复听乐曲,进一步感受、理解作品。

放课件观赏绘画音乐《天鹅》。(我们来看看美术大师是怎样理解刚才这首乐曲的)欣赏完后请同学们各抒己见(你有要说的吗?谁能谈谈自己的感受?)。

6、再次欣赏,请学生选择自己喜欢的方式来表现乐曲。可随音乐做天鹅的动作,也可用颜色来表示,也可用线条来表现乐曲,还可以画一幅天鹅图。

三、学习歌曲《小小摇篮曲》:

1、老师请同学们听一首歌曲,你能不能猜出这首歌曲应该在什么时候唱?(CAI播放歌曲)

2、学生回答后,教师紧接着问为什么是晚上唱的,这样的歌曲,应该用什么样的情绪什么样的声音来演唱?

3、让我们再来欣赏这首歌曲。引导孩子们或轻轻拍手,或轻轻晃动身体,或闭上眼睛,用不同的方式来体会歌曲甜美、宁静的音乐情绪。

4、老师来扮演妈妈,妈妈把这首歌曲唱给宝宝们听好吗?(师范唱)

5、随琴模唱旋律。

6、朗读歌词。提示学生有感情、轻声地朗读。进入歌曲中的情感表现。

7、听琴填唱歌词,有感情地轻声演唱全曲。虽然是轻声演唱,但每个字词都要交待清楚,而且每一小节第一拍要有强的内在力量,使歌声更有表现力。

8、编创动作边唱边

四、编创活动:

1、分组试奏自带的铁丝、纸盒、杯子等物品,引导学生分辨哪些物体发出的声音清脆。梧田蟠凤小学备课资料

徐约慈备用

2、动脑筋想一想,敲哪几件物品可以为歌曲伴奏,小组讨论如何来为歌曲伴奏。

五、课后小结

第二课时

教学内容:

聆听《月亮河边的孩子》、表演《月光光》。教学过程:

一、组织教学:师生问好

二、聆听《月亮河边的孩子》:

1、师:我们一起来欣赏一首优美的歌曲《月亮河边的孩子》。歌曲里的月亮河真的是条河吗?月亮河边的孩子们在做什么?

2、复听歌曲。提示:这首歌用什么方式拍击,是拍手、拍腿,还是拍手、拍腿、拍腿?让学生感受歌曲的三拍子。

3、再听歌曲,让学生用碰钟、沙球伴奏,参与歌曲的表现。

三、表演《月光光》

1、师:月亮总是和静和美连在一起的。请同学们听听这首歌曲《月光光》。(多媒体播放歌曲)

提示:这首歌曲是“静”的吗?为什么? 让学生分析,月光下原本是“静的”,但是人们夜晚纳凉,兴冲冲地夸赞家乡,而客观的“静”被打破了,夜晚变得热闹了。让学生理解歌曲的内容,把握好演唱的感情,理解“静静的”主题的不同含义。

2、听琴模唱,先听教师弹一遍,学生再轻声跟唱。

3、有感情地读歌词,为有感情地演唱歌曲做准备。

4、用听唱法很快学会歌曲。

5、引导学生有感情地演唱歌曲。

四、编创活动:

1、分组选择好的自制打击乐器为歌曲伴奏。

2、各组分别上台演示,其他同学演唱歌曲,比一比哪一组的伴奏效果最好,师生共同进行简短的评价。

五、音乐游戏: 梧田蟠凤小学备课资料

徐约慈备用

1、教师轻唱mi sol la 三个音,学生要手指五线谱上迅速的找出来。

2、在游戏中加入re音,边在手指五线谱上找出各音的位置,边随琴唱。

3、让学生按规律在线谱是加入fa si两个音。继续进行游戏。

4、边做柯尔文手势边随琴唱,比一比,谁唱的准,谁的手势准确、漂亮。

5、随老师轻唱《月光光》的歌谱。

五、课堂小结

第九课

飞呀飞

教学目的:

1、通过本课内容的聆听和表演,感受音乐所表现的“飞”的形象。渗透热爱大自然、保护动物的教育。

2、能演唱并准确唱出四个唱名的歌。

3、能有感情地演唱歌曲。

教学重点:指导学生用活泼欢快的情绪演唱歌曲。教学难点:感受音乐形象、编创简单音乐旋律。教学方法:音乐动感教学法。

教具准备:CAI课件、琴、打击乐器等。课时安排:两课时 第一课时 教学内容:

聆听《蜜蜂》;表演《小蜜蜂》;编创与活动。教学过程:

一、组织教学

1、听音乐进教室

2、师生问好

二、导入新课 梧田蟠凤小学备课资料

徐约慈备用

1、教师谈话:同学们,今天老师想给大家猜个迷语,谁如果猜对了,老师就奖励他,大家有信心猜对吗?

2、学生回答:有。

3、教师谈话:不过老师的迷语可不一般,老师不用嘴巴说,老师要用音乐的方式来播放给大家,你们要认真听,听音乐中表现的是什么小动物。

三、聆听音乐《蜜蜂》

1、CAI播放《蜜蜂》、让学生初听音乐。

2、教师问:有猜出来的同学吗?

3、这些同学猜的非常正确。乐曲表现的正是一群小蜜蜂,在空中盘旋起伏,漫天飞舞的小蜜蜂。

4、那让我们再仔细聆听一遍乐曲。看看作者是怎样表现小蜜蜂在空中习翔的,同学们还可以跟着音乐像小蜜蜂一样的习翔。(复听音乐)

四、表演《小蜜蜂》

1、对于小蜜蜂你还了解些什么呢?学生自由发挥

2、今天我们就来学习一首歌曲《小蜜蜂》。

3、播放课件让学生完整聆听。

4、用听唱法学会歌曲,指导学生咬字、吐字清楚,尤其在八分音符处的每个字都要交待清楚。还要注意全曲的速度统一,避免起速快,到八分音符处放慢速度。

5、歌曲学会后,引导小组内成员为歌曲创编简单的动作,再跟老师一起有感情地边唱边表演。(不要求动作的统一)

五、相关文化链接

1、教师谈话:小蜜蜂多可爱呀,正如大家说的,它勤劳、善良、美丽是我们的好朋友。那像这样的小动物你还知道多少呢?

2、小学生分小组讨论,然后全班交流。

3、教师出示课件,播放3-5种常见的小益虫,教育学生热爱大自然,保护小动物。

六、创编与活动

1、本课的编创与活动是一个用唱名编创旋律的练习活动,拟定是为小蜜蜂的歌填写完整赋予实践活动。梧田蟠凤小学备课资料

徐约慈备用

2、分小组编创练习。

3、分小组唱一唱,看哪组编唱的流畅。

七、课堂小结:

这节课同学们表现的特别好,我们不仅学会了歌曲小蜜蜂,还认识了很多我们人类的好朋友,我们懂得了要热爱我们的大自然,保护身边的小动物,相信我们的世界会越来越美的,最后让我们再唱起来,跳起来吧,播放歌曲《小蜜蜂》教师和学生一起表演下课!

第二课时

教学内容:

表演《小乌鸦爱妈妈》;编创与活动;聆听《蝴蝶》。教学过程:

一、组织教学:师生问好

二、表演《小乌鸦爱妈妈》

1、故事导入

一天,一只小乌鸦从远处飞来,落在开满野花的路边,它既不吵闹,也不玩耍,它要干什么呢?只见它叼起一只大虫子,急急忙忙向来的方向飞去。

原来,小乌鸦的妈妈年纪大了,躺在屋里飞不动了,再也不能为小乌鸦寻找食物了,小乌鸦叼来了虫子,是给年迈的妈妈。

就这样,小乌鸦飞来又飞去,它自己又累又饿,但它却把找来的虫子一口一口地喂给了妈妈。

多懂事的小乌鸦啊,多可爱的小乌鸦啊,从们禁不住地夸奖它、赞美它、歌颂它。同学们,小乌鸦爱***故事深深地打动了我们每一个人的心,为了让大家都知道小乌鸦爱***故事,人们把它编写成一首歌,现在就让我们一起来欣赏。

2、CAI播放歌曲,学生完整欣赏歌曲。

3、跟老师一起朗读歌词。

4、再回放一次,生轻轻跟唱。

5、老师有表情地范唱,生合着拍子轻声跟唱。

6、全体跟琴正确地填唱歌词。

7、视唱歌谱: 梧田蟠凤小学备课资料

徐约慈备用 ①谈话、鼓励当一名小老师,教大家学习歌谱; ②跟琴默唱旋律。③优秀生跟琴视唱。

④指导全体击拍正确视唱歌谱。⑤随CAI课件伴奏演唱歌曲。

三、歌表演:

师:同学们喜欢小乌鸦吗?你应该向小乌鸦学什么呢?

(生:①我们应该爱自己的妈妈。②还应该爱老师、爱同学……)。师:下面我们就来表演《小乌鸦爱妈妈》好吗。

1、师拿出自己制作的小乌鸦头饰若干个,鼓励学生上台扮演小乌鸦并有表情地演唱,鼓励其他学生用打击乐器为歌曲伴奏(出示小黑板伴奏谱)。

2、学生要求老师扮演乌鸦妈妈,自己扮演小乌鸦共同表演。

3、全体同学展开想象,自由组合表演唱。

四、聆听《蝴蝶》

1、完整地聆听钢琴曲。感受钢琴伴奏《蝴蝶》的生动形象。

2、复听,学生在课本上画线条,画出自己听到的蝴蝶。

六、课堂小结

第十课

跳起舞

教学目的:

1、通过聆听本课歌(乐)曲,使学生感受新疆风格的音乐与舞蹈。并通过维吾尔族舞蹈动作的学习实践,感受维族舞的美。

2、学习用热烈欢快的情绪、活泼而有弹性的声音演唱歌曲。

教学重点:掌握新疆音乐的基本要素,用欢快活泼的情绪演唱新疆民歌。教学难点:新疆音乐基本节奏的掌握。教学方法:音乐动感教学法 梧田蟠凤小学备课资料

徐约慈备用 教具准备:多媒体课件、琴、打击乐器等。课时安排:两课时

第一课时

教学内容:

表演《新疆是个好地方》;聆听《新疆舞曲》。教学过程:

一、组织教学:师生问好

二、欣赏新疆音乐。

1、聆听一段《新疆舞曲》。

师:听了这段音乐,你觉得到了什么地方?你是怎样从音乐中知道的?

2、学生自由回答,揭示地名和节奏型。

二、节奏舞蹈律动。

1、学拍节奏型。

(1)学生感知、认识节奏后进行视拍。

(2)在乐曲伴奏下,学生富有动感地拍击节奏,教师则用铃鼓的敲击来带动情绪。

2、学跳新疆舞。(1)欣赏同学的新疆舞。

师:我们班有谁会跳新疆舞吗?能否在我们的节奏伴奏中舞一段。(2)表演时,其余学生把身边可以发出声音的物品当作鼓面为她伴奏。(3)请表演的同学以邀请舞的形式教其他同学几个简单的新疆舞动作。(4)全体学生自由结队、自由组合跟着音乐尽情舞蹈。

三、了解风土人情。

1、师用“亚克西”表扬学生跳得好,同时过渡:那你知道新 疆的什么呢?。

2、学生畅所欲言,交流对新疆的认识

3、媒体播放进行小结,背景音乐是《新疆是个好地方》的伴奏。

4、学生用一句话赞美新疆。

四、表演《新疆是个好地方》。梧田蟠凤小学备课资料

徐约慈备用

1、多媒体展播歌曲

师:你听出来新疆好在哪里?

2、学生跟着CAI范唱轻轻哼唱以熟悉歌词。

3、在教师的指导下用听唱法学会歌曲。

4、相互间讨论:怎样唱好这首歌?(1)请学生自己尝试处理歌曲。(2)反馈与评价:个人、小组。

(3)老师从中指导唱法,并渗透乐理知识(节奏、五线谱等)。

5、跟CAI伴奏音乐动情地演唱。

五、创设音乐情境。

1、分组创编音乐情景:在葡萄架下。

2、小组排练,教师巡视指导。

3、汇报表演。

4、相互评价。

六、课堂小结

第二课时

教学内容:

聆听《新疆好》;表演《我爱雪莲花》;歌曲表演及创编歌词。

教学过程:

一、组织教学:师生问好

二、聆听《新疆好》:

1、同学们,上节课我们学习了新疆歌曲《新疆是个好地方》,请同学们唱给老师听听好吗(播放CAI课件伴奏)。

2、接下来老师请大家再听一首新疆歌曲,(教师播放《新疆好》)歌中唱到我们新疆好地方,那同学们想不想到新疆去走一走,看一看呢?(想)那我们就随着旅游车队一同走进新疆(教师播放“新疆风光”的课件)

二、表演《我爱雪莲花》

1、导入

通过刚才的画面,同学们已大体的领略了新疆的美丽风光,你最喜欢的景点是什梧田蟠凤小学备课资料

徐约慈备用 么?老师最喜欢的景点就是新疆的天山(展示课件天山)大家请看,光海拔在七八千米的天山冰川就有十来座,这里终年积雪覆盖,气势雄伟,风光秀丽。可更让人称奇的是,在如此恶劣的条件下,却生长着一种非常顽强的植物——雪莲花。(教师展示课件)它们一般生长在海拔三四千米的冰雪岩石缝隙当中,能不畏严寒、抵抗烈火和紫外线的辐射和耐高山缺氧的特性。是一种非常名贵的中药材。就如同这雪莲花一样,驻守在我国新疆的边防军叔叔不畏艰险、日夜守卫在这里,保卫着这一方领土的人民财产安全。你们说他们是不是最可爱的人啊?如果你见到边防军叔叔你最想对他们说什么?()那就让我们来看看我们新疆哈萨克族的小朋友是如何来表达他们对边防军的热爱之情吧

2、多媒体播放《我爱雪莲花》 a、教师简介歌曲背景。

b、请同学们随着萨依拉的歌声,一起把心中的话唱出来吧。

c、熟悉了歌曲旋律。请同学们和老师一起按节奏有感情地朗诵歌词。

d、请同学们跟老师学唱歌曲。教师指出应注意的问题。

e、请同学们随“CAI”学唱歌曲。

f、请学生随教师弹琴伴奏小声演唱歌曲。

j、教师引导学生找出新疆哈萨克族的小朋友和我们的不同之处。(服装)然后教师请学生看他们的服饰。

k、请学生自由练唱。

三、歌曲表演及创编歌词

1、将学生分成小组。

2、请同学们根据歌曲旋律,自由的为歌曲创编歌词、动作表演,可以开成一个具有新疆风格的联欢晚会。

3、各组任选打击乐器加入到表演中。

4、小组展示,相互评价。维吾尔族舞蹈动作介绍

1、跺地转腕

第1拍:右腿微屈膝为重心,左腿屈膝稍离地,然后左腿跺地,两腿成直膝。双手于右斜前上方,手心向下翻或向上翻,身对右斜前方。梧田蟠凤小学备课资料

徐约慈备用 第2拍:静止。

第3拍:脚的动作同第1拍,双手向里转腕成手心向外。第4拍:静止。(注:可换手脚换方向做)

2、单臂礼

第1、2拍:两脚站自然位,身对正前方,双手自胸前向斜上方打开,上身挺起,头微仰。

第3拍:左手落于身侧,右手用掌扶于左胸前,上身微前倾作行礼。女孩则左脚微屈膝为重心,右脚后踏,左手提裙张于身侧,右手掌按于左胸前作行礼。第4拍:静止。

3、跺地拍手

第一拍:左脚微屈膝为重心,右脚微屈膝用力踏地,身对左斜前方,面向正前方,双手在胸前拍手,上身微前倾。第2拍:静止。

第3、4拍:动作同第1、2拍。4.托帽式三步一抬

第1拍:右脚向8点上步,身对1点。双手交叉于身前(右手在上),手心向上向两侧下方打开。面随右手。

第2拍:左脚前脚掌在右丁字步位上步(两膝间距一脚),双手抬至两平侧,向里绕腕。

第3拍:右脚向2点迈步,身向2点。左臂曲伸于头左后,手心向上;食、中指置于帽沿成托帽状,右手压腕上抬。面向8点。第4拍:重心在右脚,左小腿向后稍抬起。(注:左右动作可对换做。)5.双手提裙碎跑

第1、2拍:双手提裙两角,两脚前脚掌碎步快速跑,同时上身由前俯到挑胸直起,头由低渐抬起。6.移颈

头向正前方,下颌微收,颈部向左横移,回原位再向右横移,又回原位。梧田蟠凤小学备课资料

徐约慈备用(注:移颈时忌抻头,拱肩。)7.错步

第1拍前半拍:右脚向前迈一步,双手微张于身侧如提裙,身对正前方。后半拍,左脚前脚掌向前蹭半步至右脚后。第2拍:右脚再向前迈一步。(注:可换脚做。)8.进退步

第1拍:身对正前方,面转向左。左脚前脚掌为重心,脚跟稍离地,左脚前脚掌向前点地,右手向前抬起,左手微张于身侧。第2拍:左脚脚跟着地成全脚为重心,右脚稍离地。

第3拍:重心移至左脚的前脚掌,右脚前脚掌向后点地,右手甩向身后,面转向右。

第4拍:左脚跟着地成全脚为重心。

四、课堂小结

第三篇:二年级下册音乐教案

第三课 飞呀飞

教学目标:

1.通过本课内容的聆听和表演,感受音乐所表现的“飞”的形象。渗透热爱大自然、保护动物的教育。

2.能准确地吹奏口风琴,用sol、re为歌曲《小蜜蜂》伴奏。3.能有感情地演唱歌曲。教学内容:

1、聆听《蜜蜂》 2.钢琴曲《蝴蝶》 3.歌曲《小蜜蜂》 第一节课时:

教学内容;歌曲《小蜜蜂》聆听小提琴乐曲《蜜蜂》 教学目标:

1、通过乐曲的聆听,并能感受歌曲的特点。教学重点难点:听辨、感受、体验 教学准备:电子琴、录音机 教学过程:

一、开始部分: 听音乐问好、入座!发生练习。复习歌曲。

二、基本部分: 导入。

聆听歌曲《小蜜蜂》组织学生聆听的同时选放有关歌曲《小蜜蜂》的多媒体课件,引发学生的兴趣。

提示学生在生活中还有哪些高低不同的声音,模仿给大家听。分声部读一读歌词。分小组进行歌表演,看那一组表演的合适,唱歌的效果好。

三、最后结束部分:小结。第二节课时:

教学内容:歌曲《蝴蝶》 教学目标:

1、通过聆听,表现出对小动物的喜爱之情。

2、能够自编动作参与表演。

教学重点:聆听音乐,表现对小动物的喜爱。自编动作参与表演。教学准备:录音机、电子琴 教学过程:

一、开始部分: 听音乐起立、问好、入座!复习歌曲。

二、基本部分:

聆听歌曲《小蜜蜂》是一首湖北黄冈地区的民歌。采用2/4拍、五声宫调式、带再现的两段体结构。

1.完整地聆听乐曲两次听乐曲,在课本的方框中划线条,表示听到的声音。2.听歌曲,分别学做动作表演。

3.完整地聆听音乐,感受歌曲活泼、欢快的情绪。提示学生回答歌中表现的音乐形象听了这首歌后是愉快还是悲伤,并在课本上涂上颜色。

4.复听歌曲随着歌曲录音用自编的动作表演。编创与活动

1.让学生选择打击乐器,参与到乐曲的表现或歌曲的伴奏中。2.教师要提示根据乐曲和歌曲所描述的音乐形象,采用哪几件更合适,分组试一试效果,学生评价。

表演《小蜜蜂》

1.完整地聆听歌曲,用听唱法学会歌曲。2.启发学生观察课本上的三幅图,结合歌曲。

提示:它们都在做什么?为什么?使学生有感情地演唱歌曲。

3.课本上标记了三种打击乐器;响板、沙球、三角铁,学生可以按着标记,敲一敲为配合演唱歌曲,还可以编创其它伴奏方式试一

欣赏聆听钢琴曲《蝴蝶》

1.完整地聆听钢琴曲。感受钢琴伴奏《蝴蝶》的生动形象。2.复听时让学生在课本上画线条,画出自己听到的蝴蝶。结束部分:小结。课后回顾:

第四课 美丽家园

教学目标:

1.能用快和慢两种不同的速度演唱《草原就说我的家》,并能加入简单的蒙古族舞蹈动作表现歌曲。

2.以欢快而有弹性的声音演唱歌曲《我的家在日喀则》,能模仿教科书插图动作边唱边表演,并背唱歌曲。

3.懂得“童声、男声、女声”的含义,能准确听辩不同音色,并随歌曲《吉祥三宝》中出现的童声进行模唱。

4.能感受《我是人民小骑兵》马蹄声由远而近、由近而远的力度的变化。第一课时 教学内容:

一.欣赏歌曲《吉祥三宝》

1.结合“知识与技能”中童声、男声、女声的人声音色听辩,完整聆听歌曲。2.由介绍家庭成员启发学生,初步了解人声的分类,并能对三种音色作出正确听辩。3.运用歌曲视频,感受作品中的自然景观、人物服饰、演唱风格以及方言特点,判断出这是哪个民族风格的音乐。

4.介绍“吉祥三宝”的意思,知道它的意思是“我们每个家庭都由三个人:爸爸、妈妈、孩子”组成,希望家家都吉祥如意”。

5.引导学生介绍自己的家庭,讲述家庭温馨小故事,在讲述中激起学生对现在所拥有的幸福家庭的珍惜之情,激发学生以充满爱的歌声去回报父母和亲人的爱。

二.学唱歌曲《草原就是我的家》

1.歌曲导入:在歌曲伴奏音乐中随老实说模仿骑马扬鞭等简单的蒙古舞蹈动作,营造学习氛围。

2.用听唱法学唱歌曲,轻声跟唱伴奏哼唱旋律,注意纠正歌曲中八度大跳音程的音准。3.用不同的速度、情绪,声音和肢体语言,来表现歌曲大气宽广、热情奔放的情感。4.把握歌曲情绪特点,以自信欢快的声音演唱歌曲。

5.分组创编简单的蒙古舞蹈动作,采取互评方式评价学生的表现。第二课时: 教学内容 一.欣赏木琴独奏《我是草原小骑兵》

1.播放视频,加强学生对蒙古风情的了解,激发学生的兴趣。

2.分段欣赏,根据每个乐段不同的音乐特点,设计不同的音乐活动,让学生清晰了解每个段落。

3.分别聆听木琴和手风琴的音乐片段,能辨别两种不同的音色,认识木琴。

4.小组讨论,尝试用简短的语言说一说音乐表现的小骑兵的故事,表达对所聆听音乐的感受和理解。

5.复听,随音乐做简单的动作。二.学唱歌曲《我的家在日喀则》

1.导入:在歌曲《我的家在日喀则》的背景音乐中,欣赏和感受雪域高原的美景和风土人情。

2.学生通过聆听歌曲感受歌曲旋律特点。3.有节奏的朗读歌词。4.学唱歌曲。

5.小组进行歌曲动作创编。

三、课程小结

第五课 快乐的舞蹈

第一课时

教学课题:快乐的舞蹈

教学内容:《孔雀钻篱笆》、《加沃特舞曲》 教学用具:道具、多媒体电脑、钢琴、课件、奖牌 教学目标:

1、激发学生用快乐的心情歌唱并用幸福的表情进行表演,从而培养学生演唱和表演的自信心及表现力。

2、通过音乐律动和音乐游戏,引导学生感受音乐的旋律节奏,能够用动作体现音的高低。

3、培养学生的创新和团体荣誉精神。

教学重点:聆听音乐,通过编创表演培养学生动作的协调性 教学难点:

1、感受歌曲音乐的快乐及舞蹈性

2、调动学生参与的积极性 教学过程:

一、组织教学 师生问好:2 3 4 | 5 — | 1 5 5| 1 5 5| 5 4 3 2 | 1 -| 同学 们

好 您好 您好

老 师您

好!

师:看这是什么?今天表现出色的同学就能够获得最佳表演奖、最佳纪律奖和最嘉创意奖,最佳努力奖,今天要看看谁最出色就把这些奖颁发给他。

二、进入教学

A、《加沃特舞曲》(为《孔雀钻篱笆》的情绪铺垫)

师:听一听这段音乐你熟悉吗?曾经在哪里听过呢?(播放音乐)(1)聆听音乐(节选)

师:谁知道这段音乐叫什么名字?请一位同学来告诉我们。(2)简单的律动(2次)

师:请大家跟着老师一起来跟着音乐来做

(跟着节奏有规律的拍打身体,老师先用简单的动作带学生律动A段用一组动作,B段用另一组动作)

设计目的:此律动是为了让学生感受到音乐曲式A+B+A的结构)B、《孔雀钻篱笆》

图片展示问:看老师手上拿的卡片上画的是什么?你能用动作做出来吗?现在我们来做一个游戏,来试一试看能不能有节奏的跟着音乐来做卡片上的动作,看看你的反应够不够快。

1、玩一玩

(1)用卡片训练学生有节奏的对卡片的图示做出反应。师:现在你来听!(不带伴奏慢速范唱)

(2)教师范唱并在音乐休止时做出夸张的提示,帮助学生记歌词。师:这次我们跟音乐一起来好吗!(跟音乐原速范唱)(3)学生跟音乐节奏在老师的提示下做出动作反应。

(4)学生逐渐脱离老师的提示能够自己看图片做出反应。(教师把卡片放在胸前换而不必夸张提示)

师:游戏玩得高兴吗?我们一起听着音乐来唱一次好吗?

2、唱一唱

(1)看着歌词歌谱跟着钢琴伴奏(慢唱)边唱边做动作反应。(2)看着歌词歌谱跟着音乐(原速)跟唱

3、跳一跳

师:你可以和你的好朋友一起合作边唱边跳,看谁唱得认真跳得也好。

3、编一编(1)启发

师:如果你高兴的时候你还会怎么样?(启示:唱唱歌、拍拍屁股)

(2)把统一新编的歌词配合卡拉OK伴奏再唱一次。(叉腰、唱、跳、拍屁股)师:现在能不能把我们自己的歌曲唱一唱跳一跳呢?

三、复听《加沃特舞曲》

师:刚刚我们一起听了《加沃特舞曲》,舞曲是给人们跳舞用的音乐那我们也来一起手拉着手跳一跳吧?

1)围着桌子绕圆圈进行律动

师:音乐后三拍在原地做,其他跟着节拍走动,一句左右的换一个方向最后音乐结束后可以摆个造型,你可以自己来做造型,也可以和别的同学一起摆一个造型。

先围圆圈左右走动

师:刚才我们是边听音乐边走路,我们既然可以用脚合着音乐走路那一定还可以跟着音乐做其他的动作。

启发怎样用各种动作表现。

师:想想你怎样把你高兴的时候做的动作加到前三拍动作里去呢?(请学生合作示范)现在我们跟着音乐来试一次吧!

四、颁发奖项(音乐:《拉德斯基进行曲》)

师:刚才全体同学的表现都非常的出色,现在颁奖仪式现在开始!

五、结束

带上课本做自己喜欢的动作突出每一句的后三拍离开教室

师:我们向这些表现出色的同学表示祝贺!好啦!现在请同学们带上课本用你喜欢的动作跟着《加沃特舞曲》的节奏走出教室吧!

第六课 兽王

设计理念:

新的课程标准提出:创造是艺术乃至整个社会历史发展的根本动力,是艺术教育功能和价值的重要体现。音乐创造因其强烈而清晰的个性特征而充满魅力。在音乐课中,生动活泼的音乐欣赏、表现和创造活动,能够激活学生的表现欲望和创造冲动,在主动参与中展现他们的个性和创造才能,使他们的想像力和创造性思维得到充分发挥。

教学目标:

1、通过聆听和演唱,感受音乐所描绘的动物形象,教育学生爱护人类的朋友--动物,提高保护动物的意识。

2、能用清晰的咬字、吐字演唱本课歌曲。并有感情地进行表演。

3、能用打击乐及自制乐器尝试编创有情景的打击乐合奏。重点难点:

1、能够准确的把握音乐所描绘的动物形象,并将它表现出来。

2、用自制打击乐尝试编创有情景的打击乐合奏。

教学准备:老虎头饰、小描头饰、狮子卡片、塑料尺子、空易拉罐、白卡纸、多媒体 教学安排:两课时 第一课时 教学内容:

1、演唱《两只老虎》

2、聆听《狮王进行曲》 教学过程:

一、组织教学: 老师与学生一起随音乐《动物说话》自由律动,拉近师生关系,使学生在平等、轻松、自由的气氛下进入音乐课堂。

提出问题:刚才我们表演了一首与动物有关的歌曲,孩子们你们还会唱哪些与动物有关的歌曲呢?(自由表演唱,培养孩子们自信演唱的能力)

二、演唱《两只老虎》:

变魔术导入新课:(请两个孩子配合老师,在教室外将老师事先准备的老虎头饰戴上)“孩子们,老师看出来大家都非常喜欢小动物,下面老师为你们变出两只可爱的动物兄弟,好不好?请你闭上眼睛,一、二、三,变!(随《两只老虎》音乐两只小老虎走入教室模仿其行走特点在孩子们当中走一圈)

1、老师引导学生按节奏朗读歌词《两只老虎》第一声部

2、分声部按节奏朗读歌词

3、两声部配合按节奏朗读歌词

4、用“Lu”模唱歌曲旋律,注意两声部的配合

5、随伴奏轻声唱歌词,老师分别帮助两声部稳定节奏、音准

6、歌曲处理:有趣地

7、随伴奏模仿老虎的动作特点,边唱边表演

三、聆听《狮王进行曲》:

1.提问:“两只奇怪的小老虎引来了许多看热闹的小动物,(放音效:狮子吼声)呀!这是什么声音?原来大狮子也来了。(出示狮子卡片)”

2.完整初听乐曲《狮王进行曲》,老师在狮吼时,适当加以引导,让孩子体会乐曲所描绘的森林之王的音调是怎样的。

3.复听乐曲,让孩子认真聆听,狮子吼叫的次数。

4.再听乐曲时,将事先准备的狮子卡片发放给孩子,让孩子边听音乐边贴卡片,并用自己喜欢的色彩线条将他们连接起来。

四、小结:

今天我们见到了两位“森林之王”,可以看出来,同学们非常喜欢他们,动物是我们人类的朋友,那么我们应该怎样对待朋友呢?对,我们应该关心、爱护我们的动物朋友们,与它们和谐相处!

第二课时 教学内容:

1、表演《猫虎歌》

2、聆听《老虎磨牙》

3、用自制打击乐跟着乐曲《老虎磨牙》表演 教学过程:

一、组织教学:

老师与学生一起随音乐《两只老虎》自由律动、演唱,进入音乐课堂。

二、表演《猫虎歌》:

故事导入新课:“孩子们,今天老师为你们讲一个关于《森林之王老虎学艺》的故事好不好?”(如果有孩子听过这个故事,就让孩子来讲述)“故事非常有意思,我们把它变成一首歌来唱一唱,好吗?”(老师有表情的范唱,激发孩子的学习兴趣)用听唱法进行歌曲教学。让孩子自由发挥,表演歌曲中的故事情节,利用头饰进行小小表演唱,让每一个孩子参与到表演中来,培养孩子们的自信及与他人的合作意识。

三、聆听、表演《老虎磨牙》

好可爱的一只小猫,好糊涂的一只老虎,老师还有一位老虎朋友没有请出来呢,你听,他来了!”

1、初听乐曲《老虎磨牙》

孩子们,你们听老虎朋友在干什么呢?让孩子初步感知音乐形象。

2、复听乐曲

让孩子们模仿所听出的乐器的演奏方法,随乐曲表演,让孩子们体会音乐带给自己的感受。

3、用自制打击乐跟着乐曲《老虎磨牙》表演

老师将准备好的塑料锯齿尺子、空易拉罐、白卡纸等分组发放给学生,让孩子们分组讨论用什么样的声音参与合适,随乐曲击打自制的乐器参与到乐曲的表现中来。

四、小结:

孩子们,你们的表演太精彩了,下课后,请大家自由组合,模仿一个场景,用你们自制的打击乐器,来表现演奏它,下节课我们看看哪一组的同学表演的最精彩。

第七课 跳动的音符

教学目标:

1.能用活泼有弹性的声音演唱《音乐屋》,从“跳动的音符”中获得音乐学习的快乐。2.能用连贯柔美的声音演唱《萧》,并背唱歌曲。

3.对比聆听作品《单簧管波尔卡》和《三只小猪》,感受作品不同的演奏形式以及乐器音色特点,能用简单的线条和图形表现音乐。

4.认识音乐力度记号F和P,并能在歌曲演唱中运用强弱变化来表现。第一课时 教学内容:

一.欣赏单簧管独奏《单簧管波尔卡》 1.完整聆听全曲。

提问:这首乐曲的演奏和本册那首乐曲的音色相同? 2.介绍波尔卡是欧洲民间的一种舞蹈,乐曲欢快流畅,3.再听乐曲,引导学生用图形谱的方式将自己的感受用图形或者线条画下来。4.学生用简要的语言说说各段音乐的特点。二.学唱歌曲《音乐小屋》 1.发声练习

2.完整聆听录音,让学生充分感受音乐旋律和熟悉歌词。3.用接龙的方式有感情的朗读歌词。4.随录音哼唱。

5.感受歌曲的力度变化,有感情的演唱歌曲。第二课时

一.学唱歌曲《萧》

1.聆听范唱,了解民族吹奏乐器萧。

2.用听唱法学唱歌曲,找出歌曲中旋律相同的部分。3.随录音完整哼唱歌曲,感受歌曲柔美婉转的特点,4.熟记歌词。

5.在演唱歌曲是有节奏的模仿吹箫的动作。二.欣赏管弦乐《三只小猪》 1.聆听管弦乐《三只小猪》,了解乐曲描述的故事情节,感受乐曲快乐、活泼、诙谐的情绪,想象三只小猪的可爱形象。

2.带着感情用LA模唱旋律,设计自己喜欢的动作随音乐表演,3.听到主题变化时,用不同的动作来表现。4.分组进行情景表演。

第八课 新疆好

教学目标:

1.能用活泼、自然而有弹性的声音演唱歌曲《新疆是和好地方》和《我爱雪莲花》,并能用简单的维吾尔舞蹈动作进行歌表演,表现出乐观积极、开朗的歌曲情绪。

2.能用合适的动作表现《新疆好》三个不同乐段的音乐。3.认识反复记号,并能在实践中合适运用。教学内容: 第一课时

一.学唱歌曲《新疆是个好地方》

1.拍击铃鼓模仿切分节奏直接进入主题,初步聆听歌曲。2.轻声按节奏朗读歌词,掌握歌曲较快的节奏和字词的难点。3.跟琴自学第一段歌词,注意歌词吐词清晰。

4.跟琴完整演唱第一段歌词,感受歌曲热情、自豪的情绪和欢快的速度。5.跟琴学唱二三两段。6.完整跟伴奏演唱。7.拍击节奏为歌曲伴奏。

二.欣赏歌曲《新疆是个好地方》

1.完整聆听歌曲,感受歌曲浓郁的民族风格和地域特色,说说歌曲唱到了哪些美丽景色。2.分段聆听,体会音乐的节奏、速度、力度等特点。3.教跳简单的新疆舞动作。

4.模仿冬不拉的演奏动作,参与歌曲主题表演。

5.复听全曲,结合视频了解新疆民风民俗,介绍演唱者和作曲。第二课时

一.学唱歌曲《我爱雪莲花》 1.聆听录音,帮助学生熟悉歌曲旋律。2.同听唱、师生接唱等方式学唱歌曲。3.纠正高音曲的发声方式。4.认识和体验歌曲中的反复记号。5.为歌曲创编新疆舞蹈动作。6.进行歌表演。

欣赏钢琴曲《新疆舞曲第一号》

1.聆听第一乐段,体会主题音乐出现的次数,以及节奏、情绪、力度的不同。2.聆听第二段,用音乐线条表现音乐情绪和旋律的变化。3.聆听再现的乐段,用节奏为其伴奏。4.完整聆听全曲,完成书中作业。

第四篇:二年级下册音乐教案

第一课

第1课时

《多快乐呀多幸福》

教学目标:

会唱《多快乐呀多幸福》这首歌,并能用声势动作为歌曲伴奏。教学重点:学会唱《多快乐呀多幸福》。

教学难点:能随音乐用肢体动作来表现欢乐、活泼的情绪 教学过程:

一、组织教学 1.听音乐进教室。2.师生问好。1=C 2/4 1 2 3 4 |5 — |1 5 |5 — |6 3 |3 —|5 4 3 2 | 1 —||

二、基础练习发声练习1=C — 1=F 2/4 1 2 3 4 | 5 — | 5 1 7 6 | 5 — | 小 朋 友 唱 u lu lu lu lu lu 小 朋 友 唱 i li li li li li 6 5 4 3 | 2 — |5 4 3 2 |1 — | | 小 朋 友 唱 u u u u u u 小 朋 友 唱 a a a a a a

三、新课教学

师:我们生活在这个美丽的世界里,都觉得自己很幸福,那这首《多快乐呀多幸福》,我们应该用什么样的感情来唱呢?

1.指导学生带感情地演唱歌曲。2.请同学上来表演唱。

师:我们曾学过用声势动作为歌曲伴奏,这首歌你们也能试试吗? 3.指导学生用书上的声势动作伴奏。4.引导学生自创声势动作伴奏。

师:下面,我们用舞蹈来表达自己的心情吧!5.指导学生进行歌表演。6.请同学上来表演。

7.请全班同学随音乐自由表演。

四、总结下课

师:同学们跳得课真棒!就像一个个小小舞蹈家。听音乐出教室

第2课时 《小春笋》

教学目标:

能用亲切自然的声音演唱歌曲《小春笋》来赞美幸福的生活,抒发远大的理想。教学重点:能用亲切自然的声音演唱歌曲《小春笋》来赞美幸福的生活,抒发远大的理想。教学难点:感受体验歌曲愉快的情绪是重点,唱好歌中的附点音符和休止符号是重点。教学过程:

一、欣赏导入部分。乐诗朗诵:《春天》

二、欣赏《渴望春天》

师:春节刚过,想一想,当我们脱去厚厚的棉衣,一身轻松来到田野,看燕子归来,看满目绿色鲜花盛开,听小鸟歌唱,春风拂晓细雨连绵,到处呈现出一派生机与活力。春天是多么没好,大家希望春天快点来到我们的身旁吗?下面请同学门听一首歌曲《渴望春天》

三、新授歌曲《小春笋》。

出示竹林的图片 师:春天多美好,连竹林里的谁也在泥土里藏不主了,着急的要伸出头瞧瞧美丽的春色呢(学生答)对了!让我们再来听一首小春笋的歌吧!

1.教师范唱歌曲。提问:这首歌里把小朋友比做什么让人觉得特别亲切? 2.跟琴轻轻哼唱。3.解决歌曲难点。4.完整有表情地演唱歌曲。5.歌表演。

分各小组讨论,分配角色。

交代要求,表演动作要尽量合着音乐的节奏,否则失去歌表演的意义。先请一到两组上来表演,学生评价。最后集体合着音乐选择自己喜欢的角色表演。

四、全课总结。

师:“一年之际在于春”,春天给我们力量和勇气。同学们你们就象春天里的花儿一样美好,你们就是祖国的未来和希望,愿你们在明媚的春光里努力学习,奋发向上,为以后祖国的建设贡献出你们的一份力量。

第二课

第1课时 小乌龟飞上天

教学目标:

1.在听听、说说、唱唱、玩玩的过程中引导学生感知、理解歌词内容感受歌曲灰谐的情趣。2.激发学生积极地参与活动,体验活动的快乐。重点难点:感知、理解歌词内容感受歌曲灰谐的情趣 教学过程:

一、欣赏伴奏歌曲

师:在美丽的小河边,住着一只活泼可爱的小乌龟,小乌龟在小河边会干什么呢?(欣赏伴奏第一段)师:(引导学生用语言说说,用动作做做小乌龟在做什么,教师哼唱)听着伴奏音乐自由表演小乌龟在河边玩耍的动作。

二、分段欣赏歌曲

(一)欣赏第一段歌词

师:小乌龟在小河边玩得真开心!可是有一天他仰着脑袋掉眼泪,哭得好伤心啊!你们知道它为什么哭吗?(学生猜想)

小乌龟到底为什么哭呢?一起来听听(欣赏歌曲第一段)。再次欣赏第一段。

(二)欣赏第二段歌词

师:原来小乌龟真的是想天上飞呢!可是它没有翅膀怎么办呢?你们有什么好办法吗?(欣赏歌曲第二段)学生自由说说想出的办法。谁看见小乌龟哭了?它是怎样帮助小乌龟的呢? 再次欣赏第二段(结合图片帮助学生理解歌词)

原来小乌龟是这样飞上天的呀,我们也来学学。引导学生用动作表演听音乐和同伴一起表演第二段歌曲。

(三)欣赏第三段歌词

师:小乌龟在大雁的帮助下,终于飞上了天,心里真是太高兴了啊!没想到这时却发生了意外的事情......发生了什么意外呢?(欣赏歌曲第三段)

小乌龟怎么会掉下水呢?它在唱什么?它为什么要唱歌?(再次欣赏一遍)

三、完整欣赏歌曲

完整欣赏《小乌龟飞上天》 再次欣赏,唱衬词:哟罗哟锣喂。

提供胸饰:小乌龟、大雁姐姐、大雁妹妹让学生自选胸饰听歌曲进行表演,根据学生表演情况交换角色在次进行表演。

第2课时 粗心的小画家

教学目标:

1.学会唱歌曲《粗心的小画家》,并且为歌曲改画,创编歌词。2.在歌曲的学习过程中,学生应该明白做事情要认真、细心。教学重点:学生唱歌曲《粗心的小画家》。

教学难点:掌握歌曲中的附点节奏,在学习歌曲的过程中改掉坏习惯。教学过程:

一、师生问好

二、引出丁丁 1.介绍丁丁。

师:易老师今天要给小朋友们介绍一位新伙伴,看看他是谁吧?(小朋友们好!我是希望小学二年级的孩子,我叫丁丁。我是一个小画家,有一大把彩色铅笔。我对别人讲,我什么东西都会画。)

师:你们相信丁丁说的话吗?

师:这样吧!我们一起去看看丁丁的画吧!2.看画。

师:丁丁画了哪几种动物?

师:你们觉得丁丁的画怎么样呢?

师:哪里画错了?我们一起来找找吧!

三、节奏训练 1.出示丁丁的几幅画。(1)导入

(2)认识附点

师:有没有小朋友认识我们音乐中的这些小圆点?它有什么作用?

师:这些小圆点叫附点,它是延长前音符时值的一半。

(3)读节奏

师示范,学生跟读,注意附点的作用。

(4)随乐唱

四、学唱歌曲。

1.师:让我们听一听别人是怎么来说丁丁的?

要求学生带着诙谐,快乐的心情听赏。(连续两遍)2.师范唱,生评价。3.跟老师的琴声唱歌曲。(呜提出要求:声音和谐、自然、统一、不喊唱。)4.请小朋友说说自己觉得最难唱的,一起学唱。5.分组唱一唱。

比一比,看哪一组的孩子声音最美、最动听。6.请学生上台表演唱。

针对学生唱得不够准确的进行纠正,注意声音的优美。要求其他学生做文明小观众。

五、改画,改歌词。

1.帮助丁丁改掉粗心的坏习惯吧。

(1)改画

师:我们发现了丁丁的缺点,应该怎么做呢?(生:帮助他)

展示正确的画

第三课

第1课时 《洋娃娃和小熊跳舞》

教学目标:

1.学会唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》,并能能跟着音乐有表情的进行律动。2.能够在老师的引导下为歌曲进行简单的歌词创作和舞蹈创作。3.能够积极参与音乐活动,并感受音乐美以及和他人合作的快乐。教学重点难点:有表情演唱、表演,并且进行简单的歌词创作 教学过程:

一、洋娃娃的舞会邀请(导入)

故事导入:从前有一个活泼善良的洋娃娃,住在美丽宁静的大森林里,她有一座漂亮的小木屋。每天早晨,她都会邀请森林里的小动物们和她一起跳舞,大家都过着快乐的日子。今天早上,洋娃娃要举行盛大的舞会了。她向所有的小动物和朋友们发送了舞会的邀请卡。我们来看看有关于舞会的说明吧!正在这时,洋娃娃突然听到不远处传来一阵轻轻的哭声,原来是一只小熊正在草丛边伤心的哭泣呢。小熊为什么会哭呢?原来呀,小熊一直觉得自己很笨,平时都不敢和大家一起唱歌跳舞,生怕别人笑他。今天看到大家都收到了洋娃娃的舞会邀请卡,自己却没有,多伤心呀。小朋友们,让我们来帮助小熊吧,让他学会唱歌和跳舞,和我们一起参加舞会好吗?

二、舞会任务

学唱舞会主题曲《洋娃娃和小熊跳舞》第一段 并能边唱边做动作表演。要求:第一遍请小朋友们认真感受歌的旋律 听完以后举手说一说 这首歌的情绪是怎样的?给你什么样的感受?

1.听赏:感受歌曲情绪 了解歌词内容

(1)初听:学生听赏回答问题(高兴 活泼 快乐);再听第二遍,要求:这一次要请小朋友们边听边看书 找一找歌词中出现的两位小主人是谁?他们在做什么?

(2)复听:老师播放歌曲录音带学生看书 听赏 回答问题(洋娃娃和小熊 在跳舞)

老师根据学生回答情况 补充问题:小熊是怎么做的?(点点头)洋娃娃看见小熊做的很好于是就。。(笑起来啦)接下来,洋娃娃和小熊要请小朋友们帮个忙,有两段好听的旋律,可是它们有着不同之处 我们来帮洋娃娃和小熊找一找吧 首先我们先来听一听洋娃娃唱的两段旋律要求:听两遍 找一找不同的地方在哪里

2.解决重难点:区别13 5和13 1的音高 唱准其音高 区别音高:听辨旋律 找出不同之处(两分钟)

A.老师用洋娃娃的声音“la”唱前两句旋律学生听辨找不同 举手回答 B.老师用小熊的声音“bang”唱后两句旋律学生听辨找不同 举手回答 3.学唱歌曲:

要求:请小朋友们用双手打节拍 跟我一起有节奏的看书朗读歌词

(1)回顾歌词:老师示范拍手有节奏地朗读歌词学生看书拍手跟读(2)巩固歌词:

(3)完整的演唱歌曲:

A.第一遍:老师范唱 要求学生听老师弹琴唱 可以小声跟唱

B.第二遍:问答接龙唱 要求老师弹琴逐句问唱 学生听旋律看歌词答唱 C.学生唱 要求强调学生注意唱准“一二一”处的音高1 3 5和1 3 1 D.第三遍:表现歌曲活泼 快乐的情绪 要求加快速度唱 边唱边拍手打节奏 E.第四遍:有表情有感情的唱 要求边唱边微笑 拍手 4.创编歌词:

请小鸭来和洋娃娃跳舞 边唱边做动作 洋娃娃和小鸭跳舞,跳呀跳呀,嘎嘎嘎 他们在跳圆圈舞呀,跳呀跳呀,嘎嘎嘎 小鸭小鸭点点头呀,点点头呀,嘎嘎嘎 小洋娃娃笑起来呀,笑呀笑呀,哈哈哈

B.学生创作:学生思考创作 老师指导 选出优秀的几组展示

三、洋娃娃的舞会(学习成果表演展示)

第2课时 《布娃娃弹琴音乐》

教学目标:

1.学生能用甜美而富有弹性的声音演唱;

2.能用动作感受音乐的强弱规律,认识四分休止符、圆滑线并了解在歌曲中的表现作用。3.培养学生热爱生活,热爱音乐和热爱集体的意识,以及在生活中发现美,创造美的意识。教学重点:学生能用甜美而富有弹性的声音会演唱歌曲; 教学难点:休止符、连线在歌曲中的合理运用。教学过程:

一、导入

二、新授

师:小朋友跳的真好!有了小朋友们的参与,布娃娃的舞会变得特别热闹,为了表示对你们的感谢,布娃娃弹起了她心爱的钢琴,还唱起了动听的歌,你们听!

1.师:你们听见她都唱了些什么呀?(请小朋友举手回答)2.师生一起范念歌词(配布娃娃弹琴的伴奏)。3.听教师范唱(配伴奏),学生跟着歌声击拍。4.听音乐,听到“叮叮咚、叮叮咚”,学生编动作。5.听音乐,听到“布娃娃”,学生编动作。6.听音乐,听到“在弹琴”,学生编动作。7.教师教唱歌曲.第3课时 《跳圆舞曲的小猫 》

教学目标:

1.学生通过仔细聆听、表演、歌唱、图谱等教学活动,正确把握乐曲的基本情绪,想象和观察能力得到提高。2.通过聆听,身体动作学生能感受三拍子的节拍特点。3.通过两首乐曲的比较,学生能辨别乐曲的速度、情绪的不同。教学难点与重点:

用不同的教学手段,感受圆舞曲的特点及乐曲中不同的音乐情绪。教学过程:

一、组织教学:

二、欣赏教学:

初听《跳圆舞曲的小猫》(第一遍)

师:今天,老师为大家请来了一位新朋友,你们猜一猜她是谁呢?老师有个要求,请你静静的听,如果谁猜出来千万不要说出来,等音乐完了之后告诉大家。

生:初听乐曲,并做抢答。

师:原来这是一只可爱的小猫,你平时观察的小猫它有什么样的特点? 生:可爱、走路轻轻。复听乐曲

师:这只小猫叫咪咪,美国有一位作曲家安德森就为小猫咪咪写了这一首曲子《跳圆舞曲的小猫》。原来,这还不是一只普通的小猫,它是一只会跳圆舞曲的小猫。接下来我们再来听一遍,当你听到乐曲有变化的时候,你想一想小猫是怎么样来跳圆舞曲的?你又能联想到什么呢?

老师也和小朋友一起来欣赏。3.感受乐曲

你们觉得乐曲有怎样的情绪变化?你有什么样的感受? 生:小猫一开始是悠闲的跳舞

师:乐曲在活泼的时候,小猫是怎样来跳舞的?乐曲在抒情的时候小猫是怎样来跳舞的?谁来表演? 生:表演 4.分段欣赏

(1)唱一唱

师:这么优美动听的乐曲是几拍子的呢?我们一起来听一听乐曲的第一部分/生:三拍子 师:好,请同学们看屏幕(出示谱例)跟着老师唱。(要求学生边唱边画旋律线)师:老师给它加上了歌词,我们一起把歌词加进去唱一唱。生:学生演唱。

(2)动一动

师:小猫在跳舞的时候会印出许多不同样式的脚印,大家看“。”表示什么?知道是怎么印上去的吗? 生:好象掂脚尖

师:好。让我们也来学一学小猫,印一个漂亮的小脚印吧。(提示学生用拍腿、拍肩的方法)

(3)听一听

1.教师:请大家注意听,这段音乐你们熟悉吗?和哪段相似?

师:好 的当你听到与第一段相同的乐曲时就用小猫最有特点的动作象大家示意。2.听尾声乐曲结束的时候,出现了什么样的情况?谁能来说一说? 生:小猫被主人叫走了。。。

师:我们再完整的欣赏一遍第一段时候请你跟着乐曲演唱,第二段时跟着小猫一起印一下小脚印,第三段与第一段相同,边唱边做小猫典型的动作向大家示意。,3.拓展、对比欣赏。

(1)师:可爱的小猫的精彩表演引来了邻居家的小狗,这只小狗可顽皮了,请大家一起和老师欣赏一下这段《小狗的圆舞曲》,我有几个问题?这首乐曲是用什么乐器演奏的?这首乐曲的速度与《小猫圆舞曲》相比有什么不同?

(2)听奏《小狗圆舞曲》,想一想:这只可爱又活泼的小狗伴随着乐曲的情绪变化,会有什么样的表情,动作?(老师演奏时用表情、语言提示)

第四课

第1课时 《萧》

教学目标: 1.能学会演唱歌曲《萧》。

2.指导学生用优美的歌声富有表情地演唱歌曲,正确地运用已学过的歌曲技巧。3.通过《紫竹调》,培养学生初步的音乐创作能力。教学重点:能用优美的歌声唱好《萧》 教学难点:听音接龙。教学过程:

一、导入

二、声音的练习

三、学 唱 歌 曲

1.教师先向学生出示“萧”的实物或挂图。然后放一首萧吹奏的小曲给学生听。2.教师范唱。

3.学唱歌曲前,让学生用节奏乐器分声部为乐曲伴奏,以达到熟悉乐曲的目的。如用小铃敲二分音符和四分音符;铃鼓敲八分休止符和八分音符组成的节奏。

1.听歌曲。2.听范唱。

四、总结:

1.教师进行教学评价。2.说说你的收获。

第2课时 紫竹调

教学目标:

1.能说出常见民族乐器的名称及其分类。

2.能够记住《紫竹调》的音乐主题,便能感受民乐独奏的韵味和魅力,并参与《紫竹调》“加花”技法的创作,发展自身的创造力。教学重点与难点: 听赏《紫竹调》“加花”的创作与表现。教学过程:

1.看一看,玩一玩,听一听。同学们注意到你们面前的一些乐器,请拿在手上,该吹的吹,该敲的敲,该弹的弹。大家看一看,玩一玩,听一听,还可以互相换着玩。玩的时候请大家注意观察,一会儿老师和大家一起来探讨一些问题。

2.你们认识这些乐器吗?你能站起来告诉大家你手中拿的是什么乐器,它的音色有什么特点?

3.学生回答后,教师再总结:同学们说得很好,只要我们多听一些民乐独奏曲,我们就能熟悉它们的声音。下面,我们要听赏的这首曲子,是一支江南丝竹名曲,叫《紫竹调》。请大家静静听赏,细细品味,充分体验音乐为我们描绘的美好情景,请同学们记录一下,这支乐曲由几个段落组成,说出每一段分别是什么乐器演奏的(听一遍全曲)

师:(1)描绘一下你从乐曲中感受到的情境,或体验到的情 绪。(2)乐曲分段与演奏乐器。4.复听片段(主题、笛、二胡)

(1)视唱主题。先播放主题音乐一至二遍,然后学生在音乐伴奏下,视唱曲谱,用“啦”字唱,想一想,这段乐曲是用什么乐器演奏形式来表现的?

(2)复听笛子,二胡片断,引导学生注意它与主题的不同之处。(教师分别播放两段曲子)

5.学生答后,教师总结:听一遍大家听出来了,笛子演奏与二胡演奏的曲子跟主题曲是不些不同,表现在笛子、二胡演奏时,曲谱变繁密了,它们都在主题的基础上加了许多音进来,这就是民乐演奏的一种传统技法,叫“加花”。你们试一试吗?

6.创作与表现

(1)启发。

(2)试一试。

教师选择、设计几段谱子,学生自由创作,填写“加花”变奏的旋律,每组编2-3小节,然后组成一条旋律。一组:6.1 5 3︱ 6.1 5 3 ︱ 二组:2.3 216︱ 1-︱ 三组:3 1 6 5︱ 3.5 6 1︱5-︱(3)听一听。(表现)

师:这是咱们自己编的曲子,大家来试一试,看好不好听。

学生口唱自编的谱。分2-3组,配打击乐伴奏,节奏随机编配,由学生自定。教师组织学生自评、互评,进行鼓励、指导。

第3课时 《排排坐》

教学目标: 1.初步感受广东民间儿歌的风格,按节奏朗读童谣,用活泼欢快的情绪来演唱《排排坐》,并进行歌词创编活动。

2.练习用木鱼和其他打击小乐器为歌曲演唱伴奏。教学重点: 让学生感受广东音乐,经过对本课的学习,能更进一步了解广东。教学难点: 歌曲《排排坐》中附点节奏的准确演唱。教学过程:

一、故事导入

1.听音乐《排排坐》进入课室。2.用课件出示图画,看图说话。

3.分小组把一幅幅图串起来编讲故事,并为故事起名,看看那一组讲得最好。

4.老师也编一个小故事《排排坐》,说说你喜欢故事里的哪个小动物?为什么?(小猪、小狗拉柴烧火做饭给姑婆吃,小猫拿凳子给姑婆坐,小老鼠看戏让位给小猪等)

二、学习新课

1.听听歌曲,朗读童谣,跟着老师做动作。

2.提示注意聆听歌曲,让学生学着创作一些新的动作或姿体律动来配合歌曲。

3.试一试看看能否一边动作一边学唱歌,先用lu来哼唱,熟悉旋律后再唱歌词。(注意:唱得不好的地方要分乐句来练一练,特别是有切分节奏和附点的地方)

4、自由在课室里走动,模仿故事里的情节,一边表演一边演唱。

三、“石门知多少”,“我为石门添光彩”

1.出示水果图片,准备一些适时的水果,每一组一分,尝一尝,说一说自己喜欢吃的水果。教师提问“你们知道这些水果当中哪些是我们石门的特产吗?”

2.“你还知道湖南些什么?”以小组为单位讨论,把结果用简单的图画表示出来。

3.哦,石门原来有这么多的好吃的、好用的、好玩的、好看的,还有许多名胜古迹,旅游景点、风俗等,教师可以补充说明,简单介绍给学生。

4.假设你是一个设计师,你会为石门设计什么?有什么好的建议让石门人生活工作更加舒服和方便?用画笔把自己的设计方案用简笔画画出来,并作说明。

四、为歌曲创编歌词

1.(教师语:排排坐真好,可以吃果果,出点子)听一听老师敲木鱼(ХХХ|ХХ;ХХХ),说一说那种方法比较适合《排排坐》,大家也来敲一敲,唱一唱。

2.看看谁能即兴最后一句编创新歌词。(乐呵呵、笑哈哈、幸福多、添光彩、)3.听着《排排坐》的音乐,唱着自己喜欢的歌词走出课室。

第五篇:二年级音乐下册教案

二年级下册音乐下册教案

第一课 春天来了

第一课时

教学内容:表演《大树妈妈》、编创与活动。

教学目标:演唱《大树妈妈》表达对大自然的热爱之情。教学重难点:指导学生富有表情的演唱歌曲《大树妈妈》。教学准备:钢琴 教学过程:

一、表演《大树妈妈》

1.在完整地聆听歌曲的基础上,用听唱法学唱歌曲。 2.引导学生看课本上方的四幅图理解歌曲。

 3.通过对小树的讨论“你为小树做了什么?”加深对爱护树木,保护绿色的认识,增强学生的环保意识。

 4将学生分成小组,自编表演动作,然后一组一组地表演给大家看。

二、编创与活动

 1.认识“”(以四分音符为一拍,“ ”休止一拍,“ ”休止半拍),不告诉名称,只让学生通过节奏拍击,掌握时值。

 2.分小组拍击歌曲的节奏,通过主动探索式的学习,准确地拍击歌曲的节奏。 3.视学生的能力情况,发动学生创编带有“0”的节奏歌谣,使学生有兴趣地掌握“0”准确休止的时值。

 4.在演唱歌曲时,遇到带有“ ”乐句,要唱的轻松自然,不要因为有八分休止符的出现而使旋律的演唱变得生硬,以致破坏了歌曲的整体效果。

三、课堂小结

第二课时

教学内容:表演《郊游》编创与活动。

教学目标:演唱《郊游》表达对大自然的热爱之情。教学重难点:有感情的演唱歌曲。教学准备:录音机

教学过程:

一、表演《郊游》

1.完整地聆听歌曲,在聆听歌曲的过程中,提示学生拍击节奏、读歌词等活动,积极地听,感受音高,为准确地演唱歌曲做好听觉上的准备,达到轻松地学会歌曲。

 2.结合歌曲的表演提出问题,如:为什么去效游?心情是怎样的?每人用一句话说说自己效游时的发现等等,启发学生带着情感表现歌曲的内容。3.分小组创编动作,熟悉加入小鼓的节奏,完整地边唱边表演歌曲。

二、编创与活动

 1.课前准备沙子、豆子、饼干盒、饮料盒等物品,分小组将自己的设想实现。鼓励学生与众不同的想法,鼓励学生创新。 2.确定节奏型,随着歌曲的演唱,敲击自制的乐器。

三、课堂小结

四、教学后记

第二课 难忘的歌

第一课时

教学内容:聆听《儿童团放哨歌》、编创与活动。教学目的:

1、通过聆听《儿童团放哨歌》了解共产儿童团曾在革命历史时期发挥的作用,启发学生热爱祖国建设祖国的责任感。并能用坚定、有力的声音演唱歌曲。

2、能用打击乐器合适的力度为歌曲伴奏。

教学重点:指导学生用坚定、有力的声音演唱歌曲。教学难点:用合适的力度为歌曲伴奏。教学方法:视听结合教学法 教具准备:琴、打击乐器。教学过程:

一、组织教学:师生问好

二、聆听《儿童团放哨歌》

师:革命战争时期的儿童团员不但机智、勇敢,而且他们乐观坚定,他们也像我们一样爱唱歌,听!他们又在开始歌唱了!

1、媒体播放歌曲《儿童团放哨歌》,学生聆听歌曲。师:歌中唱出了哪些内容?你知道儿童团都做过哪些事?

2、复听时跟随音乐一起律动,深入体验感受音乐。

师:同学们,你想不想也来做一回儿童团员,站岗,放哨呀?

3、拓展延情:

你知道吗?为了纪念这些发生在儿童团员们身上的难忘情景,我们的音乐家们写了许许多多的歌曲。你知道哪些? 生:自由回答。

师:共产儿童团员们人小志气大,为革命胜利作出了自己的一份力量,个个都是红色的小英豪。我们也来学学他们吧!请小朋友们分组讨论,来表演一下他们的生活情境。

三、编创与活动

通过创编表演再一次深入体会儿童团员们的生活(站岗、入哨、上学、唱歌、与敌人斗争等)。

1、这是一组命名为游击战的节奏练习。有人打枪、有人敲鼓、有人在铁桶里放鞭炮,制造迷惑敌人的效果。指导学生读出声响模拟枪声、鼓声、鞭炮声,形成节奏声势。

2、分组编创,编排小组表现效果,三种声响同时出现、相继出现均可,还可根据想像加上号角声。

3、分组为大家表演,看哪组节奏准确,三声部合作得好、声势效果好。

四、课堂小结:

师:难忘的旋律,难忘的情怀,儿童团员们的飒爽英姿在这许许多多歌曲中体现,在我们小朋友的歌声中得以体现,我们似乎又见到了那一个个小英雄。我们生活在和平年代,幸福美满,我们也要做和平年代的小英豪,好好学习,好好努力,为身边的朋友,为家,为校,为社会作出自己的一份力量!

第二课时

教学内容:表演《共产儿童团歌》、聆听《中国少年先锋队队歌》。教学目的:

1、通过演唱《共产儿童团歌》、《卖报歌》了解共产儿童团曾在革命历史时期发挥的作用,启发学生热爱祖国建设祖国的责任感。并能用坚定、有力的声音演唱歌曲。

2、能用打击乐器合适的力度为歌曲伴奏。

教学重点:指导学生用坚定、有力的声音演唱歌曲。教学难点:用合适的力度为歌曲伴奏。教学方法:视听结合教学法 教具准备:琴、打击乐器。教学过程:

一、组织教学:学生在《儿童团放哨歌》声中进入教室。

二、表演《共产儿童团歌》

1、多媒体演示导入新课 师:大家看这是什么? 生:(红星,五角星)

师:你们都在哪里见过它?你能讲述一个红星的故事吗? 生:(回答问题,讲述)

[形象导入,吸引学生兴趣。增强学生的参与性,师生互动。](介绍历史背景)

师:今天请大家看一个有关红星的故事。(播放《闪闪的红星》电影片段,边播放,边讲述历史背景)。

那是在第二次国内革命战争时期。

[影片使学生了解历史,激发他们的爱国热情,及了解历史的兴趣。](初步产生情感体验)

师:影片中哪部分给你的印象最深?你能说出影片中歌曲的名字吗? 生:(答)

师:当你听到这首歌时心里有什么感受? 生:(激动等)

师:在那个年代连儿童也自发的组织起来和敌人做斗争。你们想和儿童团员一样和

敌人做斗争吗?(学习歌曲中的节奏)

师:现在就交给你们一个光荣而艰巨的任务,你们愿意接受吗? 生:愿意

师:红军要开会,为了防止有敌人混进来,邀请儿童团员站岗,每位来开会的红军都有一个暗号,只有拍对暗号的红军才能进去开会。(出示两条节奏。)

(学生动作:分成两组,一组扮演红军,一组扮演儿童团员。拍对的红军,儿童团员为他们贴上红星。)

2、学唱歌曲

师:同学们,你们胜利的完成了任务,已经成为一名光荣的儿童团员了,让我们一起来听听我们的团歌。(CAI 播放歌曲)

a、学会用听觉尽快地掌握歌曲的旋律,在完整聆听歌曲中学会歌曲。

提示:用手击节拍、踏步走等形式感受歌曲,在多次不同方式的感受中记住歌曲的旋律。

b、有感情地朗读歌词。注意咬字准确、吐字清楚。c、跟琴小声熟悉歌曲,对准歌词,尤其是一音多字处。

三、编创与活动

学会歌曲后,在歌曲演唱前加入自编的小军鼓的节奏,或拍击或读出,使歌曲的演唱更有气势(小军鼓的节奏分小组完成,尝试加入的效果)。

1.按固定音型伴奏的方式,用最简单的方法,尽快加入器乐表演中去,尝试伴奏、合作的愉快。2.听着歌曲录音伴奏,试着跟上歌曲的节奏。

3.分组互相伴奏。歌曲是4/4拍,要注意突出强拍,第一拍要强,第三拍次之。

四、聆听《中国少年先锋队队歌》:

师:同学们,儿童团是革命战争时期的少年儿童组织,那么这个组织发展到今天是什么组织?

生:(中国少年先锋队队歌)

1、CAI播放《中国少年先锋队队歌》,学生完整地聆听歌曲。提示:歌曲表现了什么样的情绪?唱出了哪些内容?

2、复听歌曲。

提示:歌曲中对少先队员提出了哪些要求?那么作为今天的少先队员我们应该怎样做呢?

3、再次复听,学生轻声合着音乐唱一唱,并用手击节拍。师:让我们接过烈士手中的枪,在歌声中结束这节课吧!(随音乐全体起立,情绪高涨的演唱《少年先锋队队歌》。)

第三课时

教学内容:表演《卖报歌》、编创与活动。教学目的:

1、通过演唱《卖报歌》了解共产儿童团曾在革命历史时期发挥的作用,启发学生热爱祖国建设祖国的责任感。并能用坚定、有力的声音 演唱歌曲。

2、能用打击乐器合适的力度为歌曲伴奏。

教学重点:指导学生用坚定、有力的声音演唱歌曲。教学难点:用合适的力度为歌曲伴奏。教学方法:视听结合教学法 教具准备:琴、打击乐器。教学过程:

一、组织教学:师生问好。

二、表演《卖报歌》 导入课题:

同学们看过电影《报童》吗?解放前有许多孤儿,他们的生活无依无靠,有很多孩子当起了报童,风里雨里沿街叫卖,吃不饱、睡不好,过着悲惨的生活,有的报童还积极为中国的解放做出了许多贡献。这节课我们就学习一首新歌《卖报歌》。

1、完整地聆听歌曲。

提示:这首歌的情绪是怎样的?它讲述了一个什么样的故事?简要叙述。

2、复听《卖报歌》并出示歌片,听音乐有感情地朗读歌词(将不会的字注音)。

3、随琴轻声跟唱,认真填词。

4、分小组讨论歌曲的情感。

提示:说说歌曲给你的感受。

5、歌曲学会后,加上沙球和三角铁为歌曲伴奏。

提示:要注意歌曲演唱与伴奏合作的整体效果。

6、分组编创动作,也可简单化妆成小报童表演,如:拿报、背上卖报的袋子,分组表演。

三、编创与活动,听辨音高的练习:

1、教师唱唱名,让学生听并辨认是哪一个小报童唱的?熟悉唱名并能说出来,是第几个?并模唱出来。

2、让几名学生分别唱出,让学生排出顺序,并说出同学的名字。

(这种方法既可以听辨音高,同时也可以听辨人声的音色,为将来听辨乐器的音色打基础)。

四、课堂小结

五、教学后记

第三课 飞呀飞

第一课时

教学内容:

1、聆听《蝴蝶》

2、聆听《密蜂》。教学目的: 通过聆听和表演,体验与本课主题“童趣”相关的音乐内容。感受表现不同的音乐情绪。能在音乐实践中编创适当的歌词。能准确地按节奏拍击,边唱歌边做拍手游戏。教学重点:学唱《小蜜蜂》《一对好朋友》 教学难点:感受音乐情绪

教学方法:动感教学法 教具准备:钢琴 教学过程:

一、聆听《蝴蝶》 1 导入

师:“小朋友们有没有自己喜欢的小昆虫?”

师:“今天我们就来听一首关于玩具的歌”[出示《蝴蝶》音乐] 2 引导学生体会活泼有趣快乐的音乐情绪。复听乐曲,试着让学生说出音乐中有哪些特殊的声音,在听到乐曲中模仿小鸟的声音用手势表示出来。

4、听音乐做自己喜欢的动作,表演或模仿敲击某种乐器。

二、聆听《密蜂》 1 导入

师: 看到蜜蜂采蜜你想到什么?[出示《蜜蜂》图文] 2 初听音乐

提示:音乐中描绘的小朋友是怎么出发的? 你仿佛听到什么? 复听时,学生随乐曲进行表演。

三、课堂小结

第二课时

教学内容: 学唱《小蜜蜂》 教学目的: 通过聆听和表演,体验与本课主题“童趣”相关的音乐内容。感受表现不同的音乐情绪。能在音乐实践中编创适当的歌词。能准确地按节奏拍击,边唱歌边做拍手游戏。教学重难点:感受音乐情绪 教学方法:动感教学法

教具准备:钢琴 教学过程:

一、组织教学:师生问好

二、学习新课《小蜜蜂》

1、出示节奏:×××× × │×× × │×.× ×× │×

2、学生自由讨论后读出节奏。

3、学唱《小蜜蜂》 a、导入

师:“小朋友们有没有玩过拍手游戏”

师:“北京的小朋友在玩拍手游戏时还能拍出各种各样的鲜花,你们听听”[出示《小蜜蜂》音乐] b、提问:他们都拍出什么花? C、通过听唱法学唱歌曲。d、歌曲基本学会后做拍手游戏。

学生听音乐《小蜜蜂》,教师提示这首歌的儿歌部分两人一组互相击掌。儿歌部分即兴表演。

e、分组创作新歌词,相互演唱、评议。

4、用打击乐器为歌曲伴奏。

A、请学生听音乐《小蜜蜂》歌曲部分,边听边讨论(4组分别拿一件乐器)怎样用打击乐器为歌曲部分伴奏。

b、4个组分别用四件打击乐器伴奏后再合奏。

三、课堂小结

第三课时

教学内容:

1、学唱歌曲《一对好朋友》。

2、学习节奏0 x 0 x∣0 x x‖为歌曲伴奏。

3、创编活动。

教学目标:有感情的演唱歌曲。

教学重难点:节奏的把握。教学过程:

一、故事导入

师:“出示一对好朋友一起放鸭子放牛的图片(出示图片课件)请问他们是在干什么?

二、学唱歌曲

(放课件VCD)(边听边带着学生摇摇身体,摆摆头,感受音乐的美感。)同学们一定觉得这首歌曲很好听吧!(生:是)那 就让我们一起来学唱这首歌曲吧。

1、再次听唱,要求同学们带上表情来听唱(从学生中找出一个表情好的同学做示范。)

2、跟老师的钢琴唱,从学生的声音、音准、吐字、表情等方面出发,使学生能得到提高。

3、让同学们站起来声情并茂的演唱一次,同学们也可随着音乐做律动。

三、学习节奏型为歌曲伴奏

1、老师这里有两个节奏型(出示课件)1: o x o x | o x x ‖ 2:xxxx x | xxxx x ‖ 老师示范拍节奏

3、练习节奏

听歌曲为歌曲伴奏两遍,同学们可选择合适的打击乐器,老师作指导。

四、创编活动

师:这首歌曲不但内容有趣,旋律轻快、活泼,而且也是一幅非常美丽的画面,同学们能不能用你喜欢的方式表现这首歌。比如,喜欢表演的同学们可以为这首歌曲设计舞蹈动作,或者邀上你的几个朋友,一起来创编这首歌曲的情境,如有的可以扮葡萄树,有的可以扮黄鹂鸟,还可以扮蜗牛,进行情景表演,你如果有别的想法也可以。需要头饰的同学到我这里来拿,现在大家开始动手吧!(老师巡视)。

1、鼓励他们活动,尽可能让大家都参与活动,2、对学生进行指导,3、学生展示

舞蹈和情景表演的同学谁先来表演给大家欣赏一下,同学们看完后说说他们的表演怎么样,有哪些精彩的地方,还有哪些不足的地方,如果你帮他改改,你会怎样改,发表一下你的宝贵意见。

4、相互评价

五、德育渗透

师:同学们,我们通过学习这首歌曲,你能从蜗牛和黄鹂鸟身上分别学到一些什么?(鼓励学生畅所欲言,注意学生回答问题的完整性。)

六、课堂小结:

师:今天很高兴听到同学们美妙动听的歌声,看到你们精彩的表演和非常富有创意的绘画,同时,通过学唱歌曲使我们懂得了不能象黄鹂鸟那样自以为是、以自己的长处取笑别人的短处,和在生活中要学习蜗牛不畏艰难,对奋斗目标执着追求的顽强精神。

七、教学后记

第四课 《美丽家园》

第一课时

教学内容:

蒙古族民歌《草原就是我的家》 教学目标:

1、学生能用优美、亲切的声音演唱歌曲,突出学生为主体,通过情感体验和肢体语言的融合互动,培养学生的协调交往能力。

2、拓宽思维,丰富知识,为学生自主发展提供一个开放的空间与平台,从而提高学生的整体素质。

3、借助多种手段让学生在培养集体意识的同时,感受集体创作带来的乐趣,结合教学激发学生民族情感,增进民族团结。教学重点:

能用自然优美的声音唱歌,会创编协调大方的动作来表现歌曲。教学难点:

让学生体验把握蒙古族音乐的风格特点。教具准备:

钢琴、部分打击乐器。教学过程:

一、感受蒙古风情。

1、导入

聆听歌曲《草原就是我的家》,感受音乐情绪。

二、新授歌曲《草原就是我的家》

1、欣赏歌表演,再次感受歌曲。

2、熟悉歌词。

师:请大家看看歌词中有没有生字和不懂得地方?(教师带领学生按节奏读歌词)

3、用身体为歌曲伴奏,再次熟悉歌曲。师:这么好听的歌曲还想再听吗? 生:想

师:不过这次老师是有要求的,请你们用自己的身体为歌曲伴奏,比如:拍手、跺脚、拍肩等都可以,请欣赏!(播放歌曲)生:一边欣赏,一边用身体来搬走。

4、跟钢琴直接唱歌词,教师伴奏。

师:在唱的时候,你认为那一句最难唱呢?(引导学生自己找问题,并思考解决办法。)

生:第三句。(八度音程大跳和附点)

师:谁来当小老师,帮他唱好这一句?(指名两名学生上台教唱,老师在一边点拨)

5、师生对唱一遍。(教师伴奏)

6、直接跟钢琴完整的唱歌词,教师伴奏,穿插歌曲的处理。

师:刚才大家唱得不错,请说说我们应该带着一种什么样的心情来唱呢?是唱得强一些还是弱一些?

生:讨论问题后按自己的方法表现歌曲。(教师伴奏,学生唱)

7、教师带领学生逐句创编动作,最后放歌曲完整的表演唱。

师:大家已经会唱歌词了,想不想和老师一样给他配上好看的舞蹈动作? 生:想。

8、用打击乐器为歌曲伴奏。(学生选择并说明理由)师:除了唱歌、舞蹈你还有别的方法来表现这首歌曲吗? 生:乐器。(自选乐器并试着演奏。)

最后师生一起边唱边用打击乐器伴奏。(放歌曲录音)

三、课堂小结:

今天我们一起游览了美丽的内蒙古大草原,你有哪些收获呢?(学会了唱歌、舞蹈,为歌曲伴奏)今天大家的表现都很棒!老师很想记住你们动听的歌声、优美的舞蹈,请大家再次为我和台下的老师们表演唱这首《草原就是我的家》!

第二课时

教学内容: 《我的家在日喀则》 教学目标:

1、能学会用快乐自豪的声音演唱《我的家乡日喀则》,能体验歌曲欢快热烈的情绪,并积极参加各种音乐实践活动。

2、能积极参与学跳藏族踢踏舞的活动,并能随歌曲的节奏舞蹈。

3、能初步感受藏族歌舞的风格特点,了解相关文化,并与同学进行交流。教学重点:

学唱歌曲《我的家乡日喀则》 教学难点: 踢踏舞步。教学用具: 铃鼓

教学过程:

一、组织教学,师生问好

课前音乐:青藏高原

二、新歌教学活动:

(一)聆听活动:

1.初次聆听,感受歌曲的情绪风格。思考 问题:谈一谈初听后的感受 2.观察分析曲谱。思考问题:哪些音乐知识已经学过?哪些音乐地方是不懂的,需要解决的?

3.再次聆听,感受歌曲的情绪风格。思考问题:曲式结构有什么特点? 4.聆听并轻声跟唱。思考问题:歌词有什么特别?

(二)演唱活动:

1、拍读、学唱衬词

2、加进声势动作唱衬词:(拍手)

3、跟着录音完整地唱全曲,要求在所有的衬词处都加进声势动作 思考问题:你觉得哪一段比较难学?

4、重点学唱歌曲第二部分

A、引导学生分析“啊”唱七拍,第八拍高声短促齐呼“啊” B、加进声势演唱解决难点:(拍手)

C、指导唱倚音,强调做好呼吸,七拍长音要唱得饱满、连贯,好似人们在高歌吟唱,特别是第八拍“啊”齐呼时要短促有力,不能拖拉。

D、七拍长音处配上伴奏低声部进行分声部唱(师生合作、生生合作)E、跟琴学唱第二句,要求吐字清楚

F、完整唱歌曲第二部分(分别加进拍手、跺脚)

5、加进声势动作有地演唱全曲

在七拍长音处请男生配上伴奏低声部,第三部分采用轮唱

三、律动活动:

音乐:《我的家在日喀则》A段伴奏音乐

(一)师生共舞:鼓励学生尽量跟上音乐的节奏,跟上老师的动作。

(二)学习分解动作:介绍这是一段踢踏舞曲,并强调踢踏舞的基本节奏:

(三)戴上自己做的长袖子再次体验欢快的踢踏舞曲

四、小结

五、教学后记

第五课 《快乐的舞蹈》

第一课时

教学内容: 《金孔雀轻轻跳》 教学目标:

1、学习用优美的情绪演唱歌曲,体会傣族歌曲的风格特点。

2、通过学跳孔雀舞,学会用肢体语言感受音乐的美。

3、通过了解傣族风情,激发学生热爱自然,热爱民族音乐,热爱生活。教材分析:

《金孔雀轻轻跳》是一首傣族儿童歌曲,乐曲采用欢快的2/4拍,五声调式。歌曲采用规整的节奏以及优美的旋律描绘了傣族儿童在小溪边同孔雀一起跳舞的快乐情景,刻画了一幅美丽、幸福的生活画面。教学重点:

用活泼、优美的情绪演唱歌曲,并用舞蹈动作表现歌曲。教学难点:演唱时能体现出傣族的风格特点。课型:唱歌综合课 教学准备:钢琴、教学过程:

一、导入部分:

1、猜谜导入:锦袍身上穿,花冠头上戴,尾巴象把扇,展开人人爱。

2、你见过孔雀吗?你能说说它的样子吗?(出示孔雀图片)你知道他们生活在哪个地区,哪个少数民族中吗?(云南、贵州等地,傣族)由于气候及自然条件关系,傣族地区孔雀较多,傣族人民很早就有饲养孔雀的习惯,他们认为

孔雀美丽、善良、智慧,是吉祥的象征,对它怀有崇敬的感情。

二、展开部分:

1、初次聆听歌曲《金孔雀轻轻跳》,初步歌曲了解歌曲旋律。

(师:今天老师给大家带来一首好听的傣族歌曲《金孔雀轻轻跳》,听听歌曲是怎样歌唱美丽可爱的小孔雀的!)

2、再次聆听,感受傣族舞的优美。

(师:傣族人常把孔雀作为民族精神的象征,并以跳孔雀舞来表达自己的愿望和理想,歌颂美好的未来。下面就由汪老师为你们表演一下孔雀舞,想看吗?师示范傣族舞蹈动作)

3、第三次聆听歌曲,熟悉歌词。

(师:刚才老师不小心把歌词的顺序弄错了,老师想请同学们帮一个忙,把顺序理一理。)

三、深入部分:

1、哼唱歌曲旋律。

(师:歌曲中的小卜少小卜帽在傣语中就是小姑娘小伙子的意思,你们今天愿意做个快乐的小卜少小卜帽跟老师一起学唱这首傣家歌曲吗?首先请大家用LU来哼唱旋律。)

2、学生听唱第一段歌词。

3、完整演唱第一段。

4、自学第二段歌词。

(师:你们能试试将第二段歌词自己唱一唱吗?看看那一句有困难?学生自主学习找出难点,共同解决,可采用小老师教唱)

5、完整演唱歌曲。

(师:让我们跟着美妙的音乐一起演唱这首《金孔雀轻轻跳》。)

6、学跳舞蹈《金孔雀轻轻跳》

(师:大家唱得太棒了!金孔雀很喜欢你们,它很想邀请大家一起来跳舞!)(1)、教师示范孔雀舞动作。(2)、学生学跳舞蹈动作。(3)、师生共同表演。

四、拓展部分:傣族风情介绍

葫芦丝是傣族特有的乐器,吹奏出来的音乐好听了!大家现在听到的优美的音乐就是由葫芦丝吹奏的。

傣族人信奉佛教,所以来到西双版纳,到处可以看见大大小小、气势不凡的佛塔。

傣族不仅景色秀美,而且那里的人更爱美,尤其是傣族的妇女。瞧:傣家妇女穿着漂亮的衣裳多像一群美丽的孔雀呀!

看到这,让老师想起了傣族的一个重要节日。就是一年一度的泼水节。看,人们正相互泼洒清水,祝福对方在新的一年里平安幸福。傣族还是一个能歌善舞的民族,瞧!她们的舞姿多优美呀!

五、课后小结

1、教师小结:今天这节课我们不仅认识了美丽吉祥的孔雀,学唱了优美动听的歌曲,学会了跳美丽的孔雀舞,还了解了傣族这个少数民族的风土人情。这些都让我们认识到,只有爱护身边的小动物,与大自然和谐相处,我们才能有幸福快乐的生活!

2、学生听音乐出教室。

第二课时

教学内容

演唱《喜鹊钻篱笆》。教材分析

《喜鹊钻篱笆》是人音版小学音乐二年级下册第五课 快乐的舞蹈中的一节唱歌课。

《喜鹊钻篱笆》是流行在贵州威宁地区的一首彝族儿歌。这首歌曲从结束音上看是宫调式,但从一、三句上看又具有徵调式的特点,因此这首歌具有调式交替的特点。歌曲表现了儿童游戏时无忧无虑、无比欢快的心情。教学目标:

1、学会歌曲《喜鹊钻篱笆》,要求学生能用欢快的情绪有感情地演唱歌曲。

2、要求学生结合歌曲有秩序地进行游戏活动,激发音乐兴趣。

3、要求学生根据歌曲内容进行歌表演,能做几个彝族舞蹈的基本动作。

教学重点:

学会歌曲《喜鹊钻篱笆》,能用欢快的情绪有感情地演唱。教学难点:

结合歌曲有秩序地进行游戏活动。教学过程:

1、律动引入,营造氛围

我首先播放音乐《掀起了你的盖头来》响起,同学们随老师舞蹈,这样,课堂活动由律动开始,很快把每一个学生都吸引过来参与游戏活动,营造和谐、民主、欢快的课堂气氛,以愉快的心情为后边的学习活动做好情感铺垫.2、走进彝族,了解民俗

A、播放《喜鹊钻篱笆》伴奏音乐请生欣赏,体验乐曲欢快的情绪再简要介绍彝族文化,风土人情,增强学生的知识面,更为歌曲的演唱做下铺垫。B、范唱彝族歌曲

3、节奏读词,解决难点

先听教师随着鼓点节奏读词,增强了浓浓的音乐韵律感,《喜鹊钻篱笆》的节奏琅琅上口,通过师读、生读、师生接龙读词的方法,学生在模仿中渐渐熟悉歌曲,解决节奏的难点,再过渡到学唱歌曲阶段。

4、演唱歌曲,动口动脑

由读节奏入手,引入歌曲,通过老师对彝族的介绍,勾起学生强烈的好奇心和新鲜感,学唱歌曲时采用老师唱曲、学生唱词、分句教唱的方法来降低难度,使导学、铺垫、演唱教学处处在生动活泼的气氛中进行,由易到难,逐步完成教学目标。

5、随乐律动,激发兴趣

这一环节让学生随歌曲音乐和老师一起律动,掌握彝族舞蹈的基本动作,体验音乐课的无穷乐趣。而教师本人强化参与者,合作者身份,以增强与学生的亲和力,师生共同尝试,体验平等、和谐、民主的师生关系。

7、课堂小结,结束新课

今天,同学们唱得高兴,玩得也高兴,学会了贵州彝族民歌《喜鹊钻篱笆》,感受了欢快的情绪,你们在享受快乐的同时,也请你们把快乐传播给身边的每一个人,好不好?今天的课就上到这,同学们再见!

8、教学后记

第六课 《兽王》

第一课时

教学内容: 表演《两只老虎》 教学目标: 感受歌曲情绪。教学重难点: 感受轮唱的演唱形式。教学准备: 电子琴 教学过程:

一、组织教学:老师与学生一起随音乐《动物说话》自由律动,拉近师生关系,使学生在平等、轻松、自由的气氛下进入音乐课堂。

师:刚才我们表演了一首与动物有关的歌曲,你们还会唱哪些与动物有关的歌曲呢?(自由表演唱,培养孩子们自信演唱的能力)

二、演唱《两只老虎》 导入新课:

(请两个孩子配合老师,将老师事先准备的老虎头饰戴上)“老师看出来大家都非常喜欢小动物,下面老师为你们变出两只可爱的动物兄弟,好不好?请你闭上眼睛,一、二、三,变!(随《两只老虎》音乐两只小老虎模仿其行走特点在孩子们当中走一圈)

1、老师引导学生按节奏朗读歌词《两只老虎》第一声部

2、分声部按节奏朗读歌词

3、两声部配合按节奏朗读歌词

4、用“Lu”模唱歌曲旋律,注意两声部的配合

5、随伴奏轻声唱歌词,老师分别帮助两声部稳定节奏、音准

6、歌曲处理:有趣地

7、随伴奏模仿老虎的动作特点,边唱边表演

三、聆听《狮王进行曲》

四、课堂小结:

今天我们见到了两位“森林之王”,可以看出来,同学们非常喜欢他们,动物是我们人类的朋友,那么我们应该怎样对待朋友呢?对,我们应该关心、爱护我们的动物朋友们,与它们和谐相处!

第二课时

教学内容: 表演《猫虎歌》 教学目标:

用富有动感的声音唱唱。教学重难点: 编创动作。教学准备: 电子琴 教学过程:

一、组织教学

1、老师与学生一起随音乐《两只老虎》自由律动、演唱。

2、发声练习。

二、表演《猫虎歌》

1、故事导入新课: “同学们,今天老师为你们讲一个关于《森林之王老虎学艺》的故事好不好?”(如果有孩子听过这个故事,就让孩子来讲述)

2、“故事非常有意思,我们把它变成一首歌来唱一唱,好吗?”(播放范唱,激发孩子的学习兴趣)

3、朗读歌词。

4、用听唱法进行歌曲教学。让学生自由发挥,表演歌曲中的故事情节,进行小小表演唱,让每一个孩子参与到表演中来,培养孩子们的自信及与他人的合作意识。

5、学生跟琴唱,教师指导纠正。

6、分组比赛。

7、小结

8、教学后记

第七课 《跳动的音符》

第一课时

教学内容:

演唱歌曲《音乐小屋》 教学目标:

1、通过演唱歌曲《音乐小屋》,聆听中华民族管弦乐《晚会》,初步了解不同民族的音乐风格,并感受不同民族乐器的音色及其音乐表现。

2、会用几种打击乐器为歌曲配乐。

教学重点:培养学生感受音乐,欣赏音乐及表现歌曲的能力。教学难点:能运用连音和断音演唱好这首歌。教学准备: 录音机、钢琴 教学过程:

(一)课前准备

1、听音乐,做律动进音乐室。(律动、节拍检测)

2、师生问好。

3、唱一首二拍子歌曲。

(二)、认定目标

1、引入新课。(进行德育渗透)

2、出示课题《音乐小屋》

(三)、导学达标

1、听录音带(放新课)看是否有生字。

2、听师范唱。

(一)表演《音乐小屋》

教学基本要求

1.用听唱法学唱《音乐小屋》,听录音感受旋律。

2.提示学生,歌中的“叮咯、叮略”模拟的是什么声音?应该唱得轻快有弹性。歌中多休止符,唱时应注意。

3.歌曲中的反复跳跃记号的正确演唱方法。

4.听范唱或录音,演唱时可将学生分成组,徒手在“叮咚、叮咚”歌词处或间隔处做打击乐敲击动作,边唱边做。

5.歌曲学会后,选几个同学用打击乐器伴奏,其余同学根据歌曲即兴表演,演唱的形式不限,提示学生们注意相互之间的合作是否协调。

6、集体演唱(集体检测)

7、分组演唱。

8、集体演唱。

9、达标测评:学生边做动作边唱歌。

10、小结。(学习了什么歌)学生带律动愉快地出音乐室。

第二课时

教学内容: 学唱歌曲《箫》。教学目标:

1.通过演唱汉族民歌《萧》感受歌曲流畅、起伏的情绪,体验歌曲所表的抒情、愉悦的情感,体验歌曲所蕴含的对生活的热爱之情。

2.能用连贯、有支持的气息和舒展流畅、明亮的声音演唱歌曲《箫》并用适当的表情记号演唱。教学重难点:

1.能唱好歌曲中出现的一字多音处

2.能运用适当的表情记号来演唱歌曲 教学准备: 钢琴 教学过程:

一、组织教学

学生听音乐进教室,师生问好。

二、学吹歌曲最后一乐句

1.师指导学生拍击附点四分音符节奏。2.集体拍击最后一乐句节奏 3.请学生自己学吹旋律 4.展示学习成果(1)视唱乐句旋律(2)集体吹奏旋律

三、学唱歌曲《箫》 1.导入:

提问:你知道口风琴是哪个国家的?请学生说说我国的民族乐器 2.听师范唱

提问:歌曲中唱到的是那种乐器? 3.教师讲解“箫” 4.听师再次范唱 提问:歌曲是几拍子的?

5.请学生跟着音乐拍击歌曲的强弱规律。6.学习歌曲歌谱

(1)分组拍击歌曲前四乐句的节奏

(2)在钢琴的伴奏下,各小组以开火车的形式拍击节奏(3)出示字母谱,跟钢琴视唱歌谱(4)师生合作厂歌曲歌谱 7.学唱歌词

(1)请学生自己跟琴学唱歌词(2)教师指导歌曲一字多

(3)完整演唱歌词(4)用高兴得心情演唱歌曲 8.歌曲处理

(1)提问:讲讲你所知道的表情术语?

(2)分组讨论:为歌曲《箫》加入适当的表情术语(3)各小组展示,点评

四、教学后记

第八课 《新疆好》

第一课时

教学内容:

《新疆是个好地方》 教学目标 :

1、通过聆听,学唱《新疆是个好地方》,使学生感受新疆风格的音乐,让学生自信、自豪、愉悦地演唱歌曲。

2、学习用热烈欢快的情绪,活泼而有弹性的声音演唱歌曲。教学重点和难点: 1、歌词的读法及演唱技巧

2、附点节奏、一字多音及新疆的基本节奏。3、歌曲的情感教学 教学过程:

一、情境导入 1、组织学生进教室

2、听《新疆是个好地方》的演唱 这首歌好象把我们带到了一个什么地方?

二、寓教于乐 1、节奏练习

1)出示 x · x x | x x | 和 x x x | x x x x | 要让学生明确切分音的重音。

2、完整聆听歌曲,感受歌曲旋律

3、教唱歌曲第一段:

4、师生合作接唱

5、学唱第二、三段

6、完整学唱整首歌曲

引导学生用自豪、自信、愉悦地情绪来演唱整个歌曲。

三、创造表现

1、说唱的形式

第一、三段唱,第二段听着音乐有节奏的念歌词。

2、边唱边舞边拍节奏 学生创编动作表演

四、完美结课

1、师:新疆好吗?新疆可真是个好地方啊!新疆还有许多好听的曲子,优美的舞蹈,神奇的乐器那!

2放《新疆是个好地方》的音乐,高兴的走出教室。

第二课时

教学内容: 《我爱雪莲花》 教学目标:

1、学习用热烈欢快的情绪、活泼而有弹性的声音 演唱歌曲。

2、使学生感受新疆风格的音乐与舞蹈。

3、通过歌曲的学习,对学生进行思想教育。教学重难点:

1、感受歌曲风格。

2、表达对边防军的热爱、赞美、学习边防军的真挚感情。教学过程:

一、充满童趣的导入:

1、师:同学们喜欢旅游吗?都去过什么地方? 生:

2、师:有个地方非常美丽,让老师带你们去游览一番。出示幻灯图片 师:这是什么地方? 生:新疆

3、师:请同学起来介绍印象中的新疆 生:

4、师小结新疆风土人情

5、师:节奏过关,去看新疆,跟小朋友交朋友(出示第一条节奏)a、生试拍(连音线的打法)b、指生拍

c、学习老师介绍自己。师鼓励。

5、(出示第二条节奏)a、学生练打,b、鼓励挑战成功

6、挑战通过,听,新疆小朋友的歌声响起来了

二、学习歌曲

1、再听歌曲,并回答老师问题。

2、师:谁来给同学们介绍一下冬不拉和雪莲花呢?

生回答

师小结,并图片或幻灯显示。师:我们一起来认识一下“雪莲花”吧?

(边播放图片边介绍)雪莲花生长在高寒地带,非常珍贵,非常稀少,她既是一种贵重的药材,又是一种象征圣洁的花,新疆人民把它看作是吉祥、祝福的

象征,会把它献给最崇敬、最敬爱的人。

3、学习这首《我爱雪莲花》

4、学唱旋律(出示谱例)

a、解决巩固知识点“空拍”和“反复记号”

b、师:请大家随着老师的琴声一起用“la”或者其他的你喜欢的音来模唱一下歌曲的旋律吧? 按节奏读歌词 c、生试读 d、指生读

5、唱歌词

师:我们来小声唱唱歌词试一试?(师弹琴生跟唱,师及时纠正)师:放开声音我们美美的再来唱一唱? 师小结同学们唱得如何,并找同学起来表演唱。

6、歌曲处理

根据歌词讲解歌词大意,并理解含义。

7、练习

生分组到前面表演

师:刚才的两组同学有的唱,有的跳,还有没有其他形式? 生:边唱边跳 师:谁来试一试? 生表演

三、创编拓展

师:同学们,歌曲中萨依拉把最珍贵的雪莲花献给了敬爱的边防军叔叔,如果是你,你会把什么敬献给边防军叔叔? 生:我的舞蹈„ „

师:现在,你还想对什么人表达你的感谢、崇敬之情? 生回答,师肯定

师:我们也来当个小小音乐家,把我们的想法编到歌曲中来,试一试? 生自由创编

师:谁来展示一下你创作的歌曲? 生展示,师肯定鼓励

师:我们随着伴奏音乐一起来唱唱自己创编的歌曲吧? 生唱,师鼓励:真棒!同学们个个都是小小音乐家!祝贺你们!

四、总结

师:同学们,通过这节课的学习,你有什么收获?和大家交流一下吧。生交流,师点评

师:给同学们留个作业,你的歌想献给谁就请你唱给他听一听,让她感受到你对他的爱好吗?

五、听音乐下课。

六、教学后记

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