小班教案：小企鹅的礼物

第一篇：小班教案：小企鹅的礼物

小班教案：小企鹅的礼物 小班教案：小企鹅的礼物 活动设计背景

幼儿喜欢玩水，自然对冰也感兴趣，因此设计了这节科学课，利用幼儿的感官来探索发现冰的特性，发展幼儿的动手的能力，同时培养幼儿为灾区人民献爱心的情感。

活动目标

1、感知冰的特性。

2、尝试利用工具积极探索，感受其乐趣。

3、培养幼儿为灾区人民献爱心的情感。

教学重点、难点

1、重点：尝试利用工具积极探索，感受其乐趣。

2、难点：感知冰的特性。

活动准备

物质准备：热水袋、热水、锤子、没有危险的餐刀、小被冰块若干（同幼儿人数）。

经验准备：了解一些南极企鹅的知识。

活动过程

一、幼儿律动《小企鹅》

二、导言：刚才们在模仿哪只小动物？（企鹅）小企鹅生活在什么地方？它们每天在做些什么？

三、幼儿表达：（自己对企鹅的认识）

四、(教师电话铃响，教师接电话)电话内容：小企鹅听说南方有许多地方遭受旱灾，水之源缺乏，连幼儿园的小朋友都喝不上水，多可怜呀！因此小企鹅决定送给灾区人民一些礼物，可是，南极到处都是冰天雪地，冷极了，于是，聪明的小企鹅运来许多冰块，（出示冰块）小朋友老师不明白，灾区的人民缺的是水，小企鹅运冰块有什么用？（冰能化成水）怎样才能让冰化成水呢？你们有什么办法？

五、幼儿尝试操作活动：

教师向幼儿介绍各种工具（重点介绍电吹风及各种工具的使用安全）

1、幼儿自己取冰块，教师引导幼儿观察冰块、触摸冰块感知其特性。

提问：冰是什么样的？摸上去有什么感觉？（冰冰的、滑滑的、凉凉的、硬硬的、透明的）

2、幼儿用工具尝试让冰块化成水（教师巡回指导）

六、幼儿集中分享经验：

1、提问：小朋友想出了各种办法，谁愿意来介绍自己的办法？

2、小结：小朋友很聪明，都利用了工具把冰化成了水，你们真了不起！给自己鼓鼓掌吧！

七、教育幼儿向小企鹅学习，为灾区人民献爱心。

八、活动延伸：是否还有更快更好的将冰化成水的方法？

活动反思：

本节课以小企鹅为灾区人民献“爱心“为主题，使幼儿身心受到强烈的震撼，有了一份责任，积极的参与到科学活动中去，通过视觉，触摸发现了冰的特性获得了丰富的知识，以及大胆的尝试、探索，满足了幼儿的好奇心和求知欲，发展了幼儿动手动脑的能力，激发了幼儿对科学探索的兴趣。

第二篇：《小企鹅》教案

音乐活动《小企鹅 》

大 班

教学目标：

1、能够用活泼而有弹性的声音演唱《小企鹅》，并能按歌曲节奏边唱边进行律动和表演。

2、能随音乐用念、拍击活动等形式表现各种节奏。教学重点：

1、流畅地演唱歌曲，在唱熟练基础上唱出歌曲的欢乐情绪。

2、准确拍出44拍节奏 教学难点：

调动学生的表现欲望，让每孩子都能大胆的尝试、积极的投入表演。活动过程：

（一）、师生问好。

（二）导入新课

1、师：在寒冷的南极有一种可爱的小动物，它们属于鸟类，但是不会飞，它们背部的羽毛是黑黑的，胸前羽毛是白白的，样子十分可爱，它们一般是一群一群的生活在一起，小朋友们知道是什么动物吗？（观看图片）认识小企鹅

2、小朋友们真聪明！小企鹅是不是很可爱啊？企鹅生活的地方实在是太远，而且那地方太冷，不过没关系，不过，今天我们班的小朋友要跟小企鹅一起做喜欢咯！

（二）学唱歌曲

1、我们先听一遍歌曲的范唱，小朋友们竖起耳朵仔细听，听完告诉老师你的感受。

2、播放歌曲范唱。

3、讲述44拍节奏的拍奏方法。

4、学生回答对歌曲的感觉，老师总结。鼓励学生的积极回答，总结歌曲的情绪：要充满情趣的，唱出企鹅的可爱，而且还要唱的欢快，他们虽然生活的地方很冷，但是他们不畏严寒，大伙一起快乐的生活，所以更要唱出企鹅的神气。

5、播放范唱学生倾听的同时老师引导学生打拍子，体会歌曲情绪。

6、节奏练习熟识歌词同步：

小企鹅 鹅鹅鹅 摇摇摆摆唱着歌 水里去游泳一个挨一个 排队去吃饭 谁也不贪锅 爱集体 守纪律 大家都夸小企鹅

7、随音乐学唱整首歌曲

（1）请几位小朋友上台一起带着大家一起唱并排出节奏（2）大家一起拍着节奏唱歌

活动小结：

1、同学们学习歌曲非常棒，小企鹅高兴地要和我们一起玩，我们大家一起跟小企鹅玩吧！（老师带着小朋友学小企鹅走路）。

第三篇：小企鹅教案

<小企鹅>教案

教学目标

1.能学会演唱《小企鹅》这首歌曲.2.了解南极的气候与景色，了解小企鹅的生活习性，喜欢小企鹅，能自然地演唱歌曲《小企鹅》。

3.能积极、主动地参与《小企鹅》歌表演及即兴创编活动。

4.在学习活动中积极参与互动式的教学评价。

教学设想

本课是这一单元教学内容的第一课时。课堂中以动画片段为引子,让学生进一步了解小企鹅,通过学生对企鹅样子的模仿,使学生加深对小企鹅的感情。让学生在唱、演、创等音乐活动中，进一步感受歌曲的情绪、培养喜爱小企鹅、热爱动物的情感。

教学重点

自然地演唱《小企鹅》，并在歌表演中大胆、自信地创编动作表现小企鹅的动作神态。

教学难点

指导学生创编歌表演的动作。

教学准备

CAI课件、企鹅头饰、电子琴等。

过程:

一.引导学-生--激发情趣

拍一拍

师: 同学们好,很高兴能和大家度过这愉快的一节课.在课前,我们要做一个小小的活动,好,同学们,请你照我这样做,(生:我就照你这样做.)拍拍你的手,(拍拍我的手),打打你的肩,(打打我的肩),跺跺你的脚,(跺跺我的脚).啊棒极了,请坐.猜一猜

师: 在今天的课堂里,老师邀请了一位来自远方的小动物,猜猜它是谁呢?它的肚皮白又白,专爱穿那黑西装,走起路来摇摇摆,最爱冰川和雪山.生: 企鹅，师: 同学们真聪明啊,那大家知道小企鹅的家在哪里吗?

生: 南极

师: 那南极是什么样子的呢?那里都有什么呢？(播放动画片段)

大家请看大屏幕。

师：大家来说说，南极都有什么啊？

生: 冰川.雪山.大海,(出示南极图片)。

师：老师今天再给大家补充一些课外的小知识。南极是地球上最后一个被发现、唯一没有土著人居住的大陆。企鹅是南极的土著居民，人们把它称为南极的象征。一是因为企鹅的数量多、分布广，凡是登上南极陆地的人们，首先注意到的就是成群结队、满山遍野的企鹅，企鹅给南极洲这个冷落、寂寞的冰雪世界带来了生机。二是因为企鹅的长相令人喜爱，特别是它那种道貌岸然、彬彬有礼、绅士般的风度，给人留下深刻的印象。三是因为企鹅世世代代在南极同甘苦，共命运，锻炼和造就了一身适应南极恶劣环境的硬功夫——耐低温的特异生理功能。

二.创设情景 感受歌曲

师: 哎呀,咱们光顾着说话了,小企鹅都着急了,它还没有向我们打招呼呢,你听:(师读歌词16到24小节)。现在来让我们学着小企鹅的声音互相打招呼好吗？

(师生互相读节奏).师: 刚才我们听到的是小企鹅的语言,那同学们想一想,小企鹅到底说了些什么呢,翻译成我们人类的语言应该是什么呢?

(学生自由发言)

师: 同学们说的多好呀,老师也仿佛听见小企鹅在说(师唱你好呀你好呀同学们好)是不是?现在我相信大家已经非常喜欢小企鹅了，就跟老师一起学一首小企鹅的儿歌吧！

(师领读歌词)

三.学唱歌曲 体验情趣

1.按节拍读歌词.(师生对读,老师把其中小企鹅叫声的乐句唱出来,学生用拍手和点指表示二拍子.)

2.师生对唱.(学生读一句,老师唱一句,在练习两遍以后,换老师读一句,学生唱一句.)

3.跟音乐哼唱旋律.4.学生提出难点乐句,师教唱.5.跟琴完整轻声唱一遍.四.歌曲表演 展现自我 师:刚才在唱的过程中,老师都可以从有些同学的眼睛里看到小企鹅那种神气可爱的样子了,那么谁愿意用动作来模仿一下小企鹅呢?

师:同学们做的非常可爱,那大家想不想看看真正的企鹅是怎样走路怎样生活的吗?

生:想.1.播放课件企鹅的动画.师:看了影片以后,你对小企鹅都有一些什么了解呢?

(生活在南极,不怕冷,会游泳,会滑翔,群居等等)

师:刚才我们看到了真正的企鹅生活,下面请同学们小组合作创编动作来表演小企鹅.2.随着歌曲的旋律,学生自由学跳企鹅舞.五 真实感受 开拓扩展

1.学生富有表情的带上头饰进行表演,教师小结.2.带领学生了解企鹅的家族如企鹅的分布,种类等.六 课堂小结:

亲爱的同学们，今天我们认识了住在南极的小企鹅，并且与神奇威风的它成了好朋友，老师真心希望大家以后能真正关爱小企鹅，增强保护动物的的意识，还要学习小企鹅热情好客、顽强的优秀品质。老师相信大家都能做到！就让我们跟着音乐，像小企鹅一样摇摇摆摆地离开教室吧！

第四篇：小企鹅 教案

小企鹅 教案

第五课：小企鹅

教学目标:

1、学会唱《小企鹅》这首歌曲

2、积极参与个表演的创编活动，体验歌曲欢快活泼的情绪

3、主动积极的参与传电波的游戏

教学重点：学会演唱唱歌曲《小企鹅》

教学难点：传电波的游戏

教学设想：将制成动态动画片，在教学中采取多种方法让学生感受和表现音乐

第一课时

一、情景定向：听歌曲进教室

二、电波游戏

、情景铺垫

（1）同学们，你们去过南极吗？你们看到过企鹅吗？？

（2）今天我们就一起来认识它吧！

（3）今天早上我收到了它们从南极传来的电波你们想知道吗？

（4）我们一起来听（播放节奏）

（5）请学生模击

（6）请你们来想象电波的内容

2、活动

（1）我们赶快回电给小企鹅吧！

（2）分组传电波开展比赛

XX

XX|X

X||

X

X|X

X||

（3）评比传送结果

（4）全体学生跟老师模击节奏

三、学习歌曲旋律

.随音乐带学生感受南极风光,听歌曲想象情景

2.布置好教室变换场景

3.让学生了解企鹅的生活习性

4.我们一起来模仿企鹅的叫声

5.鼓励学生用不同的节奏;模仿企鹅的叫声

6.带学生念节奏

7.播放小企鹅走路的样子和其威风的神态

8.请学生来模仿

9.随着歌曲的旋律自由的学它们跳舞

第二课时

一、情景定向：听歌曲进教室

二、学唱歌曲

1）

仔细听歌曲

2）

（学生仔细听歌曲的范唱）

3）

学生轻声跟琴演唱

4）

引出歌词

5）

充满情趣的朗诵

.跟琴轻声演唱歌词

2.采用师生对唱,让学生风趣演唱

3.全班集体演唱

三、创编合作

讨论,根据歌词内容讨论表演动作

自编动作进行个表演

学生即兴表演

相互表演,评价和学习

让部分学生上台展示

学生带上自制的头饰,穿上服装与企鹅联欢

富有表情投入的进行个表演

全体围成圆圈共同随音乐舞蹈

四、课堂小结

同学们,小企鹅是我们的朋友,大家应该多多关心好朋友的生活情况,保护它们的家—南极,让我们在以后的课堂中认识更多的朋友吧!

第五篇：小企鹅的礼物教案-杨敏

小企鹅的礼物（科学）

成都市第五幼儿园

杨敏

活动目标

1.进一步感知冰的特性(冷、会融化、透明、易碎)。

2.能积极思考，利用工具或办法从冰块中取出糖果，体验快乐。活动准备

1.材料准备：锤子、小菜刀、石头、剪刀、小锤子、工具筐、内含糖果或其他礼

物的冰块（人/块）、吹风机、热水、扇子、毛巾（擦手）、礼物箱、记录板、记录笔、企鹅头饰

小企鹅音乐录音机

2.经验准备：在生活中见到过冰块，知道企鹅的基本情况 活动过程

1.角色导入，调动幼儿的情绪。

(1)教师：欢迎小朋友来做客，我是小企鹅，见到你们真高兴。你们想和我做朋友吗？快来吧！

(2)播放音乐，教师和幼儿一起跳企鹅舞蹈。

(3)教师：和我一起玩开心吗？今天我为你们准备了礼物！（围坐）2.进入“困难”情景，促进幼儿积极思考。(1)出示礼物盒子

提问：是什么礼物？它是怎样的？想得到礼物吗？怎样才能取到礼物呢？

(2)在表格板上用简笔画记录孩子的办法（使用的工具）提问：除了使用这些工具，你还想到其他的办法了吗？(3)对照记录板，小结幼儿的办法。

3.营造宽松的探究环境，幼儿进行探索操作感知。(1)介绍工具的摆放位置及安全须知。

(2)幼儿取小冰块，选择工具或办法进行取糖果。

4.运用谈话和记录板进行分享交流，帮助幼儿梳理提升经验。

（1）谈话记录

提问：小朋友们都快快的取到了糖果，和大家分享你们的好办法吧？

（2）小结提升