第一篇：小学综合实践四年级下第一课双色火教学设计.docx杨志国
小学综合实践四年级下第一课双色火教学设计 知识目标：
1、了解火的用途和危害。
2、知道火警电话的号码。
技能目标：收集防火知识及相关图片，掌握灭火常识和火灾逃生知识。情感目标：培养学生的防火意识和珍惜生命的意识。
教学重点：知道火警电话的号码，了解灭火常识和火灾逃生知识。教学难点：掌握灭火常识和火灾逃生知识。教学准备：相关图片及资料 教学方法：情境教学法 课时安排：1课时 教学设计：
一、学习儿歌，揭示课题
同学们，你们喜欢儿歌吗？今天我们来学习一首书上的儿歌好吗？ 学生阅读儿歌。
师：现在老师有个提议，我们一边拍手，一边唱这首歌，但是老师有一个小小的要求，按照老师以前教给你的拍手动作，好！同桌之间面对面，开始演练。演练好了吗？（好了）
那么老师现在就要检验一下，你们同桌的配合程度。现在听老师的口令：小朋友笑呵呵，大家来唱拍手歌。（1 2）做好，现在有什么感觉？（手有点麻）
谁来说说你从儿歌中了解到了什么？（防火）火始终是人类的敌人吗？
你知道火有哪些用途？（取暖、照明、做饭、点东西、打信号、引起注意、冶炼金属、制作焦炭。）
小结：其实，火是我们人类的朋友，它使我们告别了茹毛饮血的生活，使人类走向了进步和文明，可是如果我们不合理使用它，它就会大发脾气，给我们人类带来灾难。因此我们要了解火的双重性，今天我们就来了解，双色火。
二、活动探究，学习新知
1、同学们，你们都是最聪明的孩子，谁能说说怎样才能让火不发脾气，光为人类做好事呢？（板书防火）
2、你们说得非常好，现在就将你所了解的相关的防火知识与大家交流一下吧。学生甲：火势不大要当机立断,披上浸湿的衣服 或裹上湿毛毯,湿被褥勇敢地冲出去,但千万不 要披塑料雨衣.学生乙：在浓烟中避难逃生,要尽量 放低身体,并用湿毛巾捂住嘴鼻.学生丙：不要盲目 跳楼,可用绳子或把床单撕成条状连起来,紧拴在门窗框和重物上,顺势滑下
学生丁：当被大火围困又没有其他办法可自救时,可用手电筒,醒目物品不停地发出呼救信号,以便消防队及时发现,组织营救。
3、真棒，同学们，你们知道这么多防火的知识，下面我们再来一起看一组防火知识及相关图片（多媒体出示）
师：现在我们再把书翻到第六页看看这些人的行为是否正确呢？（1）学生看书中图片
（2）学生判断，教师指导。
4、你们真棒，真像小法官，对了，你们想当小法官吗？正好，老师这有一桩案件需要审理，你们看他们来了（模拟小法庭：《这是谁的错》）
小结：看来每一次火灾的造成，我们人类都是有责任的，只有我们具有了防火意识，火灾才能避免，为了让这悲惨的事情不再发生，让我们起来进行防火宣传吧！
三、想一想
一旦发生火灾我们怎样才能自救和逃生呢？（看视频）
四、学生谈一谈看了视频之后有什么感受？ 板书设计： 第一课双色火
朋友：火使人类走向文明，有很大的用途 敌人：火灾损损害了人的生命和财产 只做朋友，不做敌人-------防火
第二篇：小学综合实践四年级下第一课双色火教学设计
小学综合实践四年级下第一课双色火教学设计
知识目标：
1、了解火的用途和危害。
2、知道火警电话的号码。
技能目标：收集防火知识及相关图片，掌握灭火常识和火灾逃生知识。
情感目标：培养学生的防火意识和珍惜生命的意识。
教学重点：知道火警电话的号码，了解灭炎常识和火灾逃生知识。教学难点：掌握来火常识和火灾逃生知识。教学准备：相关图片及资料 教学方法：情境教学法 课时安排：1课时 教学设计：
一、学习儿歌，揭示课题
同学们，你们喜欢儿歌吗？今天我们来学习一首书上的儿歌好吗？
学生阅读儿歌。
谁来说说你从儿歌中了解到了什么？（防火）火始终是人类的敌人吗？ 你知道火有哪些用途？
小结：其实，火是我们人类的朋友，它使我们告别了茹毛饮血的生活，使人类走向了进步和文明，可是如果我们不合理使用它，它就会大发脾气，给我们人类带来灾难。因此我们要了解火的双重性，今天我们就来了解，双色火。
二、活动探究，学习新知
1、同学们，你们都是最聪明的孩子，谁能说说怎样都才能让火不发脾气，光为人类做好事呢？（防火）
2、你们说得非常好，现在就将你所了解的相关的防火知识与大家交流一下吧。
3、真棒，同学们，你们知道这么多防火的知识，下面我们一起看看这些人的行为是否正确呢？
（1）学生看书中图片（2）学生判断，教师指导。
4、你们真棒，真像小法官，对了，你们想当小法官吗？正好，老师这有一桩案件需要审理，谁来试试？
（1）学生看书7----9页自编情境。（2）学生表演，教师指导。
小结：看来每一次火灾的造成，我们人类都是有责任的，只有我们具有了防火意识，火灾才能避免，为了让这悲惨的事情不再发生，让我们起来进行防火宣传吧！
三、想一想
一旦发生火灾我们怎样才能把火扑灭呢？
（1）学生可以以书中图片为例交流自己知道的灭火知识。（2）教师适时进行补充。
（3）设置情境，让学生进行灭火和火灾逃生表演。
四、学习相关链接
1、思考：发生火灾怎么办？
2、学生根据书中的图片交流逃生的知识。
3、教师适时进行补充和指导。板书设计：
第一课双色火
朋友：火使人类走向文明，有很大的用途
敌人：火灾损损害了人的生命和财产
只做朋友，不做敌人-------防火
教学反思：本课是小学四年级下册综合实践活动课的第一课，这课属于综合实践活动课中研究性学习的部分，在进行本课教学时我采用了学习儿歌，揭示课题、活动探究、想一想、学习相关链接等教学环节。
一、学习儿歌，激情引趣，导入课题
学习者是小学四年级的学生，对儿歌比较喜爱，我将书中的防火歌作为导入课课的内容，使学生在喜爱中增强了防火意识，让学生感兴趣，乐于接受新知。接下来我以“谁来说说火始终是人类的敌人吗？你知道火有哪些用用途？来揭示课题，导入新课，使学生认识到火的双重性。
二、张扬个性，感悟道理
现在的学生大多个性张扬，喜欢表演，于是我让学生以书中《这是谁的错》为主题进行情境表演，使学生知道了起火都是人们不注意缺乏防火意识造成的，更增强了学生的防火意识。接下来我让学生查找火灾发生的原因，因为找到了原因就找到了防火的关键，才能有效防止火灾发生。学生通过小组合作，根据自己的生活经验，找到了很
多原因，也想出了许多防火的好办法，他们解决问题的能力越来越强了，让我感很的欣慰。
三、善于思考，提高技能
想一想的教学环节中我以帮助火灾中的小朋友逃生为内容，让学生去了解灭火常识、火灾中逃生和自救的方法，让学生通过情境表演来掌握这些技能，达到了预计的目的。
四、补充所学，加深巩固
最后我们对书中的相关链接进行学习，补充了学生没有想到的火灾自救和逃生的方法，对已掌握的技能进行巩固，加深印象，使学生能在真正的火灾中用正确的方法进行自救或逃生。
本课本着“学生自主学习为主，教师辅导帮助为辅”的原则，让学生真正动起来主动去获取知识，掌握技能，收到了良好的教学效果。本课也存在着不足之处，由于本课内容较多，各环节时间分配不算太合理，还有学生的设计能力和表演能力还有待于提高，这些都是在以后教学中需要加强的。
小学综合实践四年级下册第二课餐巾折花教学设计
知识目标：知道餐巾折花的用途和餐巾折花的基本折法。
技能目标：掌握餐巾折花的基本方法，会折餐巾折花。情感目标：培养学生审美情趣和勤于动手的好习惯。教学重点：餐巾折折法
教学难点：折较复杂的餐巾折花。教学方法：讲授法，演示法
教学准备：剪刀、餐巾（纸、布），杯子等。课时：1课时 教学设计：
一、谈话导入，揭示课题
同学们，你们见过餐巾折花吗？在哪见过？餐巾折花是宴会、酒会上使用的卫生用品，相传起源于古希腊，现在的餐巾折花是中西文化的一种产物。宴会上，餐巾折花给人带来一种赏心悦目的美感，给宴会增添热烈欢快的气氛，带来美的享受。你们想学习餐巾折花吗？好，今天我们就一起来学习餐巾折花。（板书课题）
二、学习探究，掌握新知
（一）走进餐巾折花乐园
采用上网或查资料等方式了解餐巾折种类、历史和作用，填入书中的表格内。
1、学生交流搜集到的资料。
2、教师指导学生进行资料的加工整理和适时补充。
（二）学与做
1、学生阅读餐巾花的折法与步骤。
2、学生尝试折制餐巾花，教师巡视指导。
3、展示优秀作品，请制作者谈制作经验。学生修改自己的作品。
三、拓展学习，巩固知识
1、阅读餐巾折花的基本方法。
2、学生交流阅读收获。
3、按照书中图片试折餐巾折花。
4、展示作品，交流经验。
四、学习相关链接
1、学习浪漫餐巾折花的方法。
2、尝试折制折花
3、作品展示，交流经验。
五、总结全课
1、教师总结学习的知识和学生的表现。
2、学生谈谈本节课的收获。
板书设计：
第二课餐巾折花
基本方法：
叠
折 卷
翻
捏
教学反思：本课是小学综合实践课四年级下册的第二课，属于综合实践活动课中劳动实践内容，通过本课学习，学生了解了餐巾折花的种类、历史和作用，能够动手制作餐巾折花，掌握了餐巾折花的基本方法，部分学生能够自创餐巾折花的方法，提高了学生的创新能力和审美情趣，使学生体验到成功的喜悦。本课也存在着不足之处，如学生的动手能力还要加强，创新能力还有待于提高等。我会在以后的学习与教学中不断培养学生的这些能力。
小学综合实践四年级下册第三课插花教学设计
知识目标：
1、知道插花的常用造型。
2、了解插花的方法与步骤。技能目标：
1、能够动手进行插花。
2、能够利用身边的植物插出富有创意的插花。情感目标：
1、培养学生的动手能力和审美情趣。
2、培养学生良好、健康的兴趣。
教学重点：知道插花的常用造型，了解插花的方法与步骤。教学难点：能够按照造型进行插花。教学准备：相关材料及图片
教学方法：讲授法，小组合作学习法 课时安排：1课时 教学设计：
一、师生谈话，导入新课
同学们，你们见过插花吗？在哪里见到的？插花美吗？插花能给我们美享受，增添活动气氛。你们想学习插花吗？这节课我们就共同来学习插花的有关知识。
二、活动探究，学习新知
1、了解插花的方法与步骤。（1）插花的制作步骤
①学生阅读了解插花的制作步骤 ②学生识记插花的制作步骤
（2）小组合作学习插花常用的造型。①学生读书中资料
②学生组内交流学习情况。（3）小组合作学习插花三步骤 ①学生自由读文
②学生组内交流学习情况
2、学有所用，动手实践 小组合作制作插花。
3、交流分享
（1）以小组为单位进行作品展示（2）学生互评
（3）思考：你们准备给自己的插花取个什么名字呢？找算送给谁，表达你什么意愿呢？
4、分享成果
你们认为把小组同学们亲手制作的插花送给谁最有意义呢？为什么？
三、活动延伸，加深学习
1、创作性制作插花
小组合作，做出最富有创意的插花。
2、利用身边的东西制作插花
妈妈买菜回来了，预示着一件艺术品即将诞生，你想到怎样做了吗？
四、学习相关链接
1、阅读资料
2、交流自己的收获
板书设计： 第三课 插花
一、插花的制作步骤
二、插花的常用造型
三、插花三步骤
教学反思：本课是小学综合实践活动课四年级下册的第三课，属于劳动实践内容，由于本地及学校的条件有限，无法用鲜花来进行插花，于是我们利用塑料花在学习理论的基础上进行制作，虽然比不上鲜花的效果，但这是学生自己的劳动成果，他们依然有一种成功的喜悦，动手能力也得到了提高，教学任务顺利完成
第三篇：四年级下第一课古诗词三首教学设计最新
《古诗词三首》 教学目标
1认识两个生字，能正确读写词语，有感情地朗读课文，背诵两首古诗。
2.通过通读初步感知诗的意境，并能通过感受意境，提高古诗诵读的能力。
3.学习通过看注释，边度边想象画面等方法，感知诗词大意。4.学习通过抓住重点词语，反复诵读的方法，初步体会诗歌所表达的感情。
5.在学习语言的过程中体会祖国山水的特点，感受山水的自然美，激发学生热爱祖国美好风光的情感。教学过程 一复习导入 1.激发情感：
我们先来欣赏几张图片（搜集学过的描写祖国山川的故诗、李白写诗的背景）
我们伟大的祖国，山河壮美，无数名山大川像熠熠生辉的瑰宝，装扮着中华大地，引得历代文人墨客为之歌唱。很多诗人用自己的诗词来赞美山川的壮美。这样的古诗词我们也学过一些。大家还记得吗？ 望庐山瀑布，望天门山，饮湖上初晴后雨，登鹳雀楼------出示图片 诵读
2引出题目----我们先来学习
二、学习《独坐敬亭山》（板书题目）1解题目结合注释 请同学们说说
再读题目说说哪个字印象最深，怎么想的 2.请同学们静心聆听，试着感受诗人当时的心情。联系背景
李白被迫离开长安后，经历了长达十年的漂泊生活，来到宣城时所写。在长期的漂泊生活中，他饱尝了世态炎凉的滋味，内心非常的孤独寂寞。
3.同学们大家自己也试着读一读，把字音读准，感悟一下作者所表达的情感，他是如何表达出来的，我们一起来解读一下诗的意思。讲解一句。结合书上的注释，字典，分小组讨论一下诗的意思。各小组汇报 4.总结
出示诗句
众鸟高飞尽，孤云独去闲。
天上的飞鸟原本来自由自在的，天上的白云也是悠闲自在的。为什么说？
板书
鸟尽
孤云 生回答
鸟儿纷纷飞走了，白云也渐渐的随风而去。这时候敬亭山中还有什么呢？
出示诗句
相看两不厌，只有敬亭山
板书
两不厌
只有体会作者的心情 孤单
你觉得他是怎么想的? 是啊！陪伴李白的只有敬亭山，这时候诗人是多么孤单啊！诵读悟情
三、教学《望洞庭》 1.解题，了解诗人生平
2.出示图片 月色下的洞庭湖
描述美丽的洞庭湖，在静静的月色下更加令人神往。
3.听范读小声跟读边读边看作者写到了什么景物？视频
生回答湖光、月色、潭面、镜、山水翠、白银盘、青螺
大家再读这首诗发现这些景物中哪些才是实实在在的？这是为什么呢？ 生答 对运用了比喻
这就容易理解了，大家现在结合注释分小组讨论一下刘禹锡都写了什么？ 总结
边读边想像画面感受洞庭山水的精美绝伦。
四、课后练习
1.背诵背写听古诗意思注释及表达了什么。2.听写生字词语 3.课内阅读题 第二课时忆江南
一、直接导入
板书课题
忆江南
提问这个题目与前两首诗不同，有谁能根据预习说说这个题目的特别之处。
二、读词悟境
听音乐范读，同学跟读，初悟作者的感情
试着说说词中都给我们描绘了什么美景。如有不懂得地方可以提问互相讨论。
谙的意思
蓝，蓝草 总结
三、诵读悟情 看图赞江南，读江南好 特别突出的是
最后面对此情此景，发出感叹 一起诵读 四课后练习
词的意思注释及表达的情感 运用的修辞 课内阅读 学生课前作业
1.以前一二三年级学过的描祖国山河，秀丽景色的诗至少3首 2.第一首诗作者的写作背景，第二三首诗词作者简介。3.敬亭山、洞庭湖的地理位置。查阅资料拍照或截图发给我。
第四篇：小学四年级综合实践教学设计 (800字)
小学四年级综合实践教学设计
主题1 走进综合实践
一、教学目标：
知识与能力：对综合实践活动这门课程有直观的了解，初步学会提出问题，让学生学会自己分组、民主地推选组长并进行合理的分工。
过程与方法：在积极参与本课程的活动中，体验综合实践活动课程所要求的基本学习方式和活动方式。
情感态度与价值观：在活动中产生对综合实践活动课程的好奇心和求知欲，并体会到合作的乐趣。感受综合实践活动带来的快乐。
二、教学重点：对综合实践活动这门课程有直观的了解，初步学会提出问题。
三、教学难点：能够提出有价值的问题进行探究。
四、教学时间：2课时
五、活动设计：
一、创设情境，激发兴趣
1．图片展示
（课件上展示各种活动的照片，配上优美的音乐。）
2．导入谈话
同学们看了这些照片，你们有什么想说的吗？可以针对一幅照片来说说你的想法。
（让学生充分的发言）
二、活动一：了解什么是综合实践活动
1．让学生回顾前段时间的自由调查情况，初步体会综合实践活动课。
师：通过自己的调查与采访，能说说你知道什么是综合实践活动吗？可以举一些例子来说。（学生自由发言）
2．读一读，了解什么是综合实践活动
资料：综合实践活动与语文、数学等以学习书本知识为主要内容的课程不同，它是要求大家围绕自己感兴趣的问题主动探究学习的实践性课程。
综合实践活动课要求大家参加各种活动，如参观、考察、实验、探究、设计、创作等。在活动中综合运用知识，发现和解决问题，体验和感受生活，培养自己的实践能力，增强创新意识。
通过综合实践活动，大家会发现，自己的探究能力、综合运用知识的能力、获取和利用信息的能力增强了，学会了合作，学会了调查，学会了科学研究的方法??综合实践活动为大家提供了展示聪明才智的大舞台，在这门课中，每人都有机会露一手。
（学生阅读资料，只要求大致了解即可）
3．教师语言引导，充分利用学生想参加各种活动的心理，去激发学生对这门课程的兴趣。
三、活动二：说一说自己最感兴趣的问题
引言：每一位同学都有自己最想做的事，最感兴趣的问题。你们的这些问题也许就是我们综合实践活动课要研究的内容。
课件出示要求：
1、按大组分组，选出一位组长（第一次可由小组长担任），主持讨论。
2、选出一位记录员，记录大家感兴趣的问题。
3、推出本小组最有价值的问题2个。
4、选出一位代表准备在班上交流发言。
每组发一张记录单：
第（）组 组长：（）
最有价值的问题1：
记录员：（）
最有价值的问题2：
2数量。表格如下：
．分组，选组长，主持讨论。．小组成员讨论，记录员记录大家感兴趣的问题。．讨论本小组最有价值的问题，准备交流发言。
四、活动四：班级交流 ．选出一位班级讨论主持人。（第一次由班长担任）．选出两位记录员，记录小组中最有价值的问题和统计各小组的问题表格1： 组名 最有价值的问题名称 ．全班交流，记录
各小组汇报员上台，实物投影表格，汇报问题，组员可以补充。
记录员将本小组中有关情况记录在表格1和表格2中。
4．评价各小组提出的问题。
五、延伸活动
确定好要探究的问题后，我们该如何开展综合实践活动呢？课件展示流程图。
确立活动主题
确立活动组织形式、设计活动方案、开展实践活动、交流活动成果、反思活动过程（学生大概了解即可，并不要求学生掌握。）
主题2：学会整理资料
活动目标：
1、通过活动锻炼使学生了解书的结构和提高学生搜集归纳整理资料的能力，2、通过活动过程，掌握整理资料的激发和学习方法。
3、通过亲历体验、合作探究，使学生感悟到合作成功的乐趣。引导学生了解日本与中国独特的民族特色，培养学生热爱祖国，增强民族自豪感。
活动准备：
1、学生准备：剪刀、尺子、白纸、铅笔、双面胶、彩笔、所搜集的资料与图片和相关的书籍、钉书机。
2、教师准备：不同形式的书籍与图片，书签。
活动时间：2课时
课前我们搜集的资料和所需的工具都带来了吗？（为上课做好准备）准备上课。
活动过程：
一、导入新课：
前段时间，同学们对“走进日本”作了一些研究，各小组搜集了一些所需要的资料。如何将所获得的资料加以归纳整理呢？今天这节课，我们就来学习整理这些资料。板书：学习整理资料
二、学习新课：
请各小组讨论一下，如何整理你们搜集的这些资料呢？
小组交流结果预测 ：①将资料分类②编辑成书③做一个网页④整理在档案盒里⑤做一个幻灯片⑥做成资料卡片
引导定向：有那么多的形式，今天我们就来学习其中一种整理资料的方法：编辑成书。
师：同学们手中都有几本不同版式的书。大家来翻阅一下，看看这些书是由几部分构成的？
学生分组讨论。
师：按照书的前后顺序，说说这些书是由几部分构成的？
小组汇报。
汇报预测：一本书有封面、目录、序言、正文内容、后序、附注、封底。师评价总结：一本书从前面到后面分成四部分，有书的外表：包括封面、封底、书背、装订；正文前包括扉页、书名页即版权页、序言（有的称之为引言、前言、写在前面的话等等）、目录即目次；正文或本文即书的主体部分由文章的章节组成，是本书的精华部分，有的还在章节中间加有插图。正文后包括附注、后序、索引、附录。（课件1-6）
师：一本书的组成结构我们知道了，而书的正文部分怎样编排的呢？想一想，谁能说一说？
学生回答预测：可以根据内容不同分成不同章节，每一部分上加上各级小标题，重要的加上符号、标记。
师：在资料完成后，如何更直接、更有效的来获得信息呢？
生：可以给书编上编码，加上页号。（课件7）
在整理资料的过程中我们还应该注意到那些细节呢？
生：注明资料的来源与出处，并注明时间日期。
师：对想的很周到，通过以上几个同学的介绍总结我们知道了如何按照一本书的形式来整理归纳资料，现在就请各小组对自己组内的资料来归纳整理，注意明确分工，咱们看哪个小组整理的最系统最完整。
三、学生作业，教师巡回辅导。
在辅导时针对一至三个小组进行重点辅导，引导他们依据材料的表现内容的不同来进行划分
① 注意小组内得分工，小组课题发言人的准备情况。
② 及时发现学生制作中的闪光点，激发创造思维。
四、小组交流整理资料的过程（边整理边演示）
同学们都整理完了吗？现在我请小组的课题发言人到前面来将自己如何归纳整理资料的过程给大家介绍一下呢？
汇报预测：大家好，我是冠军小组的发言人：
我们研究的是日本的和服文化，是这样来整理资料的。①封面上设计了和服两个字以重影的形式来加以装扮会突出重点。②扉页上我们写了自己在整理资料过程中的感受加上冠军小组的签名③书名页有书名、著作者、插图者、记录者、联络者等资料。④序言，和服是日本民族的传统文化，它是在依照中国唐代服装的基础上，经过1000多年的演变形成的，日本将他们对艺术的感觉淋漓尽致地表现在了和服上，来揭示主题。⑤目录，我们将书分成了五个章节，和服的起因为第一章节是第1页到第几页，和服的历史为第二章节。和服的美术，日本和服的绘画作品主要是日本的风俗画，当时有许多的中国风俗画传入日本；和服的种类，有留袖和服、振袖和服等类型；和服的穿法以及带子的系法、和服的着装禁忌和服的色彩禁忌日本人们在洗衣服时也是面北而洗，夜间不挂在外面等等习俗与我国是十分相似的。分别为第三、四、五、六章节。在中间穿插有与我们国家经济发展的相关联系，与我国进行鲜明的对比，从而在搜集整理资料的过程中得到启示：日本的和服源于我国，改进依照与我国，他
们在当时引用改进和服时是因为当时我国的经济当时在世界上是非常强大的，他们以一种崇尚的眼光来学习，来依附。只因，现在我国的经济给不上日本的经济所以他们有了更高层次的发展，创新。这是我们现在必须学习的。只有国家强大了才会受到各国的尊重。但是我以我是一名中国人而感到自豪。我们作为新一代的青少年更应该努力学习，为建设我国而奋发图强为后序。谢词用简单的语句作为纪念。加上封底后，以平面装订的形式装订起来。我们小组编的书就做完了，我们小组就是这样整理归纳资料的，有什么不足之处请大家指出，谢谢大家。
学生互动，提出自己的意见。
师总结评价：其他小组在整理资料时可以按照他们的顺序整理就可以了。从资料的整理过程中我们得到启发：作为一名中国未来的学子，我们应该以祖国的兴衰为已任，把握好今天，创造明天，希望同学们在今后各课的学习中回更加努力，更上一层楼。
五、布置整理任务：请各小组课下继续完善你们编辑的研究成果，下一次上课我们搞一次展览，看哪个小组的编辑的研究成果既美观又实用，具有研究的价值。
六、板书设计：
整理资料
正文：是书的精华部分，有每个单元组成。
①按照内容的不同划分外,还可以按照章节划分(形式上的).②各级小标题重点的地方做上标记，如＊号、★号、▲号。
③编码、页码还可以加上资料卡，如同书。
活动与探究
主题1 关注生活垃圾
【教学目标】
1、通过小组分工合作，促进学生分工协作、团结进取的合作意识，养成合作品质。让学生在参与综合实践活动的过程中，逐渐掌握最基本的社会科学的研究方法，培养社会交际能力、语言交际能力、实践、应变、合作、反思、写作等综合能力。
2、围绕“我们生活中的垃圾”这一主题活动，学生通过上网、社会调查、参观、制作、宣传等方式，在活动中增强学生的想象力和创造力。通过参观、访问、探究等多种活动方式，培养学生综合运用各科知识，收集、处理信息的能力，逐步养成善于观察、勤于思考、勇于探究的行为习惯。
3、了解我们生活、身边垃圾的来源、处理等。认识到环境污染对人类的危害，培养学生爱护环境卫生的习惯。通过《我们生活中的垃圾》实践的活动，让学生懂得保护环境的重要性，知道每个同学都应当保护周围环境卫生。
【教学准备】
1.学生分组收集月饼、茶叶或酒的礼品盒和其他简易商品包装袋。
2.教师准备过度包装的包装盒和简易商品包装袋。称重的弹簧秤。包装绳一根。再利用的小用品或工艺品，如空罐做的笔筒、饮料瓶做的花瓶等。小工艺品ppt。
1.样才
2.【课时安排】2课时 【教学过程】
一、教学导入 教师谈话：我们已经知道垃圾会污染环境，处理起来十分困难。怎能更好地解决垃圾问题呢？请同学们分组讨论后做汇报。学生分组讨论后汇报。3.教师根据学生的汇报适时引导归纳：解决垃圾问题要从各方面努力，但最重要的是从根源上减少垃圾，做到再次利用。
4.教师板书课题：减少丢弃及重新使用。
5.教师提问：减少垃圾的数量是从源头上解决垃圾问题的好办法，日常生活中哪些垃圾是可以减少的？
6．师生一起探讨哪些垃圾是可以减少的，学生充分发表自己的见解。
7.归纳小结：（1）双面打印可以节约纸张。（2）自带喝水杯外出，少买瓶装饮料。（3）尽量少用或不用一次性用品以减少纸和塑料的丢弃。??
二、包装盒的观察研究
1.教师谈话：刚才我们了解了生活中的一些垃圾是可以减少（教师出示一简易商品包装盒），那请问商品包装可以减少吗？（引导归纳商品包装的作用：便于保存、运输、计量、标识等、卫生、美观等。）
2.教师出示一礼品商品包装盒提问：请问你们对这样的商品包装盒有什么想法吗？（学生充分发表自己对此商品包装的意见。）
3.教师谈话：刚才有同学认为这样的商品包装比简易包装的商品浪费了很多资源，下面我们就来做个礼品包装盒和简易商品包装盒重量的对比实验。
4.学生分组测量礼品包装和简易商品包装盒的重量。
5.汇报测量数据。
6.教师引导学生分析数据并思考：看到这些数据你有些什么想法吗？
7.讲解：一些国家规定企业必须把包装成本控制在一定范围内，如果超出标准就判为“过度包装”，应该受到处罚。像今天我们看到的这样一些礼品盒的包
装的体积超出商品总体积的50%以上的包装垃圾，我们称之为过度包装。城市调查表明，垃圾中的30%-40%都是商品过度包装。
8.分组讨论：过度包装盒用什么材料制作的，有利于环境吗？我们怎样来看到厂家过度包装的行为，你想对商品生产厂家说点什么？我们在购物时应该怎样选择商品包装？
9.学生汇报、小结：过度包装既浪费了纸张、木材等宝贵资源，又增加了垃圾量产生环境污染，同时还增加了消费者的负担，包装在生产过程中还耗费了大量的人力和物力资源，真是得不偿失，我们应该改变消费观念，购买绿色环保的商品包装，坚决抵制过度包装。（板书过度包装的害处。）
三、废弃物品重新使用的研究
1.谈话：有些东西已经用过，好像可以丢弃，仔细想想，会不会还有其它的用处呢？
2.教师出示一根包装绳：你能举出20种重新使用一根包装绳的方法吗？
3.学生汇报。
4.教师引导学生继续交流生活中一些物品重新使用的方法。
（如：玻璃瓶、塑料袋、旧报纸、空罐头、旧图书、旧玩具、旧衣服等。）
5.思考问题：物品的重新使用有哪些好处？
6.教师ppt展示小工艺品欣赏。
7.讲解：看了这些漂亮的小工艺品，你有什么想法呢？
8.小结：如果我们注意收集一些废弃物品进行创意制作，不但省钱，还节约资源，减少垃圾，更具特色，作为礼物的话，还能表达自己的诚意。
四、总结、拓展
1.通过这节课的学习，你有哪些收获和感想？（板书课堂收获）
2.课堂思考：有人说“世界上本没有垃圾，只有放错了地方的财富”。你同意这句话吗？你是怎样理解的。
3.课后你们也能利用一些废旧材料制作出有意义的作品来吗？希望能交上你们作品，我们来开个展览会吧！
【板书设计】
减少丢弃及重新使用
商品包装的作用：便于保存、运输、计量、标识、卫生、美观。
过度包装：浪费人力物力资源、增加消费者负担、增加垃圾量、造成环境污染 课堂收获：减少商品的包装以及废弃物品重新使用可以大大减少垃圾的数量。
主题2
迷人的秋天
教学目标：1.体会和发现大自然的美。
2.培养自身的创新意识和创造精神。
3.拓展学生知识。
教学重点：
体会、发现大自然的美。
教学难点：
自我创作，能够用不同的方法来表现秋天的美。
教学准备：
课件、录音机，画笔、各种叶子及白纸、胶水 课时安排
课时安排：2课时
教学过程：
一、导入
（出示课件）同学们，请看显示屏上的这幅图，画的是什么季节？（秋季），你们喜欢秋天吗？你喜欢秋天的什么？
生：我喜欢秋天的碧空。
生：我喜欢秋天的阳光。
生：我喜欢秋天的果园。
??
师：今天，我们就一起走进秋天。（板书课题）
秋天的云、天空、树木、果园、山岗都有各自的特点，都有各自的美，你要怎样来表达你对秋天的喜爱呢？
生：老师，我想朗诵一首诗来赞美秋天。（生朗诵诗）
生：老师，我想唱〈丰收之歌〉来表达我们对秋天的喜爱。（生唱〈丰收之歌〉）
二、协同创作
导语：就请同学们组成协作小组，用不同的方法来表现秋天的美吧！各协作小组自由创作。
（1）知识小组
（2）收集秋季常识及有关成语。
在秋天的节气有：立秋、处暑、白露、秋分、寒露、霜降。
在秋天有中秋节，中秋节是我国的传统节日，在农历八月十五这一天有赏月，吃月饼的风俗。
毫之末
含“秋”的成语有： 一日三秋 秋风过耳 秋扇风捐 多事之秋 秋高气爽 秋（2）美术小组 可单人也可几人协同完成“画秋天”，请几个同学在黑板上协同作画。（3）手工组 用收集的各种落叶贴成叶子画。（4）朗诵组 朗诵赞美秋天的诗歌。（5）舞蹈小组
用舞蹈来赞美秋天。
三、汇报展示
四、小结
综合实践活动案例活动反思
迷人的秋天
“亲近并探究自然，热爱自然，初步形成自觉保护周围自然环境的意识和能力。”这是综合实践活动课程的目标之一。作为教师，如何让学生在接触自然的过程中，丰富对自然的认识，发展其探究自然的能力；如何让学生在欣赏自然的过程中，发展对自然的热爱情怀；如何在活动中，理解人与自然之间的关系，从而真正懂得保护自然环境的重要性；??这一切都需要真正让学生走进美丽的大自然。
《美丽的秋天》这节课我主要以活动为教与学的主要形式，整个教学过程是由一个个活动串起来的。学生首先在日常生活中连续地、有意识地观察秋天，体验秋天并收集了各种各样代表秋天的东西，他们去公园捡树叶，去郊外搜集种子，去菜市场买蔬菜，去果园摘水果，去农村捡稻穗，然后再把这些东西带进课堂去进行大胆、自由、愉快地创作。而不是把他们封闭在教室里，局限在书本上。让学生在一个开放的环境里学习，鼓励学生有创意的解决生活中的问题。学生在看录相，小组交流，自由创作，歌舞等活动中学习了用秋天的果实制作作品、游戏，并在活动中感受到大自然的美，体验了在大自然中探索、创作的快乐。也就是说学生是通过自己的活动去获取了知识，并有所得，有所悟。
在活动过程中，我始终只是一个支持者、合作者，我用欣赏的眼光看待他们幼稚的想法，不太完美的作品，我为他们提供了一些材料并兴致盎然的和他们一起玩，引导他们自主地计划、展开活动。
综合实践课为培养现代化人才奠定了好的基础，是教育改革的好举措。让学生开展探究性学习。教师进行多样化指导，建立开放型的评课，开展个性化
的学习，这是开放式综合实践课教学的要求，也是社会发展的要求和必然。要让学生在开放的环境中得到全面的发展。充裕的时间是综合实践活动的翅膀，广袤的空间是综合实践活动的舞台。只要为我们的学生搭建起活动的平台，让他们在实践中获得新知，在活动中体验成功，同学们一定可以在综合实践这个大观园里采摘到丰硕的果实。
第五篇：小学四年级综合实践课教学案例设计__2009
义务教育课程标准实验教科书湖北教育出版社品德与社会三年级上册
第一单元第三课《安全地成长》教学案例设计
十堰市武当山特区溜西门小学
李琼
教材简析：小学生的安全教育问题一直是全社会共同关注的重要问题。本单元分两个主题，从学生身边的危险和怎样让危险走开入手，在引导学生进行观察、调查、分析统计、探究、体验、辩论、演习、思考等活动的基础上，让他们了解有关安全常识，具备初步的安全意识和自救自护能力，并由此体会到生命的可贵。活动目标：
1、要求学生具有安全意识，懂得生命的可贵。
2、让学生了解有关安全的常识，有初步的安全意识和自救自护能力。
1、懂得危险无时不在，知道生活中存在危险的隐患。
2、树立安全用电、用火的意识，初步了解和掌握居家用电、用火及生活中的一些安全常识。
3、注意远离危险，学会保护自己和提醒身边的人注意安全，争做安全小卫士。教学目标
1、学习独自在家时如何应对不同身份的陌生人。
2、树立安全用火、用电的意识；初步了解和掌握居家用电、用火的常识，防触电、防起火，保障生命安全。
3、了解日常生活中，还有哪些做法让自己受到伤害，从而更好地纠正错误行为，避免伤害。
教学重、难点：
1、了解和掌握居家用电、用火的常识；纠正自己不正确的行为，避免日常生活中的各种伤害是本节课的重点。
2、学习独自在家时如何应对不同身份的陌生人是本课的难点。
活动准备：
1、教师：教学课件。
2、学生：防触电、防起火常识的课前调查，小情境表演。
设计理念：
“品德与社会”的课程标准强调指出要关注儿童的现实生活，教育的内容和形式都要贴近儿童生活、反映儿童需要。在认真学习新课标的基础上，在上《安全的成长》这一课时，我注重培养学生愉快积极地生活态度，引导他们从小懂得热爱生命，注意安全，了解并知道生活中的用电、用火、危险做法等生活小常识。三年级的小学生由于年纪小，对生活中的一些安全问题认识不是很深刻，在教学中，我注重创设生活中的真实情境，给学生真实的体验，激发学生积极寻求解决问题的办法。通过“演一演”，充分激发学生的学习兴趣，并引导他们真实的表达自己的观点。课前鼓励学生充分调查，学习通过不同途径获取知识的生活经验，运用到解决新生问题之中，有效的帮助孩子们规避风险，更加安全地成长。
第三单元 在集体中成长
设计目的：为了使学生更加健康安全地成长,为了使孩子们掌握更多的安全知识和急救技术,我们精心筹备了一个以“安全自护我能行”为主题.综合实践活动.。这次活动的设计，旨在通过培养四年级学生的安全意识以带动全校师生，形成自救自护的能力，让学生能主动参与，积极探究，系统全面的了解安全常识，学会自救自护的基本技能，使学生学会珍爱生命，既要增强自我保护意识，远离伤害、危险，安全健康地生活；又要激发生命的潜能，提升生命的质量，努力实现生命的价值，让生命焕发光彩。
活动对象：三年级学生
活动地点：实地、教室
一、活动准备阶段
教师：
1、提出活动任务——观察现实生活中存在的危险，了解一些自护自救的方法。
2、布置活动时间——星期六或星期日。
3、要求学生随时记录活动情况、心得体会或写日记，以便交流。
学生：
1、自由搭配成组。
2、小组组合完毕，大家进行一系列的研究准备，如小组分工、讨论、策划活动计划。
3、给小组命名、明确组内人员分工。
4、创作小组口号、制作小组招牌。
5、讨论、确定活动地点和时间。
（学生经过自由搭配，以自愿为原则，同学们自行分好组，成立了4个实践活动小组，还给小组取名字：“一路平安”小组、“安全用电”小组、“绿色饮食”小组、“实际行动”小组等。再通过投票选举选出信任的小组长，具体负责本小组的工作，又聘请一名指导人员（可以是老师，也可以是家长）具体指导小组实践活动的开展活动。
二、活动汇报
1、研究“行走安全学问大”的“一路平安”小组，交流行走方面存在的危险并交流解决方法．他们表演了自己编的行走注意歌：（快板）
2.小学生，上学校，走路要走人行道；过马路，别乱跑，十字路口看信号；红灯停，绿灯行，千万不可去硬闯。<走楼梯，要记住：轻声慢步靠右行，要注意，楼梯上，绝对不可来玩闹。大家一定要记牢，要记牢。
2、研究“用电知识要学好”的“安全用电”小组，他们收集到许多用电方面的图片，供大家观赏，还要作生动的讲解。资料如下：电又称为“电老虎”，可见电的厉害。不能用湿的手去拿带电的物体（包括插座）。插座要拿橡胶材料做的部分，不能用手直接接触插座的金属部分★不能用手去摸断了的电线当我们看见有些电线断了像绳子一样垂下来，千万不要去摸它。因为这些断的电线往往还带有厉害的电，伸手去摸它，很容易被电击伤见到断电线，应该绕开走。
★电焊光不能看<我们在路上经常会看见工人叔叔在做焊接。有的小朋友常常会很好奇地观看。其实这是非常不好的。因为电焊枪会发出很厉害的紫光线，会刺伤我们的眼睛，造成视力下降，更严重地会造成失明。应该遮挡眼睛马上离开。
★使用电器要注意：千万不能用手去摸和玩耍正在转的电风扇等电器。风筝线等挂在电线上，不能去拉，万一拉断了电线，人会被电麻死的。
★电灯泡脏了，应该先关掉电灯，把灯泡取下了，再擦，不能直接用湿毛巾去擦。
★电线不要乱拉，乱动我们小朋友最好远离电。
3、研究“饮食卫生多讲究”的“绿色饮食”小组，他们收集了许多饮食方面的资料，供大家参考。资料如下：
★吃水果的学问:买来的水果上面不仅有灰尘、细菌，还有残留的农药，应该洗干净再吃。否则很容易引起中毒。演示洗水果步骤：
一、先在清水中倒点清洗剂，把水果放进去，浸泡一会儿，让农药、细菌充分溶解在水中；
二、再用手洗水果；
三、最后用水冲洗干净。
★不能同吃的食物：胡萝卜和白萝卜不能同吃——破坏维生素
羊肉和西瓜不能同吃----同食伤元气。
柿子和螃蟹不能同吃----同食腹泻。
兔肉和芹菜不能同吃----同食脱发
鹅肉和鸡蛋不能同吃----同食伤元气。
洋葱和蜂蜜不能同吃----同食伤眼睛。
黄瓜和花生不能同吃----同食伤身。
香蕉和芋艿不能同吃----同食腹胀
猪肉和菱角不能同吃----同食肚子痛。
豆腐和蜂蜜不能同吃----同食耳聋。
萝卜和木耳不能同吃----同食得皮炎。
狗肉和绿豆不能同吃----同食多吃易中毒。
鹅肉和鸭梨不能同吃----同食好生热病。
海蟹和大枣不能同吃----同食易得疟疾。
芥菜和鸭梨不能同吃----同食发呕。
马铃薯和香蕉不能同吃--同食面部生斑。
菠菜和豆腐不能同吃——易患结石症。
牛奶与巧克力不能同吃——同食会腹泻、头发干枯。
研究“外出活动要安全: 实际行动《小品剧》惟妙惟肖地表演
剧情景是这样的：吃过中饭，爸爸妈妈又出去上班了。又只剩下小明一个人在家。小明觉得呆在家没意思，就打电话给几个同学。他和几个同学商量去游泳。小明碰到了叔叔，叔叔问：“小明，你去干什么？”小明说：“我们去游泳。”叔叔告诉小明，小孩子不能单独去游泳，必须在大人的陪同下才可以，于是他请叔叔陪去，叔叔答应了。来到游泳池边，叔叔对他们说：“你们知道吗？游泳前应该先热身运动一下。”一会儿，他们开始游泳了。叔叔对他们说：“你们当心点，我去买瓶饮料。”叔叔离开了，忽然小东有危险了，慢慢往下沉。小明该怎么办呢？
a剧：如果自己去救，也被拖下去了，没命的。
b剧：大声喊叫，找大人来救。终于把小东救上来了。
“校园安全”小组汇报
1、进出校门安全隐患：拥挤、急速、推撞、不走人行道等
2、教学区安全隐患：课间追逐打闹、关门用力过猛、违反规定使用电器、上下楼梯拥挤踩踏、大扫除时擦玻璃不注意安全、违反规定坐上防护围栏
3、体育课安全隐患：竞技项目不注意自我保护、体育课违反竞技规则、试图完成超出自身能力的危险动作、不按照体育老师的要求擅自行动、身体不适而强撑、生病不向体育老师请假等；
4、实验室安全隐患：违反实验操作规程、处理危险品和危险器具时未严格按照老师要求、在实验室搞恶作剧等
5、饮食卫生安全隐患：吃东西前不看生产日期和有效期、吃了不适合自己身体状况的冷热食品、身体不适时未及时向老师报告等
6、其他安全隐患：擅自带刀具、火机及其他危险物品上学、翻越围墙、攀登高处等
三、共同行动，珍爱生命，健康成长。
1、请欣赏三句半《少先队员要学法》。
锣鼓敲得震天响
听我来把新事讲
千万注意别走神
快讲！
少先队员要知道
学习知识很重要
自我保护不可少
重要！
健康成长第一条
知法用法最重要
运用方法保自己
高招！
夏天中暑别急燥
清凉油擦别忘了
再用凉水轻轻喷
记住！
如果不幸烫了手
快冲冷水降降温
再用酱油、牙膏涂
有效！
嗓子不巧被鱼刺儿扎 不要硬用饭块压
合上一口加水的醋
慢咽！
观看电视学问大
预防辐射2米8
少吃零食防肥胖
锻炼！
我是家中小主人
管好钥匙锁好门
陌生人儿要想进
没门！
遇到坏人别害怕
冷静思考动脑筋
呼救报警打电话
制服他！
咱是社会小主人
应急电话记心中
火警119匪警110急救请拨120
健康成长靠大家
自由涣散纪律差
团结合作力量大
真理！
大家同来学自护
幸福生活属于你
永远属于我 属-于-大家！
2、发出倡议
亲爱的少先队员们：
生活中什么最重要？安全。童年中什么最重要？安全。只有保证我们生命和生活的安全，一切才有意义。
为了我们全体少先队员的人身安全，让每个家庭都幸福，让我们的校内校外都平安。我们向学校全校少先队员发出倡议，希望队员们能做到：
1、校内课间不乱跑，不拥挤；上下楼道轻声慢步，靠右行；
2、不攀爬阳台、窗台及危险建筑物。
3、放学按时离校，未经老师允许不能随意在校园内逗留。
4、不到小摊小贩处购买食物，不吃不洁食物，喝水要讲究卫生，注意身体健康。
5、保证用电安全检查，不乱动电源插座，信息课上要按规定程序操作机器。
6、入校后不得随便出校门。上体育课、晨练及课外活动时要注意与他人的合作，防止机械伤人，保证安全。
7、上学、放学途中要遵守交通规则，红灯停，绿灯行。走人行横道。有立交桥处一定要从立交桥上过，不乱穿公路。
8、放学后按时回家，不在街上逗留，不与陌生人交往，不接受陌生人馈赠。
9、要懂得一些防火、防病、煤气和食物中毒、防盗、防溺水、紧急情况疏散知识，遇到险情时，能避险，能进行自救自护。
10、不玩耍和携带管制刀具、尖锐利器及有危险性的玩具到校。
11、不私自下河、塘、堰游泳、洗澡。
12、排队集合自然行走，不跑闹、打跳。不快速冲撞。
13、知道常用的急救电话。
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