微课活动

时间:2019-05-12 22:27:15下载本文作者:会员上传
简介:写写帮文库小编为你整理了多篇相关的《微课活动》,但愿对你工作学习有帮助,当然你在写写帮文库还可以找到更多《微课活动》。

第一篇:微课活动

新思维 新概念 新课堂

随着教育水平的不断提高与学生对教育内容与形式的多层次需求,教育已不再满足于传统的教学方式,新思维,新形式正逐渐兴起。为了推进信息技术与教育的深度融合,探索微课在课堂教与学创新应用中的有效模式和方法,挖掘和推广各学科的典型案例,促进优质教育资源共建共享,我们路河镇中心小学举办了一次以“新思维 新概念”为主题的微课活动。

这次说课的是我们学校的骨干教师李钦发、单煜、宋银丽老师,他们的微课形象生动,同时还包含与该教学主题相关的教学设计、素材课件、教学反思、练习测试及学生反馈、教师点评等辅助性教学资源,它们以一定的组织关系和呈现方式共同“营造”了一个半结构化、主题式的资源单元应用“小环境”。活动结束后大家进行了讨论,李钦发老师做了活动总结,李老师说:“微课”既有别于传统单一资源类型的教学课例、教学课件、教学设计、教学反思等教学资源,又是在其基础上继承和发展起来的一种新型教学资源。并且微课堂教学内容学生可根据自己掌握情况自行调节,习题有讲解,可使学生最大程度掌握知识并灵活运用。

这种新思维与当代的科学技术与互联网密不可分,它们不但提高了我们作为学生的学习效率,更为我们以后的工作奠定了思维模式,并激励我们时刻跟进潮流,让教育,学习富有时代化和创新化。

第二篇:微课活动实施方案

微课活动实施方案

教师素质是实施课程改革,推进素质教育的关键。为进一步实施我校润泽教育,打造一支专业素养高、教学能力强的教师队伍,全面、有效提高课堂教学质量,学校根据上级《关于实施研训赛活动》精神、我校《教师量化考核方案》的要求,特制定本实施方案。

一、指导思想

以提高教师素质为根本,以课堂教学求质量,课堂教学求成长为宗旨,坚持立足课堂,全员参与,务实高效,突显特色的原则,扎实有序开展微课活动,促进我校教师的专业成长,提高教育教学质量。

二、活动目标

本学期,分学科开展微课活动,以评促改,引导教师关注课堂,关注教学行为的调整,激励教师不断探索教学艺术和课堂教学的有效性,继而形成独具我校特色的课堂模式。

三、活动原则

(一)全员参与原则

微课活动涵盖全校所有学科任课教师,要求人人参与微课与评课活动,让全体教师得到锻炼和提升。

(二)注重过程原则

关注教师在活动中的收益与困惑,以特色课堂、高效课堂教学为核心,做好教师课堂行为教学评价和反思,发现问题,提炼经验,反对走形式和做假课。

四、活动实施

(一)微课要求

1.主要内容及形式

以课堂展示,评课为主要形式,力求展示常态课堂教学,通过讲评,调整教学,形成独特的教学模式和教学风格。

2.做课时间

周四上午进行语文学科,周五上午进行数学学科,周六上午为综合学科赛课时间。

3.人员确定

赛课当天上午8点之前随机抽签确定作课人员。

语文学科:陈鸿玲、刘兰英、王 蕊、陈田田、王坤英 杨翠香、崔燕、徐利民、张晓蕊、杨美荣、刘慧敏、刘彦红 王艳茹、祁红彩、高椰林、陈学玲、李彦英、郝爱竹、张艳 苏合英、杨爱素(李九竹、魏素玲50岁)

数学学科:贺玲敏、豆红利、马慧慧、高慧琳、韩筱玲刘玉霞、陈洁、李小红、刘艳涛、冯军花、王秀丽、陈 鑫宋艳菊、张亚茹、王素珍、王敏、周志华、赵利星、张 荣晁淑红(樊瑞婷、谢丽英、祁莹、杨瑞花50岁)

综合科:齐玉荣、张婷、兰珂、陈淑芬、曹凤艳、李璐李玉芬、王少飞、石奇峰、孙卫华、刘玉甫、左稳潇、鲁月玲、谷妍苹

4.微课对象

年龄在50周岁以下所有学科的任课教师参与评课活动。

五、保障措施

(一)注重宣传,统一思想

实践证明课堂行为反思是教师专业成长的有效途径,提高教师的素质是实施新课程改革的关键。把学校的听、评课活动作为促进教师专业成长,提高学校教学质量的有效载体,势在必行,也是我们一线教师体现自身价值,追求教育征途上幸福的一次机会。

(二)认真组织,加强领导

组 长:杨美杰

副组长:苏云霞 刘新月

组 员:魏素玲 晁淑红 刘慧敏 韩筱玲

濮阳县城关镇东完小

2020年5月

第三篇:微课活动总结

“微课”作品上报工作总结

宝鸡市长岭中学

根据渭滨区教体局转发的《陕西省首届中小学微课大赛》通知精神及要求,为进一步促进我校信息技术与学科教学的深度融合,提高广大教师的教育技术应用能力和水平,积累优秀教育教学成果,构建校本资源库。学校组织了“长岭中学第八届优质教学资源建设与应用微课展评活动”。目的是进一步推进全校教师新技术新媒体的应用水平,提升现代教育技术应用的能力。现在对本次活动作如下小结:

一、宣传动员,人人皆知

接到区局文件后,学校安排由电教实验中心具体组织本次活动。电教实验中心全体教师认真领会上级文件精神,结合学校实际情况,通过学校门户网站、学科网站、QQ群、微信平台大力宣传、并下发了比赛安排文件,分发到各科教研组。各教研组在教研组会上传达了比赛通知,做到人人皆知,鼓励全员参与。

二、组织培训,提高能力

电教实验中心根据区局文件精神,结合微课的标准及形式要求提前准备,全体成员率先完成积极探索研究,从上学期就开始组织微课校本培训,先后开展“微课制作”专题培训8次,有效的提高了老师对微课的认识、制作水平。信息技术老师还在参赛老师制作微课的过程中,及时帮助解决遇到的实际问题。

三、举办活动,促进应用

11月5日下午,学校在学术报告厅举办“长岭中学第八届优质教学资源建设与应用(微课)展评活动”。本次活动在学校领导大力支持、特别是电教实验中心前期精心周密安排、认真扎实的工作,各教研组以问题为导向,加强教学研究集体观摩,推荐优秀骨干教师参加评比活动,各项工作的通力配合下,截止评比活动开始,共收到“微课”作品20件,选出18件优秀作品参加展评。电教实验中心向全体参会人员说明比赛的评分细则。参赛选手先对自己的微课进行说明,后展示微课视屏,时间不超过10分钟。经过选手们精彩的展示、激烈的争夺,最终评选出一等奖3名、二等奖5名、三等奖10名。学校领导对本次活动进行了总结,对学校的信息化建设和发展做了精彩生动的说明。对本次活动取得圆满成功及获奖选手表示祝贺,并对全校的信息化建设和应用提出要求,以本次 “微课展评活动”为契机,加大信息技术与学科有机融合,使得信息技术辅助教学,促进教学质量提高的优势不断凸显。

按照区局的文件要求的数量对获得一、二等奖的选手上报区局参加上级比赛。

通过本次活动学校全体教师转变了观念提高了认识,进一步促进了信息技术与教育教学的深度融合。今后,学校将加大信息化培训,努力提高全体教师的现代教育技术的应用能力,以赛促教,激发老师们利用信息技术辅助教学应用的热情,使学校现代教育技术应用能力不断提高,加快学校教育现代化的步伐,提升教育教学质量。

2015-11-10

第四篇:精品微课活动设计方案

精品微课活动设计方案

一、指导思想

为了提高教师素质,促进教师专业化发展,与时俱进,做到对慕课微课这种新的学习方式深入认识和熟练应用。同时,为更新教师的教育观念,拓宽教师的教育渠道,提高学生的学习效益提供有效平台,真正意义上的让学生成为学习的主人,现将精品微课活动设计方案

二、内容及要求

(一)微课组成及要求

“微课”核心资源是“微视频”,(填写微课教学设计模板后附微视频),每人一个微课设计,可包含学生课堂微课程和教师成长微课程。

1、学生课堂微课程要求:制作工具是录屏软件、摄像机、手机等,服务对象是学生,内容是学科知识点、重点、难点等等,时间长度在8分钟以内,使用地点在学生课堂、预习、复习。(填写表

一、表二)

2、教师成长微课程:制作工具是ppt为主,服务对象是教师,内容是教育小现象、小策略、小故事,时间长度不超过5分钟,使用地点是教研活动、学校培训、网络研修。(填写表三)

(二)建设形式

各任课教师按照系列化、特色化、及时化、实时化的目标,提升微课作品整体质量,提高优质教学资源应用效益。

1.系列化鼓励针对某个知识专题、主题或小考的某个复习单元设计制作微课,可以将这些系列化、连续的、有层次微课按顺序组成“微课程”,完整呈现某个专题的知识学习。

2.特色化发挥优秀骨干教师的特色和优势,建设名优微课、特色微课。

3.实时化利用吉林省教育资源公共服务平台实时公布相关信息,方便学生及家长了解微课建设情况,有目的的开展学习活动。

六、评审和表彰

1、学校将组织学科教研组和教学领导对上传微课作品分学科、课程性质进行评审。优秀作品将在吉林省教育资源公共服务平台,接受网络公众点评。

2、综合公众点评、领导组评审意见,对优秀作品、先进个人、进行表彰和奖励。设一等奖7名,二等奖8名,三等奖9名。

七、其他事项

1.作品及主要素材需为本人原创,不得抄袭他人作品,侵害他人版权,或有任何不良信息内容。

2.微课的对象是小学生,作品要符合学生的学习能力,加强对学习者的引导与监管;以课堂学习为主,课后学习为辅。

第五篇:精品微课活动设计方案

精品微课活动设计方案

一、指导思想

为了提高教师素质,促进教师专业化发展,与时俱进,做到对慕课微课这种新的学习方式深入认识和熟练应用。同时,为更新教师的教育观念,拓宽教师的教育渠道,提高学生的学习效益提供有效平台,真正意义上的让学生成为学习的主人,现将精品微课活动设计方案公布如下:

二、参加对象:全体任课教师

三、活动时间:

作品上传时间:2014年12月10日。

四、上传地点:西安区实验小学qq群

五、内容及要求

(一)微课组成及要求

“微课”核心资源是“微视频”,(填写微课教学设计模板后附微视频),每人一个微课设计,可包含学生课堂微课程和教师成长微课程。

1、学生课堂微课程要求:制作工具是录屏软件、摄像机、手机等,服务对象是学生,内容是学科知识点、重点、难点等等,时间长度在8分钟以内,使用地点在学生课堂、预习、复习。(填写表

一、表二)

2、教师成长微课程:制作工具是ppt为主,服务对象是教师,内容是教育小现象、小策略、小故事,时间长度不超过5分钟,使用地点是教研活动、学校培训、网络研修。(填写表三)

(二)建设形式

各任课教师按照系列化、特色化、及时化、实时化的目标,提升微课作品整体质量,提高优质教学资源应用效益。

1.系列化

鼓励针对某个知识专题、主题或小考的某个复习单元设计制作微课,可以将这些系列化、连续的、有层次微课按顺序组成“微课程”,完整呈现某个专题的知识学习。

2.特色化 发挥优秀骨干教师的特色和优势,建设名优微课、特色微课。

3.实时化 利用吉林省教育资源公共服务平台实时公布相关信息,方便学生及家长了解微课建设情况,有目的的开展学习活动。

六、评审和表彰

1、学校将组织学科教研组和教学领导对上传微课作品分学科、课程性质进行评审。优秀作品将在吉林省教育资源公共服务平台,接受网络公众点评。

2、综合公众点评、领导组评审意见,对优秀作品、先进个人、进行表彰和奖励。设一等奖7名,二等奖8名,三等奖9名。

七、其他事项

1.作品及主要素材需为本人原创,不得抄袭他人作品,侵害他人版权,或有任何不良信息内容。

2.微课的对象是小学生,作品要符合学生的学习能力,加强对学习者的引导与监管;以课堂学习为主,课后学习为辅。

3.所有作品将在qq群及时发布,接受网络公众点评。

西安区实验小学

2014.11.18

下载微课活动word格式文档
下载微课活动.doc
将本文档下载到自己电脑,方便修改和收藏,请勿使用迅雷等下载。
点此处下载文档

文档为doc格式


声明:本文内容由互联网用户自发贡献自行上传,本网站不拥有所有权,未作人工编辑处理,也不承担相关法律责任。如果您发现有涉嫌版权的内容,欢迎发送邮件至:645879355@qq.com 进行举报,并提供相关证据,工作人员会在5个工作日内联系你,一经查实,本站将立刻删除涉嫌侵权内容。

相关范文推荐

    微课是什么

    微课是什么?在课堂教学中如何使用?发表自己的看法 基本含义 一、 "微课"的组成 "微课"的核心组成内容是课堂教学视频(课例片段),同时还包含与该教学主题相关的教学设计、素材课......

    微课 文档

    一、直接导入,理清前因后果: 同学们,这节课我们来学习一篇发生在两千多年以前、战国时期的历史故事《将相和》。(板书课题) 请同学们自由读书,思考:将相和的故事是由哪三个事件组成......

    微课

    通过中小学的微课培训。下面就学习情况谈谈心得体会,主要从以下五个方面说说微课。 一什么是微课 “微”字本义是指细,小,少。“课”字字义有很多,但在――《儒林外史》中的一......

    微课(推荐)

    微课是指基于教学设计思想,使用多媒体技术在五分钟以内就一个知识点进行针对性讲解的一段视音频。这些知识点,可以是教材解读、题型精讲、考点归纳;也可以是方法传授、教学经验......

    微课

    微课程是一种网络课程,就是将原本45分钟一节的网上公开课浓缩成5至8分钟,砍去冗长的前奏后奏,仅保留课堂难点热点内容;或是将一节课的不同知识点,分别制作成多个微课程。微课制作......

    微课

    如何制作优秀微课? 一、微课 1、微课定义 微课是指基于教学设计思想,使用多媒体技术在五分钟以内就一个知识点进行针对性讲解的一段视音频。 这些知识点,可以是教材解读、题型......

    如何上传微课

    如何上传微课? 点击“日志”或“我的研修”可以进入“我的日志”界面,点击右侧“我的微课”进入微课系统,可上传微课,查看编辑微课列表(另附说明文件)。 1) 进入微课页面查看说明......

    微课

    微课 基本含义编辑 一、 “微课”的组成 “微课”的核心组成内容是课堂教学视频(课例片段),同时还包含与该教学主题相关的教学设计、素材课件、教学反思、练习测试及学生反馈、......