微课教学比赛活动方案

第一篇：微课教学比赛活动方案

微课教学比赛活动方案

一、指导思想

微课是教师钻研教材，探讨教学方法，实践教学手段，不断提高教育教学水平的一种新方法，也是促进教师专业化发展的有效途径。为进一步推进我镇教育信息化发展，不断促进和提高教师的教学基本功和教育教学水平，提高教学质量，给教师搭建一个展现自我才能展示的平台，经中心学校研究决定举办首届微课比赛。

二、参赛要求

1、参赛对象

中小学全体教师

2、参赛内容

微课类型设定如下：

（1）讲授型——以学科知识点及重点、难点、考点的讲授为主，授课形式多样，不局限于课堂讲授。

（2）解题型——针对典型例题、习题、试题进行讲解分析与推理演算，重在解题思路分析与解题过程指导。

（3）答疑型——围绕学科疑难问题进行分析与解答。（4）实验型——针对教学实验进行设计、操作与演示。（5）互动性——以师生互动为特征的教学过程演示。

（6）其他类型——不属于上述分类的技能类、表演类、活动类等作品。参赛教师可自选一门课程中的一个知识点，精心准备，合理运用各种现代教育技术手段设计教学，制作10分钟以内（4~8分钟最佳）的微课视频，并配套提供教学设计文本、多媒体教学课件等辅助资料。

3、本次参赛者需提交微视频和微课件两个文件。制作要求分别如下：（1）微视频要求

图像清晰稳定、构图合理、声音清楚，能较全面真实反映教学情境，能充分展示教师良好教学风貌。视频片头应显示标题、作者和单位，主要教学环节有字幕提示。（2）微课件要求

微课件限定为PPT格式。要求围绕教学目标，反映主要教学内容，与教学视频合理搭配，单独提交。其他与教学内容相关辅助材料如练习测试、教学评价、多媒体素材等材料也可单独提交。

三、比赛时间

教师自行进行制作。作品送评截止时间：2016年9月30日

四、奖励与考核

1、本次微课比赛分别设置一等奖、二等奖、三等奖，名额根据报名比例待定。

2、凡参加者均可在教学常规中加分。

3、优秀作品将推荐参加湖北省首届“长江教育杯”微课大赛。

4、评选时间：10月8日——10月14日

五、其他事宜

1、每位参赛教师提交参赛作品数量限为1件。

2、参赛作品及材料需为本人原创，不得抄袭他人作品，侵害他人版权，若发 现参赛作品侵犯他人著作权，或有任何不良信息内容，则一律取消参赛资格。

李店镇中心学校 2016年9月8日

第二篇：职业学院微课教学比赛活动方案

职业学院微课教学比赛活动方案

为贯彻落实《＊＊省中长期教育改革和发展规划纲要（2011-2020年）》和《＊＊省高等教育内涵提升计划(2011-2015年)》（鲁教高字[2011]1号）文件精神，推动学院教师专业发展和教学能力提升，促进信息技术与专业教学融合，搭建教师教学经验交流平台，展示优秀教师教学风采，学院拟于2013年

3月至5月间举办微课教学比赛。本着全面发动、广泛参与的原则，结合我院实际制定方案如下：

一、参赛对象

全体教师。

二、比赛内容及要求

“微课”是指以视频为主要载体记录教师围绕某个知识点或教学环节开展的简短、完整的教学活动。参赛教师自选一门课程，精心备课，充分合理运用各种现代教育技术手段及设备，设计课程，录制成时长在10-20分钟的微课视频，并配套提供教学设计文本、多媒体教学课件等辅助材料。

（一）教学视频要求

图像清晰稳定、构图合理、声音清楚，能较全面真实反映教学情境，能充分展示教师良好教学风貌。视频片头应显示标题、作者和单位，主要教学环节有字幕提示。可以选用以下5种视频格式中的任意一种：mp4、rmvb、mpg、avi、wmv。

（二）多媒体教学课件要求

要求围绕教学目标，反映主要教学内容，与教学视频合理搭配，单独提交。多媒体教学课件限定为PPT格式。

其他与教学内容相关辅助材料如练习测试、教学评价、多媒体素材等材料也可单独提交，格式符合网站上传要求。

（三）教学设计要求

教学设计应反映教师教学思想、课程设计思路和教学特色，包括教学背景、教学目标、教学方法和教学总结等方面内容，并在开头注明讲课内容所属大类、专业、课程及适用对象等信息。文件格式：WORD。

三、比赛程序

（一）各系初赛

各系（基础教研室）以专业为单位按照“比赛内容及要求”自行组织全体教师进行初赛。各系（基础教研室）4月15日前完成初赛，并推荐优秀课程参加院级比赛。将推荐课程的视频、多媒体教学课件和相关辅助材料及教学方案设计等材料上传至数字化教学平台。各系（基础教研室）推荐人数见附件1，评选标准见附件2。

（二）院级比赛

学院通过数字教学平台公布所有参评课程，在4月16日—4月19日组织全院范围内投票，对课程进行评比。

本次院级微课教学比赛分设团体优秀组织奖项和个人奖项。其中优秀组织奖2个，个人一等奖3个、二等奖5个、三等奖7个、优秀奖若干。

（三）省级推荐

根据院级比赛成绩，将按大类选取、推荐优秀课程，进一步整改材料后参加全省高校微课教学比赛。

四、其他事宜

（一）每位参赛教师提交参赛作品数量限为1件，注明姓名、微课名称、所属学科大类、视频格式等信息。

（二）参赛者享有作品的著作权，须同意授权＊＊丝绸纺织职业学院享有网络转播权。所有参赛作品将向社会免费开放。

教务科研处

第三篇：微课比赛方案

第一届微课大赛活动方案

一、活动目的：

本届微课大赛旨在通过微课程的一系列培训、制作和比赛等活动，探索教师成长的新途径，建构创新型的教学方式，帮助教师迅速转变教育教学行为，适应课堂教学改革，进一步推进我校教学改革，深化高效课堂建设，不断提升我校的办学规格。

二、活动目标：

1.通过本次微课大赛，进一步推动学校课堂教学改革的进程。2.提高教师制作和运用微课的兴趣和能力。

3.创新教师培训形式、提升教师信息技术应用能力、促进教师专业发展，搭建教师教学经验交流，进一步丰富学校生成性数字资源库。

三、组织领导机构： 组长：管海娣

副组长：黄涛

赖泽英 组员：丁婷

陆泽佩

评委：各班计算机老师

四、竞赛内容及要求

“微课”是指以视频为主要载体记录教师围绕某个教学内容或教学环节开展的简短、完整的教学活动，用于帮助其他教师改进课堂教学、促进专业发展。参赛教师应依据学科《课程标准》为基本内容依据，结合当前的课堂教学方向，自选内容，精心备课，充分合理运用各种现代教育技术手段及设备，设计课程。

（一）微课视频制作要求

1.录制成时长在5-10分钟左右的微视频。

2.图像清晰稳定、构图合理、声音清楚，符合中学生认知特点，格式为AVI。

3.视频片头应显示学科、课题、作者，主要教学环节有字幕提示。视频内容根据具体学科教学内容和教学目标要求，根据实际需要，视频中可插入动画等媒体形式。

五、大赛过程安排

（一）参赛人员：

岗背小学全体教师，四十五周岁以下教师必须人人参加，四十五周岁以上教师鼓励参加本次比赛。要求不得使用他人微课或进行二次配音合成。如若使用，成绩为零。

（二）比赛时间：

教师自行进行制作。作品送评截止时间：2018年5月20日

（三）参赛作品数量：

每一位参赛教师择优选送一份微课进行参评。

（四）作品报送方式：

教师将制作完成的微课，分别通过QQ或U盘传给(拷贝)电教中丁婷老师。

（五）评奖方式：

学校组建评委小组，分学科进行评奖，设立一二三等奖。

岗背小学

2018年4月

第四篇：首届全国高校微课教学比赛方案

首届全国高校微课教学比赛方案

根据《关于组织学校首届微课比赛及参加首届全国高校微课教学比赛的通知》，为保证学校首届微课比赛及参加首届全国高校微课教学选拔比赛顺利进行，制定比赛工作方案如下。

一、比赛规则

1．每个参赛教师拍摄微课视频10~20分钟，围绕某个知识点或教学环节开展简短、完整的教学活动。

2．评审标准参照《首届全国高校微课教学比赛评审规则》（见附件1，其中“网络评价”部分因技术原因稍作改动），采取网络投票和专评审相结合的方式进行，其中网络投票20分，专评审80分。

二、比赛程序

14月18号前,请各学院组织参赛教师填写《浙江工业大学微课录制时间表》（附件2），电子版发送至教师教学发展中心邮箱：jioxzx@zjuedun。教师教学发展中心统筹安排录制时间并通知参赛教师。

24月22日至4月24日，参赛教师根据确定后的录制时间到屏峰校区健行楼A103教室录制微课视频。

34月25至5月15日，在校园网、教师教学发展中心网站组织网络投票。45月10日至15日，组织专评审。

55月15日至5月20日，确定获奖名单、参加省级复赛名单。

6根据需要组织参加省级复赛选手二次拍摄微课视频。

四、校内奖项设置与省级复赛推荐

根据网络投票和专评审结果，全校评选“微课教学十佳教师”和优秀奖10名，并在“微课十佳教师”内根据分数高低遴选参加省级复赛名单。

五、比赛组织机构

学校设立首届微课教学比赛领导小组、评审专组、工作小组，其中领导小组由李小年副校长任组长、计伟荣任副组长，专评审组组长、人事处、教务处、教师教学发展中心相关负责人为成员。工作小组由教务处、教师教学发展中心相关工作人员组成，具体事宜请联系教师教学发展中心常光云老师

第五篇：微课教学比赛教学设计

微课教学比赛教学设计

微课名称：戚风蛋糕的制作过程 所属课程：焙烤食品加工技术 课程所属专业：食品加工技术 适用专业：食品类 专业大类：轻纺食品类 专业类：食品类 课程时长：9分钟 主讲人：郝慧敏 所在院校：鹤壁职业技术学院 所在院系：食品工程学院 教材选用：《焙烤食品加工技术》（桂向东，林宇红主编）

1.教学背景

焙烤食品加工技术是高职高专食品加工技术专业的核心课程，也是食品类专业的必修课程。本微课的教学内容是来自“焙烤食品加工技术”课程中“戚风蛋糕的制作”的重点部分，是在学习蛋糕制作理论知识后进行的环节，是将专业知识和职业技能相结合的一课，因此在本课程教学过程中起着非常重要的作用。通过学习使学生系统的掌握戚风蛋糕的生产过程及操作方法，制作出符合质量要求的制品。

2.教学设计

⑴教学内容

戚风蛋糕的制作过程

⑵教学目标

知识目标：掌握戚风蛋糕的加工原理；熟悉蛋糕的制作过程及操作方法。能力目标：学会蛋糕的制作过程；学会烤箱和打蛋器的使用掌握蛋糕的成型、成熟方法。

情感目标：主要是培养养成严谨的学习态度以及团结协作的作风，并在学习过程中体验成功的喜悦和“学有所用”的快乐。

⑶教学重点难点

根据本节课的教学目标，确定本节课的重、难点。重点：戚风蛋糕的制作过程及操作方法。难点：戚风蛋糕的加工原理。

⑷教学方法 为了更好地突出本节课重点、难点，我采用的教学方法有：采用讲授法、演示法、练习法、多媒体等教学方法。通过简明的讲解、生动的多媒体展示，能够使学生熟悉的理论知识；通过示范操作让学生直观的观察到操作要点；以严谨的课堂训练，培养学生的基本技能。同时，在教学过中我注意更新教学观念和学生的学习方式，化学生被动学习为主动愉快学习。

⑸教学过程

本微课的教学过程：先通过多媒体课件，图文并茂的介绍了戚风蛋糕的特点、戚风蛋糕的加工原理、戚风蛋糕的制作流程，明确了学习任务，并激发学生求知欲，提高学习兴趣。后通过鲜活生动的视频，详细介绍了戚风蛋糕的操作步骤。学生可以通过视频直观的学习了戚风蛋糕的制作过程及操作要点，从而实现了使学生由被动学到主动学的转变。

3.教学总结

本微课是在学习了蛋糕加工原料、蛋糕加工设备等理论知识的基础上进行的课程，后续会安排学生实践操作，以此检验学生学习的效果。