第一篇：幼稚园创意美术教案
B-1 泰国扎染
一、活动准备:颜料若干、白布若干、橡皮筋若干，过塑纸、过塑
机、彩笔1支。
二、活动过程:
1、教师引导宝宝做自我介绍，并尝试才艺展示。
2、教师出示己扎染好的布条，让宝宝观察都有什么颜色？
3、教师出示白布，提问宝宝是什么颜色？让宝宝找一下教室里都有什么东西是白色的？
4、教师提问宝宝白布都有什么用途？宝宝想把白布变成什么颜色的？
5、教师把白布折成细细的长条，出示三根橡皮筋，把白布从上往下扎起三节。
6、教师出示毛笔蘸着颜料印在白布上，可选择不同的颜色印在每一节上，形成不同的条形图案。
7、教师统发白布和橡皮筋，教师辅助宝宝把橡及筋套在白布上。
8、教师统发毛笔，让宝宝自选材料，把颜料印在白布上面。
9、教师示范把橡皮筋取下，把布平铺在桌面上.10、教师辅助宝宝把他们的橡皮筋也取下，把白布平铺在桌面上，让宝宝观察白布现在像什么？我们可以把它做成什么？教师尝试让宝宝表演示范。
11、教师给宝宝的作品署名和日期。
12、教师出示过塑机和过塑纸，示范把白布放在过塑纸里面，然后用过塑机把白布过塑好。
13、教师引导宝宝把过塑好的扎染画送给爸爸妈妈。
14、家长给宝宝和作品合影留念。
三、活动总结
本节课的主题是扎染，让宝宝了解泰国传统的手工艺扎染，并且 在操作的过程中，宝宝很乐于学习皮筋的绑法，虽然对他们的能力来 说相对较难但是他们还是非常乐于参与并且尝试。
B-2 包装网画
一、活动准备:水果包装网若干、颜料若干、小排笔1个/人、铅华 纸若干。
二、活动过程:
1、教师引导宝宝做自我介绍，并尝试才艺表演。
2、教师提问宝宝现在买水果都用什么装？让宝宝有环保意识，尽量不要使用塑料袋。
3、教师出示水果包装网，让宝宝观察颜色、形状。
4、教师统发给每个宝宝一个水果包装网，让宝宝感知包装网的软硬度。
5、教师示范将水果包装网拉开、缩小、翻转、将可以变成什么 形状？并引导宝宝做形状的不同变换。
6、教师示范把水彩包装袋撕碎，启发宝宝观察撕碎后的包装网像什么？
7、教师引导宝宝把撕碎后的包装网扔向空中，让宝宝想象飘落后的包装网像什么？
8、教师出示颜料，示范将完整的包装网放在颜料盘里，充分的沾染颜料。
9、教师统发散料和包装网，让宝宝自己尝试把包装网沾满颜料.10、教师引导宝宝一起在墙上印上包装网的印记，并让宝宝充分发挥想象，去定义自己的轨迹图案。
11、教师出示小排笔和颜料，给轨迹做最后的装点，把他变成小 乌龟、小鱼等等。
12、教师统发小排笔和颜料，让宝宝自己操作完成。
13、作品完成，宝宝将自己的作品命名，并做讲解。
14、家长给宝宝和作品合影留念。
三、活动总结: 本节课让宝宝接触认知平时最常见的水果包装网，让宝宝通过对不同形状的认知感受，加深对包装网的了解，并让宝宝通过大胆的想象，尝试用包装网想出多种玩法，能积极的表达自己的新发现，最后完成的包装网画，代表了宝宝想象力和创造力的充分发挥。
B-3 串糖葫芦
一、活动准备:面粉若干、盆子1个/人、水若干、红色颜料1瓶、砧板、筷子1根/人。二、活动过程:
1、教师引导宝宝做自我介绍.并尝试才艺展示。
2、教师提问宝宝都吃过糖葫芦吗？糖葫芦是什么颜色的？糖葫芦是什么形状的？糖葫芦是什么味道的？让宝宝自己表述。
3、教师出示面粉，提问宝宝都见过面粉？面粉有什么用途？
4、教师出示盆子，示范用面粉和面，并在里而加入红色颜料，把面揉好成团。
5、教师统发给每人一份面粉，加入红色颜料，注入水，教师辅助宝宝和面。
6、面团和好后，教师示范把面团放在砧板上，揉好。
7、教师辅助宝宝把面团放在砧板上，揉好成条。
8、教师示范把面条拽成一段一段的，教师示范把面段揉成球状。
9、教师引导宝宝用手把面团团成球状，教师可以辅助宝宝完成。
10、教师出示筷子，示范把球用筷子穿起来。
11、教师统发筷子给宝宝，让宝宝自己把面团串起来。
12、教帅提问宝宝串起的面团像像什么？像糖葫芦。教师引导宝宝闻一闻是什么味道的？跟平时吃的糖葫芦是不是一样的？哪里不一样？
13、家长给宝宝和糖葫芦合影留念。
三、活动总结: 本节课上让宝宝接触平时常见的面粉，通过注水变形，让宝宝接触到不同形状的面l粉造型，并且让宝宝自己通过揉、团、串这一系列的动作让宝宝体会面团制作的乐趣。培养宝宝联系实际生活创作的欲望与能力。
B-4 春天的花园
一、活动准备：牛皮纸若干(褶皱)、彩笔若干、土块若干、小草若
干、塑料蝴蝶1只、泡泡枪1把。
二、活动过程：
1、教师引导宝宝做自我介绍，并尝试才艺展示。
2、教师提问宝宝喜欢四季里的哪个季节？提问宝宝四季都有哪些特征。
3、教师跟宝宝一起讨论在春天的时候都去哪里玩？草地上、公园里都有些什么？
4、教师出示带草根的土快，让宝宝来认知，并提问是什么颜色的？在哪里见过？这些土块都有什么用途？让宝宝闻一闻它的味道。
5、教师统发给每个宝宝一块土块，让宝宝自己铺在地上，并让 宝宝光着脚在上面踩一踩感受一下。
6、教师出示小草，让宝宝小手摸一摸，闻一闻，感知一下。
7、教师示范把小草种在土地里。
8、教师引导宝宝自己把小草种在土地里。
9、教师出示塑料蝴蝶，让宝宝在草丛中去捉蝴蝶。
10、教师出示泡泡枪，跟宝宝玩吹泡泡，拍泡泡的游戏。
11、教师引导宝宝看墙上的牛皮纸，告诉宝宝这是一个空旷的花园需要宝宝来装饰。
12、教师让宝宝回忆刚才的情景模拟，提问宝宝花园里都有什么？
13、教师出示彩笔，在牛皮纸上画出太阳、草坪等。
14、教师引导宝宝一起在牛皮纸上添画。
15、画完之后，教师在牛皮纸的边缘画上一个漂亮的篱笆，把花园里的花草树木全都圈在里面。
16、家长给宝宝和作品合影留念。
三、活动总结: 这节课我们让幼儿对春乖有了一个初步的探索和认识，充分发挥幼儿的想象力，通过游戏活动创造情境，让他们体会春天，利用画来表现自己感受中的春天和春天的色彩、春天的花园。
B—5 对称画
一、活动准备：铅华纸若干、剪刀1把/人、彩纸若干、颜料若干、彩笔若干。
二、活动过程：
1、教师引导宝宝做自我介绍，并尝试才艺展示。
2、教师出示不同的图形，让宝宝认知并观察，看他们都是什么形状，并比较是不是一样的？
3、教师出示彩纸，用剪刀剪出对称图形，打开让宝宝观察两侧的图形是一样的。
4、教师统发彩纸和剪刀，让宝宝自己尝试剪对称图形。
5、教师引导宝宝把剪好的对称图形贴在墙上的纸上，让宝宝观察对称图形都像什么？
6、教师引导宝宝给贴好的图形来添画。
7、教师出示3开铅华纸，对折，教师在铅华纸上挤一点颜料，然后对折。
8、教师让宝宝观察打开后的图案像什么，并转印在墙上的纸上，然后把画补充完整。
9、教师统发铅华纸，让宝宝对折，给宝宝挤上颜料，然后对折把颜料抹平。
10、教帅辅助宝宝把画转印在纸上，让宝宝用彩笔把画补充完整。
11、教师引导宝宝把整幅画补充完整。
12、教师让宝宝给作品命名，并尝试让宝宝讲解。
13、家长给宝宝和作品合影留念。
三、活动总结：
在图画纸上涂上颜料后，再将纸进行对折，压一压，颜料会发生微妙的混合，并且形成了有趣的左右对称的图案，颜料的涂法、用量以及稀释方法不同，以及纸张品种的不同都会影响最后对称画的结果，变换不同方式来感受不同趣味吧。
B-6 滑滑的面糊画
一、活动准备：面粉若干、浅底盆1个/人、小排笔1个/人、颜料若干。
二、活动过程：
1、教师引号宝宝做自我介绍，并尝试才艺展示。
2、教师提问宝宝早饭都吃得什么？他们都是用什么做成的？是怎么做成的？
3、教师出示面粉，让宝宝认知。
4、教师让宝宝观察面粉的颜色、形状，并闻一下味道。
5、教师统发给每个宝宝一点面粉，让宝宝自己感受一下面粉的质感。
6、教师引导宝宝将面粉放在手心吹一吹，面粉都不见了。
7、教师出示一盆水，示范将一部分面粉放在盆里，并用手指搅拌均匀成很稀的面糊状。
8、教师让每个宝宝都感知面糊的粘稠。
9、教师统发给每个宝宝一盆水，让宝宝自己操作。
10、教师出示小排笔，教会宝宝正确的使用排笔的方法，然后蘸着颜料画在己经调好的面糊上。
11、教师统发没人一支排笔，让宝宝自选颜料，画在自己调好的面糊上。
12、宝宝画完后，让宝宝自己讲解他画的是什么。如果宝宝想继续尝试，只需重新搅拌面糊，再继续作画。
13、最后家长给宝宝和作品合影留念。
三、活动总结: 这节课孩子们先在摸索面粉糊的基础上，利用面粉糊滑滑的感觉进行游戏，亲身体验并感受了面粉的另一种性质。然后让幼儿体验可以在面粉糊上随心所欲地画出各种图画，并且通过反复不断地用手抹平后的再作画，提高了幼儿丰富的想象力和对画画表现的自信心与浓厚兴趣。最后孩子们还会在面粉糊里添加各种颜料，变成五彩缤纷的颜色之其乐无穷。
B-7 烤饼干
一、活动准备：低筋面粉若干、奶粉若干、黄油1块(加热后）、高乐高（巧克力、橙子)、烤箱1个、盆子1个/人、砧板个/人、锡箔纸1卷、保鲜袋若干。
二、活动过程:
1、教师引导宝宝做自我介绍，并尝试才艺展示。
2、教师提问宝宝喜欢吃饼干吗？都喜欢吃计么样的饼干？都是什么形状的？谁做的？
3、教师出示低筋面粉和奶粉，让宝宝观察有什么区别？
4、教师让宝宝闻一闻他们的味道，比较两者之间的不同。
5、教师出示己经融化好的黄油，让宝宝闻一闻，并告诉宝宝黄油的名字和用途。
6、教师示范舀一勺面粉和奶粉、高乐高放入盆中，然后导入黄油搅拌均匀，切忌放入水。
7、教师示范把搅拌均匀的面粉放在砧板上，揉成饼状，用擀面杖擀成薄薄的一片，用饼干模型把饼干做成各种不同的形状。
8、教师统发给每个宝宝一份面粉、奶粉，依照宝宝的口味让宝宝选择高乐高不同的味道，放入黄油让宝宝自己搅拌均匀。
9、教师辅助宝宝完成饼干成型。
10、教师出示烤盘，把上面铺上锡箔纸，并在上面涂一层黄油。放入烤箱预热。11,教师和宝宝一起把自己制作的饼干一起放在烤盘上，教师把饼干放入烤箱烘烤。在250°C烘烤4-6分钟。
12、饼干出炉后，先把饼干放在盆里凉透，然后教师再烤第二炉。
13、凉透后让宝宝一起分享自己的劳动果实。
14、教师把宝宝制作的饼干放入保鲜袋带回家给家人一起分享。
三、活动总结: 本节课让宝宝认知厨房中的各种面粉材料，并让宝宝去比较之间的不同，宝宝平时经常吃饼干，喜欢饼干，但是并不知道饼干是怎样做成的，今天我们就让宝宝自己动手根据自己的口味做出漂亮的饼干，并学会分享给大家。
B-8 气球鱼
一、活动准备：气球若干、打气筒1个、纸棒1个/人、浆1个/人、眼睛若干、彩纸若干、剪刀1把/人。
二、活动过程:
1、教师引导宝宝做自找介绍，并尝试才艺展示。
2、教师出示许多小鱼游来了的图片，让宝宝观察里面都有些什么？并一一阐述。
3、教师带着宝宝用彩虹伞做许多小鱼游来了的游戏。
4、教师告诉宝宝今天老师要带大家到大海里去玩耍。
5、教师让宝宝坐在桌子上面，畅想自己现在在船上行驶在大海里。
6、教师刻意让桌子晃动，让宝宝有切身感受。
7、教师给每个宝宝一个船桨，让宝宝尝试自己划船前行。
8、在划船的同时，教师引导宝宝观察大海里都有些什么？
9、划到岸边了，教师带着宝宝一同上岸。
10、教师出示气球鱼，让宝宝观察气球鱼的制作方法。
11、教师统发给每个宝宝一个气球、许多眼睛、彩纸、剪刀，让宝宝自己操作。
12、教师收走气球鱼，发给每个宝宝一根纸棒做钓鱼竿，钓鱼竿的一头挂着贴有双面胶的泡沫球。
13、教师摆放好大海，放入宝宝们自己做的气球鱼，让宝宝到大海边去钓鱼。
14、最后教师给宝宝的小鱼写上宝宝的名字。I5、家长给宝宝和作品合影留念。
三、活动总结: 这是您的孩子来艾迪儿美术馆体验的课程一一气球鱼。通过体验大海的课程，让孩子对其形成最基本的概念。
通过船的游戏和活动身体的游戏可以让小朋友间接性体验大海的感觉。在熟悉了大海后，引导小朋友按照他们的想法用气球来制作鱼，表现鱼的特征。最后通过画波浪以及对深海的表现游戏，孩子会逐渐加深对大海的了解。
B-9 汽车版画
一、活动准备：小气车若干、大轮胎1个、颜料若干、大排刷1个/人、小排笔1个/人。
二、活动过程:
1、教师引导宝宝做自我介绍，并尝试才艺展示。
2、教师提问宝宝是怎样来早教中心的？进一步导入汽车。
3、教师出示一辆小汽车，让宝宝观察小汽车的颜色、有什么用途？并让宝宝观察汽车的轮胎。
4、教师统发给每个宝宝一辆小汽车，让每个宝宝都来介绍一下自己的小汽车。
5、教师带着宝宝一起用小汽车比赛，看哪个宝宝的小汽车跑的最快。
6、教师引导宝宝的小汽车在地上跑一跑，在墙上跑一跑看看汽车会不会转弯。
7、教师收走小汽车并出示大轮胎，可让宝宝自己在教室内寻找。
8、教师出示大轮胎，先让宝宝观察轮胎的形状、颜色，并闻一下轮胎的味道，告诉宝宝它是用橡胶做成的，所以臭臭的。
9、教师教给宝宝轮胎的多种玩法，可以跳一跳，钻一钻，爬一爬。
10、教师出示大排刷，教给宝宝大排刷的正确使用方法、然后统发颜料，让宝宝蘸着颜料在轮胎上刷一刷。
11、教师带领宝宝们把刷好的轮胎滚到地上滚一滚，让宝宝观察漂亮的轨迹图案都像什么。
12、教师收走大轮胎，出示小汽车，让宝宝用小排笔在小汽车的轮胎上刷上漂亮的颜料。
13、教师带着宝宝把自己的小汽车在墙上的纸上滚一滚，留下漂亮的轨迹图案
14、每个宝宝自己讲述自己的轨迹图案分别是什么，最后家长给宝宝和作品合影留念。
三、活动总结: 这是对于“点、线、面”认识的最后一节课——汽车版画。我们借助小朋友们熟悉的玩具——汽车，让小朋友着重体验线和面。
小朋友经常会看到轮胎，一定充满好奇心，但从未真正的接触过.今天，我们让真实的轮胎出现在游戏当中，增强了趣味性。同时，让孩子们对自己带来的玩具汽车进行了探索、体验。
B-10 认知墨宝
一、活动准备:毛笔1支/人、墨汁1瓶、宣纸若干、砚台1块/人、墨条1 块/人。
二、活动过程:
1、教师引导宝宝做自我介绍，并尝试才艺展示。
2、教师提问宝宝写字画画都用什么？
3、教师用古代人写字的故事导入，出示毛笔。
4、教师示范毛笔的使用方法。
5、教师统发毛笔，让宝宝学会握笔的姿势。
6、教师提问宝宝都是在哪里写字画画？
7、教师出示宣纸，告诉.宝宝古代人就在宣纸上写字。
8、教师统发宣纸，让宝宝用手摸一摸，鼻子闻一闻，感知一下宣纸与现在的纸张有什么区别。
9、教师引导宝宝用毛笔在宣纸上画画，提问宝宝能留下印记吗？缺少什么？
10、教师出示墨汁，提问宝宝它是什么颜色的？并让宝宝闻一闻它的味道，臭臭的。教师提问宝宝为什么这么臭？教师告诉宝宝墨汁使用松树烧成的灰加上树脂做成的。
11、教师出示砚台，提问宝宝这是做什么用的？
12、教师出示砚台和墨条，并倒入一点墨汁，用墨条来砚墨汁。
13、教师统发给每个宝宝一个砚台、一根墨条，让宝宝自己来磨墨汁。
14、墨磨好后，教师统发毛笔和宣纸，让宝宝用毛笔蘸着磨在宣纸上画上自己喜欢的图案。
15、教师跟宝宝共同讨论在宣纸上画画跟平时的画画有什么不一样？
16、给宝宝的作品署名和日期。
三、活动总结: 这节课让宝宝认知文房四宝，让宝宝了解古代人的书写方式和习惯。拓展宝宝的知识面，让宝宝学会多种方式的书写和绘画，让宝宝学会探索不同形式的绘画和创作。
B-11 甩笔画
一、活动准备：毛笔1支/人，铜版纸若干、底板1个/人、颜料若干。
二、活动过程：
1、教师引导宝宝做自我介绍，并尝试才艺展示。
2、教师出示毛笔，提何宝宝怎样用毛笔画画？
3、教师示范将毛笔蘸满颜料，然后轻轻的甩在纸上，纸上留下许多漂亮的小斑点，教师提问宝宝他们都像什么？
4、教师统发材料，让宝宝自己尝试一下。
5、教师示范将毛笔重新蘸满颜料，然后一只手拿笔，放在纸上，另一只手轻轻的拍打拿笔的手，教师引导宝宝观察，纸上会留下许多印迹，让宝宝观察它像什么？跟刚才的甩画留下的痕迹是不是一样的？
6、教师统发材料，让宝宝自己操作，并提倡更换不同的颜色。
7、教师出示底板，在上面附上一层铅华纸，教师将毛笔蘸满颜料，越饱满越好，用力点在纸的一段，然后教师迅速的竖起底板，这时候底板上会形成一条条的流痕。
8、教师让宝宝发挥想象，他们像什么？
9、教师统发材料，让宝宝自己操作。
10、教师示范将这三种玩法在同一张纸上呈现，会留下很漂亮的图案，然后教师用毛笔再给图案做补充，形成完整的图案。
11、教师引导宝宝一起操作。
12、教师给宝宝的作品著名和日期。
13、家长给宝宝和作品合影留念。
三、活动总结：
本节课让宝宝手心把颜料稀释，然后将比较稀的颜料滴在纸张上，将纸张倾斜下来，纸张上的颜料就会流淌下来，形成用笔画不出来的有趣线条，并且变化颜料的颜色和流动方向，可以做出网纹或格子纹等各种图案，将甩笔画进一部拓展，就可以变成流动画了。
B-12 我爱洗澡
一、活动准备:浴缸画一幅/人，(贴在墙上)、彩纸若干、彩笔若干、沐浴露1瓶、杯子1只/人。
二、活动过程：
1、教师引导宝宝做自我介绍，并尝试才艺展示。
2、教师提问宝宝都喜欢洗澡吗？怎么洗澡的？
3、教师出示彩纸，在彩纸上画上自己的脸蛋。‘
4、教师让宝宝自选彩纸，统发彩笔自己画上自己的脸蛋、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵。
5、教师出示剪刀，把画好的脸蛋剪下来。
6、教师统发剪刀，让宝宝自己操作。
7、教师把脸蛋的背后贴上双面胶，粘在浴缸画上，表示宝宝正躺在浴缸洗澡。
8、教师提问宝宝洗澡都用到哪些东西？
9、教师用彩笔把洗澡用到的毛巾、拖鞋、沐浴液、澡花画在浴 缸旁边。
10、教师统发彩笔，让宝宝把这些物品画在自己的浴缸旁边。
11、画好后，教师让宝宝重新坐到桌子旁边。
12、教师出示吸管，教宝宝吹，避免让宝宝吸。
13、教师出示辈子，杯里放入一半水，滴入两滴沐浴露。
14、教师把吸管放入杯中，然后超杯里吹泡泡。
15、教师统发给每个宝宝一个杯子、一根吸管，然后让宝宝朝杯里吹泡泡，避免让宝宝吸入嘴里。
16、教师引导宝宝让把宝宝试图吹出许多的泡泡，可以往桌子上吹一吹，往地上吹一吹，往墙上的浴缸画上吹一吹。
17、家长给宝宝和作品合影留念。
三、活动总结: 在生活中每天孩子们都能接触到泡泡，今天我们就给了孩子机会亲自了解和制作了肥皂泡，并进行了好玩的吹泡泡的游戏。在活动中让孩子绘画出了洗澡时人们不同的表情和动作，并且把浴室里摆设的物品表现在白纸上。体现了幼儿对于日常生活事物的细致的观察力和表现能力。最后我们用多种方法把肥皂泡放在图画上增加了作品的表现力和趣味性。
第二篇：幼稚园创意美术教案
F——1餐盘创意
一、活动准备：一次性餐盘，彩笔，双面胶
二、活动过程：
1、自我介绍才艺表现
2教师介绍今天有小朋友要跟大家一起做游戏。教师出事手偶皮皮和手偶豆豆，利用皮皮豆豆的对话引入，今天我们要用餐盘老来创作
3、教师出示惨案，让爸爸认知他的颜色形状和用途
4、教师提问手中的餐盘想什么？教师引导宝宝充分发挥想象
5、教师师范把餐盘的底部想里折起，两边也同样向里折起，教师提问爸爸现在变成了什么？
6、教师在折好的餐盘上贴上眼睛材料，画上小嘴巴和可怕的牙齿，教师师范用双面胶把他贴在墙上的智商，教师在智商画上怪兽的耳朵和角，并将餐盘涂色
7、教师统发材料，宝宝自己操作
8、教师出示餐盘，在餐盘上画上眼睛、鼻子和嘴巴，并用彩笔将四周的边呈辐射状凸显，做成狮子头的形状
9、教师将做好的惨哦安固定在墙上 纸上，在智商添加是自的身体
10、教师统发材料，宝宝自己操作
11、教师辅助爸爸一起将又是自和怪兽的图案，做补充，添加完整
12、署名日期
13、留念
三、活动总结：
本节课以手偶的形式导入，引导宝宝的兴趣，并在创作中添加了一次性餐盘的利用，增加宝宝对日常生活中常见材料的创作欲望。
F——冲洗画
一、活动准备：从广告颜料、墨汁、卡纸、毛笔没人一支、水、绳子一条、架子、海绵没人一个、盆子没人一个
二、活动过程：
1、自我介绍才艺表现
2、教师提问宝宝平时喜欢画画吗？都喜欢花什么？用什么画？
3、教师出事卡纸，让宝宝观察，并提问颜色
4、教师出事毛笔，站着广告颜料在卡纸上画上漂亮图案
5、教师让宝宝观察图案的颜色，以及老师画的像什么？
6、教师统发毛笔、卡纸广告颜料，让宝宝按照自己的意愿去画自己喜欢的图案
7、教师把画好的画放在一边晾干
8、教师出示墨汁，让宝宝观察它的颜色
9、教师给每个宝宝闻一闻墨汁的味道，臭子臭的
10、花晾干后，教师出事毛笔站着墨汁把整张纸涂满墨汁。然后用夹子夹在绳子上晾干
11、教师同法给每个宝宝一支毛笔和墨汁若干，让宝宝把卡纸上涂满墨汁
12、教师把宝宝的卡纸全部晾在绳子上，用吹风机把画吹干
13、画吹干后，教师把画放在盆里，用那个海面挤水来冲刷智商的墨汁
14、等到墨汁冲刷干后，教师将宝宝的作品书名和日期靓仔绳子上 15.教师让宝宝观察晾干后的图画上的图案跟之前画的有什么不同‘
16、留念
三、活动总结：
本节课让宝宝用广告颜料画出各种图案和纹路，然后在上面涂上墨汁，在用水冲洗画面，最开始画图案就浮现出来，让宝宝体验可冲洗画的神奇，涂黑的画面浮现出的画面，孩子非常感兴趣
F——3放水画
一、活动准备：蜡笔。粉蜡笔、A64卡纸若干。底板每人一个、水若干，谁颜料若干，毛笔没人一支
二、活动过程：
1、自我介绍才艺表演‘
2、教师以故事的形式导入，告诉宝宝有个小朋友画了一副非常嫖客i昂的画，可是不小心掉进了水里，然后他的画就全部花掉了，小朋友很伤心，提问宝宝有没有好的办法来帮助小朋友？
3、教师告诉宝宝老师今天就要来教宝宝画防水画
4、教师出示卡纸和粉蜡笔，教师提问宝宝粉蜡笔的使用方法，让宝宝尽量回忆我们以前怎么样使用粉蜡笔。
5、教师用粉蜡笔在卡纸上画一个物体。
6、教师统发材料宝宝自己操作
7、教师出示调好的水彩颜料，轻轻的在画好的画上面涂一层
8、教师统发材料，让宝宝自己操作
9、教师示范蜡笔，用另一张卡之上画一个物体，然后再在上面轻轻的涂一层水彩颜料
10、同样的方法让宝宝尝试操作
11、画好后，教师先将粉蜡笔画的作品尝试放入水中，然后在拿出来让宝宝关哈，作品是防水的，不会花掉
12、然后再将蜡笔画的作品同样放入水中，然后再拿出来。让宝宝观察用粉蜡笔画的作品哪一种更防水一些。
13、教师得出结论，粉蜡笔的防水效果不如蜡笔的防水效果要好
14、署名日期
15、留念
三、活动总结：
本节课让宝宝在蜡笔和粉蜡笔的图案上面涂上水彩颜料的画后，因为纹样用料和水彩不相容，所以水彩会被弹开，从未呈现出非常有趣的效果，特别是蜡笔里面含有很多腊的成分，所以防水的效果就比粉蜡笔明显。
F4高顶帽
一． 活动准备：铅华纸若干、毛笔1支每人、颜料若干、宣纸若干、浆糊若干。二． 活动过程：
1、教师引导宝宝做自我介绍，才艺展示。
2、教师提问宝宝家里都有什么样子的帽子？都是什么颜色的？什么形状的？
3、教师出示宣纸，提问宝宝在哪里用过这种纸？
4、教师出示毛笔，蘸水，然后轻轻的印在宣纸上使宣纸湿润。
5、教师出示颜料，用毛笔的笔尖沾一点颜料点在宣纸上，使颜色渐渐的晕染。
6、教师统发颜料和毛笔，让宝宝自己尝试更换颜色点在宣纸上，直到整张宣纸都被染上五颜六色为止。
7、教师把宣纸放在一边晾干。
8、教师提问宝宝见过三角形的帽子么？韩国人戴帽子是什么样子？
9、教师出示铅华纸，告诉宝宝我们今天要用用纸来做高顶帽。
10、教师统发给每个宝宝一张铅华纸，教宝宝折顶高帽。
11、教师把铅华纸折成船状，然后把两端向外折起。
12、教师辅助宝宝完成。
13、宣纸晾干后，教师在铅华纸做成的帽子上涂满浆糊。然后把宣纸铺在高顶帽上。
14、教师统发浆糊，辅助宝宝完成。
15、署名日期
16、最后教师带着宝宝跳一支有韩国风情的舞蹈作为结束。
17、家长给宝宝和作品合影留念
三、活动总结
在这节课上小朋友先探索了宣纸发因的特征，然后通过将宣纸染色和墨水发因这两种活动制作了彩色带有花纹的特征纸张。小朋友还将这种纸张运用于尖角帽装饰的活动中，制作了具有韩国民族特色的高顶帽。小朋友刚才用舞蹈的形式向家长展示了韩国所独有的文化，这也可以帮助我们的孩子了解更多民族的文化特点。
F5幻想王国的交通工具
一、活动准备：纸盒若干、双面胶若干、彩纸若干、剪刀1把每人、亮片若干、棉花若干、扭扭棒若干、海绵球若干、彩笔若干、二、活动过程：
1、教师引导宝宝自我介绍才艺展示
2、教师问宝宝今天是怎么来亲子园的？在路上还看到了什么交通工具？
3、教师提问宝宝最喜欢的交通工具是什么样子的？教师让宝宝自己描绘一下。
4、教师出示纸盒，提问宝宝纸盒的形状、颜色、并提问宝宝这些只和之前是装什么的？
5、教师用双面胶把同平面的纸盒粘贴在一起。
6、教师统发纸盒给宝宝，让宝宝按照自己的意愿去操作。
7、教师把粘贴好的纸盒上面裹着一层彩纸，覆盖住纸盒原来的图案
8、教师让宝宝自选彩纸，让宝宝用双面胶把彩纸粘在纸盒上
9、出示彩笔，把裹在纸盒上面的彩纸画上漂亮的图案
10出示彩笔，让宝宝自己画上漂亮的图案
11教师师范将一些装饰材料粘贴在纸盒上面，例如：棉花、亮片、扭扭棒、海绵球等。
12、教师统发装饰材料，让宝宝自己操作 13署名日起 14留念
三、活动总结：
本节课——制作幻想王国里的交通工具，让孩子用独创的方法想象“想象中的主题”。将想象到的进行联想，联想到的进行表现。
这节课我们让幼儿做想象中的交通工具，培养想象力，用自己带的盒子做，通过不同的拼贴，让孩子们知道，会有不同的形态出现，让孩子的想象力发挥得更多，培养孩子的表现力与立体构成能力。
F6烤面包
一、活动准备：面团1块、鸡蛋若干、奶油1块、面包机一个、牛奶200ml
二、活动过程：
1、教师引导宝宝自我介绍，才艺展示
2、教师引导宝宝今天我们要用脸蛋做面包，在脸蛋上做面包。
3、教师先拿自己的脸蛋师范，双手夹住脸蛋做三明治，双手食指肉脸部颧骨做菠萝包，拇指食指扭一扭鼻子做甜甜圈，最后教师食指伸向宝宝的腋窝，请给我一块巧克力面包。此游戏可以两人面对面做。
4、教师出示发好的面团，让宝宝认知，并用鼻子闻一闻发好的面团是什么味道的？
5、教师统发给每个宝宝一小块面团，让宝宝尝一尝生的面团是什么味道？
6、教师出示生鸡蛋四个，让宝宝小手摸一摸，猜猜它是生鸡蛋还是熟鸡蛋
7、教师提问宝宝鸡蛋里面是什么颜色的？教师把鸡蛋打开让宝宝观察蛋清黄的颜色。
8、教师师范把鸡蛋搅拌均匀，并让宝宝一同参与。
9、教师把搅拌好的鸡蛋倒入面团，揉好。
10教师出示牛奶200ml,让宝宝问一问它的味道猜一猜是什么？
11教师出示融化好的奶油，统发给每个宝宝一点尝一尝是什么味道的 12教师把牛奶和奶油全部导入面团里，揉好
13教师跟宝宝一起把揉好的面团放进面包磨子里，然后放进烤箱两面个考10分钟左右。
14在烘烤过程中，教师可以跟宝宝玩一些有关面包的小游戏，也可以在纸上画一画烤出的面包会是什么样子？
15教师出示烤好的面包，让宝宝品尝
16教师引导宝宝把烤好的面包送给爸爸妈妈一同品尝 四 活动总结：
平时经常在家里吃面包，但是很少在家里自己做面包，今天我们就让宝宝亲自体验尝试自己做面包，让宝宝了解做面包的整个流程，增加宝宝对烹饪的兴趣。
F7 气球画
一、活动准备：气球若干，水若干，颜料若干、盆子1个每人、铅华纸若干、小排笔1个每人 二活动过程：
1、自我介绍，才艺展示
2、教师提问宝宝夏天是什么样子的？夏天人们都喜欢做什么？
3、教师让宝宝回忆春天的情况，让宝宝去比较夏天的比较。
4、教师出示气球和水，把气球放在水中来灌水
5、教师统发气球和水，让宝宝自己来灌水
6、教师出示颜料，将灌满水的气球放入颜料里，充分沾满颜料。
7、教师将沾满颜料的气球往墙上的纸上扔去，墙上会出现很多圆形的点点。
8、教师提问这些圆形的点点都像什么？
9、教师跟宝宝一起把气球扔向纸上，会形成很漂亮的图案，让宝宝想象。10教师将气球重新沾满颜料，把气球在纸上转一转，充分的挤压，纸上会形成旋转的印迹。
11教师让宝宝自己尝试一下气球画的新玩法。
12、教师在地上普一张纸，把宝宝把气球垂直扔向纸上，让宝宝观察跟墙上的纸上留下团出游什么区别？
13教师让宝宝自己操作观察 什么现象 教师把气球重新沾满颜料放在地上的纸上充分的按压，让宝宝观察会西宁古城什么样的图案。
15、最后教师出示小排笔，沾满颜料给两幅作品来添画补充完整
16、教师统发材料，让宝宝自己操作。
17、教师给宝宝的作品署名和日期 18留念
三、活动总结
本节课让宝宝探索气球不同玩法，重新尝试了气球画魔力，并且在作画的过程中，让宝宝不短的体验垂直点落下与抛物线点落下的不同痕迹，让宝宝联系点，线，面有三维的定向立体作画。
F——8如果我飞上天空
一、活动准备：画纸没人一张，画笔2一支，颜料版每人一个，飞机模型一个
二、活动过程：
1、自我介绍，才艺表现
2、教师提问宝贝天空是什么颜色 ？天空中都有什么？
3、教师模仿各种飞翔的动物，让宝宝回答是哪种动物？
4、教师胡斯飞机模型，提问宝宝都见过什么样的飞机?飞机飞过时会发出什么样的声音？
5、安排宝宝们做好，引导孩子们已经坐在了飞机上
6、告诉宝宝已经已经在天空中飞翔，提问宝宝如果自己在天上非，希望变成什么？为自己想一个小故事、7、将画纸，画笔颜料版发给宝宝，并告诉爸爸使用方法
8、教师引导宝宝将自己变身后的在天空中飞翔的姿态画在纸上。
9、教师提问宝宝喜欢什么样的天气？引导宝宝画出自己喜欢的天气形态，并和飞翔的姿态结合起来
10、画完后，教师让宝宝说出自己在华中都画了什么？指出那个是自己，说出画中的故事
11、教师拿出飞机模型。告诉宝宝飞机已经降落，完成这次飞行之旅。
12、署名和日期
13、留念
三、活动总结：
本届可着重把想象力与思考表现出来的
今天这节课让孩子表现了不同天气时，天空的变化，并让孩子画出自己飞上天空的墨阳，最后让孩子讲述一下故事中的内容，培养了孩子的语言表达能力。
F——9面包碎
一、活动准备：面包片若干，擀面杖每人一个，盆子每人一个，浆糊若干，面包机一个，栈板每人一个 二．活动过程：
1、自我介绍才艺展示
2、教师提问宝宝面包是怎样做成的？教师引导宝宝回忆之前做面包的过程
3、教师出示面包片，统发给每个宝宝尝一尝他的味道
4、教师师范把面包放入面包机，8秒钟烘干
5、教师取出面包干，宝宝观察他的颜色，让宝宝问一问他的味道，跟刚才面包的味道有什么区别？
6、教师出示擀面杖和和栈板，示范用擀面杖把面包干擀碎，放入盆中
7、教师统发擀面杖和面包干，让宝宝自己操作
8、教师把一部分面包放入面包机，10秒钟烘干。
9、教师取出面包干让宝宝观察面包干的颜色（呈黄色），让宝宝问一问他的味道并尝一尝。
10、教师统发材料，跟宝宝一起把面包干擀碎，放入盆中、11、教师把一部分面包放入面包机，13秒钟烘干
12、教师取出面包干，让宝宝观察面包干的颜色（呈黑色）让宝宝问一问他的味道并尝一尝
13、教师跟宝宝一起把面包干擀碎放入盆中
14、教师出示画好的画，让宝宝观察有没有颜色
15、教师出示浆糊，在画上均匀的涂上浆糊
16、教师示范用不同的颜色的面包碎撒在画上，呈现出漂亮的三色花，最后将剩余的面包碎斗落
17、教师辅助宝宝共同完成
18、署名留念
三、活动总结：
本节课让宝宝通过回忆之前面包制作的过程导入，让宝宝对面包干再次烘干产生 不同颜色作画，发挥宝宝的创作欲望，增加宝宝对食物作画的兴趣。
F——10弹线画
一、多动准备：线绳若干，颜料、铅画纸、底板每人一个，大头钉，铅笔没人一支，彩笔
二、活动过程：
1、自我介绍才艺展示
2、教师出示线绳，问宝宝是什么颜色的？Dou在哪里见过？他有什么用途
3、教师用线绳翻花，让宝宝观察都想什么？
4、教师出示底板，两边用大头钉固定，中间铺一张黑色卡纸，教师把大头钉之间连接一条细绳
5、教师示范用笔刷在细声上涂色
6、然后教师一手蜡烛线绳，一边拉住线绳的中央部分，弹一下。然后改变线绳的方向多弹几次就会出现漂亮的纹路了
7、教师统发宝宝材料，让宝宝自己操作，教师辅助固定定
8、宝宝操作完成后，教师示范把细绳放入颜料里蘸透，然后把细绳卷在铅笔上。
9、教师把铅笔在同一张图画纸上滚来滚去，然后形成漂亮的纹路
10、教师统发材料，宝宝自己操作
11、教师把做好的图画用彩笔添加图案，补充完整
12、教师统发彩笔给宝宝，让宝宝自己来添画。
13、教师让宝宝给自己的作品命名，并做讲解
14、留念
三、活动总结：
将沾满颜料的细绳在图画之上拉直，然后弹一下，颜料就会飞溅开来，形成漂亮的线条，这其实是木工在木头上划基准线的方法，并且我们选择在黑色的卡纸上做细绳画，颜色比较更加明显，最后让宝宝完成补充添画的过程，让宝宝有了完整的意识。
F——11榨果汁
一、活动准备：榨汁机一个，苹果4个，黄瓜2跟，芒果4个，木瓜2个，纸杯若干
二、活动过程：
1、自我介绍才艺展示
2、教师提问宝宝平时喜欢吃水果吗？最爱吃什么水果？那今天我们就来玩一个水果蹲的游戏。
3、教师让宝宝选择自己最喜欢的水果，手拿水果围圈站好。
4、教师说明游戏规则，跟宝宝一起游戏
5、教师出示苹果，提问宝宝他的颜色形状
6、教师出示小刀和砧板，示范切成块状，让宝宝品尝一下它的味道，并让宝宝尝试描述
7、教师出示黄瓜，也切成块状，同样也让宝宝常常味道。8.教师统发材料，让宝宝自己操作
9、教师出事榨汁机，把切好的苹果和黄瓜同时放入榨汁机
10、教师辅助宝宝把自己切好的水果放入榨汁机，炸好后分别让宝宝尝尝
11、教师提问宝宝是什么味道？是苹果的味道还是黄瓜味道？原来黄瓜和苹果在一起就变成了哈密瓜的味道。
12、教师示范芒果和木瓜，同样的方法让宝宝把他们切块
13、教师这次让宝宝自己把水果放入榨汁机（教师可在榨汁机里导入少许牛奶）炸好后分别让宝宝品尝他们的味道
14、教师提问果汁是芒果的味道还是木瓜的味道？教师讲解原来盲瓜和木瓜放在一起变成了香菜的味道
15、教师引导宝宝把炸好的果汁分享给妈妈一起喝。三．活动总结：
本节课让宝宝通过对水果不同心态的关哈，了解水果的不同特性，在榨汁的同时，让宝宝了解混合水果榨出来是完全不同的味道，增加宝宝的探索欲望。
F——12自制冷饮
一、活动准备：西米露若干，冰块若干，菠萝一个，椰丝若干，面包干若干，鸡蛋2个，面包机1个
二、活动过程： 1自我介绍才艺展示
2、教师提问宝宝夏天太热了，怎么办？教师提问宝宝冷饮都是怎么做的？
3、教师告诉宝宝今天就要跟宝宝一起制作冷饮
4、教师告诉宝宝西米露，让宝宝闻一闻它的味道，并让每个宝宝尝一尝它的味道
5、教师出示面包片，把面包片放入面包机中烘干10分钟
6、教师取出面包干凉透，然后将它掰成小块状
7、教师统发材料，让宝宝自己操作
8、教师出示生鸡蛋，提问宝宝生鸡蛋都可以做什么？
9、教师将降生鸡蛋打入盆中，搅拌均匀，教师出示刷子，将鸡蛋刷在包有锡箔纸的烤盘上（锡箔纸上刷黄油），放入面包机烤10秒钟，然后拿出凉透
10、教师出示面包片，把面包片放入面包机中烘干10秒钟
11、教师取出面包干凉透，然后把他掰成小块状
12、教师统发材料，宝宝自己操作
13、教师出事菠萝，切成块让宝宝品尝
14、教师统发菠萝，让宝宝自己切成小块状
15、教师示范赢菠萝和面包干都放入西米露中
16、教师出示冰块，让每个宝宝感知一下
17、教师将冰块放入西米露中，可以再放一些椰丝，搅拌均匀即可使用
18、辅助宝宝操作
19、教师出示凉透的鸡蛋脆饼，让宝宝跟西米露一起食用
三、活动总结：
平时在家里很少吃到冷饮，因为冷饮不利于宝宝的健康。今天我们让宝宝亲自制作冷饮没让宝宝体会自制冷饮的乐趣，并可启发宝宝添加多种水果操作。
第三篇：幼稚园创意美术教案
D-1玛雅图腾柱
一、活动准备：硬纸筒、宣纸、卷筒、乳胶、染料。
二、活动过程：
1、教师让宝宝们作自我介绍，并可以做才艺表演
2、教师出示卷筒，并提问宝宝在哪里见过卷筒
3、教师发给每个宝宝一个卷筒，让宝宝观察卷筒的形状和颜色
4、教师启发宝宝想象自己手里的卷筒像什么
5、教师提问宝宝自己的卷筒可以走路吗？然后示范卷筒走路，最后比赛一下看谁的卷筒跑的最快。最后一起跑到停车场
6、教师出示宣纸，让宝宝认知宣纸
7、教师统发宣纸，让宝宝自己感受宣纸的柔软度，并提问宣纸的颜色（几乎透明）
8、教师出示乳胶，放在宝宝手心，让宝宝充分的感受黏黏的感觉。
9、教师范用手粘乳胶把宣纸粘贴在卷筒上，把卷筒全部包住。然后放置在一边等待晾干。
10、教师给宝宝讲解羽蛇神和太阳神的传说。
羽蛇神是玛雅人信奉的造物神，羽蛇。一种会飞的蛇的形象，或说是图腾。羽蛇神是墨西哥古代印第安人崇拜的神，掌管雨水和丰收，同时也包括毁灭。羽蛇神头部的造型和我们的龙非常相像，而且，羽蛇神和中国龙崇拜都与祈雨有关。
人类所塑造出的最早的神是太阳神，最早的崇拜形式是太阳崇拜。太阳神话是一切神话的核心，一切神话都是由太阳神话派生出来的。太阳“从仅仅是个发光体的天体变成一个神，一个至高无上的神”。
11、教师发给每个宝宝一个颜料盘，出示小排笔，教给宝宝吧排笔的使用方法。
12、教师让宝宝自选颜料，然后让宝宝发挥自己的想象用排笔画在卷筒上面。
13、最后教师让宝宝做一个作品展示，并讲解。
三、活动总结
本节课我们让孩子变废为宝，利用自己所感所想去表现，去描绘美丽的神话世界。
这节课我们让幼儿对玛雅文化有了一个初步的探索和认知，充分发挥幼儿的想象力，创造情景，让他们联想到自己平时接触的神话片故事里的人物形象，利用画笔涂鸦等多种方式来感受圆柱创造的乐趣。
D——2排列组合
一、活动准备：
卷筒纸芯若干，彩纸若干，双面胶若干，底板一个/人，底板纸一张/人，大头钉若干。
二、活动过程：
1、教师引导宝宝做自我介绍，并尝试才艺展现
2、教师出示卷筒纸芯，提问它是什么形状，在哪里见过，有什么用途？
3、教师统发卷筒纸芯，让宝宝去充分想象，还可以做什么？
4、教师示范用剪刀，把卷筒纸芯剪掉一圈，让宝宝想象它像什么？
5、教师统发剪刀，让宝宝自己去剪一剪，看看你自己都能剪出什么？
6、教师出示彩纸，把彩纸揉成团，塞进剪好的纸环里
7、教师统发纸杯，让宝宝自选彩纸，塞进纸环里，让宝宝看一下现在的纸环像什么？
8、教师辅助宝宝一起塞好很多纸环
9、教师出示双面胶和纸板，把双面胶粘在底板上，然后把刚才塞好的纸环粘在底板上，教师可以在底板山贴出不同的形状，让宝宝发挥想象去表达。
10、教师统发双面胶和底板，让宝宝自己操作。
11、教师和宝宝一起分享他们的创意结果，让宝宝自己讲述他们制作的是什么？
12、教师给宝宝的作品署名和日期
13、家长和宝宝作品留念 三：活动总结：
本节课让宝宝运用日常生活中的废弃物--卷筒纸芯来创作，变废为宝，让宝宝把很多的小纸芯排列起来，就会产生很强的视觉美感，让宝宝在不同的角度，侧面去欣赏作品，会有不同的视觉效果。
D——-3球印
一、活动准备：珠光球若干、抚触球若干、蓝球若干、水彩笔若干、铅画纸若干。
二、活动过程：
1、教师引导宝宝做自我介绍，并尝试才艺展示。
2、教师出示篮球，让宝宝观察篮球的形状、颜色，并让宝宝闻一闻篮球的味道，跟之前的什么味道是一样的？
3、教师拿呼啦圈做篮筐带着宝宝一起投篮。
4、教师出示珠光球让宝宝观察珠光球与篮球的区别，让每个宝宝摸一摸感受一下。
5，教师把珠光球做足球，带着宝宝一起踢足球。
6、教师出示抚触球，让宝宝感知抚触球，并雨篮球、珠光球比较
7、教师带着宝宝一起用抚触球做抚触按摩。
8、教师出示颜料，把篮球放在颜料盒里沾满颜料，仍在贴在地上的纸上，在墙上滚一滚
9、教师统发给每个宝宝一个篮球，让宝宝沾满自己喜欢的颜料，在地上的纸上砸一砸，让宝宝观察纸上留下来的点的图案
10、教师让宝宝在墙上的纸上滚一滚，让宝宝观察在墙上留下来的线的痕迹
11、教师让宝宝尝试每种球沾满颜色后，留下来的不同痕迹，让宝宝想象他们偶像什么
12、教师示范用彩笔在纸上添加一些图案，补充图画
13、教师统发水彩笔，让宝宝自己听话，并让每个宝宝自己做讲解
14、家长给宝宝的作品合影留念
三、活动总结：
通过这节课，宝宝体验了各种球的游戏，并且观察球印游戏印上去的图案，进行联想和表现。
这节课，宝宝在对球进行初步探索的基础上，进行了各种球类游戏，通过这些游戏促进肌肉发育，最后让宝宝体验用球在白纸上滚动所产生的图案，他们联想
5、到各种事物，并在此基础上，进一步启发，宝宝联想和动物相关的事物。
D---4 沙画
一、活动准备：沙子若干、筛子一个/人、铅画纸若干、粘合剂一瓶/人、小盆一个/人
二、活动过程：，1教师引导宝宝做自我介绍并尝试才艺表演。
2教师提问宝宝见过沙子吗？沙子是什么颜色的？沙子有什么用途？
3、教师出示沙袋，让那个宝宝小手摸一摸，里面装的是不是沙子。
4、教师跟宝宝玩一会沙袋的游戏
5、教师出示粘合剂，让宝宝认知只粘合剂。并用手去感受粘合剂的黏稠腥风
6、教师用粘合剂在铅画纸上画画，让宝宝观察，有没有图案。
7、教师统发粘合剂，让宝宝自己操作，让宝宝寻找纸上的图案。
8、教师出示筛子，教给宝宝筛子的用法
9、教师统发筛子，让宝宝自己筛沙子漏在纸上。
10、教师辅助宝宝完成这项工作。
11、教师从事反把纸上的沙子抖落在盆里，让宝宝观察纸上的图案
12、教师引导宝宝抖落自己纸上的沙子，然后观察纸上的图案，让宝宝描绘刚才画的是什么？
13、教师引导宝宝可重复操作，让宝宝不断将自己的作品完善。
14、教师给宝宝的作品署名和日期。
15、家长给宝宝和作品合影留念。
三、活动总结：
宝宝们都很喜欢玩沙子，粘合剂涂出来并不知道是什么图案，撒上沙子以后一下子居然变成额一张画，宝宝看了后都很惊奇，家长可以抓住宝宝的兴趣点来培养宝宝的创造力和想象力。
D-5山
一/活动准备:文房四宝1套/人、颜料盘一个/人、卷筒纸1卷、二、活动过程：
1、教师引导宝宝做自我介绍，并尝试才艺展示。
2、教师出示文房四宝，让宝宝回忆他们的名字，并提问他们分别都有什么用途。
3、教师示范用墨条墨汁，教师统发材料，让宝宝自己操作。
4、教师出示毛笔，用毛笔蘸取一点水放入盘中，并把手笔的笔尖整理成尖状。
5、教师用笔尖蘸取一点墨汁，点在颜料盘的一边。教师把毛笔放在盘里的水中，侵染在半支笔附近，使毛笔的颜色尽量晕开。
6、教师在用毛笔的笔尖蘸取一点墨汁，在宣纸上使整个毛笔铺开，让宝宝观察会有三种不同的颜色呈现，这就是所谓的三墨法
7、教师统发材料，让宝宝自己操作
8、教师示范用毛笔画出三座大三，颜色自上往下，逐渐变淡
9、教师让宝宝自己操作完成
10、教师提问宝宝，大山旁边有什么？教师用同样的方法示范画出小花小草
11、教师辅助宝宝完成
12、教师出示卷筒纸，让把卷筒纸团成团，然后粘着盘中的水和颜料，点在山的附近，像远处的花朵一样
13、教师统发材料宝宝自己操作
14、教师引导宝宝，给自己的作品起名字，并联系自己的作品给大家讲故事
15、教师辅助宝宝署名和日期
16、合影
三、活动总结： 在本节课中，小朋友重温了以前的文房四宝，然后通过巩固并学习新的握笔方式，进行画线活动。小朋友还学到了新的三墨法，了解了如何通过不同的墨汁表现不同的点、线及山
D-6湿地表现
一活动准备：泥土若干、水若干、盆1个/人、植物若干、沙子若干、贝克若干、大整理箱一个、泳衣1件/人 二活动过程
1、教师引导宝宝做自我介绍，并尝试才艺展示。
2、教师提问宝宝去过沙滩么，在沙滩上看过什么？
3、闻到什么？能玩什么？
4、提问宝宝见过海里的砂子么？什么样子？
5、出示砂子，让宝宝感知他的颗粒状
6、出示大整理箱，往里边注入砂子，并注入水，搅拌均匀，并抹平，示范用脚踩在上边
7、教师让宝宝自己尝试
8、教师提问宝宝，在沙滩上的砂子里都会藏些什么？
9、教师在弄湿的砂子里，放入贝壳，再让宝宝去采，感受砂子里有贝壳的感觉
10、教师出示泥土，宝宝感受干干的泥土
11、教师把泥土放入盆中，并往盆中注入一部分水，让宝宝搅拌均匀
12、教师发给宝宝一块湿湿的泥土，并闻一下
13、教师提问宝宝泥土里边会长出什么
14、教师把教室里的整块地面都放上泥土，然后让宝宝自己注入水自己搅拌
15、教师带着宝宝可以在泥土里，猜一猜滚一滚，尝试一下躺在上边的感觉
16、教师示范往泥土里边插树苗，让宝宝自己尝试
17、合影
三、活动总结：
我们通过把粘土活在水里的过程，用粘土涂抹在墙上，地上，让孩子自然的体验对泥泞地的感受。
这节课让孩子探索了粘土，并通过用手触摸，用脚踩，让他们感受泥泞地，并通过讲述泥泞地生物的种类和特征，让小朋友们联想到泥泞地和生活在泥泞地里的生物，最后利用叫曹让孩子把这些生物表现出来。
D-7小蝌蚪
一、活动准备：一缸小蝌蚪、油泥若干、彩纸若干、安全剪刀1把/人、水彩笔、浆糊若干。
二、活动过程：
1、教师引导宝宝做自我介绍，并尝试才艺展示。
2、教师出示一缸小蝌蚪，让宝宝们观察
3、教师引导宝宝观察小蝌蚪的颜色，眼睛。尾巴。弯弯的身体
4、教师引导孩子们做小蝌蚪在大海里边游泳
5、教师出示画有圆形的黑色彩纸，示范撕下蝌蚪的头。
6、教师统发给每个宝宝一个黑色彩纸，自己撕圆形。7教师出示白色卡纸，把圆形纸蘸浆糊贴在白色卡纸上
8、教师统发白纸和浆糊，让宝宝自己操作
9、带宝宝都贴好之后，教师引导宝宝用水彩笔画上水草和海水做装饰
10、教师把宝宝们的作品做留念
11、教师出示一块圆形黑色油泥，让宝宝想象他向什么
12、教师示范搓黑色油泥，搓成圆形的球体
13、教师统发油泥，宝宝自己操作，尽量搓成圆形
14、教师示范，搓蝌蚪长长的尾巴，成波浪状
15、教师统发油泥，让宝宝自己操作，搓蝌蚪细细长长的尾巴
16、最后教师出示一张方形蓝色纸盒，把宝宝的制作的蝌蚪全部放在里边
17、教师引导宝宝搓一些海草和鹅卵石做修饰
18、家长留念
三、活动总结
本节让宝宝根据已有的表现手法选自合适的材料去创作蝌蚪的形象，欣赏蝌蚪的动静形态，用动作语言形态去表达蝌蚪，并且让宝宝们在创作的同时体会创作的快乐。
D---8渲染画
一：活动准备：空白贺卡（老师自制）、彩笔若干，压花机若干、彩纸若干，纱布若干，棉花若干，塑料若干。
二、活动过程：
1、教师引导宝宝做自我介绍并才艺表演
2、教师由故事导入，在节日的时候需要给爸爸妈妈送礼物，大家都会给爸爸妈妈送什么礼物呢？
3教师提示宝宝可以做贺卡送给爸爸妈妈，然后导入今天老师导入今天老师就来教宝宝怎么制作贺卡。
4、教师出示压花机，给宝宝压出各种图案。
5、教师出示这些形状，让宝宝看像什么？让宝宝用小手感知一下。
7、教师出示纱布，把司长纱布叠加在一起，中间加一层塑料，就可以减少吸收量。
8、教师将面团的形状做好，用胶带卷上缠紧。
9、教师把留白的形状放在准备好的空白的贺卡上面，形状摆放好。
10、教师出示颜料，用面团粘着颜料给留白的形状进行着色.11/教师引导宝宝摆放好留白的形状，统发棉团和颜色，让宝宝粘着颜料给形状着色。
12、充分着色后，教师把上面留白的形状取走
13、教师引导宝宝适当的给留白处的图案添画，使之成为一张完整的图案。14.教师提问宝宝的作品都是送给谁？并给自己的作品取个名字。
15、教师辅导宝宝署名和日期
16、教师引导宝宝把贺卡送给家长。三：活动总结：
本节课联系节日让宝宝做贺卡送给家长，棉花粘上颜料后再图画之上拍打来上色，纤维的纹路会印出来，所以能够形成漂亮朦胧的效果，让宝宝通过卡片的形式来寄语对父母的感谢
D—— 9 纸塑
一、活动准备：卷筒纸，颜料，颜料盘，小排笔，底板
二、活动过程：
1、教师出示泥塑，并让宝宝观察，提问宝宝这是用什么作成的？
2、教师提问宝宝在哪里见过这种雕塑都是什么样子？让宝宝模仿他们。
3、教师出示卷筒纸，询问宝宝在哪里见过？他的用途是什么？
4、教师提问卷筒纸的颜色和形状
5、教师出示颜料，让宝宝选择自己喜欢的颜料，用手去感知
6、教师示范，把卷筒纸沾满颜料，然后塑形，放在纸板上
7、教师统发，每个人发一个底板
8、教师统发卷筒纸，让宝宝在自己的颜料里蘸透，然后塑形
9、教师引导宝宝互换颜料盒，给纸塑沾满漂亮的颜色
10、教师辅助宝宝做最后的塑形
11、最后教师示范，用小排笔，做一些漂亮的点缀，类似：眼睛翅膀等。
12、教师教给宝宝排笔的正确使用方法
13、教师统发排笔，让宝宝自己发挥想象去点缀自己的作品。
14、宝宝给自己的作品命名，并针对自己的作品有一段讲解。
15、最后家长给宝宝和作品合影留念。
三、活动总结：
这次让宝宝复习并回忆了第一节课的内容，并在这个基础上进一步提高宝宝的整体观察能力。
在这个游戏中会让宝宝体验到三维空间的乐趣。今天这节课选用的材料是我们熟悉的卷筒纸，通过卷筒纸连接而成的形状让宝宝联想更多的事物，并对联想到的事物进行了解，同时利用卷纸进行更加细致的表现。
D-10 制作花瓶
一、活动准备：粘土若干、瓶子1个/人，颜料若干，假花1支/ren
二、活动过程：
1教师引导宝宝做自我介绍，并尝试才艺展示。
2、教师提问宝宝家里都有花瓶么？家里花瓶都是什么做的？宝宝们都喜欢什么颜色的花瓶？
3、教师出示瓶子，让宝宝观察瓶子的颜色、形状，并提问宝宝瓶子以前是做什么用的？
教师出示粘土，让宝宝观察粘土的颜色。
教师统发粘土，让宝宝闻一闻粘土的味道，并用手捏一捏，感受一下粘土的柔软性。
教师示范把粘土覆盖在瓶子表面，尽量全部包裹起来。
教师统发瓶子和粘土，让宝宝自己操作
教师示范将粘土捏成细细的长条，用手擀均匀。缠在瓶子的底部做装饰。
教师辅助宝宝多做一些不同的形状和装饰。
教师示范用手把颜料涂在粘土的表面，并涂抹均匀。
教师统发颜料，让宝宝自己尝试涂颜料。
教师辅助宝宝在瓶子表面做一些美丽的装饰。
教师出示假花，插在宝宝的花瓶里，送给宝宝。
家长给宝宝合作合影留念。
三、活动总结：
今天我们又进行了一次变废为宝的游戏，让宝宝收集家里的牛奶瓶、果酱瓶等各种瓶子，来尝试制作花瓶。用粘土包裹住瓶子的四周，再涂上漂亮的色彩或团，并且宝宝做的花瓶可以注入水放上线画，所以对于宝宝来说是一次真实的体验。
D-11装饰果实
一、活动准备：铅华纸若干，彩笔若干、颜料若干、牛皮纸1张、双面胶1卷、大排笔1把/人、小排笔1把/人、彩纸若干、喷壶1个/人
二、活动过程：
1、教师引导宝宝做自我介绍，并尝试才艺展示
2、教师提问宝宝见过的秋天是什么样子的？秋天的时候树叶变成了什么颜色？秋天的树上都有哪些变化？
3、教师引导宝宝回忆之前做过的春天的课程，让宝宝比较秋天与春天都有什么不一样？比如：穿的衣服等等。
4、教师引导宝宝秋天的时候有哪些果实？这些果实都是什么颜色？
5、教师出示彩纸，在彩纸上画苹果。
6、教师统发彩纸和彩笔，让宝宝发挥想象去画果实。
7、教师和宝宝可以重复多次性去画一些果实在彩纸上，教师给宝宝的作品署名和日期。
8、教师示范把双面胶贴在墙上的大纸上。
9、教师引导宝宝把自己的果实照片按照顺序也贴在大纸上，使所贴的果实呈马赛克状分布。
10、教师提问宝宝果实是怎样生长出来的？
11、教师出示颜料，用大排笔蘸着颜料刷上树干，用小排笔画上树枝。12教师统发颜料和大排笔、小排笔、让宝宝自己操作。
13、教师提问宝宝果树是从哪里长出来的？引出土壤。教师提问宝宝土壤是什么颜色的？
14、教师出示牛皮纸。然后引导宝宝一起把牛皮纸折皱，背后贴上双面胶粘在墙上。
15、教师提问宝宝果树种好后，我们需要做什么才能长出果实？
16、教师示范哟个喷壶给果树浇水，教师统发喷壶让宝宝一起给果树浇水
17、最后家长给宝宝和作品留念。
三、活动总结：
这节课我们让幼儿对紧接着春季之后的秋天有了一个初步的探索和认识，我们让幼儿探索秋季里不同的果实以及这些果实的特征。以此让他们对秋天的田野展开充分的想象，并充分利用果实不同的颜色去表现自己脑海中的秋天！我们踩哟个的是马赛克的方法表现啊，也让他们对马赛克这样的美术技法有了初步的了解和运用。
D——12 做三明治
一、活动准备：切片面包若干、小猪手偶、生菜若干，培根若干、番茄加，、沙拉酱、纸盒一个每人，保险袋若干。
二、活动过程：
1、教师出示动物手偶，跟大家打招呼，大家好，我是小猪波波，我很想认识大家，宝宝们都叫什么名字呀？
2、介绍完之后，教师让波波跟大家拥抱一下
3、波波说，我肚子很饿，很想吃东西，向大家有没有带吃的给波波？今天老师就要带大家一起来做三明治、4、波波提问宝宝都吃过三明治啊？三明治是什么形状？什么味道的？
5、教师出示切片面包，提问宝宝面包是什么形状的？
6、教师统发给每个宝宝一小块面包，让宝宝问一下面包的味道，品尝一下面包是什么味道的?
7、教师出示培根，提问宝宝培根是什么形状的？
8、教师统发给每个宝宝一小块培根，让宝宝闻一闻，尝一尝培根的味道
9、教师出示生菜，统发给每个宝宝一块生菜，让宝宝闻一闻有么有味道，尝一尝是什么味道？
10、教师示范做三明治，方一片面包在纸盘上，放上一片生菜，在放上培根，教师出示沙拉酱和番茄酱，把他们均匀洒在上面，最后在放一片面白在上面，教师用刀对角线切开i，三明治做好了。
11、教师统发材料，让宝宝自己制作
12、三明治做好后没让宝宝自己尝一尝劳动果实。并分享给爸爸妈妈一起吃
13、剩下的三明治家长帮忙包好带回家。
三、活动总结：
平时宝宝都是在块彩电或是家里吃过三明治，从没有自己亲手做过，所以宝宝对他的制作过程都很感兴趣，今天我们就让宝宝自己过把瘾，当个小厨师，自己来制作三明治，通过三明治的制作让宝宝对饮食的制作有一定的了解，增加了宝宝对创作的欲望。
第四篇：幼稚园创意美术教案
E——制作我的图画书
一、活动准备：宣纸、墨汁一瓶、烟台每人一个、毛笔每人一支、浆糊、墨条每人1根
二、活动过程：
1、教师引导宝宝做自我介绍，并尝试才艺展示
2、教师出示文房四宝，提问宝宝他们都叫什么名字？
3、教师提问宝宝见过古代的书本吗？？都是什么形状？什么颜色的？
4、教师出示宣纸，告诉宝宝古代的书都是写在这种纸上的。
5、教师统发宣纸，让宝宝感知宣纸的透明性，柔软度
6、教师出示墨条，示范在砚台上磨墨
7、教师统发墨条和砚台，让宝宝自己磨墨
8、教师出示毛笔，在宣纸上表现安三墨法
9、教师统发材料，让宝宝自己在纸上操作
10、教师统发材料，让宝宝多次操作
11、教师把画好的宣纸放在一边晾干，并辅助宝宝完成
12、教师出示浆糊，让宝宝感知浆糊的粘稠型
13、教师示范将画好的宣纸用浆糊把左侧面粘在一起
14、教师统发材料，让宝宝自己操作
15、教师出示毛笔，在封面画上漂亮的图案，并署名
16、教师辅助宝宝署名日期
17、教师引导宝宝自己讲解作品
18、留念
三、活动总结：
本节课让宝宝复习对文芳四宝的认识，对印象最深刻的长影用水墨画来绘画出属于自己的图画书
最后我们给自己的图画书取名，用言语来表达自己图画书的故事
E——2会动的小木偶
一、活动准备：彩纸，见多，小木偶一个，打口器一个，按扣
二、活动过程：
1、教师引导宝宝做自我介绍才艺表演
2、教师出示小木偶，让宝宝观察小木偶的特点，教师播放小木偶的音乐，让宝宝模仿小木偶来行走。
3、教师出示彩纸，让宝宝观察彩纸的颜色和形状
4、教师提问宝宝头是什么形状
5、教师出示彩纸和剪刀，把彩纸剪成圆形
6、教师统发彩纸和剪刀让宝宝自己操作
7、教师让观察自己的身体是什么颜色的什么形状的？
8、教师出示彩纸和剪刀，示范把彩纸剪成圆边的长方形，提问宝宝像不像宝宝的身体？
9、教师统发彩纸和剪刀，让宝宝自己剪身体
10、教师提问宝宝胳膊和腿是什么形状？
11、教师示范用彩纸剪成椭圆形，来做胳膊和腿
12、教师统发彩纸和剪刀让宝宝自己来操作
13、教师把彩纸摆起来，像宝宝的形状，让宝宝观察还缺什么？
14、教师出示彩笔，在脸蛋上画上五官和头发
15、教师统发彩笔，让宝宝自己操作
16、教师出示小木偶，让宝宝比较小木偶和我们用彩纸剪成小人偶有什么区别？
17、教师出示打孔器，在彩纸人偶的颈部背部大腿处膝盖处分别打孔
18、教师出示按扣，示范把按扣固定在颈部背部大腿处膝盖处，并示范让彩纸小人偶动起来
19、教师统发按扣，让宝宝自己完成。
三、活动总结：
本节课通过让宝宝观察小人偶，学习小人偶行走，了解小木偶的特点，闭关根据这一特点自己制作会动的小木偶，增添宝宝日常生活的制作乐趣，培养宝宝的创造力和想象力。
E——3会响的鼓
一、活动准备：纸盒，气球，剪刀每人一把，个中国奥尔夫乐器
二、活动过程：
1.教师引导宝宝做自我介绍才艺表演
2、教师介绍今天是我们的音乐节，教师出示乐器，让宝宝认知并自己感知
3、教师分贝出示每一种个乐器让宝宝自己一一认知并学习正确的使用方法
4、教师统发给每个宝宝一种乐器让大家一起演奏
5、教师出示鼓，提问宝宝小鼓是用社呢作成的
6、教师出示圆纸盒，提问宝宝它是什么形状的
7、教师提问宝宝这个纸盒原来有什么用途
8、教师出示气球，提问宝宝气球的颜色和形状
9、教师提问宝宝气球像什么？还可以有什么用途？
10、教师出示小剪刀，把气球的封口处剪下来
11、把气球的另一部分套在圆形的纸盒的口处
12教师指出现在我们的小鼓做好了，让宝宝尝试一下怎样让小姑发音
13、教师示范用手捏住气球，拉出一段距离松开后，小鼓会有好听是声音教师提问宝宝为什么会有声音？教师介绍是由气球震动发音
14、教师特点材料，宝宝自己操作
15、教师出示大的圆纸盒，同样的方法跟宝宝一起操作，教师引导宝宝听一下两个声音有什么不同
16、小鼓做好后，教师每人两个小鼓一起演奏
17、教师引导宝宝互相交换小鼓使用
18、教师给宝宝的小鼓署名日期 19留念
三：活动总结：
本节课参入可许多音乐的元素在里面，打破了固有的静态创作模式，让宝宝用气球和纸盒来制作小鼓，并且让宝宝在寻找发音的位置，并了解发音的院里，震动产生声音。
E——4染色
一、活动准备：白色T恤每人意见，盆每人一个，纺织原料，马克笔，空心积木，油面报纸
二、活动过程：
1.教师引导宝宝做自我介绍才艺表演
2、教师提问宝宝每天起床后做的第一件事情是什么？提问宝宝最喜欢什么颜色的衣服？
3、教师出示白色T恤，告诉宝宝今天要让宝宝自己制作喜欢的衣服
4、教师出示盆子，里面放入一点防止颜料，搅拌均匀，然后把白色体恤完全浸没在水里
5、教师统发给每个宝宝一个T恤，一个盆子让宝宝自选颜料自己挤在盆子里
6、浸泡完毕后，教师引导宝宝铺开油面报纸放在桌上，然后把金牌后的T恤平铺在油面报纸上
7、教师出示马克笔，在T恤上画上图案或者协商名字
8、教师统发给每个宝宝一支马克笔，让宝宝自己画图案
9、教师在颜料盘里挤上颜料，然后用积木蘸上颜料印在T恤上
10、教师统发积木，让宝宝自己操作
11、教师给每个宝宝的衣服上署名日期
12、最后教师把宝宝的T恤全部用油面报纸裹住，然后让那个家长带回家晾干给宝宝做留念
三、活动总结：
本节课我们用白色T恤以及专业染色颜料让小盆友充分体验了给T恤染色的过程
我们引导孩子观察了衣服的种类，彩纸，颜色以及图案，熟悉了各种衣服的功能，最重要的是我们为小朋友提供了一个男的的机会制作世界上独一无二的衣服，以此来培养孩子的创造力和自信心。
E——刷画
一、活动准备、牙刷每人一个，颜色若干，纱网、铅华纸，彩笔
二、活动过程：
1、教师引导宝宝做自我介绍并才艺表演
2、教师厨师牙刷，提问宝宝今天都刷牙了吗？宝宝们怎么刷牙的？刷牙有什么好处？
3、教师把牙刷放在宝宝的身上刷一刷，让那个宝宝感觉一下他的毛是软软的。
4、教师出示牙刷，告诉宝宝今天我们要用牙刷来画一画。
5、教师出示颜料，示范用牙刷蘸着颜料在纸上刷一刷，然后让宝宝观察刷出来的条纹
6、教师统发牙刷和颜料，让宝宝自己刷出不同的纹路，并宝宝观察刷出来的纹路都像什么？
7、教师出示纱网提问宝宝在哪里见过他，有什么途？
8、教师把纱网铺在纸上，然后用牙刷蘸着颜料刷一刷，教师把纱网拿开，让宝宝观察纱网留下的印记。
9、教师统发纱网，让宝宝自己操作
10、教师启发宝宝想象纱网留下的印记都像什么？让宝宝展开想象。
11、教师示范把纱网重复来画，然后留下不同的刷画，然后教师出示彩笔来添画，把画补充完整。
12.教师辅助宝宝完成，并给宝宝的作品署名和日期
13、留念
三、活动总结：
本节课让宝宝运用日常生活中最常见的牙刷，改变他的用法，并结合纱网来做刷画，由于颜色的深浅变化，让宝宝理解近处清，远处模糊的道理，并让宝宝自己探索当中的奥妙。
E——拓印
一、活动准备：青萝卜、苦瓜、芹菜、颜料、小刀1人/把，砧板纸若干、铅笔若干。
二、活动过程：
1、教师引导宝宝做自己我介绍，并尝试才艺展示。
2、教师提问出示青萝卜，提问宝宝青萝卜的颜色？青萝卜可以用来做什么？
3、教师出示青萝卜，提问宝宝青萝卜的颜色？青萝卜可以用来做什么？
4、教师把青萝卜切成一小块，统发给每个宝宝尝一尝它的味道。
5、教师示范用青萝卜蘸着颜料，印在墙上的纸上，让宝宝观察，像什么？
6、教师统发青萝卜，让宝宝自己蘸着喜欢的颜料，把团印在墙上的纸上，并让宝宝充分发挥想象。那个
7、教师出示苦瓜，让宝宝观察它跟什么蔬菜有点相似？
8、教师把苦瓜切成小块，让宝宝自己尝一下苦瓜的味道。
9、教师示范用苦瓜蘸着颜料，印在墙上的纸上，让宝宝观察，像什么？
10、教师统发苦瓜，让宝宝自己蘸着颜料创作。
11、教师出示芹菜，让宝宝想象用芹菜怎样画画。
12、教师出示砧板和小刀，切开芹菜的竖切面，让宝宝观察芹菜里边是什么样子
13、教师用芹菜的竖切面蘸着颜料，刷在纸上形成条纹是的图案
14、教师统发芹菜和小刀，让宝宝自己切开，并尝试着用芹菜的竖切面蘸着颜料来刷图案
15、教师出示彩笔，把已经印好的图案上边添画 补充完整
16、教师统发彩笔，让宝宝自己添画
17、署名 日期
18、留念
三、活动总结
在我们的课程中曾多次用到各种蔬菜，但作用都不相同，在这结课我们在探索新的材料的基础上，利用蔬菜不同的面粘上颜料进行印画，让孩子们进行想象和创造，用这些蔬菜印表现安有，培养了儿童的创造力。同时也打破常规的一些思维模式，让孩子认识到简单物品在艺术中的多元变化。
E7 我的恐龙王国
一 活动准备：牙签 面团 眼睛材料 恐龙模型一个 恐龙骨骼模型一个
二 活动过程 教师引导宝宝自我介绍 并才艺表现 教师出示恐龙模型 让宝宝观察 并给宝宝讲述恐龙的传说
3教师出示空共骨骼模型 教师让宝宝摸一摸宝宝的骨骼 向宝宝介绍恐龙跟人一样是由骨骼和肌肉组成的 今天我们就来做我们的恐龙世界。
4、教师出示牙签，教师提问宝宝牙签想什么？教师引导宝宝牙签向空空的骨骼一样
5、教师出示面团，把面团揉成条状，让宝宝滚差他想什么？教师把牙签的两端固定在面团上，像一根骨骼一样。
6、教师统发面团和牙签，让宝宝自己制作骨骼
7、教师手机宝宝制作的骨骼，跟宝宝一起把他搭成恐龙骨骼的模型
8、教师提问宝宝吉见过的恐龙都是什么颜色的？教师出示面团，跟宝宝一起把恐龙贴在眼睛材料做装饰。
9、教师引导宝宝给自己的恐龙起名字，并给宝宝的作品署名和日期
10、家长给宝宝和作品留念
三、活动总结： 通过今天的课程，小朋友去了遥远而神秘的恐龙时代，首先让孩子了解恐龙的种类，习惯等，探索了恐龙灭绝的原因，并利用再利用材料让小朋友自己制作了我独有的恐龙，培养了幼儿的创造和造成能力。最后利用相互不同彩纸的材料：牙签、眼睛磁力哦。面团等让孩子进行细节装饰。在发挥幼儿动手能力之外，培养了他们的想象力和细致的表现力。
E——8我们的村庄
一、活动准备：墨水每人一瓶、画笔每人一支，白布若干、动物、树木贴图若干
二、活动过程
1、教师引导宝宝介绍自己的家
2、教师告诉宝宝，今天老师要带他们去村庄玩耍
3、教师提问宝宝村庄里有什么形状？什么颜色的建筑物，教师在布上画上一个村庄建筑，问宝宝建筑物各部分的名称叫什么？
4.、教师统发每个宝宝一块布，一=一支画笔和一瓶墨水，让宝宝尝试自己画出心中的村庄建筑
5、再画村庄的同时，教师告诉他们怎么样用墨水的浓淡去表现建筑近实远虚的空间
6、画好村庄后告诉宝宝将爸爸和妈妈和自己划进村庄
7、教师提问宝宝在村庄里有那些动物并描述其形状颜色和叫声
8、拿出动物贴图，让宝宝辨认，说出他的名字和特征
9、教师提问宝宝平时见过的都有哪些树木，并描述他们的形状颜色和果实
10、拿出树木贴图让宝宝辨认说出名字和特征
11、最后教师将动物和植物贴图发给每位宝宝，让他们贴在自己的布上
12、留念
三、活动总结：
本节课我们教会孩子观察自己生活的环境更加细致的表现出生活中的很多建筑机构，并让他们用墨水的浓淡去表现近实远虚的空间感，和以往不同那个的是我们今天是在布上画画，不仅会有不同的感受也增加了难度，所画出的效果和在纸上的效果截然不同，带给小朋友的是全新的感觉。
有香味的书
一 活动准备：咖啡粉 温水 菠菜汁 胡萝卜汁 菠菜一根 番茄汁 番茄一个 胡萝卜一个 颜料盘每人一个 大排笔每人一个 小排笔每人一个 卷筒纸每人一卷
二、活动过程
1、自我介绍 才艺表现
2、提问宝宝去过植物园么？都见过那些树？他们都是什么颜色，有什么味道？
3、教师告诉大家今天我们就要做一颗有香味的树
4、教师出示咖啡粉，让宝宝感知咖啡的颜色 闻一闻咖啡的味道
5、教师示范把咖啡导入颜料盘，用温水搅拌均匀
6、教师出示大排刷，用大排刷自上往下刷树干
7、教师统发大排刷和咖啡 让宝宝自己刷树干
8、教师出示菠菜，让宝宝认知hi什么蔬菜 并闻一闻蔬菜的味道
9、教师出示菠菜汁，让宝宝尝一尝菠菜汁的味道
10、教师示范用小排笔蘸着菠菜汁，在墙上上画树枝，教师统发材料宝宝自己操作
11、教师出货四胡萝卜汁和番茄汁，分别让宝宝尝一尝味道
12、教师出示卷筒纸 示范将卷筒纸团成团 蘸着胡萝卜汁或番茄汁成团 然后扔向大树
13、教师提问宝宝 他们喜欢的树叶是什么颜色的 教师出示菠菜汁或番茄汁 用手掌蘸着拍在大树上做树叶
14、引导宝宝在树下闻一闻大树是什么味道 让宝宝自己描述 三 活动总结
今天我们做了一颗有香味的大树，家长一定都闻到很香的气味了把，今天我们用咖啡装饰了树，利用咖啡的颜色和气味让孩子感觉到秋天，并表现了树和果实
指印画
一、活动准备;铅画纸1张/人，印制1盒/人、彩纸若干、剪刀1把/人、双面胶1卷
二、活动过程：
1、教师引导宝宝做自我介绍，并尝试才艺展示。
2、教师提问宝宝都去过动物园么，最喜欢什么动物，看看是什么颜色的
3、提问宝宝晚上的动物和白天的动物是一个颜色么
4、教师把教师的灯关掉，给宝宝看墙上的影子，提问宝宝这些动物都变成了什么颜色
5、结合影子的故事，给宝宝讲白天和晚上的不同
6、教师出示彩纸和剪刀，剪成不同形状做动物
7、统发彩纸和剪刀，宝宝自己操作 让宝宝给剪的动物起名字
8、教师提问宝宝晚上的天空是什么颜色 晚上的墙变成什么颜色
9、教师出示铅画纸和印尼，用大拇指来印印尼 粘在铅画纸上，印满整张铅画纸 让宝宝看看像什么
10、教师统发铅画纸和印尼，让宝宝自己操作 尽量印满整张铅画纸
11、教师把剪好的彩纸的背后贴上双面胶粘在铅画纸上
12、教师帮助宝宝粘上双面胶，让他们自己把彩纸贴在铅华纸上
13、署名 日期
14、留念 三 活动总结
这节课出现了小朋友以前没有见过的材料，通过摸索材料体现了多种的游戏活动，用印尼与材料结合，做出了不一样的图案，我们一起进行了联想，然后再一次把联想到的表现出来，丰富的联想做拌菜
一活动准备:胡萝卜1根/人，黄瓜一根/人，白菜叶若干，小葱若干 香菜若干 香油一瓶 香醋一瓶 砂糖碘盐 鸡精塑料刀1把/人 菜板1个/人 粗料手套每人一个 保鲜袋
二 活动过程
1自我介绍 才艺表现
2、教师出示胡萝卜，提问胡萝卜的颜色的和形状
3、让宝宝观察胡萝卜滚动的痕迹
4、出示塑料刀的砧板 教授宝宝刀的正确使用方法
5、教师统发每个宝宝一人每条胡萝卜 切成块
6、教师出示黄瓜 提问黄瓜形状
7、让宝宝观察黄瓜滚动的痕迹
8、示范把黄瓜条切成小丁
9、统发每个宝宝一条黄瓜 切成小丁
10、教师示范切白菜叶 注意切碎
11教师统发每人一片白菜叶 让宝宝用塑料刀切碎
12、教师示范切葱香菜等 保证切碎
13、统发每人一颗小葱 一颗香菜 让宝宝切碎
14、教师示范把切好的放入小盆里，引导宝宝照着做
15、教师引导宝宝袋塑料手套 搅拌蔬菜 问一下香不香 并提问还需要什么？
16、教师给每个宝宝的盆里分别放上盐鸡精 砂糖 醋 香油 让宝宝自己搅拌
17、最后教师把宝宝们的拌菜装入保鲜袋 带回家品尝 三 活动总结
在这节课中 宝宝们再一次接受了蔬菜。但和第一阶段不同这次我们不在只是已蔬菜的形状味道和颜色为中心进行摸索以及体验而是用蔬菜直接制作了事物，体验到了扩张材料的应用范围的深化过程
通过这节课 宝宝们会了解到怎样制作泡菜，其次在摸索和使用各种切菜方法中 让宝宝再一次体验形态的变化，这样的方法对培养宝宝的集中力 操作能力 协调能力是很有帮助的 E——做寿司
一、活动准备：硬米饭、盆子每人一个、卷帘每人一个、海苔。火腿条。黄瓜条。胡萝卜条、肉松、小刀一个，砧板每人一个。
二、活动过程：
1、自我介绍，才艺展示
2、提问宝宝平时吃饭都吃什么，教师提问宝宝知不知道日本人吃饭的主食是什么？、3教师出示煮好的硬米饭，统发给每个宝宝一点硬米饭，让宝宝尝一尝他们的味道，跟平时吃的大米饭有什么不同。
4、教师出示融化好的奶油，让宝宝闻一闻他们的味道，并统发给每个宝宝一点奶油，尝一尝味道、5、教师示范把奶油放入硬米饭中并搅拌均匀，教师统发办好的硬米饭，让宝宝尝一尝他们的味道
6、教师出示卷帘。告诉宝宝他们在这上面做寿司，7、教师出示海苔，统发给每个宝宝让他们尝一尝他们的味道，8、教师示范把海苔平铺在砧板上面，然后刚一部分的硬米饭在上面，并用勺子压平
9、教师统发材料让宝宝自己操作
10、教师出示原料，如：肉松，黄瓜条，胡萝卜条等分别让宝宝尝一尝，然后教师把原料放在硬米饭上压紧卷起来。
11、教师统发材料，让宝宝自己操作
12、教师出示小刀，把做好的寿司卷均匀的切开
13、教师辅助宝宝完成
14、大家一起品尝寿司卷，教师引导宝宝把寿司送给家长品尝
15、留念
三、活动总结：
本节课让宝宝了解了不同于中国本土的饮食习惯，让宝宝体验日本人做寿司的乐趣，并在制作过程中教师让宝宝体验每种原材料的味道，让宝宝逐渐热爱上了饮食，通过自己制作可以帮助宝宝逐渐改善掩饰挑食等不好的习惯。
第五篇：幼稚园创意美术教案
C-1变形金刚
一、准备活动:纸盒若干、双面胶、彩纸2张/人、剪刀1把/人、塑料眼睛2个/人、扭扭棒2根/人、毛绒球4-6个/人、固体胶1个/人、彩笔若干、装饰彩纸若干。
二、活动过程:
1、教师跟宝宝共同讨论看过的电影《变形金刚》，跟宝宝共同回忆变形金刚的摸样，并提问宝宝变形金刚的头、身体、胳膊、腿等各是什么形状的。
2、教师出示各种各样的纸盒，提问宝宝纸盒的形状，并让宝宝想象这些纸盒都像什么？教师提问宝宝这些纸盒都有哪些用途？
3、教师出示双面胶，教授宝宝双面胶的使用方法。
4、教师统发纸盒和双面胶，让宝宝按照一定的形状组合把纸盒粘起来。
5、教师展示宝宝粘好的纸盒，让宝宝充分想象.6、教师出示彩纸和剪刀，把彩纸剪成适合的形状，用固体胶粘在纸盒上，并根据想象的事物自选彩笔，在彩纸上画上喜欢的图案。
7、教师出示塑料眼睛，示范贴在纸盒上，然后统发给每个宝宝两个眼睛，贴在自己的纸盒上。
8、教师出示扭扭棒，教给宝宝扭扭捧的正确使用方法，然后把扭扭棒造型用双面胶在纸盒上固定好。
9、教师出示毛绒球，示范毛绒球的用法，然后统发毛绒球，让宝宝在纸盒上固定好。
10、最后教师辅助宝宝们完成自己的作品。并让宝宝们给自己的变形金刚起个好听的名字，带着自己的变形金刚给大家展示。
三、活动总结: 本节课我们让孩子变废为宝，利用自己的所感所想去表现，去描绘美丽的童话世界。这节课我们让幼儿对立体纸盒有了一个初步的探索和认识，充分发挥幼儿的想象力，创造情境，让他们联想到自己平时接触的动画片里的人物形象，利用画笔涂鸦、角色扮演等多种方法来感受地下纸盒创作的乐趣。
C-2 波纹印染
一、活动准备:深托盘1个/人、毛笔1支/人、墨汁若干、吸管若干、铅华纸若干、水若干、彩笔若干、食用油若干。
二、活动过程:
1、教师引导宝宝做自我介绍，并尝试才艺展示。
2、教师提问宝宝见过大海吗？海浪是什么样的？
3、教师统发给宝宝每人一张纸，让宝宝根据他们的想象去画海浪。
4、画完后让宝宝自己去表述作品。
5、教师出示托盘，里面注入一部分水，用毛笔蘸着墨汁点一下。
6、教师让宝宝观察，原来墨汁是浮在水面上。
7、教师出示沾了少许食用油的吸管，放入沈托盘里搅拌。
8、可重复点入墨汁，用吸管多次搅拌，直到托盘里变成不同形状的图案为止。
9、教师出示一张铅华纸，轻轻的将画放在深托盘里。
10、不要完全浸透，教师轻轻的把纸拿起来即可。纸上会出现漂亮的图案。
11、教师统发给宝宝们材料，让宝宝自己操作。
12、做好后，教师把所有的作品挂起来晾干。
13、教师示范给染好的画补充内容，可以想象成大海，画上许多的小鱼和水草、也可以做相框等等。
14、教师统发给每个宝宝彩笔，让宝宝自己来补充画。
15、教师给宝宝画好的作品署名和日期。
16、家长给宝宝和作品合影留念。
三、活动总结：
浮在水面上的墨汁形成的纹路占到纸上的技法就是波纹印染法。与色彩流动相比，虽然没有任何色彩表现，但是即便不搅动也会形成奇妙的形状，产生漂亮的子流动纹路，墨汁的旋窝纹路好像在流动着扩展开来一样，给孩子们带来很奇妙的感受，但是在家里操作的同时，家长要注意吸管蘸的油不要太多，并且动作尽量轻盈，尽量不要激起水面上的波纹。
C-3 红薯蛋糕
一、活动准备:红薯若干、奶油若干、草莓酱若干、可食用蜡烛若干、蛋糕盒1个/人、盆子1个/人。
二、活动过程：
1、教师引导宝宝做自我介绍，并尝试才艺展示。
2、教师提问宝宝在自己过生日的时候我们都要吃什么？蛋糕是用什么做的？
3、教师提问宝宝今天都带了什么？我们一起要用红薯做蛋糕。
4、教师出示红薯，示范把红薯皮剥掉。
5、教师让宝宝自己把红薯皮剥掉，然后放在各自的盆子里。
6、教师示范在盆子里，把红薯捏碎。并辅助宝宝完成。
7、教师出示底板，把捏碎的红薯放在底板上并塑形。
8、教师辅助宝宝把红薯放在底板上塑形。
9、教师出示白色奶油，让宝宝闻一闻，都是什么？
10、教师把白色奶油放在保鲜袋里，尾端打个结，把奶油都挤到底部，并在底部剪一个小口，然后把奶油挤在做好的红薯蛋盆子上。
11、统发奶油给每个宝宝，让宝宝自己操作。
12、教师出示草莓酱，同样的方法把草莓酱挤在红薯蛋糕上。
13、把教师的灯关掉，营造生日的气氛，跟宝宝一同唱生日歌，吹蜡烛。
14、教师引导宝宝把蛋糕送给爸爸妈妈，跟宝宝妈妈一同分享。
15、家长给宝宝和作品合影留念。
三、活动总结: 这节课目的是让孩子探索体验红薯，了解红薯的性质。先让小朋友体验红薯的质地，然后用红薯泥加上各种装饰物，例如:巧克力豆、共干等亲手制作只属于自己的个性蛋糕以培养他们的成就感。蛋糕很常见，但一般人没有机会亲手制作它.我们这里给小朋‘友提供了机会以此培养孩子敢于尝试新事物的勇气„„
C-4 画波浪
一、活动准备:铅华纸若干、颜料若干、粉刷滚1个/人、彩毛若干。
二、活动过程：
1、教师引导宝宝做自我介绍，并尝试才艺展示。
2、教师提问宝宝前面课程中老师带着宝宝去大海，都做什么了？都看到些什么？让宝宝试图回忆。
3、教师提问宝宝大海是什么颜色？大海会游泳吗？大海是怎么游泳的？
4、教师出示粉刷滚，提问宝宝在哪里见过？它有什么用途？
5、教师让宝宝小手摸一摸粉刷滚，上面软软的，提问宝宝这是用什么做成的？
6、教师告诉宝宝它是用毛毡做成的，跟布不一样，教师用粉刷滚在宝宝的胳膊上滚一滚，让宝宝感受一下毛毡刺刺的感觉。
7、教师统发粉刷滚，让宝宝用粉刷滚在桌上滚一滚，在地上滚一滚，在墙上滚一滚。
8、教师出示颜料，用粉刷滚蘸满颜料在墙上横向滚一滚，让宝宝联想留下的痕迹像什么？
9、教师统发颜料、粉刷滚，让宝宝自己尝试横向滚、竖向滚，并引导宝宝用粉刷滚的侧面来印一印。
10、教师说出自己的感受，墙上的画就像大海的波浪，教师跟宝宝一起用彩笔来装饰大海，可以给大海里画上各种小鱼、海草、珊瑚等等。
11、教师引导宝宝给自己的作品描述
12、家长给宝宝和作品合影留念。
三、活动总结: 这节课主要是让您的孩子体验大海的自然景象。这是继“气球鱼”之后第二次以海洋为主体的课程，在“气球鱼”中.孩子们己体会了大海的感觉，而在这次课程中更进一步体验到了大海的表面特征——波浪。在游戏中，小朋友还会了解一些海洋生物，并进行简单的表现。
C-5 飘扬的热气球
一、活动准备：气泡袋若干、颜料若干、彩纸若干、铅华纸(热气球
形状)1张/人、彩笔若干、剪力1把/人、双面胶1卷。
二、活动过程:
1、教师引导宝宝做自我介绍，并尝试才艺表演。
2、教师提问宝宝都看过热气球吗？出示有关子热气球的各式图片，并简单介绍热气球的原理。
3、教师出示气泡袋，宝宝观察颇色、形状，让宝宝触摸，并讲出触摸的感觉，也可以将气泡袋捏响，让宝宝听觉得到探索。
4、教师出示气泡袋 在气泡袋上用水彩笔画上美丽的图形，教师统一发给每个宝宝一张气泡袋，让宝宝在气泡袋上画出自己喜欢的图形。
5、教师示范将画好的图形从气泡袋上剪下，在剪下的同时要重申用剪刀的方法和规范的动作以及注意的事项，幼儿操作，教师巡回指导。
6、教师示范将气泡袋图形用双面胶带张贴在手工纸上(课前准备的手工纸最好折有手柄的)，幼儿操作，教师个别指导，提出注意事项。
7、教师出示形状的大纸若干，让宝宝想象这是什么图形，是不是可以做热气球，为什么？
8、教师出示颜料，示范将贴好的气泡袋放在翻料盘里，充分的沾染颜料、然后在热气球大纸上益上自己制作的气泡袋印章。
9、教师统发颜料和形状大纸，让宝宝自己尝试将贴好的气泡袋放在颜料盘里.充分的沾染颜料，然后在热气球大纸上盖上自己制作的气泡袋印章
10、教师引导宝宝充分发挥想象。去定义自己的轨迹困案。
11、完成后，教师和小朋友一起给自己的热气球添画，教师指导，让宝宝自己操作完成。
13、作品完成，宝宝将自己的作品命名，并做讲解。
14、家长给宝宝和作品合影留念。
三、活动总结: 本节课让宝宝接触认知平时最常见的气泡袋，让宝宝通过对不同形状的认知感受，听觉感受，加深对气泡袋的了解。并让宝宝通过大胆的想象.尝试用气泡袋想出多种玩法.能积极的表达自己新发现，最后完成飘扬的热气球.使宝立宝想象力和创造力得到充分发挥。C-6 气球王国
一、活动准备:气球若干、打气筒1个/人、铅华纸若干(贴在墙上)、双面胶1卷。
二、活动过程:
1、教师引导宝宝做自我介绍，并尝试才艺展示。
2、教师提问宝宝玩过气球吗？气球是什么形状的公气球有什么用途？让宝宝尝试回忆以前做的气球鱼。
3、教师出示吹好的气球，让宝宝观察气球的颜色、形状，并联想它像什么？
4、教师示范打气筒吹气球。
5、教师让宝宝自选气球，让宝宝尝试自己用打气筒吹气球。
6、气球吹好后，教师示范把气球变成不同的形状，教师辅助宝宝把气球变成不同的形状。
7、气球变成不同的形状后，让宝宝联想自己手里的气球都像什么？
8、教师可以用气球做成兔子耳朵、围巾等等套在宝宝的头上。
9、教师把吹好的气球用双面胶粘好贴在纸上。
10、教师辅助宝宝贴双面胶，然后让宝宝自己贴在纸上。
11、教师引导宝宝可多吹几个气球，贴在纸上，让宝宝联想自己的气球画。
12、气球贴好后，教师出示彩笔，来补充气球画。
13、教师让宝宝自选彩笔，让宝宝自己来添画补充完整。
14、教师给画好的作品署名和日期。
15、家长给宝宝和作品合影留念。
三、活动总结: 在这节课上，小朋友利用各种形状的气球表现了相关的事物。在老师讲述有关气球王国的故事时，小朋友的好奇心被充分得调动了起来，他们想象了生活在气球王国里的事物，并利用事先准备好的各种气球进行表现。在第一阶段的课程中，我们曾经利用气球和一些装饰材料进行过表现鱼的游戏，在本周进行的气球游戏中，我们是把各种各样的气球连接在一起，对想象到的事物进行表现，这样的表现方式比上次更加深入。也就是说，利用气球的各种形状进行多样表现的游戏。
C-7 日本人偶
一、活动准备：樱花纸3张个/人、肉色纸和黑色纸若干、胶棒、水彩笔、雏坛1个、寿司1个/人、一次性纸盘若干。
二、活动过程:
1、教师引导宝宝们互相作目我介绍，并且可以进行才艺表演。
2、教师播放一首日本女儿节的歌曲，让宝宝聆听，是哪个国家的歌曲，并且是什么时间才放这种歌曲。
3、教师提问宝宝我们国家都有哪些节日之在这些特别节日时播放什么特别的音乐？可以让宝宝来自我表演。
4、教师给宝宝讲述日本女儿节的由来，以及日本人庆祝女儿节约仪式以及饮食。
5、教师提问宝宝中国和日本哪些地方不一样？
6、教师出示人偶娃娃让宝宝观察，并让宝宝说出自己身上的衣服与人偶娃娃的衣服有什么不同？
7、教师出示樱花纸，让宝宝观察上面的图案，并告诉宝宝樱花是日本的国花
8、教师统发樱花纸，教宝宝一起折人偶衣服，学习不对称折法。
9、折好衣服后，教师让宝宝观察衣服还缺少什么。
10、教师让宝宝自己选择喜欢的腰带，并折好。
11、教师教会宝宝胶棒的使用方法，并把腰带粘好。
12、教师示范在做好的脸蛋上画上上眼睛、解、嘴巴，然后统发做好的脸蛋，让宝宝自己添加。
13、教师将剪好的头发用胶棒粘贴在脸蛋上，然后让宝宝自己挑选细化的头发粘好。
14、最后教师出示装饰亮片，供宝宝做最后装饰点缀。
15、每个宝宝给自己的人偶起一个好听的名字，教师出示特制的雏坛（5层即可)，教师跟宝宝一起把自己制作的人偶摆放在雏坛上。
16、教师统发一次性纸盘，然后每人一个寿司，一起庆祝日本的女孩节。
三、活动总结: 这节课我们让宝宝学习纸张的不对称折祛，训练了宝宝手部的精细动作，同时在老师的讲解中，让宝宝了解日本女孩节的由来，让宝宝亲身感受女孩节的一系列流程，丰富宝宝的异族知识。
C-8 我制作的家
一、活动准备:彩纸若干、彩笔若干、纸盒若干、扭扭棒若干、海
棉球若干、亮片若干、底板1个/人。
二、活动过程:
1、教师引导宝宝做自我介绍，并尝试才艺展示。
2、教师提问宝宝的家都是什么样子的？什么颜色？什么形状的？都是谁造的房子？
3、教师出示底板，并告诉宝宝我们要在地板上建房子。
4、教师出示纸盒，教会宝宝双面胶的正确使用方法。
5、教师示范把平整的纸盒侧粘在底板上，尽量拼成房子的形状。
6、教师统发给每个宝宝一个底板，用它们自己准备的纸盒贴在底板上。
7、教师出示三角形的纸盒，提问宝宝纸盒的形状，并把它站在底板上做屋顶。
8、教师辅助宝宝完成房子的框架黏贴。
9、教师提问宝宝最喜欢什么颜色的房子？
10、教师出示彩纸，把彩纸贴在自己做好的房子上面。
11、教师让宝宝自选彩纸，让宝宝尝试贴在自己的房子上面。
12、教师出示扭扭棒，教给宝宝扭扭棒的使用方法，可以做成螺旋状，也可以折成不同的形状贴在房子上面。
13、教师出示海绵球、亮片等装饰材料，教宝宝怎么使用，并给自己的房子打扮的漂亮一些。
14、教师出示彩笔，可以在房子上面画一些漂亮的图案。
15、教师让宝宝自选彩笔，让宝宝自己打扮小房子。
16、最后教师给宝宝的房子署名和日期。
17、家长给宝宝和作品合影留念。
三、活动总结: 这节课是通过孩子所熟悉的材料，让孩子进行房屋的构建。在前面课程路我们也有构建房子的内容，但主要是立体空间构建，这节课是平面造型。孩子们按自己喜欢的样子建造了他们独特的房子。并对房子里面、外面的景物进行了细致的描绘，充分体现了孩子对于日常生活中事物的记忆和表现能力，培养了其创造力和掌控全局的能力。
C-9 水果沙拉
一、活动准备:菠萝1个、火龙果一个、圣女果若干、沙拉酱1瓶、盆子1个/人、勺子一个/人、保鲜袋l个/人、二、活动过程:
1、教师引导宝宝做自我介绍，并尝试才艺展示。
2、教师提问宝宝都吃过西餐吗？西餐都有什么？为什么叫他们西餐？西餐跟中餐有什么区别？
3、教师出示各种水果，告诉宝宝今天我们要做水果沙拉。
8、教师神秘出示菠萝，用不透明塑料袋装着，让宝宝鼻子闻一闻，看宝宝是否能认知菠萝。
5、教师提问宝宝菠萝是什么味道的？教师切给每个宝宝一小块菠萝，让宝宝自己尝一下菠萝的味道，并用语言表述。
6、教师统发给每个宝宝一大块菠萝，让宝宝自己尝试把他们切成小块的，放在自己的盆子里。
7、教师出示火龙果，提问宝宝水果的名字是什么？
8、教师同样的方法把火龙果切成小块，让宝宝自己品尝一下火龙果的味道，并进行描述。
9、统发火龙果，让宝宝把它切成小块的。
10、教师出示圣女果，让宝宝自己品尝一下味道，教师统发圣女果，让宝宝把圣女果一个切成两半放入盆子里。
11、教师出示沙拉酱，提问宝宝它的名字，教师统发给每个宝宝一点沙拉酱，让宝宝尝一尝它的味道。
12、教师示范把沙拉酱倒入盆里，并搅拌均匀。
13、教师给宝宝的盆里倒入沙拉，让宝宝自己搅拌均匀，并放入盘中互相品尝分享。
14、教师引导宝宝把水果沙拉带回家送给爸爸妈妈。
三、活动总结:
本节课让宝宝认知不同的水果，了解不同水果的特性，然后让宝宝自己亲手动手制作在家里不可能让他们触碰的水果沙拉，满足宝宝的探索欲望，发挥宝宝的创造力。
C-10 星际旅行
一、活动准备:小印章若干、铅华纸若干、剪刀1人、彩纸若干、颜料若干、自制小星星若干。
二、活动过程:
1、教师引导宝宝做自我介绍，并尝试才艺展示。
2、教师提问宝宝晚上的天空是什么颜色？晚上的天空中都有什么？星星是什么样子的？等等。
3、教师出示星星，让宝宝观察星身的形状和颜色。
4、教师示范星里的远近距离，让宝宝理解近大远小的道理。
5、教师统发给每个宝宝一个星星，然后跟宝宝玩一个听指令做游戏，当老师说到大的时候，宝宝尽量的让自己手中的星星变大。
6、教师示范把手中的星星用浆糊贴在墙上的纸上。
7、宝宝把自己的星星都贴在墙上的铅华纸上。
8、教师提问宝宝，月亮的形状，颜色。
9、教师在彩纸上画上不同形状的月亮，然后用剪刀剪下来。
10、教师统发彩纸，让宝宝自己画月亮，剪月亮。
11、教师引导宝宝把剪好的月亮贴在墙一七。
12、教师出示不同形状的小印章，示范印在墙上的纸上。
13、教师统发小印章，让宝宝自己印在纸上。
14、教师让宝宝进一步观察星星近大远小，如果距离足够远，星星就会变成一个小圈点。
15、教师出示颜料。用手指蘸着颜料印在纸上做远处的星星。‘
16、教师让宝宝自选颜料，让宝宝自己去印远处的星星。
17、教师提问宝宝，晚上的天空中还有什么？教师引导宝宝用彩笔补充图画。
三、活动总结：
这节课让宝宝通过间接体验，感受夜空，让他们知道漆黑的夜空存在的多样性，并且让他们把感觉表现出来。
在夜空游戏中，我们让宝宝回忆日常生活中常见的星星，联想夜空中的其他事物，并通过孩子们对星星的仔细观察，了解星里的大小、远近等，形成一定程度的距离感和空间感。最后，让他们用手指、贴纸、印章等形式装饰自己的夜空。接下来的课程中，我们将继续让宝宝体验多样的自然现象，并表现出自己的感受。C-11 种树
一、活动准备:牛皮纸若干、喷壶1个/人、种子2-3个/人、颜料、颜料盘、排刷1个/人、铅画纸若千、卷筒纸2卷、排笔1支/人。
二、活动过程:
1、导入:教师与宝宝共同讨论自己是从哪里来的？，大树是从哪里来的？最后引入宝宝看到的树都是什么样子的？让宝宝尝试自己去描述。
2、出示种子，让宝宝摸一摸，闻一闻，最后在教师的带领下把种子种在土壤(牛皮纸)中。
3、出示喷壶，教师示范给给种子浇水，然后发给每个宝宝一个喷壶让他们自己尝试去给种子浇水。
4、出示排刷，教师示范排刷的使用方法，提醒:大树是从下往上长的.所以我们在刷的时候也要从下往上刷。然后发给每个宝宝一个律刷去尝试。
5、教师出示咖啡色颜料，教师用大排刷蘸着刷树干。
6、教师示范蘸着颜料刷树干，然后发给每个宝宝一份颜料，教师与宝宝一起刷树干。
7、树干画完后，教师示范画树枝，然后可以让宝宝挑选自己喜欢的颜色来用排刷画树枝。
8、教师与宝宝讨论自己最喜欢的树叶是什么形状？什么颜色？尽量让每个宝宝尝试用语言表达。
9、教师示范往手上挤些颜料，涂抹开拍在大树上做彩色树叶。然后教师给每个宝宝的手上挤上自己喜欢的颜料，涂抹开拍彩色树叶。
10、教师让宝宝观察大树上面现在还缺什么？没有果实!教师示范团卷筒纸，蘸颜料，最后把纸团飞向大树做果实。然后教师发给每个宝宝一段卷筒纸然后团球蘸颜料，飞向大树。
11、教师在自己的脸上画一上漂亮图案，蹲在大树下，让宝宝猜是什么小动物，然后提问宝宝最喜欢的动物是什么，最后可以让宝宝互相在脸上画图案变成漂亮的小动物。
12、家长参观，拍照留念。
三、活动总结: 我们引导宝宝与自身的成长过程作对比理解树的成长过程，并表现树的外在形态，同时在有趣的情景表演中让宝宝理解树的成长原理，并通过各种表现方式创作树，培养宝宝的观察力、想象力和创造力。
C-12 做小蛇
一、活动准备:彩纸若干、浆糊四份、剪刀1把/人。
二、活动过程:
1、教师引导宝宝做自我介绍，并尝试才艺展示。
2、教师提问宝宝都有哪些动物是爬着走路的？教师引导宝宝一起在地上爬一爬。
3、教师出示彩纸，问宝宝彩纸的颜色，形状。
4、教师出示剪刀，把彩纸剪成条状.5、教师统发彩纸和剪刀，让宝宝自己剪成条状。
6、教师可以给宝宝多种颜色的彩纸，让宝宝剪成各种颜色的纸条。
7、教师出示浆糊，让宝宝闻一闻，他是用什么做的？
8、教师给每个宝宝的手上都放一点浆糊，让宝宝感受它的粘稠 度。
9、教师示范用浆糊把一张纸条粘在一起，把另一张纸条穿过第一张纸条连接在一起。
10、教师统发浆糊，让宝宝自己把所剪的纸条连接成长长的一条纸环。教师辅助宝宝完成。
11、教师提问宝宝做好的长纸环像什么？然后给做好的长纸环剪一个小尾巴贴上。
12、教师统发彩纸和剪刀，让宝宝自己操作剪尾巴贴上。
13、教师出示彩笔，在做好的小蛇头上画出眼睛和嘴巴。
14、教师统发彩笔，让宝宝自己完成。
三、活动总结: 本节课让宝宝通过纸张创作，做宝宝最喜欢的动物——小蛇，并且通过本节课的制作，让宝宝了解小蛇的一些基本生活习性。
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