美术教案-创意[回形针]

第一篇：美术教案-创意[回形针]

[美术教案－创意[回形针]]

活动目标

1、认识回形针，了解回形针的用途

2、在回形针的图形上添画，变成另一种图形

3、激发幼儿兴趣，引导幼儿大胆想象，把“回形针”添画后组成一副完整的作品活动准备一人一个回形针和装回形针的小信封，画有回形针的图片若干张，添画好的回形针图片若干副活动过程

1、出示回形针，问：“这是什么，有什么用？”今天老师给小朋友带来了一样小礼物，想知道是什么礼物吗？礼物就放在小朋友面前的小信封里，打开来看看是什么礼物，美术教案－创意[回形针]。（幼儿回答）

2、教师简单小节回形针的用途，幼儿教案《美术教案－创意[回形针]》

3、观察回形针，由回形针放的方向不同，幼儿画出回形针的样子教师问：“回形针”是什么样子的？（由一根铁丝由里向外绕出来，有点像绕毛线只不过绕毛线是圆的，回形针是有点像椭圆形）回形针放的方向不同，绕的方向也不同，请幼儿在纸上画画看

4、（表扬几个画的较好的幼儿），同时提出你能把你画的回形针变成另外一种图案吗？（幼儿试着添画）

5、展示几个幼儿的作品，简单讲评，教师示范添画，并出示示范添画的多副作品

6、教师小结幼儿添画的结果

7、小朋友想知道老师是怎么想出来用回形针的样子变出这么多图案吗？讲述：有一天晚上，老师做了个梦，梦见自己在森林里走，走啊走，前面出现了一座城堡，我走近一看，上面写着回形针王国，于是我走了进去，可是里面的情景把我惊呆了，我看到老牛在河边喝水，河里的小鱼在游来游去，小河旁边还有一座小房子，还有树有花也有人，说到这里你可能觉得一点都不奇怪，但是这些东西都是由回形针变的，他们身体一部分的形状和回形针一样。醒来后，老师对这个梦里非常难忘，今天我想请小朋友帮老师把梦里的情景画下来好吗？

8、结束：展示幼儿作品小朋友画的可真好，好像真的到了回形针王国一样，我们在活动室里也布置一个回形针王国好吗？延伸活动：请幼儿自己动手在活动室里布置一个回形针城堡美术教案－创意[回形针]

第二篇：大班美术活动教案：创意回形针

活动目标：

1、认识回形针，了解回形针的用途

2、在回形针的图形上添画，变成另一种图形

3、激发幼儿兴趣，引导幼儿大胆想象，把“回形针”添画后组成一副完整的作品

活动准备：

一人一个回形针和装回形针的小信封，画有回形针的图片若干张，添画好的回形针图片若干副

活动过程：

1、出示装有回形针的信封，激发幼儿的兴趣

教师:看,这是什么呀，有什么用？(出示信封)

教师:今天老师还给小朋友带来了一样小礼物，想知道是什么礼物吗？礼物现在就藏在小朋友面前的小信封里，我们一起打开来看看是什么礼物。（幼儿回答）

2、教师简单小节回形针的用途。

3、观察回形针，由回形针放的方向不同，幼儿画出回形针的样子

教师:“回形针”是什么样子的？（由一根铁丝由里向外绕出来，有点像绕毛线只不过绕毛线是圆的，回形针是有点像椭圆形）回形针放的方向不同，绕的方向也不同，请幼儿在纸上画画看

4、（表扬几个画的较好的幼儿），同时提出你能把你画的回形针变成另外一种图案吗？（幼儿试着添画）

5、展示几个幼儿的作品，简单讲评，教师示范添画，并出示示范添画的多副作品

6、教师小结幼儿添画的结果

7、小朋友想知道老师是怎么想出来用回形针的样子变出这么多图案吗？

讲述：

有一天晚上，老师做了个梦，梦见自己在森林里走，走啊走，前面出现了一座城堡，我走近一看，上面写着回形针王国，于是我走了进去，可是里面的情景把我惊呆了，我看到老牛在河边喝水，河里的小鱼在游来游去，小河旁边还有一座小房子，还有树有花也有人，说到这里你可能觉得一点都不奇怪，但是这些东西都是由回形针变的，他们身体一部分的形状和回形针一样。

第三篇：创意美术教案

黑色颜料教案

大西瓜

活动目标：

学习手指点画，感知红色，白色和黑色，培养幼儿对玩泥和玩色的兴趣。

活动形式：小组或区域

环境材料：

画有西瓜图案的纸，白色橡皮泥，黑色颜料。

活动过程：

1、教师出示“西瓜瓤”引起幼儿兴趣。

2、引导幼儿用橡皮泥做西瓜籽时，分泥是难点，西瓜籽大小要适宜，这时可以给予示范和帮助。

如果有的幼儿西瓜籽做得过大，可让幼儿将橡皮泥搓成细长条然后再分泥效果会好些。

3、引导幼儿用手指蘸颜料点画西瓜籽，提醒幼儿手指按下去后马上提起来。

幼儿在点画西瓜籽时。可引导他们“这里点一点，那里点一点”，同时比较一下整个手指按下去和轻轻点一点的两种西瓜籽的样子。

4、一起来尝尝大西瓜。

观察评价：观察比较两组幼儿在活动中的兴趣程度，是否能遵守相应的规则，活动后可让幼儿说说对两种不同方式来做西瓜籽的感受。

小蝌蚪

1，培养幼儿对美术的兴趣。

2，幼儿学会用点画的方法画蝌蚪。

准备：

1，装着水草、蝌蚪的玻璃瓶6个。

2，纸，装墨水的盘子6个。纸巾，棉签

过程：

1，教师提问引入教学：小朋友，春天来了，我们周围的环境有些什么变化？（引出小蝌蚪）

2，教师给每组发放蝌蚪，请幼儿仔细观察他的外貌：大脑袋，黑身子，长长的尾巴。

3，教师示范讲解画法：

先用大拇指点一下墨汁，然后印在纸上，最后用棉签添上尾巴。可以多画几只并添上水草。

然后用纸巾擦手。

4，发放材料，幼儿操作，教师巡回 指导。

5，教师评价。

拓展：

教师带领幼儿外出春游并对小蝌蚪放生。

可爱的瓢虫

一、目标：1．学习手指点画的方法。

2．培养美术活动的常规。

二、准备：

没有黑点的瓢虫图片每人一张，黑色颜料，抹布，贴有范例的背景图。

三、重点与难点：

用食指轻轻蘸颜料，点在瓢虫身上，手指不要来回蹭。

四、过程与指导：

1．出示背景图，教师讲述：“瓢虫妈妈生了两个孩子，小朋友说一说，哪个宝宝最漂亮？”

引导幼儿观察身上有黑点的瓢虫漂亮。

教师学没黑点的瓢虫：“呜。。我身上没有花纹，多难看呀！”

教师：“瓢虫宝宝伤心地哭了，怎么办呢？”(启发幼儿提出帮助小瓢虫画上花衣裳。)

2．教师示范手指点画。

先用食指轻轻蘸黑颜料，看好位置点下去，点上以后就把食指拿起来，不要来回蹭，以免弄脏画面。黑点分布要均匀，点完以后拿抹布把手指擦干净。

3．幼儿点画。

教师发材料，每位幼儿选一瓢虫图片进行点画，教师巡回指导，提醒幼儿看准位置，点在红色的甲壳上，避免蹭脏画面。育 & 婴 …… 会

4．展示幼儿作品。

教师：“小瓢虫穿上漂亮的衣服真高兴，咱们让小瓢虫飞到草丛中去玩吧。”

幼儿在教师的帮助下将点画完的小瓢虫粘贴到背景图上去，相互欣赏，体验成功的乐趣。

天空

活动目标：1.欣赏绘本画面，感受作品所呈现的色彩和布局之美。

2.运用涂画、拓印的方式进行大胆的创作，表现雨天之美。

活动实录：

一、谈话导入，让幼儿尝试用涂画的方式表现雨天的天空

1.师：“你们喜欢雨天吗？为什么？”

幼：“不喜欢，因为不能出去玩。”“喜欢，因为可以给车子洗洗澡”……

2.师：“你们有没有观察过雨天的天空？是什么样子的？”

幼：“黑黑的。”“有的天深，有的天淡。”

师：“哦，你看见了有变化的天空。”

3.师：“老师这里有黑色、白色的颜料，还有水，请你们想办法把天空画出来，时间有规定，五分钟。”

4.（幼儿操作，教师指导）

5.师：“我想问一问，你们是怎么画出来的？用了什么方法？”

幼：“黑的白的加在一起，变成灰色。”……

师：“原来，白色颜料和黑色颜料在一起会变成灰色，再加水会变淡。”

（这一个环节先是让幼儿把自己印象中的雨天的天空用涂画的方法画出来，并且让幼儿在尝试的过程中自己发现，黑色和白色颜料加在一起会变成灰色，加水会变淡，但是我觉得在这个环节中，教师可以选取两个幼儿的画做一个对比，让幼儿发现，水加的多颜色会更淡并且更均匀。）

二、观看课件，感受作品的色彩之美 1.师：“灰蒙蒙的雨天，你的心情怎么样？有没有什么好听的词形容。”

幼：“心里没有彩虹”“很舒服”“很平静”……

2.（观看课件《多彩的雨天》）

3.师：“小黄是谁？”

幼：“黄色的雨伞。”

4.师：“它为什么说雨天是鲜艳的呢？你看到了哪些颜色？”

幼：“红色、黄色、蓝色、粉色……”

师：“可以用什么好听的词形容这么多颜色？”

幼：“五颜六色、色彩缤纷。”

（这一部分是让幼儿感受灰色的雨天有了那么多五颜六色的伞变的更好看了，让幼儿体会到作品中的色彩之美。教师适当的给了幼儿一些词语，比如“色彩缤纷”）

三、观察图片，感受作品的布局之美

1.（出示四幅图）师：“你更喜欢哪一张？为什么？”

2.师：“这幅都是伞的画上面都有哪些颜色的伞？你喜欢什么颜色？”

总结：“有的颜色深，有的颜色浅，雨伞铺满了画面，丰富就是一种美。

3.师：“你还喜欢哪幅？为什么？”

总结：“雨伞们一个跟着一个走楼梯，有的在一起，有的走在前面，有规律的排列就是一种美。”

4.师：“还有的小朋友喜欢哪幅？为什么？”“谁和谁走在了一起？”（渗透遮挡的概念。）

总结：“有的一起，有的分开，这是一种变化的美。”

5.师：“最后一幅你喜欢吗？为什么？”

总结：“简单也是一种美，红黄蓝是三原色，他们互相拉手，能变出各种颜色。” 手指点画《可爱的小蚂蚁》

活动目标：

1．初步学习用手指点画出小蚂蚁的不同神态、动作，激发幼儿对手点画的兴趣。2．养成安静作画、正确操作美工材料的好习惯。活动准备：

1．纸碟、勾线笔、红和黑色颜料、小毛巾。2．示范手指画2幅。

3．电视机、视频转换仪，小蚂蚁图片。活动过程：

一、观看小蚂蚁图片

1．小朋友，你还记得我吗？我就是和你们一起做游戏的小蚂蚁啊！2．还记得我有几只脚吗？

2．我是怎样走路的呀？请你们模仿我走路的样子吧。

二、学习手指点画出小蚂蚁 1．引导幼儿观看示范画。

（1）观察示范画，发现蚂蚁画是用什么美术材料画的？

（2）画在盘子的什么地方？蚂蚁在盘子里做什么样的动作？谁来模仿它的动作？（3）观察另一副画，两只蚂蚁有什么不同？

（4）小蚂蚁的身体是什么颜色的？它有几只脚？脚长在身体的哪个部位？

2．教师示范，用手指点画画出小蚂蚁的神态、动作

（1）用右手十指轻蘸黑色颜料。

（2）在盘子的中间连续点画三个原形，并且是相连的，表示蚂蚁的身体。（3）用勾线笔添画出蚂蚁的眼睛和六条腿。

（4）在盘子周边添画红色的边纹进行装饰，给蚂蚁幸福的家园。

（5）卫生要求：请幼儿注意在操作时不将颜料弄脏自己和同伴，保持清洁。3．启发和指导幼儿点画出不同的蚂蚁形态。

4．集体创作，个别指导，体验创作的成就感。

Black Bat Silhouette 黑蝙蝠

目的：

学习一些关于蝙蝠的知识，并学习剪贴画的画法

材料：

画刷；黑色，绿色，蓝色，红色，黄色颜料；剪刀，白胶；卡纸，白纸

步骤：

1、查阅一下关于蝙蝠的知识，并讲给孩子们听。

2、在白纸上画好几只蝙蝠和一棵树，用画刷蘸黑色颜料将画好的蝙蝠和树涂好色，放在一边晾干。

3、将卡纸上像画彩虹一样涂好绿色、蓝色、红色和黄色。注意你的配色，让你的背景看起来就像是草地到天空。放在旁边晾干。

4、用剪刀将刚才画好的蝙蝠和树沿着轮廓剪下来。

5、设计好位置，将树和蝙蝠贴到背景纸上。

Roly-Poly Panda Card

摇摆熊猫卡片

这个摇摆熊猫卡可以做成邀请卡，致谢卡片，或者是这只可爱的小熊猫的模型卡。步骤：

1、一起先来了解一下熊猫吧。熊猫是世界上最珍惜的野生动物之一。现存不到1000只。和老师一起查阅一些关于熊猫的资料吧。

2、将白色卡纸对折。将对折的边缘朝上，在这张纸上画上熊猫，记住将耳朵和蹄子画在边缘上。

3、用黑色颜料给熊猫涂色

4、沿着边缘把熊猫剪好，但不要把耳朵和四肢的地方剪开。打开卡片写上你要写的话。

黑白小花狗

观察小狗在休息时候的样子。材料：

废报纸，白胶，卫生纸，黑色颜料，笔刷 步骤：

1、将废报纸揉成团或者搓成长条，做成什么形状取决于你要做一个什么样的小狗。可以将你要做的小狗先画下来。

2、将卫生纸在水里搅烂成糊状，并在纸糊里掺一些白胶。

3、将纸糊涂在报纸做好的模型上，晾干（大约需要12小时）

4、（第二节课）将晾干的白色小狗上用黑色颜料画好花纹。晾干

玻璃上色笔教案 Fish Tank Designs

你的小金鱼对一成不变的鱼缸也感到厌倦了吧，一起来装饰一下他的家吧。步骤：

1、准备一只空的，干净和干燥的鱼缸。（用鱼缸画的时候一定要非常小心，不要打破鱼缸）

2、用绘儿乐玻璃蜡笔在鱼缸的外边画上有趣的设计吧，比如小海星，水藻，或者一条鲨鱼。发挥你的想象里吧。

3、请大人帮忙把小鱼装进来，看看他们喜欢他们的新家么。

相框里的景色

观察一下教室或者自己家窗外的景色，并把它画在相框里吧 步骤：

1、准备一个相框。把玻璃取下来，拿一张白色的纸放在相框里。

2、在玻璃上画下你看到的景色，或者做个涂鸦作品也可以。

3、把画好的画面朝里，将玻璃安装好，一副自己动手画的风景“照片”就完成了。

织物上色笔教案

Bugs-on-a-Quilt 各种各样的昆虫

和孩子一起认识不同的昆虫并把他们画在一块织物上。步骤：

1、和孩子一起看看昆虫记，认识不同的昆虫。

2、选几个你们喜欢的昆虫，并将织物（手绢）分隔成几份（根据你选的昆虫数量来决定）。

3、用绘儿乐可水洗水笔先画好轮廓，然后用织物上色笔来画和涂色。注意事项：

1、画画的时候必须由成人监护陪同使用熨烫：纯棉质衣物上色的时候需要熨烫，并且要熨烫被上色织物的背面，来回操作4分钟或者在很热的环境下用干衣机烘干30分钟。不要和其它的衣服一起烘干（作品需要单独烘干）。

2、、在第一次清洗时会掉颜色，为了防止掉色。最好在前三次清洗时用冷水单独清洗，你可以在清洗时用机器烘干，这样以后就不会掉色了。

3、请注意Crayola 织物上色马克笔是一款永久性上色的画笔，织物上色马克笔含有着色剂，会留在家居用品的表面，所以儿童需要再大人的陪同下使用，防止到处乱画。

Monster Socks 小怪物的脚

目的：

画一双小动物的脚在自己的袜子上，穿上它来玩角色扮演吧、步骤:

1、选一双纯棉或者是化纤的袜子

2、将你最喜欢的小动物或者是小怪物的脚画在白纸上，然后将它临摹到袜子上。或者用绘儿乐可水洗水笔先画轮廓再涂色。你也可以直接在袜子上画。注意事项：

1、、画画的时候必须由成人监护陪同使用熨烫：纯棉质衣物上色的时候需要熨烫，并且要熨烫被上色织物的背面，来回操作4分钟或者在很热的环境下用干衣机烘干30分钟。不要和其它的衣服一起烘干（作品需要单独烘干）。

2、、在第一次清洗时会掉颜色，为了防止掉色。最好在前三次清洗时用冷水单独清洗，你可以在清洗时用机器烘干，这样以后就不会掉色了。

3、请注意Crayola 织物上色马克笔是一款永久性上色的画笔，织物上色马克笔含有着色剂，会留在家居用品的表面，所以儿童需要再大人的陪同下使用，防止到处乱画。

Sock Worms 袜子虫虫

材料：

用旧袜子，豆子和绘儿乐织物上色水笔做一个袜子虫虫豆袋吧。步骤：

1、准备一只旧的白色袜子。100%棉纸长腰的袜子最好。

2、剪一个袜子大小的纸板，将袜子套在上面，这样绘画起来袜子就不会乱跑了。

3、用报纸垫在桌子上以保护桌面，将你设计的，喜欢的图案用绘儿乐织物上色笔画在袜子上。

4、当颜色半干的时候就可以将豆子放到袜子了，并且将袜筒打结了。注意事项：

1、、画画的时候必须由成人监护陪同使用熨烫：纯棉质衣物上色的时候需要熨烫，并且要熨烫被上色织物的背面，来回操作4分钟或者在很热的环境下用干衣机烘干30分钟。不要和其它的衣服一起烘干（作品需要单独烘干）。

2、、在第一次清洗时会掉颜色，为了防止掉色。最好在前三次清洗时用冷水单独清洗，你可以在清洗时用机器烘干，这样以后就不会掉色了。

3、请注意Crayola 织物上色马克笔是一款永久性上色的画笔，织物上色马克笔含有着色剂，会留在家居用品的表面，所以儿童需要再大人的陪同下使用，防止到处乱画。

DIY衣服上色

水笔使用步骤： 选择这款明亮色彩色织物上色马克笔，要选择纯棉质或聚酯类衣服，将一张纸放在要图画的织物下面以防颜色穿透，用 Crayola 织物上色马克笔去设计或者发挥自己的想象

画画的时候必须由成人监护陪同使用熨烫：纯棉质衣物上色的时候需要熨烫，并且要熨烫被上色织物的背面，来回操作4分钟或者在很热的环境下用干衣机烘干30分钟。不要和其它的衣服一起烘干（作品需要单独烘干）。马克笔保存注意事项重新赶快把马克笔的盖子，并且水平放置。在第一次清洗时会掉颜色，为了防止掉色。最好在前三次清洗时用冷水单独清洗，你可以在清洗时用机器烘干，这样以后就不会掉色了。请注意Crayola 织物上色马克笔是一款永久性上色的画笔，织物上色马克笔含有着色剂，会留在家居用品的表面，所以儿童需要再大人的陪同下使用，防止到处乱画。

第四篇：创意美术教案

大班美术创意活动：哈哈镜

活动目标：

1、通过照“哈哈镜”，表演动作游戏，感知身体变胖、变瘦、变矮、变高的形象特征。

2、尝试用线条大胆地对整个身体进行变形与夸张的进行创作。

3、感受与同伴合作所带来的快乐。

活动准备：卡纸、蜡笔、记号笔、平面镜、哈哈镜。活动过程：

一、导入活动——孩子在照哈哈镜时寻找发现

1、师：今天老师给小朋友带来了两面很有趣的镜子，你们想不想来照一照，看看这两面镜子有什么不一样？照完以后请把你的发现告诉大家。（教师也参与其中，并引导幼儿发现身体各部位的变化。）

2、师：原来这两面镜子照出来是不一样的呀！它们一个叫平面镜，一个叫哈哈镜，哈哈镜又分为凹面镜和凸面镜。那么，平面镜里的你是什么样的？哈哈镜里的你是什么样的？

幼儿：平面镜里照出来的我是一样的；

平面镜照出来和我家里镜子照出来一样的； 我发现我在哈哈镜里身体变高了； 我发现我的腿变短了； 我发现我的脸变瘦了； 我发现我变胖了------

二、玩一玩——幼儿讨论、协商，尝试创造不同的身体变化师

1、师：我们把刚才哈哈镜里你的样子表现一下好吗？

幼儿两两结伴进行表演，引导幼儿想出可以变型的身体部位，并相互学习。

2、师：现在两个小朋友面对面站好，一个做照镜子的人，一个做哈哈镜，看哪一组小朋友配合得最好，表演得和别人不一样。

师：你的这个动作表示你的什么地方变胖(矮、弯等)了？还有哪些地方可以变？

三、照哈哈镜——进一步感知人体变形的特征

1、幼儿结伴，自由选择“哈哈镜”照一照，边照边说一说自己和同伴的变化，感受夸张、变形所带来的惊奇和乐趣。

2、请个别幼儿分别照不同的哈哈镜，分析镜中身体的变化。师：请小朋友说说，他变成什么样了？

师小结：哈哈镜里的你有这么多的变化，腿可以变得很粗很粗，也可以变得很细很细；头可以变得很大很大，也可以变得很小很小„„

三、创意作画——幼儿大胆尝试用线条表现人体夸张的变形

1、启发幼儿用绘画的形式，把自己照哈哈镜时有趣的形态画下来

师：你觉得哈哈镜里的你或是你的朋友怎样变形最有趣？(可以是镜子中反映的也可以是自己想像的。)

2、幼儿绘画，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆地想像并夸张地表现出来。

3、教师总结评价，展示幼儿作品，让幼儿相互观摩欣赏

（1）教师和幼儿共同欣赏幼儿作品，感受创作的乐趣与成功的喜悦。（2）请幼儿介绍自己的作品，说一说哈哈镜中的自己或朋友。与同伴讲述自己照的是什么镜面的哈哈镜，可以请同伴猜一猜自己照的是什么镜面的哈哈镜。

第五篇：中班创意美术教案

中班创意美术教案：《蝴蝶找花》

活动背景

所有孩子的第一笔涂鸦都是从线条开始的。线条是一种神奇的符号，是孩子最简单和最直接地表现自我的一种绘画语言。线的变化多姿多彩，线的魅力无穷无尽。《纲要》中艺术领域的目标明确指出：幼儿能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。本节活动所选用的就是幼儿感兴趣的线描画活动。活动目标

1．学习用线条进行想象画。

2．借助“小蝴蝶跳舞”自然分割图案，进行想象和添画。3．对想象线条画有兴趣，投入地参加活动。活动准备:背景图、绘画纸活动过程 1．情境导入，激发兴趣。

(1)在音乐伴奏中教师以角色身份带领幼儿进入情境。

师：小朋友，春天来了，花园里的花儿都盛开了，各种各样的好漂亮呀！你们想不想跟着老师去赏花吗？那我们听着音乐跟着老师出发吧！花园里的花真多呀，瞧！这朵花还跟我们眨眼睛呢！哇，那朵花真特别呀，喔，瞧，这朵花也很有趣喔，说说看那里特别呢？它的花瓣像什么呀？呦，那边的花儿排列得真有趣，像什么呀？（波浪形）公园里的花儿不仅美还真有趣，有的花瓣是波浪形的，有的花瓣是螺旋线的还有的花瓣是三角形的，真是太有意思啦！

（师边说边随手画出不同的线型，螺旋线和波浪线是线描画的基本表现手段，对于处在线描画萌芽期的中班幼儿来说属于难点。于是我将线条作品巧妙地装扮成花园，并将波浪线和螺旋线分别设计成花园里的小路、小池塘，将难点蕴藏在场景布置中，从而使幼儿在玩耍中积累线描画的表象。同时通过拟人化的富有激情的语言的引导，充分调动起孩子参与活动的主动性和积极性。）

(2)在音乐的伴奏下，教师用贴有蝴蝶的笔在花上舞蹈，画出各种不同的线条，引起幼儿作画的兴趣。

师：“小朋友们，逛公园逛累了吗？我们坐下休息会吧！刚才我们都欣赏了漂亮的花儿，谁来告诉我你最喜欢的花儿是用什么线条宝宝变成的？原来不涂颜色，用不同的线条。也可以变出美丽的花儿你还可以用动作来表示这些线条吗？小朋友表现很棒喔！

师：“老师这儿还有一幅鲜花图呢（出示范图），我们一起来看看画里有什么.？（这幅画里有漂亮的花朵）这些美丽的花朵会把谁给吸引过来呢？（蝴蝶，蜜蜂，蜻蜓）喔，小朋友真是爱动脑筋，花儿的确把美丽的花蝴蝶给吸引过来了。瞧，它在这儿呢！咦，花蝴蝶它在想什么呢？（想看花）花蝴蝶很想去花朵上玩玩，可是它想请小朋友来做引路人，带着它一起去赏花，可以吗？（可以）那小朋友想从那里开始赏花呢？喔，这朵花可真漂亮，就从这朵花开始好吗？先到这朵花上去跳个舞，再从这边飞到那边看看吧，还是回这花瓣上跳个圈圈舞吧！哇，在花瓣上旋转可真开心呀！小朋友，还想飞到哪儿去玩玩呀？飞到那朵花蕊上闻一闻花香吧，真香啊！喔，好累呀，到花蕊上休息一会儿，睡个觉吧。（用符号表示）

我从这边飞到那边(直线)，在花瓣上旋转，在花蕊上转个圈(螺旋线)。”在整个示范过程中。没有一句有关画画方法的讲解。老师讲完了，一幅美丽的线条分割图也就完成了。孩子们睁大眼睛，不由地赞叹，嘴里发出啧啧的声音。在情景化的语言中孩子不但受勤美的熏陶，而且不知不觉地掌握了线描画的画法。真正体现了“幼儿在前、教师在后”的教育理念。

2.初步尝试用勾线笔画出蝴蝶跳舞的痕迹。

师：“小朋友们，你想到花朵上跳过舞吗？你想用什么线条宝宝来跳舞呢？(幼儿说出后，教师带领幼儿用肢体动作表现，为幼儿下面的勾画做准备。)那请你为自己选一朵最喜欢的花，去跳个快乐的舞吧！（个别幼儿作画）

（幼儿在音乐声中勾画蝴蝶跳舞的各种线条。教师巡回指导，鼓励幼儿大胆想象，画出不同的线条。）

3.观察由蝴蝶跳舞痕迹所组成的各种图案，想象并添画

师：“小朋友，现在我们来仔细观察画面，还和刚才一样吗？现在画上有了许多神奇的线条，看着这些线条你想做什么？怎么变，变什么，谁来说说看？(幼儿说出后，教师带领幼儿用肢体动作表现，为幼儿下面的勾画做准备。)看看这朵花可真漂亮，我想把它装扮成我的花房子。我要把这儿装扮成我的客厅。瞧，这就是我爱吃的巧克力和棒棒糖！我想把这儿变成我的池塘，养些小鱼，小螃蟹，小青蛙等，我还想在这儿种上一棵苹果树呢，等到秋天的时候一定可以尝到甜甜的苹果喔！这儿，我添个太阳吧，我还可以变成许多许多宝贝呢！

师：“小朋友，你们想不想也拥有这样一个美丽的花园，让你的花园有美丽城堡，有可爱的小动物，还有许多神奇的宝贝呀？？（想）那现在就请小朋友拿起记号笔先在花朵见跳个舞，然后根据线条变出你想变的东西喔！记得在你的花园用添上花花草草呀，各种小动物呀，把你的花园打扮得漂漂亮亮的！我会去你们的花园里面参观喔！

(鼓励幼儿大胆想象，并通过同伴间的互动和交流启发幼儿更多的想象，丰富添画的内容。美术活动中的范画部分都往往以老师说教为主。难以激发幼儿兴趣。在本环节中，充分考虑幼儿的生活经验，用具体生动而且富有童趣的教学语言创设了一个家居的生活场景，将枯燥乏味的线条融合在孩子们喜欢的、熟悉的家庭场所中，让孩子在愉悦的情感体验中习得技能。(圆形和双线条图案)；这里是我的小柜子，藏满了我爱吃的饼干、棒棒糖、巧克力、玩具……(方形，螺旋形间隔排列)。”装饰的图案都是从幼儿生活中常见的和感兴趣的物品中简化或变形而来的，贴近孩子的生活实际。）

4.幼儿作品展示。

师：小朋友们，你的花园装扮好了吗？如果你的花园装扮好了，那就先搬进花园城吧。（启发幼儿用语言将自己的创作意图表达出来，达到分享与交流的目的。）

师：“每个花园都很漂亮，非常有特色，我们都很喜欢!小朋友，我们一起去邀请后面坐着的老师去我们的花园游玩吧！一起在我们的世纪花园城拍个照片吧！”（老师、同伴的欣赏，让孩子们充分感受成功的喜悦。）