重庆话普及教案5篇

第一篇：重庆话普及教案

重庆话普及教案

重慶話普及教案（想學重慶話的請進）字号：9pt

1.MM篇

MM长得漂亮说乖 MM长得不漂亮说麦巴 MM鬼混说打biang MM是自己的LP说堂客

抢别人的GF叫做撇丫丫或者端板凳 分手说打倒了

2.动物篇 蝉叫做金阿子

蜻蜓叫做丁丁猫儿（猫字要儿话读出来）青蛙叫做狭块儿（块字儿话）蚯蚓叫做曲算儿（算字儿话）

3.生活篇

鞋叫做孩子，拖鞋就叫做拖孩儿，穿拖鞋要说成杀拖孩 散步叫做压马路

聊天叫做吹垮垮或者摆龙门阵 什么叫啥子 怎么样叫浪个嘛 干什么叫住啥子

这叫做勒，这个人就做勒个人 打牌的时候，糊了叫做过了

打牌的时候，如果欠债一笔勾销叫做打泡了 好的叫做要得 爽叫做巴石

心烦意乱叫做毛焦火辣

GOD/菩萨/真主叫做先人板板 运气差到极限叫霉起锅巴灰 运气好到极限叫走了狗屎运 重庆俗语——千翻?喳翻

这娃儿有点千翻。翻一千个跟头，是够千翻的。这千翻是重庆方言，意思是说调皮捣蛋，别人不敢干的事他敢，别个想不出来的事，他想得出来，有点不同凡响。

隔壁有个女娃子，硬是比男娃儿还千翻。她不跟女娃儿耍，尽跟男娃儿打堆，还从没吃过亏，倒是经常有人牵着哭哭啼啼的男娃儿到她家来告状。左邻右舍都说，这女娃儿千翻惨了。楼上贾姐养了一只宠物狗。她逢人便说，我家幺儿千翻得要命，好耍惨了。问她啷个千翻法？她说，幺儿有一个睡觉的盆子，是它的窝儿。白天不睡觉时，它就咬着盆沿满屋子拖，直到筋疲力尽才罢手。晚上人上床睡觉了，它又把床下的拖鞋一只只拖出来，在客厅里摆展览——这小家伙是有点千翻。不过，真正千翻的要算孙猴子。大闹龙宫，大闹天宫，大闹地府，七十二般变化，一个跟头十万八千里，全是大手笔，手手不同凡响，那才是千翻之王，千翻的祖也！

楼下有个喳翻女娃子，屋头的事啥子都要拿出来说。她说她家男人一天晚上要千翻两盘，她问伤不伤身？听者先没弄明白她说这千翻是何意，不知所云。后来醒豁了，差点笑破了肚皮——你看这女娃子喳不喳翻？

其实，喳翻就属千翻的一种。千翻是形容行为、动作不同凡响，令人意外，而喳翻则是嘴上的千翻，丁丁大点事就惊喳喳地叫，不管该说不该说，她都冲口而出，口无遮拦，所以往往也不同凡响。喳翻还有一层意思，那就是喳翻的“翻”，亦是翻嘴的“翻”。东家长，西家短，醋不酸，盐不咸，这个面前说那个，那个面前说这个，是一个翻嘴客、长舌婆。

千翻归千翻，喳翻归喳翻，未必全是坏事。千翻的人，一般都聪明。喳翻的人，多半没心计，想到就说，说了便丢了，有时还有点人见人爱呢

巴渝文化是中国传统文化源远流长的一部分。3000多年来，重庆无不留下中国传统文化的印痕。巴渝人千百年来形成的岁时节令、婚丧嫁娶、崇拜禁忌等民俗民风，都与全国各地大同小异。但在衣食住行、语言娱乐等生活方式和习俗上又带有自己十分独特的色彩。

重庆语方属北方语系，尽管有部分方言词汇的障碍，只要表述慢一点，外地人还是不难听懂。但重庆语言的地方色彩确实十分浓郁，主要表现在怪异的方言词汇，独特的表达方法，重浊的语音、急促的语气等方面。重庆语言简洁中带含混（麻杂杂的），粗俗中显睿智（脱了裤子追老虎，不要脸又不要命），严肃中有滑稽（雄起）。

重庆方言称谓，男人一律叫“男娃儿”，女人一律称“女娃儿”；若带几分不恭时，则男人叫“崽儿”，女人叫“婆娘”。其他许多称谓也很特别，父亲称“老汉”，子女不论长幼，父母一疼爱，通通称“幺儿”，厨师称“炊哥”，力夫称“棒棒”，头颅称“脑壳”。

重庆方言词汇数量甚众，运用甚广，从家庭到社交场所，可以听到。“摆龙门”指闲聊，“弄巴实”指把事办妥帖，“打倒”指做事亏了本，“揪发条”指行诈，“悬吊吊”指不稳妥，“瓜兮兮”指表情尴尬。

重庆人有一种特殊的表达方法，叫“展言子”，即运用丰富的方言词汇、民间谚语、歇后语等，幽默地传达语意。民间艺人通过艺术集中而表演的“重庆言子”，最能体现这种表达特色。重庆人语音重浊，语气急促，也很具地方个性。[教你说重庆话]系列：好资格哟

以前在成都晃荡的时候，常听见一些嘿有意思的俚语趣话。说评论不叫评论，叫“批”！比如说冻青树哪里有个擦皮鞋的，除了擦鞋，还帮人批鞋！也就是评论下他的皮鞋质量几何。买了皮鞋想知道你的皮鞋究竟什么档次，简单，找他批哈，批哈。

成都人也怪的很，管人不叫崽儿，居然叫“老几”。比如说某某某，这个老几今天身上咋个有股骚味呢，是不是内裤没有换外加穿孔了哦。老几老几，老子听得象是在说老姐，妈哟，嘿老个老头，居然叫老姐，未必真是成都人阴阳失调，满大街不见男人，只见老姐，老阿姨些了迈？

然后呢就常听见个“港”字。说某老几，从外地晃了几圈，镀了层金，哎哟哇，不得了哟！怎么了？港起来了！怎么港起来了？看别个，抽烟只抽三五，嘴嘴儿都是白的，港噻？出门，一般人骑自行车，别个不，要打车，四个轮子一个油门，港噻？绕女娃儿，专绕酒吧妹，头发染得飞鸡吧红那种，港塞？更港的是，现在女娃儿也懒得绕老，只绕小白脸，玩玻璃，耍飘飘，大便通畅，港噻？

我想港是香港的港。香港，资本主义，纸醉金迷，连女人都是男人做手术变的，上街碰见个人抖一抖，地上立即就抖落无数的金项链，金戒指，港币美钞。妈哟，好鸡吧吃皮！！好鸡吧时尚！！好鸡吧神采飞扬！！太厉害了。所以居然港都成了形容词。代表什么？代表„„我也不晓得，反正要的就是那种感觉。

在重庆话里也有个词与这个“港”对应，而且更好了解，更形象的多。叫啥子？叫资格。比如，有的人混啊混啊混啊混啊混啊„„居然混了个斑竹来做。斑竹？做啥子的？就是一个网上的坛子，嘿们多宝器娃儿在上面灌水。然后那个斑竹盯到哪个看不顺眼，可以下下毒手，封了他的ID，或者直接注销。哦货，弄的别个只好换个马甲跑上来痛哭流涕：“XX斑竹，你长的好辛苦又痛苦哟”，“XX网站，老子要弄你，告你，不信，我们搞一盘嘛！”。哎哟哇，这样做起斑竹来，好资格哟。

当然现在斑竹没有以前那么资格LIAO。今天报纸登了的噻，网络性骚扰硬是也要遭告到起。象以前的斑竹样，看见个新来的ID，赶快抓紧鼠标查哈别个的资料，看哈，是不是女娃儿。一看，哎哟哇，硬是个咪咪（MM）哟，口水滴答的，激动得键盘都差点掀翻老。然后，看见咪咪发帖子了，赶紧加红加精加音乐，并做一付诗人状，说：咪咪，偶素文学新湿人，偶可以教你湿。哎哟哇，那个才资格哟。现在不行了，你说咪咪，我要摸你的咪咪，别个硬是可以切告你袭胸的哟。现在不资格了，以前资格。

其实要说真的资格，重庆人才最资格。重庆人长生不老，永保青春。为啥子烟？重庆人，8管8岁还是80岁，男的叫男娃儿，女的叫女娃儿。外地人不明白。有次一车重庆人在外地，比如说丽江嘛，旅游。其中呢，有个老头，70多了，顿在厕所大便。然后时间到了，导游连忙催大家上车哟，要开车了哦，我们切下一个景点买东西，我好吃好多好多回扣哟。哎哟。

导游懒得数数，一车楞个多人。干脆！直接问：喂，还有没上车的么，没上车的说声哟？没有啊，那好我们开车，出发，吃回扣哟。然后老头的朋友说，还有还有，有个男娃儿没有上车。导游听，啊，还有个男娃儿啊，喊他快点哦，再给30秒，不来就开车，不管了，简直有组织没有纪律！正好，那老头在厕所突然想起，遭球老，要开车了哟，快点，解手虽然重要，但是独自留在丽江，老子就成孤寡老人了，屋头娃儿要分老子财产，楞个搞要球不得哟！

然后老头赶紧提起裤子跑了出来。那个导游呢，边看秒表，边看外面有没有什么男娃儿，但是半天才看见个人，还是个老头，又提起条裤子，咿咿哇哇的从厕所杀将出来，不晓得吼些啥子。导游看时间到了，说，好老，时间到，司机，我们开车走人，哦！吃回扣去了哦！老头在车上的朋友赶紧喊：要不得要不得，那个男娃儿出来了哦。导游说，放屁，哪里有啥子男娃儿嘛。那个老头在车外听见了，醒豁过来，提着裤子赶紧说：莫跑莫跑，我就是他们说的男娃儿！

资格噻？外地的要说，你们重庆人好喜剧哟，老头都是男娃儿，那老太婆呢？还不是可以。有个老太太，看见屋头娃儿耍上网，还搞一夜情。心想，老娘活了那么大，还不晓得啥子叫一夜情，干脆我也来打一个来吃。

于是太婆在网络上注册个ID，叫“我是一个女娃儿”。哎哟哇，一时间若干个男娃儿来找他聊天。然后有个外地的叫小张，来重庆大学读书的，心想都说重庆女娃儿乖，老子这盘搞个重庆女娃儿回去，别个看见了，肯定要说好资格哟！于是就死追“我是一个女娃儿”。几天后，他们就见面了。

那天，在三峡广场，小张买了朵一块钱的玫瑰花，左右四处张望彷徨。广场上的女娃儿一个比一个乖，看的他是心醉神往。然后一个太婆来了，用重庆普通话问他：“请问，你四不四小张烟？”小张迷茫的很，他在重庆就认识系里的一个老师是太婆，专弄的人不及格的那主，江湖外号“灭绝师太”。怎么，未必灭绝师太的姐姐来了哇？

小张徨眉徨眼的说：“对头，我就是小张？”太婆说：“那好也，我们今天来搞一夜情嘛。我就是你的网友哇。”

小张：“太婆！不可能哦，你是哪个哟？”

太婆：“我豆四„„我豆四„„我是一个女娃儿噻！”

小张当场瘫倒在地，口吐白沫。

那才好资格哟。

假巴意思(假装)洗白(完了或者没有了)王chuachua(形容一天不做正事)窝料(撒尿)挖爪(脏)勒里(这里)嘿(很)卡卡各各(角落)低低噶噶儿(一点点)闹热(热闹)好多？(多少)神撮撮(神经病)除脱(完了)喱(踩在脚下来回擦几下)杀一脚(坐车时叫停)吱(擦)剁(顶,磋的意思)仙人板板(这个不好解释,有点无奈的称小祖宗的意思)瓜西西(傻傻的)灯儿晃(无事乱逛)迈？(吗)噻、啥、撒(吧)Luilui儿(圆的)夹色子(结巴)暴眼(眼神不好)诀(骂)梭(溜走)扫皮(丢脸)扯把子(说谎)斗室(就是)对头(对)霸道惨老(很强)切(去，或者做感叹词，不屑一顾时用)清候(念或修理人)搭巴巴车(坐便车)要得(好的,行)洋气（不得了）撒子、爪子（干什么）好黑人（好吓人）黑哈（很傻）搭飞白（搭讪）莫恁个（不要这样）油济济（很油的样子）歇（发一声，哭）拼（送）款到（碰到）扛（发三声，盖上）骇子等等儿（鞋跟）恩脚（咯脚）背油（浪费油）古（猜测）车笔刀儿（削笔刀）哈猴（变质）里麻（责备）甲甲（身上的油垢）西得好（幸好）排轮子（排队）索索滩儿（滑梯）再起／撩起（缝）

铲铲： 不相信的意思。

甲：今天发奖金老哟。

乙：铲铲，昨天才发老的。

言子：

夹毛拘：事事都针对你，给你穿小鞋

造句：今天你娃遭老大夹毛拘夹掺老哈？~~~~~~~~``

拉爆：形容一件事情没有办成，或者指男女朋友分手

造句~ 前几天你不是才耍老个女朋友的嘛?撒子嘛拉爆老迈? “装 莽”

装莽，就是装蒜，装糊涂，装到二百钱数不清，一问三不知，一副老实巴交的样子，其实，装莽只不过是一种包装而已，把自己包装成老实人，包装得傻乎乎的。63 回答者：匿名

第二篇：英语翻译重庆话

越来越多的外国人来到重庆，学会几句地道的重庆话，也成为很多外国朋友的一个愿望。然而，地道的重庆话，由于翻译成英语时不标准，或是不知道怎么翻译，也让很多外国朋友不知道该怎么学。来，告诉你几个简单的“言子英语”！

1.Are u kidding me？你霍老子哦？

2.Dude.哥佬倌

3.Long time no see.死哪儿切了喃？那么久没qio到你了。

4.What？啥子喃？

5.Don“t worry。虚啥子啊虚。

6.What do u want？你要爪子嘛？

7.I can not hold no longer.老子遭不住了。

8.Stupid.瓜娃子。

9.She”s my girlfriend；wife.她是我老妞儿。

10.You are welcome.莫来头；说这些。

11.That“s awesome.简直巴适的板。

12.I have no idea.晓求不得。

13.A little.就那么滴滴儿。

14.I am sure.我呸死了。打包票。

15.What happened？啥子情况啥子情况？

16.It doesn”t make sense.球名堂莫得。

17.It“s none of your business.管你娃球事啊？

18.What a hell？ 浪么子搞起在勒。

19.Are u sure.儿霍？？

20.Are u out of ur mind？你吃醉了所？

21.Rock paper scissors.石千儿。

22.I dont care.管我屁事啊。

23.Kick your ass.给你娃儿两脚头哦。

24.Dark black。黢马黑。

25.See u.空了吹。

26.Let”s go.撤飘。

27.Shut up.闹啥子。

28.Asshole.斯娃子

29.You wanna piece of me.老子给你打燃火。

30.Enjoy！敞欢。

31.I got no money.老子分儿都不分儿了。

第三篇：巴山夜雨话雾都重庆第一课时教案

第四课 巴山夜雨话雾都——重庆

教学目标

1.大致认识重庆的地理环境和人文环境的特点，了解发生在重庆的重大历史事件和英雄事迹。

2.感受中国共产党的英明伟大，以及革命烈士为了崇高的信仰而宁死不屈的气概。

3.能自主收集有关重庆的资料，与同学合作进行以重庆为主题的探究活动。抗日战争大后方（第一课时）

教学目标

1.大致知道重庆的几个有代表性的别名，了解名字背后的故事。体会重庆独特的地理位置以及丰富的人文资源，并能在地图上找到重庆在长江流域的具体位置。

2.知道“陪都”名字的由来以及重庆在抗战中的战略地位，了解飞虎队为抗战做出贡献的事迹，知道抗战时期有不少国际友人前来援助中国人抗战，敬仰他们为和平而奉献的精神。

3.了解抗战时期发生在重庆的感人故事，尤其是中国共产党领导人民抵抗日本侵略者，与国民党反动势力英勇斗争的事迹，对革命领导人和抗战英雄产生敬仰之情。教学准备

学生：查找重庆的别称以及由来；重庆的地理环境和物产资源状况。

教学过程

一、由别称雾都引入课题，交流重庆别称，感受其地理环境

1．（课件出示重庆照片）你们知道我国雾都是哪个城市吗？ 2．今天我们就来学习巴山夜雨话雾都——重庆。（板书：巴山夜雨话雾都——重庆）

3．那么重庆为什么被称为雾都呢？

4．重庆在哪儿呢？（课件出示中国行政地图）

重庆市位于中国西南部的长江上游地区，西接四川，北接陕西，东接湖北、湖南，南与贵州接壤。是我国面积最大的直辖市，因为其外形像凤凰被人们称为“火凤凰”。（课件点击出示重庆地域外形图）

5．早在2万年前，就有人在此地繁衍生息。古老的巴国就在此建都，并且创造了巴渝文化。（课件依次出示4幅图片：巴渝文化、巴渝神鸟、涂山、古诗）

巴渝神鸟的出现为巴渝文化增加了神秘的色彩；曾经“三过家门而不入”的大禹的出生地据说就在江州涂山，而重庆古称江州。诗人李白的《早发白帝城》中白帝城就位于重庆的奉节县。

6．重庆自古就被誉为“天府之国”。（课件出示各类重庆物产的排名）那里气候湿润，土地肥沃，是一座物产丰富的城市。

7．那你们知道重庆还有什么别称吗？

分组学习，并交流。（预设：巴国、渝州、江城、雾都„„）根据学生交流情况，教师及时补充地图，解释江城和山城的由来。（课件出示中国行政地图，点击出现城市周边的山脉）

二、了解历史，体会重庆作为抗日战争大后方的作用

1．其实，重庆在抗日战争中还有一个特殊的名字——“陪都”，那什么叫陪都？为什么把重庆称为陪都呢？自主阅读教材58页。

2．在当时的情况下，为什么国民政府选择迁往重庆而不选择迁往其他大城市呢？（课件出示“提示信息”）

（1）从历史背景探究。（课件出示当时各大城市的沦陷图）（2）从重庆的地理环境中探究。

3．小结：作为江城，重庆把长江作为一条天然的屏障；作为山城，四面环山，易守难攻；作为雾都，浓雾蔽城，得天独厚。重庆丰富的历史人文资源加上丰富的物产，为抗日战争的持久性提供了充分的战略储备。

三、了解全世界人民参战的可歌可泣的故事，学习他们不屈不饶的精神

1．虽然重庆拥有着得天独厚的地理环境，但是日寇并没有放弃对重庆的封锁，反而实施了长达五年半的空中轰炸。（课件播放《周恩来在重庆》录像片段）

2．面对敌人的轰炸，我们国内的形势发生了怎样的变化呢？（课件播放《周恩来在重庆》录像片段）为了抗击日本法西斯，国共两党再次携手合作，使重庆成为了国共合作的抗日基地，当时由周恩来领导重庆的抗日工作。（课件出示周恩来工作和《新华日报》的图片）

3．在这座山城里还发生了许多可歌可泣的故事。（教师提供学习资料：课件出示）

学生自主学习，分组交流。（1）雾都报童（2）飞虎队（3）抗战文教（4）抗战工业

随机板书：抗战大后方 全国人民的支持 国际友人的帮助

4．小结：我们说八年抗战，造就出一座英雄的城市。重庆人民的意志并没有被日本侵略者击垮，并最终和全国人民乃至全世界人民一起取得了反法西斯战争的胜利。

附学生学习资料

1．“雾都报童”：“雾都报童”是重庆广为流传的故事，故事的主人公是一位十一、二岁的小男孩——罗川儿，他的爸爸为了赚钱来到重庆去当 “苦力”，但是去了两年也没有音信，他和妈妈为了寻找爸爸，也来到了重庆，但是不幸的是妈妈在半路上就被飞机给炸死了。从此，川儿流落到嘉陵江上做了一名小纤夫。但是小小的年纪如何承受的了这样沉重的工作，不久，由于劳累过度昏死在江边。昏迷中他感觉到了妈妈的手在抚摸他，又像有人召唤他。醒来以后，他看到一位陌生的大姐姐，原来她是一位新华日报的记者，也是这些小报童们的辅导员——凌大姐，在新华日报这个战斗集体里，罗川儿渐渐了解“新华军”的使命，学会了不少字，懂得了抗日的道理和自己工作的

意义。在周恩来同志的亲切教导下，与小战友们一起，不畏艰险，同当时的国民党警察、特务进行顽强的斗争。转眼五年过去了，罗川儿在新华军这个战斗集体里，终于有一天在一个晴朗的春夜，光荣的成为了一名小党员。

2．“飞虎队”：“飞虎队”全称为“中国空军美国志愿援华航空队”,1941年7月来中国参与抗日，当时美国尚未对日宣战。“飞虎队”创始人是美国飞行教官陈纳德。1941年,陈纳德在罗斯福政府的暗中支持下，以私人机构名义，重金招募美军飞行员和机械师，以平民身份参战，7月和10月，200多人分两批来华，队员多半是勇敢、渴望冒险、性格不拘的年轻人，由于形式上并非正规军，他们的战术研究和训练反而得以自由挥洒。

该条航路大部分是在平均海拔5000—6000米以上的喜马拉雅山南麓及横断山脉上空穿越，而当时所用飞机，满载后飞行高度几乎和地势平均高度等同，甚至还要低于所经山峰高度，飞行艰险和飞行难度可想而知！由于要在连绵起伏的山谷间穿行，无论是飞行线路还是所经地形都犹如骆驼的驼峰，“驼峰航线”由此得名。由于南线遭受日本战斗机攻击，故后来飞行员们要绕路飞北线，这就更增大了因恶劣气候所造成的困难和损失。每次飞行，飞行员们要面对崇山峻岭、急流峡谷、强劲的升降气流和高空风，以及每年长达5个多月的雨、雾季节，加之受当时飞机性能所限，以及几乎毫无通讯、气象、导航保障，飞行员既要操纵飞机，又要时刻警惕日本战斗机攻击，“驼峰”飞行只能用两个字形容——悲壮！

3．抗战文教：1941年皖南事变以后，国民党政府加紧政治迫害，强化文化统治，重庆成了一座“死城”。这一年的夏秋间，周恩来在南方局文化组一次会议上提出重庆这个“死城”把人民压得喘不过气来，我们对国民党的严禁和封锁必须想个办法予以冲破。指出：在各种文艺形式中，话剧比较容易结合现实斗争，能直接和观众交流，而且观众又多是年轻人，影响比较大。在周恩来的领导下，南方局文化委员会和政治部文化工作委员会一道，团结文艺界朋友，在重庆发动了一个雾季戏剧运动。四届雾季公演在重庆雾季日寇空袭的间隙进行，其历史作用与意义很大。不但弥补了由于日寇封锁影片不足所致的山城人民的精神生活的匮乏，更主要是给予了在战争恐怖和国民党高压统治下的山城人民以精神上的极大抚慰，坚强了他们的生存意志和不屈抗战的决心。

抗战的八年间，共演出多幕剧170余出，加上独幕剧达240余出之多。传世之作迭出，精彩演出应运而生，一些编、导、演在演出活动中得到锻炼，并初步形成自己的艺术风格。重庆抗战剧运，在中国戏剧史上写下了辉煌厚重的一页。

抗战前，重庆只有重庆大学，陪都期间，北京、上海和南京的著名学府迁移重庆，使当地高等教育出现空前的繁荣，光大学数量就达到31所。中国顶尖的教授、学者云集重庆。当时著名的中央大学、中央政法大学和复旦大学都迁移到重庆。

4．抗战工业：1938年10月，武汉沦陷，宜昌危在旦夕，大批从中下游撤退的物资器材，都拥塞在了宜昌沿江两岸，等待西迁。“这

批物资极其重要，几乎全中国的兵器、航空工业、重工业和轻工业的生命，都集中在这里，一旦遭损后果不堪设想。” 临危受命，时任国民政府交通部次长的卢作孚指挥自己的民生公司，从10月24日起，顶着日机的轰炸，终于在40天内完成了这次紧急抢运，“公司116名职工献出生命，16艘船舶被炸沉。”

尽管最后卢作孚的轮船公司几乎损失殆尽，却从川江上运来一座新的城市。在民生公司的努力下，原河南中福煤矿公司撤退到重庆，与北碚天府煤矿公司合并，成为战时重庆最重要的煤炭供应基地；原上海的大鑫炼钢厂、汉口的周恒顺机器厂迁到重庆，成为战时后方的重要工业企业；从常州搬出的大成纺织厂迁到北碚，与三峡染织厂合并，成为后方最大织布厂。

第四篇：小学生电脑知识普及教案

小学生电脑知识普

教学目标：

知识与技能：

1、对计算机的硬件系统和软件有一个简单的了解。

2、能够认识计算机的一些硬件设备的名称。

情感态度与价值观：通过对计算机设备的学习，培养学生的信息技术素养。

过程与方法：采用实物展示，学生思考，教师讲解的教学方法和学习方式。

教学重点：计算机系统的组成及分工。教学课时：一课时

教学媒介：班班通以及实物展示 教学过程：

一、导入

小朋友们，通过我们前面的学习，计算机的功能确实非常强大，你一定很想知道计算机是由什么组成的，又是靠什么来进行工作的吧？那我们今天就来学习计算机的组成。

二、新授

（一）认识电脑

从外表上看，一台比较完整的计算机由主机、显示器、键盘、鼠标及音箱、打印机组成。

一般的计算机有了主机、显示器、键盘、鼠标就可以进行工作了。请学生分别认识以上设备，并能记住它们的名字。然后教师提问，对学生掌握情况进行检查。

（二）电脑的用途

1、文字处理

2、网上处理

3、数据处理

4、看电影、音乐、游戏等娱乐功能

5、科学计算

6、过程控制

7、人工智能

（三）电脑的基本操作

1、开关机操作

2、键盘鼠标操作

（四）电脑使用常识及注意事项 1）电脑使用常识

１、保持正确的姿势 ２、适当的休息 ３、尽量使用人体工程学设备 ４、熟练快捷操作 ５、了解电脑运行的状态 2）、电脑使用注意事项

1、不要重力敲击键盘和鼠标

2、防止异物掉入键盘

3、显示器亮度不要太强

4、显示器或液晶屏幕最好不受阳光直射

5、硬盘工作指示灯未熄灭时不能关机

6、不要带电拔插板卡和插头

7、USB设备需要“正常退出”

8、擦拭电脑及显示器不宜用

三、总结

教学反思：

本节课的教学内容主要是让学生对计算机硬件有一个简单的认识和了解。计算机的硬件的几大部件主要分为显示器、主机、键盘、鼠标、音箱、等。主机内部的部件主要让学生介绍主板、内存条、网卡、电源、CPU、数据线、电源线、光盘驱动盘、硬盘、软盘驱动器、优盘接口。本节课的扩充内容是对硬盘、光盘、优盘、软盘的认识，这个知识点主要是与实际生活相联系起来。因为这些都是我们实际生活中的存储设备。

本节课由于采用了实物展示，学生切身观察了计算机设备。所以整节课，学习兴趣比较浓厚，对设备的认识掌握得非常牢固。

再教补充：应该让学生摸摸主机内部的设备，让学生对主机内部的部件有一个触觉上的认识，进一步满足学生好奇心。

第五篇：写话教案

写话教案 篇1

设计理念

设计力求贴近生活、贴近实际，以学生的主体活动为中心，巧妙创设情境，注重双向互动，让学生在“演中说”“说中创”，在活动中积极参与，自主发展，大胆实践，培养学生的创新思维和实践能力，提高学生的日常生活口语交际能力。

教学目标

1.通过训练和交际表演，使学生学会打电话，掌握打电话的一般技巧，培养学生的口语交际能力。

2.创设情境，激发学生的表达兴趣，培养学生的创新能力和合作意识。

3.能把话说清楚、说明白，学习说简短的话。学会正确使用礼貌用语。

教具准备

歌曲《打电话》录像、电话机多部。

教学过程

一、谈话激情，歌曲导入

1.播放歌曲《打电话》，导入新课，板书课题。同学们喜欢《打电话》这首歌吗?我们来听一听。

2.设问引发学生回忆打电话的情景：你打过电话吗?给谁打的?当时是怎么打的?先想一想，然后小组内交流。

3.汇报交流，师生及时评议。注意指导学生明确几点：

(1)打电话要知道对方的电话号码。

(2)打电话要把话说清楚，说明白，说话要简短，要有礼貌。

(3)拨号后，如果听到“嘟、嘟、嘟”短促的“忙音”时，说明对方电话占线，要稍等再打。

二、创设情境，分层训练

1.创设情境。同学们，老师下午要上一节写话课，需要一个漂亮的洋娃娃玩具，我们学校的王老师家里就有一个，我想给他打个电话，让他下午把洋娃娃带来。我想请同学们帮帮忙，谁说得好，下课后就让谁去给王老师打电话，好不好?

王老师家的电话号码是6611358(板书)，请同学们自己想一想该怎么打电话。

2.个人准备。要求学生把要说的事想清楚，要说的话想明白，注意使用“您好”“请问”“谢谢”“再见”等礼貌用语。

3.相互交流。小组讨论、交流，互相启发、改正、补充，进一步明确打电话的程序和说话的内容。教师巡视指导。

4.组对练习。学生自由组对，分角色(学生和王老师)练习打电话。注意：学生互换角色练习；教师参与，适时指导，充分练习；各组推选代表，准备参加汇报表演。

5.汇报表演。各组代表依次上台汇报表演，师生及时评议指导，评选优秀小组。

6.创新表演。设想打电话时可能出现的几种情况进行创新表演，训练学生的创新思维及交际的灵活性，老师结合实际及时指导评议。

(1)王老师在家，接听人不是王老师。

(2)王老师不在家，需转告。

(3)直接接听电话，可玩具不在家。

(4)电话没人接。借此启发学生想想、说说还有没有其他解决办法。

7.老师小结。

三、联系生活，拓展深化

1.看录像，提要求。遇到这些事情该怎样打电话?注意拨打的电话号码及该说些什么?(播放录像，展现“病人急救”“火灾险情”“交通事故”等场面。)

2.小组讨论交流。任选一种或几种场面，分别练习表演。

3.小组汇报交流，师生共同评议。

4.教师总结。

写话教案 篇2

教学目标：

1.细致观察，展开丰富的想象，说词写句，并连成段。

2.根据具体的情境，先说后写。

教学重点：

根据图画恰当地写几句完整的话

教学过程及设计：

一. 谈话导入，激发兴趣。

师：这节课，我们进行看图写话的训练，课后我们将选出我班看图写话小能手，你们有信心写好吗?

写话之前，老师先考一考你们积累词语的情况。

二、看图说词语。

1.(课件)出示图片：

师：请你仔细观察图画，然后说一说你想到了哪些词语?

生：学生观察后，说一说想到的词语。

师：同学们积累的词语真多!你们一定能完成这次写话训练。

三、看图写话指导。

师：在写话之前，我们要了解写话的要求。出示写话要求：仔细观察图画，图上画的是什么时候，在什么地方?有哪些人物?他们在干什么?想一想他们会说什么?请用几句话把图上意思连起来写一写。

生：学生读一读，并说一说有什么要求。

师：在黑板上板书:时间、地点、人物、事情、想像。

师：在写话前，我们要仔细观察图画，观察时要注意观察的顺序。

(一)指导观察图画。

师:我们的观察顺序是：整体——部分——整体。

1师： 观察整幅图画，你能给这幅图定个题目吗?请你把它写在练习本上。

2师：看了图画，你知道图上画的是什么时间?谁想出哪些表示时间的词语，说一说。

3师：图画画的是什么地方?请你说出表示地点的词语。

4师：图上有哪些人物?给他们起个名字。

5师：图上小白兔发生了什么事情?

(二)指导写话。

师：下面我们进行写话训练

师：出示例句：

1有一天，在( )里，( )在( )。

生:学生学说句子。

2师：出示例句：突然，( )，气球被( )，小白兔( )地哭起来。

生:学生学说句子。

师：对照图画，板书的词语，想一想，你能说几句话吗?

生：学生说完整的几句话。

师:出示例文，学习写完整的几句话。

小兔的气球

星期天，蓝天上飘着朵朵白云，太阳公公笑眯眯地望着大地。小兔拿着气球，蹦蹦跳跳地走在大街上。

突然，一阵风呼呼地吹过，把小白兔心爱的气球吹走了，气球越飞越高，小白兔伤心地哇哇大哭起来。

这时，小鸟红红听到哭声，飞过来问：“小白兔，你为什么哭得这么伤心呀?”小白兔说：“我心爱的气球被风爷爷吹走了!”红红说：“别哭了，我去帮你追回来。”说完，她就往高空飞去追小兔的气球。

不一会儿，小鸟就衔着气球飞了回来。小白兔一看，高兴地跳起来说：“这就是我的气球!谢谢你，小鸟!”小鸟说：“不用谢，以后可要小心点，再见!”

师：让我们一起读例文。

生:齐读。

师：写完整一段话，要注意交代清楚什么?

生:看板书说一说。(时间、地点、人物、事情)

四、学生看图写话。

1、写话。

师：出示图片，我们开始写话。

生：写话。

师：师巡视，并指个别指导。

2.指名读一读写的话。

师:谁愿意读自己写的一段话?

生：读话。

师:写得真好!(只要能写出几句话就可以表扬。)

五、小结。

师： 这节课同学们可认真啦!学到了看图写话的好方法，让我们说一说看图写话要注意什么。

生:看板书说一说。

师:同学回家后，继续写好看图写话，我们下节课评出看图写话小能手。

写话教案 篇3

一、习作内容

读漫画，说漫画，写漫画。

二、训练目的要求

1、初步学习观察多幅漫画。

2、能读懂多幅画画意。

3、能根据画面进行合理的想象，并说写

4、受到“做事不马虎、自己的事自己做、走在时间前面”等方面的教育

三、作前准备：

1、打破秧田式座位法，课桌椅按“矩形”摆放，便于课内小组讨论。

2、绘制四幅连环漫画挂图。

四、启发学生思维与口述：

（一） 创设交际话题，辅垫读画主旨

早晨起床时，是自己起床还是家长帮助？起床后，家长会帮助你做些什么事？假如有一天早晨你起床晚了，马上要到上学的时间了，你会遇到哪些别扭（不顺）的事？（提示：如衣扣子扣错，裤子穿反了等）

现在有一位小学生起床晚了，遇到了一件很别扭的事，你们想不想知道？

（二） 指导读画方法，发散读画思维

1、依次出示1、2幅漫画

画面上画了谁？在什么时间、什么地点？做什么？（板书：时间、地点）

2、出示第3幅漫画

这位小朋友的表情怎样？他说“这衣服咋这么别扭”是怎么回事？猜猜看。

练说句式：他可能————————————

3、出示第三幅漫画，揭示谜底

这位小朋友穿上带有衣架的.上衣有什么感觉？心里怎样想？后来会发生什么事？

练说句式：原来他————————————

4、请同学们把四幅画连起来看一看，画面上画的是一件什么事？

自由说一说，要说清楚在什么时间、什么地点发生的。等一会儿每组选一个代表，看谁说得具体、有趣。（针对学生的发言，教师适时点拨，把每幅画说具体）

（三） 畅谈读画感受，自定文题写话

1、看了四幅漫画，你有什么想法？

练说句式：我认为————————————

2、你能给这四幅连环画起个合适的名字吗？

3、请选一个你认为较贴切的题目，把这四幅漫画的内容写成短文。

写话教案 篇4

一、导入

1、小朋友们，这是节写话课，在上课之前让我们先放松一下，听一首轻快的歌曲《春天在哪里》

2、师：这是一首写什么季节的歌曲？生：春天

3、师：春天是一个美丽的季节，还记得一年级我们学过的描写春天的词语吗？生：春暖花开生：柳绿花红生：冰雪融化……

4、总结： 是啊，春天是一个五彩缤纷的季节，许多文学家把春天写成优美的诗歌，琅琅上口的文章，写话教案。

5、交流《找春天》（投影出示：指名读）师：文中的小朋友是怎样找到春天的？生：用眼睛看。生：用耳朵听。生：用鼻子闻。生：用手摸。师总结：小朋友们通过看、听、闻、触到了春天，他们感到春天是美的，充满了快乐。春天是一个万物复苏的季节，春天是一个美不胜收的季节，春天是一个充满生命力的季节，春天是一个无比快乐的季节。带着你对春天的向往，带着你对春天的热爱，今天我们就一起来用我们手中的笔写写美丽的春天吧！师板书作文题目：美丽的春天

二、指导写作

1、师：春天已经到了，你想到哪里去寻找春天呢？生：公园生：果园生：田野

2、师：选好了你想去的地方，你将怎样去观察春天呢？生：看一看，听一听，闻一闻。

3、师：通过前两天的观察，你找到春天了吗？生：春天来了，柳树发芽了。生：杏花开了，桃花也开了。生：各种野花也开了。生：小草钻出了地面，大地绿了。生：小河里的水融化了。生：麦苗长高了。……

4、师：是啊，春天来了，到处都充满了生机。老师也找到春天了，并把它们带进了我们的课堂上。（投影出示图片）顺序：小草、柳条、桃花、梨花、迎春花、油菜花师：你看到了什么？生：桃花师：能说具体一些吗？看到了怎样的桃花？生：美丽的桃花师：看这么大片大片的桃花，你能说说它们像什么吗？生：像灿烂的朝霞（师：很好，学以致用，立刻把课文中优美的句子用到了自己的写话中来了。）依次讲解出示的花，让学生掌握打比方的手法。

三、当堂写话

1、师：小朋友们都说的非常的好，老师相信你们也能把春天写得很美丽。在写的过程中要注意抓住一种事物重点写，其余的略写，这叫做：详略得当。希望大家在这次写话中能够做到。最主要的是在写话时能够用打比方的手法把详细的景物写得生动形象。（并排出示图片）

2、师：小朋友们可以用老师的开头和结尾，也可以自己写。出示开头：春天来了，天气渐渐暖和了。出示结尾：春天真美啊！

写话教案 篇5

教学目标：

1.通过看图说话写话，激发学生热爱大自然的情趣。

2.在老师指导下，能按一定顺序仔细观察图，看懂图意，用几句完整的话表达出来。

3.启发学生结合生活展开想像，扩展图的内容，练习说话。

4.能看图写几句话。

（导入：同学们，谁知道现在是什么季节？（春天）对，我们在第一单元已经学了很多有关春天的词语、句子。现在让老师来考考大家，看谁记得得最多!）

一、说词游戏。

1、谁能说说有关描写春天的词语？（指名说）

（课件出示词语）

春回大地 万物复苏 百花齐放万紫千红阳光明媚

百鸟争鸣 天气晴朗 春风拂面鸟语花香春暖花开

（过渡：看来大家前段时间的学习都很认真，积累了很多关于春天的词语。）

2、春天来了，你喜欢做什么呢？

师小结：看来大家都非常喜欢春天。老师和大家一样，也非常好喜欢春天，现在让我们一起走进图画里，去看看春天,看看春天里小朋友们喜欢干什么，好吗？

二、出示图片指导看图说话。

1、复习我们学习过的看图方法。（先整体后部分）

2、引导看图：

1）整体看图：这是一幅描写景物还是写事的图画？

2）谁来说说写事的图画应该先整体看什么？（时间、人物、地点、事情）

3）谁可以把你整体的感受说出来？（例如：天气、周围的景色、还有你想到当时的情况等）（指名回答）

4）谁能把大家刚才说的连起来说一说？（先自由练习，再指名说）

3、重点指导看图中描写的事情。

1）图上画的是谁在干什么？（种树）

A、谁有种植的经历？种植是要有一定顺序的，你能用上下面表示先后顺序的词语，把图中人物种树的过程说出来吗？(词语：挖坑、培土、浇水、放树苗）

_________________________，首先 _______________ ，接着 ________________， 然后________________ ，最后 ___________________。（同桌互说，在指名说）

B、谁还能用下面的句式说一说植树的过程？

他们分工合作，一个负责______________、________________ 、__________________，一个负责 _________________，很快就把树栽好了。

2）大家说得真好，现在请大家想想看，他们种完树，心情会怎样？最后会到哪里？（指名回答）

3）现在让我们共同来挑战难度，请你根据老师给你的提示，把整幅图连起来说一说，注意了，如果你还能在老师给出的提示上加上自己的想法，那一定更棒！（自由练习，指名回答）

三、指导写作。

1、我们怎么把刚才说的写下来？

1）先定一个题目（书写在第一行的中间）

2）第一段：把看图整体部分写下来。

3）第二段：写种树的过程。

4）第三段：写种完树的感受。

5）记住每一段的开头要空两格。句子要注意使用标点符号。

6）巡视学生写作练习。

板书：

植树（整体）时间： 人物： 地点： 事情：

（部分）事情：首先 ……接着 …… 然后 …… 最后 ……

挖坑 放树苗培土 浇水