大班体育：欢乐大迷宫1

第一篇：大班体育：欢乐大迷宫1

卢家巷幼儿园活动教案

大班体育活动：欢乐大迷宫

卢家巷幼儿园 孙菊香

设计意图: 大班孩子活泼好动。奔跑是大班孩子特别喜欢一项活动，但单一的跑对大班的孩子来说比较枯燥，久而久之会失去兴趣，因此我设计了欢乐大迷宫活动。

本次活动通过利用纸盒、泡沫垫、长积木等材料拼搭成弯曲的迷宫场地进行曲线绕障碍奔跑活动，提高幼儿活动兴趣，发展身体协调性。

活动通过提示、闯关、运送等形式锻炼幼儿奔跑能力，提高动作灵敏性，感受跑出迷宫的喜悦。活动目标：

1.能快速曲线绕过障碍跑向目标。

2.利用身体和手臂的动作控制转弯的方向和速度，发展身体协调性。3.感受跑出迷宫的喜悦。活动准备：

物质准备：纸盒若干、长条积木若干、箭头、泡沫垫四块、各种毛绒玩具、一面墙壁上贴有高低不同的小手掌标记、迷宫的起点、终点标记图一张。

知识准备：已玩过迷宫游戏。活动过程：

一、有趣的游乐场，热身运动

听音乐，做游乐场的游戏动作：滑滑梯（上肢、下蹲）荡秋千（下蹲）、旋转木马（腰部）、翘翘板（全身）、过山车（腹背）、蹦蹦（跳跃）。在走跑交替中完成动作。

二、奇妙的大迷宫，奔跑游戏 1.有趣的箭头，按提示过关

游乐场真好玩，现在我们到了一个奇怪的地方，游乐场的人说这个后面有一排非常有趣的游戏，你们想不想去玩啊？

场地上布置箭头，箭头摆放成直角转弯的形状，让幼儿尝试顺着箭头方向走过去。幼儿进行一次后，要求加速度跑过去，进行1-2次。

2.神奇的小路，没提示闯关

小朋友真能干，很快通过了箭头的提示，现在到达了没有箭头提示的第二关了。你们看积木铺成的小路，你们要很快的找出出口，跑出去，注意不能跨过积木，要在积木中间的小路跑。（幼儿尝试走或跑过小路。）

小结：我们怎么能跑的快呢？（认清方向，转弯的时候手臂和腰部要协调，快速转弯）3.再次练习，提醒幼儿不碰撞。

三、欢乐大迷宫，分组练习

这次到了最后一关了，要增加难度了，你们看这里有纸盒做成的迷宫墙壁，你们要快速的找到出口，看谁在迷宫里不会碰墙壁而很快地过去。（幼儿分组练习跑过迷宫）

增强任务：管理员要把这些玩具送到迷宫出口，请幼儿循环练习运玩具。幼儿循环练习：要求又快又稳，不碰到纸盒到达出口。

小结：你是怎么快速跑过去的？在什么时候速度会慢一点，怎么做在转弯的时候能更快一点？（直线快速跑，转弯处快速调整方向往前走。）

四、好玩的游乐场，综合游戏

综合游戏：走过小树林（曲线跑）、套圈、越过小沟（跳过纸盒）、盖手印（纵跳）进入迷宫（走迷宫）

幼儿可以从四个点出发循环游戏。

五、结束活动，放松运动

我们小朋友今天玩的真开心，我们一起来休息一下吧。听音乐放松腿部、腰部和手臂肌肉。

卢家巷幼儿园活动教案

第二篇：【精品教案】活动8 欢乐大迷宫(体育)

活动8 欢乐大迷宫（体育）

目标：

1.能快速曲线绕过障碍跑向目标。

2.利用身体和手臂的动作控制转弯的方向和速度，发展身体协调性。3.感受跑出迷宫后的喜悦。

准备：

1.纸盒若干、长条积木若干、箭头、泡沫垫（贴有脚印）四块、一面墙壁上贴有高低不同的小手掌标记、各种毛绒玩具、迷宫的起点终点标记图各一张。

2.玩过迷宫的游戏。

过程：

1.有趣的游乐场。

听音乐，做游乐场的游戏动作：滑滑梯（上肢、下蹲）、荡秋千（下蹲）、旋转木马（腰部）、跷跷板（全身）、过山车（腹背）、蹦蹦床（跳跃）。在走跑交替中完成动作。

2.奇妙的迷宫。（1）有趣的箭头。

导语：游乐场真好玩，现在我们到了一个奇怪的地方，游乐场的叔叔说，这个后面有一个非常有趣的游戏，你们想不想去玩啊？

场地上布置箭头，箭头摆放成直角转弯的形状，让幼儿尝试顺着箭头方向走过去。幼儿进行一次后，要求加快速度跑过去，进行1~ 2.次。（2）神奇的小路。导语：小朋友真能干，很快就通过了箭头的提示，现在到达了没有箭头提示的第二关了。你们看积木铺成的小路，你们要快快地找到出口，跑出去，注意不能跨过积木，要在积木中间的小路跑。

幼儿尝试走或跑过小路。

小结：我们怎么能跑得快呢？（认清方向，转弯的时候手臂和腰部要协调，快速转弯）（3）再次练习。提醒幼儿不碰撞。3.欢乐大迷宫。

导语：这次到了最后一关了，要增加难度了，你们看这里有纸盒做成的迷宫墙壁，你们要快速地找到出口，看谁在迷宫里不会碰到墙壁而很快地过去。

幼儿分组练习跑过迷宫。

增加任务：管理员要把这些玩具送到迷宫出口，请幼儿循环练习运玩具。幼儿循环练习：要求又快又稳，不碰到纸盒到达出口。小结：你是怎么快速跑过去的？在什么时候速度会慢一点？怎么做在转弯的时候能更快一点？

（记得迷宫的道路可以更快，在转弯的时候会减慢速度，为了不碰到墙壁我们的脚要收紧，腰部要顺着转的方向扭过去，手臂也要用力）

4.好玩的游乐场。

综合游戏：走过小树林（曲线跑）、套圈、越过小沟（跳过纸盒）、盖手印（纵跳）、进入迷宫（走迷宫）。

幼儿可以从四个起点出发，进行循环游戏。导语：我们小朋友今天玩得真开心，我们一起来休息一下吧。听音乐，放松腿部、腰部和手臂肌肉。

第三篇：大班语言-花园迷宫

大班语言活动-花园迷宫

活动目标：

1理解故事内容，猜想故事中符号含义

2大胆表述自己对符号的猜想 3愿意倾听故事，乐意参与讨论 活动准备：电子课件 故事音频

活动重点：对故事内容中进行适合幼儿的讲解

活动难点：理解故事内容基础上对故事符号的理解和猜想 活动过程：

一 出示故事图书，介绍书名，教师朗读第一幅的内容，引导幼儿对故事的关注

师：小朋友们，今天啊，老师要给小朋友们介绍一位喜欢走迷宫的国王，他就是胖胖国王，胖胖国王今天要去迷宫探险，咦，迷宫门口这个花朵符号是什么意思呢？

请幼儿说完整的话：我认为这个符号是……

师：国王在迷宫中还会看到那些符号呢？让我们接着读下去，一起找一找，看一看。二 教师逐页和幼儿共同阅读故事，讲解故事内容

师：这这页故事中，国王遇到了哪些符号？你们猜一猜它们都是什么意思呢？（教师翻页，逐页阅读）

三 故事阅读后，教师引导幼儿表述自己对故事中符号的理解和认识

师：现在我们读完了故事，我有几个问题想问问我们聪明的小朋友们，门口的花朵符号是什么意思？

你们怎么知道的？（请个别幼儿结合图中信息表述理由）师：那么国王走出了迷宫了么？

国王都是按照哪些符号走出迷宫的？

在第x页的符号是什么意思呢？（教师根据幼儿表述呈现相应符号）师：那你说说为什么你认为这个符号是这样的意思呢？

四 教师出示国王未选择的符号，引导幼儿用假设的方法表述对这4个符号的理解和猜想

呈现水符号

师：国王按照小朋友们所说的符号走出了迷宫，那如果国王按照刚才这些没选的符号走会怎么样呢？如果国王选择这个符号的路会怎么样？你怎么知道的？ 呈现禁行和火符号

师：如果国王走了这条路，大家猜会发生什么事？ 呈现苦脸符号

师：这是什么符号，国王如果走这条路会发生什么事啊？

五 请幼儿再听一遍故事，进一步理解故事内容，了解符号在故事中的作用

活动反思：

第四篇：大班数学：水果迷宫

大班数学：水果迷宫

大班数学：水果迷宫

活动目标：

1.学会整体观察，能按照路线规则走水果迷宫。

2.探索不同的路线，并尝试设计有规律的路线。

3.体验迷宫游戏的乐趣，发展思维的灵活性。

活动准备：

迷宫图 各种水果图片 空白迷宫图 课件 水彩笔

活动过程：

1.创设情境，重温走迷宫经验。

师：水果王国准备举办水果节。要进入水果王国，必须要走过一座迷宫。你们走过迷宫吗？你是怎么走的？

小结：不管什么样的迷宫，都有进口、出口和一定的路线规则。

2.幼儿探索，初步感知按路线规则走水果迷宫。

（1）出示水果迷宫图，观察、讨论进口，出口、路线规则。

（2）初步尝试按规则走水果迷宫。

（3）交流走水果迷宫的方法。

小结：迷宫图拿到手，先找进口和出口。按照路线规则走，就能顺利到出口。

3.再次操作，进一步探索迷宫不同的走法。（1）交代操作要求：根据路线规则，比一比，看谁找到的路线多。

（2）幼儿操作。

（3）交流展示。

小结：原来在水果迷宫里，同样的进口和出口，按照同样的路线规则，可以有不一样的走法。

4.拓展思维，尝试自己设计迷宫路线图。

（1）提出挑战——设计路线图。

（2）幼儿自主设计。

（3）展示、检查交流。

（4）感受迷宫的结构组成。

活动延伸：把水果迷宫补充完整，请好朋友走一走我们设计的水果迷宫！

第五篇：大班社会教案《走迷宫》

大班社会教案《走迷宫》适用于大班的社会主题教学活动当中，让幼儿喜欢走迷宫，体验探究成功的喜悦，掌握走迷宫的一般方法(从进口走向出口;遇到岔路口选路线;遇到死胡同回岔路口换条路线走等)，学会反向检查(即从出口走向进口)，培养幼儿清楚表述和大胆表演的能力，快来看看幼儿园大班社会《走迷宫》教案吧。

目标：

1.掌握走迷宫的一般方法(从进口走向出口;遇到岔路口选路线;遇到死胡同回岔路口换条路线走等)，学会反向检查(即从出口走向进口)。

2.喜欢走迷宫，体验探究成功的喜悦。

3.培养幼儿清楚表述和大胆表演的能力。

4.喜欢参与游戏，体验。

准备：

1.幼儿会认读数字l～10，知道数序。

2.教具：电脑课件或图片《走迷宫》一套(大鱼迷宫(图1)，数字迷宫(图2)，公园迷宫(图3)]。

3.学具：第1组，“菠萝迷宫”图(图4)、盒子、笔;第2组，“灰熊迷宫”图(图5)、盒子、笔;第3组，“到海边去”图(图6)、盒子、笔;第4组，“去吃汉堡”图(图7)、盒子、笔;第5组，“送花给妈妈”图(图8)、盒子、笔。

4.每个幼儿胸前挂一个夹子。

5.在数学角投放多种已塑封的迷宫图，水彩笔，抹布。

过程：

一、感知了解

1.揭示课题，引发兴趣。

师(操作课件或图片)：欢迎来到迷宫王国。今天，我们要在迷宫王国里玩闯关游戏。有没有信心获胜?

2.引导幼儿了解走迷宫的方法。

(1)出示“大鱼迷宫”图。

①感知线条迷宫的结构，了解走迷宫的方法。

师：这是什么迷宫?这个箭头表示什么?(迷宫的进口。)那个箭头又表示迷宫的什么?(出口。)

师：谁知道迷宫一般是怎么走的?(幼儿自由回答。)师幼(小结)：迷宫图，拿到手，先找进口和出口，沿着进口通道走，最后顺利到出口。

②个别幼儿尝试。

师：谁会走“大鱼迷宫”?(先请个别幼儿上来“行走”，然后师幼一起分析如何很快找到出口和进口，最后请一位幼儿用水彩笔在迷宫上画出路线。)③验证路径是否正确。

师：迷宫中进口与出口的路是相通的，我们可以用一种简单的方法来检查走的路线(径)对不对。即从出口走到进口。如果能走通就是对的，如果不能走通就要仔细检查哪里走错了，这个方法叫反向检查。反向检查很重要，大家千万不要忘。(幼儿集体用手比划，进行反向检查。)

(2)出示“数字迷宫”图。

①了解走数字迷宫的要求。

师：第二关是“数字迷宫”。要顺利闯关，第一步该怎么做?(先找进口和出口。)进口在哪里?出口呢?这次必须按照从1～10的顺序走过迷宫，才能得到红旗。

②个别幼儿尝试。

师：谁会走?(请个别幼儿上来“行走”一遍。)

③分析遇到岔路口如何选择路线。

师：到了岔路口，该选哪条路走呢?(幼儿自由回答，教师引导幼儿分析。)师(小结)：岔路口，停一停，找找哪条是正路。死胡同，走不通，调头回到岔路口，换个方向继续走，顺顺利利到出口。

④请一位幼儿上来在迷宫图上画出路线。

⑤验证路径是否正确。

师：这个数字迷宫是按照从1到lO的顺序走的，我们进行反向检查应该按什么顺序呢?(幼儿集体边数边用手比划，进行反向检查。)

(3)出示“公园迷宫”图。

①了解走“公园迷宫”的要求。

师：第三关是“公园迷宫”。第一步怎么做?(先找进口和出口。)进口在哪里?出口呢?

本文扩展阅读：迷宫指的是充满复杂通道，很难找到从其内部到达入口或从入口到达中心的道路，道路复杂难辨，人进去不容易出来的建筑物。