基于项目学习模式的网页设计课程教学方法探讨（大全五篇）

第一篇：基于项目学习模式的网页设计课程教学方法探讨

基于项目学习模式的网页设计课程教学方法探讨

[摘要]基于项目学习模式的教学方法是一种有效提高学生综合运用各种知识、技能解决实际问题能力的教学途径。由于高等职业教育中网页设计课程具有很强实践性和操作性的特点，探讨基于项目学习模式的网页设计课程教学方法有利于培养符合社会需求的实用创新型人才。论文总结分析项目学习模式的概念和特征，根据基于项目学习模式的教学流程，具体讨论项目学习模式在网页设计课程教学教学中的应用方法。

[关键词]网页设计 项目学习模式 教学方法

中图分类号：G71文献标识码：A文章编号：1671－7597（2009）0510130－02

一、前言

网页设计是一门操作性和实践性很强的课程，一方面要求学生熟练掌握软件的基本操作，另一方面，要求培养学生一定的解决具体问题的能力，能够将基本操作综合地运用到具体项目中。因此，这门课程重点和难点在于如何培养学生的综合设计能力与实践能力。

目前，高校教师在课堂上基本采用多媒体课件进行教学，按照教材的顺序，对各章节相对独立地进行讲解。教学时，由教师先讲解基础知识，演示操作步骤，然后学生操作和练习。这样的教学过程没有跳出以教师为中心的教学模式，难以激发学生的创新意识，学生仍然很被动，不利于提高学生的应用能力。

基于项目的学习（Project Based Learning，PBL）是针对传统教学方式存在的弊端进行改革的一种尝试[1][2]。学生可以在完成实际项目的过程中提高对信息的分析、加工和使用的能力，发展相互间交流、协作的能力。同时，学生还可以从完成项目的学习成果（作品）中发现学习的乐趣，从而逐步养成勇于探索、大胆质疑、合作分享的积极的心理特征。因此，基于项目学习模式的教学方法对于转变教与学的方式、培养学生的综合素质可以起到重要的作用，从而提高教学的质量[3]。

论文首先分析、总结项目学习模式的概念，然后对基于项目学习模式的高等职业教育网页设计课程的教学方法进行探讨。

二、项目学习模式

（一）项目学习模式的概念

不同学者对项目学习模式有不同的定义，综合前人[4][5]的主要观点，论文将项目学习模式总结为以学科的概念和原理为中心，以制作作品，并将作品提交给客户为目的，在真实世界中借助多种资源开展探究活动，并在一定时间内解决一系列相互关联着的问题的一种新型的探究性学习模式。

建构主义学习理论[6]、杜威的实用主义教育理论[7]、布鲁纳的发现学习理论[8]和加德纳的多元智能理论[9][10]等教育理论是项目学习模式的理论基础，因此基于项目学习模式教学方法能够突破传统教学中的三个中心：以老师为中心、以课程为中心、以课堂为中心。它是一种强调以学生为中心，学科交叉，协作学习，自主探究，与真实世界和生活实践相联系的学习模式。其实质就是集中精力解决真实问题，并以最终作品的形式表现出来。然后将作品提交给客户，从而让别人了解和分享自己的学习结果。

（二）项目学习模式的特征

项目学习模式是学习者围绕具体的设计项目，充分选择和利用最优化的学习资料，在实践探索、操作、体验中获得较为完整而具体的知识，形成专门的技能并促进各项能力全面发展的学习过程，它具有以下的特征：

1．学习情景真实而具体

项目学习模式按学习的需求立项，一般取材于生活，学习者面对的是真实、具体的问题，而不是简化了各种复杂因素的单纯、抽象的学习问题。学生通过完成现实生活中的项目获得学科知识的核心概念和原理，从而掌握一定的技能。

2．学习内容综合而开放

项目学习模式所涉及到的具体项目不论大小，都具有综合性和开放性。

其综合性体现在这一学习模式融理论知识与实践操作于实际项目中，包容多方面的知识和技能。来源于现实生活的问题必然是多学科交叉的问题，完成项目的学习过程中，学生需综合运用多种学科知识对问题进行判断和分析，单纯依靠一门学科的知识和技能是难以完成整个项目的。

其开放性则体现于这一学习模式不局限于书本，也不局限于解决项目实际问题的单一角度。项目中所涉及的问题是不断变化和发展的，可从多个角度进行分析解决。

3．学习途径多样而协同

项目学习模式往往需要学生通过实践体验、学习书本知识、创造想象等多种途径来完成一个项目。学习过程中，学生须使用各种认知工具和信息资源来支持他们的学习。学生可以充分利用多媒体和计算机网络等信息、技术，在数字化的学习环境中，利用数字化学习资源，以数字化方式进行学习，在利用资源、自主发现、协同合作、实践创造中完成学习任务。

4．自主探究与协作学习相结合

在项目学习模式中，学生在自主探究的前提下，以小组协作的形式进行学习，直至最终共同解决问题、完成项目。学生与教师组成项目小组，小组成员之间是一种密切协作的关系。

5．学生的收获全面而有个性

项目学习模式需要学生既学习书本知识，又参与实践活动，既吸收前人成功经验，又大胆探索创新，这就使得学生收获是全面而且是富有个性的。学生在项目学习的过程中，既要思，又要做，还要创，学生的感官全面参与，形成富有个性的认知和体验。通过完成实际项目的学习可以培养学生的自学能力、动手能力、研究和分析问题的能力、协作和互助能力、交际和交流能力等。

三、基于项目学习模式的网页设计课程教学方法

（一）基于项目学习模式的教学流程

基于项目学习模式的教学方法是一种革新传统教学的新方法，它强调以学生为中心，强调小组合作学习，要求学生对现实生活中的真实性问题进行探究。基于项目学习模式的教学过程一般包括了项目选定、计划制定、活动探究、作品制作和成果交流等5个步骤，其教学流程见图1：

（二）项目学习模式在网页设计课程教学教学中的应用方法

将基于项目学习模式的教学流程应用到《网页设计与制作》课程的教学中，其具体的教学方法可进一步分解为如下的若干步骤。

1．选定项目

在选定项目阶段，可进行如下的几项教学工作：

（1）优秀网站鉴赏

向学生展示一些世界著名优秀网站，让学生对网站的结构、功能和网页的布局、色彩搭配等有一个初步的了解，激发学习兴趣。

（2）布置学习内容

根据网页设计与网站制作的项目特点，明确如下的学习内容：

网站的规划：确定网站的目标浏览者，色彩组合，版面布局，浏览导航及媒体使用情况。

网页布局的实现：根据网页的结构确定是否使用框架、表格和层。

网页元素的制作：文字、图像、表格、表单、视频、动画等元素的设计与制作。

网页脚本特效：基于Javascript等脚本语言设计网页特效，增强网站与用户实时、动态、可交互的能力。

网站发布与维护：测试网站，申请网站域名，申请主页空间进行发布，网站内容的更新与维护。

（3）制定学习目标

项目完成后须达到如下学习目标：

知识目标：学会如何规划网站、设计网页；能根据网站内容的特点设计并制作相应风格的网页。

能力目标：掌握从Internet网上搜索需要的资料并进行加工处理的技能；掌握利用相关软件设计、制作网页的技能。

情感目标：学会协作；学会如何正确认识、评价自己与同学；增强自信心。

2．制定计划

项目确定后，让学生制定出详细的项目实施纲要。虽然要求每个学生制作一个网站，但学生之间可以相互讨论、借鉴和协作。

此阶段，可将网站制作项目主题比较类似的学生放在同一组，让他们讨论决定哪些工作是网站制作项目所必须的，将整个项目进行任务分解，明确完成各项任务的时间安排，制定项目进度计划表。

3．活动探究

每个学生按照先前做好的项目计划，逐项展开活动。基本上包括：策划网站结构及栏目、构思网页内容及布局、收集相关的图片和动画等素材、研习网页设计与制作相关软件等活动。

学生在活动探究期间可以在组内或组间进行讨论，相互协作和借鉴。学生首先要根据自己的需求确定网站的整体规划。然后，边研习网页设计与制作的相关软件，边收集、处理可能需要的网页素材。

4．制作作品

学生综合运用各种知识和技能来完成作品的制作。作品制作在活动探究期间就可以开始，之前制作好的栏目、图景等，通过填充或改换标题，录入搜集来的相关内容，最后加以润色即可。

5．成果交流

成果交流很重要，是对学生一个学期辛勤学习和劳动的肯定与嘉奖。如果学生的制作比较成功，成果展示和交流可以举行得隆重一些，邀请有关领导、其他教师和其他班级的同学参加，学生利用多媒体进行现场演示和讲解项目成果。通过成果交流可以锻炼学生的口头表达和学术交流能力。

四、结语

基于项目学习模式的教学方法，其本质是不再把教师掌握的现成知识技能传递给学生作为追求的目标，或者说不是简单的让学生按照教师的安排和讲授去得到一个结果，而是在教师的指导下，学生通过自身努力去寻找解决问题的途径，最终完成既定项目，并进行展示和交流，学生学习的重点在于学习过程而非学习结果，他们在这个过程中综合锻炼各种能力。教师成为学生学习过程中的引导者、指导者和监督者。

高等职业教育的网页设计等相关课程具有很强的实践性。基于项目学习模式的教学方法采取了从实践一理论一再实践一提高和拓展的教学途径，可帮助学生实现从理论到应用能力提高的质的飞跃，非常适合于网页设计等课程的教学。同时，基于项目学习模式的教学方法还可培养学生的创新思维能力和与人合作的能力，通过完成实际的具体项目，学生掌握的知识、技能完全符合社会的实际需要，进一步提高了学生的就业竞争力。

参考文献：

[1]胡阿生，践行“教学做合一”的有效途径项目学习[J]．江苏教育研究，2006，（8）：41-43.[2]岑岗、林雪芬，开放型项目学习的活动形式研究[J]．浙江科技学院学报，2008，20（2）：129-132.[3]方凌雁，综合实践活动课程中项目学习应用的实践探讨[J]．上海教育科研，2006，（2）：39-41.[4]刘云生，项目学习信息时代重要的学习方式[J]．河北教育，2001，（12）：22-24.[5]夏惠贤，多元智力理论与项目学习[J]．全球教育展望，2002，31（9）：20-26.[6]张建伟、孙燕青著，建构性学习学习科学的整合性探索[M]．上海：海教育出版社，2005.[7]单中惠，现代教育的探索杜威与实用主义教育思想[M]．北京：人民教育出版社，2002.[8]刘奇志、谢军，布鲁纳教育心理学思想及其启示[J]．教学研究，2004，（5）：3-5.[9]加德纳著，沈致隆译，多元智能[M]．北京：新华出版社，1999.[10]应如画，国内外多元智力视野下的项目学习比较[J]．读与写：教育教学刊，2007，（2）：78-79.

第二篇：学习网页设计课程心得

11计算机1班徐略俊20110610040120

HTML（Hyper Text Mark-up Language）即超文本标记语言或超文本链接标示语言，是目前网络上应用最为广泛的语言，也是构成网页文档的主要语言。HTML文本是由HTML命令组成的描述性文本，HTML命令可以说明文字、图形、动画、声音、表格、链接等。HTML的结构包括头部、主体两大部分，其中头部描述浏览器所需的信息，而主体则包含所要说明的具体内容。

HTML文档制作不是很复杂，且功能强大，支持不同数据格式的文件镶入，这也是WWW盛行的原因之一，其主要特点如下：

1、简易性，HTML版本升级采用超集方式，从而更加灵活方便。

2、可扩展性，HTML语言的广泛应用带来了加强功能，增加标识符等要求，HTML采取子类元素的方式，为系统扩展带来保证。

3、平台无关性。虽然PC机大行其道，但使用MAC等其他机器的大有人在，HTML可以使用在广泛的平台上。

CSS 语法由三部分构成：选择器、属性和值。selector {property: value}选择器通常是你希望定义的 HTML 元素或标签，属性是你希望改变的属性，并且每个属性都有一个值。属性和值被冒号分开，并由花括号包围，这样就组成了一个完整的样式声明：body {color: blue}上面这行代码的作用是将 body 元素内的文字颜色定义为蓝色。在上述例子中，body 是选择器，而包括在花括号内的的部分是声明。声明依次由两部分构成：属性和值，color 为属性，blue 为值。

色彩可用色调（色相）、饱和度（纯度）和明度来描述。人眼看到的任一彩色光都是这三个特性的综合效果，这三个特性即是色彩的三要素，其中色调与光波的波长有直接关系，亮度和饱和度与光波的幅度有关。

色彩的三要素： 明度、色相、饱和度。

刚刚接触超文本，遇到的最大的障碍就是一些用“<”和“>”括起来的句子，我们称它为标签，是用来分割和标记文本的元素，以形成文本的布局、文字的格式及五彩缤纷的画面。

1.单标签

某些标记称为“单标签”，因为它只需单独使用就能完整地表达意思，这类标记的语法是：< 标签名称>

最常用的单标签是
, 它表示换行。

2.双标签

另一类标记称为“双标签”，它由“始标签”和“尾标签”两部分构成，必须成对使用，其中始标签告诉Web浏览器从此处开始执行该标记所表示的功能，而尾标签告诉Web浏览器在这里结束该功能。始标签前加一个斜杠（/）即成为尾标记。这类标记的语法是：

<标签> 内 容

其中“内容” 部分就是要被这对标记施加作用的部分。例如你想突出对某段文字的显示，就将此段文字放在一 标记中：

第一：

3.标签属性

许多单标记和双标记的始标记内可以包含一些属性，其语法是：

< 标签名字 属性1 属性2 属性3 … >

各属性之间无先后次序，属性也可省略（即取默认值），例如单标记

水平线（horizontal line），一般是从窗口中当前行的最左端一直画到最右端。带一些属性：

11计算机1班徐略俊20110610040120

中SIZE属性定义线的粗细，属性值取整数，缺为1；ALIGN属性表示对齐方式，可取LEFT（左对齐缺省值），CENTER（居中），RIGHT（右对齐）；WIDTH 属性定义线的长度，可取相对值，（由一对 “ ”号括起来的百分数，表示相对于充满整个窗口的百分比），也可取绝对值（用整数表示的屏幕像素点的个数，如WIDTH=300），缺省值是“100%”。

学习心得

本学期的网业设计课程，开展了动态思维训练教学活动，对于我们学生来说，可以激发学习兴趣，调动学习的自觉性，自己动脑、动手，动口，运用网络资源，结合教材及老师的指导，通过自身的实践，创作出积聚个人风格、个性的个人网页。总体来说，整个学期的学习过程，我学会了很多知识，虽然过程比较艰辛，但在INTENET领域中，有了一个展示自我的空间，我觉得很开心、很有成就感。一.充分发挥动手能力作为网页设计的初学者，我对网页设计非常感兴趣，一心想设计出一个美观、实用、内容丰富的个人网页。本学期的教改方案由以前学生单纯接受知识变为主动参与教学活动。在这样的压力和动力下，通过自己动手、动脑，通过网络资源，老师的指导，在不断发现问题和解决问题的过程中学到了很多知识，也增强了我的创作能力和动手能力，在网页设计过程中，从构思到设计、完善、维护，整个过程我都全身心投入，使我真正学到了网页设计的知识。二.在设计过程中不断提高网页设计水平在本次网页设计中，我不仅学到了很多关于网页设计方面的知识，也从中学会了关于网络、编程等方面的知识。我从最初开始运用FrontPage设计网页，到后来运用Dreamweaver、Flash、Fireworks等网软件设计网页，完善网页。在这个过程中，我通过自学教材、上网查询，学习了Dreamweaver、Flash、Fireworks等网页软件的应用，学会了管理、维护自己的站点，以及一些简单动画、控件的制作等等。在设计过程中也出现了很多的问题，但通过看书，上网查询，请教老师等方式，不断的学习、解决、提高，设计出的网页不论是外观还是内容，都在不断的进步、改善。可以说在自己动手，不断实践的过程中，网页设计水平得到了很大的提高。三.不足之处由于平时工作比较繁忙，学习时间比较少，对于网页设计软件的强大功能运用得还不够。在网页设计过程中，由于没有网页制作代码的知识，所以在设计时也遇到了很多麻烦，有时插入一个特效脚本也是很麻烦。在网页制作过程中，想提高设计水平，想有个理想的网页，必须学会代码的运用，我将在以后的学习过程中不断加强这方面的学习，希望老师能简单介绍一下代码，让我也对它有个初步的认识，以后再加强学习也才会有所提高。总体来说，通过今次的对网页设计的学习，有收获也有遗憾、不足的地方，但我想，我已经迈入了网页设计的大门，只要我再认真努力的去学习，去提高，凭借我对网页设计的热情和执着，我将来设计出的网页会更加专业，更完善。也希望老师在今后的日子里多指导。

第三篇：《网页设计》课程考试模式改革方案

《网页设计》课程考试模式改革方案 为了促进学生的实际动手能力,积累网页设计与网站建设的实战经验，使学生毕业后能及时适应社会的需求，增强学生的就业竞争力，我系本学期拟对05级电子商务专业的《网页设计》课程进行考试改革，实施上机操作的考核方式，具体改革计划如下：

一、改革原因

《网页设计》课程是电子商务专业的专业技术课，开设这门课的目的是让学生通过这门课的学习，能够掌握网站设计方面的相关技能，熟练操作DREAMWEAVER、FLASH、FIREWORKS这三种软件。因此本门课的讲授和上机学时基本以1：1的比例展开，通过大量的上机练习来提高学生的操作水平。但一直以来这门课都是采取闭卷考试方式对学生进行考核，学生为了能顺利通过期末考试或取得高分，就不得不花大量时间去背诵网站设计的一些基本概念、操作步骤等等，从而使得本课程的讲授和考试有些脱节。为了使每堂课无论是讲授还是上机都收到良好的效果，从根本上提高学生的实际操作水平，特提出此考试改革办法。

二、改变考试方法的目的1.培养学生创新思维能力

2.培训学生实际操作能力

三、新考试方法的优点

1.能更好地促进素质教育的发展，新的考试方法能解决传统考试中存在的一些消极因素，以提高学生的学习热情，转换学习态度，掌握正确的学习方法为目的。

2.能更好地遵循教育教学规律和保证人才培养质量的原则，通过改革考试内容、考试方法，加强创新教育，建立良好的学风，保证人才培养质量。

3.能更好地与教学内容、教学方法改革相协调，巩固在教学内容、教学方法改革方面已经取得的成果，并对进一步深化改革起到促进作用。

4.新的考试方法要有良好的可操作性，考试内容科学合理，考试方式便于组织实施，具有实践意义，考试改革要保证教学秩序的稳定。

四、考核评分标准

总成绩计算方法：

总成绩 = 实践成绩×80%+平时成绩×20%

五、考试流程

1.组织学生到实验室，每人一台电脑，监考教师把预先准备好的网页设计题目放在服务器上并设置共享，学生通过访问服务

器来查看本次上机考试的题目，作完以后保存并上传至服务器。

2.任课教师在服务器上进行批改，根据评分标准给定成绩。

3.把本次考试所有学生做的网页分班级刻录光盘保存。

六、意外情况处理办法

本门课程一旦采取上机考试方式，就很有可能会遇到诸如电脑死机、网络不通等问题。如果出现这种情况，监考教师应及时更换其电脑，或将考试题目用U盘拷贝至其电脑上。郑州经贸职业学院经济系二ＯＯ七年九月

第四篇：网页设计课程小结

现在，计算机和网络已经深入到了我们生活中的方方面面，也已经成了生活中不可缺少的一部分，网络成了我们获取知识和信息的一种便捷工具，现在的网民也在不断的增多，所以，了解和学习网络知识是我们作为一名大学生迫切所需的。我利用寒假的时间，对网页设计进行了初步的认识和了解，并基本掌握dreamweaver的应用。

通过寒假期间的学习，在学习了网页设计的同时，我更加深入的了解了关于计算机和网络的知识。基于大一对计算机基础与c语言的基本掌握，自学网络设计的基础部分便显得较为轻松。谁然如此，在设计过程中依然出现了很多的问题，但通过看书，上网查询，等方式，不断的学习、解决、提高，设计出的网页不论是外观还是内容，都在不断的进步、改善。可以说在自己动手，不断实践的过程中，网页设计水平得到了很大的提高。

通过对网页设计书籍的翻阅，我学习到了一些关于建设网站和制作网页的知识，在实践查阅资料时，对flash也有所了解。我还了解了一些基础的网络技术。通过学习，我对计算机有了更深层次得到了解，也有了更浓厚的兴趣。尤其是对网页制作的过程与一些技巧手法更有了另外一番了解，对网页制作的基础知识也有了一定的掌握。在这个过程中，我同样认识到网页设计不是一门学科的独秀，而是多种课程的综合，他是、flash、fireworks等网页软件的综合应用。下面阐述一下我在翻阅《dreamweaver》时的一些关于网页设计的见解。在具体的制作一个网页时我了解到一个优秀的网页设计应该具备一些基本原则。首先，要确定网页设计的内容一个优秀的风站要有一个明确的主题。整个网站围绕这个主题,也就是你在网页设计之前要明确你这个网站有什么目的,用来做什么，所有页面都是围绕着这个内容来制作，有了明确的内容对排名有很重要的作用；其次，要了解你网站所在行业的客户，及你的网页属于哪个类别。用户是一个网站成败的关键,如果用户要花很多时间进入你网站很有可能用户会立即关掉你网站,或者你网站操作很不方便用户也会马上离开,这种网站是很失败的设计,只会让用户失望的离去.在完成以上的基本内容之后网页的基本框架便成形成了。下面要开始的便是优化工作，内容是整个网页的核心。在网页设计之前必须明确网页的内容安排。优秀网页设计是要建立在平凡的基础上的。然后在具体的规划一个网页时，可以用树状结构先把每个页面的内容大纲列出来，尤其要制作一个大的网站(有很多页面)的时候，特别需要把这个架构规划好，也要考虑到以后可能的扩充性，免得做好以后又要一改再改整个网站的架构，很浪费时间和财力。大纲列出来后，还必须考虑每个页面之间的链接关系。是星形，树形，或是网形链接。这也是判别一个网站优劣的重要标志。链接混乱，层次不清的站点会造成浏览困难，影响内容的发挥。框架定下来了，然后开始一步一步有条理，有次序地做来，就胸有成竹得多，也会为主页将来发展打下良好的基础。下一步，就以动手制作具体内容了，题材选定，框架选定，接下来就开始往主页里面填内容。

如果是个人主页，有能力的人完全可以靠自己来创作所有的内容。大部分人的方法是：从报纸，杂志，光盘等媒体中把相关的资料收集整理，再加上一定的编辑后就可以了。另外一个好的方法是从网络上收集，您只要到搜索引擎上查找相应的关键字，就可以找到一大堆的资料。在准备材料的时候我们可以用一些小的动画和动态图片，flash提供了功能齐全的绘图和编辑图形工具。可以直接在编辑区里绘画，编辑修改非常灵活，它的另一大特点是“交互性”强。在动画播放时，可以用鼠标或键盘对动画的播放进行控制，效果可以很直观的反映出来。然后是开始正式制作主页。通过dreamweaver作为制作软件，只需要用到软件中的一些基本的功能：图片插入和对齐设置；文字的格式、颜色、背景颜色的设置等就可以制作出一个简单的网页。

总体来说，通过这个假期对网页设计的学习，有收获也有遗憾。但是，我已经迈入了网页设计的大门，只要我再认真努力的去学习，在今后的闲余时间学习制作网页的更多知识以实现自身技能的提高，我坚信将来设计出的网页会更加专业，更加华丽，使它最终成为自己的一项技能。

第五篇：网页设计高级课程

网页设计高级课程（5个月）

学习内容：使用Dreamweaver制作网页、使用Photoshop处理图像、网站配色与布局、制作Flash动画、DIV+CSS、淘宝网店装饰与推广、网站架构与策划、PHP+MySql网站开发、SEO网站优化与推广。白云技师学院，最好的计算机培训课程，电脑培训课程，网页设计高级课程。电话020-36093333 px.byxy.com byxy.com

网页设计制作基本概述

理解网页设计制作原理、基本手段、流程与制作要求。

1．互联网、网页、网站、超级连接、HTML语言等基础网络知识的概念及定义

2．网站设计制作的常用工具与基本流程

3．HTML语言的基本结构和语法

熟练掌握网页设计制作的基础操作。讲解HTML代码。主要包括：

1、如何建立站点

2、对于网站文字，图片，超链接的设置

3、以及以上网页元素所对应的html代码

熟练掌握常用的页面版式与布局控制技术。

1、表格的应用

2、表单的应用

3、框架的使用

熟练掌握css+div的模式进行网页设计，并能够使用css制作特殊的效果的样式。讲解css和div的相关知识，主要包括：

1.css的基本概念，基础知识

2.css对于文字，图片的设置

3.css对于网页布局的控制，css的特殊效果等

使用JavaScript的相关行为进行网页的一些特效以及验证。

1、讲解JavaScript的基础知识

2、讲解JavaScript的常用方法。

了解网页设计色彩的搭配原则以及网站logo设计的基本原则。

1、网页色彩的色调组合，网页设计中色彩的基本原则

2、网站logo设计的原则以及基本创意

3、优秀网站作品赏析

掌握网站导航条的设计制作技巧以及网站banner的制作方法。

1、导航条设计的原则

2、导航条设计的创意

3、网站banner的表现手法

4、制作网站banner常用的技法

5、如何制作有创意且美观的网站banner

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