新航路的开辟和早期殖民活动

第一篇：新航路的开辟和早期殖民活动

新航路的开辟和早期殖民活动

教学目标 基础知识目标

扩张时代的时间及含义；新航路开辟的原因及客观条件；新航路开辟的经过及主要航线的开辟；新航路开辟的影响；葡萄牙和西班牙殖民扩张的地域和主要特点；殖民统治的结果；扩张时代的开始对世界形势和历史发展进程的影响。获取知识的途径

（1）通过对开辟新航路动机的认识，使学生了解资本主义的拜金主义、唯利是图的实质。（2）通过学习价格革命、殖民掠夺等历史事实，使学生认识到资本主义的发生和发展是建立在残酷剥削本国劳动人民和殖民地人民的基础之上的。学生态度、情感、价值观的培养

（1）通过对欧洲航海家艰苦卓绝的航海历程和百折不回的精神的了解，发展学生坚毅、进取的性格。

（2）通过有关早期殖民活动和相关材料的学习、阅读，使学生认识殖民主义的残暴本质，培养学生热爱独立、自由，痛恨民族压迫和殖民主义的情感。

（3）通过学习中国的罗盘针运用于欧洲航海，为航海家开辟新航路提供了重要条件，使学生认识到中国古代科技文明在推动世界历史发展中的重大作用，激发学生奋发图强、报效祖国、再铸辉煌的爱国主义情感。

教学建议 教材地位分析

新航路开辟的成功和西方殖民时代的开始，改变了世界形势和历史发展进程。一方面，新航路的开辟是人类发展史上的重大事件，它有利于世界各地区间的联系，为资本主义的兴起和发展创造了地理方面的便利，推动历史发展的进程；西方殖民活动的进行使西方的资本原始积累得以顺利进行，推动了资本主义的发展。另一方面，西方的殖民扩张给亚非人民以及美洲土著居民带来了灾难。教材对学生发展影响的分析

（1）通过向学生提供一些教材以外历史资料的方式，培养学生阅读、理解和运用历史资料的能力。

（2）通过对开辟新航路的原因条件的认识，培养学生综合、全面地探索和认识历史事件原因的初步能力。

（3）通过对新航路开辟和殖民活动一系列社会经济后果的认识，使学生能够初步理解和运用资本原始积累的理论，培养学生的初步的理论思维能力和逻辑思维的能力。

（4）通过对开辟新航路的航海家所表现出来的勇于探索的精神、坚强的毅力以及唯利是图、残酷掠夺殖民地人民的两重性的了解，培养学生辩证地认识和评价历史人物的能力和学生发散思维的能力。

（5）通过引导学生比较新航路开辟对欧洲和亚、非、美洲的两种不同结果，培养学生运用辩证唯物主义观点分析历史事件的能力。重点分析

新航路开辟的原因和后果。本节课主要围绕新航路开辟的原因、条件和影响进行。重点的突破方案

关于“新航路开辟的原因”这一问题的突破：在学生阅读课文前四段内容和所提供的阅读材料的基础上，引导学生思考并回答：如果自己是当时欧洲的航海家，是否能够进行长途的航海旅行，为什么？西欧人为什么在15世纪末非要开辟通往东方的新航路？根本原因是什么，又是什么推动他们完成这一壮举的。为什么西班牙和葡萄牙走在海上探险的最前头？学生在回答上述问题后，教师帮助学生总结归纳新航路开辟的原因。

关于“新航路开辟产生的后果”这一问题的突破：引导学生结合自己已有的经验，思考新航路开辟后可能给欧洲乃至世界带来怎样的变化，在此基础上阅读课本相关内容总结新航路开辟的后果。难点分析

欧洲的资本原始积累。中学生在难理解“资本原始积累”这一较为抽象的概念时有一定的困难。

难点的突破方案

将资本原始积累和资本积累两个概念对比解释。课内探究活动的设计

组织学生阅读课文和所提供的有关材料，思考讨论教师提出的一些相关问题。如果时间允许，可以请学生介绍与四位航海家及其航海经历有关的轶事。教学设计示例 第二节

重点：新航路开辟的原因和后果。难点：欧洲的资本原始积累。

教学手段：运用flash动画、与本节课相关的视频资料；以教师讲解、学生分析为主的综合法

教学过程 ：

一、导入 新课

简要介绍14、15世纪西欧资本主义经济发展的情况，由此导入 新课。

二、新航路的开辟

1、新航路的开辟的原因

详细内容参见“关于‘新航路开辟的原因’这一问题的突破”。教师所提供的阅读材料如下： 材料1 哥伦布在《致西班牙国王和王后书》中写道：“黄金是一切商品中最宝贵的，黄金是财富，谁占有黄金，谁就能获得他在世界上所需的一切。同时也就取得把灵魂从炼狱中拯救出来，并使灵魂重事天堂之乐的手段。”

材料2 几个世纪以来，亚洲一直是欧洲许多贵重商品的主要来源地，其中部分制成品是欧洲无法与之竞争的，例如丝、棉织品、地毯、珠宝、瓷器和优质钢，以及部分未加工或半成品的药材和实物，如糖，尤其是香料„„当时比今天显得更为重要。配药，保存肉类，例如制造香肠，都需要使用这些香料。它们（香料）能使在没有冷藏设备下容易变质的新鲜肉类和其他食物更为可口。———— 引自A．帕尔默等《近现代世界史》上册

材料3 1453年，奥斯曼帝国的军队攻占君士坦丁堡，占领巴尔干、小亚细亚以及克里木等地区，从而控制了东西方之间的通商要道。不但帝国军队肆意抢劫商旅，而且帝国当局还规定对过往商品课以重税。这实际上等于堵死了这一条重要的商路，结果，欧洲市场上东方商品的价格猛涨。——引自吴于廑等主编《世界史·近代史编》上卷

教师在指导学生分析归纳时应强调：商品经济的发展和资本主义萌芽的出现导致对货币需求增加，是导致新航路开辟的经济根源，也是根本原因。而对黄金的狂热追求，是探索新航路的主要动力。在分析经济根源时，可与上一节内容联系起来，即：

2、新航路开辟的经过

利用课件讲解。讲解时可根据情况由学生讲述的有关航海家及其航海经历的轶事。

3、新航路开辟的后果

详细内容参见“关于‘新航路开辟的后果’这一问题的突破”。

教师要指导学生分析“商业革命”的两方面的含义。讲解“价格革命”时，应指出从美洲搜刮的白银大量流入欧洲后，造成钱多货物少的局面，结果引起货币贬值和物价上涨，也就是通货膨胀。在这一过程中，从事商业和商品制造的人必然会因为物价上涨而发财；传统的封建贵族地主，因为收入主要来源于固定的地租收入，物价上涨意味着他们的实际收入减少，因此他们的力量受到削弱。而广大劳动人民的收入都不会因为大量白银流入欧洲市场而有明显的增加，因此，面对物价上涨的局面，他们的生活变得更加贫困。

二、葡萄牙和西班牙的殖民扩张

1、“葡萄牙的殖民侵略”和“西班牙的殖民侵略”问题时，利用课件进行讲解，并由学生将两国殖民活动的情况设计成表格。

在学习过程中，教师要引导学生分析各自扩张的主要方向与所控制的航线的关系，并指出葡萄牙由于国小、经济落后。它所侵略的对象是文化发达的国家，所以决定了其扩张的特点不是全境占领，而是以侵占军事据点、建立商站等方式掠夺财富。西班牙则是占领全境，直接掠夺财富。

2、欧洲殖民者掠夺的结果 出示阅读材料：

材料1 “美洲金银产地的发现，土著居民的被剿灭，被奴役和被埋葬于矿井，对东印度开始进行的征服和掠夺，非洲变成商业性地猎获黑人的场所：这一切标志着资本主义生产时代的曙光。”

材料2 小西班牙岛（西班牙在拉丁美洲的一块殖民地）是基督促（指欧洲殖民者）最先登上并消灭士著人的地方。他们也最先使这个岛遭受破坏和没有人烟。他们开始先劫夺印第安人的妻子和小孩，以便靠这些人的劳动来过活，并把不幸者用血汗获得的东西吃光。他们不满足于印第安人给他们的东西„„一个基督徒一天里消耗的就足够维持三家和十口人一个月的生活„„

他们（殖民者）打赌和争论能不能一刀把人切成两半，或者用战斧能不能一下把头砍下或把腹脏剖开。他们从母亲怀里夺下婴儿，把脑袋往石头上撞。或者把他们抛入河里„„ 材料3 西欧的资本原始积累很大部分来自于美洲的金银，这与西班牙的海外殖民和一定程度上垄断了对东方贸易有关。„„在对东方的贸易中，西班牙国主要征收20％的贸易税，这样，西班牙就从海外贸易中获得了巨额的财富。但是，西班牙国王却不能保住这些财富。这是因为，首先，西班牙的军事开支庞大，„„从海外得来的金银只能作为抵充。其次西班牙本身没有什么商业和工业基础„„西班牙出口的商品主要是呢绒、橄榄油，这些物品的出口根本无法平衡西班牙的进口。在国际贸易中出现巨额逆差，西班牙就用从美洲获得的金银来弥补。这样，美洲的金银就通过西班牙流到了热那亚、尼德兰、英国、法国和南部德国。海外的财富没有被西班牙用来进行工业和农业建设，却通过西班牙变成其他国家原始资本，成为欧洲经济发展的重要推动力。

材料4（有关殖民者殖民活动的视频资料）

引导学生根据阅读材料和视频资料分析殖民扩张给世界带来的影响。在此基础上，教师讲解“资本积累”（详细内容参见“难点的突破”）小结：

利用图表总结本节课的内容：

让学生在课后思考：为什么资本主义关系并不成熟的西班牙葡萄牙首先开始了新航路开辟的航海运动？ 教学设计思想

通过引导学生阅读课文，回答问题，组织学生进行讨论，体现学生的主体地位。

通过教师在教学中层层设疑，适时启发、点拨，鼓励学生大胆发表自己的见解，实现教师的主导作用。板书设计

第一章 第二节

一、新航路的开辟

1.新航路开辟的原因和客观条件 2.新航路开辟的经过 3.新航路开辟的影响

二、西班牙、葡萄牙的殖民扩张 1.葡萄牙的殖民侵略 2.西班牙的殖民侵略 3.欧洲殖民者掠夺的结果

第二篇：第六课 新航路的开辟和欧洲早期殖民活动 教案

第六课

新航路的开辟和早期殖民活动 1．基础知识目标

新航路开辟的原因和条件；达〃伽马开辟直通印度的新航路；哥伦布开辟通往美洲的新航路；麦哲伦船队完成环球航行；新航路开辟对欧洲的影响；葡萄牙和西班牙殖民活动的地域和特点及影响。

2．思想认识目标

（1）分析新航路开辟的原因和条件，使学生认识：新航路的开辟有着深刻的经济根源、社会根源和客观条件。

（2）欧洲早期殖民侵略和血腥掠夺，一方面促进了欧洲资本原始积累，另一方面造成了殖民地落后和贫困，从而对学生进行辩证唯物主义教育。

3、教学重点难点 重点：新航路开辟的原因和影响。难点：商业革命与价格革命

4、课时安排：1课时

5、课型 新授课

6、教法

以ppt课件展示与讲解为主，配合课堂

提问、师生互动

7、课堂内容

课堂导入 在上学期我们学习了古代丝绸之路，（展示

幻

灯片1）下面我们来回顾一下古代丝绸之路的具体路线。古 代丝绸之路是从长安出发、经河西走廊、穿越中亚和西亚到 达欧洲的一条商路。（展示幻灯片2）这是14世纪前后欧 亚之间的商路，是由中国或印度出发，经过中亚和西亚，由 海路或陆路转往欧洲的贸易路线。传统上也将其称之为旧航 路。由此相对的，则是新航路。那么，什么是新航路？为什 么要开辟新航路？新航路的开辟又有着怎样的影响呢？下 面我们来学习第六课，《新航路的开辟和欧洲早期殖民活动》。

课堂内容

一 新航路的开辟

（一）新航路开辟的原因

（展示幻灯片3）

15、16世纪之交，西欧各国通过一系列的航海探险活动，开辟了通往印度和美洲等世界各地的航路，这些航路通常被叫做新航路。

（展示幻灯片4）对于新航路开辟的原因，我们要从以

下五个方面来把握：经济根源，社会根源，商业危机，客观 条件，主观条件。下面我们来具体看一下。

1、经济根源：商品经济发展，出现资本主义萌芽（展示幻灯片5）在历史学习中，我们要学会用历史思 维来分析历史事件。分析一个历史事件产生的原因，首先要 从当时的经济方面的因素来把握。新航路开辟的经济根源是 商品经济的发展，出现资本主义萌芽。这也是新航路开辟的 根本原因。西欧商品经济的发展，严重地腐蚀了封建自 然经济的基础，资本主义生产关系的萌芽日渐产生。

2、社会根源：“寻金热”与《马克〃波罗行记》(主要动力)在之前的对于欧洲封建社会的学习中，我们已经了解 到，在封建社会，土地是主要的生产资料，封建主将被统治 者束缚在土地上进行剥削压榨的，因而土地是社会财富的主 要标志。在新航路开辟前后，西欧商品经济的发展，人们需 要更多的货币来进行商品交换与流通，货币逐渐取代土地成 为社会财富的主要标志。而黄金是起货币作用的商品，因而 成为人人渴求的东西。

(展示幻灯片7)大家来看一下这幅《西欧商人清点钱币 图》。（与学生互动）图中的这位男士正在做什么呢？（答案： 清点他的钱币）那么，他为什么会双眉紧锁？（答案：他认 为他的钱币太少了）但西欧的黄金储量少，开采慢，无法满 足他们对黄金的渴求，他们只能到其它地方去寻找黄金。那 么，哪里有大量的黄金呢?这时，一本书的出版与发行为他 们找到了答案。我们来看这幅图中的女士。这位女士一边看 着钱币的同时，手中拿着一本书，这就是《马克〃波罗行记》，一本具有深远历史影响的书。

（展示幻灯片8）马克〃波罗十七岁离开意大利到亚洲各 国游历，回国后，他将他在亚洲的见闻写成一本书，这就是 《马克〃波罗行记》。《马克〃波罗行记》在欧洲的广泛传播，使西欧上层社会相信印度和中国是“遍地黄金,香料盈野” 的人间天堂，占有通向这些国家的商路，就意味着发财致富。（展示幻灯片9）

3、商业危机：传统商路受阻（直接原因）(展示幻灯片10)但是，无论从海路还是陆路来看，传 统商路都是极为便利的，为什么还要开辟新航路呢?(展示幻 灯片11）15世纪中期奥斯曼土耳其帝国占领了巴尔干半岛 和小亚细亚地区，切断了欧、亚之间的传统商路。不但土耳 其军队抢劫商队，帝国当局也对过往商品课以重税，导致运 抵欧洲的商品不仅数量少，而且价格昂贵，各类商品往往比 原价高达8—10倍。这引发了商业危机，使西欧国家被迫寻 找通往东方的新航路。（展示幻灯片12）

4、客观条件：天文学、地理学的进步，航海、造

船技术的发达

（展示幻灯片13）我们来看一下世界地形图，依据世界地 形图，传统商路受阻后，西欧各国如果想开辟新航路、到达 亚洲，他们需要沿非洲西海岸绕过好望角。那么，新航路的 开辟是不是只要拥有一条小船然后扬帆出海这么简单的？新航路的开辟还需要一定的客观条件。

(展示幻灯片15)新航路开辟的客观条件首先是多桅船的制造。多桅船装载量大，吃水深，易操作，适于远洋航行。罗盘针等的应用可以确保船队在大海中不会迷失方向。地圆说的提出使环球航行成为可能。

5、主观条件：人们对海外探险的热情，葡萄牙、西班牙王室的支持

（展示幻灯片16）在上节课中，我们学习了文艺复兴运动。文艺复兴运动解放了人们的思想，激发了人们对海外探险的热情。同时，葡萄牙、西班牙王室王室的支持为新航路的开辟提供了坚实的物质基础。

（展示幻灯片17）为什么葡萄牙、西班牙会走在海上探险的前列？请大家参照课本来回答这个问题。(答案：幻灯片18)

（二）新航路开辟的过程

下面我们来看一下新航路开辟的过程。（展示幻灯片19）（展示幻灯片20）对于新航路开辟的过程，我们要从以下几个方面来把握：航海家，时间，资助国家，最远到达地点，意义。我们来具体看一下。1487年，葡萄牙人迪亚士到“好望角”；

(展示幻灯片21)率先开始海上探险的葡萄牙人迪亚士。1487年，迪亚士率船队从里斯本出发，沿非洲西海岸南行，到达非洲西南端的好望角。他此行的重要意义在于为之后的远洋探险、寻找通向亚洲之路奠定了基础。而在此之前，很少有人知道非洲最南端在何处。（展示幻灯片22）

1498年，葡萄牙人达·伽马到印度；

（展示幻灯片23）1497年，葡萄牙人达〃伽马率船队从里斯本出发，绕过好望角，于1498年5月到达印度。其此行的重要意义在于开辟了从欧洲绕过非洲到达亚洲的新航路。在这里，同学们需要注意的是，达〃伽马此次的远洋航行是在1497年出发，而到达时间是1498年。（展示幻灯片24）

1492年，意大利人哥伦布发现美州新大陆；（展示幻灯片25）1492年意大利人哥伦布在西班牙王室的支持下，从巴罗斯港出发，到达“新大陆”。哥伦布向西航行四次，发现了中美洲地峡和南美洲大陆。他此行的意义在于发现了新大陆，开辟了欧美航路。（展示幻灯片26）

哥伦布至死都认为他所到达的是印度，后来，另一位意大利人亚美利哥〃味斯普奇在反复考察之后，证实这是一块新大陆。后人遂以他的名字命名这一新大陆为“亚美利加洲”，简称美洲。这一名称一直沿用至今。1519——1522年，葡萄牙人麦哲伦环球航行。

（展示幻灯片27）1519年葡萄牙人麦哲伦受西班牙国王之命，率船队从西班牙出发，穿过大西洋，越过麦哲伦海峡，穿越太平洋。1921年，船队到菲律宾，麦哲伦因挑动并参与土著居民的内讧，被当地居民杀死。麦哲伦死后，他的同伴继续航行，穿越印度洋，并最终于1522年回到西班牙。此举从实践上证明了地圆说的正确性。（附幻灯片28）

（展示幻灯片29并请一位同学阅读）从这段文字里我们可以看到麦哲伦环球航行之艰难，也正因如此，麦哲伦成为航海史上一位值得永远铭记的领航式人物。

（展示幻灯片30）下面我们来共同回顾一下新航路开辟的过程。（和同学一起复习答案：幻灯片31）

（三）新航路开辟的影响

1、关于地理：从实践上证明了地圆说的正确性（幻灯片32）

2、对于西欧：商业革命

新航路开辟以后，欧洲商人的贸易范围迅速空前地扩大了，世界市场开始形成，欧洲和亚洲、非洲和美洲之间建立了直接的贸易往来；世界商路和贸易中心也发生了变化，主要商路从地中海转移到大西洋沿岸。

价格革命

由于西方殖民者的掠夺，大量贵金属源源流入欧洲，造成金银价格下降，物价飞涨，新兴的工商业资产阶级获得了暴 利，收取定额货币地租的封建主们没落了，靠低微工资维持生活的城乡雇佣劳动者日益贫困。影响：加速了西欧封建制度的衰落和资本主义的发展（幻灯片33）

二、欧洲殖民扩张

新航路开辟后，葡萄牙、西班牙最早走上了殖民征服的道路。

（一）葡萄牙的殖民扩张

请一位同学阅读幻灯片34上的黄色字体部分，对葡萄牙和西班牙的形成略作了解。

（展示幻灯片35）下面我们来具体看一下葡萄牙的殖民扩张。葡萄牙的侵略特点是建立军事据点，垄断商路，进行欺诈性贸易。因为当时被殖民地区生产方式极其原始，欧洲人带来的所有制品甚至是玻璃碎片、每张用过的扑克牌对于被殖民地人民而言都是宝贝。欧洲人利用这一点，用欧洲不值钱的小玩意换取殖民地人民的贵重物品。葡萄牙的殖民重点是非洲和亚洲。在16世纪早期，葡萄牙占领了非洲西海岸、非洲东岸、印度西岸的一些地区；其后又占领了马六甲和摩鹿加群岛；1553年入居澳门；1543年侵入日本；1500侵入巴西。

（二）西班牙的殖民扩张

（展示幻灯片36）西班牙人进行殖民扩张的主要目的是掠夺金银。其侵略特点是役使印第安人开采金银，发展奴隶制大种植园，生产单一作物，并大肆贩卖黑人奴隶。其殖民重 点以美洲为主。占领了除巴西外的中、南美洲的广大地区以及亚侵略特点：役使印第安人开采金银，发展奴隶制大种植园，生产单一作物，并大肆贩卖黑人奴隶。其殖民重点以美洲为主，占领了除巴西外的中、南美洲的广大地区以及亚洲的菲律宾。（展示幻灯片37、38、39）

我们再来回顾一下葡萄牙和西班牙的殖民扩张。（幻灯片40）

(三)欧洲殖民扩张的后果（幻灯片41）

1、为殖民者带来了巨额财富，加速了欧洲资本主义的发展。

2、使殖民地陷入灾难的深渊之中

（展示幻灯片42）关于新航路开辟的影响，在这里我们再来补充一点：对于被殖民地区，使殖民地陷入灾难的深渊之中。（展示幻灯片43）据统计，从1493年到1600年，葡萄牙人仅在非洲就掠走了27万多公斤黄金；从1521—1600年，西班牙从美洲掠走的黄金为20万多公斤，白银为1800万公斤。那么，葡、西得到了数量巨大的黄金，为什么没有使国家更富强起来？

葡萄牙和西班牙掠夺来的财富并没有用来发展真正能够让国家富强起来的工商业。因为害怕工商业的发展危及他们的利益，他们甚至将数以万计从事工商业的外国人赶走了。他们宁愿从国外购买高价的商品，也不愿投资本国的商业，久而久之，国内的工业极度萎缩。大量的金银源源不断 的流入英法等国，为英法等国资本主义的发展提供了大量的资本。英法等国开始走向世界的舞台，这也是我们下节课将要讲述的内容。

第三篇：《新航路的开辟和早期殖民活动》教学设计示例[范文]

《新航路的开辟和早期殖民活动》教学

设计示例

重点：新航路开辟的原因和后果。

难点：欧洲的资本原始积累。

教学手段：运用flash动画、与本节相关的视频资料；以教师讲解、学生分析为主的综合法

教学过程：

一、导入新

简要介绍14、1世纪西欧资本主义经济发展的情况，由此导入新。

二、新航路的开辟

1、新航路的开辟的原因

详细内容参见“关于‘新航路开辟的原因’这一问题的突破”。教师所提供的阅读材料如下：

材料1哥伦布在《致西班牙国王和王后书》中写道：“黄金是一切商品中最宝贵的，黄金是财富，谁占有黄金，谁就能获得他在世界上所需的一切。同时也就取得把灵魂从炼狱中拯救出来，并使灵魂重事天堂之乐的手段。”

材料2几个世纪以来，亚洲一直是欧洲许多贵重商品的主要地，其中部分制成品是欧洲无法与之竞争的，例如丝、棉织品、地毯、珠宝、瓷器和优质钢，以及部分未加工或半成品的药材和实物，如糖，尤其是香料……当时比今天显得更为重要。配药，保存肉类，例如制造香肠，都需要使用这些香料。它们（香料）能使在没有冷藏设备下容易变质的新鲜肉类和其他食物更为可口。

引自A．帕尔默等《近现代世界史》上册

材料3143年，奥斯曼帝国的军队攻占君士坦丁堡，占领巴尔干、小亚细亚以及克里木等地区，从而控制了东西方之间的通商要道。不但帝国军队肆意抢劫商旅，而且帝国当局还规定对过往商品以重税。这实际上等于堵死了这一条重要的商路，结果，欧洲市场上东方商品的价格猛涨。

引自吴于廑等主编《世界史•近代史编》上卷

教师在指导学生分析归纳时应强调：商品经济的发展和资本主义萌芽的出现导致对货币需求增加，是导致新航路开辟的经济根源，也是根本原因。而对黄金的狂热追求，是探索新航路的主要动力。在分析经济根源时，可与上一节内容联系起来，即：

2、新航路开辟的经过

利用讲解。讲解时可根据情况由学生讲述的有关航海家及其航海经历的轶事。

3、新航路开辟的后果

详细内容参见“关于‘新航路开辟的后果’这一问题的突破”。

教师要指导学生分析“商业革命”的两方面的含义。讲解“价格革命”时，应指出从美洲搜刮的白银大量流入欧洲后，造成钱多货物少的局面，结果引起货币贬值和物价上涨，也就是通货膨胀。在这一过程中，从事商业和商品制造的人必然会因为物价上涨而发财；传统的封建贵族地主，因为收入主要于固定的地租收入，物价上涨意味着他们的实际收入减少，因此他们的力量受到削弱。而广大劳动人民的收入都不会因为大量白银流入欧洲市场而有明显的增加，因此，面对物价上涨的局面，他们的生活变得更加贫困。

二、葡萄牙和西班牙的殖民扩张

1、“葡萄牙的殖民侵略”和“西班牙的殖民侵略”问题时，利用进行讲解，并由学生将两国殖民活动的情况设计成表格。

在学习过程中，教师要引导学生分析各自扩张的主要方向与所控制的航线的关系，并指出葡萄牙由于国小、经济落后。它所侵略的对象是文化发达的国家，所以决定了其扩张的特点不是全境占领，而是以侵占军事据点、建立商站等方式掠夺财富。西班牙则是占领全境，直接掠夺财富。

2、欧洲殖民者掠夺的结果

出示阅读材料：

材料1“美洲金银产地的发现，土著居民的被剿灭，被奴役和被埋葬于矿井，对东印度开始进行的征服和掠夺，非洲变成商业性地猎获黑人的场所：这一切标志着资本主义生产时代的曙光。”

材料2小西班牙岛（西班牙在拉丁美洲的一块殖民地）是基督促（指欧洲殖民者）最先登上并消灭士著人的地方。他们也最先使这个岛遭受破坏和没有人烟。他们开始先劫夺印第安人的妻子和小孩，以便靠这些人的劳动来过活，并把不幸者用血汗获得的东西吃光。他们不满足于印第安人给他们的东西……一个基督徒一天里消耗的就足够维持三家和十口人一个月的生活……

他们（殖民者）打赌和争论能不能一刀把人切成两半，或者用战斧能不能一下把头砍下或把腹脏剖开。他们从母亲怀里夺下婴儿，把脑袋往石头上撞。或者把他们抛入河里……

材料3西欧的资本原始积累很大部分来自于美洲的金银，这与西班牙的海外殖民和一定程度上垄断了对东方贸易有关。……在对东方的贸易中，西班牙国主要征收20％的贸易税，这样，西班牙就从海外贸易中获得了巨额的财富。但是，西班牙国王却不能保住这些财富。这是因为，首先，西班牙的军事开支庞大，……从海外得来的金银只能作为抵充。其次西班牙本身没有什么商业和工业基础……西班牙出口的商品主要是呢绒、橄榄油，这些物品的出口根本无法平衡西班牙的进口。在国际贸易中出现巨额逆差，西班牙就用从美洲获得的金银来弥补。这样，美洲的金银就通过西班牙流到了热那亚、尼德兰、英国、法国和南部德国。海外的财富没有被西班牙用来进行工业和农业建设，却通过西班牙变成其他国家原始资本，成为欧洲经济发展的重要推动力。

材料4（有关殖民者殖民活动的视频资料）

引导学生根据阅读材料和视频资料分析殖民扩张给世界带来的影响。在此基础上，教师讲解“资本积累”（详细内容参见“难点的突破”）

小结：

利用图表总结本节的内容：

让学生在后思考：为什么资本主义关系并不成熟的西班牙葡萄牙首先开始了新航路开辟的航海运动？

教学设计思想

通过引导学生阅读文，回答问题，组织学生进行讨论，体现学生的主体地位。

通过教师在教学中层层设疑，适时启发、点拨，鼓励学生大胆发表自己的见解，实现教师的主导作用。

板书设计

第一章 第二节新航路的开辟和早期殖民活动

一、新航路的开辟

1新航路开辟的原因和客观条

2新航路开辟的经过

3新航路开辟的影响

二、西班牙、葡萄牙的殖民扩张

1葡萄牙的殖民侵略

2西班牙的殖民侵略

3欧洲殖民者掠夺的结果

第四篇：《开辟新航路和早期殖民活动》教案1(华东师大版必修4)

第一单元 15-16世纪西欧社会的演变 第3课 开辟新航路和早期殖民活动

一、教学目标

（一）知识与技能

知识：知道新航路开辟的概况

理解新航路开辟的历史背景和历史意义

理解西欧早期殖民活动的双重影响

技能：阅读地图，了解地图所包含的历史信息。

（二）过程与方法

1、分析新航路开辟的时代背景，学习从根本原因和直接原因、必要性（主观需要）和可能性（客观条件）等不同层面分析历史事件发生的背景和原因的方法。

2、分析新航路开辟的影响，学习从不同角度，全面辨证地分析历史事件的方法。

（三）情感态度价值观

对历史作情感和理智的价值评判，学会辨证地看待历史问题，初步形成历史意识和全球观念

二、重点难点

重点：新航路开辟与西欧早期殖民活动

难点：新航路开辟的原因和影响以及早期殖民活动双重性影响

三、教学过程

思考：15世纪世界航海史上有哪两大壮举？

第一是中国明朝时郑和下西洋。明朝前期为加强同海外各国的联系，从1405－1433年，明成祖命郑和率领庞大的船队七下西洋，最远到达非洲东海岸和红海沿岸，成为人类航海史上的壮举。第二是新航路的开辟。15世纪末，欧洲国家也进行了大规模的远洋航行，开辟了通往亚洲和美洲的新航路。由此导入新课。

第3课 开辟新航路与早期殖民活动

思考：什么叫新航路？

插图《新航路开辟》

新航路是指从西欧出发沿非洲西海岸南下，绕过非洲南端到达印度洋各国的一条航路和从西欧出发向西经大西洋、太平洋到达东方各国的另一条航路。

这两条新航路是前人所没有涉足，充满着艰辛和未知，那么促使欧洲贵族和骑士冒险踏上新航路开辟之旅的原因和条件是什么？

请大家阅读第一目，归纳新航路开辟的原因和条件

一、新航路开辟的原因和条件。

1、新航路开辟的原因

（1）西欧商品经济的发展和资本主义萌芽的发展要求更多的黄金（第一动因）

15世纪以后，西欧商品经济的发展和资本主义萌芽的发展，对铸造货币的黄金需求量日益增大（商人和资本家需要黄金扩充资本，社会上层需要黄金购买更多的奢侈品）。欧洲黄金的开采量有限，而且还要用有限的黄金去换取东方出产的丝绸、香料、珠宝等，因此造成欧洲的黄金奇缺。寻找更多的黄金是新航路开辟的第一动因。正如恩格斯在《论封建制度的瓦解和民族国家的产生》一文中指出：“葡萄牙人在非洲海岸、印度和整个远东寻找的是黄金；黄金一词是驱使西班牙人横渡大西洋到美洲去的咒语；黄金是白人刚踏上一个新发现的海岸时所要的第一件东西。”

（2）《马可波罗行纪》叙述东方各国富有黄金珠宝（诱因）

《马可波罗行纪》描述了中国的富庶、繁荣，叙述东方各国富有黄金珠宝。其中描述日本一段文字：

“君主有一大宫，其顶皆用精金为之，” “ ” “ ” “ 宫房屋地铺金砖，以代石板。”--《马可 “ 波罗行纪》

由于当时交通和讯息不畅通，人们相信《马可波罗行纪》所叙述的内容，从而极大地刺激了一些西欧人追求财富的欲望，促使很多欧洲人想到东方去实现自己的黄金梦。

（3）奥斯曼帝国使得传统的东西方贸易秩序和环境遭到破坏（直接原因）

1453年，奥斯曼帝国的军队攻占君士坦丁堡以后控制了东西方之间的通商要道。他们在东地中海进行劫掠，并对过往商品征收重税，导致运抵欧洲的商品不仅数量少，而且价格昂贵，各类商品往往比原价高出8～10倍，使得传统的东西方贸易秩序和环境遭到了破坏。但是从当时欧洲各国的实力而言，没有一个国家具备与奥斯曼土耳其帝国相对抗实力，因此欧洲各国的商人和贵族迫切希望绕过地中海东部，另辟一条直接通往印度和中国的新航路。

思考：新航路开辟是远洋探险，有别于近海航行，那么当时具备了哪些远洋探险航行的客观条件？

2、新航路的开辟客观条件

（1）天文地理知识的进步

地圆学说日益流行，许多人坚信从大西洋一直向西航行可以到达东方；海图绘图技术发达。

（2）航海和造船等科学技术的发展

插图《指南针》

指南针传入欧洲后广泛运用于航海，提高了远洋航行的安全系数，从此西欧船只敢于、也有条件驶向大洋深处。

插图《多桅帆船》

当时西欧造船技术有了很大的发展，已经能够建造适合远洋航行的多桅、多帆的海船，这种海船可以升起多张帆，性能较以前的帆船大有改观，操纵灵活，船速加快，能够在各种风向中行驶。

二、新航路开辟的进程及其影响

1、葡萄牙和西班牙是西欧最早开始寻找新航路的国家

15世纪，葡萄牙和西班牙已成为统一的中央集权制的封建王国，使它们能够运用国家机器去发展航海业。葡萄牙、西班牙的造船与航海技术发达，意大利热那亚的许多水手纷纷迁居葡萄牙，为其远洋航行提供了大量的航海人才。两国都在大西洋沿岸，这一地理位置有利于它们向海外发展。航路的开辟也同葡萄牙人和西班牙人的宗教情绪有关，他们把传播基督教当作向海外扩张的精神动力。新航路的开辟与葡萄牙、西班牙的封建贵族和骑士希望建立新的荣誉有着很大的关系。所以史学界有一种讲法：认为”新航路开辟"的动因就是3g（黄金gold、上帝god、荣誉glory）

2、新航路开辟进程

新航路开辟的过程，我们初中已经学过，现在简单演示一下。

插图《新航路开辟》

通过演示，我们发现葡萄牙、西班牙远洋探险的方向不同，葡萄牙向东，西班牙向西。

思考：为什么葡萄牙与西班牙选择不同的方向进行远洋探险？略

西欧各国通过这一系列探险活动，最终开辟了两条新的航路：一条从西欧出发沿非洲西海岸南下，绕过非洲南端到达印度洋各国；另一条从西欧出发向西经大西洋、太平洋到达东方各国。

思考：新航路开辟作为人类发展史上一件大事，它有哪些重大的意义和影响？

3、新航路开辟的意义和影响

（1）新航路开辟证明了地圆学说的正确性

新航路开辟是人类历史上一次重大的地理发现，证明了地圆学说的正确性。

（2）世界市场开始形成。

新航路开辟以后，全球贸易范围空前扩大和商品数量、品种急剧增加，世界市场开始形成。

（3）各国和各地区之间的经济文化交流联系日益密切

新航路开辟以后，从欧洲到亚洲、美洲和非洲等地的交通往来日益密切，世界由闭关自守到联合为一个整体，地域性历史逐渐演变为统一的世界历史，所以有一位历史学家曾经讲过真正意义上的世界历史是从新航路开辟开始的。

（4）商贸易中心从地中海转移到大西洋沿岸

为荷兰、英国资本主义发展提供了有利的条件。

（5）为欧洲开辟了殖民掠夺的道路

新航路开辟为欧洲开辟了殖民掠夺的道路，加速西欧资本原始积累的步伐，给亚洲、非洲、美洲带来深重灾难。

思考：请大家归纳新航路开辟与郑和下西洋的不同之处。（试从目的、规模、时间、影响四个方面分析）

目的不同：郑和下西洋目的是为了显示国力和加强同海外各国的联系；新航路的开辟是为了追求财富。

规模不同：郑和下西洋总共七次，每次都有几百条大船，两三万人，规模很大；而新航路开辟时，各个航海家航海次数少，每次都是几到十几条小船，规模较小。

时间早：郑和从1405年就开始下西洋，比西方航海家的远航早了半个多世纪；

影响不同：郑和下西洋促进了中国同亚非各国的友好关系，但对中国的社会发展没有多大影响；开辟新航路则为欧洲国家的殖民掠夺开辟了道路，促进了西欧的资本主义发展。

新航路开辟以后随之而来的就是西欧国家的殖民掠夺。

三、早期的殖民扩张与掠夺

1、葡萄牙和西班牙是最早进行殖民掠夺的国家

葡萄牙、西班牙开辟新航路的动因就是为了获取财富，尤其是黄金，所以在开辟新航路的同时就开始殖民掠夺。

此后英国、荷兰、法国等国先后加入殖民扩张的行列。

2、西欧早期殖民掠夺的影响

请大家阅读本目，归纳西欧早期殖民掠夺对亚、非、拉及其西欧不同的影响。

（1）给亚非拉人民带来了严重灾难（种族屠杀、黑奴贸易、土地被侵占、财富被掠夺），是造成今天亚、非、拉美人民贫困与落后的根本原因

第五篇：开辟新航路说课稿

历史文化学院 历史与社会 20090403004 0906 柯青霞 人教版高中历史必修Ⅱ第五单元第一课 开辟新航路 一.说教材 1.教材内容：本课主要有三个子目：开辟新航路的背景、探索通向东方新航路、与世界会合，也就是从开辟新航路的原因及条件、过程、影响三个方面介绍新航路开辟的历史。2.教材地位：人教版高中历史必修Ⅱ前四个单元的内容介绍了古代中国经济的基本结构与特点，从第五单元开始学习资本主义世界市场的形成和发展。本课内容相当重要，上承古代中国，下启近代世界。新航路的开辟，打破了世界相对隔绝的状态，世界真正开始融合为一个整体。从此，以西欧为中心的世界市场的雏形开始出现。随后的殖民扩张，世界市场拓展；第一次工业革命，世界市场基本形成；第二次工业革命，世界市场发展。二.说目标 1.课程目标：（1）分析新航路开辟的原因及条件；（2）概述新航路开辟的过程；（3）理解新地理大发现对世界市场形成的重要意义。2.教学目标：（1）知识与能力：掌握新航路开辟的原因（包括社会根源、思想根源、宗教根源、商业原因、经济根源)、经过（包括四位航海家和四条航线）和影响；（2）过程与方法：通过引用史料、图片展示等方法引导学生分析历史事件发生的原因、条件；

通过动态地图演示、表格归纳、历史比较、问题讨论等方法探究新航路开辟的经过，培养其读图识图、归纳、比较、总结和概括历史的能力； 通过辩论（讨论）探究深入理解新航路开辟的影响，并能辩证看待。（3）情感态度与价值观：感受并学习探险家们不畏艰险、勇于开拓探索的精神，同时通过讨论新航路开辟所带来的影响，让学生学会辩证地看待历史问题：认识到新航路开辟既是历史的进步，也充满了血腥味和罪恶感。3.重点难点 重点：分析新航路开辟的原因、条件以及影响 突破方案：通过展示历史材料和图片，让学生通过分析材料和图片，归纳出答案，并让他们联系生活实际进行小组讨论。难点：新航路开辟对世界市场形成的重大意义 突破方案：进行模拟陪审团辩论，理解其进步性与灾难性，形式新颖，又形象生动，让学生感知历史，易于理解。4.学情分析（1）授课对象：阳春市第一中学高二（18）班学生（2）学生特点：思维活跃，善于思考，乐于表现，有初步的自主探究和合作学习能力（3）存在不足：对历史现象的分析缺乏深度；历史知识储备、抽象思维和认知水平尚待提高；历史知识的系统性不强。（4）解决方案：通过展示能反映该段历史的相关史料，引导学生分析材料得出答案，加强分析能力；通过动态地图演示新航路开辟的过程，化抽象为形象，加深学生的认识；并在课程的最后对知识点总结归纳，加强历史知识的系统性。

三.说教法学法 1.教法：史料分析法、图表归纳法、动态地图演示法 依据：由于历史学科的课程内容是过去的人类的实践活动，它不能重演，也无法实验，所以学生往往对历史知识感到比较抽象而且没有认同感。所以我通过展示

相关史料、图片和相关视频，既能激起学生的学习热情，也能活跃思维和课堂气氛，增强学习效果。2.学法：角色扮演法、历史比较法 依据：让学生真正地感知历史，培养养他们他们的想象力，培养学生自主学习以及归纳比较的能力，更是突出了“学生是课堂的主体”这一新课程理念。四.说教学过程

（一）课程导入（2分钟）

问题导入：提出一个问题“同学们，如果你们要去欧洲的国家，你们会怎么去呢？”学生回答后，再提出问题：“15世纪的欧洲人要到东方，要如何来呢？其实当时的西欧人为了能够到达东方，做了很大努力。”以此来导入本课。依据：与学生互动，让学生联系生活实际，提出疑问，能够调动学生思维，活跃课堂气氛，自然而然地进入本课的学习。

（二）课程讲授（37）1.新航路开辟的背景：原因及条件（12分钟）(1)问题探究：回到导入中的问题：西欧人为什么要开辟新航路？他们为什么要到东方？当时东西方之间没有其他通道吗？ 我将使用多媒体展示图片资料，材料阅读，设计探索性问题，引入这个知识点：开辟新航路的原因。并与课文内容联系起来，突破开辟新航路的经济根源，思想根源，社会根源，宗教因素，商业因素等。依据：培养学生阅读材料，分析、归纳知识问题的能力，养成论从史出的习惯。(2)情境探究：假如你是当时的一位航海家，你觉得你需要些具备什么样的条件，才能够远洋航行呢？让学生联系生活实际讨论开辟新航路所要具备的条件。

依据：培养学生自主探究能力，让学生真正感知历史，突出“学生为主，教师为辅”的新课程教学理念。至此，可以说：新航路的开辟万事俱备，只欠水手。而迪亚士、达·伽马、哥伦布、麦哲伦等勇敢的航海家就走在探索新航路的前端。从而引出第二个子目：探

索通向东方的航路。2.探索通向东方的航路（13分钟）（1）给出表格，展示地图，让学生看地图并结合课本找出答案填写表格，最后播放开辟新航路的动态Flash视频，加深印象。（2）依据：看图填表格，培养其自主学习能力，并锻炼其归纳能力；运用动态地图演示法，使开辟新航路的过程形象化具体化。

为了进一步深化历史思维，培养学生历史比较能力，我设置了以下探究题目：对比分析评价郑和下西洋与哥伦布等远航。3.与世界会合（12分钟）首先，回答导入中的问题：西欧人开辟了新航路，可以到达东方了。进一步提出：但开辟新航路，除了这个意义之外，还有什么其他的影响？进而进入本子目的学习。(1)给出材料： 1982年，曾有36个国家的代表联名向联合国提议，要求于1992年10月12日为哥伦布发现美洲大陆五百周年举行世界性的纪念典礼。但是1992年美国明尼苏达大学的法律系对哥伦布举行了一次审判。身着15世纪服装的12人陪审团进行了三个小时的审理后一致裁定：被告克里斯托·弗哥伦布，现年541岁，意大利人，在500年发现美洲新大陆期间犯下了谋杀、剥削奴隶、专职、灭绝种族的屠杀、给未成年者定罪、强奸及搞国际恐怖主义等7大罪行，判哥伦布350年“监禁”。（2）模拟陪审团进行辩论：把学生分成小组，讨论新航路开辟所带来的积极影响和消极影响。明白“地理大发现”的形成过程，理解开辟新航路对世界市场形成的重大意义，画知识结构图呈现新航路开辟后世界市场的雏形，并解释“商业革命”和“价格革命”等概念。(3)展示《15世纪欧洲人绘制的世界地图》和《16世纪中期欧洲人绘制的世界地图》，还有现在的世界地图，运用对比法，让学生形象具体地理解新航路开辟之前和之后的世界市场的发生的变化。依据：回到导入，让整个课程融会贯通。模拟辩论，发挥学生主观能动性，调动 学生积极思考，培养自主探究的精神，养成合作学习此处设计“模拟陪审团”是本课教学的一个亮点。创设情境，让学生身临其境，使其更加形象地了解和分析历史问题，培养其辩证看待历史问题的能力。

（三）知识总结（板书设计）（3分钟）社会根源 宗教原因 思想根源

1、为何开辟 商业原因 经济原因

经济条件

地理知识

开科学技术

2、凭什么开辟 辟王室支持 新 航 路迪亚士 达·伽马

3、如何开辟

哥伦布 麦哲伦 地理大发现

商业革命

4、开辟之后

价格革命

打破世界孤立状态

（四）知识巩固（3分钟）让学生通过做题巩的习惯。

固知识点，这些题的设计以本课的重难点为出发点设计。题目如下： 1.西欧商人开辟新航路的根本原因是 A．资本原始积累的需求

B．传播天主教的需要 C．科技发展的必然 D．奥斯曼国家对东西方商路的控制 2.新航路开辟的客观条件是 ①商人和资产阶级需要黄金来扩充资本 ②西欧生产力的发展

③天文地理知识的进步 ④科学技术的发展 A.①②③④ B.②③④ C.③④ D.①③④ 3.下列新航路开辟的先后顺序是

①通往印度 ②通往美洲 ③环球航行 A．①②③ B．②①③ C．②③① D．①③② 4.下列到达亚洲的西方航海家有

①达·伽马 ②迪亚士 ③麦哲伦 ④哥伦布 A．①②③④ B．①③ C．①④ D．②③ 5.下列地区，处于达·伽马首航新航路路线上的是 A．西印度群岛 B．菲律宾群岛 C．红海沿岸 D．非洲东海岸 6.新航路开辟后，商业地位被他国所代替的国家 或地区是 A．意大利 B．英国 C．葡萄牙 D．西班牙 7.新航路开辟引起了“价格革命”，工商业资产阶级获取暴利，这主要是因为 A.主要商路转移到大西洋沿岸

B.货币贬值，物价上涨 C.雇佣劳动者日益贫困 D.封建统治阶级巨额消费 8.黑奴制在美洲发展起来的直接原因是

A．印第安人惨遭虐杀，美洲需要大批劳动力 B．黑人身体健壮，远离家乡，不易逃跑 C．黑奴贸易能给殖民者带来巨大财富 D．欧洲殖民者对黑人比对印第安人熟悉

五.说教学反思 1.内容丰富，涉及到政治、地理方面，图文并茂； 2.问题设计根据教材和学生的实际而设，并具有思考余地和想象空间，可提高学生的分析、归纳、总结能力；充分发挥学生的主导地位；

3.创设系列情境让学生身临其境，调动学生探讨历史问题的积极性，从而更好完成教育教学任务。