2013学年新人教版必修2高一语文教案：4.13《在马克思墓前的讲话》范文合集

第一篇：2013学年新人教版必修2高一语文教案：4.13《在马克思墓前的讲话》

在马克思墓前的讲话 教案

一、关于马克思和恩格斯

科学共产主义的创始人，伟大的无产阶级革命导师卡尔·马克思，1818 年 5 月 5 日生于普鲁土（德国）莱茵省特利尔市。1843 年迁居法国巴黎。中学毕业后，先后入波恩大学，柏林大学研究法学，历史和哲学。大学毕业后，就开始了他一生的政治活动。当时的世界历史情况是：资本主义制度已经发展到了最高阶段，英法两国无产阶级开始以独立的政治力量登上了历史舞台，1848 年法国巴黎无产阶级的起义震动了整个欧洲。就在这样的历史时代，1844 年 9 月，马克思和思格斯在巴黎相见（恩格斯于 1820 年生于普鲁土莱茵省的巴门城）。从此“这两位朋友的毕生工作，就成了他们的共同事业”。他们在革命实践中共同战斗，在革命理论上共同创造。1846 年，马克思和恩格斯在布鲁塞尔建立了共产主义通讯委员会。1847 年，他们参加共产主义者同盟，共同草拟了该同盟的纲领，即《共产党宣言》。1864 年，马克思在伦敦创建了国际工人协会（在第二国际成立后才称第一国际），奠定了工人国际组织的基础。

从 1870 年以后，马克思和恩格斯一直住在伦敦，“他们两人始终过着壳满紧张工作的共同的精神生活”。马克思发现了人类历史的发展规律，发现了资本主义社会特殊的运动规律，他的最伟大的著作《资本论》就是这方面研究的结晶；作为马克思完成伟大事业的终身战友的恩格斯，在马克思逝世以后，出色地完成了《资本论》第二、三卷的整理出版工作，卓越地领导了国际工人运动，直至．1895 年 8 月 5 日因病逝世。正如列宁所说，马克思和恩格斯的革命友谊“超过了古人关于人类友谊的一切最动人的传说”，在马克思之后，“思格斯是整个文明世界中最卓越的学者和现代无产阶级的导师”。

三、马克思的墓地

海格特公墓是伦敦北郊著名的墓地。英国文豪狄更斯的纪念碑，英国哲学家、社会学家斯宾塞和女文学家埃利奥特的墓都在那里。最闻名的还是马克思的墓。

马克思逝世后三天，一八八三年三月十七日，恩格斯在这里主持了葬礼，将马克思同一八八一年十二月逝世的燕妮葬在一起。那时的墓很平常，碑文也很简单，仅有他们的姓名和生卒日期。墓地的位置也不是很好。

一九五四年十一月二十三日，马克思的墓地被迁移到离原墓左后方约六十至七十米处一个较好的位置。马克思夫妇以及后来跟他们埋在一起的外孙哈里·朗格、他们家的保姆海伦娜·德缪思，都被重新安葬。此外还把原来不跟他们埋在一起的小女儿埃莉诺也迁葬在一块。所以现在的马克思墓共合葬着五个人。在原墓的位置上，仍保留一块石板，上面刻的文字说明，前述四人原曾埋在这里，于何年何月何日迁葬等。可以明显看出，这块石板是曾被人破坏过又补好的。一九五六年三月十四日，马克思逝世七十三周年时，由英国共产党发起修建的马克思纪念碑落成。

我先后三次瞻仰马克思墓。第一次在去年十月。第二次是同年十二月，钱伯斯博士陪我同往，当时不知道冬季下午四时停止开放，我们四点刚过到达，吃了闭门羹。第三次是今年一月二十八日。

马克思墓和纪念碑的头像，在我的心目中，是马克思一生所建树的光辉业绩的形象总结。站在这里，我很自然地想起了恩格斯一八八三年三月十七日的著名墓前演说。恩格斯用十分精练的语言，对马克思的划时代的两大理论贡献、对他创立第一国际等革命实践活动，作了高度的科学的评价，并指出他的英名和著作将永垂不朽。所以，马克思墓实际上有两块墓碑，一块是看得见的，碑文很简单；一块是放在人们心灵上的，看不见的，碑文就是恩格斯的演说。这两块墓碑相比，后者也许是更重要的。【示范教案】

在马克思墓前的讲话 教学目标

一、知识教育目标

1．在初中学习过的议论文写作知识的基础上，进一步弄清观点和材料的关系。

2．初步了解演讲辞的写法。

二、能力训练目标

寻找并借助承递性的词句和过渡句段，明了段与段、层与层之间的逻辑关系。

三、德育渗透目标

了解马克思一生的伟大成就，学习他为全人类无产阶级解放事业奋斗不息的精神。重点、难点、疑点及解决办法

本文教学重点是全文的结构层次，通过寻找承递性的词句和过渡性句段，把握全文结构特点。

本文难点是分析“讲话”所循的思路，理解其层次结构，弄懂各部分、各层次间的内在逻辑关系。采用讨论法解决。

本文教学疑点是某些结构复杂、含义深刻的句子的理解，采用练习与点拨相结合的方法予以突破。教学时数

二课时

第一课时 教学要点

课题简介，检查预习，讲读第一、二部分。教学内容与步骤

一、课题简介：

《在马克思墓前的讲话》（加点部分板书，下同）这篇著名的马列主义文献是马克思最亲密的战友恩格斯写的。

马克思于 1818 年 5 月 5 日诞生在普鲁士莱茵省特利尔城一个律师的家里。1844 年，马克思在巴黎认识了恩格斯，从此，“这两位朋友的毕生工作，就成了他们的共同事业”。1883 年 3 月 14 日，马克思——这位国际无产阶级的伟大导师心脏停止了跳动。在伦敦海格特公墓，亲人们为马克思举行了葬礼。葬礼简朴、庄严，参加人数不多，但他们身后却站着全世界无产阶级和劳动人民。在安葬这位伟人的时候，与他一生并肩战斗的最亲密的战友恩格斯用英语发表了这一篇极其重要的讲话。他满怀无产阶级革命深情，论述了马克思对全人类、对全世界无产者所作出的丰功伟绩，赞颂了马克思为解放全人类而奋斗终生的崇高精神，表达了对马克思逝世的沉痛悼念。

二、让学生默读全文，要求按悼词要点，述其哀、赞其功、颂其德，把课文划分为三大部分。

三、讲读第一部分（第 1、2 自然段）

导读设计：要求学生研读第一、二两段，完成下面的练习：

依次抽出第一自然段中下列词语：“下午两点三刻”，“最”、“还”、“安静地睡着了——但已经是”；同时依次撤换第一、二两自然段中的下列词语：第一自然段中的“停止思想”，换成“的心脏停止跳动”，第二自然段中的第二个“对于”换成“和”，“不可估量”换成“巨大”，“空白”换成“严重情况”。抄在小黑板上（或用幻灯片）出示给学生，要求学生对照课文，仔细思考，逐一说明删去的词语为什么不能删去？用来替代的词语为什么不能替代？

参考答案：

“下午两点三刻”：写明具体时刻，表明马克思的逝世对于整个世界的非同寻常的影响，是一个令人万分悲痛、永志不忘的时刻。

“最”：选用这个程度副词，突出了马克思在思想界的无与伦比的地位和作用。

“还”：流露出未能在马克思临终时陪伴在他身边的无限惋惜和遗憾的感情。

“安静地睡着了——但已经是”：（破折号表示补充说明）表达了作者对马克思的无限依恋和对于马克思逝世所引起的感情上的矛盾与深重的悲痛；同时也表明了马克思遗容的安详。

第一自然段中不用“心脏停止跳动”，而用“停止思想”，这不单是一般的因感情上的需要而用的“讳饰”的手法，而是为了突出马克思的伟大，因为他是一位卓越的思想家。他的逝世，无产阶级和劳动人民失去了一个最睿智的、最重要的阶级的头脑。

第二自然段不用“和”，而并列用两个“对于”，从在无产阶级实际斗争中的领导作用和研究社会科学的成就两个方面突出了马克思的杰出贡献；同时，表明了从两个方面总领起后文的内容。不用“巨大”，而用“不可估量”（无法估计和衡量），因为后者程度最高，强调了马克思逝世的损失之大，同时也赞扬了马克思主义对于指导革命的伟大作用。不用“严重情况”，而用“空白”，因为前者语意含糊，而后者则说明了马克思在无产阶级革命事业中的地位是没有人可以取代的，这是对马克思最确切、最富概括性的评价。

第二自然段两句话总领起后文对马克思无与伦比的丰功伟绩和卓绝的斗争精神的赞颂，突出了全文论 述的中心，连同第一自然段，表达了对马克思逝世的无比沉痛和悲哀的感情。

板书：述其哀

指导朗读第一部分：要求体会文章用词的精确，深沉的哀悼情调。语速：低沉、缓慢。先由学生各自朗读，然后指名朗读，酌情指导。

四、讲读第二部分第一层次（第 3—6 自然段）。

导读设计：

研读第 3—6 自然段，回答下列问题：

1．马克思“发现了人类历史的发展规律”。这个“规律”“即”“事实”，对不对？为什么？为什么要用达尔文的发现作比较？

2．“不仅如此”的“此”指代什么？马克思“还发现了”“资产阶级社会的特殊的运动规律”，这里的“还”起了什么作用？发现这个“特殊的运动规律”的重大意义是什么？

3．“两个发现”指代什么？从写作方法的角度看，“两个发现”与“他所研究的每一个领域”的关系是什么？为什么要这样写？

参考答案：

1．马克思“发现了人类历史的发展规律”，这个“规律”不仅仅指“事实”，因为“即”不仅管到“事实”，而且管到由“事实”导引出的结论。

这里的“事实”是指“吃、喝、住、穿”与“政治、科学、艺术、宗教等等”。谁是“首先”，谁是“然后”的客观顺序，它规定了物质与精神谁是第一性的，谁是第二性的。即如果没有农民种地，工人盖房、织布，人们就根本无法进行学习和从事政治、宗教等活动。“所以”标明由这个“简单事实”导引出以下的结论：要解决“吃、喝、住、穿”，首先就要进行“直接的物质的生活资料的生产”，在这个生产中，人们就要结成一定的生产关系；这个生产关系标志着的“一定的经济发展阶段”就是“基础”。“一个民族，一个时代”的“国家制度、法的观点，艺术以至宗教观念”，都是从这个“基础”上发展起来的。因此，“人类历史发展的规律”，不仅是指“物质是第一性的，精神是第二性的”，而且包括“经济基础决定上层建筑”。而这个顺序在过去却是“做得相反”的。

2．“不仅如此”的“此”指代“发现了人类历史的发展规律”。马克思“还发现了”“资产阶级社会的特殊的运动规律”。这个“还”在这儿表明围绕马克思的丰功伟绩这个中心，把文章的意思又向前推进了一步：由人类历史发展的一般规律，进而发现了资本主义社会的“特殊规律”，这就是剩余价值（见注）规律。这个特殊规律的发现，使那些一直“在黑暗中摸索”的经济学家（他们行不清资本主义的剥削实质）和社会主义批评家们（他们诅咒资本主义，空想社会主义）一下子“豁然开朗”了。这一鲜明的对比，说明了马克思这一发现有着划时代的伟大意义。

3．“两个发现”是指发现了“人类历史的发展规律”和“资产阶级社会的特殊的运动规律”。从写作 方法的角度看，“两个发现”与“他研究的每一个领域”是“点”与“面”和“详”与“略”的关系。这里“他研究的每一个领域”“很多”，而且“都不是肤浅”的，都有“独到的发现”，表明马克思作为一位科学家研究的领域之广、成绩之大，与马克思是“当代最伟大的思想家”相呼应。

小结：三个段落，围绕马克思的科学理论环环紧扣，层层推进，高度精确地概括了这个方面的丰功伟绩。

板书：赞其功

（一）指导学生朗读第二部分第一层，理解其内容的丰富、深刻地体会其语言的概括和精当。布置作业

表情朗读练习二中的四个句子，并按要求解答问题。

第二课时

教学要点

复习前课内容，讲读第二部分第二层和第三部分，总结全文。教学过程

一、复习前课内容

1．提问：作为科学家的马克思，在理论上有哪些伟大建树？

2．检查作业。

二、讲读第二部分第二层（第 6、7 自然段）

导读设计：研读第 6、7 段，完成下列练习。

1．马克思“作为科学家就是这样。但是这在他身上远不是主要的”。其中“这”指代什么？“主要的”究竟指什么？

2．“因为马克思首先是一个革命家”这个过渡句作用是承上？启下？既承上又启下？为什么？

3．第七段第二句中的判断谓语“是”的主语是什么？宾语是什么？这一句中“第一次”说明了什么？为什么？

4．马克思的科学理论与他的革命实践的相互关系是什么？

参考答案：

1．“这”指代马克思的“两个发现”和“他研究的每个领域”的“独到的发现”。但这“远不是主要的”，“主要的”还是指“马克思首先是一个革命家”，也就是说，对比马克思伟大的理论创造，他有着更为光辉的革命实践。这里的“主要的”、“首先”，表明对马克思的功绩的表述再次推到一个新的高度。

2．这个过渡句是既承上又启下。“承上”是说：由于马克思不是为科学而科学，他追求科学“在历史上的推动作用”，致力于科学的“实际应用”，表明他从事科学研究的崇高目的就是为了指导革命实践，所 以说，“马克思首先是一个革命家”。但这句话又是下文的论题，即他的光辉的革命实践的事实更印证着他对待科学的严肃态度和执着的追求，证明他“首先是一个革命家”。

3．“是”的主语是“使命”，宾语是两个“参加„„事业”（动宾短语）。“第一次”表明马克思亲身参加的伟大的革命实践，同他的理论创造一样具有划时代的伟大意义。这是因为马克思不仅“热烈”地向群众宣传自己的科学理论（办报、编小册子），而且“顽强”地领导着欧美战斗的无产阶级，最后“卓有成效”地创立了“伟大的国际工人协会”，引导无产阶级以战斗的风貌第一次登上了国际政治斗争的舞台，使无产阶级从自发斗争的阶级进步到自为的阶级。

4．马克思之所以能创立科学的革命理论，正是由于他卓有成效地参加了亿万奴隶摧毁旧世界和创立新世界的伟大革命实践。革命实践是创立理论的基础。伟大的革命理论反过来又指导和推动着伟大的革命实践。所以，马克思首先是一个伟大的革命家，又是同样伟大的科学家。

板书：赞其功

（二）三、讲读第三部分（第 8、9 自然段）。

导读设计；研读 8、9 自然段，完成下列练习：

1．“正因为这样，所以马克思是当代最遭嫉恨和最受诬蔑的人”，其中“这样”指代什么？两个“最”体现在什么地方？马克思对此抱什么态度？说明了什么？

2．马克思逝世，“整个欧洲和美洲„„千百万革命战友无不对他表示尊敬、爱戴和悼念”，这与各国政府和资产者对他的态度形成鲜明的对照，这说明了什么？

3．“他可能有过许多敌人，但未必有一个私敌。”这里的“敌人”和“私敌”有何区别？为什么说“可能”？

4．“他的英名和事业将永垂不朽”的深刻含义是什么？

参考答案：

1．“这样”是指马克思的划时代的理论创造和革命实践。两个“最”体现在两个“无论”上，无论性质怎样的政府，也无论什么色彩的资产者派别，都毫不例外地疯狂地嫉恨他，恶毒地诬蔑他。马克思对此“毫不在意”，当作蛛丝“轻轻拂去”，表明马克思对敌人的极端蔑视的大无畏的革命精神和他高度的革命坚定性。

2．这个“对照”说明马克思是无产阶级最忠实的代表和导师，同时也说明他的理论和实践给了各国资产者以致命的打击，是资产者不可调和的敌人。这个对照与开头呼应，深化了马克思在科学理论和革命实践中无与伦比的作用和地位。

3．“私敌”是指以我为中心，以“我”的利害区分敌友，这是剥削阶级个人主义的一种表现。马克思没有这样的私敌，说明他不存私念。他是坚定地站在无产阶级的立场上，全力以赴地与形形色色的敌对分子作斗争，因而他有“许多敌人”。这些敌人都是无产阶级的敌人。这个评价含蓄深刻，高度赞颂了马克 思光明磊落、大公无私的高尚的革命品格。“可能”是以不肯定的语气表示肯定的含义。

4．恩格思最后庄严宣告“他的英名和他的事业将永垂不朽”这句饱含深情和敬意的结语，虽是一般悼词结语，但绝不仅仅是形式的需要，它照应全文，总结全文，是由马克思的丰功伟绩中引申出来的必然结论，体现了作者的心声，也是亿万人民的心声。

板书：颂其德

（三）四、要求学生复看第二部分，找出段与段之间的关联词语，说说它们在围绕中心展开论述方面所起的作用，结合完成练习题一、三。

五、指导学生表情朗读第一部分和第三部分。总结、扩展

分析文章的结构离不开对逻辑段的概括，而概括每段的大意又离不开对段内句间关系的分析，如分清解释和被解释关系，注意转折、因果关系复句等，当然理解句子的意思同样离不开对关键词语的理解。

悼词作为讲演辞的一种，具有讲演辞的特点：

1．内容要有针对性，中心要十分突出。

2．感情要深挚，语言要通俗形象。

3．结构上通常要开门见山提出全篇讲话的主题，以便听众抓住要领，然后围绕主题，或逐层深入，或分成几个方面来谈。无论采用何种方式，在每一层次或每一方面的开头处，往往要先说明要点，结尾再加以重申，以使听众始终不偏离讲话主题，能对全篇讲话有个清晰的感受。布置作业

1．课后思考和练习三、四

2．课外阅读列宁文章《卡尔·马克思》。

附：板书设计

在马克思墓前的讲话

恩格斯

停止思想，不可估量，空白……述其哀

发现了……

还发现了……

卓越的理论贡献

……都有独到的发现

赞其功

参加……参加……毕生使命

光辉的革命实践

斗争、宣传、组织

敌人嫉恨、诬蔑、诽谤、诅咒

崇高的革命品质：颂其德

人民敬意、爱戴、悼念

英名和事业永垂不朽

第二篇：人教版高一必修2语文上册在马克思墓前的讲话课后练习

人教版高一必修2语文上册在马克思墓前的讲话课后练习（3）

(一)语段点将

正像达尔文发现有机界的发展规律一样，马克思发现了人类历史的发展规律，即历来为繁芜丛杂的意识形态所掩盖着的一个简单事实：人们首先必须吃、喝、住、穿，然后才能从事政治、科学、艺术、宗教等等;所以，直接的物质的生活资料的生产，从而一个民族或一个时代的一定的经济发展阶段，便构成基础，人们的国家设施、法的观点、艺术以至宗教观念，就是从这个基础上发展起来的，因而，也必须由这个基础来解释，而不是像过去那样做得相反。

不仅如此。马克思还发现了现代资本主义生产方式和它所产生的资产阶级社会的特殊的运动规律。由于剩余价值的发现，这里就豁然开朗了，而先前无论资产阶级经济学家或者社会主义批评家所做的一切研究都只是在黑暗中摸索。

一生中能有这样两个发现，该是很够了。（）只能作出一个这样的发现，也已经是幸福的了。（）马克思在他所研究的每一个领域，（）在数学领域，都有独到的发现，这样的领域是很多的，（）其中任何一个领域他都不是浅尝辄止。

1.第一段中画线的句子运用了________论证方法，意在强调________________________。(不超过20个字)

2.第二段中画线句子运用了________论证方法，意在突出________________________。(不超过15个字)

3.第三段中括号内依次填入的关联词语是

[

]

A.即使 因此 甚至 而且

B.即使 但是 甚至 而且

C.如果 可是 从而 何况

D.如果 可是 从而 而且 4.第三段文字，从理论研究的________和________两个方面，热情赞扬了马克思的辉煌成就。

5.概括马克思发现的人类历史的发展规律________。

6.以上三段文字的中心意思是________________。

7.第一段主要阐明什么

[

]

A.人类社会的发展是由生产力发展所决定的。

B.强调吃、喝、住、穿的重要性。

C.物质决定精神。

D.马克思发现了人类历史的发展规律。

E.马克思发现人类历史发展规律的伟大意义。

(二)迁移过关

峨眉山下，伏虎寺旁，有一种蝴蝶，比最美丽的蝴蝶还要美丽些，是峨眉山最珍贵的特产之一。

当它阖起两张翅膀的时候，像生长在树枝上的一张干枯了的树叶。谁也不会去注意它，谁也不会瞧它一眼。

它收敛了它的花纹、图案，隐藏了它的粉墨、彩色，逸出了繁华的花丛，停止它翱翔的姿态，变成了一张憔悴的、干枯了的、甚至不是枯黄的，而是枯槁的、如同死灰颜色的枝叶。

它这样伪装，是为了保护自己。但是它还是逃不脱被捕捉的命运。不仅因为它的美丽，更因为它那用来隐蔽它的美丽的枯槁与憔悴。

它以为它这样做可以保护自己，殊不知它这样更教人去搜捕它。有一种生物比它还聪明，这种生物的特技之一是装假作伪。因此装假作伪这一种行径是瞒不过这种生物人的。

人把它捕捉，将它制成标本，作为一种商品去出售，价钱越来越高。最后几乎把它捕捉得再也没有了。这一生物品种快要绝种了。

到这时候，国家才下令禁止捕捉枯叶蝶。但是，已经来不及了。国家的禁止更增加了它的身价。枯叶蝶真是因此而要绝对的绝灭了。

我们既然有一对美丽的和真理的翅膀，我们永远也不愿意阖上它们。为什么要装模作样，化为一只枯叶蝶，最后也还是被售。反而不如那翅膀两面都光彩夺目的蝴蝶到处飞翔，被捕捉而又生生不息。

我要我的翅膀两面都光彩夺目。

我愿这自然界的一切都显出它们的真相。(选自徐迟的《枯叶蝴蝶》)

1.枯叶蝶为什么要把自己变成一片枯槁的、如同死灰颜色的枯叶?

答：它的目的是________。(不超过4个字)

2.枯叶蝶虽然很会伪装，却仍逃不脱被捕捉的命运。(1)这其中最主要的原因是什么?

答：因为它________________。(不超过10个字)

(2)这种现象说明了一个什么道理?

答：________________。(不超过7个字)

3.“我要我的翅膀两面都光彩夺目”的含义是什么?

答：其含义是________________________。(不超过20个字)

4.下面对文章的分析，不符合作者原意的两项是

[

]

A.作者欣赏枯叶蝶的美丽，但又为它刻意伪装自己、活得虚假最终将要绝灭而感到惋惜。

B.国家禁止捕捉枯叶蝶增加了枯叶蝶的身价，导致了枯叶蝶的绝灭。

C.枯叶蝶变成枯叶的形态来伪装也许可骗得了它的天敌，但却骗不过最会装假作伪的一种生物人，作者这样写，蕴含了对人性的虚伪的悲哀和讽刺。

D.综观全文，作者固然为枯叶蝶善于装假作伪感到悲哀，但本文主要表达了作者对“真善美”的热烈呼唤和追求。

E.“我愿这自然界的一切都显出它们的真相”是一种天真幼稚的愿望，因为生物常常采用伪装的手段保护自己，一切都显出真相是不可能的。

F.本文的结构洒脱而不失严谨，语言精粹质朴，蕴含深远，有一种“清水出芙蓉，天然去雕饰”的自然美，显示出作者深厚的语言功底。

参考答案

(一)1.类比 马克思发现人类历史的发展规律的划时代意义

2.对比 马克思发现剩余价值的重大意义

3.B

4.广度 深度

5.经济基础决定上层建筑

6.论述马克思在历史科学方面的伟大贡献

7.D

(二)1.保护自己

2.(1)隐藏美丽的手段太“高超”或隐藏美丽的枯槁与憔悴(2)弄巧成拙或聪明反被聪明误

3.作者希望自己做人要活得美丽，活得真实(或活出真我)4.BE

要多练习，知道自己的不足，对大家的学习有所帮助，以下是为大家总结的高一必修2语文上册在马克思墓前的讲话课后练习，希望大家喜欢。

第三篇：在马克思墓前讲话教案

导语：教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。下面由小编为大家整理的在马克思墓前讲话教案，希望可以帮助到大家！

教学目标：

1、整体把握全文，了解马克思为历史科学、为无产阶级所作的巨大贡献。

2、揣摩本篇悼词的语言，体会语言中悲痛深沉的感情。

教学重点和难点：

揣摩在特定的环境，特定的场合，以特定的身份发表讲话时所用的词句，理解其思想内容，感情色彩和表达作用。

1、课文第一段文字

2、练习中的关键词语

教学设想：

本文是阅读篇目，课时少，主要是把握重点，让学生思考、讨论，教师加以适当引导。

教学时数：

一课时

教学过程：

一、导入新课：

1、文体介绍：

1883年3月14日，伟大的无产阶级革命导师、科学共产主义创始人马克思因病逝世，3月17日，在其葬礼上，恩格斯发表了这篇演说辞。不过，这是一篇以议论为主，悼词性质的演说辞。哪位同学试着给我们说说悼词的特点。

学生答，教师补充：

悼词结构一般分三部分：开头、主体、结尾

开头：一般介绍死者逝世的时间，地点，原因，身份和职务。

主体：概述死者生前的功绩及生者对其功绩的评价。

结尾：对死者的悼念。

2、课文有关内容

马克思和恩格斯的友谊始于1844年，两人在巴黎相识。之后他们共同战斗，共同创造革命理论，共拟《共产党宣言》，合作《资本论》。

列宁对他们的评价：

他们的友谊“超过了古人关于人类友谊的一切最动人的传说”。

“在马克思之后，恩格斯是整个文明世界中最卓越的学者和现代无产阶级导师。”

二、投影展示教学目标

三、课文整体感知

学生自读全文，把握全文大意后，完成课后练习一

学生交流课后练习一的答案，教师指导学生把握全文的结构

明确：

文章总体结构把握：悼念--评价--悼念，第二小节是主体部分的总纲，两个“对于”突出了马克思在革命实践和革命理论两个方面的贡献，主要是在革命实践领域的贡献（请学生找出依据）--“因为马克思首先是个革命家”

四、揣摩语言，体会重点词语表达的情感

（学生讨论体会）

1、课文第一小节

学生齐读这一小节，体会悲痛的情感。

学生找出关键的词句加以揣摩

明确：

“不到两分钟”：让人深感惋惜、痛心、遗憾

避讳手法加深了沉重悲痛的内涵，如：

“停止思想了”：伟人逝世，思想家停止思想，深感痛惜。

“安静地睡着了”：“安静”指很安祥，用这个词也是对生者的一种安慰。

“永远地睡着了”：“永远”一词悲痛之情强烈。

再读第一小节

2、请学生找出课文第七小节对马克思高度、热情赞扬的词句。

明确：

“很少有人像他那样满腔热情、坚韧不拔和卓有成效地进行斗争。”

“满腔热情”、“坚韧不拔”、“卓有成效”三个词语感情色彩强烈，3、学生讨论，完成课后练习二（体会句中重点词语）

五、补充练习

1、课文中一些代词的指代内容

①不仅如此。马克思还发现了现代资本主义生产方式和它所产生的资产阶级社会的特殊运动规律。

②一生中能有这样两个发现，该是很够了。……这样的领域是很多的。

③他作为科学家就是这样。但是这在他身上远不是主要的。

④正因为这样，所以马克思是当代最遭忌恨和最受诬蔑的人。

2、破折号的用法

第1小节“安静的睡着了--但已经永远的睡着了”。（转折或补充说明，有潜台词的作用）

第8小节“各国政府--无论……资产者--无论保守派……”

(解释说明：马克思不是为个人而战，而是为整个无产阶级革命事业而奋斗。)

3、注意第五小节的关联词对颂扬马克思伟大贡献所起的作用。

六、学生再读课文

七、总结

教师：通过阅读全文，大家从中体会到了怎样的感情？

学生答，教师小结：

沉痛悲伤而又平静深沉，悲伤却不消沉，沉痛却不压抑，激励人鼓舞人。这完全得益于恩格斯语言艺术的高超精当，准确而又富于感情。

八、布置作业

1、字词归纳

2、朗读课文，体会情感

3、课课练

附：板书设计

一、悼念（1）--伟人的逝世--悲痛

理论

二、评价（2－7）--伟大的贡献--不可估量

实践

三、悼念（8－9）--敌人的忌恨--崇高的品质

人民的爱戴

第四篇：《在马克思墓前的讲话》教案2

《在马克思墓前的讲话》导学案

预习案: 词语解释: *纷繁芜杂:纷繁:多而杂乱；芜杂:杂乱，没有条理(多指文章)。芜:•乱草丛生。

*豁然开朗:一下子出现开阔明亮的境界。也形容一下子领悟某种道理。豁:huò开通敞亮。*卓有成效:有卓越的成绩、效果。卓: 卓越、突出 导学案: 学习目标:

1.学习选择典型事例作论据，饱含感情地进行议论的写法；

2.体会本文结构严谨，逻辑严密的特点及议论、抒情相结合的写作方法；

3.了解马克思对无产阶级革命事业的伟大贡献，学习马克思为无产阶级事业崐奋斗终生的革命精神。

学习重点、难点:

1.重点: 本文的长句和层递式结构(二部分并列结构)。

2.难点: 议论中饱含着强烈的感情。一解题:

马克思: 1818.5.5生于德国的特利尔城，1841年大学毕业。从1842年担任《莱茵报》主编起，到1883.3.14在伦敦的书桌旁逝世，•他为无产阶级革命事业奋斗了41年，成为科学共产主义的创始人、伟大的无产阶级革命家，为人类作出了不朽的贡献。1844年，恩格斯在巴黎跟马克思首次相见，从此后，“这两位朋友的毕生工作，就成了他们的共同事业。”著名的《共产党宣言》就是他们两人合著的。1870年以后，马克思和恩格斯一直同住在伦敦，“他们两人始终过着充满紧张工作的共同的精神生活”(列宁)。马克思逝世的第三天，在伦敦海格特公墓安葬马克思，恩格斯在墓前发表了这个讲话，讲话共一千一百多字，高度地概括了马克思一生的伟大贡献，对马克思表达了崇高的敬意和深切的悼念。二朗读课文 问题:文章题材? 明确: 本文是一篇悼词。三课文赏析

★第一部分(1─2自然段)概述马克思的逝世是无产阶级革命的重大损失。

◇第1自然段(引论)追述马克思逝世的时间、地点和情景。问题1作者在开头为什么详细交代马克思逝世的时间?

问题2描述马克思“停止思想了”、“安静地睡着了”、“永远地睡着了”用了什么手法? 明确:

问题3 赏析文章第2段划线语句

这个人的逝世,①对于欧美战斗的无产阶级,对于历史科学,②都是不可估量的损失.这位巨人的逝世以后所形成的③空白,④不久就会使人感觉到.明确:

★第二部分(3─7自然段)论述了马克思的伟大贡献。

第一层(3─5自然段)论述了马克思在科学理论方面的杰出贡献──着重说明马克思的两个重要发现

◇关于第3自然段，问题1 马克思在科学理论方面的杰出贡献是什么? 明确: 问题2在描述马克思杰出贡献方面,用了什么手法? 明确: 问题3 判断分析第3段句子是单句还是复句? 明确:

◇关于第4自然段

问题4 马克思在科学理论方面的杰出贡献是什么? 明确:

问题5 “不仅如此”作用? 明确: 问题6 赏析划线句子:由于剩余价值的发现,这里就豁然开朗了,而先前无论资产阶级经济学家或者社会主义评论家所做的的一切研究都只是在黑暗中摸索.明确:

◇关于第5自然段

问题7 本段在结构上有什么作用? 明确:

◇第二层(6─7自然段)论述马克思在革命实践方面的卓越成就。问题8 第6段在全文结构中有何作用? 明确:

问题9 作为一名革命家,马克思有哪些贡献? 明确: 问题10 怎样理解“因为马克思首先是一个革命家”一句在稳重的地位和作用? 明确:

第三部分(8─9自然段)论述马克思的无比巨大的革命影响，表示深切悼念。

问题1 各国政府资产者和无产阶级对待马克思有着 怎样不同的态度?用了什么手法? 明确: 问题2 关于: “正因为这样,所以马克思是当代最遭人嫉恨和最受诬蔑的人”.划线的两个词语能否调换?(见P8)明确: 问题3 见第8段,诽谤和诅咒能否颠倒? 明确: 问题4 在马克思眼里,敌人的行为为什么如“蛛丝”,能否用“灰尘”替换? 明确: 问题5 “万不得已时”应指什么时候? 明确: 问题6 作者说马克思“可能有过许多敌人”,又说“未必有一个私敌”是否矛盾?为什么用“大胆”一词? 明确: □最后一段，是全文的总结，与前段互相照应。四合作探究

探究:课文中,恩科斯对马克思的称谓变了多次,说说这样表达的作用?(见P4)明确: 五写作特点:

一、以议论为主，与叙述、抒情完美结合: 就全篇来看，介绍马克思逝世的情况和他的革命实践活动，采用叙述的方法；对马克思的伟大发现 及其评论，采取议论的方法，而抒情贯穿在整篇文章之中。特别是一、三两部分，如8自然段，先叙述敌对阶级对马克思的仇恨、•诽谤的事实，再抒发革命者对他的爱戴和悼念的深厚感情，最后直接议论，三者结合很完美。

二、内容高度概括，逻辑严密:

马克思的革命理论内容极其丰富，革命实践活动的范围极其广泛，但恩格斯却用短小的篇幅(1100多字)表现出来，既全面，又有重点，概括性很强。如:讲马克思的两个发现，几句话就作了精辟论述；对于马克思的实践活动，只选取了马克思从事革命宣传和组织工作，而这两方面，又仅举他办的刊物和创建领导的第一国际，内容高度概括，语言十分精炼。

在论述上，逻辑非常严密。本文的论述中心是马克思对无产阶级革命事业的伟大贡献，而主要是通过“思想家”和“革命家”两个方面来论述的。前者表现在创建无产阶级理论，后者表现在参加伟大的革命实践，而这两个重点，又是紧扣第一部分第二自然段中的“这个人的逝世，对于欧美战斗着的无产阶级，对于历史科学都是不可估量的损失”中的两个“对于”来阐发的。

逻辑严密还表现在各个部分、各个段落的紧密联系上，就全文来说，有的地方用了过渡段(2自然段)，就段与段来说，都用了总括上文，•引起下文的承递性语句。段落过渡自然，结构严谨，内容重点突出，层次井然。

在马克思墓前的讲话 1．下列加点字字音完全正确的一项是（）A．悼（dào）念 诅（zǚ）咒 肤（fū）浅 豁（huò）然开朗 ．．．．B．嫉（jí）恨 立即（jí）驱逐（zhú）卓（zhuó）有成效 ．．．．C．诽（fěi）谤 勒（lè）令 估量（liàng）意识（shí）形态 ．．．．D．闭塞（sè）空（kōng）白 忠（zhōng）心 纷繁芜（wǘ）杂 ．．．．2．下列句子中的加点成语，使用恰当的一项（）A．他沉默寡言，不苟言笑，似乎从没有见过他的音容笑貌。．．．．B．他俨然像个大款，头上冠冕堂皇，身上大衣笔挺，脚上皮鞋锃亮。．．．．C．走出峡谷，眼前便豁然开朗。D．他慷慨激昂地把多年的积蓄捐献给希望工程。．．．．．．．．3．下面一段文字空缺处应填入的一组关联词语是（）

一生中能有这样两个发现，该是很够了。□□只能作出一个这样的发现，也已经是幸福的了。□□马克思在他所研究的每一个领域，□□在数学领域都有独到的发现，这样的领域是很多的，□□其中任何一个领域他都不是肤浅的研究。

A．虽然 但是 以至 而且 B．虽然 可是 甚至 并且 C．即使 可是 甚至 并且 D．即使 但是 甚至 而且 4．写出你对下列加点词语所表达的思想感情和深刻含义的理解（1）这位巨人逝世以后的空白，不久就会使人感觉到。．．______________________ ________________ _______________（2）由于剩余价值的发现，这里就豁然开朗了。而先前无论资产阶级经济学家或者社会主义批评家所．．．．做的一切研究都只是在黑暗中摸索。．．．．．．____________________________ __________ ________________（3）我敢大胆地说：“他可能有过许多敌人，但未必有一个私敌。” ．．．．．．．．．．．．．．．．．． _______________ _____________ __________________________（4）他的英名和事业将永垂不朽。．．．．_______________________________ ________ _______________ ·阅读文章第2～6段，完成文后各题

5．第2段中先提“对于欧美战斗着的无产阶级”，后提“对于历史科学”的原因是（）A．马克思首先是一个革命家。B．他是当代最伟大的思想家。

C．欧洲是无产阶级革命运动的发源地。D．欧美战斗着的无产阶级对马克思的需要更迫切。6．从全文看，文章先写马克思在历史科学方面的发现，后写他对革命实践的贡献，原因是（）A．他是当代最伟大的思想家。B．先提马克思贡献最大的方面。

C．这样写可以使文章内容层层深入。D．这样写可以充分表现作者对马克思的崇敬之情。7．概括的说“两个发现”是什么

第一个发现是________________（不超过8个字）第二个发现是________________（不超过4个字）8．“一生中能有两个发现，该是很够了。即使只能作出一个这样的发现，也已经是幸福的了。”这两句话的深层含义是什么

________________________________ ______________________ 9．第6段中，“他作为科学家就是这样，但是这在他身上远不是主要的。”对于加点词注释正确的一项．．．是（）

A．“这样”和“这”指代的是同一内容。B．“这样”指代他的两个发现以及许多领域的深刻研究。“这”代“他作为科学家就是这样。”

C．“这样”指上段中“马克思在他所研究的每一个领域，甚至在数学领域都有独到的发现，这样的领域是很多的，而且其中任何一个领域他都不是肤浅的研究。”

“这”指“他作为科学家”。D．“这”指代“他作为科学家就是这样”。

10．第6段中，“感到衷心喜悦”与“他的喜悦，就非同寻常了”两种喜悦程度的差别说明（）A．理论科学和应用科学相比，马克思更看重应用科学。

B．马克思主要从人类社会的进步，从革命的角度注视科学的发展。

C．马克思认为应用科学是立竿见影的，只有应用科学才是在历史上起推动作用的、革命的力量。D．马克思认为理论必须与实际相结合，才能发挥作用。

第五篇：高一语文在马克思墓前的讲话

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在马克思墓前的讲话

[教学目的] 了解马克思的伟大贡献，学习马克思献身于革命与科学的精神。

理解本文的论述特点--严密的逻辑性（严谨的结构；高度精练、概括的语言）；学习本文记叙、议论、抒情三种表达方式水乳交融的特点。（重点）[教学课时] 两课时。[教学方法] 讲读法。[教具准备] 录音机；幻灯片。

第一课时

[教学内容]简介马克思生平；把握全文结构；分析1-3段。[教学过程]

一、导入（简介生平）

今天学习《在马克思墓前的讲话》，作者恩格斯。（板书）这一节课我们学习的任务是：（板书）

伟大贡献

论述特点: 严密的逻辑性

高度的概括性

浓烈的抒情性

关于马克思的事迹，课文里有一些介绍，除此之外，你还能说出多少？

马克思1818年5月5日生于普鲁士（德国）。他25岁时迁居法国巴黎。在大学里研究法学、历史和哲学。大学毕业后，就开始了他一生的政治活动。他与恩格斯一起在革命实践中共同战斗，在革命理论上共同创造。直到1883年3月14日他因病逝世。

马克思曾先后四次遭到一些国家反动政府的驱逐。他生活贫困。最穷困的时候连吃的都没有。面包房、肉铺、房东都来讨债，连夫人的围巾、家里的家具、自己穿的上衣都拿去典当了，为此他无法上街。有时想寄稿连买邮票的钱都没有。马克思很爱他的孩子。可两个儿子一个养到八岁，一个二岁，都因贫病无钱医治而死。他的小女儿，得了重病，不到11个月就死了，那是1852年的复活节，马克思刚写好一本小册子。小女孩死后只能放到家中，后得到一法国流亡者次助的二英镑钱，才付清了棺材钱。他家分别在1850年、1852年、1857年连续死了四个孩子，只存活了三个女儿。

马克思在这样贫困的情况下，为了全人类的解放事业，仍然顽强的斗争，勤奋的工作。比如他写《资本论》一书，就花了他整整40年时间，为了写《资本论》，他和做过的摘记的书就有1500种以上。《资本论》的稿酬远远抵不上他写这部巨著时的所花的亿库教育网

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烟钱。马克思说，他为此献出了自己的健康、幸福和家庭。

马克思在中学毕业时写了一篇有关选择职业的文章，他说：“如果我们选择了最能为人类幸福而劳动的职业，我们就不会为它的重负所压倒，因为这是为全人类所作的牺牲；那时我们感到的将不是一点点自私而可怜的欢乐，我们的幸福将属于千万人，我们的事业并不显赫一时，但将永远存在；而面对我们的骨灰，高尚的人们将洒下热泪。”

同学们，现在中学生中有少狂热的“追星族”，我想我们更应当崇拜、追寻伟人的足迹，这才是最灿烂、最辉煌、最具划时代意义的伟大“星座”啊！现在就让我们怀着无比崇敬的心情来学习《在马克思墓前的讲话》这篇文章，了解马克思的伟大贡献，同时体会本文高超的结构艺术和语言艺术吧！

二、“预习提示”里说了，这是一篇悼词。什么是悼词呢？

（出示幻灯片）请看：

悼词，一种文体，对死者表示哀悼的话。（属于议论文范畴。）其结构一般为：

开头：介绍死者生前职务、身份，逝世的原因、时间、地点及其享年。

中间：追述死者的经历和一生中做出的成就、贡献、影响，并简要作出评价。

结尾：对死者表示哀悼之情，对参加悼念仪式的人提出和要求。

现在，先请大家听录音朗诵，然后根据悼词的要求（见幻灯），结合文中介绍的马克思的主要贡献，思考本文可分为几大层。

三、讨论文章层次与段意。（板书）

1、首先，根据悼词的特点可将文章分为几大块？（见下）

一、逝世情况（1）

发现人类历史发展规律（3）科学家 对于 发现剩余价值（4）（思想家）

历史科学 其他许多领域也有发现（5）理论 驱逐

二、巨大损失 科学是革命的力量（6）

敌人 诽谤

（伟大贡献）对于 宣传革命（编报、著书）诅咒（2）无产阶级（7）革命家-影响 尊敬 组织革命（创立工人协会）实践 人民 爱戴

三、悼念、信念、赞颂（9）（8）悼念

2、请同学们把课文再速读一遍，排一排马克思一生中对人类的伟大贡献主要有哪些？（板书所说的答案，见上）

3、怎样确定哪一项是马克思一生中最伟大的贡献？理由是什么？

提示：大家研究一下，恩格斯对马克思所做的各项工作的评价是不是完全一样？你从恩格斯的哪些用语可以看出？请在课文中画出最关键的词语。然后说出你的见解。

明确：创立伟大的国际工人协会。

理由：马克思既是一个科学家（思想家），又是一个革命家。但作为一个科学家，这“远不是主要”的。为什么“远不是主要的”？

因为科学是革命的力量（6）。（因为科学是一种在历史上起推动作用的革命的力量。）这是个承上启下的段落。

那么，什么是“主要的”？下文说，他“首先”是一个革命 家，（“首先”，就是“更主要的”的意思。）而作为他的“顶峰”就是创立伟大的国际工人协会。

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5、作者是怎样评价马克思的伟大贡献的？

巨大损失（伟大贡献）对于无产阶级 对于历史科学（是不可估量的损失）两个“对于”有没有弄错位置？没有。

6、结合悼词的结构思考：第8段写的是什么内容？

影响 敌人：驱逐 诽谤 诅咒 人民：尊敬 爱戴 悼念 [小结]大家看（见板书），我们读了这篇悼词，不仅了解了马克思的伟大贡献，使我们的思想灵魂受到洗礼，唤起我们的无比崇敬之情，而且从议论文的特点来看，本文在论述上，逻辑思路是何等的严密啊！本文的中心是论述马克思对无产阶级革命的伟大贡献，而这主要是通过“思想家”和“革命家”两个方面来论述的。前者表现在创建无产阶级理论，后者表现在参加伟大的革命实践，而这两个重点，又是紧扣文章第二部分第一段中的“这个人的逝世，对于欧美战斗着的无产阶级，对于历史科学，都是不可估量的损失”中的两个“对于”来阐发的。

逻辑严密还表现在文章各个部分各个段落之间的紧密联系上：

从全文来说，有的地方用了过渡段（如第2、6段）；

就段与段之间来说，一般都用了总括上文引起下文的承递性语句。如：

第2段的“这个人的逝世”；

第4段的“不仅如此”；

第5段的“一生中能有这样两个发现”；

第6段的“他作为科学家就是这样”；

第7段的“因为马克思是一个革命家”；

第8段的“正因为这样”。

就这样，作者运用这些关联性的语句，一步一步地把马克思的伟大贡献与巨大影响，推向高峰。不仅使段落过渡自然，前勾后连，联系紧密，而且使论述内容重点突出。读这样的文章，就好比登山，翻过一个山头，又发现另一个更高的山头在前面，直到你登上最高峰，才发现“无限风光在险峰”，从而使你情不自禁地发出感慨：“会当凌绝顶，一览众山小”啊！

同学们，这就是议论文的逻辑美，凡是美的事物，都是富有诗意的事物。我们从议论文中也读出了诗的节奏与韵律。

四、现在我们再体会一下本文论述上的特点：高度的概括性和浓烈的抒情性吧！

1、分析第1、2段语言的抒情性（揭示出下面语句所蕴含的思想感情）： A、“三刻”：突出这一时间对全世界无产阶级的重大影响。B、“停止思想了”、“安静地睡着了”、“永远地睡着了”：（见书）

C、破折号的作用（见书）D、“这位巨人”到“感觉到”。（见课后练习

二、2）

[总结]从语文学习的角度来总结，今天我们学习《在马克思墓前的讲话》，主要是要懂得下面两点：

1、阅读和写作议论文必须理清文章的逻辑思路，讲究运用过渡词句，使文章结构 严谨，浑然天成。

2、即使是议论文阅读，我们也要运用自身所积累的，与所学内容相关的背景知识亿库教育网

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来理解课文。这样我们才能进入“角色”，与课文、与作者产生强烈的共鸣，唤起与作者同样的情感体验。

至于本文在论述上的抒情性与概括性，我们明天学完了这篇课文，再来总结规律。[作业]完成课后练习题（就写在书上）

下课。

第二课时

[教学内容]分析3-8段；总结课文特点；完成习题。[教学过程]

一、复习提问：

1、议论文结构有哪些类型？（总分；递进）怎样才能使议论文结构严谨？（层次清晰；过渡自然；用好关联词句。）

2、阅读文章，怎样才能与作者及其作品在思想感情上产生共鸣？

二、分析第3-8段

1、读“提示”第三段开头一句，分析第三自然段论述语言的概括性。

A、第三段是一个长句。分析长句的方法是：首先分析句子的结构，使句子的内容明朗化；然后，借助相关知识，弄懂句子的含义。

这是一个单句，还是一个复句？是单句划分成分，是复句划分层次。（单句。成分划分略）

B、作者是怎样评价马克思的这一伟大发现的？

与达尔文类比

达尔文 生物界的发展规律 马克思 人类历史的发展规律

都是划时代的伟大发现。C、问：“简单事实”后的冒号所领起的内容是什么？

即“人类历史发展规律”的具体内容。D、如何理解这一规律？

首先，理解词句的含义； 吃、喝、住、穿 =物质、存在 政治、科学、艺术、宗教=精神、意识

直接的物质的资料的生产 占统治地位 一个民族或一个时代的一定的 经济基础 的生产关系

经济发展阶段 各方面总和

生产资料所有制形

决 式、人们在生产中

定 的地位、分配形式

国家政权、亿库教育网

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国家制度 法制、军队、生产力

警察、法庭等

政治、法律、上层 人；劳动对象； 意识形态 道德、社会科学 建筑 劳动工具

艺术、宗教等

其次，了解复句中各分句间的层次关系。这样就可以理解这个“规律”。（先讨论，再打幻灯片）

承条（1）人们首先必须吃、喝、住、穿，存在决

接件（2）然后才能从事政治、科学、艺术、宗教等等； 定意识

（3）所以，直接的物质的生活资料的生产，从而一

因 承 个民族或一个时代的一定的经济发展阶段，便 经济基 果 接 构成基础，础决定

（4）人们的国家制度，法的观点，艺术以至宗教观 上层建 经济基

因 念，就是从这个基础上发展起来的。筑 础与上

果 层建筑

并（5）因而，也必须由这个基础来解释，上层建筑由经 的关系

列（6）而不是像过去那样做得相反。济础来解释

我们平时是怎样理解“人类历史的发展规律”的？（原始社会、奴隶社会、封建社会、资本主义社会、共产主义社会。这是从社会形态发展的阶段来说的。）

这里，恩格斯所说的规律为什么与我们所理解的历史发展的规律不同？

恩格斯据所说的是社会发展的内在的规律，就好比水流动的规律是“水往低处流”；而社会形态发展的不同阶段，是外在的表现形式，就好比“沅水流入长江，长江流入东海。”内在的规律是动因，外在的形式是结果。

[小结]这六个分句是对马克思历史唯物主义学说的概括。试想，马克思的历史唯物主义学说的内容是何等的丰富啊！然而，恩格斯仅用六个分句便将马克思的学说讲述得清楚明白，显示出他的高度的理论水平和概括能力。

2、分析第4自然段。

理解：现代资本主义生产方式

资产阶级社会的特殊运动规律

资产阶级经济学家 社会主义批评家（指哪些人）

“豁然开朗”与“在黑暗中摸索”的含义及作用

（答案略）

3、理解第6段

为什么说“科学是一种在历史上起推动的、革命的力量”？

对破折号的理解

对马克思“衷心喜悦”“他的喜悦就非同寻常了”的理解。

4、分析第7段（所以如此，）马克思首先是一个革命家。

第2 句语法分析。

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第4 句省略成分补充；理解本句所表达的思想感情。

并列那么多的报刊名，并于报刊名后用括号注明年代的作用。

破折号的作用。

5、分析第8段

说出“把它们当做蛛丝一样轻轻抹去”这句话的作用。

理解本段最后一句的含义。

三、总结课文特点

1、思路与结构：严密的逻辑性；

2、论述语言： 高度的概括性； 浓烈的抒情性。

四、议论文怎样才能做到上面所说的“三性”？

1、要有较好的思维能力与掌握一定的语文知识（安排好结构、过渡词句）才能使议论文的思路与结构具有严密的逻辑性。

2、要有较高的理论水平，才能具有高度的概括能力。

3、要有高尚的人格，才能满怀激情地歌颂真善美，批判假丑恶。

五、完成习题第四题。

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