《少先队的生日》教学设计

第一篇：《少先队的生日》教学设计

《少先队的生日》教学设计

一、活动主题：

《少先队的生日》是鄂教版的《品德与生活》二年级上册第一单元的第四课。主要是为了增进学生对少先队的了解，激发学生作为少先队员的自豪感和荣誉感，激励学生争做优秀的少先队员。

二、活动目标：

1、情感与态度：通过学习少先队有关知识，来增进学生对少先队的了解，激发学生作为少先队员的自豪感和荣誉感。

2、行为与习惯：通过学习和感受，学会戴红领巾，敬队礼，做到心中有榜样，并以此激励自己不断进步，以实际行动争做一名优秀的少先队员。

3、知识与技能：了解少先队的有关知识、知道10月13日是少先队的生日，认识大队旗、中队旗、小队旗等。

4、过程与方法：通过知识竞赛、故事会、小组学习等方法，让学生明白过少先队生日旨在树立优秀榜样，激励向他们学习。

三、学情分析：

通过课前的了解，二年级学生大部分已经是少先队员，他们好奇心强、勤于思考、勇于创新，但是对少先队的知识了解较少。鉴于此，在课前，让学生自己动手收集有关少先队知识的资料，儿童团员和身边优秀少先队员的故事；在教学过程中，充分利用竞赛、讲故事等活动形式，让学生展示自己的成果。

四、活动准备：

教师准备：

1、课件。

2、写知识竞赛问题的空卡片。

3、小奖品若干。学生准备：

1、收集有关少先队知识的资料。

2、收集儿童团员和身边优秀少先队员的故事。

五、活动过程：

（一）、联系生活，导入主题。

同学们，你的生日是哪一天？少先队的生日是哪一天？播放日历卡：10月13日是少先队的生日。（板书课题）

[评析]一节课有一个好的导入，不仅可以产生先声夺人的效应，而且能对后续活动的展开带来磁性。学生兴高采烈地回忆自己的生日，水到渠成地引出少先队的生日，为后面学习作准备。

（二）、实践操作，体验成功。我是“小博士”——问题由我答

（1）、今天，我们班举行少先队知识竞赛来庆祝少先队的生日，不过这次竞赛的内容是老师展示，题目由同学们围绕老师展示的内容出，也可以联系自己收集的知识出。我们还要组与组比一比，个人与个人比一比，做得好给予奖励。小组做到好，我们将评为“优秀出题小组”；个人答题多而且正确，我们将评他为“小博士”。我相信大家是最棒的，人人都是“小博士”。（2）、宣布比赛规则：以小组为单位，每组围绕每项内容出题。请将题写在竞赛卡正面，答案写在背面，并标明组号。抽题时，抽到本组另抽。

（3）、竞赛：

第一轮：合作学习。教师用课件展示少先队队旗和队徽，让学生围绕这一内容出题，看哪个小组合作得好。出题可为：队旗上的五角星代表什么？队旗上的火炬象征什么？等。

第二轮：感悟学习。教师用课件展现升旗仪式情景：几个少先队员戴着红领巾庄严向国旗敬队礼，然后重点展示红领巾和队礼的姿势。让学生练习怎样敬队礼？怎样正确佩戴红领巾？并用课件出示佩戴红领巾的儿歌：左尖搭右尖，右尖绕一圈，从上穿到下，圈里抽出尖。

让学生围绕观看这一内容出题，看看哪个小组出得新颖。出题可为：红领巾代表什么？为什么升旗时队员要敬队礼？等。

第三轮：分享学习。学生用自己还知道的有关少先队知识出题，让大家分享你的知识。

（4）、评奖：评出“优秀出题小组”，选出“小博士”，并颁发奖品。[评析]：通过知识竞赛来组织学生学习，充分调动了学生学习的热情，积极构建少先队知识体系。

（三）、情感熏陶，指导行动。我是“小灵通”——故事由我发

（1）质疑：在少先队的历史上涌现出了许许多多的优秀少先队员，他们是少先队的骄傲，也是我们学习的榜样。老师这里就有位小英雄，他叫什么？（王二小）请看大屏幕。（2）、播放资料：王二小。引导学生领悟思想情感。

（3）、讲故事：刚才同学们看了资料，留下深刻的印象。我想同学们一定准备了不少儿童团的故事和身边优秀少先队员的故事，都迫不及待要讲给大家听。现在你们都是“小灵通”，故事就由你们来发布。

（5）、讨论：怎样才能成为一个优秀少先队员？

（4）、教师小结：当时的儿童团员为革命做出了不少贡献，有的甚至牺牲了宝贵的生命，他们对祖国的热爱和勇敢精神是值得我们学习的。同时，今天我们身边也有许许多多优秀少先队员作出了榜样，他们也值得我们学习，我们要用自己美好的行动为少先队生日献礼。

[评析]通过开故事会让学生感悟，进一步增进学生对少先队的了解，让学生知道队的一些发展历史，从而激发学生珍惜今天，激励学生向身边的优秀少先队员学习，逐步去培养学生的行为和习惯。

（四）、课后延伸，升华情感。

教师帮助学生将收集的资料办成宣传栏，供所有学生学习。

[评析] 这一环节主要是让学生巩固已了解的少先队知识，积极向他人宣传少先队知识，激发学生作为少先队员的自豪感，从而热爱少先队。

六、教学过程中出现或可能出现的问题及对策：

1、教学目标如何实现？如何克服课堂教学的弊端，充分体现学生的主体性，了解学生在学习过程中是否已经实现了教学设计的认知、情感、行为目标？

相应对策——精心设计图文并茂的课件，实实在在的操练，优美动听的故事等，让学生在活动中达到认知目标，在感悟中实现情感目标，在生活中实现行为目标，从而全面提高学生的素质。

2、小组学习如何有效地发挥积极作用？在小组学习时，给了学生一个自由空间，如果教师使用得当，它为教学提供探索的条件，如果使用不当，则为自控能力差的学生提供了随便说话开小差的机会，起到适得其反的效果。

相应对策——教师要随时监控学生的学习过程，及时控制出现的问题，并引导学生进行有效分组。

七、注意事项：

1、本课创造性地使用教材，教师对课堂纪律的把握有一定的难度。因此，要争取做到“活而有序，活而不乱”。

2、分组出题，讲故事等环节，教师要精心组织，提出明确的要求，当学生的表现有偏差时，教师要起协调作用，做到人人参与，讲究实效。

3、课堂中教师要善于抓住学生的闪光点，加强对学生的鼓励，激起学生成功的喜悦，激发学生学习的热情，提高教学质量。

八、教学反思：

案例以新课标为标度，围绕“少先队的生日”这一主题，结合二年级学生生活实际来组织教学。安排活动：认识生日（联系生活、导入主题）——欢度生日（实践操作、情感熏陶）——宣传生日（课后延伸、升华情感）。

在教学活动中，一是以学生为学习的主体，充分去发挥学生潜能。如在“欢度生日”环节，设计了我是“小博士”和我是“小灵通”两项活动，激发学生去自主学习，培养了学生动手、动脑的能力，让学生充分发挥主观能动性和创造性。二是组织学习活动符合低年级学生认知规律。从整个教学活动看，从“认识生日”开始一直到“宣传生日”就是个渐进过程。三是注重课程的生活性和开放性。课前让学生收集大量资料和去了解身边优秀少先队员的事迹等，增进了学生对少先队知识的了解，开阔了学生的视野。

第二篇：《少先队的生日》教学设计

少先队的生日

江汉区长港路小学 刘德洪

教学内容：

义务教育课程标准实验教科书鄂教版《品德与生活》二年级上册第一单元第四课《少先队的生日》 学情分析：

二年级的学生大部分已是少先队员，对于他们而言，戴上红领巾成为少先队是一件令人骄傲和自豪的事情，但是由于受年龄认知水平的限制，对少先队的有关知识，以及成为少先队员有着什么样的积极意义都不甚了解，少先队的久远历史更是无法激起他们内心的思想体验。如何让学生对少先队组织有一个大致的了解，并从儿童团员及优秀少先队员身上引发情感触动，找到学习的榜样，激励自己不断进步，积极向上，这是本课应着手解决的一个问题，针对以上分析，我确定的教学重点是知道中国少年先锋队的建队日是 10月13日，了解少先队的有关知识，感受到儿童团员及优秀少先队员的榜样力量，从而激发学生的自豪感和荣誉感，从自身做起，成长为一名优秀的少先队员。教学难点是了解少先队的有关知识，感受到儿童团员及优秀少先队员的榜样力量，不断努力，用实际的行动做一名优秀的少先队员。在课堂上采用多种教学手段，引导学生内心对少先队组织的光荣体验，从而愿意为成为优秀少先队员而努力。设计思路

1．结合学生年龄特点及认知规律，采取趣味竞赛的方式让学生在活动中体验、感知，从而对少先队有一个大致的了解。

2．用直观生动的多媒体课件，让生活中的孩子与文本中的孩子对话，产生心灵的碰撞，思想的触动，从而激发学生的情感体验，让他们心中有榜样。3．在实际生活中怎样做才是真正的优秀少先队员，对孩子而言还不太明白，所以，用真实有效的情境表演等方式，让学生懂得自己努力的方向，并付诸行动。教学目标

情感、态度、价值观目标：通过增进对少先队的了解，感受儿童团员和优秀少先队员的榜样力量，热爱少先队组织，为自己是一名少先队员感到自豪和光荣。行为与习惯目标：在活动中受到启发和鼓励，懂得少先队员的一些日常礼仪，做到心中有榜样，并以此激励自己，用优秀少先队员的要求规范自己的行为。知识与技能目标：了解少先队的有关知识，认识大队旗、中队旗，知道一些优秀少先队员的故事，并以此激励自己。

过程与方法目标：通过趣味知识竞赛、故事欣赏、情境表演、小组合作交流学习等方法，让学生明白建队日旨在树立优秀榜样，激励自己向他们学习。教学重点

知道中国少年先锋队的建队日是10月13日，了解少先队的有关知识，感受到儿童团员及优秀少先队员的榜样力量，从而激发学生的自豪感和荣誉感，从自身做起，成长为一名优秀的少先队员。教学难点

了解少先队的有关知识，感受到儿童团员及优秀少先队员的榜样力量，不断努力，用实际行动做一名优秀的少先队员。教学准备：

教师准备：教学PPT课件。

学生准备：课前收集少先队知识和优秀少先队员的故事资料。课时安排

一课时 完成教材P14-P16页内容，话题为“少先队的生日”。教学过程

活动一 考一考少先队知识

1．教师戴红领巾走进教师。师：老师今天和平时有什么不同？（戴了红领巾）。对，老师也曾经是一名光荣的少先队员，今天，我们就来学习和少先队员有关的知识。

2．出示日历，师：你们知道十月份有什么节日吗？还有一个是我们少先队的生日，10月13日，距今为止，今年已经是少先队的第65个生日了。师：中国少年先锋队，简称少先队，是中国少年儿童的群众组织，是少年儿童学习共产主义的学校，是建设社会主义和共产主义的预备队。

1）劳动童子团：1924-1927年，（贴标语，发传单）2）共产主义儿童团：1927-1937年，（站岗放哨送情报）3）儿童团：解放战争时期，（参加土地改革，支援前线）4）中国少年先锋队：（1949年10月13日建立）

3．师：作为一名光荣的少先队员，我们对中国少年先锋队了解多少，下面我想开展一次关于少先队的趣味知识竞赛，每个组派代表抢答，获胜组最后得到小红旗，比一比哪个组得到的红旗多。（教师讲比赛规则，分成四组，每组轮回派代表抢答）

1）少先队的全称是（中国少年先锋队）2）少先队的建队日是（1949年10月13日）

3）少先队的队礼是怎样的?（全体队员示范）代表什么含义?（人民利益高于一切）

4)少先队的呼号是什么（时刻准备着）

5)少先队的队歌是什么（中国少年先锋队队歌）录音播放 6)少先队的旗帜是怎样的（五角星加火炬的红旗）教师讲解，相机认识大队旗、中队旗 7)少先队的标志是什么（红领巾）4 ．小结：奖励获胜小组，全班鼓掌。活动二 看一看少先队的历史

1．师：自古英雄出少年，在战争年代，中华民族涌现出了一大批少年英雄，也就是我们的儿童团员们，在民族危亡的时候，他们跟父辈兄长一起，用自己稚嫩的肩膀担起了沉重的斗争任务，他们用自己的鲜血，甚至宝贵的生命换来了革命的胜利。1)讲解儿童团员的“五不”：不给敌人带路，不告诉敌人藏粮食的地方，不给敌人送信，不吃敌人的糖，不念敌人的书。

2)你们知道有哪些儿童团员的事迹？学生回答。3)播放PPT：抗日小英雄的故事（王二小）师：你想对他们说什么？

2．师：到了当代，也涌现出了一大批优秀的少先队员，他们勤学好问，善于思考，乐于助人。

刘丹阳的故事：湖北省十佳少先队员，作为聋哑人，他乐观积极，热爱生活，努力好学，帮助他人，美术作品《奔向光明》获得了日本东京第52届全日本中小学才艺大赛旺文社社长奖

师：听了优秀少先队员的故事，你有什么想法？ 小结：这些小英雄是我们学习的榜样。活动三 学一学少先队的精神

师：同学们，你们知道吗，在我们身边也有许多优秀的少先队员。遇到下列情况，少先队员该怎么办？

1）在公交车上见到有老人上来。2）在教室里看见别人乱丢垃圾。3）在操场上看见有同学疯跑。4）有同学作业不会做。5）同桌的笔不见了，不能写作业

4．小结：我们要成为一名优秀的少先队员，就要学习儿童团员及优秀少先队员的精神，从眼前的小事做起，努力学习，诚实好问，尊老爱幼，关心他人，这样我们才不愧为一名佩戴红领巾的好学生。

5．活动拓展：你准备怎样成为优秀少先队员？

板书设计：

少先队知识

少先队的生日

少先队历史

少先队精神

第三篇：少先队的生日教学设计

4、《少先队的生日》的教学活动设计

太平镇草店小学聂映辉

一、活动目标

情感与态度：通过学习少先队有关知识，来增进学生对少先队的了解，激发学生作为少先队员的自豪感和荣誉感。

行为与习惯：通过学习和感受，学会敬队礼，做到心中有榜样，并以此 激励自己不断进步，以实际行动争做一名优秀的少先队员。

知识与技能：了解少先队的有关知识、认识大队旗、中队旗、小队旗等。

过程与方法：通过知识竞赛、故事会、小组学习等方法，让学生明白过少先队生日是旨在树立优秀榜样，激励向他们学习。

二、活动准备

1、教师课前准备有关以往建队日开展活动的音影资料和儿童团的故事、制作课件和准备小奖品若干。

2、学生课前收集有关少先队知识的资料和身边优秀少先队员的故事。

三、活动过程

（一）、导入主题

大屏幕上出示十月月历卡。

师： 金秋十月是个非常喜庆的月份，在这个月里，不仅有举国欢庆的国庆节，还有尊老爱老的重阳节。但是，还有一天对我们儿童来说非常重要，月历上却没有标出来。有哪个同学知道是哪一天？

（学生回答13日）

师：对了，是 10 月 13 日，哪个同学都告诉大家这一天是什么节日？

（学生：建队节）

师：同学们记得非常正确。建队日是纪念少先队建队而设立的，在建队日里，少先队员们经常会进行哪些活动呢？下面老师给大家看一段视频。

（二）、活动展开

1、看一看：播放视频：某校《建队日活动》教师引导回顾交流：同学们，看完视频，大家回忆一下去年我校在建队日开展了哪些活动？

[点评：创设情境，唤醒学生沉睡的记忆，对自己生活的回忆，为后面学习作准备。]

2、认一认：

少先队小知识：

（1）少先队的建立分五个阶段：1924年到1927年北伐战争时期：劳动童子军。1927年到 1936年土地革命战争时期：共产主义儿童团。1937年到1945 年抗日战争时期：抗日儿童团。1949年10 月13 日，中国共产党委托共青团建立全国统一的少年儿童组织——中国少年儿童队。1953年6月，改为中国少年先锋队，简称少先队。10月13日成为少先队的生日。从少先队建立入手，引导学生了解少先队的历史。（2）少先队的标志分为三部分：

第一部分，少先队组织的标志——队旗、队徽； 第二部分，少先队小干部标志——臂章；

第三部分，少先队队员的标志—— 红领巾。从少先队的三个标志入手，引导学生认识少先队的各种标志。

（3）少先队的队礼。从少先队的队礼入手，对学生进行文明礼仪教育。

3、做一做：

（1）、今天我们学习了少先队小知识，现在我们班举办一个少先队知识竞赛活动。

（2）、宣布比赛要求和规则：以小组为单位答题，分两轮进行。第一轮为必答题，由每组一位同学选题答题，小组其他同学协同作答，时限30秒。答对记30 分，答错记0 分。第二轮为抢答题，以举手先者选题答题，答对记 40 分，答 错扣 20 分。

（3）、评出 “优秀回答小组”，并发奖品。[点评：通过知识竞赛来组织学生学习，让学生主动学习，积极构建少先队知识体系。]

4、说一说：

（1）让学生说说教材上的优秀少先队员及他们的事迹。（2）播放有关小电影片断，引导学生讨论故事内容，领悟思想情感。

（3）刚才同学们看了精彩的片断，留下深刻的印象。我想同学们一定收集了不少儿童团的故事和身边优秀少先队员的故事，请讲给大家听听。

（4）、根据学生故事，引导学生小结：当时的儿童团员为革命做出了不少贡献，有的甚至牺牲了宝贵的生命，他们对祖国的热爱和他们勇敢精神是值得我们学习的。

[点评：通过开故事会让学生感悟，进一步增进学生对少先队的了解，激发学生的自豪感和荣誉感。同时也是为学生树榜样，旨在为活动深化环节铺路。]

5、听一听： 大屏幕播放队歌，全体少先队员起立行队礼。（1）、建队日里，学校表彰了许多优秀少先队员。老师展示表彰队员的相片，并说他们的行动是少先队生日的最好礼物。让学生积极地成为一个优秀少先队员。

（4）、教师引导学生讨论：怎么样才能成为一个优秀少先队员？

[点评：这环节是让学生体会到优秀少先队员是自豪的是光荣的。]

6、想一想 作业：教师并鼓励学生人人去争做优秀少先队员，制定自己的计划，知道今后怎样做才能成为一名优秀的少先队员。让学生用自己美好的行动作为礼物去敬献这一生日。[点评：这环节是让学生明白学习榜样应该怎样去做，逐步去培养学生的行为和习惯。]

（三）、活动拓展

（1）、教师帮助学生将收集的资料办成宣传栏，供所有学生学习。

（2）、学唱《儿童团团歌》，引导学生体会歌曲中的那种勇敢、自信。

教学反思:

一、充分利用媒体资源，激发少先队员内心的感受。在本次课堂活动中我搜集了大量图片，吸引学生的注意力，并让学生充分参与讨论，从被动学习变为主动学习。从而也体现了新课标的精神。通过学生的主动参与，使学生自己对少先队知识有了更进一步的了解和掌握，能够自己认真学习少先队知识。

二、灵活创设情境，让学生身临其境。

开课创设情境，让学生讲故事、竞赛在这些形式多样的活动中，让学生主动发现问题，从中学习懂得少先队如何建立的少先队队礼知识的重要性。我在设计这节课中，灵活、机智的联系学生学习、生活的环境，使学生明白，日常生活中我们要遵守队的规定。在教学活动过程中，所选取的生活情景贴近学生生活，切入实际，既有师生的互动，又有学生与学生间的交流互动，课堂气氛活跃。

第四篇：(鄂教版)少先队的生日教学设计

<<少先队的生日>>教学设计

教学课题： 少先队的生日 主题目标：

1、通过学习少先队有关知识，增进学生对少先队的了解，激发学生作为少先队员的自豪感和荣誉感。

2、通过学习和感受，学会敬队礼，做到心中有榜样，并以此激励自己不断进步，以实际行动争做一名优秀的少先队员。

3、了解少先队的有关知识、认识大队旗、中队旗、小队旗等。

过程与方法：通过介绍、故事会、小组学习等方法，让学生明白过少先队生日是旨在树立优秀榜样，激励向他们学习。活动准备：

1、教师准备10月13日的日历卡一张、空白卡片、儿童团的故事及其图片

2、学生课前收集学习有关少先队的资料，并收集身边的优秀少先队员的故事。

活动过程：

活动一：了解有关少先队的知识。

1、导入：老师戴上红领巾走上讲台，问：老师今天和平时有什么不同？（戴了红领巾）。对，老师曾经也是一名光荣的少先队员，今天我们就来学习和少先队有关的知识。

2、介绍少先队的生日及发展史。

首先，我们来看十月份的日历，看十月份里有哪些节日？（十月一日国庆节，也是共和国的生日，十月五日，重阳节，也叫老人节），还有十月十三日，你们知道是什么节日吗？它是少先队的生日，少先队是1949年10月13日建队的。因此，10月13日是建队日。少先队是他的简称，它的全称是中国少年先锋队。中国少年先锋队是中国的群众组织，是共产主义的学校，在这个名称之前，距今80多年他还有几个名称：请看大屏幕： 老师介绍：1、2、3、4、认识大队旗、中队旗和小队旗。（大屏幕出示、教师介绍）认识大队长、中队长和小队长的标志。（大屏幕出示）听队歌。（播放）

小结：以上我们了解了少先队的有关知识，希望大家牢牢记住。

活动二：听一听有关儿童团员及优秀少先队员的故事。

1、师：自古英雄出少年，在战争年代中华民族涌现出了一大批少年英雄，也就是我们的儿童团员们，在民族危亡的时候，他们跟父辈兄长一起，用自己稚嫩的肩膀担起了沉重的斗争任务，他们用自己的鲜血甚至宝贵的生命换来了革命的胜利。那你们 想不想听有关他们的故事？（想）那你们要坐端正，认真地听。播放：（1）儿童团的故事。（2）抗日小英雄海娃的故事。

2、小结：听了这些故事后，你从他们身上看到了什么？想对他们说点什么？

3、师述：到了当代也涌现了一大批优秀的少先队员，他们勤于思考，努力学习，乐于助人，尊老爱幼，为了集体的利益奋不顾身，有的甚至牺牲宝贵的生命。他们的故事特别的感人，你们想不想听呀。

4、老师出示图片逐一介绍。（1）赖宁的故事。（2）

活动三：学一学。

1、师：知道了这些故事后你遇到下面的情况该怎么办？（大屏幕出示，让学生回答。）

2、小结：我们要想成为一名优秀的少先队员，要从现在做起，从小事做起，努力学习，诚实好问，尊老爱幼，关心他人，这样才不愧为一名佩戴红领巾的好学生。活动四：拓展。

（1）把你准备成为一名优秀少先队员的计划写下来。（2）学生上台说一说。板书设计：

4、少先队的生日（10月13日）

儿童团

学习从小事做起 优秀少先队员

第五篇：《生日》教学设计

教学内容：北师大版小学数学二年级上册第九单元统计与猜测的第一课时第90页“生日

【教学目标】

1、让学生知道四季的划分以及自己的生日在什么季节。

2、帮助学生进一步感受统计的意义。

3、让学生经历统计的过程，体验调查方法的多样性。

4、能根据统计图提供的信息，提出和解决问题，并能进行合理的推测。

5、在活动中培养学生与人合作的品质，提高分析解决问题的能力。

【教学重难点】

重点：让学生经历统计的过程，体验调查方法的多样性。

难点：能根据统计图提供的信息，提出和解决问题，并能进行合理的推测。

一、创设生活情境，体验统计必要性。

师生问候略

1、以现实国庆生日情景引入，明确自己生日在几月师：（电脑展示国庆图片），那国庆节是几月几日呢？（疑问）

师：对。10月1日是我们给伟大的祖国庆祝生日，因此到处喜气洋洋、热热闹闹的。祖国的生日在10月，你的生日在几月？

2、学习季节的划分，能判断生日在什么季节

老师今天为大家带来了笑笑生日会上得到的一份特殊的礼物，与笑笑的出生季节有关，能猜猜笑笑的生日在哪个季节吗？（板书：生日）。能再猜猜她出生在几月吗？

笑笑是二月出生的，为了方便，人们约定了一个统一的标准来区分四季，把十二月、一月、二月定为冬季，这个标准是根据：地球绕着太阳转动，太阳光线直射到地球各个地方，这时，地球上就会产生不同的季节变化了。

为了帮助大家区分四季，老师为大家准备了一首儿歌（电脑出示：季节儿歌）

看看谁能有准又快的记住哪几个月是春天，哪几个月是夏天，哪几个月是秋天，哪几个月是冬天。

3、谁再来说说你的生日在几月，是什么季节？

看来大家都知道了，请你去组长处取你生日对应的季节粘贴（春天：小草、夏天：草莓、秋天：黄树叶、冬天：雪花）

刚刚我们学习了季节，也知道了自己在哪个季节过生日，那咱们班每个季节过生日的同学分别有多少人？你们知道吗？（疑惑）想知道的话怎么办？

对，我们需要进行调查，进行统计。（继续板书：生日——统计）

[评析：明确自己的生日在什么季节是学生进一步学习的前提，教师首先联系孩子们喜欢的节日引入新课，使学生感受数学与生活的紧密联系；再通过电脑展示课件中与季节对应的美丽的图片与时间，了解同学们对有关季节知识的了解，帮助学生认识对季节划分的规定；接着说说自己的生日在什么季节，既巩固了季节的知识，也为进一步学习生日统计奠定了基础；最后通过设问“要了解咱们班每个季节过生日的有多少人怎么办？”让学生感受统计的必要性。这个环节的教学思路清晰、知识点找得准，为进一步学习奠定了坚实的基础]

二、收集整理数据 亲历统计过程

1、回忆调查方法，为小组活动做铺垫

刚刚的小朋友是用起立的方法来调查统计的，你想怎么调查呢？（板书：调查方法：起立）师：调查方法还有很多，我们就用符号“„„”表示。

（板书：排一排、举手、递纸条、、、、、、）

2、讲清要求，有序的进行小组合作。

师：今天我还给你们带来了两个小礼物，一个是（统计表），另一个是（统计图）。为了

让大家能更好地参与到有趣的统计活动中来，我们先分小组统计。请组长上来为你们小组选一份礼物。（组长选一份记录纸）现在我们和组长一起来读读小组活动要求：

（多媒体课件出示要求）

① 每组只选择一种调查方法。

② 每组选一个同学做记录。

③ 小组同学共同检查统计结果是否正确。

（集体读活动要求）

师：明白小组合作要求了吗？比一比，哪个小组完成地最快，别忘了完成后就回座位静息哟！小组活动开始！

3、小组合作调查，完成统计图或者统计表

巡视并提供帮助，适当评价激励。（督促选方法，指导快速填，提醒先完成的将记录纸贴上黑板）

4、汇报交流，检验结果

第一组谁来说说，先汇报调查方法，再汇报调查结果

（生汇报，师将结果记录于幻灯片的大统计表中。）

想知道他们的统计结果是否正确，怎么办呢？很好，我们一起算算看。

5、汇总。

刚才同学们分组统计出了各个小组的生日情况，这是全班生日情况统计图。你们能完成吗？请打开书第90页，用斜线完成我们全班生日情况统计图，比比谁最快！

孩子独立完成在书上，师和同学共同完成大屏幕上的全班生日情况统计图，检查统计结果是否正确（关书）

[评析：经历统计的过程是这节课的重点，教者通过组织学生回忆调查数据的方法，组织分小组合作完成本小组生日情况的统计，各小组的汇报统计结果，完成本班同学生日情况统计表或统计图一系列活动，让每个学生经历了数据的收集、整理、填表或用统计图表示统计结果的过程。特别值得一提的是小组合作的要求明确，利用电脑展示，既清晰又能让孩子随时看看自己完后了吗,同时很好地渗透了学习方法——共同检查统计结果，在小组汇报的时候，重视了检查统计结果的具体方法的反馈。]

三、分析统计结果，提出并解决问题

请根据统计图提供的数学信息，想想你能提哪些数学问题？（学生独立思考）谁最先来提数学问题？现在咱们比比看谁提得好，谁答得棒！

……

看来同学们还有很多问题，把你的问题和同桌说说看。

（生生交流）

下面有个更有趣的问题想知道吗？李林转学了他的生日你不知道，猜猜他可能在哪个季节过生日？

生：可能在冬季。

师：恩，有可能。

„„

其实他在每个季节过生日都是有可能的。那你再看看咱们制成的统计图，他最有可能在哪个季节过生日呢？为什么？

（齐答，单独答为什么）

[评析：根据统计图表提供的数学信息，帮助学生对事件发生的可能性的刻画，做出合理的推断和预测，解决简单的实际问题，是本教学环节的主要目标。通过电脑展示重点问题，突出关键词汇，很好突破可能性的教学渗透。“咱班某个同学的生日不知道，他最有可能在哪个季节过生日？”对这个问题，从以往的教学中我们发现，学生往往喜欢把这个同学的生日放在过生日人数最少的那个季节。怎样来突破这个难点呢？教师将这个问题拆成两个小问题：可能在什么季节？最有可能在什么季节？使学生较好的理解了可能性和可能性的大小，帮助学生做出了合理的推断，教学难点得到了很好地突破。]

四、归纳学习内容 形成认知结构

师： 这节课，你们学的很好，老师真的很高兴，你们高兴吗？想想，今天你有哪些收获？（孩子自己回忆）

（1.统计结果不仅可以用统计表表示，还可以用统计图表示。

2.一年分四个季节，季节的划分。

3.我们亲自调查，整理记录，制成了漂亮的统计图表，而且还分析解决了很多问题。„„)

[评析：通过归纳小结帮助学生建立了完整的知识结构，同时还关注了学生的情感体验]

五、联系生活 拓展延伸

在生活当中，还有哪些问题你想统计的呢？你想解决什么问题？

（集中评价）今天这节课，同学们的收获还真不小，这节课有一些同学，通过自己的努力还有一些意外的收获，请获得卡片的同学把它贴到黑板上，你看多神奇啊，我们又组成了一个统计图，从中你发现了什么？„„下课！（结束）

[评析：通过让学生思考生活中哪些问题需要统计，帮助学生进一步感受数学与生活的联系，体验数学的价值。]