人教版小学三年级语文《七颗钻石》教案

第一篇：人教版小学三年级语文《七颗钻石》教案

人教版课标实验语文教科书三年级下册

《七颗钻石》教学设计 攀枝花市米易县麻陇中心校 祁艳

教师简介：

祁艳，1984年11月生，是米易县麻陇中心校的小学教师，具有多年的小学语文教学实践，学科成绩位于全县前列，著有论文《小学班级管理的问题探索》。联系电话：159835615** 教学教材简析：

（一）本课教材主要内容：俄国作家列夫〃托尔斯泰著的童话--《七颗钻石》安排于三年级下册第五单元的的精读课文。本课主要内容是以“水”为切入点，描述的是：在地球上发生了大旱灾，许多生命都因焦渴而死，一个小姑娘为了生病的母亲抱着水罐出门找水，自己克服种种艰辛找到的水，自己一口没喝，却让给了小动物，让给了路人。每一次奉献水的爱心表现都使水罐发生着神奇的变化，最后从水罐里跳出的七颗很大的钻石升到了天上变成了七颗星星，接着从水罐里涌出了一股巨大的清澈而新鲜的水流。这个童话故事里，隐藏着作者倡导的道德价值和社会理想：对世间万物都要报以博大无私的爱，让“善”的光辉如同天上的星星一般普照人间。

（二）本课教材内涵特点：

1.文体内涵特点：本文是以童话的文体出现，童话即是原始思维的产物，又是对现实人生的一种诠释，童话建构的是参照现实社会问题的幻想世界，表现出现实生活的哲理和思想情感，往往以勤劳、勇敢、善良、智慧作为歌颂的主题。童话这种文体类型通常最具有象征涵义，它的象征隐喻之美几乎是与生俱来的美学特质。列夫〃托尔斯泰的《七颗钻石》就是一篇典型的以歌颂“爱”为主题的童话，对“善、爱”的赞美。故事里的“水”是本文最大的象征物，也是全文主题的重要载体。

2.内容内涵特点：课文首先写了故事发生的背景，“很久很久以前，在地球上发生过一次大旱灾，所有的河流和水井都干涸了，草木丛林也都干枯了，许多人及动物都焦渴而死。”突出水在这里的重要性，水就是生命。然后在这个故事中，作者表达了自己对不同层次爱心的理解，也就是对“小爱”，“大爱”和“至爱”的界定。小姑娘送水给一只小狗，她毫不犹豫地在手掌中倒了一点儿水给小狗舔，小狗欢喜了起来，于是水罐变成了银的，这是小爱；送水给自己的母亲，母女之间互相让水时水罐变成了金的，这是大爱；送水给不认识的路人，水罐中跳出了七颗钻石，涌出了巨大的甘泉，万物都得救了，七颗钻石也升上天空化为了星星，照耀人间这是至爱。从中可以看出，送水对象和水罐的变化是有层次的递进，在水罐的每次变化中感受到不同程度的爱心神奇力量。

3.文化地域内涵特点：故事中的水是隐喻物也体现着文化特点。作者所在的俄国横跨欧亚两大洲，在文化上既有东方色彩，也有西方色彩。在东方文化思想体现上，老子论述“上善若水。水善利万物而不争。处众人之所恶，故几于道。居善地，心善渊，与善仁，言善信，正善治，尹善能，动善时。夫唯不争，故无尤。”中所提到的大善即大爱，大爱是对所有生命的滋养与奉献，水与生命，水与善行的爱紧密连接着。在西方文化思想体现上，“水”同样象征着生命之源。新约圣经《约翰福音》第四章中，耶稣说“人若喝我所赐的水，就永远不渴。我所赐的要在他身体里头成为泉源，直涌到永生。”世人得到上帝赐予“生命的泉水”，水为生命之源泉。所以在本课童话故事中，东西方文明互相交融，文化融合，对水、生命、善行都进行了文化关联，才能对“水”这一文化意象有清晰的认识，才能深刻理解全文的思想内涵，也就是作者对所有生命的关怀，对善行爱的颂扬。送水给小狗，只需要一点儿水就够了，这样的爱心和善行很多人都会做到，勿以善小而不为固然是一种美德，但它的作用和力量终究有限，作者显然也认为这是一种“小善的小爱”，因此水罐只变成了银的。把能带来生命存续的水送给母亲显然比给小狗一点水的善行高了一层，因为此时小姑娘要付出的代价不是手掌中的那一点儿水，而可能是一整罐水，给了母亲自己也许就没有水了，这种对亲人的爱显然是一种非常高贵的善良，是一种大善的爱，因此水罐成了金的。然而，在作者看来这还不算是人间至善，只有当小姑娘对母亲的关爱能投注于和自己不认识的路人时，水罐里才跳跃出了钻石，上升成了星星，普照人间。对万物博大无私的爱才是至善的爱，并且作者认为这种至善的爱才能让所有的生命都得救，人间才能生机盎然，故事结尾处那股巨大的水流似乎是对“上善若水的至爱”这一哲理的诠释。

（三）本学段相关课程目标及教育意义：相关课程主要出现二年级上册是“关爱他人”；二年级下册第二组是“奉献与爱”；三年级上册第八组是“献出我们的爱”三篇文章中。本课的主要教育意义体现在情感教育方面，通过课文的学习，让学生知道爱心的重要性，让学生知道乐于助人是多么崇高的事，这对于学生形成正确的人生观、价值观十分有利。从小爱--大爱--至爱的逐级升华的文专题编排脉络，不断引导学生递进对“爱”的认识和理解。本课及之前课程安排主要是让低年级学生初步感知认识“爱”，这只是认识感知奉献的过程起始。

学生分析：三年级学生的阅读能力比较薄弱，在教学中，要把阅读理解放在重要的位置。本文采用教师范读加学生多种形式尽情地读的形式，通过重复的量读到读中有悟的质读的深入，并通过读达到积累语言的任务，包括语言材料（汉字和词语）、语言范例（好词佳句、名段名篇名作）、语言知识(同语言材料、语言范例的掌握密切相关的字词句篇、语法逻辑等知识)三方面的积累,才能培养语文基础知识的积累及听、说、读、写的能力。教学准备：

教师需通过富有感染力的语言渲染学习气氛，带领学生进入神奇的童话世界；需制作反映课文主要内容的课件。学生回忆攀枝花地区近两年防旱相关知识和学过的童话故事，熟读课文，了解作者的一般情况； 课时安排：一课时 教学目标：

1.知识能力目标： 认知本课15个生字及其所组成的词语。

2.过程与方法目标：使学生在有一定理解能力的基础上，能够达到有感情地朗读课文；使学生感知水罐的多次神奇变化与爱心之间的联系；感知童话丰富的想象力。

3.情感态度价值观目标：通过朗读课文，让学生体会故事中小女孩的善良，培养学生关爱他人，用爱心对待生活的态度，树立正确的价值观。教学重点：通过新字词认知，使学生在有一定理解能力的基础上，能够达到有感情地朗读课文；使学生感知水罐的多次神奇变化与爱心之间的联系；感知童话丰富的想象力。

教学难点：培养学生关爱他人，用爱心对待生活的态度，树立正确的价值观。教学过程：

一、引入 1．导入：（教师叙述）同学们知道吗？

资料一：据四川省民政厅报告，截至2月28日9时统计，1月份以来发生的干旱灾害造成凉山、攀枝花等4市(自治州)16个县(区)90万人受灾，饮水困难人口10.1万人，5万人需救助；饮水困难大牲畜2.5万头；农作物受灾面积79.1千公顷，其中绝收8.8千公顷；直接经济损失2亿元。（出示图片）

资料二：攀枝花市仁和区平地镇中心学校，刘其祥校长告诉记者：“学校自来水从去年12月就已经断了，后抽地下水，最后地下水也越来越小。”学校开始限时限量供水，最后彻底断水。五年级五班的纳春艳同学说“每天我只有半盆水，洗脸、漱口、洗脚后，水还要用来浇学校院里的花草树木。”（出示图片）（意图：引导学生思考。可先让学生谈谈自己对我攀枝花地区干旱的理解，相机进行指导，引导学生体会当时水的重要：首先是“所有的河流和水井都干涸了”，说明地球上已经没有了水源；其次是“草木丛林也都干枯了，许多人和动物都焦渴而死”，描绘出当时地球上的状况：植物干枯了，人和动物也因缺水而面临灭绝的危险。）

2、出示课题：（板书课题；教师提出问题）

今天我们共同来学习一篇关于一个小女孩和水的童话故事。这故事就是我们今天所学的童话故事《七颗钻石》（板书课题）

二.新课探究

（1、2、3步骤为教学重点；

3、4步骤是重难点突破；4--7为探究后的拓展；8--11为本堂内容的巩固。）

1、初读课文，勾画出新字词，教师指导认识字词。

（一）教师范读+齐读课文。（要求：读准字音，读顺句子。）

（二）把不懂的词语或句子用线画出来。

钻石 焦渴 水罐 唾沫 涌出 新鲜 凑上 喜出望外 匆匆忙忙 忍不住 绊倒 递给

（1）指名读+练习读（分组出示本课新词会读哪个读哪个。）（2）检查读音情况+师生正音（意图：着重注意“咽、唾沫”的读音。）（3）通过“演一演”理解“喜出望外、绊倒、递给、凑上、咽”等词语（意图:字词是构建语文大厦的基石，中年级字词教学依然是重点。适时的学习方法的指导对提高学生的语文能力有很大帮助。）

2、让我们一起走进课文，出示自学提示：（现在让我们再读读课文）过渡：在这个旱灾面前，每个人都渴望清亮的水，一位小姑娘也拿着水罐，走出了家门。（出示图片）。

提出问题：

（1.）小姑娘找到水了吗？她身边发生了什么神奇的故事？（2.）找一找，小姑娘的水罐发生了几次变化，把有关的句子画下来，同时想一想，为什么会有这样的变化？

（3.）在课文中画出你认为神奇的地方，并想想为什么？哪个地方让你最感动？先想一想然后说一说。

小组汇报：课文中神奇的地方并说说原因，其他小组有不同也可以进行补充或更正。（意图：引导学生带着问题去读课文，养成良好思考阅读的习惯。尝试教学更能发挥学生思维能力的创造性。）

3、教师引导学生领会水罐的不断变化的神奇，领悟小女孩的爱心不断升级。

神奇的原因要引导学生尽可能展开想象，体会爱的力量： a.“当她醒来的时候，拿起罐子一看，罐子里竟装满了清澈新鲜的水。”（为什么你觉得这个地方很神奇呢？）（板书：为母找水 有水）（要是遇上这样的情况，小姑娘当时的心情会怎样？谁能在文中找出来读一读？突出“喜出望外，真想喝个够”）（意图：引导学生重点理解“喜出望外”“真想喝个够”等词句，体会小姑娘的心情，感受小姑娘对母亲的爱。）

从第1自然段中我们知道这是一场特大

干旱，到处都没有水，而现在罐子里竟装满了清澈新鲜的水，多神奇啊！我想小姑娘一个人在深夜里勇敢地出来为母亲找水，一定找了很多地方，大河边、小溪旁、山泉下，可哪儿都没有水，她累得倒在沙地上睡着了。上天被她的孝心感动了，给了她一罐水。（教师板书：孝心感天）

b.“她以为，水一定都洒了，但是没有，罐子端端正正地在地上放着，罐子里的水还是满满的。”（你认为这罐水为什么不倒掉呢？）

水罐掉在地上应该是洒水或摔坏罐子，可现在罐子和水都好好的，真是神奇。小姑娘得到这罐水时，她自己渴极了也累极了，她多想喝一口水滋润一下干裂的嘴唇和冒火的喉咙呀。可她一心想着妈妈，在往回跑时被小狗绊倒。还是她的孝心使上天又给了她一个奇迹。

（也突出孝心感动天）

c.“当小姑娘再拿水罐时，木头做的水罐竟变成了银的。”（为什么木罐会变银的呢？板书：给小狗喝 变银）

水罐由木头变成银的，实在是神奇！在那样干渴的情况下，母亲急需水，小姑娘也渴得要命，可她仍然把水分给了小狗一点儿，救了小狗一条命。小姑娘真的把动物当作了朋友，她的爱心又一次感动了上天，才有神奇的事发生。（教师板书：爱心如银）

d.“就在这一瞬间，水罐又变成了金的。”（为什么银罐会变成金的呢？）（板书：母亲让女儿喝 变金）

水罐由木做的变成银的，又变成金做的，神奇极了。母亲又渴又生着病，她多么需要这罐生命之水，可为了孩子，她放弃了水，也就放弃了生命，这种伟大的牺牲精神使上天又一次创造了奇迹。

（教师板书：母爱似金）（意图：引导学生抓住“再也忍不住”“咽了一口唾沫”等关键词句，了解小姑娘当时多么想喝水，从而体会她把水让给过路人是多么动人的行为，再次体现了小姑娘的爱心是广博而无私的。）

e.“这时突然从水罐里跳出了七颗很大的钻石，接着从里面涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流。那七颗钻石越升越高，升到了天上，变成了七颗星星。”（最后为什么会有这种神奇的事发生呢？）

（板书：跳出钻石，涌出水流）

水罐里能跳出钻石，能涌出救活万物的生命之水，七颗钻石能变成星星，真是神奇极了！小姑娘已经干渴到了极点，当她也忍不住要喝母亲让给自己的水时，却又强忍住渴，把水让给了一个素不相识的过路人。这种对陌生人的同情与爱，使天地为之动容，他们获得了水，还拥有了七颗星星。（教师板书：给过路人喝 爱心感动天地）

4、齐读abcde五句话，把它的神奇之处读出来。

5、这篇文章最让你感动的地方是什么？

提示：小姑娘为母亲找水，经小狗喝，经过路人喝，（三个地方比较得出“爱心”的主题。）

6、在这时，你有什么话要向小姑娘说？

7、讲到这你们现在知道为什么课题不用“一罐水”……而用“七颗钻石”作标题吗？

8、有感情朗读课文（这篇课文这么感人。让我们再一次去读）

9、小结：课文开头是一片荒芜的旱景象，到最后涌出了一股巨大的清澈而新鲜的水流，人们、大地……将会怎样？（反映久旱逢甘露的欣喜之景。）

这一切都是爱给带来，试想，如果没有爱心，这个世界会成为怎样的世界？

10、总结：在生活中我们不仅要爱自己的父母、家人，还要爱周围的人，爱每一个需要你帮助的人和动物，这样我们的生活才会越来越好。是啊，如果没有爱心，这个世界是不可想象的。正因为有了（爱心），我们才感到温暖，我们不但要沐浴（爱心）的温馨，更要懂得对别人付出（爱），正如一首歌里的那样：“只要人人都付出一点爱，世界将变成美好的人间。”老师愿你们都能成为充满（爱心）的人，相信拥有爱心，会让你充满神奇的力量。（板书 爱心永恒 爱洒人间）（意图：超越文本。即教师是教材的使用者、课程的建设者、创造者，教材只是教学的材料，来源于现实生活，我为学生创设由教材走向生活情境，引导学生在互动中走出教材，走向生活，关注社会，在这一环节中以学生交流为主，我则作为学生的伙伴参与到学生的交流中去，让生与生、师与生共同交流）

11、体会：通过这节课让你学到了什么？（生自由说）

四、作业：

思考：为什么题目不用“一灌水”而用“七颗钻石” ？

五、板书设计：

六、课后反思：

第二篇：三年级下语文教案-七颗钻石-人教新课标【小学学科网】

三年级下语文教案—七颗钻石|人教新课标 【教材分析】

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《七颗钻石》是人教版课标本小学语文三年级下册第五单元中的一篇精读课文，是19世纪俄国文学巨匠列夫·托尔斯泰写的一篇童话故事。课文以浅显易懂的语言和清晰有序的脉络，为我们讲述了一个小姑娘在地球上发生了大旱灾，许多人和动物都焦渴而死之时，为她生病的母亲找水，而当得到水的时候却几次让水，使得水罐一次又一次发生神奇变化的故事。鉴于三年级的学生对童话有浓厚兴趣的特点，教学目标设计为在对语言文字充分理解感悟的基础上，培养大胆想象的能力，同时知道要做一个有爱心的人。由于对象是三年级的学生，他们对知识的把握需要教师的正确指引，学生对课文的内容虽容易把握，但对情感的体验不是很深，因此要求教师在课堂上创设一定的情境，方能更好地实现预期目标。【教学目标】

1．能正确读写本课15个生字及其所组成的词语。2．能有感情地朗读课文。

3．从感悟描写水罐一次次变化的语言文字中，体会爱心的神奇力量；感知童话丰富的想象力。

4．体会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。【教学重难点】

确定的教学重难点是：能从水罐的一次次变化中体会爱心的神奇力量；能发挥丰富的想象力为课文“补白”。【教学目的】

新课标提倡语文学习内容的整合，以传统的语言形式承载知识和传承中华优秀文化的任务，体现语文教学的多维目标，促进学习方式的转变；加强课内外、学科间的联系；提高学生的语文综合素质，以及在实践中综合运用语言的能力，发展创造性思维能；同时，注重教材的拓展、延伸，让同学们开阔视野，积累知识。【活动概述】

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在本文的教学中，着重以学生“自读自悟”为主，学生体会爱心的神奇力量。同时，我注意了根据学生年龄特点、课文特点来设计教学环节，充分利用多媒体信息技术的优势，激发学生对学习课文的兴趣。

1．借助多媒体课件创设情景，激发学生学习兴趣。情境教学是语文教学中的一种十分有效的手段，它符合儿童的思维特点，多媒体的运用，通过悦耳的声音、形象的画面，令学生犹如身临其境，这样不但可以激发兴趣，而且可以活跃思维。2．利用网络资源，丰富学生的课外阅读要加大学生的阅读量，仅仅靠课堂教学是远远不够的，网络技术改变了传统的阅读方式，在一定程度上丰富了孩子课外知识。【教学准备】

多媒体设备 自制FLASH课件 【教学过程】

一、谈话导入新课

同学们，你们见过钻石吗？ 师板书钻石

今天老师给同学们带来了几张世界上最名贵的钻石的图片。屏显钻石的图片

师：漂亮不漂亮？它不仅漂亮而且是世界上最珍贵的，它纯洁无暇，象征着高尚纯洁与永恒啊，今天我们学习的课文就与钻石有关。请同学们看老师写课题。师板书课题，生齐读课题。

二、检查预习

师：同学们听读的声音真洪亮！那现在老师检查一下你们的预习是不是也这么认真？

屏显生字，学生当小老师领着同学们读；学生开火车读；学生齐读。师：单个字同学们掌握了，那词语同学们掌握的怎么样呢？ 学生当小老师领着同学们读；学生开火车读； 师：同学们“唾沫”是什么意思？ 生回答。

师：同学们在写这两个生字时应注意什么？

生说：注意字的结构和两个字的横。师：带着注意的问题，再次齐读这些词语。

三、合作探究

（一）探究一：

1.小姑娘为什么去找水呢？快速的从课文中找出答案。2.生读课文，生答。3.从这里你体会到了什么？ 4.生说。

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5.现在我们来看看图片，体会一下当时水是多么的重要。多媒体显示图片。让学生感受当时水的重要性。

此时，枯木需要水，大地母亲需要水，枯井需要水，小鱼更需要水。只有有了水，才有了希望，水成了希望之水，成了生命之源。水是这么的重要，生病的母亲更需要水。

（二）探究二

小组讨论：小姑娘在为生病的母亲找水、送水的过程中水罐发生了哪几次神奇的变化自己在书上勾画写下自己的想法。从文中找到答案。小组讨论，小组汇报。

（三）探究三

水罐从空木罐当装满清澈新鲜的水的原因是什么？

教学方法：引导学生体验、感受（在学生了解故事背景的情况下）我们在赏析小姑娘找水的时候，可以用换位思考的方法去引导学生联想一下：小姑娘会到哪儿找水，会看到什么呢？终于小姑娘“累得倒在草地上睡着了。”让学生自己回顾体验、感受一下小姑娘找水的艰难。从而引出了水罐从无水到有水的原因是小姑娘不怕艰难找水救母的孝心感动了上帝。（老师在这时点出这种事情在现实生活中是不可能发生的，这是应用了想象的写作手法。）

（四）探究四

学生以小组为单位分别谈论：清澈新鲜的水没有撒的原因，木罐变银罐的原因，银罐变金罐的原因，金罐跳出钻石的原因。学生讨论，老师分组指导。

学生汇报交流。

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1.清澈新鲜的水没有撒的原因：学生谈找到的句子：“这些水给妈妈还不够呢，就赶紧抱着水罐跑回家去。她匆匆忙忙┉„”学生自己谈找到的词语：“喜出望外、真想喝个够、赶紧、匆匆忙忙”来展现小姑娘找到水时的欣喜、口渴的程度、感受、和此时首先想到母亲的她那伟大的孝心！

学生回答后，老师进行总结。孝心，这是人类最美好的感情之一。也是我们亲情关系中最美好的情感之一。小姑娘把这珍贵的生命之水留给了自己的母亲。可见她是多么的有孝心啊！师板书。

2.木罐变银罐的原因：学生谈找到的句子：“小姑娘往手掌里倒了一点水，小狗把它舔净了，变得欢喜起来。”学生汇报找到的词语：“欢喜、一点儿”小姑娘自己口渴难耐却滴水未进，把水带回家给生病的母亲。而在路上又遇到因干渴而奄奄一息的躺在地上的小狗并被它绊倒在地，她不但没有埋怨它，反而以滴水之恩救了它的命。因为她对弱小生命的同情，超过了对自己生命的关怀。可见小姑娘她那宽厚博大的同情心是多么的崇高和伟大呀！师总结板书。

3.银罐变金罐的原因：学生谈找到的句子：“当小姑娘把水罐带回家时，母亲对小姑娘说：“我反正就要死了，还是你自己喝吧。”学生汇报找到的词语：“反正”“递给”体会母爱。

老师总结：母亲，她第一次给“自己”的生命是以巨大的阵痛和艰辛带来的，而这次却是以自己的生命为代价，把生命的机会留给了自己的孩子，可以说，这位母亲给了孩子第二次生命，这爱的境界是更无私、更崇高啊。这是爱的价值在升华呀！师板书。

4.金罐跳出钻石的原因：学生谈找到的句子：“这时小姑娘再也忍不住，正想凑上水罐去喝的时候，突然从门外走进来一个过路人讨水喝。小姑娘咽了一口唾沫，把水罐递给了这个过路人。这时，突然从水罐里跳出了七颗很大的钻石，接着从里面涌出了一股巨大的清澈而新鲜的水流。”学生汇报找到的词语：“咽了一口唾沫”“递给”体会出小姑娘无私的爱。师板书。

老师做总结：小姑娘的这种举动表现了小姑娘的爱早已超越了亲情，这种无私的爱已经达到了爱的最高境界！

让学生齐读课文最后一段。

四、总结讨论

“水罐发生一次次更大神奇变化的原因是什么？生说。多媒体展示爱心的变化

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老师引导总结：用多媒体展示：“愿爱心像大熊星座一样在人们需要的时候，普照人间，指明方向！”

五、感情升华 1.多媒体回放课文。

2．多媒体展示关于爱心的图片。同时师读：“从这里，我懂得了：爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病交加的人感到人间的温暖。从这里，我懂得了：即使你身无分文，只要你拥有一颗爱心，你就是世界上最富有的人。从这里，我懂得了：爱心是一座连接你我的桥梁，使人们之间的距离缩短。从这里，我懂得了：爱心是一泓出现在沙漠的泉水，使长途跋涉的人品味到滋润甘甜。” 3.其实在现实生活中也有很多的爱心故事，感人至深。多媒体放一些感人画面，同时播放音乐。

六、课后作业

为父母做一件事或是送上自己亲手制作的小礼物，表达自己的爱心。并仔细观察父母的反应，记下自己内心的感受，与同学交流。板书设计： 七颗钻石

女孩——母亲 孝心 女孩——小狗 善心 母亲——小狗 母爱 女孩——过路人 爱心

第三篇：三年级语文下册七颗钻石教案

《七颗钻石》

《七颗钻石》是人教版小学语文三年级下册的一篇童话故事，本文讲述了一个小女孩在深夜为生病的妈妈找水喝，水罐一次次发生神起变化，最后水罐涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流，从水罐里跳出的七颗钻石升到了天上，变成了七颗星星。

教学目标：

1、涌出、新鲜等词语。

2、有感情地朗读课文。

3、从水罐本课要求会认8个生字，会写15个生字，能正确读写“钻石、焦渴、水罐、的一次次变化中，体会爱心的神奇力量；感知丰富的想象力。

4、体会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。

教学重难点：

1、识记15个生字，并能给生字正确组词

2、正确朗读课文，注意朗读时的表情和语气。难点：

1、分析小姑娘的性格，学习其中包含的感情。

2、引导学生把从小姑娘身上学到的爱心运用到生活中去。

一、创设情境，激发情感。

（出示相关图片）教师配乐将故事内容娓娓道来： 很久很久以前，地球上发生过一次大旱灾，接连几个月都没有下一滴雨，火辣辣的太阳炙烤着大地，所有的河流和水井都干涸了，草木丛林也都干枯了，许多人和动物都焦渴而死。同学们，你感受到了什么？

小结：是啊，草木丛林最需要的是水，动物们最渴望的是水，人们最想得到的还是——？（水！）这时的水意味着什么？对，水意味着生命！

二、情景引入，揭题说文

（1）今天我们要讲的故事就发生在这个恶劣的环境之中。为了生命，为了活下去，一天夜里，一个小姑娘拿着水罐走出家门，为她生病的母亲去找水。你觉得她能找到水吗？你希望她能找到水吗？ 小结：这也是俄国作家列夫·托尔斯泰的美好愿望，列夫·托尔斯泰是俄国现实主义作家，他的《复活》、《阿娜卡列琳娜》都是家喻户晓的作品。今天就让我们一起走进列夫托尔斯泰的童话故事——七颗钻石。（板书课题）齐读。

（2）初读课文，感受爱心

1、请同学们打开课本80页，自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，想一想读了课文你都有哪些感受？

2、同学们说的都很好，下面让我们看看本课的生词，自由读一读吧。

焦渴 水罐 喜出望外

递给 唾沫 匆匆忙忙 忍不住

新鲜 绊倒 瞬间

3、理解个别词语的意思。唾沫就是一口水，钻还有一个读音，谁知道，再给他组个词吧。

三、研读课文，聚焦神奇

再读课文，感受神奇

1、师：我们学习了生字词语，相信同学们课文会读得更加流利，请同学们放声朗读《七颗钻石》，想一想，课文的哪些地方让你感受到神奇？

2、你从那些句子感受到神奇？指生说，出示5个句子。

①当她醒来的时候，拿起罐子一看，罐子里竟装满了清澈新鲜的水。（你从那个字中感受到了水罐的神奇？）小姑娘醒来后发现了水罐里竟有水。

②她以为，水一定都洒了，但是没有，罐子端端正正地在地上放着，罐子里的水还是满满的。（你从哪些词语中感受到了水罐的神奇？水罐掉在了地上，水却没有撒）

③当小姑娘再拿水罐时，木头做的水罐竟变成了银的。④就在这一瞬间，水罐又变成了金的。

⑤这时突然从水罐里跳出了七颗很大的钻石，接着从里面涌出了一股巨大的清澈有新鲜的水流。

3、指导朗读并思考：从水罐的一次次变化中，你体会到什么？是什么让水罐发生了一次又一次的变化呢？

小结：是啊，是小姑娘的爱心、孝心、及慈母心使水罐发生了一次又一次的变化，下面让我们再读课文，找一找小姑娘富有爱心的句子。

四、品读课文，感悟爱心

第一：品悟小姑娘对妈妈的爱心

“一天夜里，一个小姑娘抱着水罐走出家门，为她生病的母亲去找水，小姑娘哪也找不着水，累的倒在沙地上睡着了。小姑娘喜出望外，真想喝个够，但又一想，这些水给妈妈还不够呢，就赶紧抱着水罐跑回家去。”

你从哪里感受到小姑娘的爱心呢？（夜里）你很细心地注意到了这个词语，那会是个怎样的夜晚呢？（伸手不见五指、孤单害怕的）如果是你，你会害怕吗？小姑娘害怕了吗？为什么不害怕呢？（她为妈妈找水、挽救妈妈的生命）她心里想的更多的是她的母亲，是一份爱的信念支撑着她，使他充满了力量，她会去哪里找水呢？（河边、池塘）她来到（）看到（）。

小姑娘走的地方太多了，她太累了，累得倒在沙地上睡着了，在小姑娘一睡一醒间，水罐发生了不可思议的变化，这变化让小姑娘狂喜不已。课文中也有一个词写出了小姑娘当时的心情，是什么？（喜出望外）什么是喜出望外？为什么会如此喜出望外？（小姑娘找水找的很辛苦，在睡醒了以后意外的发现了水罐里的水。看见水很激动，妈妈终于有救了）

小结过渡：多么孝顺的小姑娘啊，这样的孝心，足以感动我们身边每一个善良的人，她爱妈妈胜过爱自己，真是孝心如水！

第二：体会小姑娘对小狗的怜爱

“小姑娘往手掌里倒了一点儿水，小狗把它舔净了，变得欢喜起来。”

你从这句话中体会到了什么？（小姑娘的爱心）想象一下，在当时河流干涸，草木干枯，人和动物都焦渴而死。小狗也没能幸免，你从哪里看出小狗已经奄奄一息了？（哀哀的尖叫）我们仿佛能听见小狗那悲惨的叫声。如果你是这位小姑娘，你会怎么做呢？你会去帮助他吗？

小结：在那么干渴的情况下，母亲需要水，小姑娘也很渴，可她仍然把水分给了小狗一点，救了小狗的命，他把小狗当成了朋友，正因为小姑娘对小动物的这一片爱心，使得水罐发生了第二次神奇的变化，我们用一个词语形容是：（爱心如银）

第三：体会母爱的伟大

一路的奔波，一路的波折，小姑娘终于回到家了，当小姑娘把水罐交给母亲时，母亲的话感动了大家。“我反正要死了，还是你自己喝吧。”

从你的语气中我听出了妈妈身体的虚弱，同学们这伟大的母爱就藏在这句话中啊，妈妈在这危难的时刻，把活下去的希望给了孩子，母亲的话使水罐发生了哪些神奇的变化呢？水罐为什么变成金的呢？

小结：同学们说的都很好，我们从母亲的话语中，感受到的是母爱，其实老师想告诉大家，不光是小姑娘的母亲，全天下每一位妈妈在面临生死的时候，都会义无反顾的把生的希望留个自己的孩子，因为你们是父母的延续，是父母一生的希望，母亲为了孩子，放弃了水，放弃了生命，这种伟大的母爱使水罐又一次创造了奇迹。这母爱就像金子一样宝贵。（母爱似金）

第四：体会小女孩对陌生人的爱

“这时，小姑娘再也忍不住，正想凑上水罐喝口水的时候，突然从门外进来一个过路人讨水喝。小姑娘咽了一口唾沫，把水罐递给了这个过路人。”

小姑娘一心把水让给了别人，她难道不渴吗？你是怎么知道的？你是从哪些词语中体会到的？读到这里，你想对小姑娘说些什么呢？同学们，爱的心灵就是这么崇高，七颗很大的钻石才会从水罐里跳出来，一股清澈新鲜的水流才会涌出来。

想象一下：那股水流越涌越多，流向田野，流过村庄会是怎样的情景呢？哪里的人和动物又会怎么样呢？

地球在清流的滋润下，又重新焕发了勃勃生机。小姑娘和母亲之间深深的爱，以及她对小动物、过路人这无私的爱融合在一起，汇成了一股永不干涸的爱流。（板书爱）爱心创造了奇迹，地球得救了。同学们让我们满怀爱意齐读最后一自然段。

生读：那七颗星星越升越高，升到了天上，变成了七颗星星。小结：小姑娘的爱使天地为之动容，他们获得了水，也拥有了七颗永恒的星星。（爱心永恒）同学们你们看这就是那七颗星星，又叫北斗七星。是大熊星座里最亮的七颗星星，它是光明的象征，是爱的化身。愿爱心像大熊星座一样在人们需要的时候，普照人间，指明方向。五．拓展延伸

１、同学们，老师这里有个疑问，想请大家帮帮忙。作者为什么不把钻石留给小姑娘她们，而让它飞上天变成了星星呢？

（让爱的光芒照亮世界的每个角落，照进每个人的心中；告诉我们，只要心中充满爱，就会发生奇迹，充满希望；播种爱，就会收获爱„„要像小姑娘一样，都有一颗美好的心。）2.读完这篇感人的故事，你想说些什么呢？

师总结：同学们你们看，天空中这么多星星，寄托着同学们对小姑娘的美好祝福。在你的身边，一定也有这样感人的故事，可以是爸爸妈妈的爱，同学之间的爱，或者老师的爱，谁来勇敢的说出你的爱？

老师听到大家的发言，感受到了你们浓浓的爱，你们和童话中的小姑娘一样也有着一颗钻石般的爱心，老师希望大家尽情地享受爱，努力的去付出爱，就像歌里唱的那样：“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。” 布置两个作业：

1.把这篇童话故事讲给你的爸爸妈妈听。2.读一读安徒生童话和格林童话。

第四篇：人教版三年级下册语文七颗钻石教案

人教版三年级下册语文七颗钻石教案

七颗钻石

教学目标

．本课要求会认8个生字，会写15个生字，能正确读写“钻石、焦渴、水罐、喜出望外、匆匆忙忙、反正、递给、忍不住、唾沫、涌出、新鲜”等词语。

2．有感情地朗读课文。

3．从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量；感知童话丰富的想象力。

4．体会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。

教学重点

了解小姑娘的水罐发生了哪些变化。

教学难点

体会小姑娘美好的心灵与七颗钻石的关系。

教具准备

教学。

导

学

过

程

二次备课

第一课时

一、设置情境，激发阅读兴趣。、（播放）教师叙述：很久很久以前，地球上发生过一次大旱灾。接连几个月没有下一滴雨，每天都是火辣辣的太阳炙烤着大地。所有的河流和水井都干涸了，草木、丛林、庄稼也都干枯了，许多人和动物都焦渴而死。谁来说一说，此时的水意味着什么？（使学生认识到水的重要性，如，生命之水、希望之水、救命之水；有了水，人和万物才能继续生存下去，没有水，等待人和万物的只有死亡。）

2、一天夜里，一个小姑娘意外地得到了一罐水，她会怎样用掉这罐水呢？（启发学生尽可能地展开各种想象，并说明理由。如，她会先自己喝上一口，滋润一下干裂的嘴唇和冒火的喉咙，然后再给自己的亲人喝；她会跑回家去，赶紧送给自己的爸爸妈妈、弟弟妹妹……）

同学们的猜想都有道理，今天我们要学的课文《七颗钻石》（板书课题）就是围绕这一罐水讲了许多意想不到的事情。让我们来读一读这篇课文吧！

二、感受“缺水”。

、指名读第一自然段。

2、这一段主要讲了什么？（地球上发生了大旱灾）

3、自由朗读第一自然段。从哪些词语可以让人感受到这次旱灾之大，画出这些词语。

根据回答，理解：“干涸、干枯、焦渴”。

4、师述：这三个词，虽然意思相近，但却不可以混淆，干涸是形容河流和水井的……这三个词充分说明了当时人、动物、植物都已严重缺水，他们对水是多么的渴望！此时的水就是希望之水、生命之水呀！谁来有感情地读读这个自然段，要读出旱灾的严重程度，读出地球上万物对水的渴望。

三、体会“变化”。、就在这样恶劣的环境中，一个动人而又神奇的故事发生了，请大家自由读2—5自然段。

2、读了这部分，觉得最为神奇的是什么？（空木罐的变化）空木罐发生了哪几次变化？

请学生把自己的答案依次写在黑板上的方框里，形成板书（见最下面）。

3、为什么会有这些变化呢？请同学们再次读2—5自然段，从书中找出

答案。

4、体会第一次“变化”。

（1）谁来说说第一次“变化”的原因。

先从书中找出相关语句来回答；再用“因为……所以”的句式来简答。

（2）这么漆黑的夜晚，一个小姑娘竟走出家门找水，水好找吗？从那儿可以看出来？

我们可以想象：小姑娘为了找水，一定走了很多——（生答），摔了——（生答），吃尽了——（生答），最后终于累得——（生答）。指名读这部分内容，要读出寻水的艰难。

（3）想象小姑娘睡着了他会做些什么梦。（魂牵梦萦的仍然是水和她的妈妈）（4）正是因为小姑娘这份深深的孝心感动了上帝，给了她一灌水。小姑娘意外得到了水，自然是——（生答：喜出望外）什么叫“喜出望外”呢？指导用“喜出望外”说话。

（5）得到了水后的小姑娘是怎么做的呢？

【出示】小姑娘喜出望外，真想喝个够，但一想起病中的妈妈，就赶紧抱着水罐往家跑。

自由读。读了这一句，你体会到了什么？

细细体会带点字“抱”。（说明两点：对水的珍爱；心情的急切）

（6）有感情地朗读第二自然段，要读出小姑娘寻水的艰难、寻到水的惊喜和送水的急切。

5、体会第二次“变化”。

（1）谁来说说这一次“变化”的原因。

（2）【出示】小姑娘把水倒一点在手掌里，小狗把它都舔净了，变得欢喜起来。当小姑娘再拿水罐时，木头做的水罐竟变成银的啦。

（3）读读这段话，有什么感想？

（4）师述：这么宝贵的水，小姑娘自己都舍不得喝一滴，却舍得给小狗喝。她关心他人，甚至是动物，却唯独把自己给忘了。多么富有同情心的小姑娘！她的美好品质又一次感动了上帝，因此水罐竟变成银的啦。指名读这段话。

（5）自由读第三自然段，看看还有没有让你感到疑惑的地方。（水为什么没有洒一滴？）

学生自由谈谈自己的看法。（她的孝心使上帝给了她又一个奇迹）

（6）朗读第三自然段。（指名给这个自然段的朗读提提建议。）

6、体会第三次“变化”。

（1）说说这一次变化又是什么原因？

（2）妈妈为什么不喝水？

师述：是因为母爱，是母爱让她本能地心甘情愿地献出自己的生命

保护女儿的生命，母爱是多么的无私，多么的伟大！

（3）读一读第四自然段，让我们这些做子女的一起来体会一下这深深

伟大的母爱。

7、体会第四次“变化”

（1）这次变化因为什么呢？

（2）“小姑娘咽了一口唾沫”说明了什么？她心里会想些什么呢？

（3）师述：学到这儿，同学们一定被小姑娘的精神给深深感动，她不仅

关心自己的亲人母亲，而且也关心毫不相关过路人，甚至关心一只动物小狗

她的心里装的全是别人，却独独没有自己，多么善良、多么伟大的小姑娘！

你有什么话要对她讲呢？

（4）上帝又一次被他深深地感动，所以——（学生齐读大屏幕上的一句话）

【出示】这时突然从水罐里跳出了七颗很大的钻石，接着从里面涌

出了一股清澈而新鲜的水流。

a、你认为跳出的为什么是钻石？

b、想象：此时罐子里的水不断的涌出，小姑娘会怎么做呢？（人类、动物和植物都得救了，是谁拯救他们？）

8、小结：指名看着黑板说出四次变化的原因，用“因为……所以”的句式说。

师述：其实所有的原因总结起来只是一个词——（生答：爱心）（板书：爱心，并画出心的图案）正是因为爱心才使得空木罐装满了水，正是因为爱心……此时，对于“爱心”，你有什么话要说。

【出示】

善良是历史中稀有的珍珠，善良的人几乎优于伟大的人。——雨果

爱是生命的火焰，没有它，一切都会变成黑夜。——罗曼?罗兰

四、讲读最后一个自然段。

、指名读最后一个自然段。

2、老师有一个疑问：七颗钻石是因为小姑娘的善良而产生的，应该奖给她才对，可作者为什么要让她升向天空变成大熊星座呢？

在理解作者的用意之前先来了解一下大熊星座

【出示】当我们夜晚仰望天空，在那正北方，有排列成斗形的七颗星，像七颗钻石，闪闪发光。它指示着前方，普照着大地，这就是大熊星座，又叫北斗星。北斗七星是光明的象征，是爱的化身，给人温暖，给人力量。

读完后，学生说说自己的看法。

3、教师小结：作者希望爱心象大熊星座一样普照人间，让世界万物都

沐浴在爱的柔光里；同时也希望人人都能拥有一颗爱心，只要人人都献出一

点爱，世界将变成美好的人间。

4、带着作者的这份美好的愿望，齐读最后一个自然段。

五、拓展深化。、朗读全文，再次感悟、品味作者表达的感情，表达我们对小姑娘的敬

仰之情。

2、出示课后作业。

【出示】

（1）在我们现实生活中，也有很多这样的人，他们都像童话故事中的小姑娘，有着一颗钻石般闪亮的心。能举出一些人、一些例子吗？课后把这些例子写下来。

（2）将这个动人的童话故事讲给家人或朋友听。

第二课时

一、检查背诵。

二、指导生字的记忆和书写。

学习生字。

一学生出示卡片:“绊”,“递”指名读字音。

出示在黑板上进行比较,“绊,递”念“半,弟”的音。

得出结论:“绊,递”的读音同声旁相同,是同声旁的形声字。

用同样的方法学习第二组:“钻,枯,咽,接”,最后得出结论:“钻,枯,咽,接”是近声旁的形声字。

多音字练习。

她累得倒在草地上睡着了。

小姑娘把水倒在水里。

七颗钻石。

指导“股”和“澈”的书写。

股:右半部的上边第二笔是“└”不是“乚”。

澈:右半部是反文“攵”而是折文“夊”,中间的“月”第二笔是“丨”。

三、续编故事。

1.（出示插图）同学们，《七颗钻石》这个故事太神奇了，仅一夜之间，这个木头水罐就在孝心、爱心、慈母心、同情心的感动下，变成了银的、金的，又跳出七颗钻石，变成星星，涌出生命之水。让我们认真观察图画，来把这个故事续编下去，让它更美好，好吗？

2.同桌之间互相说一说，也可以共同合作编故事。

3.指名学生说自己编的故事，教师注意在学生说的过程中点拨。

（如，七颗星星在空中闪闪发光，大地披上了一层银辉。小姑娘把水罐轻轻地放在地上，清澈新鲜的水源源不断地流出来，很快成了一条小溪。溪水流进了大河，干裂的土地得到了滋润，裂开的口子愈合了，旱倒的草木庄稼又站了起来，树木重新长出绿叶，各种动物有了水有了食物，又活跃起来了。世界重新变得生机勃勃。人们走出家门，痛快地在小溪里取水喝，人们望着小女孩、母亲、过路人和那条在他们身边蹦来跳去的小狗明白了：只要人人都献出一份爱，世界将变成美好的人间。）

四、随文阅读。

比较一下这篇和课文有什么相同和不同之处。

星星银元

从前有个小女孩，在她很小的时候，父母就去世了，她无依无靠，四处流浪。除了身上的衣服和好心人送的面包外，一无所有，但她非常虔诚和善良。

一次，她在野外遇到一个乞讨的穷人，就把手中的面包全部给了他。穷人感激地说：“你是个好心人，一定会有好报的！”往前走了没多久，又遇到一个小男孩光着头在哭。风呼呼地刮着，小女孩取下自己的帽子给了他。小男孩戴上帽子后，立刻不哭了。小女孩又往前走了一会儿，她看见一个小孩子没穿外套，在风中冻得直发抖，她又脱下自己的外套给他穿上。小孩子说：“姐姐，你真是一个好人。”再走一会儿，小女孩又看到一个没穿上衣的穷苦人蜷缩在一块石头后面，冻得发紫的脸上露出痛苦的表情。小女孩心想：这人太可怜了，反正我还有一条裙子，就把衬衫给他吧。于是毫不犹豫地把衬衫给了他。

天渐渐地黑了，她来到一片森林。这时又有一个小孩子请求小女孩把裙子给他。小女孩为难了，但她又一想：反正天已经黑了，谁也看不到我没穿衣服。于是，她又把裙子给了小孩。

当她一无所有地站在森林里时，突然天上的星星哭了，它们纷纷落下来，一些落在小女孩的身上，小女孩马上有了一套缀着金线的裙子。而落在地上的变成了亮晶晶的银币。小女孩把银币分给了穷苦人。

第五篇：公开课 三年级语文下册七颗钻石教案

人教版小学语文三年级下册18.《七颗钻石》

尧房小学 晏成丽

《七颗钻石》是人教版小学语文三年级下册的一篇童话故事，本文讲述了一个小女孩在深夜为生病的妈妈找水喝，水罐一次次发生神起变化，最后水罐涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流，从水罐里跳出的七颗钻石升到了天上，变成了七颗星星。

教学目标：

1、能正确读写本课“渴、罐”等15个生字及其所组成的词语；

2、能有感情地朗读课文，理解课文大意；

3、从感悟描写水罐一次次变化的语言文字中，体会爱心的神奇力量；感知童话丰富的想象力；

4、体会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。【教学重点】

正确读写生字词语，能有感情地朗读课文并理解课文大意。【教学难点】

通过朗读体会水罐的神奇变化和爱心的神奇力量，初步感知童话故事的丰富想象。

一、创设情境，激发情感。（出示图片）一些学生常见的经典童话故事画面：《白雪公主》、《灰姑娘》等，引出要学内容童话故事。

在夜空正北方有七颗像钻石一样的星星，他们成斗形，我们叫它北斗七星，又叫大熊星座。

在古希腊传说中，大熊星座是国王阿尔卡迪亚的女儿，是一个美丽善良的仙女，由于受到仙后赫拉的诅咒而变成了熊。

你们知道它们是怎样来的吗？现在让我们打开课本，学习列夫、托尔斯泰的＜＜七颗钻石＞＞。（板书课题）齐读。简介作者:列夫·托尔斯泰, 19世纪俄国最伟大的作家.主要著作有长篇小说《战争与和平》《安娜·卡列妮娜》《复活》,也创作了大量童话.被列宁称为“俄国革命的镜子”“天才艺术家”。

二、情景引入，揭题说文

（1）很久很久以前，在地球上发生过一次大旱灾，所有的河流和水井都干涸了，草木丛林也都干枯了，许多人及动物都焦渴而死。今天我们要讲的故事就发生在这个恶劣的环境之中。为了生命，为了活下去，一天夜里，一个小姑娘拿着水罐走出家门，为她生病的母亲去找水。你觉得她能找到水吗？你希望她能找到水吗？

（2）初读课文，感受爱心

1、请同学们打开课本，自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，想一想读了课文你都有哪些感受？

2、同学们说的都很好，下面让我们看看本课的生词，自由读一读吧。

钻石 焦渴 水罐 喜出望外 匆匆忙忙 反正 递给 忍不住 唾沫 涌出 新鲜 干涸 劳累 竟然清澈新鲜 绊倒 哀痛 舔干净 一瞬间 凑上去 咽下去

3、理解个别词语的意思。唾沫就是一口水，钻还有一个读音，谁知道，再给他组个词吧。

三、研读课文，聚焦神奇

再读课文，感受神奇

1、师：我们学习了生字词语，相信同学们课文会读得更加流利，请同学们放声朗读《七颗钻石》，想一想，课文的哪些地方让你感受到神奇？

2、你从那些句子感受到神奇？指生说，出示5个句子。

①当她醒来的时候，拿起罐子一看，罐子里竟装满了清澈新鲜的水。（你从那个字中感受到了水罐的神奇？）小姑娘醒来后发现了水罐里竟有水。

②她以为，水一定都洒了，但是没有，罐子端端正正地在地上放着，罐子里的水还是满满的。（你从哪些词语中感受到了水罐的神奇？水罐掉在了地上，水却没有撒）

③当小姑娘再拿水罐时，木头做的水罐竟变成了银的。

④就在这一瞬间，水罐又变成了金的。

⑤这时突然从水罐里跳出了七颗很大的钻石，接着从里面涌出了一股巨大的清澈有新鲜的水流。

3、指导朗读并思考：从水罐的一次次变化中，你体会到什么？是什么让水罐发生了一次又一次的变化呢？

小结：是啊，是小姑娘的爱心、孝心、及慈母心使水罐发生了一次又一次的变化，下面让我们再读课文，找一找小姑娘富有爱心的句子。

四、品读课文，感悟爱心

第一：品悟小姑娘对妈妈的爱心

“一天夜里，一个小姑娘抱着水罐走出家门，为她生病的母亲去找水，小姑娘哪也找不着水，累的倒在沙地上睡着了。小姑娘喜出望外，真想喝个够，但又一想，这些水给妈妈还不够呢，就赶紧抱着水罐跑回家去。”

你从哪里感受到小姑娘的爱心呢？（夜里）你很细心地注意到了这个词语，那会是个怎样的夜晚呢？（伸手不见五指、孤单害怕的）如果是你，你会害怕吗？小姑娘害怕了吗？为什么不害怕呢？（她为妈妈找水、挽救妈妈的生命）她心里想的更多的是她的母亲，是一份爱的信念支撑着她，使他充满了力量，她会去哪里找水呢？（河边、池塘）她来到（）看到（）。

小姑娘走的地方太多了，她太累了，累得倒在沙地上睡着了，在小姑娘一睡一醒间，水罐发生了不可思议的变化，这变化让小姑娘狂喜不已。课文中也有一个词写出了小姑娘当时的心情，是什么？（喜出望外）什么是喜出望外？为什么会如此喜出望外？（小姑娘找水找的很辛苦，在睡醒了以后意外的发现了水罐里的水。看见水很激动，妈妈终于有救了）

小结过渡：多么孝顺的小姑娘啊，这样的孝心，足以感动我们身边每一个善良的人，她爱妈妈胜过爱自己，真是孝心如水！

第二：体会小姑娘对小狗的怜爱

“小姑娘往手掌里倒了一点儿水，小狗把它舔净了，变得欢喜起来。”

你从这句话中体会到了什么？（小姑娘的爱心）想象一下，在当时河流干涸，草木干枯，人和动物都焦渴而死。小狗也没能幸免，你从哪里看出小狗已经奄奄一息了？（哀哀的尖叫）我们仿佛能听见小狗那悲惨的叫声。如果你是这位小姑娘，你会怎么做呢？你会去帮助他吗？

小结：在那么干渴的情况下，母亲需要水，小姑娘也很渴，可她仍然把水分给了小狗一点，救了小狗的命，他把小狗当成了朋友，正因为小姑娘对小动物的这一片爱心，使得水罐发生了第二次神奇的变化，我们用一个词语形容是：（爱心如银）

第三：体会母爱的伟大

一路的奔波，一路的波折，小姑娘终于回到家了，当小姑娘把水罐交给母亲时，母亲的话感动了大家。“我反正要死了，还是你自己喝吧。”

从你的语气中我听出了妈妈身体的虚弱，同学们这伟大的母爱就藏在这句话中啊，妈妈在这危难的时刻，把活下去的希望给了孩子，母亲的话使水罐发生了哪些神奇的变化呢？水罐为什么变成金的呢？

小结：同学们说的都很好，我们从母亲的话语中，感受到的是母爱，其实老师想告诉大家，不光是小姑娘的母亲，全天下每一位妈妈在面临生死的时候，都会义无反顾的把生的希望留个自己的孩子，因为你们是父母的延续，是父母一生的希望，母亲为了孩子，放弃了水，放弃了生命，这种伟大的母爱使水罐又一次创造了奇迹。这母爱就像金子一样宝贵。（母爱似金）第四：体会小女孩对陌生人的爱

“这时，小姑娘再也忍不住，正想凑上水罐喝口水的时候，突然从门外进来一个过路人讨水喝。小姑娘咽了一口唾沫，把水罐递给了这个过路人。”

小姑娘一心把水让给了别人，她难道不渴吗？你是怎么知道的？你是从哪些词语中体会到的？读到这里，你想对小姑娘说些什么呢？同学们，爱的心灵就是这么崇高，七颗很大的钻石才会从水罐里跳出来，一股清澈新鲜的水流才会涌出来。

想象一下：那股水流越涌越多，流向田野，流过村庄会是怎样的情景呢？哪里的人和动物又会怎么样呢？

地球在清流的滋润下，又重新焕发了勃勃生机。小姑娘和母亲之间深深的爱，以及她对小动物、过路人这无私的爱融合在一起，汇成了一股永不干涸的爱流。（板书爱）爱心创造了奇迹，地球得救了。同学们让我们满怀爱意齐读最后一自然段。

生读：那七颗星星越升越高，升到了天上，变成了七颗星星。小结：小姑娘的爱使天地为之动容，他们获得了水，也拥有了七颗永恒的星星。（爱心永恒）同学们你们看这就是那七颗星星，又叫北斗七星。是大熊星座里最亮的七颗星星，它是光明的象征，是爱的化身。愿爱心像大熊星座一样在人们需要的时候，普照人间，指明方向。五．拓展延伸

１、同学们，老师这里有个疑问，想请大家帮帮忙。课文是 围绕一个水罐写的，为什么课题不叫《一个水罐》《神奇的水罐》《水罐的变化》等作题目，而用《七颗钻石》呢?（因为钻石闪烁着美丽的光芒，它可以用来表示对美好事物的赞美。在本课中，星星和钻石一样，象征着美好的心灵，象征着爱心。星星永远挂在夜空里，象征着爱心永恒；它光照人间，还表示爱心普照人间。）

2.读完这篇感人的故事，你想说些什么呢？

师总结：同学们你们看，天空中这么多星星，寄托着同学们对小姑娘的美好祝福。在你的身边，一定也有这样感人的故事，可以是爸爸妈妈的爱，同学之间的爱，或者老师的爱，谁来勇敢的说出你的爱？

老师听到大家的发言，感受到了你们浓浓的爱，你们和童话中的小姑娘一样也有着一颗钻石般的爱心，老师希望大家尽情地享受爱，努力的去付出爱，就像歌里唱的那样：“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。” 布置两个作业： 1.把这篇童话故事讲给你的爸爸妈妈听。2.读一读安徒生童话和格林童话。

板书：