《设计小板报》教学设计

第一篇：《设计小板报》教学设计

《设计小板报》教学设计

清油河希望小学 田梽鑫

课前准备:

（学生）水彩笔、油画棒或水粉画工具、铅笔、尺子等。（教师）课件、图片资料、优秀学生作业、颜料、铅笔、尺子。教学过程:

一、创设情境，导入新课:

（1）“今天胡老师收到了一份请柬，是写给我们三（6）班小朋友的，同学们想不想知道上面说什么呀？护牙协会为了宣传“科学护牙”请我们小朋友们帮忙设计小板报，你打算设计怎样的内容和形式? 小组讨论交流。

（2）揭示课题《设计小板报》。

二、引导欣赏，加强体验:

（1）演示课件（有关庆祝“六一”的板报设计稿等），学生欣赏。

（2）请学生说说欣赏感受，教师小结：①这些板报的形式透出浓浓的节庆气氛，起到了宣传活动的效果；②以图为主的板报一般由主图和标题组成；板报构成的一般内容：报头、题图、栏目、插图、期号、花边等。

三、传授方法，激发创意:（1）确定板报主题。（2）进行标题设计。①学生思考：进行板报美术字的设计应该注意哪些方面？②教师讲评：字体的选用和设计是版面构成的基础，常用的中文字体主要有宋体、楷体、黑体、隶书、变体等美术字。美术字是经过艺术加工的实用字体。随着电脑技术的运用，又出现了许多新设计的字体（课件展示各种字体）。

（3）欣赏同龄人作品

四、作业练习，表现感受。

（1）提出作业的要求：以“科学护牙”为报头，设计一个有创意、色彩鲜明的报头。

（2）学生创作，教师巡回指导。

五、展示作业，欣赏交流。（1）小组内作业交流、评议。

（2）全班欣赏、评述典型作业，教师小结。评价建议：①是否有错别字；②字体是否有创意，与众不同；③作品的版式与色彩的表现是否和谐统一等。

第二篇：制作小板报教学设计

《制作小板报》教学设计

一、教学目标：

1、综合运用所学设计制作一个小板报。

2、培养学生勇于探索的创新意识和自主学习的能力；

3、激发学生的学习兴趣，让学生在实践活动中受到美的熏陶，提高学生审美水平。

二、教学重点；难点分析

1、教学重点： 运用所学知识，制作图文并茂的小板报。

2、教学难点：归纳制作图文并茂的小板报的要领。

三、教学对象分析：

五年级学生已掌握一些美术的基本知识和制作板报的小知识。但如何利用所掌握的知识和设计布局合理、美观的板报，对于他们来说还有一定的难度，对他们来说也有一定的挑战性。教学时尽量调动学生学习的积极性，增强学生的参与意识，激发学生创作的欲望和创新意识，充分发挥学生主体作用。

教学过程

一、引入：再过几天是什么节日呢?

(六一儿童节)你们怎样度过这快乐的节日呢?我给你们出个主意，你们可以制作小板报庆祝自己的节日。今天这节课我们就来制作小板报，比一比，看谁制作得最快、最好，有没有信心?

二、欣赏

老师给你们欣赏几幅小板报，边看边想，这几幅小板报好在哪里?谁来说说?（多媒体演示）引导学生观察，以美激趣，唤起学生探究的意愿。

那如何运用所学的知识，制作图文并茂的小板报呢？

三、合作学习，掌握要领

1、师：下面我们共同来探讨制作精美板报的窍门。每一个板报都有自己的主题，今天我们就以“六一”为主题。所以我们先就要确定主标题。

2、学生观察、教师演示

学生观察板报作品，从中发现标题设计有什么特点？

教师拿出两张板报标题设计图片进行对比演示，问：这两张板报哪张的标题设计合理？ 师：标题应放在整个板报的重要位置，大小比例得当，字体美观大方，颜色鲜艳醒目。板书：（标题醒目）

3、标题确定好了，那其他内容如何布局？

（教师出示布局图演示，让学生观察，说说好在哪里？

师：版面的布局应根据你所编排的内容来划分若干的区域，大小比例合理，可适当进行穿叉。

板书：布局合理

师提示：为了便于修改，可先用铅笔勾勒出初稿。

4、用同样的方法教师和学生共同探讨其他窍门。

板书：色彩协调、图文并茂

总之制作小板报做到：标题醒目、布局合理、图文并茂、色彩协调

四、自由创作，合作探究

1、学生自由创作探究

师：大家都清楚了制作方法，接下来就是你们大显身手的时候了。希望各小组同学发扬每个人的特长，发挥集体的智慧，互相合作完成任务。同学们在制作过程中，遇到问题可以向其他同学和老师请教，还可以离开自己的位置，欣赏欣赏别人的制作，学习别人优点，也可以向同学提提中肯的建议，以便改进。

2、教师巡视指导

五、作品展示，评析作品

1、展示作品

师：刚才老师看到了部分同学的作品，发现他们做得可真漂亮?

师：有哪位能推荐自己的作品?问：你认为好在什么地方?

2、评析作品

六、总结

同学们，今天大家任务完成得很出色，老师相信，未来的金牌广告设计师肯定在你们当中诞生。

七、布置作业

课后，同学们可以选用电脑进行板报设计一幅作品

八、板书设计 标题醒目

制作小板报布局合理

色彩协调

图文并茂

第三篇：《板报设计》教学设计

板报设计兴趣小组

教

学

计

划

与 备 课

中 心 小 学

张

霞

2012.09.03

《板报设计与制作》教学设计

一、教学目标

1、教学对象分析

（1）经过学习，学生掌握基本操作技能：文字与段落的设计、艺术字与图片的插入、表格的输入、对象框、页面设置等。但对于大部分学生来说，还没有真正地把学科知识和所掌握的基本技能应用到实际问题中，教师在教学过程中要注意引导学生去发现问题、提出问题、分析问题、解决问题。

（2）教师在教学过程中应有意识地向学生介绍学习档案袋的作用，激发学生的学习兴趣。

（3）从本学期开始，学生组成了4——5人的小组进行协作学习，小组内成员较为熟悉，并逐渐适应协作学习，但协作学习的技巧、与他人的沟通能力还有待进一步提高。在教学过程中，教师要实时监控学生的协作学习情况，并组织成果交流会，让学生交流学习心得与体会，使小组的协作学习走向成熟。

2、教学内容分析

本知识点介绍了报设计要点和制作。学生不但要学会如何制作电子板报，还要学会如何评价板报，从而指导自己更好地制作板报。

教学重点：板报的设计

教学难点：板报的评价

3、教学目标 【知识与能力领域】

（1）能综合运用知识和操作技能创作一份板报。（2）学会设计板报。（3）学会评价板报。

（4）能利用信息技术进行信息获取、加工整理以及呈现交流。【感情领域】

（1）学会综合运用信息技术的知识与技能解决实际问题，激发学习信息技术学科的兴趣。

【发展领域】

（1）掌握协作学习的技巧，培养强烈的社会责任心，学会与他人合作沟通。

（2）学会自主发现、自主探索的学习方法。

（3）学会在学习中反思、总结，调整自己的学习目标，在更高水平上获得发展。

二、教学建议

1、建立学习小组“协作学习小组”

为了考察学生运用所学知识的表现，教师在教学过程中运用小组“协作学习小组”收集学习小组创作板报的计划、作品产生过程说明、系列作品、小组成员评价反省，客观而形象地反映学生的进步、成就及存在问题，以增强学生的自信心，提高学生自我评价、自我反省的能力。对“协作学习小组”的评价采用教师评价、学生自我评价、小组间互评三部分结合的方法。

2、以自主创新为教学原则，确定协作学习的内容

围绕“制创建小组学习小组”任务把各教学目标和内容有机地结合在一起，使学生置身于提出问题、思考问题、解决问题的动态过程中进行协作学习。学生通过协作，完成任务的同时，也就完成了需要达到的学习目标的学习。

3、采用基于网络环境下协作学习的教学模式

以协作学习小组形式开展基于网络环境下的学科学习。在教师引导下，由兴趣相近的学生自愿组成协作学习小组，每组4－６人。各协作学习小组在选择课题后，通过网络搜集资料，并通过网络评价系统创建学习档案袋，并实现教师评价、学生之间评价、自我评价。

4、信息资源的设计

教学过程中，教师主要设计的以下信息资源：

（1）本地（局域网）资源：教师事先从因特网、VCD光盘中收集了大量有关“信息处理与电子计算机”主题的文字、图片、影像资料。授课过程中，可以从网站中获取到有关的信息。

5、教学工具的使用

小组“协作学习小组”收集的内容比较多，教师的工作量大，因此，本人开发了为教学活动提供以下功能：

（1）在教学中，学生可以通过局域网提交计划、作品等，建立小组“协作学习小组”；

（2）实现了网络环境下教师评价、小组间评价、学生自我评价；

6、课时安排 本学期共安排10时

1．版面设计、1课时 • 刊头设计、1课时 • 标题设计、1课时 • 文字编排、1课时 • 板书设计、2课时 • 美术字、2课时 • 黑板画和尾花、2课时 花边等部分

教学过程

黑板报设计布局格式

教学目标：

1、了解并掌握两种版面布局格式；

2、掌握版面设计的基本步骤；

3、理解版面设计的两个设计重点。教学重点：

掌握版面设计的基本步骤，理解版面设计两个重点。教学难点：

了解并掌握两种布局格式。课前准备：

手绘板报设计稿，优秀板报设计图片。教学过程：

一、欣赏导入，激发学习兴趣。

1、观看自己班级墙后的黑板报设计，利用学生的自豪感，激发学习兴趣。

2、利用学生对报纸版面的选择、评价，增加学习兴趣；

展示四幅手抄报图样，培养学生的观察能力和鉴赏能力。引导学生概括出版面设计的设计重点。

A、由评价版面图样、色彩的优劣，引出重点一：装饰美化

B、由评价版面分割、规划优劣，引出重点二：布局编排

教师小结：

我们所看到的黑板报或墙报、手抄报，除了文字稿件质量要好以外，版面的编排设计好坏也直接影响它的宣传效果。（板书：板面设计）

二、新授版面设计知识，承前启后；

1、解释版面设计包含内容：出示一分手抄海报，通过这幅作品进行分解。

版面设计就是利用报头、文稿、各级标题、栏图、题图、插图、尾花、花边等内容进行布局编排、装饰美化的过程。

2、版面设计的一般步骤：

（1）第一步：根据文稿主次进行版面分割布局。

首先，同学们讨论一下，根据你们的经验，进行版面设计要按照怎样的步骤进行？（学生讨论，讨论结果教师板书）

一份手抄报的文稿内容有主要和次要之分,主要文稿占的块面较大，次要的文稿占的块面较小，我们在进行版面设计时,首先要针对文稿的主次进行大块面的分割布局,这样才能达到界面编排合理、块面活泼统一的效果。

A、讲解第一步的两种布局方式：

1、对称式布局

2、均横式布局

在版面设计的整体布局方面，我们经常运用的有两种布局，下面请同学们看两幅事例，观察一下，它们各有什么特点？（师出示手抄板报，学生观察总结，培养学生的观察能力和对观察结果的概括能力）B.请看第一幅作品，从布局上看有什么特点？

引导学生观察出左右对称的布局方式，以及这种布局的设计特点。

C.生观察并自行给第二种布局格式起名字。

培养学生的观察及运用学过知识概括能力。利用两个事例，辨别两种布局方式，加深理解。

（2）第二步：设计报头、栏图、题图及标题字体。

在第一个步骤的基础上，运用前几节课所掌握的报头、题图、栏图及标题字体几方面内容，在版面上进行合理的安排。

（3）第三步：誊抄文稿、画插图。

誊抄文稿时，字迹要工整，插图要与文稿相辅相成，起到画龙点睛的作用。

最后，看看我们的版面上还缺少什么？

（4）第四步：画尾花、花边、总体调整。

当所有的设计工作基本完成时，就要看看有没有不尽人意的地方，添加润色，修修补补，让你的作品更加优秀。

好的版面设计应该是篇目层次分明，文、图块面活泼多变、而又有统一感，色彩协调、醒目。

点，多方位提供教学建议，充分发挥学生的主观能动性。

为了达到预定的教学效果及考虑学生实际生活、学习中的需要，本活动运用了讲授法、观察分析法、概括总结法、练习法来帮助学生建立起与学习内容之间的联系，来适应教学内容需要，加深他们版面设计的认识和理解，并大胆设计版面。

总之，在课堂上激发学生的学习兴趣的方法是多样的，在今后的教学之中我会不断总结经验，力求做得更好。

第二课：黑板报设

第四篇：《制作小板报》教学设计

《制作小板报》教学设计

杨陵小学

一、教学目标：

1、知识与技能

综合运用所学设计制作一个小板报。2．过程与方法

在探究中学习，通过小组协作、自学探究下掌握一定的小板报制作技能。

3、情感态度价值

1、培养学生勇于探索的创新意识和自主学习的能力；

2、激发学生的学习兴趣，让学生在实践活动中感受到美的熏陶，提高学生审美水平。

二、教学重点；难点分析

1、教学重点：运用所学知识，制作图文并茂的小板报。

2、教学难点：归纳制作图文并茂的小板报的要领。

三、教学对象分析：

本节课的教学对象是五年级的学生。通过之前的学习，学生已经对Word文字处理系统有一定的认识和掌握，包括设置文字字体、大小、颜色，插入艺术字、图片及对图片调整等。但如何利用所掌握的知识设计布局合理、美观的板报，对于他们来说还有一定的难度，对他们来说也有一定的挑战性。教学时尽量调动学生学习的积极性，增强学生的参与意识，激发学生创作的欲望和创新意识，充分发挥学生主体作用。

四、教学过程

（一）引入：下个月我们杨陵将迎来一个隆重的盛会，你们知道是什么会吗？

师：(农高会)你们怎样度过这快乐的节日呢? 师：我也有个主意咱们可以制作小板报来迎接这个盛会。今天这节课我们就来制作小板报，比一比，看谁制作得最快、最好。

（二）欣赏

师：接下来我们一起欣赏几幅小板报，边欣赏边思考，这几幅小板报好在哪里?请同学来说说?（多媒体演示）引导学生观察，以美激趣，唤起学生探究的意愿。

那如何运用所学的知识，制作图文并茂的小板报呢？

（三）合作学习，掌握要领

1、师：下面我们共同来探讨制作精美板报的窍门。每一个板报都有自己的主题，今天我们就以“可爱的杨陵”为主题。所以我们先就要确定主标题。

2、学生观察、教师演示

学生观察板报作品，从中发现标题设计有什么特点？

教师拿出两张板报标题设计图片进行对比演示，问：这两张板报哪张的标题设计合理？

师：标题应放在整个板报的重要位置，大小比例得当，字体美观大方，颜色鲜艳醒目。

板书：（标题醒目）

3、标题确定好了，那其他内容如何布局？

教师出示布局图演示，让学生观察，说说好在哪里？

师：版面的布局应根据你所编排的内容来划分若干的区域,大小比例合理，可适当进行穿叉。

板

书：布局合理

师提示：为了便于修改，可先用铅笔勾勒出初稿。

4、用同样的方法教师和学生共同探讨其他窍门。

板书：色彩协调、图文并茂

总之制作小板报做到：标题醒目、布局合理、图文并茂、色彩协调。

五、自由创作，合作探究

1、学生自由创作探究

师：大家都清楚了制作方法，接下来就是你们大显身手的时候了。请同学拿自己收集到的资料，桌面上有一个素材库做为同学们资料的补充。希望各小组同学发扬每个人的特长，发挥集体的智慧，互相合作完成任务。同学们在制作过程中，遇到问题可以向其他同学和老师请教，可以欣赏别人的制作，学习别人优点，也可以向同学提提中肯的建议，以便改进。

2、教师巡视指导

六、作品展示，评析作品

1、展示作品

师：刚才老师看到了部分同学的作品，发现他们做得可真漂亮?

师：有哪位能推荐自己的作品? 问：你认为好在什么地方?

2、评析作品

师：在今天的学习当中你们有哪些收获呢？ 生：谈体会

七、总结

经过同学们的共同努力，为我们班设计了这么多内容丰富，形式多样的板报，我相信：在我校的主题宣传教育月中，我们班的板报会特别精彩。

在这次活动当中你们体验到了信息技术在我们生活中的作用，并展示出了

你们的聪明才智。我相信今后你们肯定会设计制作出更多更好的作品。

八、板书设计

标题醒目

制作小板报

布局合理

色彩协调

图文并茂

第五篇：板报设计 教案（本站推荐）

课

题：

板报设计 课

时： 一课时 课

型：

单一课 授课对象：

初中三年级

教材分析：板报是一种常见的群众性宣传工具，选择学生熟悉的板报作为切入点，把板报的设计、制作、欣赏、评说等知识元素和能力培养综合起来，激发学生探究设计艺术的兴趣，培养学生的审美情趣、创新精神和设计能力，以此形成艺术设计方面的美术素养。

教学目标：

1.知识和技能目标：

了解板报的基本组成要素，感受不同板报的特点和作用，学习板报设计知识，能为班内设计一期墙报和黑板报的版面，通过学习设计知识，培养学生热爱美术、热爱生活的美好情感。

2.过程和方法目标：通过现有的资料及媒体向学生展示不同创意的板报设计，同时教师讲解，并向学生提问，提高学生的兴趣和积极度，同时也向学生展示现实中板报的图片作品，抽部分学生回答其特点，调节课堂气氛和学生的心理，提高学生积极性。

3.情感态度和价值观目标：经过本课题的学习，激发学生对艺术的欣赏以及对艺术作品的创造的向往，让学生能真正的意识到艺术的感召力，从而使学生热爱艺术、热爱生活、积极发现生活中的美的东西并运用这些美来创造出自己的艺术作品。通过对这些艺术作品的欣赏，培养学生对探索艺术生涯的兴趣，让学生对自我价值的实现更有信心，提高学生处理信息资源和学以致用的能力。

教学重点：

学习简单的版面设计 教学难点：

板报设计的创意 教学方法：

1.教法：

展示、提问、讲解、演示 2.学法：

欣赏、练习

教具准备：

课件、图片资料、优秀学生作业、颜料、铅笔、尺子 学具准备:

水彩笔、油画棒或水粉画工具、铅笔、尺子 教学过程：

一：组织教学：（3分钟）1.组织学生进入教室，进行师生礼。2.按课堂常规坐好，稳定情绪，查学具。3.对学生进行考勤，带领学生进入学习状态。二：引入新课：

（2分钟）

（1）“五四”青年节快到了，学校要举行庆祝“五四”板报比赛，班里请你来设计，你打算设计怎样的内容和形式？小组讨论交流。

（2）揭示课题《板报设计》的主要内容等。

（3）演示课件（有关庆祝“五四”的板报设计稿等），学生欣赏。三：讲授新课：（30分钟）

（一）：学习探究，激发创意

1.板报构成的一般内容：报头、题图、栏目、插图、期号、花边等。2.板报设计的基本要求： ①分清主次，安排好报头，突出重点文章：②文章和题目、插图、题花之间哟啊有内在联系，图文搭配的比例要得当：③文章题目的字体、大小要适当，文字排列横竖应有变化；④要使版面保持平衡稳定，注意图文穿插，疏密适宜；⑤版面某些地方可适当留空。

3.板报设计的大致顺序：①确立主题。②勾画版面草图。③排版。④画报头和题图、插图。⑤写标题。⑥修正装饰。

4.提出问题，学生思考板报美术字应注意哪些方面？

教师讲评：字体的选用和设计是版面构成的基础，常用的中文字体主要有宋体、楷体、黑体、隶书、变体等美术字。美术字是经过艺术加工的实用字体，随着电脑技术的运用，又出现了许多新设计的字体（课件展示各种字体）

4.教师示范（选择学生最喜欢表现的变体美术字示范）

5.欣赏图片: 学生讨论，这些板报好在哪里？它的题图和文字的位置安排如何？色彩处理怎么样？还有哪些你认为成功的地方？

四：课堂总结（3分钟）

现在让我们看一下班级后面的黑板报，经过这堂课的学习，你们觉得后面的黑板报还有哪些地方可以改进？（学生提出自己的看法）

看来同学们在这节课中的确掌握了不少知识，希望你们以后在出黑板报时，能熟练地运用这些知识。下课！

五：作业布置（2分钟）

（1）选择自己喜欢的主题和内容，设计一张有创意的小板报，可以独立思考完成，也可以与同学合作完成，（2）要求：写出设计意图，即创意。

板书设计

1.板报构成的一般内容：报头、题图、栏目、插图、期号、花边等。2.板报设计的基本要求： ①分清主次，安排好报头，突出重点文章：②文章和题目、插图、题花之间哟啊有内在联系，图文搭配的比例要得当：③文章题目的字体、大小要适当，文字排列横竖应有变化；④要使版面保持平衡稳定，注意图文穿插，疏密适宜；⑤版面某些地方可适当留空。

3.板报设计的大致顺序：①确立主题。②勾画版面草图。③排版。④画报头和题图、插图。⑤写标题。⑥修正装饰。

4.在黑板上构图（板书设计的草图）示范