绘本阅读《月亮之歌》教案（精选5篇）

第一篇：绘本阅读《月亮之歌》教案

综合绘本阅读《月亮之歌》

活动目标：

1、学会倾听故事，理解故事内容。

2、认识动物的叫声，尝试为故事取名。

3、感受梦想和自信，愿意在大家面前表达自己。活动过程：

一、情境导入。

1、自我介绍

辛：今天，我和中三班的小朋友一起来度过一段时光，因为我不是很熟悉你们，你们能介绍一下自己吗？（可以示范）

（PPT背景音乐）讲述自己的梦想。

2、辛：大家都很棒，很自信。有梦想的你们愿意跟着我去森林里散步吗？（背景音乐起，绕场轻走一周，突然广播响起”森林...”)，幼儿回位坐好。

辛“哇哦，原来是有“寻找好声音”的合唱活动，听说很多动物都来报名了，我们来听听（鹿、狼、乌鸦等），辨识动物的叫声。

3、辛：有一个小动物也爱唱歌，可它姗姗来迟，你们来猜一猜。（PPT逐一分解图片展示），封面继续展示，它叫马克斯，它在干什么？（对着月亮唱歌）

辛：它们都想去参加合唱活动，你觉得它们会成功吗？幼儿自由谈论。（末叶展示，原来成功啦）想知道在梦想成功的过程中发生了什么事，请跟着我一起去听一听这个温暖的故事。

二、故事讲述。

1、PPT播放、讲述故事，重点地方可以提问。

狐狸夜莺那张提问：狐狸给夜莺出了个什么主意？（组队合唱）

乌鸦和狼开口提问：你觉得乌鸦和狼会说什么？（为自己加油打气）

最后一张提问：图片上面都在干什么？你发现了什么？（邀请来听音乐会的都是和它们一样的鹿、狼、乌鸦和刺猬，它们是一样的。）

2、阶段小结

辛：听完了这个故事，你们喜欢小刺猬、鹿、狼和乌鸦吗？

为什么？（因为它们很努力学习唱歌，举办了自己的音乐会）

你们能为这个温暖有力量的故事取个好听的名字吗？《月亮之歌》

小结：刺猬，乌鸦、狼和鹿，它们都是爱唱歌的动物，它们都有一个梦想，能为自己举办一场音乐会，即使过程中很多人都不喜欢不赞成，它们也互相加油打气，努力去实现梦想。

三、主题延伸。

给予鼓励和自信，加油打气，站在舞台上大声说出自己的梦想。（月亮的贴画）。

第二篇：月亮生日快乐绘本教案

中班绘本教案《月亮，生日快乐》

李

苹

活动目标：

1、喜欢阅读图书，按一定顺序观察画面，提高绘本阅读的能力。

2、尝试用完整连贯的语言表达对画面内容的理解。

3、感受朋友之间互相分享、互相宽容的纯真友情。活动准备：

白板课件 活动过程：

一、导入部分

师：今天我们来分享一本书，这是图书的？你看到了什么？看到小熊和月亮，你想到了什么？

对，这本书的名字就叫《月亮、生日快乐》

二、基本部分

1、出示四幅月亮上升。

宁静的夜晚，月亮慢慢地升起来了，故事也从这里开始了。

2、逐幅观察，分享故事。

图一：

一天晚上，小熊抬头望着天空，心里想：送一个生日礼物给月亮，不是挺好的吗？可是小熊不知道月亮的生日是哪一天，也不知道该送什么才好。提问：猜猜小熊会想什么办法？

师：于是，他爬上一棵高高的树，去和月亮说话。“你好，月亮！”可是月亮没有回答。小熊想：也许我离得太远了，月亮听不到。引导语：这下小熊会到什么地方和月亮说话呢？ 图二：

（1）谁能用完整的话说说这四幅图。

（2）师：听听小熊会说什么？咦，月亮回话了，小熊心情怎么样？原来交到朋友的感觉这么好。他还会说什么呢？（播放录音）

（3）师：月亮的回话和小熊说的话怎么样？完全一样吗？（内容一样，声音不一样）月亮会说话吗？那声音从哪里来的？（介绍回声）（4）老师扮小熊说话，幼儿模仿回声。（5）师：小熊知道是回声吗？他以为是月亮在跟他说话，月亮说生日礼物想要一顶帽子，如果你是小熊你会做什么？ 图三：

（1）依次出示三幅图，引导幼儿逐一观察。（2）请幼儿尝试用完整连贯的话表达画面意思。（3）提问：帽子买到了，这是月亮希望得到的生日礼物，也是小熊自己想要的，如果你是小熊会怎么办？

（4）总结：喜欢的东西要和朋友分享。（5）提问：怎么送给月亮呢？ 图四：

（1）观看插入视频（月亮戴帽子），提问：月亮戴上了吗？小熊心情怎么样？瞧，原来送给朋友礼物自己也能这么开心呢！

（2）月亮有了礼物，可小熊的生日愿望还没实现，月亮会怎么做呢？ 图五：

（1）你看到了什么？猜猜是谁送的，小熊心情怎样？（瞧，小熊好激动，迫不及待的戴上了帽子）可是。。。

（2）发生了什么事？小熊会怎样？为什么？（没有保护好朋友送的礼物）小熊只好去跟月亮道歉，你猜月亮会原谅他吗？（3）逐幅观察图片，幼儿表述。（4）小熊说。。咦？他听到月亮说了什么？月亮把他送的礼物也弄丢了，小熊会生气吗？为什么？（5）听听，小熊怎么说的？

（6）小熊原谅月亮了吗？月亮原谅小熊了吗？小熊还难过吗？

（7）你看，一句“对不起、没关系”让小熊从难过变为开心，原来“没关系”的作用这么大呀！我们一起来学学小熊从难过到开心的样子，注意表情的变化哦！（男生当小熊，女生当月亮）

（8）感受到小熊的开心了吗？（对，朋友之间不仅要互相分享礼物，还要互相宽容对方的错误，这样友谊才能长久）

三、结束部分

师：你有好朋友吗？你们是怎么相处的，你什么时候会说“对不起、没关系”呢？

活动延伸：

把和好朋友在一起的快乐画出来和大家分享。

第三篇：十大经典月亮绘本

世界十大经典月亮绘本

Top1《月亮，晚安》 温情指数：★★★★★ 阅读难度：★

推荐指数：★★★★★ 想象力指数：★★★★★ 作者影响力：★★★★★

推荐理由：

★1995年被纽约公共图书馆评为对20世纪最具影响力的175种“世纪之书”之一 ★2001年被美国《出版者周刊》评为“所有时代最畅销童书”（精装本）第32名 ★入选纽约公共图书馆“每个人都应该知道的100种图画书” ★入选美国《学校图书馆》杂志“所有时代最佳100种图画书” ★入选美国全国教育协会推荐100本最佳童书

★入选美国全国教育协会“教师们推荐的100本书” ★入选美国全国教育协会“孩子们推荐的100本书” ★入选《AB出版人周刊》“20世纪100本最佳读物”

★入选美国收录44部20世纪最重要的图画书的《20世纪童书宝库》 ★入选美国收录12部最伟大的图画书的《经典图画书宝库》

内容简介

在绿色的大房间里，一只小兔子躺在床上。“晚安，房间。晚安，月亮。”他向这个灯光柔和的房间里的一切熟悉事物：三只小熊坐在椅子上的那幅画，座钟和短袜，小猫和手套，等等的所有东西，一一道晚安。

在这部深受一代代读者喜爱的经典儿童文学作品中，安静诗意的文字，与柔和平静、催人欲睡的画面，共同创造了一部完美的睡前故事书。它从孩子的视角出发，获得了无数大小读者的喜爱，荣誉等身，经久不衰。自1947年出版至今，不同译本已发行超过2000万册。

《晚安，月亮》已被翻译成法语、西班牙语、荷兰语、日语、俄语、瑞典语、韩语、巴西葡萄牙语、加泰罗尼亚语、希伯来语、老挝苗语。

作者简介

玛格丽特．怀兹．布朗（1910-1952）美国图画书界先驱性人物，“黄金时代”代表人物之一，天才图画书作家，四次凯迪克奖获得者。很少有作家像玛格丽特．怀兹．布朗一样，与孩子们的关注点和情绪那么合拍。玛格丽特1932年毕业于维吉尼亚州霍林斯学院，后加入当时在美国推行先进教育改革实验的班克街教育学院，在这一时期，将自己的文学志向与儿童发展和幼儿教育的研究结合了起来。玛格丽特所具有的以一个孩子的眼睛看世界的非凡能力，是无以伦比的。她短暂的一生，创作了数百部作品，最为著名的当属《晚安，月亮》和《逃家小兔》。年复一年，她的众多经典作品一直为无数的小读者和小听众们所喜爱。

克雷门．赫德（1908-1988）美国图画书界先驱性人物，“黄金时代”代表人物之一，著名插画家。生于纽约，毕业于耶鲁大学。1930年代，在巴黎和法国著名画家费尔南德．莱热等人一起学习绘画，并在那里形成了他极具个人特色的绘画风格：大片地使用充满活力的颜色。1935年回国，开始创作儿童书。他的作品吸引了玛格丽特．怀兹．布朗，两人合作创作了当代最经久不衰的儿童书，尤以《晚安，月亮》和《逃家小兔》为代表。克雷门．赫德的插画作品达一百多部，其中包括很多他与妻子伊迪丝．撒切尔．赫德共同创作的作品。

Top2：《月亮的味道》 温情指数：★★★★ 阅读难度：★★

推荐指数：★★★★★ 想象力指数：★★★★★ 作者影响力：★★★★★

内容简介

月亮，是什么味道呢？是甜的还是咸的？真想尝一小口啊！夜里，动物们望着月亮，总是这么想。可是呢，不管怎么伸长了脖子，伸长了手，伸长了腿，也够不着月亮。

有一天，一只小海龟决心去摸一摸月亮。爬到山顶，月亮近多了。可是，小海龟还是够不着。海龟叫来了大象。“大象，你到我背上来，说不定我们够得到呢！”月亮想：“这是在和我玩游戏吧！”大象的鼻子往上一伸，月亮轻轻地往上一跳。

大象够不着，它叫来了长颈鹿。然后长颈鹿叫来了斑马，斑马叫来了狮子，狮子叫来了狐狸，狐狸叫来了猴子，猴子叫来了老鼠。

月亮看着老鼠，心想：“这么个小不点儿，肯定捉不到我的。”月亮已经玩累了，这回它没有动。想不到，“咔嚓！” 老鼠咬下一片月亮。它给动物们都分了一口月亮，大家都觉得，这是它们吃过的最好吃的东西。

一条小鱼看着这一切，怎么也闹不明白：“为什么它们要那么费力，到高高的天上去摘月亮？这不是还有一个嘛，喏，就在水里，在我旁边呀。”

编辑推荐

《月亮的味道》曾获得1996年第二届日本图画书奖翻译图画书奖；入选日本全国学校图书馆协议会第22次“好图画书”；日本图书馆协会选定图画书；入选日本儿童书研究会／绘本研究部编《图画书•为了孩子的300册》；入选日本《亲子共读图画书300本》等。

Top3《梦幻月圆夜》 温情指数：★★★★ 阅读难度：★★★★★ 推荐指数：★★★★★ 想象力指数：★★★★★ 作者影响力：★★★★★ 编辑推荐：

★美国总统奥巴马买给女儿的成长礼物

★纽约时报畅销书作家亚当·雷克斯的温情之作 ★激发孩子想象力、培养孩子观察能力 ★一个具有催眠效果的超现实主义睡前故事

内容简介

月亮跟着一个小女孩回了家，住在她家后院里。第二天醒来，太阳并没有出来，月亮还在后院里，特别的低，几乎挨到了地上。小女孩爬到月亮上面，在上面四处走动。与此同时，小镇也陷入晕晕乎乎的状态。在课堂，同学们昏昏欲睡，连老师也打着瞌睡；在大街上，人们疲惫不堪，朋克乐队唱起了催眠曲；而广场上，大伙儿都打着呵欠„„小女孩回到家，父母拿出毛毯和桌布，想把月亮藏起来，引起了邻居们的猜疑。这时候，潮汐涌来，流进了后院里，邻居家的狗狗全都跑过来，围着月亮大叫。于是，他们决定开车把月亮送回山顶（他们就是从那儿把月亮接回家的），让小镇恢复正常的生活。最后，月亮挂在车窗外，穿过明亮空旷的接到，路过在黑暗中沉睡的公园，一路爬上山顶，挂在树梢上。那些经常在车上昏昏欲睡的孩子会特别喜欢这些常见的场景，这个幻想故事的框架就是来源于此。

作者简介

亚当•雷克斯（Adam Rex 《纽约时报》畅销书作家，曾为《法兰肯斯坦做了一个三明治》一书画插图，作品包含：《嘘——》《斯麦克节的真正意义》（该作品由美国梦工厂改编成动画片）《胖吸血鬼》《冷麦片》等。此外，他还为尼尔•盖曼的《楚的一天》《布里克斯顿兄弟》系列、《叽叽喳喳的小比利》和他自己的作品《蓝鲸的烦恼》《克洛伊和狮子》画插画。

Top4《小猫咪追月亮》 温情指数：★★★★ 阅读难度：★★

推荐指数：★★★★★ 想象力指数：★★★★★ 作者影响力：★★★★★

内容简介

2005年凯迪克金奖图画书！

每个孩子必读的100本图画书之一！一本最适合4岁以下亲子共读的图画书！

编辑推荐

简洁线条赋予小猫咪灵动的神态，特别是她的表情，开心、满足、无助、迷茫、坚定、失落都一一展现在那张小脸蛋上。这是我最初读到《小猫咪追月亮》（Kitten’s First Full Moon）时的感受。从成人的眼光来看，这是一本看似平淡无奇的图画书。在众多色彩艳丽、眼花缭乱的童书中，它很容易被忽视，甚至遭受歧视——黑白色的画面小孩子怎么可能会喜欢呢？！

静下心来，一页一页地细读第二遍，越发地喜欢这只敢于挑战、不畏失败的小猫咪了。第一次“喝”那碗牛奶，一副手到擒来的表情，结果舔到了一只小虫子；第二次“喝”牛奶，小猫咪有点儿急了——毫不犹豫地一跃而起，结果摔了个嘴啃泥；第三次“喝”牛奶，小猫咪蹿上了大树的最高处，结果不但没舔到牛奶，连树都下不来了；第四次“喝”牛奶，小猫咪用百米飞人的速度冲向池塘，结果成了个落汤鸡；第五次“喝”牛奶，这次，她真的喝到了牛奶——一碗热气腾腾的放在台阶上的牛奶，小猫咪，喝着牛奶，幸福极了。最后，疲倦的她甜甜地睡着了。

富有韵律感的画面，将故事讲得跌宕起伏。看似简单，却耐人寻味。因为，生活就像这碗牛奶，需要努力，需要用心，需要耐力，才会体会到那份甜美。小猫咪，当然还体会不到这些，但她有好奇心和意志力，这才是最打动人心的！当您的孩子也像小猫咪一样迈开探索脚步时，请给予最温情的守候，鼓励他勇往直前！

作者简介：

凯文•汉克斯(Kevin Henkes)，住在美国威斯康辛州的麦迪逊市。《小猫咪追月亮》是他的第34本童书，由绿柳图书公司(Greenwillow)出版。他写过一些儿童小说，包括曾获纽伯瑞(The Newbery Medal)银奖的Olive's Ocean。他还创作过很多本图画书，包括曾高居《纽约时报》畅销榜首位的Wemberly Worried（台湾版译作《我好担心》），曾获凯迪克(The Caldecott Medal)银奖的Owen（《阿文的小毯子》），倍受喜爱的Lily's Purple Plastic Purse，以及Chrysanthemum（《我的名字克丽桑丝美美菊花》）等等。

Top5《遮月亮的人》 温情指数：★★★★ 阅读难度：★★

推荐指数：★★★★★ 想象力指数：★★★★★ 作者影响力：★★★★★

内容简介：

提莫隆终于获得了遮月亮的证书。

遮月亮这门职业很不寻常，需要他每天晚上

将一块宽大的布盖在月亮上，遮住月亮的一部分光辉。这项工作非常重要，因为这样遮出来的月牙儿

能让夜空变得更美，还能让人感受到时间流逝的节奏。可是没想到，小提莫隆居然把能让他轻得像空气一样的药丸弄丢了！这下子，还有什么办法能登上月亮，去接替即将退休的老扎莫隆呢？

整整一夜，提莫隆都在伙伴们的帮助下，想方设法地到月亮上去„„

作者简介

埃里克·皮巴雷（EricPuybaret）出生于1976年。他毕业于巴黎高等装饰艺术学院，主修插画专业。皮巴雷的首部作品《字母的世界》于1999年出版，同年他即荣获博洛尼亚童书大奖。2002年，他独自撰文并绘图的图画书《遮月亮的人》面世，受到无数法国儿童及家长的热爱。如今，埃里克?皮巴雷与法国乃至世界各大童书出版社保持着密切的合作，并经常举办个人油画作品展。

Top6《月亮找到了》 温情指数：★★★★ 阅读难度：★★

想象力指数：★★★★ 作者影响力：★★★ 推荐指数：★★★★

美国纽约时报2012年最佳绘本

美国国家图书馆协会推荐给孩子们最棒的100部绘本之一 内容推荐

从前，有一个戴红色编织帽的小女孩，她有一个大大的梦想——和月亮聊天。女孩居住在一座美丽幽静的森林中，她惊叹花花草草的美丽，惊叹蝴蝶的舞动、落叶的忧伤和白云的飘逸，当然，最使她好奇的是天空中悬着的那轮明月：“我怎样才能离它近点呢，我怎样才能和它聊会天呢？”戴红色编织帽的女孩爬上树梢，可是树枝太短，她无法靠近月亮；她贴近溪面，可那却只是月亮的倒影而已，怎样才能接近月亮呢？女孩能实现自己的愿望吗？

作者简介

奈绪子（NaokoStoop）出生于日本东京，目前居住在美国纽约。自幼对绘画感兴趣，通过自学掌握了独特的绘画技巧，曾多次举办过个人画展。她的绘本《美好的世间万物》（AllCreatures Great and Small）也已出版。

关于《月亮找到了》，她说：“在夜深人静的时候，关掉所有的灯，在喧嚣和霓虹之上，倾听大自然的静籁。不管我们居于何地，在寂静的夜，都能欣赏到星星月亮无与伦比的迷人光辉，就像戴红帽子的女孩和她的朋友们。”

Top7《月亮，你好吗》 温情指数：★★★★ 阅读难度：★★

想象力指数：★★★★★ 作者影响力：★★★ 推荐指数：★★★★

内容简介

《月亮，你好吗》画面的构成非常简单，删去一切不需要的背景与细节，一片天，一片海，一个月亮，一个小孩，一只小船„„只让主角尽情地表演，拟人化的粉红色月亮，表情夸张生动，小孩与月亮之间的关系极具戏剧张力，不管情节如何，总有一种愉快、充满希望的感觉。油画颜料留下强烈笔触的质感，加强了主角卡通化的律动，轻轻松松让《月亮，你好吗》整本的画面流动舒畅，其中一张用蜡笔勾勒月亮与小孩跳舞的画面，简洁几笔粗黑线条，画出了音乐舞蹈和嘻嘻哈哈的笑声，更要命的是这多么像是孩子的涂鸦啊，真是令人快乐。

作者简介：

安德鲁·德翰（André Dahan），于1935年出生于阿尔及利亚，日后到巴黎留学，从国立巴黎工艺大学毕业后，在巴黎装饰美术学校教书，目前与妻子与女儿居住于巴黎。德翰虽然很晚才开始他的绘本创作生涯，于五十二岁才推出第一部绘本作品《月亮你好吗？》（My Friend the Moon）

Top8《月亮不见了》 温情指数：★★★★ 阅读难度：★★★

想象力指数：★★★★★ 作者影响力：★★★ 推荐指数：★★★★

★ 天文常识与奇思妙想的完美结合 ★ 村上春树《爵士乐群英谱》合著者 《窗边的小豆豆》日文版设计师 日本著名画家 和田诚 绘本代表作 内容推荐

咦，月亮怎么不见了？原来，是被一个非常喜欢月亮的男人摘回了家。接着，从新月到满月，月亮又经历了许多意想不到的遭遇：先是被一个小偷偷走了；然后，被一个女人做成了竖琴；最后，竟然引起了两个国家的纷争，险些使他们兵戈相向„„故事不但构思精巧，而且立意深刻，反映了作者的美好心愿和深刻思考。

在本书中，作者还将天文学常识与故事巧妙地结合在一起，使得本书兼具知识性与趣味性。书中的插图简约明快，体现出作者独特的个人风格。1999年，书中的故事被做成动画，配上旁白和音乐，在日本各地的天文馆播放。

作者简介

和田诚 1936年4月10日出生于大阪，1955年进入多摩美术大学设计系学习，在大学时代就曾经获得日本宣传美术会大奖。1959年进入设计公司任职，工作之余，也从事作词、作曲和翻译工作。1964年，因制作动画片《谋杀》而成名。1968年离开该公司后，成为自由插画家和设计师，活跃于绘画、插图、电影、动画等诸多领域，成就卓著。他的著作超过百册，封面设计达上千册，并经常举办展览，曾获得讲谈社出版文化奖、每日设计奖和菊池宽奖。代表作品有绘本《洞》、《月亮不见了》，电影《麻雀放浪记》和与著名作家村上春树合著的随笔集《爵士乐群英谱》等。

Top9《月亮，晚上好》 温情指数：★★★★ 阅读难度：★★

想象力指数：★★★★★ 作者影响力：★★★ 推荐指数：★★★★

内容推荐

重点发展视觉空间智能和自然观察智能。在这本书里，林明子用云朵遮蔽月亮，继而月亮又重现的场景和宝宝玩起了躲猫猫的游戏，更可贵的是，作者用月亮的表情变化和屋檐上的猫的反应来迎合宝宝在这一过程中的情绪体验，更加吸引宝宝的投入。阅读本书，能促进宝宝理解物体恒常性的道理，同时促进其情绪的发展。

作者简介

林明子，1945年出生于日本东京，毕业于横滨国立大学教育学部美术系。她是日本图画书领域大师级画家之一,创作的图画书曾获第二届绘本日本奖、产经儿童出版文化奖美术奖。她的作品最独特之处是：完全依从幼儿看世界时的视线高度，以及从幼小心灵的情绪感受，来描绘生活环境中的

Top10《松鼠先生和月亮》 温情指数：★★★★ 阅读难度：★★

想象力指数：★★★★★ 作者影响力：★★★ 推荐指数：★★★★

内容简介

《松鼠先生和月亮》讲述了由农夫车上掉下来的大饼引发的一系列故事。这个既象大饼又像月亮的东西给松鼠先生、刺猬、山羊和老鼠以及蜜蜂带来了的连串的麻烦。最后，大家想尽办法把吃成香蕉形状的月亮（大饼）送回了天空。当所有的动物坐在树枝上观赏天空中的一弯新月时，一颗悬着的心终于放了下来。

编辑推荐

《松鼠先生和月亮》：一天早上，松鼠先生一下子惊醒了。因为月亮掉在了他的屋檐上„„

一个大大的问题突然摆在松鼠先生面前：如果月亮从天上掉下来了，怎么办? 一开始，一切似乎令人绝望，但是如果大家联起手来，再大的问题也会变得渺小„„

来自月亮的欢乐和希望，献给那些永不言败、永不放弃的孩子。

第四篇：绘本阅读“月亮狗”教案

活动名称：绘本阅读“月亮狗” 年 龄 班：大班

教学目标：1.能够仔细观察图片，认真倾听故事，清楚、连贯的表达故事内容。

2.通过比较图片的不同，感受颜色所表示的感情色彩。

3．体验并表达怎样才算顶顶要好的朋友。

教学重点：通过观察图片和倾听教师的讲述，理解故事内容，清楚、连贯的表达怎样才算顶顶要好的朋友。

教学难点：通过讨论，知道怎样才算顶顶要好的朋友。教学准备：幻灯片

教学课时：一课时

教育理论依据：随着大班幼儿同伴交往的增多，幼儿对与朋友相处的乐趣及时常出现的矛盾都有较深的感触。这个绘本故事让幼儿体验好朋友在一起要互相帮助、有共同爱好、要宽容，来了新朋友要大家一起玩，不要忘记老朋友。适逢大班幼儿离园之际，随着填写朋友联系卡、互送礼物、给弟弟妹妹送礼物等活动的开展，幼儿表现出依依离别之情，所以开展此活动。教学过程：一 引入.今天老师给小朋友讲一个关于狗的故事，初示幻灯（1），幼儿说出故事名字。老师引导幼儿观察并提问：“月亮狗在哪呢？”“月亮狗是什么颜色的？”

二 幼儿分段讲述。

（一）幼儿观察图片，听教师讲述幻灯（2）--（5）教师引导幼儿理解故事内容，提问：

“谁和谁是顶顶要好的朋友？谁最能干？它会干什么？”

“故事里谁不太能干，你从哪看出来的？”

“当小狗不那么能干时，大狗是怎么想的？”

“虽然小狗不如大狗强壮，也不如大狗能干，但是小狗也是有本领的？”

“ 小狗在哪讲故事？看这幅图，你有什么感受？”(安静、温馨、幸福、快乐、美好)

“你们能找到月亮狗吗？小狗见过月亮狗吗？”

“大狗和小狗有什么共同爱好？你认为精彩的世界是什么样的？”

延伸：请小朋友说一说自己和谁是顶顶要好的朋友？你的朋友有哪些优点，自己有哪些优点。讨论怎样才是顶顶要好的朋友。

（二）幼儿观察图片，听教师讲述幻灯（6）--（11）1.幼儿观察幻灯（6），说说发生了什么事？猜猜小狗在说什么？

“当小狗伤心时，谁来陪伴小狗了？他们一起做了那些事？”

“东方发白是什么意思？”

“天快亮了，月亮狗要走了，小狗说什么？月亮狗怎样回答？”

“小狗的心情怎样？书中用什么颜色表示小狗的心情？”

2.教师引导幼儿观察比较图

7、图11的不同之处。3.延伸：“你的好朋友让你伤心过吗？你有心情不好的时侯吗？当你伤心时，你会做什么事让自己高兴起来？”

（三）幼儿观察图片，教师讲述幻灯（12）--（13）1.教师引导幼儿观察幻灯12并讲述。幼儿观察比较图12和图6的不同

2.教师有感情的讲述，提问“月亮狗会不会来，为什么？”

3.延伸：你和朋友发生了不愉快，你会再和他一起玩吗？

总结：顶顶要好的朋友是不能记仇的，要宽容。三．孩子们，你们就要进入不同的小学，以后会认识很多新朋友，但是不要忘记幼儿园的老师和同伴。（幼儿与老师拥抱）教学评析：

1.大班幼儿即将毕业了，教师组织幼儿互留电话号码，互赠小礼物，班级充满依依惜别之情。教师组织活动时，引导幼儿认真观察、大胆猜想、踊跃表达，提高了幼儿观察力、想象力、语言表达能力等多方面能力。

2.幼儿通过观察画面，了解到了许多文字之外的故事内容。如大狗会干什么？小狗最爱的玩具是什么？大狗和小狗在谁家看地图？月亮狗还会来吗？等 3.通过此次活动，幼儿了解了颜色在画面中的重要性，观察力得到了提高。

通过两组画面的比较，幼儿知道心情好的画面用暖色表达，心情不好的画面用冷色表达。故事结尾，老师问：“月亮狗还会不会来？”，孩子们异口同声：“会来。”几个孩子说：“门下有爪子。”敬园说：“门口有蓝色。”月月说：“月亮狗说‘只要你想我，我就会来的。’”

在比较第一组图片时，孩子们能说出小狗在伤心和高兴时耳朵、眼睛、嘴巴的不同。

4.活动中，幼儿能总结说出怎样才算顶顶要好的朋友。幼儿能够讲述自己和谁是顶顶要好的朋友，好朋友的能干之处。心妍说自己有三个好朋友，当老师让她介绍一位好朋友的能干之处时，她走向丹丹，又犹豫的走向雯雯，最后心妍对雯雯说：“我介绍丹丹，你不要生气呀。”由此可见，孩子是能够体察对方心情、在乎朋友的感受的，在左右为难后，心妍自己找到了解决问题的方法，这对她今后的人际交往是有益的。

幼儿通过讲述自己的好朋友能说出“互相帮助”“有共同爱好”“宽容”才能算顶顶要好的朋友。5.活动中，幼儿讲述了多种调节坏心情的方法，如吃糖、荡秋千、听音乐、拉小提琴、画画（画哭泣的花）、打电脑游戏、让玩具机器人打架、玩玩具等。有的孩子讲完不开心的事后说：“我过一会就忘了。” 6.绘本阅读促进了幼儿积极情绪情感的发展。

讲到“有一天，忽然来了另外一只大狗”这页时，幼儿能说出小狗心情不好、伤心、孤单、寂寞等。几个孩子着急的说：“斑点狗（另外那只狗）把大狗带走了”月月说：“因为斑点狗太孤单了，它需要朋友。”幼儿既能体会小狗的心情，又不怪罪大狗，还能很善解人意的去理解斑点狗。7.活动中我发现了自己日常工作的不妥之处。

幼儿在讲好朋友的优点时，四五个孩子提到“xx很听话”“她听老师话”。最近我在夸幼儿时，可能过多使用了“xx很听话”这样的句子，而没有明确幼儿的优点所在，如守纪律、爱劳动或谦让等，这是我今后工作中应注意的。

天津塘沽九幼

大

四

班 毕

瑞

敏

第五篇：中班绘本 月亮的味道教案

中班绘本《月亮的味道》

活动目标：

1、倾听、理解故事内容。

2、喜欢阅读，仔细观察故事画面，从画面的细节发现某些线索。

3、感受故事内容的有趣，体会小动物们齐心协力‚吃到‛月亮的团结精神。活动准备：

绘本《月亮的味道》PPT 活动过程：

一、欣赏、并理解画面，利用想象猜测初步理解故事内容。

1、导入部分：

师:（欣赏第一张画面）

‚天黑了，看，天上有什么？月亮下面藏了些什么？（引导幼儿观察画面）

‚眼睛？有几双眼睛？会是谁的眼睛？他们在想什么呢？请小朋友们带着问题和老师一起来看一看，听一听，想一想）

2、基本部分：

师：‚月亮，是什么味道呢？是甜的，还是咸的呢？真想尝一小口啊！夜里，动物们望着月亮，总是这么想。可是呢，不管怎么伸长了脖子，伸长了手，伸长了腿，也够不着月亮！

讲完第一部分提问：

（1）、小动物望着月亮想干吗？——想尝尝月亮的味道。（2）、那你觉得月亮是什么味道的呢？——幼儿猜测

（3）、小动物够的着月亮吗？我们来帮小动物想想办法，怎么才可以够到月亮呢？——引导幼儿举手回答。你们真聪明，帮小动物想了那么多办法，我们一起来看一看绘本里小动物是怎么办的。

3、画面切到第二张（出现小海龟）

师：‚有一天，一只小海龟下定了决心，它要一步一步爬到最高的山上，去摸一摸月亮。（提问：小海龟想了个什么办法啊？——爬到最高的山上。你觉得小海龟能够的着月亮吗？为什么？）

4、画面切到小海龟爬到最山顶的那一张。

师：‚爬到山顶，月亮近多了，可是，小海龟还是够不着‛ 提问：

（1）为什么小海龟够不着？

（2）用什么办法能够摸到月亮呢？（幼儿发挥想象））

5、（切换到两张版）它会请谁来帮忙呢？你怎么知道的？（在书中的左下角有个大象）

师：‚海龟叫来了大象。海龟说：‘大象你到我背上来，说不定我们能够得到呢？（重点：幼儿学说 此句语速较慢）小朋友们说说看。月亮想：‘这是在和我玩游戏吧！’大象的鼻子往上一伸，月亮轻轻的往上一跳，大象还是够不着，（切换至出现长颈鹿画面）。他叫来了长颈鹿。大象说：‚长颈鹿，你到我背上来，说不定我们能够得到呢？

提问：

（1）大象是怎么说的？（2）长颈鹿够摸到月亮了吗？（没有）为什么？该怎么办呢？

6、切换到出现斑马的画面：谁来了？（斑马），长颈鹿找来了斑马，长颈鹿怎么说的？谁愿意来说说！

‚斑马，你到我背上来，说不定我们能够得到呢？‛

月亮一看到长颈鹿，又轻轻得往上一跳。长颈鹿使劲伸长了脖子，可还是够不着（幼儿学做长颈鹿够月亮的动作伸伸脖子）

你们看，这里有几只小动物在摸月亮？（四只）那四只小动物能够地着月亮吗？（幼儿猜想、为什么？）接下来会发生什么事情？

7、切换到出现斑马和大家共同够月亮的画面，‚他们离月亮越来越近了，有摸到月亮吗？怎么办？斑马叫来了谁？（切换到狮子的画面）

①斑马是怎么说的？斑马说：‚狮子，你到我背上来，说不定我们能够得到呢？‛月亮一看到狮子，又轻轻往上一跳。动物们还是够不着月亮，叫来了狐狸。

8、（切换到狐狸的画面）

月亮太高了，小动物们还是够不到，狮子又叫来了狐狸，狮子说：‚狐狸，你到我背上来，说不定我们能够得到呢？月亮一看到狐狸，又轻轻的跳高了一点。他们现在够高了吧！有几只小动物啊？数一数？这么多小动物都来帮忙应该可以摸到月亮了吧？（猜想）切换到猴子出现的画面？咿，你们这里有只小猴子啊？他来干什么啊？（猜想）狐狸会怎么说的？

‘猴子，狐狸，你到我背上来，说不定我们能够得到呢。月亮一看到猴子，又轻轻得往上一跳。猴子都能闻到月亮的味道啦，可还是够不着。猴子叫来了小老鼠。

你觉得小老鼠来，会摸到月亮吗？为什么？

老鼠，快爬到我的背上来，我们就能爬上月亮了！月亮看着老鼠，心想‚这么个小不点，肯定捉不到我的，月亮为什么会这么想？

（切换到小老鼠咬了一片）（说说小动物和月亮的感受）切换到睡觉的一张

‚这天夜里，大家挤在一起睡着了‛

可是切换到初始的画面（9双眼睛）还有一只会是谁呢？去哪里了呢？切换到最后一张‚一条小鱼看着这一切，怎么也闹不明白：‚他们为什么要那么费力，到高高的天上去摘月亮？这不是还有一个吗？喏，就在水里，在我旁边啊？！

奇怪，怎么水里有月亮呢？是怎么回事？（倒影）

二、完整欣赏故事。

你觉得这个故事怎么样？它有个好听的名字叫《月亮的味道》我们一起把这本书从头到尾看一下

提问：

①最后小动物们摘到月亮了吗？是一个人摘到的吗？是不是小老鼠的功劳最大摘到月亮（不是）小老鼠是怎么摘到的吗？他们是怎么做的？（一个一个叠得高高的）

三、师生共同小结：原来，大家能摘到月亮并不是小老鼠的功劳，而是大家一起努力一起合作才能成功，看来团结合作的力量真是大啊。

中班绘本《月亮的味道》教案2 活动目标：

1.感受故事内容的有趣，体验动物们齐心协力，成功‚吃到‛月亮后的快乐心情。

2.喜欢阅读，能对故事内容展开想象。活动准备：

PPT、绘本《月亮的味道》、舒伯特的《小夜曲》。活动过程：

一、提问导入：

1.每年中秋节晚上的月亮是怎样的？

2.（出示图书）老师这里有一本书，这本书的名字叫《月亮的味道》，如果真的能吃到天上的月亮，你们想象一下月亮可能是什么味道呢？

3.让我们来听听故事里的动物是怎么想的。二、看PPT，听讲故事，理解作品

（老师边讲述故事边插问）

1.请大家数一数画面上有几双眼睛？有几只小动物？

2.小动物们都很着急，请你们帮帮它们，怎样才能够够到月亮？

3.小鱼在想什么？你们认为它说得对吗？

4.听了这个故事，你觉得哪里最有趣？

5.小动物是用什么方法摘到月亮的？

三、完整欣赏，想象迁移

1、让我们一起再来完整欣赏这个故事。（播放配乐故事）

2、如果让你们也来摘月亮，你们会想什么办法？