关于规范教师教案编写要求的通知2

第一篇：关于规范教师教案编写要求的通知2

关于规范教师教案编写要求的通知

各学院（部）：

教案是教师进行课堂教学的重要依据，教案的规范化建设是课程建设的重要组成部分，教师编写教案，不是对教材的抄录，也不是对教学参考资料的捏合，而是教师在深入理解教材，结合有关教学资料的基础上，对课堂教学进行精心设计的书面记录。教案编写是否认真，直接关系到教学质量，因此，为进一步落实我校教师课堂教学规范，加强教学管理，现对教师编写教案提出如下要求：

一、教案的基本概念和结构

教案是教师对所要讲的一节(或一次)课设计的教学方案，或理解为教师为所要讲的一节(或一次)课的指导思想和具体的课堂进程写的教学案卷。其目的是使教师在上课前对所要讲的课有一个总体的和具体的规划，以保证课堂教学的质量达到规定的要求。

一节(或一次)课的教案可由两部分组成：第一部分为概述，第二部分为教学进程。概述表述教师对本次课的基本认识和实施教学的指导思想。可包括：课程名称、授课对象、本次授课的题目、教学目的、教学重点、教学难点、讲授方法和手段等。教学进程表述具体的教学步骤。编写时可以以课堂进行的时间为序，写明每个教学段落的教学要求、教学内容、表达方式和时间分配四项内容。

二、教案编写主要内容

（一）理论课教案一般包括如下内容：

1．授课的题目

2．教学目的3．课时安排

4．教学重点、难点

5．讲授方法和手段

6．教学进程（包括每个教学段落的教学要求、教学内容、表达方式和时间分配四项内容以及学生活动、ppt显示或板书设计等）

7．作业要求

8．教学环境及教具准备

9．教学参考资料

（二）实验课教案一般包括如下内容：

1．实验名称

2．课时安排

3．实验目的与要求

4．实验原理介绍

5．基本操作与仪器介绍

6．实验重要步骤与主要内容

7．实验中应注意事项

实训、社会调查、专题讨论、案例分析等其他实践课的教案内容可参照实验课教案内容编写。

三、编写教案应注意的问题

1．教案是教师教学的具体方案，是教师授课的重要依据，是保证教学质量的必要措施。教师应以一节(或一次)课课堂教学为教案的基本设计单元，每学期开课前已备教案至少应达到全部课程的三分之一。教师在授课前要反复检查，认真修改教案，并根据教学内容做好课前的各项准备，从而保证预期的教学效果。

2．教案的编写必须与课程教学实施方案相对应，在章节表述、学时安排、授课内容等方面要与教学日历一致。

3．教师上课必须要有包含上述主要内容的完整的纸质教案，不能以课件幻灯片的打印稿代替教案。

望各学院（部）在遵循本要求的前提下，充分考虑本学院（部）开设课程的具体情况，出台各学院（部）教案编写具体要求，并对教师（尤其是青年教师）的教案编写严格要求，编写规范、科学、先进和突出课堂教学改革特色的教案，以深化教学改革，全面提高教学质量。

二○一○年九月十五日

第二篇：教案编写规范及要求

职业学院教案编写规范及要求

教案是教师组织教学的必备教学文件。为进一步规范课程教学，提高教学水平和质量，确保专业人才培养目标的实现，学院要求教师上课（所有的理论课和实验、实训等实践课）必须有教案，并且为了确保教案的编写质量，特制定本规范和要求。

一、教案的内涵

教案是为实现教学大纲而精心设计的授课框架，是教师针对不同层次、不同专业学生，为了实现一定阶段预期的课程目标，运用系统观点和方法，遵循教学过程的基本规律，对教学活动进行系统的规划和安排，也就是教师为每一知识点（群）的教学实施而制定的以课时为单位的教学实施方案。

编写教案要根据教学内容和教案构成要素制定详细的授课内容和教学实施步骤，并就所采用的教学方法和教学手段进行必要说明。

编写教案要处理好应该教什么和学什么（目标），如何教和如何学（策略），教的怎样和学的怎样（评价）的关系。

编写教案首先要钻研教学大纲和教材（实践课还应钻研实验或实训指导书），弄清本课程的教学目的，各章节（或各实践单元、项目或课题等）的具体内容、要求、重点和难点，以及形成能力的基本要求。其次要注意广泛阅读本门课程相关资料，了解本专业技术领域的发展方向，对课程有关内容进行必要的补充。第三要了解学生已有的知识结构、理解能力，对课程教学内容进行合理的安排和设计。

二、教案与讲稿的区别

教案是授课教师教学过程的设想与计划，它不同与授课讲稿。讲稿是教师的讲课稿，是丰富和细化教案中具体要求，根据教学内容对教案的具体化。讲稿是对全部讲授内容的具体组织与表达，是讲授内容的文字描述。讲稿不是教材的翻版，教师在编写讲稿时，可根据学生的层次、专业、知识面、知识的连续性、能力形成要求等对教材内容进行必要的增删，同时应适当补充专业技术领域前沿性知识和技术内容。

教案与讲稿的区别是：

1、讲稿所承载的是知识信息，而教案所承载的是教学的组织管理信息。

2、讲稿的思路形成，受教学过程的知识逻辑支配，而教案的思路形成，受教学过程的管理逻辑支配。

3、教案与讲稿，二者是决定与被决定的关系。

4、在内容上，讲稿涉及的是知识性项目，教案涉及的是组织性项目。

5、在表现形式上，讲稿篇幅较长，教案则是几百字或千余字即可。

三、教案的构成

1、教案首页

内容包括：课程名称；课程类型：理论课，理论、实践课，实践课；学分；学时；授课教师；授课班级：XX级XX专业XX班；授课学期：XX至XX学年第XX学期；教材；参考资料（含参考书和参考文献）。

2、教学单元教案

四、教学单元教案内容及说明

（一）基本内容及说明

1、授课题目：指理论课的一个教学内容（单元）、一次课（一般2学时）的章、节题目，或实践教学单元、任务、项目、课题等名称。如果实践项目是由若干子项目组成，则要求按各子项目命题并按子项目为单位进行教案的编写。

2、教学时数：指完成一个授课题目所用教学时间。理论课通常以学时数为单位，而实践课则以学时数，天数或周数为单位。

3、教学目的、要求：也称教学目标，指教学中要体现“课程的总体目标”和“章、节或实践教学单元的目标”、预期达到的效果等。

4、教学重点和难点：指该章、节的重点和难点部分，学生必须掌握的知识点和技能。实践教学还包括实践操作训练的主要指导要点；关键环节、关键技术指导方法等。

5、教学方法和手段：是根据教学目的进行教学方式（讲授、演示、实验、实作、讨论、案例分析、仿真或真实现场实作指导等）、教学辅助手段（教具、模型、图表、实物、现代教学设施设备，以及特殊教学或实践环境等）、师生互动、板书等的设计。要能有效地调动学生的学习积极性，促进学生的积极思考，激发学生的潜能。

6、教学内容及过程：是指通过对教学大纲、教材和主要参考资料的研析，确定本教学单元的课程教学知识信息的总和。实践课还应注重其对实践环节的指导性，必要时应包含实践步骤及其说明。具体应包括：教学引入（可选）；教学内容与教学设计；作业布置；课后小结等部分。其中课后小结主要是教师完成本教学单元教学后对教学设计、教学重难点把握、教学方法应用、教学效果等课堂教学过程情况的总结与分析，为以后教学提供经验和素材。

（二）特别内容及说明（主要适用于实验实训课、艺术课、体育课等特殊课程）

1、教学分组：指导教师及学生分组情况说明。

2、安全事项：教学实践过程中的人身、设备、仪器及产品等安全；操作安全规范说明；或安全隐患防范措施等。

3、教学条件：教学场地、设施、设备、软件等要求说明。

（三）可选内容说明

1、参考资料：指提供给学生课后参考，辅助其掌握课程教学内容，扩大知识面的资料。以及教师备课所用的参考资料。

2、其它内容：指另行增加的要素项目，由各系、教研室根据不同专业不同课程的教学需要自行规定其名称和要求。

五、教案要求

1、教师上课前必须写出所授课程的教案，不能无教案或借他人教案进行授课；授课教案应根据专业技术领域发展、教学要求变化、学生实际水平，以及教师以往教学的课后小结、批注等进行补充、修改或重写，以保持教学内容的先进性和适用性，不得使用未经任何补充、修改的陈旧教案进行授课。

2、实践教学的教案与理论教学的教案分开编写；对于公共课，难课、新课，提倡由教研室组织进行集体备课；公共课教案主体（教学目的和要求，教学进度，重点难点内容，教学内容及过程等）应相同。

3、教案编写要求内容简明、条理清楚、教学目的明确、教学内容设置合理、重点难点清晰。

4、教案应采用统一格式书写或打印（建议使用A4纸），不同专业的授课教案可有自己的特色，但应包含教案基本内容。教案必须含首页，与各单元教案形成一个整体。参考格式见附件。

5、提倡教师利用计算机进行教案编写，与教学过程中的手写批注相结合，形成不同时期，不同版本（注意分别存盘和存档）的教案。

6、妥善保存各阶段的教案，并配合好学院的教学检查和归档等工作。

7、本规范自公布之日起执行。

第三篇：教案编写规范与要求

教案编写规范与要求

教案是教师组织教学的必备教学文件，是教师授课的重要依据，是保证教学质量、提高教学效果的基本保障。学院要求上课必须有教案。为确保教案编写质量，特别制定本规范与要求。

一、基本格式 1.封面

封面主要包括授课学期、课程名称、任务教师、教学单位等信息。

2.扉页

扉页主要是课程教学的基本信息。包括课程名称、总学时数、任课教师、职称、授课对象、授课时间、选用教材、主要参考书目、总体教学目标要求和课程内容学时分配等信息。

3.首页

首页主要包括课程名称，学生专业、班级，教师姓名、授课序次、授课类型、授课学时、授课题目、教学目标，重点难点分析，教学方法与手段，学生课前准备、教学课前准备等信息。

4．续页

主要包括具体教学内容、辅助手段和时间安排、课后作业、教学后记等信息。

5．末页

主要包括课后作业和教学后记等信息。

二、书写规范

每篇教案一般以一次授课（一般为2学时）为单元编写。

（一）教案首页书写

1．课程名称：填写人才培养方案规定的课程名称的全称。2．专业班级：填写授课的专业及班级。3．授课教师：填写任课教师本人姓名。4．授课序次：从第一次课开始，依次填写。

5．授课类型：授课类型很多，如“理论课、讲授课、新授课、讲评课、导言课、讨论课、习题课、复习课、测验课、实验课、见习课、实训课、实习课”等等，根据所授课程的内容特点选填授课类型。

6．学时：学时要与《教师学期授课计划》保持一致。填写教学进度规定的每次课时，一般以每次课2学时为单位。

7．授课题目：填写第几章、第几节及其题目,或项目、任务及其题目。

8．教学目标：课程标准（教学大纲）对各门课的教学目标一般只分解到单元目标，教师需将单元目标具体分解到每次教学中。要根据课程标准（教学大纲）的要求，以单元目标为依据确定教学内容，制定相应的课堂教学目标。

高职教育的课程教学目标分“掌握、熟悉（理解）、了解”三个层次。根据课程标准（教学大纲）要求，对教学内容的目标具体阐述清楚掌握内容的范围、熟悉内容的范围和了解内容的范围。如①掌握…；②熟悉…；③了解…。不能填成教学内容的题目，也不能随意提高或降低课程标准（教学大纲）对各个知识点的要求格次。可将教学目标分为：知识目标、技能目标、素质目标（或态度目标、情感目标）。但在填写各种教学目标时，需选择与之相适应的行为动词来描述对不同知识点的教学目的要求。

1）知识目标

（1）掌握水平的知识目标常用：“掌握、分析、归纳、概括、确定、判断、优化、改进”等。

（2）理解水平的知识目标常用：“说明、理解、解释、比较、权衡、找出、选择、识别、调查”等。

（3）了解水平的知识目标常用：“说出、知道、了解”等。2）技能目标

（1）掌握水平的技能目标常用：“掌握、实现、灵活运用”等。

（2）理解水平的技能目标常用：“会、能、学会、进行、完成、制定、识读、绘制、画出、检测、安装、操作、运用、使用、选择”等。

（3）了解水平的技能目标常用：“模仿、仿照、尝试”等。3）素质目标（情感目标、态度目标）

（1）掌握水平的态度目标常用：“树立、确立、养成、形成、具有、发展、保持、增强”等。

（2）理解水平的态度目标常用：“提出、确认、判断、关注、获得、欣赏、发现”等。

（3）了解水平的态度目标常用：“讨论、观察、调查、参观、参与、体验、交流、感受、经历”等。

9．教学重点与难点 指该章、节的重点和难点部分，学生必须掌握的知识点和技能。授课内容中哪些知识点是重点，哪些知识点是难点要明确，做到心中有数，并填写于教案中。重点难点内容要讲透，使学生在学习中达到举一反三的效果。

10．教学方法与手段

（1）教学方法。教学方法很多，如“讲授法、谈论法（问答法）、讲演法、读书指导法、PBL法、课堂讨论法、练习法、问题法、探究法、演算法、翻译法、听说法、视听法、演示法、实验法、实习法、社会实践法”等等。根据各次课程内容特点选择适当的教学方法。

（2）教学手段。教学手段很多，如“多媒体、VCD、DVD、录像、电影、录音、图表、标本、模型”等等。根据授课内容需要填写。

11．课前准备

（1）学生课前准备。教师应当设计好课前准备阶段的学生自主学习计划，做好课堂相关内容的课前布置，告诉学生课堂学习的目标，要求学生提前准备与学习目标相关的内容，提出具体的要求。

（2）教师课前准备。是指上课前教师为提高课堂效率，保证课堂教学顺利实施，根据教案为上课进行的有关准备工作，主要包括：教具准备、电教设备准备、教学思路准备、课前心理准备、服装服饰准备等。填写时要具体，富有针对性。

（二）教案续页撰写 1．教学内容与过程 教学内容与过程是教案的正文部分，是教师对课堂教学内容与活动的具体表述。教学内容的撰写要以教学大纲和学期授课计划为依据，以课堂教学目标为准则，要体现出教学设计的路径，要处理好教案与教材、讲稿、电子课件之间关系。

2．辅助手段与时间分配

（1）辅助手段：完成教学任务所使用的教学手段。如“多媒体、VCD、DVD、录像、录音、挂图（表）、标本、模型”在教学内容和过程中的具体应用。

（2）时间分配：完成每一具体教学任务（知识点）所需的时间。

（三）教案末页的书写

1．课后作业：拟定作业时，要突出重点、导向明确，体现“启发式”，充分调动学生的积极思维，有利于培养学生分析问题和解决问题的能力。

2．教学后记：教学后记是课后自我分析填写每次授课后的教学体会，如有什么经验、体会、不足、需要改进之处等。

三、教案要求

1.教师上课前必须写出所授课程的教案，不能无教案或借他人教案进行授课；授课教案要保持教学内容的先进性和适用性，不得使用未经任何补充、修改的陈旧教案进行授课。

2．不同专业、不同教材、学时不同，要求书写不同教案；不同专业、使用同一教材、学时相近(10学时之内)者，可书写使用一份教案，在教学过程中根据专业特点适当调节教学内容。

3．教案编写要求内容简明、条理清楚、教学目明确、教学内容设置合理、重点难点清晰。

4.提倡教师利用计算机进行教案编写，与教学过程中的手写批注相结合，形成不同时期，不同版本（注意分别存盘和存档）的教案。

5.各分院可根据本规范与要求制定具体的实施细则。6.本规范与要求自公布之日起执行。

xxxx年xx月xx日

第四篇：教案编写基本规范要求

教案编写基本规范

各部门：

教案是教师组织教学的必备教学文件，是教师在备课过程中，依据人才培养方案和课程标准对该课程进行教学活动的总体设计的构思与记录，是教师实施教学过程的基础，是保证课程教学质量的前提。

为贯彻教高【2006】16号文件精神，做好教案编写的规范与管理，促进教学活动健康有序地进行，不断提高教学质量，更好的体现工学结合的人才培养模式和“基于工作过程”的人才培养方案，突出职业能力培养，把我校建成高水平的高等职业教育人才培养基地，下发本教案编写基本规范，要求2009～2010学年第一学期始，执行本教案编写规范。

一、教案编写的基本要求

1、一切教学活动必须有教案，且打印（A4纸成文）。

2、教师应以一次课堂教学（一般为2学时，模块课最多为6课时）为教案的基本设计单元。

3、教学有法，教无定法。由于课程类型、教学内容的差异，不同专业的授课教案可有自己的特色，编写教案要突出我校高职教育的特点，教案要以学生为主体，既要备教材，又要备学生；既要备理论，又要备实践；既要备内容，又要备方法。教师要根据课程的内容和特点，结合自己的学术水平和教学经验，编写出既符合教案规范，又有个人教学风格的个性化教案。

4、编写教案原则上由任课教师个人完成，对于“多人一课”的课程，学校提倡各主讲教师在编写教案过程中进行教学研讨，集体备课。

5、授课教案应根据专业技术领域发展、教学要求变化、学生实际水平，以及教师以往教学的课后小结、批注等进行补充、修改或重写，以保持教学内容的先进性和适用性，不得使用未经任何补充、修改的陈旧教案进行授课。

6、每门课程的系统教案需要编写课程介绍（即说课——说一门课）。

课程介绍要能体现出课程的总体设计，内容包括课程目标，在人才培养方案中的地位和作用，对应的能力知识模块，在就业岗位群中的能力知识应用情况，教学总课时数，理论、实验、实训课时分配；课程性质（必修课、限选课、任选课）；考核安排（考试、考查）；考核方式（开卷、闭卷、大作业、技能考核等）；主要的教学方法，是否借助现代化教学手段；是否体现工学结合培养模式；选用教材、推荐的教学参考资料等。

7、做好教学后记。

教学后记是教师对本次课教学效果的分析总结（不一定每次课都有），可以全面审视教学过程中的成败，记录讲授过程中的灵感和体会，从而不断积累教学经验，改进教学。

二、教案编写内容的要求

每本教案应包括教案封面、课程介绍、单元教案首页、教学过程与内容等几个部分。

1、教案封面

内容包括：①课程名称；②授课教师；③开课时间；④所在部门；⑤授课班级；⑥授课学期；○7总课时数

2、教学单元教案

⑴ 单元教案首页

内容包括：①授课题目②教学目标（能力目标、知识目标、职业素质目标）；③授课时数；④主要教学内容；⑤重点与难点；⑥教学方法建议⑦教学手段采用；⑧教学过程时间分配；⑨教学过程设计；实践环节；⑩教学条件；○11考核与评价等

⑵ 教学过程与内容

教学过程是教师为了实现教学目标、完成教学任务而制定的具体的具有个性特色的教学步骤和措施，是每堂课教学组织实施的具体规划，是整个教案的核心和主体。教学过程的主要内容有：如何与前面所学知识的衔接、讲解哪些内容、采用的方法、提出哪些启发性问题、板书的设计、教具的应用、归纳总结、课后作业（思考题）、各个教学步骤的时间安排等。编写教学过程要做到重点突出、体现突出重点的手段、突破难点的方法提要、详略得当、设计合理、与教案首页衔接紧密。教学过程部分可根据专业（或学科）教学的特点自行确定编写的格式。教学方式、方法与手段要能有效地调动学生的学习积极性，促进学生的积极思考，激发学生的潜能。

三、教案管理要求

1．教师上课必须携带教案，并按教案的课程计划实施教学。开学前应准备好本学期所任课程的教案的提前量（八周）。授课结束后，教案(包括纸质和电子)交各系部代为保存。各系部做好登记、检查与评价，将统计表上报教务处。

2．各系部应定期组织检查本系教师的教案，对新教师的教案进行有针对性的指导，对不符合规范要求的教案不能用于教学；教务处负责抽查。

3．学校在今后的课程和教学质量相关的教学评价中，将把教案作为重要的评价依据。

4．学校每学年将组织任课教师优秀教案评选工作，对优秀教案予以表彰。

5．教案的表现形式可以不拘一格，不同课程教案的表现形式可有自己的特色。

四、教案的参考格式

附表一：总教案的封面

附表二：课程介绍

附表三：教案首页

附表四：教案内容设计

教务处

2009年7月20日

第五篇：教师教案编写规范

教师教案编写规范

编写教案是教师教学工作的基本环节，也是教师进行课堂教学的基本依据。为了进一步规范教师备课及教案编写工作，提高课堂教学质量，制定本规范。

一、教案的内涵

教案是指教师对课程教学活动进行系统的规划和安排，为每一节课的知识点编制的课堂教学实施方案。教案是授课教师教学思想、教学方法及教学组织能力的体现，是对每一次授课教学过程的设计与计划。

二、教案编写的基本要求

1、教案是教师针对所授课程的每一节课的知识点编制的教学方案。教案的基本设计单位是一次课程教学（一般为2学时），如一次课堂教学或一次实践（实验）教学等，并与教学日历相对应；

2、教案原则上应包括本次课的教学目的、课程内容分析、教学过程等方面的内容。其中，教学目的是课堂教学活动围绕的中心和力求达到的目标；教学分析是确定本次课的重点、难点及关键，并确立突出重点、攻克难点、抓住关键的方案；教学过程应按引入课程内容、讲授、总结等三方面进行设计；

3、教案的基本要素包括：章节名称、教学时数、教学内容与学时分配、教学目的和要求、重点、难点、教学过程（教学环节设计与方法、课题小结、复习思考题、课后预习内容等）、教学条件（教具、挂图、CAI课件……）、作业等；

4、教案的设计要依据专业教学计划和课程教学大纲的规定，紧紧围绕课程目标的实现，对讲授课程的各种条件和资源进行合理配置。设计要体现先进的教育思想和教育理念，体现职业素质和职业技能培养的要求、体现课程的性质和特点，体现改革的意识和相应的措施；

5、在坚持教案基本要求的基础上，鼓励能充分体现教师教学风格和教学要求的个性化教案，推进教案的创新；

三、教案的管理

1、各类课程均须撰写教案，针对不同层次、不同专业的学生，原则上教案不得相同；

2、教师个人教案内容应逐学期更新、补充新内容、重新组合以提高教学质量；

3、开新课的教师应于上课前完成至少一个学期课程教案的1/2。同一门课程第二次主讲的教师应在认真总结第一次上课的基础上，重新编写教案。同一门课程第三次或第三次以上主讲的教师，可视具体情况在原教案的基础上进行必要的修改或重新编写教案。要求教案书写工整、清晰；

4、老教师同一门课程讲授多遍，对课程内容已十分熟练的，可编写教案提纲；

5、教研室负责检查教师教案质量。系（部）每学期对教师教案进行抽查，抽查后系（部）给出评价意见，由系（部）归档，意见反馈至教研室及教师本人。教师个人教案由教师个人保存，保存时间至少三年；

6、教案分纸质和电子版两种形式。

四、教案具体要求

1、纸质教案用备课专用纸书写；电子教案应按学校备课专用纸格式排版；

2、在页面的右侧留有一条备注空间，用以填加备注或更改；

3、内容安排与教学日历相一致；

4、教案中，章、节（直至条、款、项、目、段等）安排清楚有序，文字书写整洁、规范；

5、纸质教案中的图、表格等应用尺绘制，也可打印、复印图、表粘贴。

6、每上一轮课后，教案应有所更新，补充新知识、新内容、新体会等；

7、教案按章节顺序装订成册。