第一篇：《赤壁》、《山坡羊 潼关怀古》、《水调歌头》中考大集锦
《赤壁》中考真题(2011·贵州铜仁)赤壁
杜牧
折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
1.在初中阶段我们学习了几十首古诗词，有的咏史，有的写景，有的叙事„„请问杜牧的《赤壁》属于那一种写法？本诗在运用这种写法上有什么特点？
2.前两句诗在全诗中的作用是什么？
3.“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”一句中“东风”指什么？简要谈谈你对这句诗句的理解。
1.咏史诗。特点：借史实抒情。2.借一件古物兴起对前朝人物和事件的感慨，为下文论史抒怀做下铺垫。3.“东风”指火烧赤壁一事。如果不是东风给了周瑜以方便，取得胜利的就可能是是曹操，历史将要重写。2007乐山市
4.读下面这首唐诗，回答后面的问题(4分)①初中三年中，我们学习了许多唐诗：有的咏史，有的咏物；有的描写清新美丽的山水 田园，有的刻划奇特壮美的塞外风光上面这首诗属于哪一类?这类诗最突出的特点是什么? ②试说说“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”的深刻含义
答案：咏史诗特点是咏史抒怀或借史实抒发作者情感(答出“咏史”给1分，答出特点给1分，意思相近即可)答：“这两句诗表达了作者对历史兴亡的慨叹，他认为历史上英雄的成功都有某种机遇”或“只要有机遇，相信自己总会有作为，反映出作者抑郁不平的心境”(答怀才不遇，有志不得伸等也可)(以上两点，答到任何一点都得2 2007湖北省恩施
(一)欣赏下面一首古诗，回答问题(4分)20．前两句诗在全诗中的作用是什么？
21．若将“铜雀春深锁二乔”换成“国破家亡在此朝”好不好？为什么？ 答案：
（一）古诗欣赏（4分）20、（2分）诗的前两句借一件古物来兴起对前朝人物和事件的慨叹或前两句写兴感之由说明：两种答案任答一种
21、（2分）不好以二乔的命运形象代表东吴的命运，更能体现诗句的形象性；能以小见大，感情表达更含蓄说明：从诗句的形象性或感情的含蓄性任一方面答均可
折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
思想内容：一改传统看法认为周瑜的成功出于侥幸，慨叹英雄成名需要机遇，流露抑郁之情，寄予了自己郁郁不得志的情怀。
写法：咏史抒怀。
艺术特色：①以小见大，深刻警策。
②借物兴感，咏史抒怀。练习：
1、初中三年中，我们学习了许多唐诗：有的咏史；有的咏物；有的描写山水田园；有的刻画塞外风光。上面这首诗属于哪一类？这类诗最突出的特点是什么？
咏史诗
特点：咏史抒怀或借史实抒发作者的情感。
2、是说说“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。”的深刻含义。
这两句诗表达作者对历史兴亡的慨叹，他认为历史上英雄的成功都有某种机遇，表达了诗人怀才不遇的感慨。
3、本诗开头为什么从“折戟”写起，这样写有何作用?
由“折戟”写起，引发后文对历史的咏叹。
为后文的议论做铺垫。
4、这是一首与三国故事有关的诗句，“东风”在诗中具体指什么？
火烧赤壁一事
5．有人说，赤壁之战中，如果不是东风给周瑜以方便，胜者可能就是曹操，历史将要重写。因此有人认为，杜牧作本诗的目的是为曹操叫屈。你同意这种说法吗？简述理由。
不同意，因为作者的意思是说自古以来英雄的成功都需要某种机遇，借此来表达诗人怀才不遇，有志不得伸展的感慨。
6、有人曾引“一粒沙里见世界，半瓣花上说人情”来概括这首诗的艺术特色。你同意这种观点吗？请作简要说明。
同意，因为这首诗的意思是以小见大，而《赤壁》的末句以“二乔”的命运来比喻东吴命运，正是以小见大的写法。
【思想内容】慨叹历史上英雄成名的机遇，抒发自己怀才不遇，有政治军事才能而不得一展的抑郁不平。暗含只要有机遇，相信自己总会有作为，显示出一种逼人的英气和豪爽胸襟。
【名句赏析】“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。”议论，以两位美女的命运来反映赤壁之战对东吴政治军事形势的重大影响。二乔的命运在这里形象地代表了东吴的命运，以小见大，深刻警策。
【艺术手法】
前两句是叙事，借一件事物来兴起对前朝人物和事迹的慨叹;后两句是议论，以两位美女的命运反映赤壁之战对东吴政治军事局势的重大影响。
《过零丁洋》中考试题集萃
1、诗中第二联 , 运用比喻的方法 , 将国家命运与个人命运紧密联系在一起诗人以“风飘絮”形容国势如柳絮飘散 , 无可挽回 , 以“雨打萍”比喻
2.对尾联“人生自古谁无死 , 留取丹心照汗青”这一名句从抒情方法和内容上作简要分析
3“辛苦遭逢起一经”中“一经”指的是（1分）
4用你自己的话描述“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨的打萍”所反映的国家和作者个人的境遇（2分）5反复诵读诗中具有丰富内涵的画线句，写出它表达了作者怎样的情怀？（2分）6诗中以“风飘絮”、“雨打萍”的形象比喻，抒写了
的悲哀；借
和
两个地名，暗示了形势的险恶和作者境况的危苦(2分)7结合我国历代名人志士对待生死的价值观，举例谈谈你对“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的理解(2分)1.(1 分)自己身世坎坷如雨中浮萍漂泊无依 , 时起时沉(意思相近即可计 1 分，不够准确酌情扣分)2.(3 分)这一句采用直抒胸臆的方式(1 分), 表明了自己以死明志的决心(1 分), 充分体现了他的民族气节(1 分)(意思相近即可计分 , 不够准确酌情扣3儒家经典（1分）4大宋的江山支离破碎，像那被风吹散的柳絮；自己的一生时起时沉，如同水中雨打的浮萍（2分）5舍生取义的高尚情操（2分）6国破家亡 惶恐滩 零丁洋(2分，第1空1分，第2、3两空各0.5分)7人难免一死，为拯救祖国而死，一片丹心垂于史册，映照千古，诗句表明了诗人舍生取义的决心，充分体现了他的民族气节如：闻一多拍案而起，横眉怒对国民党的手枪，宁可倒下去，不愿屈服，表现了我们民族的英雄气慨(2分，意近即可其他符合要求的答案亦可)泰州市2006年初中毕业升学考试语文试题（B卷）阅读《过零丁洋》，完成下列两题（5分）
（1）“辛苦遭逢起一经”中“一经”指的是
（1分）
（2）用你自己的话描述“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨的打萍”所反映的国家和作者个人的境遇（2分）
（3）反复诵读诗中具有丰富内涵的画线句，写出它表达了作者怎样的情怀？（2分）．⑴儒家经典（1分）（2）大宋的江山支离破碎，像那被风吹散的柳絮；自己的一生时起时沉，如同水中雨打的浮萍（2分）（3）舍生取义的高尚情操（2分）
⑴首联写了作者个人和国家的两件大事：因科举而走入仕途和国家危急存亡关头，起兵勤王抗元 ⑵“风飘絮”、“雨打萍”分别比做国家形势危急和个人命运漂浮无根，其作用是形象地写出了国事到自身艰辛危苦
⑶画线句写的很是巧妙，试作分析 答：诗歌很巧妙地借惶恐滩和零丁洋两个地名的险恶来暗示诗人处境的艰危
⑷对尾联 “人生自古谁无死，留取丹心照汗青”这一名句从抒情方法和内容上作简要分析 答：这一句采用直抒胸臆的方式，表明了自己以死明志的决心，充分体现了他的民族气节 2010年湖北荆门中考语文试题及答案
14、阅读下面一首诗歌，回答问题（共5分）《过零丁洋》
（1）诗中颔联句运用了怎样的艺术手法试具体分析（3分）（2）诗中尾联句直抒胸臆，请你从内容上作简要分析（2分）
【答案】⑴比喻（1分）宋王朝的支离破碎像那被风吹散的柳絮，自己的一生时起时沉，如同水中被雨打的浮萍（1分），生动形象地表现了国家和个人的命运和遭遇（1分）⑵人难免一死，为拯救国家而死，一片丹心永垂于史册，（1分）诗句表明诗人以死明志的决心，充分体现了诗人的民族气节（1分）读下面的古诗，回答问题：
过零丁洋
文天祥
1、本诗体现主旨的句子是哪两句？简述本诗的情感变化的线索 主旨句： 情感线索：
2、简析本诗三、四句在写作上的主要特点
3、诗中第二联，运用比喻的方法，将国家命运与个人命运紧密联系在一起诗人以“风飘絮”形容国势如柳絮飘散，无可挽回，以“雨打萍”比喻
4、对尾联“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”这一名句从抒情方法和内容上作简要分析
1、主旨句：末尾的两句情感线索：前六句是反复渲染激愤悲苦的情调，后两句逼出激情慷慨的绝唱（答先激愤后激昂即可）
2、比喻、虚实结合3、自己身世坎坷如雨中浮萍漂泊无依，时起时沉（意近即可）
4、这一句采用直抒胸臆的方式，表明了自己以死明志的决心，充分体现了他的民族气节（意思相近即可）2009年四川省资阳市 过零丁洋（4分）
21.诗中第二联运用比喻手法，将国家命运与个人命运紧密联系在一起诗人以“风飘絮”比喻
，以“雨打萍”比喻
（2分）
22.从抒情方式和思想内容上对“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”这句诗作简要分析（2分）
21.破碎的国家如风中飘散的柳絮，无可挽回
自己身世坎坷如雨中浮萍漂泊无依，时起时沉（2分，意思对即可）
22.这一句采用直抒胸臆的方式，表明了自己以死明志的决心，充分体现了他的民族气节（2分，言之有理即给分）默写重点
1.在汶川地震抢险救援过程中，十五名伞兵在党和人民需要的关键时刻，坚定地持有“，”（《过零丁洋》）的人生信念，毅然决然地高空勇跳，谱写了感天动地的壮丽诗篇
（2008年辽宁大连市中考试题）2.人生自古谁无死？
（文天祥《过零丁洋》）2010年湖南岳阳
3.文天祥在《过零丁洋》一诗中,运用比喻表现宋朝国势危亡、个人身世坎坷的句子是,（.2003年河南）
4.儒家思想中对“生死义利”的阐述，是中华民族传统道德修养的重要组成部分孟子在《鱼我所欲也》中就说过“
”；南宋末年，文天祥抗元失败，面临生死抉择，以自己的实际行动践行了这一思想，在《过零丁洋》中留下千古名句：“
，” 10.下列对诗歌的理解有误的一项是（）（2分）
A．首联写诗人回顾自己的仕途经历和抗敌历程，突出了生平的艰辛，命运的曲折。B．颔联运用比喻和拟人，把个人命运和国家局势交织在一起，表达了国破家亡的悲哀。C．颈联中巧妙地借“惶恐滩”和“零丁洋”两个地名，写出了形式的险恶和境况的危苦。D．尾联直抒胸臆，以高亢的情调收束全篇，为诗歌平添了一种悲壮激昂的力量和底气。11．“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”是千古传诵的名句，影响深远，请说说你的理解。（2分）【答案】10.B11．自古以来，人都不免一死，但要死得有价值、有意义，名垂青史，（1分）表达了诗人以死明志、为国捐躯的爱国主义精神（1分）。酬乐天扬州初逢席上见赠【2012年贵州省铜仁市】
1.诗歌首联“
”和“
”这两个词写出了作者被贬谪、遭弃置的境遇，也表达了作者无限辛酸和愤懑不平的心情 2.诗歌颈联已经成为流传千古的佳句，你认为理由是什么？(提示：可从其哲理性及表情达意方面来思考)1.凄凉地，弃置身 2.①借用自然景物的变化暗示社会的发展，蕴含着深刻的哲理意思是说，个人的沉沦算不了什么，社会总是要向前发展的，未来肯定会比现在好；②情感由先 水调歌头【2012年四川省眉山市】
1.词的上片诗人从幻想上天写起，最后又回到热爱人间的感情上来，这中间显示诗人感情起伏的词语一个是“我欲”，一个是
、一个是
2.指出下面词语或句子所表达的情感
(1)“何事长向别时圆”中的“何事”表达的情感：
(2)“但愿人长久，千里共婵娟”表达的情感：
1.恐
何似
2.(1)不能和亲人团聚的惆怅(或：抑郁、悲伤、痛苦之情；或：希望和亲人团聚的愿望)(2)对亲人的美好祝愿；乐观旷达的情怀(只要答对一点即可)【2012年河南省】 1．“人生自古谁无死?留取丹心照汗青”抒发了诗人怎样的思想感情? 2．从运用修辞方法的角度赏析“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”
【2012年贵州省六盘水市】(题有删减)3.从诗歌颔联中可以看出国家和诗人分别处在一种怎样的境地? 《过零丁洋》(2012云南省年昆明市中考试题)1.抒发了诗人愿为国捐躯的思想感情或：表现了诗人舍生取义和坚贞不屈的民族气节(意思对即可)2.示例一：运用比喻的修辞方法，把危亡的国势比作风中柳絮，把坎坷的身世比作雨中浮萍，生动形象地抒写了国破家亡的悲哀示例二：运用对偶的修辞方法，“山河破碎”对“身世浮沉”，“风飘絮”对“雨打萍”，句式整齐，增强了诗歌的韵律美(意思对即可)3.颔联写出了大宋国势的危亡和诗人一生坎坷，时起时沉的命运(意思相近即可)《山坡羊 潼关怀古》中考试题汇编
（一）2009年淄博 阅读张养浩的《山坡羊》，做第7题。（2分）
要点：一个“聚”字和一个“怒”字，分别从视觉和嗅觉两个角度形象地表现出峰峦高峻的形态和波涛呼啸的气势。
（二）[评析]：思考：诗人是为“宫阙万间都做了土”而“伤心”吗？
答：不是，由“ 兴，百姓苦； 亡，百姓苦!”可知是为古往今来的老百姓伤心。隐含对百姓的同情，对封建统治者的讽刺。
1、赏析张养浩的《山坡羊•潼关怀古》并答题
①一个“聚”字写出了潼关的雄伟气势 ；一个“怒”字表现了
内心的不平静。②归结全篇主旨，揭示了统治者剥削人民、压迫人民的本质的句子是：兴，百姓苦；亡，百 姓苦！
2、对下列诗歌理解正确的项是：（全对）
A、这首曲借凭吊潼关古迹，表现了一个历史的主题：在漫长的封建社会中，无论怎样改朝换代，人民依旧过着痛苦的生活。
B、“峰峦如聚，波涛如怒山河表里潼关路”，写潼关的雄伟气势，从视觉和听觉两个方面写出潼关的险峻，然后用“山河表里”一语收住，暗示了它是历来兵家必争之地，由此自然引出下一层的感慨内容。C、“望西都，意踌蹰。伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土”，写作者路经潼关时的所见所想。这一层看起来只是回顾历史，而没有提到战争，然而历代改朝换代的战争的惨烈图景却跃然纸上。D、“兴，百姓苦；亡，百姓苦”，此四句一语道破了封建社会朝代兴亡的本质。从历史的变革中，以兴亡的对比里，作者把人民的悲惨命运提示出来，既是历史的概括，也是现实的反映，深化了全曲的思想内容。
（三）（1）“峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路”从内容上突出了
（2）“兴，百姓苦；亡，百姓苦”表达了作者的感情。（潼关雄险的地理位置；
对劳动人民的深切同情和对历代统治者的愤慨。）
（四）（1）“峰峦如聚，波涛如怒”中“聚”和“怒”写得都很生动形象，请你就此说说你的理解。
（2）诗人是为“宫阙万间都做了土”而“伤心”吗？
（3）诗中“兴，百姓苦。亡，百姓苦。” “亡，百姓苦”好理解，为何“兴”百姓也苦呢？
（4）这首散曲抒发了作者怎样的思想感情？
答案：
1、“聚”“怒”二字把“峰峦”“ 波涛”的雄伟气势写得极其生动形象。“聚”形容潼关在重重山峦的包围之中，“怒”形容黄河之水的奔腾澎湃，从视觉和听觉写出潼关的险要。
2、不是，由“ 兴，百姓苦； 亡，百姓苦!”可知是为古往今来的老百姓伤心。隐含对百姓的同情，对封建统治者的讽刺。
3、一个朝代兴起了，必定大兴土木，修建豪华宫殿，从而给人民带来巨大灾难；一个朝代灭亡了，在战争中遭殃的也是人民。这两句议论，揭示了封建统治给人民带来的苦难，非常精辟。
4、抒发了作者对祖国河山的热爱，对统治阶级残暴贪欲的痛恨和对劳动大众所受苦难的同情。
（五）山坡羊 潼关怀古 张养浩
峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都。意踌躇，伤心秦汉经行处。宫阙万间都做了土。兴，百姓苦；亡，百姓苦。①此曲中“山坡羊”是，“潼关怀古”是
。（1分）
②请谈谈你对“兴，百姓苦；亡，百姓苦”的理解。（2分）
参考答案：①曲牌名 曲题
②表现了一个历史主题：在漫长的封建社会中，无论怎样改朝换代，人民群众依旧过着痛苦的生活。(1分)表达了作者对人民苦难的同情。(1分)
（六）（1）请摘录出最能表现这首元曲主题的句子。（1分）
（2）中国古典诗词意蕴丰富，字字珠玑。你认为“峰峦如聚，波涛如怒”中的哪一个词用得最好？请说出理由。（3分）
参考答案：（1）兴，百姓苦；亡，百姓苦。
（2）选择“聚”与“怒”皆可。请分别看两个示例： 示例一：我认为“聚”字用得好。“聚”字让读者眼前呈现出华山飞奔而来之势、群山攒立之状；因地势险要，为古来兵家必争之地。山本是静止的，“聚”化静为动，一个“聚”字表现了峰峦的众多和动感。
示例二：我认为“怒”字用得好，“怒”字让读者耳边回响千古不绝的滔滔水声。黄河水是无生命的，而“怒”则赋予河水以人的情感和意志，一个“怒”字，写出了波涛的汹涌澎湃。“怒”字还把河水人格化，“怒”字注入了诗人吊古伤今而产生的满腔悲愤之情。（1）“峰峦如聚，波涛如怒”中“聚”和“怒”写得都很生动形象，请你就此说说你的理解。
（2）诗人是为“宫阙万间都做了土”而“伤心”吗？
（3）诗中“兴，百姓苦。亡，百姓苦。” “亡，百姓苦”好理解，为何“兴”百姓也苦呢？
（4）这首散曲抒发了作者怎样的思想感情？
答案：
1、“聚”“怒”二字把“峰峦”“ 波涛”的雄伟气势写得极其生动形象。“聚”形容潼关在重重山峦的包围之中，“怒”形容黄河之水的奔腾澎湃，从视觉和听觉写出潼关的险要。
2、不是，由“ 兴，百姓苦； 亡，百姓苦!”可知是为古往今来的老百姓伤心。隐含对百姓的同情，对封建统治者的讽刺。
3、一个朝代兴起了，必定大兴土木，修建豪华宫殿，从而给人民带来巨大灾难；一个朝代灭亡了，在战争中遭殃的也是人民。这两句议论，揭示了封建政治给人民带来的苦难，非常精辟。
4、抒发了作者对祖国河山的热爱，对统治阶级残暴贪欲的痛恨和对劳动大众所受苦难的同情。
阅读张养浩的《山坡羊》，做第7题。（2分）09山东淄博卷
1、用简洁的语言赏析画线句子
要点：一个“聚”字和一个“怒”字，分别从视觉和嗅觉两个角度形象地表现出峰峦高峻的形态和波涛呼啸的气势。
08南充①此曲中“山坡羊”是
，“潼关怀古”是
。（1分）
②请谈谈你对“兴，百姓苦；亡，百姓苦”的理解。（2分）①曲牌名 曲题
②表现了一个历史主题：在漫长的封建社会中，无论怎样改朝换代，人民群众依旧过着痛苦的生活。(1分)表达了作者对人民苦难的同情。(1分)阅读《山坡羊·潼关怀古》，完成下面问题。（1）请摘录出最能表现这首元曲主题的句子。（1分）（2）中国古典诗词意蕴丰富，字字珠玑。你认为“峰峦如聚，波涛如怒”中的哪一个词用得最好？请说出理由。（1）兴，百姓苦；亡，百姓苦。（2）选择“聚”与“怒”皆可。请分别看两个示例： 示例一：我认为“聚”字用得好。“聚”字让读者眼前呈现出华山飞奔而来之势、群山攒立之状；因地势险要，为古来兵家必争之地。山本是静止的，“聚”化静为动，一个“聚”字表现了峰峦的众多和动感。示例二：我认为“怒”字用得好，“怒”字让读者耳边回响千古不绝的滔滔水声。黄河水是无生命的，而“怒”则赋予河水以人的情感和意志，一个“怒”字，写出了波涛的汹涌澎湃。“怒”字还把河水人格化，“怒”字注入了诗人吊古伤今而产生的满腔悲愤之情。
第二篇：山坡羊 潼关怀古
山坡羊 潼关怀古
张养浩
一、文学常识。
1、作者简介：张养浩（1270--1329）元散曲家。字希孟，号云庄，济南（今属山东）人。曾 任监察御史，以批评时政为权贵所忌，免官。后复官至礼部尚书，参议中书省事。辞职归隐，屡召不赴。天历二年关中大旱，出任陕西行台中丞，办理赈灾，以积劳病卒。其散曲多描写弃官后田园隐逸生活，对官场黑暗时流露不满。又能诗，有《云庄休居自适小乐府》、《云庄类稿》。他的作品题材广泛，风格清逸而豪放。
2、写作背景：当时关中大旱，饥民相食，灾情十分严峻。经历过宦海浮沉的张养浩本已厌倦官场生活，弃官归养；但得知关中百姓外境危困，毅然受命，出任陕西行台中丞，振济灾民，因此途经潼关，本曲就写于赴任途中。后因积劳成疾，客死任所。张养浩对百姓充满深切的同情，有着强烈的忧患意识。
3、体裁：曲，是元代新兴题材。曲大致分为两种，一种是戏曲另一种是散曲。散曲没有动作、说白，便于清唱，包括套曲和小令.散套有若干曲子组成，小令一小曲为独立单位。《天净沙》《山坡羊》都是有标题的小令。
4、释题：山坡羊——曲牌名，决定这首散曲的形式；“潼关怀古”是标题。潼关——古关口名，现属陕西省潼关县，关城建在华山山腰，下临黄河，地势非常险要，是古代兵家必争之地。常触动行经者的怀古之情。怀古——对古人的事迹有所追念和感慨。
（咏史与怀古都是以历史题材为咏写对象，对历史人物的功过、历史事件的成败等，发表议论、或抒发感慨，或者借古以讽今，或者发思古之幽情。二者各有侧重，咏史诗多针对具体历史事件或历史人物，有所感慨或有所感悟而作；而怀古诗多是登临旧地有感而发之作。）
这首曲借凭吊潼关古迹，表现了一个历史的主题：在漫长的封建社会中，无论怎样改朝换代，人民依旧过着痛苦的生活。
二、分析全曲。
（一）、峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。
山河表里——具体指潼关外有黄河，内有华山。
大意：____________________________________________________________ 理解：
1、这是全曲的第一层，写潼关的雄伟气势。（写景）
2、采用拟人的修辞，把本来静态的山写动了，（化静为动，一个“聚”字表现了峰峦的众多和动感。）本来无情的水写得心潮翻滚。
3、“如聚”形容潼关在重重山峦的包围之中。“如怒”形容黄河之水汹涌澎湃。从视觉和听觉两方面突出潼关的险要。
4、“山河表里潼关路”暗示潼关的险峻，乃为历代兵家必争之地，也由此引发了下文的感慨。
（二）、望西都，意踌躇。伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。
（西都——指长安。踌躇——犹豫.徘徊不定，心事重重，此处形容思潮起伏，陷入沉思。秦汉经行处——秦朝（前221年~前206年）京城咸阳，西汉（前206－25）的京城——长安，都在陕西省境内潼关的西面。经行处，经过的地方。宫阙——皇宫建筑。阙，皇门前面两边的楼。）
大意：_____________________________________________________________ 理解：
1、这是全曲的第二层：写作者途经潼关时的所见所想。（抒情）
2、一个“望”字，将视线从潼关内外的高山大河转向了古都长安。
3、“望西都，意踌躇”，写作者驻马远望、感慨横生的样子。作为六朝古都，长安当年是何等的繁华、昌盛。现在，昔日的奢华早已灰飞烟灭不复存，只剩下一片残垣断壁的衰败景象，令人顿生悲凉伤感之情。
4、“宫阙万间都做了土”这是国家由盛到衰的真实写照，这是何等令人“伤心”。这一层看起来只是回顾历史，而没有直接提到战争，然而历代改朝换代的战争的惨烈图景读者很容易想象。
（三）、兴，百姓苦；亡，百姓苦！
大意：____________________________________________________________ 理解：
1、这是全曲的第三层：写作者的感慨。（议论）点明主旨。
2、一个朝代兴起了，必定大兴土木，修建奢华的宫殿，从而给人民带来巨大的灾难；一个朝代灭亡了，在战争中遭殃的也是人民。使人们认识到象征封建政权的宫阙，它的兴建是无数老百姓的白骨垒起来的；它的倒塌也有无数老百姓的白骨做了它的殉葬品。
3、这是作者对以往历史所作的概括和评价，揭示了社会的本质。作者在当时的历史条件下有这样的认识是难能可贵的。
4、这两句运用了对偶的修辞，使句式更加整齐，深化了文章中心。表现了作者对广大人民的痛苦境地的同情，发出对封建统治者热衷于争权夺利而不顾广大人民死活的谴责。
（四）小结：这首曲子写景、抒情、议论有机结合，写了了人民的疾苦并不因朝代的更替而有所改变的事实，表达了作者对人民深深的同情，揭示了统治者剥削人民、压迫人民的本质。
三、原句填空。1.写潼关形势险要的句子是：_______,_______,_________。
2、表现对人民苦难的深切同情的句子是：____，______；_______，_______。
3、主旨句是：_____，_________；__________，____________。
4、作者对以往历史所作的概括和评价是：______，______；_______，_______。艺术特色：
1、以动写静，赋予物以波涛汹涌的气势。
2、情景交融，情由景生。小令结构严谨，层次清楚，形象鲜明，气势雄浑，立意深远。读罢小令仿佛使人看到诗人遥望长安，凭古吊今，关心人民疾苦的形象。从思想性和艺术性来看，在元代散曲中不是少见的。
3、虚实结合，把眼前的胜景和潼关的历史巧妙的结合起来，以胜景的不变来衬托历史的多变，以潼关来做历史的见证来揭示封建统治者以为个人的利益的争战，给人们带来了苦难，抒发了作者对百姓的同情。
第三篇：山坡羊、潼关怀古
山坡羊
潼关怀古
一、导入
师：大家回忆一下，在以往我们学过的课程里，唐代和宋代的主要文学形式是什么？
生：唐代是诗歌，宋代是词。
师：说的很对。那么今天我们再来认识一种文学形式，就是元曲。它是元代的主要文学形式。关于元曲，我们以前学习过马致远《天净沙·秋思》，元曲分为杂剧和散曲。我们这里着重了解元散曲。散曲是金元时代在北方产生的新诗体，也称北曲。包括小令和套数两种形式。小令是独立的曲子;套数是联缀两只以上同一宫调的曲子而成的组曲。《山坡羊 · 潼关怀古》是一首小令，山坡羊是它的曲牌名。现在先让我们一起来朗读课文《山坡羊·潼关怀古》。
生：合读 板书：《山坡羊·潼关怀古》
从刚才同学的描述中，我们可以看到，实际上全曲的真正题目是后面“潼关怀古”部分。因为它主要是写的是作者在潼关一路的所见，所感，而“山坡羊”实际上是曲牌名。曲牌，指的是音乐的名字。古代的曲都是用来唱的，要唱就要有歌曲，那么这个歌曲的名字，就叫曲牌。就像是流行歌曲一样，有时候一种流行歌曲会有粤语、国语两套歌词，那么这个歌词就等同于曲词。而音乐是一样，并且取个名字，这就叫曲牌。
其它的还有如：eg：《天净沙·秋思》
三、诗歌鉴赏。
（一）、反复朗读 体会感情
1、学生自读诗歌，感受诗意。
2、作者简介：张养浩，字希孟，号云庄，元代散曲名家。写本诗时，诗人本已弃高官归养；但得知关中大旱，饥民相食，百姓外境危困，毅然受命，出任陕西行台中丞，振济灾民，因此途经潼关。后因积劳疾，客死任所。他对百姓充满深切的同情，有着强烈的忧患意识。
3、释题：
看标题 潼关怀古 怀古——游览古迹而触发的感慨。
看标题：潼关怀古：潼关（明确：潼关内有华山，外有黄河，西有长安，东有洛阳，地势险要，易守难攻，是历代兵家必争之地。）潼关不仅险要，而且因为险要，而显得很重要，只要突破潼关，京城就在眼前了，似乎就可能得到天下了，于是便有了“得关中者得天下”之说。于是谁都想占领潼关，潼关就这样从一个险要的关口，变为兵家必争的战场。历史上记载，从秦到清每个朝代都在潼关发生过战争，每次死伤人数多达十几万。提问：张养浩站在这样的地方，你觉得他心里回想到些什么呢？（这是一条历史兴亡的路 ：在这条路上，走过了多少胜利者和失败者，又有多少朝代走向兴盛和衰亡！潼关路，这是一条浸透血泪的路，在这条路上，留下了多少人民苦难的脚印，倒卧过多少士兵的尸骨，又有多少历史的风云人物在这里化为尘土！）士兵都是来自百姓 齐读
（二）、抓关键词 品味语言
1、揣摩“峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路”
（1）、作者是否把潼关的地理位置和历史上发挥的作用表现出来？你认为哪些词用得好？
“聚”字让读者眼前呈现出华山飞奔而来之势、群山攒立之状；因地势险要，为古来兵家必争之地。山本是静止的，“如聚”化静为动，一个“聚”字表现了峰峦的众多和动感。
第二句写怒涛汹涌的黄河，潼关外黄河之水奔腾澎湃，一“怒”字让读者耳边回响千古不绝的滔滔水声。黄河水是无生命的，而“如怒”则赋予河水以人的情感和意志，一个“怒”字，写出了波涛的汹涌澎湃。“怒”字也注入了诗人吊古伤今而产生的满腔悲愤之情。
为此景所动，第三句写潼关位于群山重重包围、黄河寒流其间那除隘之处。“山河表里潼关路”之感便油然而生，至此潼关之气势雄伟窥见一斑，如此险要之地，暗示潼关的险峻，乃为历代兵家必争之地，也由此引发了下文的感慨。
（2）诗人走在潼关路上的心绪如何？曲中那个词写出了诗人的复杂情绪？ “踌躇” 意思
望了西都，张养浩心情怎么就不愉快呢？
（古代的诗人很有意思，西望长安的时候心情总是很不愉快。）西北望长安，可怜无数山。——辛弃疾 总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。——李白 一为迁客去长沙，西望长安不见家。——李白 南登霸陵岸，回首望长安。——王粲
长安是当时的都城，他们离开了长安，其实就是远离当时的朝廷，所以他们难受。不仅李白如此，其他的几个诗人也是这样，他们都是为自己不能在朝廷为官而难受，为自己壮志未酬而伤心。那“望西都，意踌躇”是什么让张养浩心情踌躇呢？
明确：伤心秦汉经行处，宫阙万间都作了土。
B、张养浩伤心的是宫阙成土。他作为一个明代人，秦汉的宫殿作土，他为何要踌躇、伤心呢？
明确 长安不仅是秦汉都城，魏、晋、隋、唐都建都长安。作为六朝古都，当年是何等的繁华、昌盛。现在，昔日的奢华早已灰飞烟灭不复存，只剩下一片残垣断壁的衰败景象，怎能不令诗人踌蹰伤心呢？
C、在这首曲中，诗人真正伤感的仅仅是宫阙城池的衰颓和历代帝王的兴亡吗？ 提示：这些宫殿是谁修建的？（当初修建咸阳宫，秦始皇动用了40、50万人，经历了几年才盖好。咸阳宫，几十万人花了几年时间才建好，但是不到一百年就被项羽一把火给烧了，不久汉朝开始了，又建了宫殿，然后又变成了土。就这样宫阙毁了又毁，百姓建了又建。）明确：张养浩不仅为宫阙成土而伤心，还为百姓心血白费而伤心，还为百姓即将重修宫阙的痛苦而伤心。
（2）齐读这几句，试着把作者那种踌躇、伤心情绪读出来。（语调沉郁，语速稍缓）
一个王朝建立、兴盛时，百姓会苦；这样一个令百姓受苦的王朝灭亡了老百姓还是受苦。
你们是否知道老百姓具体会受哪些苦？请用“百姓苦，是因为„„”或“百姓苦，苦就苦在„„”的句式表述。
（前面部分作者回顾了西都的历史，这里曾经是好几个朝代的都城，虽然诗歌中未提到战争，但历代改朝换代的战争的惨烈图景却跃然纸上。一个朝代灭亡了，在战争中遭殃的是老百姓；一个朝代兴起了，必定大兴土木，修建豪华的宫殿，从而也会给人民带来巨大的灾难。）
第四篇：山坡羊 潼关怀古
山坡羊 潼关怀古
基本目标：
1.有感情地朗读本文，读懂本文并能背诵默写。2.理解关键字词的含义并体会其饱含的深情。
提升目标：学习寓情于景，情景交融的写作方法，学会借景抒情感怀，提高写作能力。
教学重点：理解关键字词的含义并体会其饱含的深情。
教学难点：学习寓情于景，情景交融的写作方法，学会借景抒情感怀，提高写作能力。教学课时：一课时 教学过程：
导入：
一、默一默
合上书本，默写。
二、读一读
朗读全诗，初步理解本首曲的内容，并划分层次？
设计目的：解决基本目标1，整体感知内容，能从内容上划分层次，并能概括出每层的内容。预设：华山的峰峦相连，如四面八方聚拢而来，黄河的波涛洪流如雄狮怒吼，震地撼天，凶险的潼关要道就在华山黄河之间。遥望古都长安城，思绪万千，心绪纷乱。经过秦汉遗址令人伤心万千，无数宫殿都化作了废墟和泥土。一朝兴起，百姓要受苦。一朝灭亡，百姓还是受苦。第一层：潼关的雄伟险要的形势。第二层：写由长安万间宫阙化为焦土之事而产生的深沉的感慨。第三层：指出“兴，百姓苦；亡，百姓苦。”
三、想一想
1．请选择你欣赏的词句，并说出理由。设计目的：解决基本目标2 预设：“聚”“怒”二字把“峰峦”“波涛”的雄伟气势写得极其生动形象。
“聚”形容潼关在重重山峦的包围之中，“怒”形容黄河之水的奔腾澎湃，从视觉和听觉写出潼关的险要。
2.本文运用寓情于景，情景交融的写作方法，请结合文中具体词句分析。
设计目的：解决提升目标，最大程度地发挥学生的主体作用，让学生在学习中成长，独立思考提问。预设：结合开头和最后两句来回答。写作者沉痛的感慨：历代王朝的或兴或亡，带给百姓的都是灾祸和苦难（兴则大兴土木，亡则兵祸连结），表现了作者深切的人文关怀，有对老百姓疾苦的深切同情与关怀。
四、练一练
墨梅（元·王冕）
我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。
1． 作者笔下描绘的“墨梅”有什么特点？
2.“不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。”用了什么表现手法，表达了什么？
3.这是一首题画诗，有人评价此诗“将画格、诗格、人格有机地融为一体。”请结合诗句谈谈这首诗抒发了作者怎样的思想感情？
第五篇：山坡羊潼关怀古
《山坡羊*潼关怀古》教案
教学目标：
1、理解诗歌的内容，体会诗歌所表达的感情
2、初步掌握元曲的体裁常识
3、培养诵读的习惯，训练诵读的能力 教学重点：
1、理解诗歌的内容，体会诗歌所表达的感情
2、培养诵读的习惯，训练诵读的能力 教学难点：
体会此曲写景、抒情、议论相结合的特点。课时：1 教学过程：
一、预习复习
1、导入
对于我国的古典文学，我们历来就有唐诗宋词元曲明清小说的说法，对于唐诗宋词我们学过许多，明清小说我们刚刚学过《香菱学诗》和《范进中举》，从中我们感受到了我国的古典文学的魅力，今天我们就来学习一首元曲《山坡羊*潼关怀古》，再次感受一下我国的古典文学的魅力。
2、介绍元曲
在中国古代文学中，宋朝不仅继承了唐朝的诗而形成了宋诗独具的特点，而且又有词的兴起。到了元代，另一种新兴的体裁是曲。曲大致分为两种：一种是戏曲，另一种是散曲。散曲没有动作、说白，便于清唱，包括套曲和小令。套曲由若干曲子组成，小令以一支曲子为独立单位。小令以一支为限，如果两三支合为一个单位，叫做带过曲。课题的《山坡羊》都是标有题目的小令。
3、作者介绍
张养浩（1270-1329），字希孟，号云庄，元代济南（今属山东）人。曾任监察御史，因批评时政为权贵所忌，被罢官。复职后官至礼部尚书，参议中书省事。后因上疏谏元夕内庭张灯得罪，辞官归隐，屡召不赴。1329年关中大旱，应召出任陕西行台中丞，忙于赈灾事宜，积劳成疾，任职仅四个月，死于任所。
张养浩能诗，尤长于散曲，是元代著名的散曲家。著有《云庄休居自适小乐府》一卷，主要是归隐期间的作品，反映了乐于隐居思想，有时也流露出对官场的不满。晚年目击人民的苦难，写了一些揭露社会黑暗、同情民生疾苦的作品，格调较高。这首《山坡羊·潼关怀古》就是其中之一。
4、背景材料
《山坡羊·潼关怀古》是作者路过潼关时写的。《元史·张养浩传》说：“天历二年，关中大旱，饥民相食，特拜张养浩为陕西行台中丞。登天就道，遇饥者则赈之，死者则葬之。”张养浩在“关中大旱”之际写下了这首《山坡羊》。
二、问题导学
1、朗读
老师带读-------听朗读录音--------学生自读-------学生齐读
2、翻译
①山坡羊——曲牌名，决定这首散曲的形式；“潼关怀古”才是标题。
②潼关——古关口名，现属陕西省潼关县，关城建在华山山腰，下临黄河，非常险要。
③山河表里——外面是山，里面是河，形容潼关一带地势险要。具体指潼关外有黄河，内有华山。
④西都——陕西长安，是汉代的西京。这是泛指秦汉以来在长安附近所建的都城。
⑤踌躇——犹豫.徘徊不定，心事重重，此处形容思潮起伏，陷入沉思。
⑥秦汉经行处——秦朝（前221年~前206年）京城咸阳，西汉（前206－25）的京城——长安，都在陕西省境内潼关的西面。经行处，经过的地方。
⑦宫阙——皇宫建筑。阙，皇门前面两边的楼。翻译
群峰众峦连绵起伏，波涛如黄河奔腾，潼关内有华山环绕，外有黄河屏蔽，地势险要。遥望古都长安，思绪起起伏伏。令人伤心的是途中所见的秦汉宫殿遗址，万间宫殿早已化作了尘土。唉！一朝兴盛，百姓受苦；一朝灭亡，百姓还受苦。
3、品析
①、给此曲分层，概括每层的内容。第一层（头三句）：绘潼关险要地势。第二层（四一七句）：表吊古万千思绪 第三层（末四句）： 抒兴亡沉痛感慨 ②、品析第一层
“峰峦如聚，波涛如怒”描绘了什么样的景象？ 这两句中哪两个词用得很好？好在哪里？ 如何理解“山河表里潼关路”这一句？
A、描绘了重重叠叠的峰峦，将潼关包围起来，潼关外黄河之水奔腾澎湃的景象。B、“聚”“ 怒”
C、山本是静止的，“聚”化静为动，让读者眼前呈现出华山飞奔而来之势、群山攒立之状，一个“聚”字也表现了峰峦的众多。
黄河水是无生命的，而“怒”则赋予河水以人的情感和意志，写出了波涛的汹涌澎湃，让读者耳边回响千古不绝的滔滔水声。“怒”字也注入了诗人吊古伤今而产生的满腔悲愤之情。
D、第三句写潼关位于华山重重包围之地、黄河奔腾屏蔽之处。（潼关）以外是山，以内为黄河，中间的是险峻的潼关路，故曰“山河表里潼关路”。至此潼关之气势雄伟窥见一斑，如此险要之地，乃为历代兵家必争之地，也由此引发了下文的感慨。③、品析第二层
“望西都，意踌躇”表现了作者什么样的心理状况？为什么会这样？
A、第四、五句点出作者遥望古都长安，凭吊古迹，思绪万千，激愤难平。
B、第六、七句“伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土”点出无限伤感的原因。作家身处潼关，西望旧朝故都长安，西都”即长安，长安不仅是秦汉都城，魏、晋、隋、唐都建都长安。作为六朝古都，当年是何等的繁华、昌盛。秦之阿房，汉之未央，规模宏大，弥山纵谷，可如今华丽之宫阙，寸瓦尺专皆灰飞烟灭不复存在，只剩下一片残垣断壁的衰败景象，怎能不令诗人伤心呢？
这里作家面对繁华过后的废墟所发出的“伤心”实乃悲凉。为秦汉旧朝统治者悲凉，《三辅黄图》：“阿房宫，亦曰阿城。惠文王造宫未成而亡，始皇广其宫，规恢三百余里。离宫别馆，弥山跨谷，辇道相属，阁道通骊山八百余里。”后来项羽引兵西屠咸阳，“烧秦宫室，火三月不灭”。见《见记•项羽本杨》。故曰：“阿房一炬”。这种局面是他们不曾想到的吧！同时亦为百姓之苦悲凉，秦王朝为彰显一个时代的辉煌，集国之全力塑起阿房、未央之建筑，民之苦不可言；然而辉煌过去，随即而来是朝代的变换，百姓在战争中苦不堪言。此情此景，让作家沉重的说出第三层“兴，百姓苦；亡，百姓苦”这句千古流传的语句。
④、品析第三层
怎样理解“兴，百姓苦；亡，百姓苦。”这句话？ 写作者沉痛的感慨：历史上无论哪一个朝代，它们兴盛也罢，败亡也罢，老百姓总是遭殃受苦。（一个朝代兴起了，必定大兴土木，搜刮民脂民膏，修建豪华的宫殿，从而给人民带来巨大的灾难像秦王朝兴起时，筑长城，开驰道，造官室，劳役繁重，百姓受尽了苦；一个朝代灭亡了，在战争中遭殃的也是人民。他指出历代王朝的或兴或亡，带给百姓的都是灾祸和苦难。）
兴，百姓苦；亡，百姓苦。”是全曲之眼，是全曲主题的开拓和深化。如果这首曲子的曲意仅仅停留在 “宫阙万间都做了土”上，那么它仅仅宣扬了佛家“一切皆空的思想”，它与其它怀古诗（与《洛阳怀古》“功，也不久长！名，也不久长！” 与陈草庵《山坡羊 叹世》“兴，也任他；亡，也任他。” 与《骊山怀古》“赢，都变做了土；输，都变做了土。”与赵庆善《长安怀古》“山，空自愁；河，空自流。”与杨慎《临江仙》“是非成败转头空”）的主题并无多大区别。在否定历史的同时，也否定了积极有为的人生态度。正因为最后两句就使得这首曲的境界大大高出同题材的其它作品。
总结： 主旨
揭示了封建统治者为个人利益的争夺，给人们带来了巨大的苦难的现实，揭示了统治者压迫人民的本质，表达了作者对百姓的同情。艺术特色
这首小令，篇幅笑，容量大。从结构上看，全曲可分为三层。开头三句是第一层，写潼关的地势；中间四句是第二层，写潼关怀古；末两句是第三层，写潼关怀古所得出的结论。三层意思，象是一条锁链上的三个环节，环环相扣，紧密相连。从写法上看，全曲有描写，有抒情，有议论，三者紧密结合，而其中又以议史为中心，描写生动，抒情沉郁，议论深刻。作者写潼关怀古，起笔在潼关的景象上，落笔却在怀古上，收笔更在由怀古引出的历史结论上。作者写山、河、关、路、西都、秦宫汉阙，最后才点出“兴，百姓苦；亡，百姓苦”这个主题。这是一种层层深入、篇末点题的描写方法。这种描写方法的好处在于：它的主题不是外加的，架空的，而是从写景抒情中自然得出的，是真实可信的，前面的描写为后面的主题提供了坚实的基础，主题则是从前面的描写中得出的必然结论。
总之，全曲以“峰峦如聚，波涛如怒”的诗句开头，感情有如千尺瀑布，飞流而下，汇成一股洪流。顺着这股感情的洪流，作者一笔掀起一个浪头，一浪紧接一浪，一浪高过一浪，直至最后以饱含激情的警句结束。感情的大波虽然过去了，但其余波仍然在人们的心海中久久不能平息。全去自始至终，感情深沉、强烈，捧而读之，令人声泪俱下，感慨无限！
三、自学探究
四、展示点评
五、拓展延伸 回答问题：
1、“山河表里潼关路”中“山、河、表、里”分别指什么？这句话写出了潼关的什么特点？ 山-------华山
河------黄河
表--------关外
里------关内 内有华山环绕，外有黄河屏蔽，地势险要
2、怎样理解“兴，百姓苦；亡，百姓苦。”这句话？表达了作者什么样的思想感情？
历史上无论哪一个朝代，它们兴盛也罢，败亡也罢，老百姓总是遭殃受苦。揭示了封建统治者为个人利益的争夺，给人们带来了巨大的苦难的现实揭示了统治者压迫人民的本质，表达了作者对百姓的同情。
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