五年级上册美术造型别致的椅子教案

第一篇：五年级上册美术造型别致的椅子教案

造型别致的椅子

一、游戏导入：

师：同学们，今天老师给大家带来了一位新朋友，大家看，它是谁?小猴子，是的，快和他打个招呼吧！小猴子呀特别高兴能和大家见面，他今天还有一件特别开心的事情就是搬新家了，让我们快到他的新家里看一看吧，多漂亮的客厅呀，看，这是他的书房，细心的孩子你发现了什么？对，他家的椅子坏了，小猴子也正打算买一把椅子，可是他去了很多的家具城后，没有发现自己满意的款式，你们愿意帮他解决这个难题吗？这节课就让我们帮助小猴子设计一款造型别致的椅子吧。（板书课题）

二、探究新课：

1、交流椅子的历史：

师：既然要设计椅子，我们就要对椅子有一定的了解，其实早在唐朝以前，是没有的椅子的，人们都是“席地而坐”随着东西方贸易的往来，从波斯传入了一种新的家具，叫做“胡椅”，到了宋代，椅子就较为普遍了，流行一种太师椅，现代社会，随着东西方文化的共融，椅子出现了不同风格的设计。

2、欣赏名师作品：

同学们，请打开课本36页，让我们一起欣赏几幅比较有名的作品吧。课件出示《紫檀圈椅》

这是我国古代人民的杰作，它的造型圆婉，体态优美，最明显的特征是圈背连着扶手，从高到低一顺而下，人坐在上面非常舒适。

出示《红蓝椅》和《潘顿椅》

《红蓝椅》的设计者里特维特，采用了几何形的构造，将红黄蓝三原色融入其中，使得这把椅子在设计上具有创新性。

《潘顿椅》中流线型的轮廓让人想到了优美的人体曲线。

3、联系生活

同学们，自古以来，椅子就和我们的生活有密切的关系，那么在你的生活中，你都见过哪种类型的椅子呢？

师总结：按场所分：办公椅 餐椅 吧椅 躺椅 休闲椅

按材质分：木质椅 铁艺椅 塑料椅 皮艺椅 玻璃钢椅

椅子的诞生大大的方便了我们的生活，它在我们的生活中都有什么功能？（美观 实用）

师：了解了这些，我们再来分析椅子的构造，现在同桌之间先互相探讨一下。

椅子可分为三部分：椅背、椅座、椅腿。

我们为了让小猴子更加的舒适，还可以给椅子添加哪些部件？----脚踏、扶手、车轮。

椅子的设计有高有矮，什么样的尺寸才能满足人体的需要呢？下面我们一起来量一量椅子的尺寸，找两名学生上台测量椅子尺寸。（学生边量边说出尺寸）通过测量，我们还知道了适合学生座椅的尺寸，对我们的设计有很大的帮助。

三、教师示范

艺术的灵感源于生活，源于大自然，我们怎么样才能为小猴子设计一款造型别致的椅子呢？看我们的设计师都借鉴了大自然中的哪些事物？

假如让你来设计的话，你打算借鉴哪些事物呢？

可不能光说不做啊，老师打算用大树来设计一款椅子，可是一张完整的设计图应该包括哪几部呢？让我们小组之间一起讨论一下吧。

分小组汇报交流：

1、设计图形

2、功能介绍

3、尺寸标注

4、椅子名称 生边说，师边画

在同学们的帮助下，老师的作品已经完成了，我看到有的同学已经迫不及待的动起你们的小手了，不要着急，让我们一起看看今天的作业要求：

根据你的创意，设计一把造型美观而且实用的椅子，并在设计图中注明椅子的尺寸、功能、名称。

好了，明确了作业要求，让我们快快开始吧。

2、学生作画，师巡视指导。

四、作业展评

通过观察，老师发现我们班的同学全部完成了你们的作品，先在小组里面评选出最好的一幅，然后将你们评选出的作品贴到老师为事先准备好的展示台上来吧。

同学们，看着这一把把造型别致的椅子，真是让人眼花缭乱啊，你最喜欢哪个小组的作品？为什么？

那么这一幅的设计者是谁呢？你能勇敢的向大家介绍一下你的作品吗？

五、拓展延伸

小猴子看着这么多造型别致的椅子，真是高兴坏了，可是，同学们只是设计了椅子的图纸，还没有帮小猴子给制作出来，我们用什么材料制作呢？小猴子是可是我们的“环保小卫士”，他希望我们能利用生活中的一些废弃物来制作精美的椅子，大家看：（出示轮胎、地毯、管道、瓦楞纸做成的各式椅子）。生活中还有哪些我们可以利用的废弃物呢？（生答：易拉罐、一次性筷子、）是的，老师希望你们做生活的有心人，合理的运用生活中的一些废弃物，变废为宝，用你们的双手创造更美的作品。同学们，通过今天的学习，我们不仅了解了椅子的结构，也学会了设计一把椅子，学习美术就需要有丰富的想象力和一双善于观察美的眼睛，那么让我们在今后的学习和生活中，不断努力，用双手装点我们的生活吧。板书设计: 造型别致的椅子

结 构 功 能

椅子背 实 用 椅子面美 观椅子腿

第二篇：美术学科五年级教案造型别致的椅子

《造型别致的椅子》教学设计

课 时：1课时 教学目标：

1.了解椅子的历史、制作材料等相关知识。

2.通过欣赏、教师的讲解等，学习椅子的设计方法，并设计出与绘制出众不用的椅子。

3.培养学生关爱生活和严谨地治学态度。提升学生的创新能力。教学重点：椅子的结构、别致的造型。教学难点：椅子的功能型、实用性及审美性。教具准备：水彩笔、范画、书、课件等 学具准备：水彩笔、油画棒 教学方法：探究法 教学过程

一、导入：师：ppt出示一张造型独特的椅子的图片，引出本节课题:造型别致的椅子

引导学生理解“别致的涵义”——小巧精致，别有情趣。

二、新课

1.出示课件：展示一组不同年代、造型极具特色的椅子的图片。介绍：

①《红蓝椅》作者：里特维特，风格派的椅子。

引导学生分析椅子的结构：椅背、面、腿、扶手 ②中国明式木椅：艺术特色，可以用四个字来概括，即：简、厚、精、雅。

③18世纪欧美风潮：设计重点在靠背的装饰，变化多，椅腿很少有装饰。

2.pp展示造型别致的椅子图片

（吉他变形的椅子、字母变形的椅子、衣领造型的椅子、剪纸式的椅子等）

提问：你喜欢哪一种椅子的造型设计？为什吗？ 学生思考回答：------。总结学生发言。3.展示教师示范作品，请学生观察分析。问：椅子是以什么为原形设计的？

4.教师演示：以一本书的造型为例，进行椅子的造型设计。

三、学生实践

1.作业内容：根据你的创意，设计一把造型美观而且实用的椅子。2.作业要求：设计一把造型美观而又实用的椅子。

四、教师辅导 1.注意事项：

（1）椅子要美观、实用且具有一定的创意。2.辅导重点：

①表扬勇于动笔创作的同学

②表扬造型准确、美术语言丰富、构图饱满的同学 ③鼓励胆子较小的同学进行艺术实践

五、作品展示

展示形式：以小组为单位，到讲台前进行展示

六、作品讲评 1.评价形式：

（1）自评：学生进行自评（2）互评：同学进行评价

（3）教师点评：教师针对不同同学的能力特点进行激励性评价 2.评价要点：（1）造型新颖。（2）功能独特

（3）耐心、细心的观察能力、解决问题的分析能力。

七、课堂小结

1、你有哪些收获？

2、思考：你设计的椅子用于什么环境？使用什么材料？

第三篇：造型别致的椅子教案

第十五课 造型别致的椅子

教学目标：

知识与技能：学生要了解椅子的相关知识及设计的基本原则。用绘画剪贴的方法设计一把造型别致的椅子。

情感态度价值观：学生通过学习使其创新思维能力以及设计能力得到培养；使学生关注生活，热爱生活，养成严谨的治学态度。学习重难点：

学习重点：了解椅子的基本造型和功能等相关知识，设计出造型和功能有机结合的椅子。学习难点：创新地设计椅子，体现功能性、实用性与审美性的巧妙结合。教学过程设计

1、课前准备：搜集有代表性的经典椅子作品并让学生出示课前搜集的椅子图片让写生交流椅子的功能和特性。

谈心得：椅子伴随着我们生活的每一天，特别是作为学生的我们每天都坐在椅子上听课、写作业。说一说，你对现在的课椅最满意的地方是哪里？最不满意的又是哪里？板书：造型别致的椅子。

2、讲授新课（1）学生交流搜集的相关图片，了解中国椅子的历史。汉代以前，人们是席地而坐的，随着西域商路的开通，椅子作为外来家具最先引入，后来出现了叫椅、圈椅、官帽椅等。

（2）探究经典设计之美。椅子是最主要的家具之一，与人类生活和工作紧密联系

许多设计大师都对椅子情有独钟，并以椅子为主题设计了许多经典作品。观看课件中椅子的经典设计，交流感受。通过分析课件中《红蓝椅子》、《潘顿椅》、《蚂蚁椅》、《扭动靠背椅》等作品，用经典的设计启发学生在设计中创新表达自己的设计想法。引导学生正向迁移设计知识。学生在互相交流中，简要了解椅子在我国的历史，增强学生的文化传承。（3）认知设计分析椅子：请同学们小组合作，分析椅子的图片资料，将图片分组

思考探究椅子的造型和功能特点。

思考问题：这些椅子在造型上有什么不同？具有哪些特点？这样的设计能满足人们

哪些需求？你认为这样的椅子是为哪些人设计的？（4）动手实践量一量

提问：椅子的结构主要由哪些部分组成？（椅面、椅背、椅腿），量一量椅子各部分的尺寸（学生测量课椅的座高、座宽、座深等尺寸），说说你有什么发现，对你设计椅子有什么帮助。

（5）建构方法表现椅子：观察椅子的不同设计，在视觉冲击下思考椅子设计问题。结合课件和图片，提出问题：它只是一把椅子吗？你能看出设计师借鉴了生活和自然界中的什么吗？

（6）示范绘制设计图。从椅子的不同角度展示设计，标注并撰写设计说明。作业设置：

1、请你用绘画或者剪贴的方法设计一把造型别致的椅子。

2、请你标出设计椅子的尺寸、材料。

3、请在 “产品说明书” 中写出产品说明、产品名称、设计师等。

刚才老师给你们的妈妈设计了一把造型别致的休闲椅，老师也给女同学和男同学设计了造型独特的椅子，你们喜欢吗？这把剪贴出来的立体椅子用了编、卷、镂空剪纸等方法，希望你在制作的时候也能够用上这些方法。

４.谁来说一说你想设计一款什么造型的椅子？ 5.学生设计椅子、教师辅导。辅导要点：

鼓励学生大胆想象设计。提示构图应饱满。

提示线条应丰富、剪贴的方法应多样性。提示学生标注尺寸、材料及产品说明书。交流评述

学生自评、互评，说一说自己设计的椅子和其他同学设计的椅子不同之处，与同学交流设计意图。拓展延伸：

介绍废旧材料制作的椅子，鼓励学生课后用废旧材料设计一把造型别致的椅子。教学反思：

第四篇：五年级上册美术教案－15造型别致的椅子 ｜人美版（2014秋）

第15课

造型别致的椅子

教学目标

1、知识与技能

深刻的了解椅子的相关知识及设计的基本内涵。初步掌握造型与功能的关系，学习用手绘设计图或立体制作的方式设计一把新颖的椅子。

2、过程和方法

通过观察分析、小组合作探究椅子的基本结构与造型，理解椅子的造型与功能的关系，结合人们的不同需求创新设计椅子。

3、情感、态度和价值观

发展学生的观察能力，分析能力，创新思维能力和设计能力。培养学生关注生活、热爱生活的情感，建立用设计改善生活的信心。

教学重点

1、了解椅子的文化背景,掌握椅子的结构、功能、造型。

2、了解设计的意义,能设计一把独特的椅子。做到创新、有价值、符合科学原理。

教学难点

怎样学会在实用科学的基础上进行独立创新设计。

教学过程：

一、导入

师：上课之前带学生去参加一场展览会，看一看，展览会展出了哪些物品？它们的造型怎么样？

学生自主思考猜测，调动学生的兴趣。引出课题，书写板书

二、新授

直观感知

1、师：出示课件中一幅古代席地而坐的图片，为椅子的历史做铺垫。

引出椅子的历史：（根据史料的记载汉代以前古人都是席地而坐的，随着西域通道的开启，椅子才被引入到中国。椅子一词始见与唐，随后逐渐出现交椅、圈椅、管帽椅等。）打开历史的大门和学生的视野。让学生认识了解古代的文化。

2、师：展示一些不同时代、不同国家、不同文化背景下制作的椅子，观察这些椅子，椅子主要是由哪些部分组成？并引导学生说出在风格、造型、材料上有什么不同。

生：直观感知，并回答：椅背、椅面、椅腿、扶手。并在风格、造型、材料上进行直观分析。说出自己的感受。

形式分析

（一）小组讨论活动

师：出示图片，提出问题

1、这些椅子是怎么样设计出来的？

2、有什么特殊功能?

3、适合在什么环境下使用？

（二）小体验小思考

用尺子量一量你自己的椅子的高低尺寸，为什么椅子是有高有低？（深入实际，紧扣本课设计的科学实用性。强调科学、实用、设计要服务于生活的重要性。）

三、教师示范

以大熊猫为灵感，设计一把造型新颖且实用的椅子。

四、学生实践

1、欣赏书中学生作品，从中获取设计灵感。

2、开动脑筋，设计一把造型美观而且实用的椅子。画好后注意标明尺寸和功能。

五、作品展评

以拍卖会的形式，进行作品展评，通过给自己的作品拉票的方式进行自评、竞拍者说出竞拍的理由为他评，最后教师评价总结。由此我们认识到了，椅子的设计它离不开生活。它的功能设计要服务于人并方便与人，是以人的使用为基础的。在这些基础上做出独特的别具一格的外观设计，二者相互统一。

六、拓展作业

在课后将本节课上设计的椅子以手工的方式制作出来，并与同学们进行分享。

第五篇：造型别致的椅子教案

造型别致的椅子

教学目标：

1.了解一些设计原则，了解椅子的文化、结构、功能、风格。2.能设计一把美观又实用的椅子。

3.培养学生关注生活的意识，感受美术与生活的关系。．教学重难点： 1.教学重点：

（1）.了解椅子的结构、功能、造型。

（2）.能设计一把美观又实用的椅子。设计的实用性，创新要有价值，符合科学原理。2．教学难点：

（1）.设计的实用性，创新要有价值，符合科学原理。．教学媒体：

生备：课前搜集椅子的资料。课前进行社会调查：生活中的椅子有什么样的、有特色的、存在问题。．课时安排： 2课时 第一课时 一．教学目标：

1.了解一些设计原则，了解椅子的文化、结构、功能、风格。2.能设计一把美观又实用的椅子。

3.培养学生关注生活的意识，感受美术与生活的关系。二．教学重难点： 1.教学重点：

（1）.了解椅子的结构、功能、造型。

（2）.能设计一把美观又实用的椅子。设计的实用性，创新要有价值，符合科学原理。2．教学难点：

（1）.设计的实用性，创新要有价值，符合科学原理。三．教学媒体：

生备：课前搜集椅子的资料。课前进行社会调查：生活中的椅子有什么样的、有特色的、存在问题。四．教学过程：

（一）导入：从调查引发设计欲望，从现实激发学生思考。谈话：课前让大家对椅子进行了社会调查。汇报。

谈谈你对椅子有什么感触、希望等。

（二）.学习设计知识。谈话：针对这些现状你有什么想法？你能解决吗？ 班上交流。师补充引发思考。

下面我们每个人都来设计一把椅子，看谁的设计最能赢得消费者。

想想设计要考虑什么？（使用者、造型、颜色、材料、功能、科学实用等。）欣赏课本中的作品，和同桌交流设计思路。班上交流几个设计思路，教师引导，其他学生改进。总结：强调设计的科学实用性，独特风格。下面把你的想法用图纸表现出来。

（四）.生画设计图。下边我们也来设计。

打开课本讲画图要求：清晰画出设计想法，必要的文字说明。教师出示多角度的画法。讲解要点。学生画设计图。五．板书设计：

造型别致的椅子

使用者、造型、颜色、材料、功能、科学实用等。第二课时 一．教学目标： 1.巩固所学知识。

2.培养学生关注生活的意识，感受美术与生活的关系。二．教学重难点： 1.教学重点：

（1）.了解设计的实用性，创新要有价值，符合科学原理。2．教学难点：

（1）.设计的实用性，创新要有价值，符合科学原理。三．教学媒体：

生备：课前搜集椅子的资料。课前进行社会调查：生活中的椅子有什么样的、有特色的、存在问题。四．教学过程：

（一）.继续完成绘图、涂色，展示介绍自己的作品。学习评价方法。指导学生从哪些方面评价。板书。小组展示，介绍。评价。

（二）.课后延伸：总结学习方法。谈话：设计时应注意什么？ 回忆。五．板书设计：

造型别致的椅子 结构、造型、材料、科学、实用、风格等。

复备及反思

（一）导入：从调查引发设计欲望，从现实激发学生思考。谈话：课前让大家对椅子进行了调查。汇报。

谈谈你对椅子有什么感触、希望等。

（二）.设计知识。

谈话：针对这些现状你有什么想法？你能解决吗？ 班上交流。师补充引发思考。

下面我们每个人都来设计一把椅子，看谁的设计最能赢得消费者。

回忆设计要考虑什么？（造型、颜色、图案装饰、材料、功能、尺寸、科学实用等。）欣赏课本中的作品，和同桌交流设计思路。班上交流几个设计思路，教师引导，其他学生改进。总结：强调设计的科学实用性，独特风格。下面把你的想法用图纸表现出来。

（四）.生画设计图。下边我们也来设计。

打开课本讲画图要求：清晰画出设计想法，必要的文字说明。教师出示多角度的画法。讲解要点。学生画设计图。继续完成绘图、涂色，展示介绍自己的作品。学习评价方法。指导学生从哪些方面评价。板书。小组展示，介绍。评价。

（三）.课后延伸：总结学习方法。谈话：设计时应注意什么？ 回忆。五．板书设计：

造型别致的椅子

造型、颜色、图案装饰、材料、功能、尺寸、科学实用等。

六．课后反思：

本课教学设计基本合理，较大调动了学生设计的积极性，设计的椅子基本合理。但学生设计的功能缺乏创新、缺乏针对性、实用性。这说明本课在功能的引导上缺乏正面的例子，否则学生就会模仿例子的思路进行设计了。本课从讲评环节可以看出学生的设计及绘图的优点和问题。在造型上主要问题是椅子上的竖线，学生容易画成倾斜了，在这时教师及时讲解透视变化，增长透视知识。本课在讲评时，没有及时讲解。