15 造型别致的椅子（范文模版）

第一篇：15 造型别致的椅子（范文模版）

造型别致的椅子

尊敬的各位评委老师大家上午好 我是今天的三号考生，我今天说课的题目是造型别致的椅子。

接下来我将从教材分析 学情分析 教法学法 教学过程及板书设计五部分来说。

一 学情分析本课是选自人民美术出版社小学美术五年级上册的第15课《造型别致的椅子》，本课是属于设计应用领域，进一步培养学生的设计意识，创新精神及动手能力，为学习工业设计打下理论基础。

教学目标

根据课程标准我将从三个维度确定我的教学目标。

1知识与技能目标 了解椅子的相关知识及设计的基本内涵，并能自行设计。

2过程与方法目标通过观察分析，小组合作探究椅子的基本结构与造型，理解功能。情感态度与价值观目标 通过分析观察培养分析创造能力，关注生活热爱生活。

根据教学目标确定如下的重点难点。

重点了解椅子的基本造型与功能等相关知识，能够自行设计。难点 理解椅子的功能性，实用性及审美性。

二学情分析 五年级的学生是想象力和创造力最丰富最活跃的时期，针对这一特点来培养学生对美的感受能力和创造艺术的能力。

三教法学法 为了创设轻松愉悦的课堂气氛我将采用谈话法，演示法，引导发现法。学法采用同桌间的合作学习，小组讨论学习，来提高学生的自学能力。

四教学过程根据教学目标及教材内容我设计了如下教学环节。

第一环节 问题导入 展示一张唐代的椅子提出问题：你们知道这是一件什么古董吗？引导学生回答。接着出示多幅图片，引导学生了解不同时期的椅子，激发学生对椅子的热爱。

第二环节 探究新知 为了攻破教学中的重点及难点我将从三个模块探究。

模块1 【感知】提出问题：你们都在那见过椅子呀？引导学生思考，自述。培养学生形成对椅子的初步印象。培养学生自主探究的能力。

模块2 【结构】提出问题：这么多椅子它么都有什么共同特点？引导学生观察，对比，同桌间相互交流讨论得出【由椅子背 椅子面 椅子脚构成】适时板书画出椅指出结构。培养学生的观察能力。

模块3 【功能】回归教材，欣赏图片，提出问题：这些椅子的背 面 脚 造型上有什么变化。引导学生通过观察 对比发现功能不同，从而培养学生的观察能力和交流合作能力。

第三环节 巩固练习根据所学内容自行设计一把椅子。来巩固所学的新知识。第四环节 课堂小结 引导学生自行回顾总结，以此了解学生知识的掌握情况。第五环节 课后作业 选取一把你最喜欢的椅子分析其功能，培养学生应用知识的能力。第五板书设计我的板书设计力求简洁明了，图文并茂，并且能够突出本节课的重点及难点内容。

造型别致的椅子

一 感知 二 结构 三 功能

以上就是我今天说课的全部内容。谢谢

第二篇：造型别致的椅子教案

第十五课 造型别致的椅子

教学目标：

知识与技能：学生要了解椅子的相关知识及设计的基本原则。用绘画剪贴的方法设计一把造型别致的椅子。

情感态度价值观：学生通过学习使其创新思维能力以及设计能力得到培养；使学生关注生活，热爱生活，养成严谨的治学态度。学习重难点：

学习重点：了解椅子的基本造型和功能等相关知识，设计出造型和功能有机结合的椅子。学习难点：创新地设计椅子，体现功能性、实用性与审美性的巧妙结合。教学过程设计

1、课前准备：搜集有代表性的经典椅子作品并让学生出示课前搜集的椅子图片让写生交流椅子的功能和特性。

谈心得：椅子伴随着我们生活的每一天，特别是作为学生的我们每天都坐在椅子上听课、写作业。说一说，你对现在的课椅最满意的地方是哪里？最不满意的又是哪里？板书：造型别致的椅子。

2、讲授新课（1）学生交流搜集的相关图片，了解中国椅子的历史。汉代以前，人们是席地而坐的，随着西域商路的开通，椅子作为外来家具最先引入，后来出现了叫椅、圈椅、官帽椅等。

（2）探究经典设计之美。椅子是最主要的家具之一，与人类生活和工作紧密联系

许多设计大师都对椅子情有独钟，并以椅子为主题设计了许多经典作品。观看课件中椅子的经典设计，交流感受。通过分析课件中《红蓝椅子》、《潘顿椅》、《蚂蚁椅》、《扭动靠背椅》等作品，用经典的设计启发学生在设计中创新表达自己的设计想法。引导学生正向迁移设计知识。学生在互相交流中，简要了解椅子在我国的历史，增强学生的文化传承。（3）认知设计分析椅子：请同学们小组合作，分析椅子的图片资料，将图片分组

思考探究椅子的造型和功能特点。

思考问题：这些椅子在造型上有什么不同？具有哪些特点？这样的设计能满足人们

哪些需求？你认为这样的椅子是为哪些人设计的？（4）动手实践量一量

提问：椅子的结构主要由哪些部分组成？（椅面、椅背、椅腿），量一量椅子各部分的尺寸（学生测量课椅的座高、座宽、座深等尺寸），说说你有什么发现，对你设计椅子有什么帮助。

（5）建构方法表现椅子：观察椅子的不同设计，在视觉冲击下思考椅子设计问题。结合课件和图片，提出问题：它只是一把椅子吗？你能看出设计师借鉴了生活和自然界中的什么吗？

（6）示范绘制设计图。从椅子的不同角度展示设计，标注并撰写设计说明。作业设置：

1、请你用绘画或者剪贴的方法设计一把造型别致的椅子。

2、请你标出设计椅子的尺寸、材料。

3、请在 “产品说明书” 中写出产品说明、产品名称、设计师等。

刚才老师给你们的妈妈设计了一把造型别致的休闲椅，老师也给女同学和男同学设计了造型独特的椅子，你们喜欢吗？这把剪贴出来的立体椅子用了编、卷、镂空剪纸等方法，希望你在制作的时候也能够用上这些方法。

４.谁来说一说你想设计一款什么造型的椅子？ 5.学生设计椅子、教师辅导。辅导要点：

鼓励学生大胆想象设计。提示构图应饱满。

提示线条应丰富、剪贴的方法应多样性。提示学生标注尺寸、材料及产品说明书。交流评述

学生自评、互评，说一说自己设计的椅子和其他同学设计的椅子不同之处，与同学交流设计意图。拓展延伸：

介绍废旧材料制作的椅子，鼓励学生课后用废旧材料设计一把造型别致的椅子。教学反思：

第三篇：造型别致的椅子教案

造型别致的椅子

教学目标：

1.了解一些设计原则，了解椅子的文化、结构、功能、风格。2.能设计一把美观又实用的椅子。

3.培养学生关注生活的意识，感受美术与生活的关系。．教学重难点： 1.教学重点：

（1）.了解椅子的结构、功能、造型。

（2）.能设计一把美观又实用的椅子。设计的实用性，创新要有价值，符合科学原理。2．教学难点：

（1）.设计的实用性，创新要有价值，符合科学原理。．教学媒体：

生备：课前搜集椅子的资料。课前进行社会调查：生活中的椅子有什么样的、有特色的、存在问题。．课时安排： 2课时 第一课时 一．教学目标：

1.了解一些设计原则，了解椅子的文化、结构、功能、风格。2.能设计一把美观又实用的椅子。

3.培养学生关注生活的意识，感受美术与生活的关系。二．教学重难点： 1.教学重点：

（1）.了解椅子的结构、功能、造型。

（2）.能设计一把美观又实用的椅子。设计的实用性，创新要有价值，符合科学原理。2．教学难点：

（1）.设计的实用性，创新要有价值，符合科学原理。三．教学媒体：

生备：课前搜集椅子的资料。课前进行社会调查：生活中的椅子有什么样的、有特色的、存在问题。四．教学过程：

（一）导入：从调查引发设计欲望，从现实激发学生思考。谈话：课前让大家对椅子进行了社会调查。汇报。

谈谈你对椅子有什么感触、希望等。

（二）.学习设计知识。谈话：针对这些现状你有什么想法？你能解决吗？ 班上交流。师补充引发思考。

下面我们每个人都来设计一把椅子，看谁的设计最能赢得消费者。

想想设计要考虑什么？（使用者、造型、颜色、材料、功能、科学实用等。）欣赏课本中的作品，和同桌交流设计思路。班上交流几个设计思路，教师引导，其他学生改进。总结：强调设计的科学实用性，独特风格。下面把你的想法用图纸表现出来。

（四）.生画设计图。下边我们也来设计。

打开课本讲画图要求：清晰画出设计想法，必要的文字说明。教师出示多角度的画法。讲解要点。学生画设计图。五．板书设计：

造型别致的椅子

使用者、造型、颜色、材料、功能、科学实用等。第二课时 一．教学目标： 1.巩固所学知识。

2.培养学生关注生活的意识，感受美术与生活的关系。二．教学重难点： 1.教学重点：

（1）.了解设计的实用性，创新要有价值，符合科学原理。2．教学难点：

（1）.设计的实用性，创新要有价值，符合科学原理。三．教学媒体：

生备：课前搜集椅子的资料。课前进行社会调查：生活中的椅子有什么样的、有特色的、存在问题。四．教学过程：

（一）.继续完成绘图、涂色，展示介绍自己的作品。学习评价方法。指导学生从哪些方面评价。板书。小组展示，介绍。评价。

（二）.课后延伸：总结学习方法。谈话：设计时应注意什么？ 回忆。五．板书设计：

造型别致的椅子 结构、造型、材料、科学、实用、风格等。

复备及反思

（一）导入：从调查引发设计欲望，从现实激发学生思考。谈话：课前让大家对椅子进行了调查。汇报。

谈谈你对椅子有什么感触、希望等。

（二）.设计知识。

谈话：针对这些现状你有什么想法？你能解决吗？ 班上交流。师补充引发思考。

下面我们每个人都来设计一把椅子，看谁的设计最能赢得消费者。

回忆设计要考虑什么？（造型、颜色、图案装饰、材料、功能、尺寸、科学实用等。）欣赏课本中的作品，和同桌交流设计思路。班上交流几个设计思路，教师引导，其他学生改进。总结：强调设计的科学实用性，独特风格。下面把你的想法用图纸表现出来。

（四）.生画设计图。下边我们也来设计。

打开课本讲画图要求：清晰画出设计想法，必要的文字说明。教师出示多角度的画法。讲解要点。学生画设计图。继续完成绘图、涂色，展示介绍自己的作品。学习评价方法。指导学生从哪些方面评价。板书。小组展示，介绍。评价。

（三）.课后延伸：总结学习方法。谈话：设计时应注意什么？ 回忆。五．板书设计：

造型别致的椅子

造型、颜色、图案装饰、材料、功能、尺寸、科学实用等。

六．课后反思：

本课教学设计基本合理，较大调动了学生设计的积极性，设计的椅子基本合理。但学生设计的功能缺乏创新、缺乏针对性、实用性。这说明本课在功能的引导上缺乏正面的例子，否则学生就会模仿例子的思路进行设计了。本课从讲评环节可以看出学生的设计及绘图的优点和问题。在造型上主要问题是椅子上的竖线，学生容易画成倾斜了，在这时教师及时讲解透视变化，增长透视知识。本课在讲评时，没有及时讲解。

第四篇：造型别致的椅子教学设计

造型别致的椅子

新课标思想：

本课属于“造型•表现”领域的教学内容，旨在使学生了解椅子的结构及设计造型别致的椅子。通过学习开阔学生的视野，提高他们的美术素养，使学生关注生活、热爱生活，认识以人为本的设计思想。教学目标：

1.知识与技能：

了解椅子的相关知识及设计的基本内涵，培养学生的设计及动手操作能力。

2.过程与方法：

通过运用多媒体演示，分析讲解、探究等方法培养学生的观察能力、分析能力、创新思维能力以及设计能力。创作出造型新颖、美观、大方、实用性强的作品。

3.情感态度价值观：

培养学生关注生活、热爱生活的情感，通过设计和动手操作体验椅子的造型艺术。教学重点：

椅子的结构、功能等相关知识。教学难点：

如何设计一款造型别致的椅子。教学准备：

课件、水彩笔、油画棒等绘画工具。课时安排：

1课时 教学过程：

一、导入：

游戏：用橡皮泥捏椅子。

学生用手中的泥快速捏椅子。

二、新授：

（一）说一说

提问：椅子由哪几部分组成？它们各有什么功能？

小结：椅子由靠背部分（椅子背）、座部分（椅子面）、支撑部分（椅子腿）部分组成。

（二）想一想 1.体验

放三把高低不同的椅子，让学生坐在椅子上尝试感受。提问：（1）你觉得这三把椅子哪一把舒适？为什么？

（2）从舒适角度看，椅角、椅面和椅背我们还应该注意什么？ 小结：A、椅脚：应等于小腿长度，坐下后小腿自然下垂，脚掌正好落地。

B、椅面：以坐为主的椅子，座面深度应该等于大腿的长度，坐下后膝关节的弯处正好到椅边。

C、椅背：最好能对腰、背和颈部起到全部或者部分的承托作用。

2.探究

看书P38页作品。

提问：一张完整的设计图应该有哪些内容？ 小结：外形设计、尺寸、功能介绍。

（三）看一看 欣赏别致的椅子图片。

提问：这些椅子你喜欢吗？喜欢它哪里？ 出示课题：造型别致的椅子。

（四）出示学习目标。

三、创作：

1、出示作业要求：设计一把造型美观而且实用的椅子。注意：画好后注意标明尺寸和功能。一定要别致噢！

2、学生创作，教师巡回指导。

四、作业展评

让学生展示作品并介绍。

五、课后延伸：（课件展示）

1、了解椅子的发展与起源。

2、欣赏古代椅子的图片。

第五篇：《造型别致的椅子》教学反思

造型别致的椅子是一节五年级上册的设计·应用课。本节课的教学目标是，了解一些设计原则，了解椅子的文化、结构、功能、风格。能设计一把美观又实用的椅子。培养学生关注生活的意识，感受美术与生活的关系。教学重点：了解椅子的结构、功能、造型。.能设计一把美观又实用的椅子。设计的实用性，创新要有价值，符合科学原理。教学难点包括了设计的实用性，创新要有价值，符合科学原理。

课前，我让同学们搜集了相关资料，初步建立了对椅子设计的感知。在导入环节我设计了猜谜语环节，请同学们猜谜语打它是什么，从而引出本课的课题，激发了学生的学习兴趣。紧接着出示课件，展示大量造型独特的椅子图片，从而激发学生的创作欲望，之后让大家说说感受，学生在这一环节深切感受到自然与生活是创作灵感的源泉。

汉代以前，人们是席地而坐的，随着西域通道的开通，椅子作为外来家具被最先引入，后来出现了交椅、圈椅、太师椅等。简要了解椅子在我国的历史，增强了学生的文化传承感。

观看课件中椅子的经典设计，加深了解经典作品的创意。启发学生在设计中创新表达自己的设计想法，引导学生迁移设计知识。

对于这节课，我感觉可以在造型设计上再多下下功夫。从学生的实际作业水平上来看，学生想法较单一，也有部分学生的实际作业水平上来看，学生对椅子很多好的设计，想象力丰富。还有学生对于时间的把握，现在学生们的状况是两个课时仍然完不成一张画，我认为孩子们可能缺少速度与质量的训练，因此我一直都在思考有没有可以让学生在40分钟内画完一张完整画的方法。

小学美术教育不同于专业美术教育，以学生发展为本，注重培养发展学生审美能力、感知力、想象力、表现力等方面的能力，注重培养创新精神，注重学生的个性发展和全面发展。在今后的学习与教学中，我会以学生为主，让他们去创新，并且多注意学生多方面能力的提高。