第六章教案 信息集成与信息交流

第一篇：第六章教案 信息集成与信息交流

第六章教案 信息集成与信息交流

海南省农垦中学 王向明

6.1 信息集成

一、教学目标：

知识与技能：

1、了解信息集成的一般过程

2、理解信息集成的含义

3、了解信息交流的多种类型，理解信息交流是人们学习、生活和工作中不可缺少的重要活动。

4、选择适当的信息工具与他人交流信息，注意保护好个人隐私 过程与方法：

通过老师的讲述与演示，让学生认识信息集成的一般过程和有效地利用网络进行信息交流。

情感与态度：

培养学生的全局观，培养学生做个有自我保护意识的文明网民。

二、教学重点难点：

素材的选择

三、课时安排

1课时

四、教学方法：

讲授法，演示法，实践法

教学过程

一、导入新课

通过前面的学习，我们知道，文本，表格，还有做课件的演示文稿PPT，表达方式都比较简单，本章的学习就是对加工后的信息有效地集成在一起，集成的形式就是做一个网页。

二、新课讲述

1、信息的集成

概念：信息集成的过程主要指将文本、图象、声音、动画、视频等媒体素材，有计划有目的的组织在一起，为表达某一主题服务。

信息集成的过程一般都要遵循以下四个阶段（每个阶段都举出一至两个实例来进行分析）：

①选题立意价段

这一阶段的中心任务是确定要表达的主题和设计的目标，并用一个贴切而有特色的名字来表达。归纳主题:

提问：平时上网喜欢浏览些网站？

教师带领学生浏览网站http://web,6to23.com(中国学生网)②设计规划阶段

这一阶段的任务是根据第一阶段确定的主题设计作品的内容和结构，并收集、整理和选择作品中需要使用的素材。

1、设计作品的内容和结构 总体设计

从系统的角度出发，设计出作品的总体框架，把握所要表达的主体内容。教师演示：打开“心系奥运”网站，展示五个模块 主页，我和奥运，奥运动态，主题班会，奥运金牌 详细设计

从微观上勾画出每个页面的布局，需要展现的内容、各页面之间的超级链接方式。超级链接：实现从一个网页到另一个目标的连接，另一个目标可以是一个网页，也可以是图象、动画、视频，甚至可以是一个程序。

2、素材的选择

文字、图象、动画、视频和音频信息都是素材。http://。

2、用表格布局网页。

3、格是网页的一个非常重要元素，Frontpage中的表格不仅可以用来陈列数据，还可以实现网页的精美排版。

4、步骤：表格→插入表格

a、在表格中添加文本

b、在表格中添加图像：插入→图片→剪贴画或来自文件

5、插入字幕

步骤：插入→组件→字幕

6、插入动画：插入→高级→插件

7、设臵背景：格式→背景

8、插入背景音乐：格式→背景，在“网页属性”中选择“常规”标签，点击“浏览”选择背景音乐。

9、设臵超链接：插入→超级链接链接的对象除了可以是某个网站，还可以是某个网页，甚至是一个文件。

10、网站发布：在因特网上发布，先申请网站空间，再上传网站。

作业：根据班里同学人数的多少进行分组，每组为2至3位同学，利用Fronpage或Dreamweaver制作班级主页。要求：有一个主页和五个以上的子页进行链接，主题自定，文字和图片材料等素材可以上网搜索，并且每一组必须填写下面表格。建议从以下几方面考虑：（1）确定主题和名称（2）整体风格创意设计（3）规划内容和栏目（4）页面的设计和布局

（5）可以上网搜索其它中学各班级的主页，然后可以模仿它们的布局进行制作。保存主页文件名为：index.htm。

6.2.2 信息的发布

一、教材分析:

“信息发布” 是教育科学出版社的普通高中《信息技术基础（必修）》第六单元“信息集成与信息交流”第二节内容（教材的第 110页至115页），本节是信息集成的延续，集成的信息是需要通过发布才能实现其价值的。本节包含两部分内容：“信息发布的类型”和“网络信息的发布”。第一部分有两个实践活动，第二部分主要介绍网站发布的一般过程及常用发布软件的介绍。

二、学生分析：

通过前面几章的学习学生掌握了信息的获取方式，信息的文本及表格图形加工方式，通过本章第一节的学习，学生掌握了如何利用FrontPage软件制作网页和站点，学生对如何把自己制作的网站发布到因特网上表现出了浓厚的兴趣。

三、教学目标：

1、知识与技能：要求学生了解信息发布的多种方式，根据需要选择恰当的方式发布信息，通过发布网站、维护网站和宣传网站理解信息发布的过程，掌握信息发布的方法。

2、过程与方法：要求学生根据需要选择恰当的方式发布信息，并体验局域网发布和因特网发布的过程，掌握发布方法。

3、情感态度与价值观：要求学生学生学会合作学习、自主学习、探究学习，在合作学习中培养交往能力；要求学生网上发布信息要建立自我保护、自觉文明用网意识；通过发布自己的网站激发学生对信息技术的求知欲，形成积极主动参与信息活动的态度。

一、重点难点：

本节的重点是网络信息发布的方法

难点是信息发布方法的选择和网站发布。

二、教学方法：

合作学习与自主学习相结合，演示与实践相结合

教学过程：

一、信息发布的类型

按不同的发布的主体分为三种：

1、个人信息发布

2、行业信息发布

3、官方机构信息发布

调查天气信息的各种发布方式

二、网络信息发布

1、发布前的准备

主要是为发布信息而做的前期工作。（1）检查网站（a）检查内容（b）检查链接 方法：在frontpage中，查看______报表_______站点总览 注意：绝对路径和相对路径的使用。

绝对路径：是指能够绝对搜寻某一具体文件的地址。如：http:// c:my documentsmy web

相对路径：是指相对于当前页面而言，搜寻某一页面所需的路径。如：keji.htm等。(2)、预览网页

可在frontpage中直接预览网页，也可将网站发布到本机中预览。(3)、检查下载时间

在frontpage的状态栏中，显示了当前页面的大小和预计下载时间。

三、网站发布

1、在网上邻居中发布。

方法：将站点所在目录设臵为共享。

2、在本机上发布

方法：在frontpage中，文件发布站点。

3、在因特网上发布（1）申请网站空间

（2）上传网站（以cuteftp为例）

四、维护网站

最主要是内容更新。

五、宣传网站

教学反思

由于准备充分，再加上我校学生为省重点学生，本节课让我总的感觉教学目标达成率较高。问题在于学生合作过程小组合作体现不够，实际上每个组内的每位学生都想把自己的网站传到该组的服务器中，导致访问时要重新定位；另外实施过程中时间稍微有些紧张，略加延长时间要好得多。

6.3 信息交流

一、学习目标：

要求学生了解信息交流的多种类型，选择适当的信息交流工具与他人交流； 遵守《全国青少年网络文明公约》规范自己的网络行为，并注意保护个人隐私。

二、教学重点：

信息交流方式

三、教学难点：

做个有自我保护意识的文明网民

四、课时安排 1课时

五、教学方法：

讲授法，演示法

教学过程

教师提问：信息交流的方式有哪几种？ E-MAIL、BBS、QQ,BLOG、MSN

1、文件交换 E-MAIL、BBS、QQ,BLOG、MSN

2、网上聊天 聊天室，BBS，校友录，BLOG

3、做个有自我保护意识的文明网民

大家阅读课本P120，121页中一段资料。

小结：

信息交流的方式：E-MAIL、BBS、QQ和BLOG等。

信息交流的意义：具有开放性、自主性和隐蔽性。要遵守全国青少年网络文明公约。

第二篇：信息交流教案

信息交流教案

一、教学目标： 知识与技能：

1、了解从古至今信息传递的方式发生的变化及这些变化对人们生活、工作、学习的影响。了解信息交流的意义；

2、了解常见信息交流的基本方式；

3、掌握通过网络进行信息交流的常见方法。过程与方法：

了解信息传播的主要方式，能正确利用媒体，学会选择信息，趋利避害。能够熟练利用网络来进行信息交流（如：邮件发送、文件交换、网上聊天等）。情感、态度和价值观：、初步养成留心信息的好习惯，逐步学会搜集信息运用信息，善于和别人交流信息 养成良好的自我保护意识，做一个文明的网民。

二、学情分析：

由于学生经历不同，上网时间有很大差异，因此对网络的认识也各有不同，有不少同学在思想观念上存在一些误区。通过本节的学习，应使学生了解网络在信息交流过程中的作用，提高对网络的感性认识，做一个文明的网民

三、教学重点与难点：

教学重点：不同时代信息交流的方式 教学难点：

做个有自我保护意识的文明网民

四、教学课时 1课时

五、教学方法： 讲授法，演示法

六、教学过程：

一、激趣导入

同学们，我们生活在一个信息时代，每天都会有新的事物产生。你关注过这些吗？你了解古人是怎么传递信息的吗？从古自今，信息传递方式有了怎样的发展，这对我们的生活到底有怎样的影响呢？今天开始我们就将开展综合性学习，让我们一起走进信息世界，去了解信息交流方式的改变是怎样地改变着我们的生活。教师活动：观看3段视频，思考以下三个问题。1.视频中都有哪些信息交流方式？

2.日常生活中你用到过哪些信息交流方式？ 3.你都是用它们来干什么？ 学生活动：观看视频，回答问题 教师引入新课

探究古人传递信息的方式

教师：请同学们认真看看《古人传递信息的故事》，看看这组材料向我们介绍了古人几种传递信息的方式。

生１：《烽火戏诸侯》中介绍了可以用“烽火”来传递信息。

生２：《“我们胜利了”》介绍了可以用“长跑”来传递信息。生３：《装在瓶子里的信》介绍了可以用“漂流瓶”来传递信息。„„ 师：你还知道哪些古人传递信息的方式，通过什么方式知道的？ 生１：“信使”。我是从书上看到的。

师：“信使”，也就是《“我们胜利了”》所说的用 “长跑”来传递信息。生２：用“响箭”传递，我从网上查到的。

生３：用“信鸽”，我听爸爸说过“飞鸽传书”的故事。生４：孔明灯，我从书上看到的。

走进现代信息时代

师：通过大家的努力，搜集到了这么多关于古人传递信息的资料，我相信还会有一些方式是我们没有发现的，希望以后大家留心这方面的信息。接着让我们走进现代信息时代，说说从阅读材料《因特网将世界连成一家》《神奇的电脑魔术师》《网上呼救》中你了解到现代哪些信息传递的方式。生：信件、报刊。

师：这些都是依靠于火车、轮船、飞机等交通工具的邮政系统。生：电报、电话。生：网络。

师：除了阅读材料中讲到的这些，你还知道现代那些传递信息的方式？ 生：有短信。生：广播、电视。

生：有亲眼看到的，听到的。„„

教师：网络提供的信息交流的方式有哪些呢？ 学生：QQ,聊天室，博客，校内网，微博，论坛等等。

教师：论坛上的一个帖子，网络创意公司月薪5000招聘高考作文零分考生，学生对此有什么看法？ 学生回答

教师展示图片，学生观看图片，讨论交流，总结网络信息交流方式的优缺点 教师总结网络信息交流方式的优缺点。

学生思考问题，如何做个有自我保护意识的文明网民？ 学生以小组的形式讨论交流，然后回答问题。教师做最后的总结，如何做一个文明网民。知识扩展：

教师推荐教育在线网站。简单介绍我国第一封电子邮件。

七、教学反思：

本节内容由于教材编排未考虑到零起点的情况，而在教学过程，班级中存在大量零起点的情况，因此在教学过程中添加了不少的讲授内容，解决掉学生零起点的问题。

由于学生对网络信息交流的掌握也存在很大的差异，因此在学生实践的时候采用分组活动，将基础好的学生分配到每个小组中去，实现互帮互学，基本解决了学生差异的问题。关于引导学生做一个文明的网民，是一个重点，同时更是一个难点。如果采用简单的教条式教学，生搬硬套地灌输，效果不会很好。在课堂教学中考虑以具体现象由学生进行交流和讨论，逐步形成统一的观点，最后由教师进行总结，这样既使学生实践了网络交流的基本操作，又引导学生形成了对网络的正确认识，做到了两全其美。

由于本课添加了部分教材中没有的内容，在最后部分又采用了学生讨论的形式，因此教学的时间和节奏上就比较难以把握，因此在教学过程中应做到适当的取舍，否则难以在规定的时间内完成教学内容。

第三篇：6.1信息集成教案

6.1信息集成（1）

所属学科或领域：信息技术

适于的学段/年级：海南琼山侨中高一年级 设计者： 姓名：林鸿富 教学实施者：同上

一、简介

本课是《信息技术基础》第六章的第一节《信息集成》第1课时，共分为2课时。

二、学习者分析

本课针对的是高一年级的学生进行教学的，由于高一年级的学生有其特有的心理特点和教学中必然会由此引起的问题，教师应作细致分析——

高一学生的心理特点及其对策：

自我意识：客体与主体——高中生逐步适应了中学疏导型教育方式，自我意识加强，作为受教育者，容易进入客体意识，但是在许多活动中也能独立发挥主体作用，变得成熟老练。教师应该设置情景、提供条件，使其学会反“客”为“主”，发挥双重的身份，以提高学生的参与兴趣，激发学习自觉。

认识水平：感性与理性——能运用头脑，对感性材料加以整理和改造，上升到理性认识，比较贴近客观事物的本质和规律。当然，再上升到系统理论，还有待更进一步的提高。作为教师，应该遵循“循序渐进”的原则，不能急于求成，应该随着学生的年龄特点采用不同对策，作出不同要求，循循善诱，使之完成从感性认识到理性认识的飞跃。

思维方式：形象与抽象——高中生随着知识面的拓展，思维活动增多，思维方式向抽象、发散的方面进展。在高中阶段，则要采用“启发性原则”，引导学生质疑问难，探索思考，举一反三。作为指导者必须循序渐进，做出适合实际的估价和不同要求，因势利导。同时多创设一些实践机会，使学生在实践中摸索规律，发挥聪明才智。

心理定势：求同与求异——高中学生随着知识、信息的增多，思维方式的变化，渐渐显露出求异心理。他们不再人云亦云，鹦鹉学舌，而是有自己独到的见解。如果引导得当，学生将会走向一条创新之路。要求教师不仅有渊博的知识，还要有适应教学需要的各种教法，传授学生，尊重学生，了解学生，建立平等、民主的新型的师生关系，运用多种调适手段，搞活教学气氛，促进教学过程的良性循环。

行为习惯：自发与自觉——我们经常说：“要养成学生良好的行为习惯。”道德法律方面的知识增多，是非观念强，世界观开始形成且具有自制力。但也可能因为主客观条件不利导致自暴自弃或其他不良行为发生。教育工作者要充分运用教育原则，把教书和育人结合起来，培养学生的自觉性。就高中生而言，一要 严格要求，二要以理服人，三要尊重学生的人格，四要发挥师表作用。

另外，本课教授针对的是琼山侨中高一（1）班，由于本班级是重点班级，平时课业繁忙，较少机会接触电脑，且班上的学生信息技术水平参差不齐，所以教师应尽量让学生在课上完全消化该学的知识，在基础知识的设计之后应有所拓展；学生反映下午第一节上课很困，要多加些有趣的素材，并且尽量让他们自己操作。

三、教学/学习目标及其对应的课程标准

教学目标：

认知学习目标：了解信息集成的一般过程；理解信息集成的含义；知道常见信息集成工具；知道FrontPage的基本操作命令。

动作技能学习目标：利用FrontPage制作简单的“班级网站”。

情感学习目标：通过制作“班级网站”增强学生对信息集成的理解，体验信息集成的魅力，从而激发学生自主集成信息的意识和兴趣。

教学重点：信息集成的一般过程 教学难点：网站制作

四、教学理念和教学方式

《信息集成》这节教学内容较多，应分为两个课时来上。内容多以理论为主，本课时的重点是要让学生理解信息集成的含义及信息集成的一般过程，应采用实例讲授和设问互动的方式来讲授，且在讲解信息集成的一般过程时应结合要操作的“高一一班网站”实例来讲解，这样更生动，且更能激发学生的学习兴趣。

五、教学或活动过程

整个教学过程叙述(可以结合流程图)

课前音乐—— 导入——

师：第五章我们学习的视频、音频、图像信息的采集与加工；第四章我们还学了文本信息，还有平时接触的动画信息，这些是信息的不同类别。那么，有没有一种方法可以将不同类别的信息进行统一组织，共同表达某一个主题呢？

师：肯定是有的。我们来看一些作品，并且思考一下，这些作品都用到哪些形式的信息？

师：非数字化作品代表——黑板报，里面有文本信息和图像信息，但是黑板报无法加入音频和视频、动画信息。数字化的作品——老师做的这个PPT课件，有文本、图像还有动画信息；网站呢，可以包含文本、图像、音频和动画等信息。

师：这些作品都用到了“信息集成”这个方法。今天我们就来学习第六章的第一节信息的集成。学了这节课，大家也可以制作简单的网站。

讲解—— 信息集成定义

师： 那到底怎么理解信息集成的定义呢？

师：信息集成包括人们日常学习和生活中对各种信息的组织、规划和提炼。将各种信息（文本、图像、声音、动画、视频等）有计划有目的的组织在一起，以表达某一主题。比如我们的黑板报作品，老师做的PPT等等。

信息集成不仅是技术的运用，而且还涉及到语言、艺术、心理等方面的知识。这些在104 页第一段，画一下。

信息集成一般过程

师：虽然信息集成作品的形式多种多样，比如ＰＰＴ、黑板报。但是信息集 成的过程是一样的，都要经历四个步骤。选题立意，这个阶段是确定主题设计目标；设计规划阶段，是规划内容结构收集加工材料；开发制作阶段，是选择制作工具进行实际制作；最后评估测试，收集别人的反馈并进行修正。

我们来看看具体是怎么一回事。

选题

师：选题立意阶段，我们要确定一个主题，还有给主题起个名字。选题可以从身边熟悉的事等等来选。

我们快要分文理班了吧，为了纪念大家的友情，方便大家交流，除了我们的QQ交流，还可以建一个我们班的网站，另外我们还要给网站起个名字，大家希望是什么名字？

生：„„

师：我给这个网站起的是“fly with the dream”,相信大家会有更好的想法，我们自己制作网站时，就可以用自己起的名字。

着就是我们选题立意阶段。

设计规划阶段

师：第二阶段是设计规划阶段，又分为设计作品内容和结构，和选择素材这两个部分。们确定了制作“fly with the dream”网站之后，要设计者个网站包括哪几部分，平时我们看到网站都是用超链接连起来的，每个页面的内容都是不一样的，我们总体设计一下，包括首页、班级简介、我们身边、留言板这几个部分，并且初步确定各个部分的内容为„„，但是这样还是不够的，我们还要在设计一下各个部分页面的结构，设计的时候要看起来比较协调美观。

师：接着，我们就要想好每个部分具体内容的素材了。我们看一下网站首页的结构素材„„，当然其他的各个部分也一样。我们想好每个地方用什么素材之后，就要搜集这些素材，搜集素材的方法有„„另外还要注意„„

开发制作阶段（1、2）

师：这样我们作品的形象已经基本在脑海里成型了，现在是万事俱备只欠东风，这个东风就是我们集成信息的工具。

师：常见的工具有„„我们看一下一些工具做的作品。师：这么多工具我们怎么选择？ 生：„„

师：我们可以从以下几方面考虑： 集成目的和使用场合 集成内容和素材情况 现有的精力和水平

从前两个看，我们做的关于我们班级是可以供所有成员共享，登陆，里面又要有文本、Flash动画、图片等等，我们就要做网站，肯定要选FrontPage或者Dreamweaver，但是从现有的时间看，大家的接触电脑的情况看，我们选FrontPage，FrontPage更简单易学。

制作阶段

师：现在我们来看一下FrontPage。它是„„ 他的图标是„„

大家要记住他的名字和图标，别又开错软件了啊！

第四篇：《信息集成的一般过程》教案

【教学目标】

知识与技能：

1、了解信息集成的一般过程

2、理解信息集成的含义

3、了解信息交流的多种类型，理解信息交流是人们学习、生活和工作中不可缺少的重要活动。

4、选择适当的信息工具与他人交流信息，注意保护好个人隐私

过程与方法：

通过老师的讲述与演示，让学生认识信息集成的一般过程。

情感与态度：

培养学生的全局观，培养学生正确的审美观。

【教学重点难点】

素材的选择

信息集成的一般过程

【课时安排】

1课时

【教学方法】

讲授法，演示法

【教学环境】

多媒体教育广播系统

【教学过程】

一、导入新课

通过前面的学习，我们已经初步掌握了对各种多媒体素材（比如文本、图形图像、声音、动画）进行加工的基本方法和能力，但是，前面学习的基本是对单一的素材进行加工，而现实中我们常常需要将几种素材结合起来表达，比如我们经常看到的网站。从今天开始我们就来学习对加工后的信息进一步进行结合，既有效地把各种加工后的信息有效集成在一起，简单的来说就是做一个网站，同时作为我们的期末作品。

二、新课讲述

1、信息集成师：有没有同学做过网站啊？能不能告诉大家你制作网站的过程？

（根据学生的反应调整教学：有做过网站的叫学生描述制作的过程；如果没有，可以让学生想象一下网站是怎样制作出来的。在此主要是引出信息集成的一般过程。）

网站的制作过程其实就是信息集成的过程。

概念：信息集成的过程主要指将文本、图象、声音、动画、视频等媒体素材，有计划有目的的组织在一起，为表达某一主题服务。

师：刚才那个同学描述的网站制作过程其实不是一个规范的制作过程，如果按照这种过程去制作我们的网站，很多时候会在制作的过程发现缺少一些素材啊，页面的设计总是改来改去这些麻烦的事情。就像是工厂的流水线作业一样，信息集成也有自己的一套过程，这就是信息集成的一般过程，只要我们遵循这个过程，在制作网站的时候就有条有序，轻松自如了。

信息集成的过程一般都要遵循以下四个阶段（每个阶段都举出一至两个实例来进行分析）：

①选题立意价段

这一阶段的中心任务是确定要表达的主题和设计的目标，并用一个贴切而有特色的名字来表达。

PPT上用表格列举信息集成常见主题的分类

生：注意听讲（布置了期末作业）

师：提问：平时上网喜欢浏览哪些网站？

生：回答调动课堂气氛

师：教师带领学生浏览网站

③开发制作阶段

这个阶段的要点就是选择制作工具，根据主题和所要达成的效果，以及自己的实际情况选择合适的制作工具。

常见的信息集成工具

1基于页面的工具

Wrd, WPS, PwerPint, FrntPage, Dreaweaver2、基于图标的工具

Authrware, 方正奥思

3、基于时间的工具

Flash, Directr（网页三剑客分别是Dreaweaver Firewr Flash）

网站制作简介：

概括介绍网站制作的九个项基本操作：新建站点，添加新网页，利用表格布局网页，插入表格，添加图像，插入动画，设置背景，插入背景音乐，设置超级链接。

教师演示：打开“心系奥运”网站，介绍各种操作的完成的效果。

④评估测试价段

A．看网站是否达到你预计的效果；

B．检查内容是否有错误；

C．检查各处链接是否正确等。

小结：信息集成的目的是使信息能被合理、清晰、有效地组织起来以表达主题，因些在集成时，应根据主题需求和各种素材的特色做到取舍有度、选择有方。

如果还有时间，可以展示几个精美的网站。

【实践】

请同学们自愿组成一个小组（2-3人），各组确定一个组长，分工收集相关资料，对所收集的资料进行筛选、分类、整理、然后制作网站。

【教学预期效果】

在本节课开头，明确提出了接下去几节课的目标要求，就是要让学生完成一个网站，学生的注意力就被吸引住，学生在平时上网只是浏览别人的网站，现在有机会自己尝试，还是很感兴趣的；在接下来的讲解中，由于今天是网站制作中的第一课，所以理论的东西比较多，内容相对比较枯燥，学生的反映开始有点冷淡，就在讲解概念时在中间给大家展示几个范例网站，让学生在欣赏的同时了解制作网站的一些基本知识。

第五篇：信息集成与交流——古玩今玩（写写帮整理）

6.2 利用Frontpage 2003 制作网页

实例：古玩今玩

一、教学目标：

知识与技能：

1、学会利用Frontpage 2003 制作简单网页

2、熟悉网站制作的整个流程

3、掌握表格布局网页、图片插入、背景设置等技巧

过程与方法：利用任务驱动法、自主探究法、分组活动法让学生掌握制作一个完整网页论的方法，提高学生的兴趣。

情感态度与价值观：进一步理解网页作为常用的信息集成工具的优势和特点,培养学生团队精神。

二、教学重、难点：

1、教学重点：熟悉网站制作的整个流程

2、教学难点：掌握表格布局网页、背景设置等技巧

三、教学方法：

组织学生进行实践活动，探究、指导、分组协作完成任务，让学生有兴趣地在实践中找乐趣。

四、教学安排： 1课时。

五、教学过程：

一、导入新课

打开我校网站主页和另一个网站主页，让同学们浏览这些网页，比较它们在页面设计、网站结构、整体风格上的异同。

二、新课讲述

(一)、准备工作

1、确定主题、确定栏目

2、在E:下建立一个“学号姓名素材”的素材库文件夹，如“254wb素材”。

3、收集素材：图片与动画全部保存到自己的素材库文件夹中，文字内容先保存到Word或记事本中，再保存到自己的素材库文件夹中。

(二)、新建网站：

1、启动FrontPage2003

2、再单击“文件/新建/由一个网页组成的网站”

3、在出现的对话框中的“指定新网站的位置”处输入：“d:254wb”，就可以建立一个新网站。

4、在左边的“文件夹列表”中就可以看到新站点的位置和网站中的几个文件夹，还有一个空白主页（文件名为index.htm）

5、在左边的“文件夹列表”中双击index.htm就可以对主页进行编辑了

6、进行网页设计 对你之前规划好了的网页结构，插入一些表格进行初步规划。再将你收集到的图片、动画素材插入到表格的单元格中，将你收集到的文字素材复制到表格相应的位置。

7、先做一些，搭一个框架就应该保存网页，在保存网页时，系统会出现一个“保存嵌入式文件”对话框提醒你选择网页中图片、动画要保存的位置，在对话框中一般都单击“更改文件夹”按钮打开另一对话框，在另一对话框中选择images，再单击“确定”。

8、在编辑网页的过程中，为了增加编辑窗口的宽度，可以单击“切换窗格”按钮来隐藏或打开“文件夹列表”窗口。

9、退出FrontPage2003

（三）分组活动

根据班里同学人数的多少进行分组，每组为2至3位同学，利用Fronpage2003制作古玩今玩主页。