状物作文教案要点

第一篇：状物作文教案要点

状物作文教案（水果）:苹果

课题

教学目的

水期

日 果——苹果

1.通过指导，使学生明确写水果的方法，抓住水果的特点，写好水

果。2.引导学生根据事物的特征，展开丰富、合理的想象，把物写活。3.激发学生的参与

教学重点

意识，提高写作兴趣，鼓励学生说真话、写真事、抒真情。

多方面、有

条理、较具体地

教学难点

介绍水果，体现水果的特点，说真话、写真事、抒真情。

多方面、有条

理、较具体地介

教学方法

【导写过程】 一．写作准备

1．让学生带一个苹果到课堂。

2.仔细观察苹果，并思考：我为什么喜欢它？

3.各自阅读有关描写水果的文章数篇，对这种文体有一个大致的印

绍水果，体现水果的特点，说真话、写真事、抒真情。

讨学Ppt教论 用、实

具

物

象。

二．情景启导 1.看一看，入境

组织学生有秩序的观看学生带来的水果，对其作初步的了解，也可以去询问持有人作更深入的了解。2.猜一猜，激趣 猜谜认水果。

①黄金布，包银条，中间弯弯两头翘。

几个兄弟真和气，天天并肩坐一起，少时喜欢穿绿衣，老来都穿黄衣裳。（香蕉）

②红果子，麻点子，咬一口，甜丝丝。（草莓）

③胖娃娃，没手脚，红尖嘴，一身毛，背上一道沟，肚里好味道。（桃子）

④身穿绿衣裳，肚里水汪汪，生的子儿多，个个黑脸膛。（西瓜）三．写法点拨

1.典型交流，扩宽思路

⑴引导学生仔细观察苹果的特点，可以反复看一看，也可以拿起来摸一摸，掂一掂，甚至敲一敲，听听声音，从多方面观察这个事物，以致闭上眼睛也能想起它是什么样子。

⑵观察后交流所看事物的质地、大小、形状、颜色等，可相互补充，一步步介绍完整，教师相机在顺序上加以指导，并作相应的板书。⑶现场提问：对水果持有人提问，诸如事物的质地、来历及为什么喜欢等，使了解更全面！2.现场互动，快乐共享。

学生拿着苹果，在小组内互相夸夸自己的苹果，并可为自己的苹果设计广告词。

3.启导学生掌握写作技巧。

一、外观

①组织学生讨论：这只苹果，从哪几个方面去描写？ 形状 香味 大小 重量 品种 产地 颜色等。②若按接触的先后顺序，该如何排序？

观看 颜色 大小

形状

黄里透红 爸爸的拳头 圆圆的

闻掂 香味

重量

一股清香 三四两

判断 品种

红富士 嘎啦 黄金帅

想象 果味

又香又甜

③要求学生运用语言，按一定顺序组成一段话。

例：这只圆圆的苹果黄里透红，有爸爸的拳头那么大，用手掂一掂怕有三四两重吧！放在鼻子前闻一闻，啊，一股诱人的清香沁人心脾。这种红富士苹果我吃过，它又脆又甜，我们最喜欢吃了。二》小小水果用处多

① 苹果和其他的水果除了生吃，还可以怎样？ 水果还有哪些用处？ ②吃水果的学问

水果用处这么大，是不是吃得越多越好？其实吃水果的学问多着呢！看，丁丁在吃水果的时候遇到了一些问题，小组讨论讨论，谁能给他解释解释。

问题1：荔枝吃多了为什么会上火？

（荔枝是一种温热的水果，俗话说“一个荔枝三把火”人吃多了会喉咙痛，流鼻血，皮肤会过敏。要是吃荔枝前喝些盐水或把荔枝放在盐水中泡一到两个小时再吃，这样会减少上火的机会。）问题2 ：菠萝为什么要用盐水浸才能吃？

（因为用盐水泡上一段时间，就可以减少菠萝对我们口腔和嘴唇的刺激，同时也会感到菠萝更加香甜了。）问题3：吃水果一定要削皮吗？

（①最好削皮食用：果皮上有农药和细菌，人吃了会生病②不要削皮：果皮中含有大量的维生素c和纤维素等，一些果皮较薄的水果，如杨桃只要彻底洗干净就能吃）板书： 1.观察

2.按照一定顺序 3.抓住特点

4.运用一些表现手法。比喻，拟人，引用，对比。

范文：

苹果

我爱吃水果，苹果、梨、葡萄、橘子等等，我都爱吃。今天我给大家介绍一种我最爱吃的水果：苹果。

市场上的苹果多种多样，颜色也是各不相同，有红色的、白色的、黄色的、青色的等等。但是以红色的苹果最多。苹果看起来圆圆的，头部较小，尾部较大，两头都熬了下去。后面还长着一根小尾巴呢，据说最大的苹果有足球那么大，最小的只有乒乓球那么大。同样是苹果，差距也是挺大的嘛。

成熟的苹果看起来鲜艳通红，你轻轻咬开它，新鲜、香甜的滋味就会让蔓延开来，你的嘴唇上、舌头上同时染满了汁水。苹果的果肉就是个白胖胖的小孩；没有熟透的苹果颜色是青色的，咬在嘴里酸酸的还有点涩味。

第一次吃水果是我刚学会走路的时候，从那时开始，我就喜欢吃苹果了。有一天，妈妈买了几斤苹果来，我在房间就闻到了苹果清香的味道。我立刻就冲出房间，洗了手，洗了苹果，坐到桌子旁边，狼吞虎咽地吃了起来，有一个苹果微笑地对我说：“小主人，你可不要吃多了，小心我们在你胃里玩，让你胃痛。”我可不相信苹果的话，继续大口大口地吃起来。当天下午，我就开始胃痛，不停地去WC，我后悔地想：“唉，早知如此，何必当初呢？”

听妈妈说，苹果可以治病，不仅这样，苹果中还含有营养――维生素C，多吃苹果有助于大脑发育，因此，苹果又被称为智慧之果。

这就是我爱吃的水果——苹果。

香蕉

弯弯的背，像一把镰刀，猜猜它是什么？它就是我最喜欢的水果——香蕉呀！香蕉的外形很独特，咋一看吧，它像一位驼背的老奶奶，永远也直不起腰来；仔细一打量，它身上有几条细细的棱，看起来像极了风帆。它...弯弯的背，像一把镰刀，猜猜它是什么？它就是我最喜欢的水果——香蕉呀！

香蕉的外形很独特，咋一看吧，它像一位驼背的老奶奶，永远也直不起腰来；仔细一打量，它身上有几条细细的棱，看起来像极了风帆。它乳白色的肉身像一个胖胖的娃娃，可爱极了。在众多的水果中，它虽然没有苹果的美貌，没有草莓的浪漫，比不上樱桃的小巧可人，可是它的味儿，可口极了。轻轻拨开香蕉的皮，细细地咬上一小口，一阵清香从口中浮过，好清爽的味道哦，忍不住第二口第三口不停地吃下去。它的味儿甜而不腻，一如它的外表般平实，吃完后好长时间嘴角还会有淡淡的余香环绕，令人回味不尽。

香蕉不仅有鲜甜的味儿，奇特的外形，还有很多的妙用哦。许多爱美的女孩子，把香蕉切成薄片，贴在脸上做面膜，能起到保湿美容的效果呢；除了美容，香蕉还有药用价值，每天一只香蕉，能防止便秘，还能降低胆固醇哦。

香蕉真能称得上满身都是宝啊！

第二篇：状物作文要点

（二）状物

在写作练习中，我们通常把描写事物的文章称为以状物为主的记叙文。其中，描写一件物品是状物的一种。它通过具体的描摹把物体的形状、特点清楚地展示在读者的面前。第二类状物的习作是具体形象地描写花草树木，要求要写出它的特征。第三类状物的文章是写动物的。在我们的课文中这类范文很多，如写小巧玲珑的鼠狐猴、美丽的翠鸟等。作者不仅写了它们的外形，而且还介绍了它们的生活习性，使我们增长了许多知识。生活中可写的事物太多了，同学们如果能自如地用自己手中的笔向别人介绍自己喜爱的物品、小动物和花草树木时，那该是多么令人高兴呀！

怎样才能写好状物类的片断呢？下面分别举例向同学们说明。

1．观察全面，记叙有条理

初做状物的练习，大多是先对事物有个整体的介绍，然后再按各部分的形状、特征一步步地介绍，使别人对这个事物有完整的、具体的认识。

例：

喜 鹊

喜鹊全身的羽毛有黑白两种颜色。头、颈、背部和尾巴是乌黑的，闪着油亮的紫色光泽。双肩和腹部的羽毛洁白无瑕。黑白两色把喜鹊打扮得那样朴素，那么雅致。喜鹊的体态轻盈优美。特别是它那条长尾巴，比整个身体的一半还要长，使它显得更加俊俏。无论停在枝头，还是落在屋顶，那长尾巴总是一翘一翘的整个身体也随着一颤一颤的，使人感到它是那么活泼，那么可爱。

这段话先写了喜鹊“全身的羽毛有黑白两种颜色”，这是从整体上写它羽毛的颜色。然后按从上到下的顺序分别介绍了喜鹊的头、颈、背部和尾巴是“乌黑的”，双肩和腹部的羽毛“洁白无瑕”。接着介绍了喜鹊体态轻盈优美和那条比整个身体的一半还要长的尾巴，使人看了对喜鹊的外形特点有了完整的具体的了解。

中年级写作训练中还有一种比较常用的、典型的写法，是按先总述后分述的顺序介绍一种事物。

例：

小闹钟

我家有一只小闹钟，造型精巧，走时准确。它那浅绿色表壳的正面，镶着一圈美丽的金边。圆圆的表盘上罩着一块透明的玻璃，看上去，多像十五的月亮！12颗明星般的计时刻度，嵌在天蓝色的盘面上，金光闪闪，真叫人喜爱！小闹钟“嘀嗒、嘀嗒”，日日夜夜，一刻不停。每当收音机里响起报时的最后一声时，它的分针总是笔直地指在表示“12”的“金星”上。

这段话总述了小闹钟造型精巧，走时准确，然后围绕这个总起句展开，分别写了它的造型如何精巧和计时如何准确这两个特点。这样写层次清楚，内容具体。

2．观察细致，描写抓特点

我们要做生活中的有心人，发现事物的特点，细致观察这些特点的样子，学习用准确的词语把自己看到的、听到的、想到的情景反映出来，这样写给人的印象是鲜明的。

例：

爬山虎的脚

以前我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。今年我注意了，原来爬山虎是有脚的。爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。

爬山虎这种植物的名字很特别，它的形态也与别的植物不同。作者抓住爬山虎茎上有脚的特点，具体写了爬山虎的脚长在什么位置，什么形状，什么颜色。为了写得形象，作者还用了打比方的方法，这样写就十分准确、逼真了。

对运动着的事物我们怎么才能做到细致观察、写出它的特点呢？我们可以采取把活动的过程分成几个阶段，一个阶段一个阶段地说清楚活动时的样子，这样记叙事物的动态才有条理，才能突出它的特点。

例：

小 虾

小虾吃食物很小心。他们总是先用钳子碰一下，然后赶紧后退，接着再碰一下，再退，直到觉得没有危险了，才用两个钳子捧着吃起来。

看了这段话，谁能不觉得这小虾有趣呢？小作者满怀兴致地仔细看小虾吃食的过程，并把这一过程分成两个阶段。第一阶段是“用

钳子试探”，第二阶段是放心地吃。作者善于分步仔细观察，抓住“用钳子碰一下”、“赶紧后退”、“再碰一下”、“再退”、“用两个钳子捧着吃”这样一些动作，就抓住了小虾吃食的特点，把小虾写得栩栩如生。

3．观察深入，写得有感情

写状物为主的记叙文，状物本身并不是主要目的，目的是借这个事物来表达抒发自己的思想感情。因此我们应该在描述物体样子时，注意运用准确的语言，把自己的感情表达出来。

例：

小 罗 汉

这个小罗汉披着鲜红的袈裟，上面绣着金黄色的花纹，还镶着绿边，打扮得真漂亮。他坐在蓝色的蒲团上。瞧，他连打坐都不老实，跷起二郎腿，腿一晃一晃的，露出黑亮的僧鞋底，真悠闲啊！他耸起眉毛，眼睛睁得大大的，眼珠向上翻着，鼻子一歪，嘴一撅，像在自言自语地说：“哼，我就不打坐，看你怎么办！”看样子，他真是一个才加入罗汉行列的小师弟呢！瞧他那满不在乎的样子，真能把老罗汉气个半死。望着他，我不由“哧哧”地笑了。

这篇状物的文章写得生动有趣，作者特别抓住这个小罗汉的姿势、神态上与众不同的地方，这样就写出了他滑稽可爱的特点。小作者边看边想像，写出了自己对这个小罗汉玩具喜爱的感情。

经典题型：

6、请按提示的顺序观察以下物品，并选出一题写成一段话。

（1）按灯罩、灯柱、灯座的顺序，认真观察一个台灯。

（2）按颜色、形状、滋味几方面，认真观察一种水果。

（3）按从整体到局部，由头到身到尾的顺序观察一种动物。

（4）按时间变化的先后顺序，观察一种自然现象。

7、你最喜欢自己的哪个玩具？它的特点是怎样的？它的功能和玩法呢？它给你带来什么快乐？你能写一篇短文，描写你喜欢这个玩具吗？

第三篇：状物作文教案

小学四年级语文作文教案

状物作文指导

1、根据新课标提出的训练体系低年级“乐于表达”训练学生对写话的兴趣能乐于表达自己看到的、听到的、想到的事物

2、能够把句子写完整、通顺 

3、能运用好学过的词语造句

4、根据表达的需要学习使用“。”等标点符号。

【学习者分析】

1、学生是78岁的儿童思维活跃课堂上喜欢表现自己对语文学习有浓厚的兴趣

2、学生在学习中随意性非常明显渴望得到教师或同学的赞许

3、学生能够根据提示仿、续或创编故事并乐于表达。

【教学重难点分析】 传统的语文教学往往是从小学中年级开始进行作文教学其实小学一年级的语文教学就开始重视作文教学了然而小学生的语文功底差、观察能力低更没有组织和驾驭用语言的能力。常常是条理不清、词不达意、牛头不对马嘴。

教学的重难点

1、阅读训练与作文教学相结合

2、“重视文本”根据课文内容积累好词、好句

3、及时修改作文加快思想交流

4、培养学生自我修改能力

5、培养学生写作兴趣。【教学过程设计】

一、启发回忆确定写作素材



1、谈话启发 师同学们你们肯定有很多朋友。谁能说一说你交了哪些朋友? 生我的朋友有同学、邻居、亲戚有小朋友也有大朋友。生我有十分熟悉的小伙伴。师除了这些人以外你们还有什么特别的朋友吗? 生有!自然界里的花草树木、鸟兽虫鱼、家禽这些也是我们的朋友。师这些有生命的动植物和人类共同生存在这个地球上。我们应当像看待老朋友一样与它们和谐、友好地相处甚至还要保护它们。师说一说你们喜欢哪些动物朋友你对它知道些什么?

2、交流归纳 ○1亲自喂养、接触过的动物如金鱼、猫、哈巴狗、小鸡、小鸭„„ ○2到动物园、海洋世界观察过的动物如老虎、孔雀、海龟、各种鱼类„„○3在电视(动物世界)和书本上了解到的动物。

3、明确要求 引导学生读懂习作提示 弄清习作的训练目标。

二、师生互动、描摹观察

1、画一画 选择你喜爱的一种动物把它的外形简要画下来把自己当成“动物世界”的解说员准备向别人介绍。

2、说一说 师你画的什么能向别人介绍一下吗? 生我家养着一只小花猫它的头上有两只耳朵两只眼睛身上长着四条腿还有一条尾巴。

师你讲得很清楚。可是如果前面不说是猫你们能知道所讲的是什么动物吗?不能!这是为什么?“两只耳朵两只眼睛四条腿一条尾巴”的动物多着呢!生我知道了要注意动物的特征找出动物之间的不同点来。

师你的领悟很好能举个例子吗? 生比喻说鸡的嘴巴是尖尖的鸭的嘴巴是扁扁的小猪的嘴巴是圆圆的。鸟类的爪兽类的蹄贝类的壳鱼类的鳞它们的外形和作用是不一样的。

师这是采用与其他动物进行比较的方法还可以用什么方法把动物描述得更加具体形象呢?

3、师生归纳

4、小组交流

三、评改延伸深化习作感受

1、小组评改

○1读一读边读边把错别字和用错的标点改过来把拗口的句子改通顺。○2评一评哪部分写得欠具体表达不准确相互提议改一改。

○3想一想:自己的感情表达充分吗还可以怎样抒发自己的真情实感.2、班级交流如何写作物作文。

【教学反思】 在教学过程中发现不少学生害怕作文一提起笔就抓耳挠腮经了解有几方面的原因

1、觉得无内容可写乱编的多。

2、语言积累少干巴巴的难以写具体。

3、对周围事物没有留心观察。

4、缺乏想象力。

5、题材千篇一律难以表达真情实感。针对以上问题如何来提高农村孩子的写作能力呢

下面谈谈本人的几点看法。

一、激发学生写作兴趣。

1、让学生写熟悉的内容以“趣”激趣。作文命题应开放出宽题紧紧围绕学生所熟悉的生活以他们周围的人或事、景或物作为作文内容以激发学生的习作兴趣。

2、以成功的喜悦激发写作欲望。要使学生坚持不懈地自觉作文最关键的是让学生尝到成功的喜悦并逐步养成习惯满怀乐趣地去学习。

3、开展形式多样的作文活动激发写作兴趣。学生好奇心强爱表现形式多样的习作活动能调动学生的习作兴趣。

二、从读学写读写结合。阅读是吸收写作是表达阅读是写作的基础学生从阅读中汲取营养利于学生从读学写促进写作能力的提高这也是作文教学的基本途径。

1、从阅读中学习文章的结构和表达方法。

2、联系课文适当摹仿仿中求创。中外作家历来强调创造但在写作中可以适当摹仿。

3、加强朗读背诵训练培养语感。

第四篇：状物教案

教学目的：1.学会按照顺序观察事物。

2.学会找准事物的特点并进行描写。

3.在描写事物时能够适当地运用一些比喻，拟人的修辞方法。

重点难点：明确写作的对象（可以是动物也可以是植物，或者实物。）；仔细观察抓住事物的特征，并联系自身的情感，进行表达。

教学过程：

1.教学内容导入（揭题引入）：同学们，在我们身边充满了各种各样的事物，它们或大或小，或软或硬，或立体或平面。有的是有生命的，还有的没有生命。你们有没有仔细的注意过呢？

2.出示各种各样实物（或照片）并进行简单介绍。（实物形象化，有利于学生集中注意力，激起学习的兴趣）瞧，同 学 们 使 用 的 文 具，桌 椅 板 凳，真 是 太多 了，既 可 以 是 动 植 物，也 可 以 是 家 里 的 器 具用品，还可以是你喜欢的礼物玩具（淡化文体意识，倡导自由表达。并引导学生在集体的讨论中，确定自己想要表达的事物。鼓励学生畅所欲言。）

⑴选择好写作的对象。当然一定是学生们自己喜欢的，激 起 学 生想 要表 达的欲望，这样就迈好写作的第一步了。

⑵整体观察，抓住特征。对事物的形态进行描写，是作文中的重要一环，要想把事物写的 逼 真，惟 妙 惟 肖，就要对事物进行细致而全面地观察。在引导学生观察的过程中，注意观察 的 顺 序，并对 学 生 进 行 提 示。或 从 上 到 下、从 里 到 外，或 从整体 到 局 部、从 点 到 面。要 让学生边看边试着说一说，它是什么形状，什么颜色的，都具有那些特点。当然每个事物总是由许多的部分组合而成的，我 们不可能方方面面都讲到，这就需要我们根据它的外形特点或者作用用途，分清主次，把它独特的地方找出来。

⑶.对比，丰富表达。教师准备两小段例文，读完后让学生讨论如何使语言更加生动有趣，条理清楚。

如：A铅笔盒的封面真漂亮。上面印有一棵梧桐树，还有一个小女孩在远处放风筝。

B 铅笔盒的封面真漂亮。一棵茂盛的梧桐树印在盒面的左侧，顺着绿茵茵的草地向右侧看去，一位穿着美丽花裙子的小女孩正在放风筝。扬起的笑脸就像红红的大苹果，瞧，她玩得多开心啊！把学生分成四个组，每个组的同学代表依次到讲台上结合范文说本组对两段作文的理解。体会如何运用修辞及修辞的重要性。

⑷引导学生对自己所要描写的事物练习着说一说，组织安排语言。要给学生充分的时间练习说，表达情感，不要有过多的限制。然后让学生拟出草稿或大纲。

3.学生创作:根据所学的知识，选择一个感受较深的事物，让学生写一篇状物的记叙文。要求：书写工整，不少于300字。句子通顺，内容具体，意思表达明确。真情实感

4.认真检查，反复修改作文完成后，要让学生对自己的作文反复阅读，找出错误和不满意的地方，先让学生自己修改，培养学生良好的作文习惯。

第五篇：状物教案

第五课

状物

（一）——动物

教学目标：

1、在细致观察的基础上抓住物品的特点写作文；

2、融入自己的真情实感。

教学重点：在细致观察的基础上抓住物品的特点写作文。教学难点：融入自己的真情实感。教学准备：ppt

一、导入

师：今天老师给大家带来了一个好朋友，我们一起来看一看（播放小金鱼的视频）

视频中的小金鱼非常可爱，那如何才能将这么可爱的小金鱼写入我们的作文中呢？ 今天我们就来学习如何学写状物类文章。

二、新授

1、定义

师：什么是状物类作文呢？【出示ppt：图片展示】 生：动物、植物、器物、建筑物。

师：也就是说状物类文章就是描绘动物、植物、器物和建筑物的文章。【出示ppt：定义】

2、活动简介

师：最近动物王国在举行一场选秀活动，你们想不想知道是什么活动？ 生：想，到底是什么活动啊？

师：那就是“星球杯”T台秀。我们一起来看一下活动简介吧！

【出示ppt：动物王国举行了一场模特大赛，选取“星球杯”形象大使，以下的选手们都来参加海选，角逐桂冠了，咱们一起去看看吧！】

3、选手入场

师：接下来有情我们的选手入场：【出示ppt：图片展示】

首先是我们的1号选手，大家认识她吗？ 生：小乌龟。

师：让我们继续来认识其他几位选手：2号选手——小猫咪、3号选手——小狗、4号选手——小白兔、5号选手——小金鱼。

刚刚认识了我们五位选手，下面来到我们的海选大厅，看看还有哪些选手也想参加比赛的。【出示ppt：同学们，你家里养过小动物吗？或者你能告诉大家，你喜欢什么小动物吗？】 生：小鸡、小鸭、小鸟„„

4、特邀嘉宾

师：非常好，今天老师要介绍一位小嘉宾给大家认识，同学们想认识它吗？ 生：想，究竟是谁啊？

【出示ppt：图片展示】 师：那就是我家的小白鼠银狐。

a、介绍小白鼠的来历和名字

师：【出示ppt：我家有只名叫银狐的小白鼠，是去年我的爸爸在宠物店里买回来的，它使我枯燥的生活中增加了许多乐趣。】

师：通过小白鼠主人的介绍，我们认识了这位特殊的嘉宾，那么你们能介绍出你所熟悉的小动物的来历吗？说出它的名字更棒哦！（让学生大量举例）

生：„„

b、描述小白鼠的外貌特征

师：【出示ppt：这只小白鼠长得很有趣。它的毛软绵绵的，好像穿着一件干净的毛衣。它的耳朵小小的，就像两只迷你型的小贝壳。一双小眼在眼眶中滴溜溜地转着，一个粉红的小鼻头东嗅嗅西嗅嗅，好象在找什么好吃的东西。】（注意：由整体到局部、由上到下的顺序）师：小白鼠的外貌真特别，那么你们熟悉的那只小动物是什么样子的呢？赶快将它介绍给好奇的老师吧！（让学生大量举例）生：„„

c、描写小白鼠吃东西的样子

师：【出示ppt：小白鼠是一个不折不扣的大胖子，从远处就看像一个大肉球。它之所以这么胖，和它的贪吃是分不开的。小白鼠特别贪吃，无论我给它什么它都要尝一尝。有一次，我拿了一块非常辣的小吃喂它，它不管三七二十一，上来就是一口，结果它被辣得在笼子里乱窜，赶忙跑到水杯边“咕噜，咕噜”地喝着水，我看着它那狼狈的样子，又好气又好笑地说：“哼，看你还贪吃！”】

d、介绍小白鼠睡觉的样子

师：【出示ppt：小白鼠不仅贪吃还很贪睡。天气暖和时，小白鼠喜欢仰着睡，圆溜溜的小鼻头，小胡须一颤一颤的，肚皮也跟着一起一伏。冬天来了，小白鼠怕冷，它把头缩在肚子前，四只小爪子也紧紧地抱在胸前，好像一团雪白的小球，一动不动的，静静地躺在笼子里，呼呼大睡。小白鼠如果开心的话，还会四脚朝着同一方向舒服地躺着，可爱极了。】

e、描写了小白鼠的趣事

师：【出示ppt：小白鼠也很淘气。有一次我不小心把小白鼠从笼子里放了出来。结果小白藏在我的鞋里睡大觉。因为我的鞋是白色的，鞋垫也是白色的，小白鼠呢也是白色的，所以我找了半天也找不着，最后还是听到“吱吱”的叫声才找到小白鼠。】

师：我们通过小白鼠的吃、睡、玩，了解了它的生活习性，这吸引了好多同学的注意力，逗得大家乐滋滋的。可是老师相信，你们身边的那只小动物身上，一定也有很多的趣事，你能通过以上的几个方面来介绍一下它吗？（别忘了举事例哦）【出示ppt】（让学生大量举例）生：„„

f、表达了对它的喜爱之情

师：【出示ppt：我真喜欢这既可爱又聪明的小白鼠啊！】 师：表达出你对小动物的感情，你可以吗？

三、作文

师：现在，为你所支持的选手准备一份演讲稿，也就是把你今天所讲的，有关小动物的来历、外貌特征、生活习性整理出一篇文章。【出示ppt：写作指导】

四、作业