初中美术《真情传递》美术教学设计方案

第一篇：初中美术《真情传递》美术教学设计方案

初中美术《真情传递》美术教学设计方案

一、相关标准陈述

美术新课程标准对初中美术（设计•应用）教学要求：了解主要的设计类别，功能，运用对称与均衡，节奏与韵律，对比与和谐，多样与统一的组织原理。利用媒材特性，进行创意设计，美化生活，形成初步的设计意识。在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。

二、教材•学情分析

教材分析：本课是江西版教材七年级14,属于“设计、应用”这一学习领域，《真情传递》是一堂设计课，学习如何制作贺卡。通过分析教材，我制定了教学目标。即了解贺卡的种类、形式；掌握贺卡的制作方法；通过自己制作的贺卡，增进与同学，父母，老师之间的情谊。学生通过本课设计制作能力的培养、锻炼。更有助于以后学习设计制作能力与审美能力的提高。

学情分析：七年级的学生已经初步具备了基本的美术素养和动手制作能力，他们有着强烈的求知欲,但是掌握的一些制作方法还需要进一步完善。因此，从激发学生兴趣入手，让学生从欣赏贺卡，分析贺卡的艺术特色，亲自实践制作贺卡，使体验到学习美术所带来的快乐。

三、本课学习目标

1.学生学会贺卡的基本知识和制作方法。

2.利用卡纸及其他材料初步设计出有自己格调的贺卡。

3.增强学生环保意识；激发学生关爱身边的亲人朋友，懂得交流感情；增强集体荣誉感。

四、评价活动方案

以定性为主量化为辅等多种评价方式相结合，对学生参与课堂活动过程中的学习态度、合作精神、探究精神与学习能力、收获与反思进评价性。

1.参与态度.学生参与活动的认真程度，以及是否认真思考问题、积极动脑、主动提出疑难点、认真查找资料、准时完成学习任务作为评价的依据。

2.合作精神。包括积极参与小组活动，认真倾听同学的意见，乐于与别人一起分享成果。

3.探究精神和学习能力。通过对学生在提出问题、分析问题和解决问题过程中显示出的探究和实践能力，及其对探究结果的表达进行评价。

4.通过师生共同点评，分别对每个人或每个小组完成的情况进行表扬。

五、教学活动方案

教学环节 教 师 活 动 学 生 活 动 导入新课 欣赏讨论探究 尝试创作表现

交流体验感悟

课堂小结

播放音乐《生日快乐》（板书课题）

激发学生关爱他人的情感，引起学生制作贺卡的兴趣。展示贺卡作品

1，贺卡的艺术特点

贺卡是在重大节日、纪念日、生日等互相赠送具有纪念意义的精美艺术品，它能显示爱心、表达美好的祝愿，给我们增添欢乐、友谊和节日的气氛。贺卡多以热烈、欢快、优雅、温馨为基调；内容及外在形式高雅大方，庄重喜庆。

2，贺卡的结构样式

1）种类：生日卡、节日卡、谢师卡、友谊卡、公关卡等。2）结构形式：、立体结构、音响结构、光学结构等，形式有单页式、复页式等等。

3，贺卡的制作材料和方法 1）构思起稿，确定主题、内容。

2）设计形式、图案文字安排。3）选用材料，描绘，配色，制作。尝试创作表现

四人为一小组，让学生共同尝试、质疑，领悟完成作业。要求学生运用所学的美术基本知识，平面、立体设计知识，设计制作一款送给同班同学的友谊卡。要求以小组的名誉共同创意制作，主题鲜明、内容、形式统一，纹样、文字美观协调，内容情调健康，要具

有一定的格调追求。

教师总结 在音乐中激起情感，调动制作贺卡的兴趣。

欣赏贺卡，回答问题 学生欣赏讨论贺卡的艺术特点

学生出示课前收集好的贺卡、贺卡图片等资料，尝试探讨分类 学生探讨制作环保贺卡的工具材料与方法。讨论： 制作步骤。

四人为以小组，完成“生日快乐”贺卡的制作 学生作品展士

把亲手制作的贺卡送给同学朋友

六、板书设计 真情传递

一、贺卡的内涵及艺术特点

二、贺卡的结构样式

三、贺卡的制作材料与方法

四、设计与制作步骤

1）构思起稿，确定主题、内容。2）设计形式、图案文字安排。

3）选用材料，描绘，配色，制作。

其4

教学反思

美术是一门特别的学科，它能让学生学到绘画与制作的本领；能培养学生的综合能力，发挥学生在各个方面的才华；能使学生感受美；能使学生热爱学习。如今的美术课不再是以前那样，教师在上面画，学生在下面画；素质教育已进入美术教学，在课堂中以发展学生为本，使学生成为学习的主人；在作业过程中，更注重学生在学习过程中的探究，让学生学得轻松，学得快乐。美术课堂就好像一个乐园，让学生乐在其中。

在这节课的教学中，我设计了以学生为主体，教师为主导的教学原则。打破以前的课堂常规，放手学生，学生积极思考和回答和回答问题，并且动手制作出来漂亮的贺卡，学生切实体验到了学习带来的快乐和成就感。

美术课要想上好，还真不是那么容易，课前的精心准备，课堂的情景创设、环节安排、个性辅导、多样评价以及课后的反思等等一样都不可少，都需要美术老师下工夫来思考、推敲。有了这个台阶，我会努力上好每一堂美术课

第二篇：七年级美术下册第五课《真情传递》教学设计

《真情传递》教学设计

课题：第五课 真情传递

学习领域：设计 运用

课时：1课时

一、教材分析

本课是江西美术出版社七年级美术下册第五课《真情传递》，属于“设计·应用”这一学习领域。这是一堂设计课，学习如何设计并制作贺卡，通过教材分析，我认为首先要学生了解贺卡的起源、种类，形式，再掌握贺卡的制作方法，通过自己制作贺卡增进与同学、老师、家人和朋友之间的情谊。

学情分析：七年级的学生已经初步具备了基本的美术素养和动手制作的能力了，并且有着强烈的求知欲望，但是还需要进一步完善制作方法。因此，从激发学生兴趣入手，让学生欣赏贺卡，分析贺卡的艺术特色，亲自制作贺卡，体验到学习美术带来的快乐。

二、教学目标

1.知识与技能：了解贺卡的功能，初步掌握贺卡的设计制作方法、了解各种贺卡的含义。通过让学生亲自设计制作贺卡，培养他们的创造思维、设计制作及造型表现等功能，提高动手能力。

2.过程与方法：在上课过程中通过采用欣赏法、讨论法、演示法、讲授法进行互动与学习，让学生在动手、动脑和动眼上全面结合，提高学生的观察能力、动手实践能力等方面的综合能力。让同学们能在一个轻松的环境中掌握本堂课知识。

3.情感态度价值观：感受美术与生活的紧密联系，使学生更关注生活，热爱美术。通过本课的学习增强学生与亲人、朋友间的情感交流。

教学重点：了解手工贺卡的特点，感受它的艺术美，利用合适的材料进行手工贺卡的设计与制作。

教学难点：如何在教学中有效地激发学生的创意思维，综合运用各种材料创作出新颖有趣、独具个性的作品来。

教学准备：

教师准备：多媒体教学、贺卡

学生准备：卡纸、彩色笔、剪刀、小刀、尺子、废旧材料（吸管、毛线、豆子…）胶水等工具。

教学方法：主要采用讲授法，讨论法，学生自主学习，以实例、课件为线索，提出问题，学生讨论总结问题，小组抢答问题。以交流法，演示法为辅助教学方法。让课堂活起来动起来，达到师生互动，生生互动。

学生：初步感知——乐中体验——讨论研究——知识扩展——互动，引导观察——情景创设——启发点拨——汇总归纳

三、教学过程

（一）营造自由情景，激发学习兴趣，导入新课。

导入：猜谜语——身着缤纷花衣裳，无翅飞入你手中。携带支言语片语，暖暖祝福送给你。

生：贺卡。

师：贺卡是做什么的？——传递情感的。

师：一张精美的贺卡，几行倾注深情厚意的话语，既能唤起人们对往事的回忆，又能带去诚挚的问候和祝福。这节课我们就来学习用贺卡传递真情。（课件：真情传递——设计与生活）

板书课题：《真情传递》

（二）贺卡的起源和特点。

贺卡的起源（学生回答）贺卡起源：起源于西汉，唐代时唐太宗用贺卡给大臣拜年，贺卡初期叫“名帖”，以介绍自己为主，西汉称之“谒”，今天贵宾相见还在说“拜谒”，东汉后叫“名刺”，名刺一词日本至今仍在使用，就是我们说的贺卡。贺卡是人们在喜庆的节日或事件的时候互相表达问候的一种卡片，上面带有祝福的话语。能表达人们美好的祝愿，是传递亲情、友情的桥梁。

（三）贺卡的种类。

贺卡的种类（学生回答）（节日卡、生日卡、尊师卡、邀请卡、友情卡、电子贺卡等）

（四）贺卡的内容。

图形、文字、色彩

（五）贺卡的表现形式（学生做游戏）。

（1）平面式

（2）折页式

（3）立体式

（4）抽拉式

（5）异形式。

（课件展示贺卡的种类）

（六）贺卡制作方式（学生做游戏）。

（1）手绘法：即直接绘制的方法。

（2）拼贴法：用不同颜色、不同肌理的材料如：皱纹纸、花布、毛线、糖纸、挂历纸、吸管、各种米等进行拼贴。这些材料都有美丽的颜色或花纹，若能巧妙利用会产生意想不到的效果。

（3）剪纸法：用剪纸作为图案粘贴到贺卡上去的方法。

（4）押花法：用干花、树叶标本装饰制作而成。

（七）贺卡的设计制作方法。

1.学生尝试分析贺卡制作步骤。

2.微课播放贺卡制作方法。

3.贺卡制作步骤

（1）构思设计

（2）选材配色

（3）剪裁拼接（绘制）

（4）书写赠言

（八）德育渗透——资源循环再利用。

制作之前老师还有一个问题请同学们思考，现在我们的学习和生活无时无刻都在消耗资源，贺卡也如此，我们可以用什么材料制作贺卡减少资源的消耗呢？（学生回答）

废旧材料制作贺卡是环保行为，变废为宝，减少垃圾污染，保护环境，从身边的每一件小事做起。制作有自己格调追求的，传递真情的贺卡。

正值六盘水创文的机会，我们可以利用垃圾分类中的可回收物制作贺卡，对资源回收再利用，为创文贡献自己的一份力量。

（九）大显身手。

1.现场制作：小组合作用环保材料设计制作一张贺卡，送给创文工作者，并写上真挚的赠言。

2.设计与制作要求：目的明确、主题鲜明、构思巧妙、形式新颖、造型优美。

3.使用工具注意安全。

（十）课堂练习。

1.在设计时我们应该先考虑赠送的对象和时间，再选择恰当的图案和文字及贺卡的类型。

2.裁取纸张，折叠成贺卡形状，打稿、上色，修剪外形或开挖窗口等。

3.填写贺词、赠言。

4.构图要注意疏密、虚实关系；配色要确定色调。色彩符合贺卡主题。（在巡视过程中要对设计有困难的学生个别辅导，启发他们的创造思维，从而顺利完成作业。普遍性问题得集体辅导，及时纠正。发现有特色的作品及时展示。）

（十一）作品展示。

1.作品贴到黑板上，请作者从构图、色彩、表现手法、表现心情等方面讲解设计思路。说想法：“说一说你的贺卡最想送给谁？为什么要送给他？学生伴着舒缓的音乐有感情的讲故事或朗读赠言（向学生渗透人与人之间的感情是最宝贵的，我们要珍惜这份纯朴的爱。）

2.与学生一起分析、讲评作业，并对优秀作业进行表扬。

3.学生自愿互相赠送贺卡。

（十二）拓展。

请柬是邀请人对被邀请人的一种诚挚友好的正式的书面邀请。

（十三）小结。

请同学们把今天制作的贺卡送给你身边为创文工作做出贡献的人，送出同学们的真情和祝福。

第三篇：信息化教学设计方案美术

课

题：《手形的联想》

案例背景

信息化小学美术教学是时代的需要，创新是一个民族进步的灵魂，知识经济的来临，呼唤着教育必须创新和深刻的变革。现在教学是以学为中心的课堂。在美术教学应用中，将信息化应用到美术教学中去。使学生更为积极主动地去学，在实践中理解美，欣赏美，创造美。在上《手形的联想》一课中，我在处理教材时运用信息化教育理念，利用学生的视觉冲击和故事的情感熏陶和审美情趣有机统一。使学生在情感上得以升华，并充分利用现代多媒体教学手段，增强学生对形象的感受力和想象力，激发学生学习兴趣。我在这节课上尝试转变学生学习方式，有兴趣的自主性学习，改变过去美术教学中注重技能的倾向，强调形成积极自主的学习态度，培养学生形成正确的审美观，价值观。课前准备 为了能上好《手形的联想》一课，我在网上搜集了一些关于手影游戏的视频，准备了几张自己画的范画和课件，让同学们准备了油画棒，彩笔等。

教学过程：

一、欣赏与导入 通过手影，组织学生展开讨论：

手影游戏（这一过程中，运用多媒体，把学生带入一个情境中，激发学生的好奇心。）

二、尝试与交流

1、组织学生体验，展开联想： 一起动动手指，看看你的手形像什么？鼓励学业生相互启发，找出手形中的有趣形象。播放一段手形游戏的视频，让学生了解，手形可以创造很多形象。

2、请学生上台做手形。（在展示台上学生进行描绘手形，让台下的同学直观的看他进行的每一步。）

3、老师示范描画手形。（教师进行示范时，一步一步的讲清每一个动作要点。）提示：线条要流畅，运笔不要过快，尽量不要把记号笔描画到自己的手上。

4、学生练习描画手形，交流感受。

三、联想与创作

1、分析、讨论手形的组合。小结：手形的变化和组合都能创造出很美的画面。

2、课件展示一些手形和其他画面组合的图片。（让学生根据已有的画面，自己创意新的东西到自己的绘画中去。）

3．色彩的表现：运用接色法产生渐变，形成丰富的效果。

4、讨论作画步骤，相互启发完成画面。

四、展示与评价

1、展示学生作业，并进行交流评价（展示台上进行）自评：说说自己的作品中自己喜欢的部分 互评：找找同学作品中自己喜欢的部分。

2、评价内容：、手形的联想独特，添加有创意 画面饱满，有变化 色彩鲜艳

3、教师小结：肯定学生作业的创意性思维，和独特的表现力。

课后反思

美术是一门视觉艺术，一切直观的东西，都会让学生更加了解其中美的奥秘。在教学过程中通过播放视频、图片等多种手段，让学生感受，以启发学生创造。使美术课与其他学科得以交融，延伸。素材选择结合学生的生活实际，能够让学生轻松参与。为学生提供了多种形式的表现自我的机会。

通过玩手、画手，让学生展开想象的翅膀，在艺术的天地中翱翔。在绘画与创作中，享受造型的乐趣，在表现中学习最基本的美术技巧，在乐中学，在学中乐。

第四篇：七年级下册美术教学设计第五课《真情传递》赣美版

七年级下册美术教学设计第五课《真情传递》赣美版

《真情传递》 教学设计

一、教材分析

本科是江西美术出版社七年级美术下册第五课《真情传递》，属于“设计，应用”这一学习领域。这是一堂设计课，学习如何设计并制作贺卡，通过教材分析，我认为首先要学生里了解贺卡的种类，形式，再掌握贺卡的制作方法，通过自己制作贺卡增进与同学、老师、家人和朋友之间的情谊。

二、学情分析

七年级的学生已经初步具备了基本的美术素养和动手制作的能力了，并且有着强烈的求知欲望，但是还需要进一步完七年级下册美术教学设计第五课《真情传递》赣美版 七年级下册美术教学设计第五课《真情传递》赣美版

善制作方法。因此，从激发学生兴趣入手，让学生欣赏贺卡，分析贺卡的艺术特色，亲自制作贺卡，体验到学习美术带来额快乐。

三、教学目的

1、了解贺卡的功能，并初步学习贺卡制作的方法，提高学生动手能力，提高学生的设计、制作能力。

2、通过贺卡的制作，培养学生分工合作意识，激发学生关爱身边的朋友，懂得交流感情。

3、利用废旧材料，变废为宝，教育学生节约能源的意识。

四、教学重点、难点

重点：用剪贴手法设计和制作贺卡。难点： １、构图设计

２、恰当选择材料。

3、利用材料进行组合造型。

五、教具、学具准备 教具、学具：多媒体课件等。课堂安七年级下册美术教学设计第五课《真情传递》赣美版 七年级下册美术教学设计第五课《真情传递》赣美版

排：安排5——6名学生为一组，进行分组教学。

六、教学过程

1．课前谈话导入新课： 人与人之间需要交流，生病的时候，若有人探望，心里会是暖暖的；有朋友从远方来，捧一束花去看他，朋友一定是开心的，或是朋友相见来个大大的拥抱，那一定会拉近之间的距离；又或者逢年过节给亲朋好友送张贺卡，都是爱的表达！正所谓：“见字如面人心暖，小小贺卡传真情” 送贺卡，既能够表达出自己的心意，又能发挥自己的才能，还能变废为宝，节约能源，另外，纸制的贺卡还能长时间保存，具有收藏功能，真是一举多得。

2、展示贺卡并讲解贺卡知识 讲解贺卡的起源，提问学生有谁做过贺卡？ 展示贺卡的种类、制作方式。（贺卡的内容广泛：包括七年级下册美术教学设计第五课《真情传递》赣美版 七年级下册美术教学设计第五课《真情传递》赣美版

贺年卡，中秋贺卡、尊师卡、圣诞卡，生日卡等。贺年的形式很多：平面卡、折页卡、立体卡；规则形的及不规则形的。制作贺卡的方法有：绘画，剪贴，镂空和立体裁切。剪贺卡包括利用多种材料拼贴和利用废旧彩图纸剪贴制作的等。贺卡创作要求：构思巧妙，形式新颖，造型优美，工艺精致。）

3、制作贺卡 步骤（学生回答）

（1）构思、设计(我们要制作一张贺卡，首先应该有一个好的构思，准备制作一个内容，什么形式的贺卡，然后，可按自己的构思画出铅笔设计稿。在设计时我们应该考虑赠送的对象，因人而异，如老年人喜欢爱欢乐、新颖的格调；儿童则喜爱灿烂绚丽的色彩我们只有掌握了不同对象的心理和七年级下册美术教学设计第五课《真情传递》赣美版 七年级下册美术教学设计第五课《真情传递》赣美版

爱好来进行设计制作的贺卡就一定会受到珍视和喜爱的。)（2）准备所需要的卡纸和废旧图片，按所需形状剪裁。

（3）剪贴； 剪取合适的图形，按设计稿依层次贴到纸上合适的位置。（4）书写赠言。如：生日快乐等祝愿的字句。（5）整理画面： 看看什么地方需调整，什么地方空了需添画。

4、评价自制贺卡（根据贺卡的创作要求进行评价）构图恰当、完美、效果突出、疏密、虚实关系得当； 贺卡主题突出、形式有创新； 贺卡图案设计新颖、装饰性强； 配色要鲜艳、明快； 文字简洁，情深意切，表达清楚，有美感； 剪贴花纹线条要流畅。画面整体整洁。

5、课堂小结（纸片虽七年级下册美术教学设计第五课《真情传递》赣美版 七年级下册美术教学设计第五课《真情传递》赣美版

小，情谊深厚，请你用小小的纸片传递自己的真情，给你的朋友、同学或亲人，让这份真情永远留在大家心里。有了这份可贵的真情，才会让社会都充满快乐，洋溢着一种叫幸福的快乐味道，那么，用自己的行动，去传递吧！谢谢大家！）

七年级下册美术教学设计第五课《真情传递》赣美版

第五篇：舞台美术设计方案

舞台美术设计方案

（一）整体设计

1.背景

① 2-4个背景墙的换用。分别蓝，绿，红底色为基调映衬表演内容。

② 蓝色以“扬帆”为主题，以众帆层叠的形象从中央想两边展开。

③ 绿色以“青春”为主题，以草原一望无际的形象展开。

④ 红色以“激情”为主题，以火焰燃烧升腾的形象铺展。

⑤ 背景荧光勾勒轮廓，使其在黑幕时也有美感。

⑥ “先锋影像”字板悬挂于舞台中央正上方，也用荧光勾勒边框。”

⑦后台用合唱比赛的楼梯，做出颁奖（开奖）嘉宾从楼梯上下来的效果。

2.正台

① 以屏风为主体，屏风底座带滑轮，可推拉移动。

两个屏风作用 1.以剪影（类俏夕阳）的方式衬托演员以及开奖嘉宾的表演出场。

2.两个屏风合二为一可以当做幕布使用，用来播放视频。

② 屏风不用时以横斜的方式（类广口瓶瓶口）放在舞台两侧，增加舞台的纵深感，以来衬托背景。

③ 地毯铺于台面。

3.前台

①左侧为主持台，供主持人用；右侧为两个话筒支架，供开奖（颁奖）嘉宾开奖。

②舞台两侧的幕布下方，以“照片墙”的方式（或电影胶片效果）展示学生的摄影作品或者学院简介，起到装饰性作用。

③前台边缘用鲜花或者气球抑或其他装饰品装饰。

（二）细节要求

1.所有的舞台装饰均以荧光勾勒边缘，使之在黑幕时亦能呈现出画面美。

2.主体必须突出“先锋影像”四个大字，亮度最大化。

3.背景后台需要灯光投影出 演员的剪影效果。