李丹的 小学室内体育课教学设计方案

第一篇：李丹的 小学室内体育课教学设计方案

小学室内体育课教学设计方案

课题：手指操 ——数鸭子

授课对象：小学一年级

授课人 ：10体育系李丹

学习目标：

1、初步认识了解手指操，培养学生对体育运动的兴趣。

2、通过学习中的互帮互助，培养学生的团结合作精神。

学习内容：

1、基本的手指操手型复习、2、学习手指操——数鸭子

教学重点：

1、学习手指操——数鸭子

2、动作准确

教学难点： 能够正确独立的完成手指操 ——数鸭子

组织教法：

一、导入新课

1、猜谜语

2、看鸭子的图片

3、歌曲：《数鸭子》

二、传授新知识

1、活动手指

2、复习手指操手型

3、学习新的手指操——数鸭子

三、感受与表现 学生一边演唱歌曲一边做手指操——数鸭子

三、小结

1、先请学生回想一下今天的课堂学习内容。

2、老师做课堂总结，再讲述练习手指操的益处：锻炼大家的大脑发育、肢体协调性。希望同学们能好好学习这套手指操，并且能够和家人一起分享、学习。

第二篇：小学体育课教学设计方案

小学体育课教学设计方案

一、指导思想：

本课以全面推进素质教育，深化体育教学改革、以“健康第一”为指导思想，激发学生的学习兴趣，提高学生学习技能，发展学生灵敏度、力量、协调等能力，培养学生的合作精神为设计目标。针对学生年龄特征确定相关的水平

（二）目标，面向全体学生，以提高学生身体、心理和运动技能与社会适应能力整体健康水平，做到人人会锻炼，人人会学习，自主探求动作要领，掌握运动基本技术动作为主要内容的学习，掌握体育运动的基本技术要领，培养学生终身喜欢体育意识，陶冶学生的生活情操。

二、学情分析：

本课的主教材内容是：

1、上步投掷垒球技术动作，重点是投掷用力顺序正确，动作协调。

难点是出手快速完成动作，上下肢配合用力。

技术动作如下图所示：

2、游戏内容：通过障碍：重点是学生通过障碍的能力，难点是提高学生的合作能力。教师在练习中要适当掌握练习时间和运动量，防止学生难解动作概念，特别是体质差的学生的运动量，全面提高学生学习的积极性，学会生活的自理能力与掌握运动技能的方法，提高学生对体育运动的参与意识，根据学生的年龄特点，采用不同的教学方法，培养学生克服困难的意志品质，学生的合作精神，学会自主练习的意识，提高学生热爱体育运动的积极性，全面增强学生身体健康水平，营造良好的课堂氛围，让学生在练习中探索运动的快乐。

三、设计思路：

本课根椐学生特点合理安排教学内容，根据课程标准水平

（二）的特点，针对学生的运动水平，学生的认知水平，体育运动基本能力，本课的课堂常规后，安排与学生做游戏，通过小游戏练习，集中学生的注意力，调动学生的学习情绪，使学生有良好的学习情绪为上好课作好准备。学生在教师的带领下进行了各种的投掷动作练习，学会自主体会动作，掌握动作要点，学会动作方法，掌握动作要领，在合作伙伴的协调配合下了解投掷动作的全过程。初步学会游戏方法，掌握动作的难点，学会通过障碍的能力，使学生在日常生活中能战胜困难的意志品质，采用“一物多用”的原则，利用垫子做投掷标准物，游戏的障碍物，提高学生的练习兴趣，分解练习与完整练习相结合，自主练习与集体练习相结合，个人练习与小组练习相结合，学生不断探索与思考问题的能力，学生在游戏过程中能全身心投入到活动中，积极锻炼身体，体验成功乐趣，达到事半功倍的教学效果。

小学体育实践课教学设计方案

本课听课记录要点：

日期：执教者:地点：记录人：

第三篇：体育课设计方案（模版）

篮球“交叉步持球突破”课的设计

一 指导思想

本课依据《高中体育与健康课程标准》中的“健康第一”的课程理念为指导思想，结合高中学生的身心发展特点与规律，以学生的兴趣和爱好为中心，注重学生的主体作用的发挥。学生根据教师提供的多钟学练方法，以小群体形式，进行自主合作探究，教师采用引导；释疑；激励等方法，创设有利于学生主动参与；乐于探究；勇于实践的良好教学氛围，提高学生分析问题，解决问题的能力，培养学生竞争意识，合作精神以及良好的体育道德品质，为终身体育奠定基础。二 教材的选择与实施

我校是市级篮球传统校，篮球运动在我校高中阶段开展较为普及，是学生喜欢的运动项目之一。根据篮球模块教学计划的安排，本课选择了篮球“交叉步持球突破”技术为教学内容，这项技术在比赛中运用较为广泛，选择适宜的时机，进行交叉步持球突破，可以打乱对方的防守布局，从而，给个人和全队创造进攻得分的机会。本课侧重于运动技能和社会适应两方面的教学，符合高中学生的特点，使学生通过练习，在较轻松愉悦的氛围中，获得成功的体验，从而，激发学生对篮球运动的兴趣。

三 教学的组织与特点 本课以所学篮球基本功中，各种运球练习入手，利用躲闪游戏，运球急停急起等技术，采用“散点式”的组织练习形式，在教师的指导下，进行各种熟悉性的练习，提高学生控制球的能 力，活跃课堂气氛，调动学生的积极性。在学习篮球“交叉步持球突破”的技术过程中，通过教师的解释；示范；设疑；师生共同评价和总结的教学程序，采用“有伴结组”小群体形式，引导学生互帮互学；互助互练；共同提高。教学注重由易到难，逐步递进，根据学生完成动作的情况，分层次教学，让学生对篮球“交叉步持球突破”技术进行系统练习，掌握动作要领和关键技术，学会篮球“交叉步持球突破”技术。在整个教学过程中，注重发挥学生体育骨干的作用，培养学生主体意识；实践意识；合作意识；竞争意识和表现意识，从而，有效的发展学生的综合素质与能力。在练习中注重展示与评价，采用自评互评相结合，教师评价学生评价相结合的方法，达到找足差距，共同学习的目的。在基本掌握技术动作的情况下，将篮球“交叉步持球突破”技术运用到比赛实战中，教师讲解规则要求，学生按技能掌握的程度进行分组比赛，通过比赛培养学生的竞争意识和合作精神。

第四篇：“养生之道”室内体育课教学设计

“养生之道”室内体育课教学设计

教学内容：1养生之道：食毕摩腹 食毕行步

2室内活动：击鼓传花

教学目标要求： 能够知道食毕摩腹，食毕行步八个字，了解养生之道的具体内容，掌握摩腹以及行步的方法。

2、发展学生的协调性和柔韧性。

3、培养学生上课认真听讲，积极开动脑筋的良好品质。教学过程

一、师生问好

二、导入新课

1、采用提问的形式引出课文内容

老师：随着生活水平的提高，现在的人越来越注重身体的健康，那么你们知道有哪些有利于健康的体育锻炼方法？

学生踊跃发言：跑步、游泳、打球„„

2、老师总结，从而引出课文内容中的养身之道：食必摩腹，食必行步。

3、出示挂图，把“古人的经验”――“食必摩腹，食必行步”写在黑板上。

4、讲解课文

食必摩腹：吃完饭以后要有规律的进行摩腹，强调有规律。食必行步：吃完饭后进行适当距离的缓步行走，强调是走动的速度应当慢。

5、讲解食必摩腹，食必行步的作用。

6、讲解食必摩腹，食必行步的方法。

食必摩腹的方法是将左手按在左下腹，右手按在左手上，以肚脐眼为圆心顺时针的方向按摩32圈，接着换右手按在右下腹，左手按在右手上按摩32圈，这样为一次。

三、游戏：开火车

1、老师讲解游戏方法

全班学生在座位上坐好，游戏时，大家有节奏地鼓掌。教师先起头向大家说：“我的火车就要开！”大家齐声问：“往哪开？”教师任意选一地名说：“往北京开！”大家又问：“谁来开？”教师任意报一个学生的名字说：“某某开！”被叫到名字的同学立即站起来接着说：“我的火车就要开！”„„照此一一进行。如被叫站起来的同学说错了，或者“卡壳”接不上，就请他表演节目。然后游戏继续进行。

2、学生进行游戏

四、室内活动：击鼓传花

1、教师讲解游戏的名称、方法、要求

2、学生认真听教师讲解

3、试做一次

4、进行游戏

五、复习我们养身之道的方法。

六、总结本课的内容。

七、布置课外作业

1、把今天我们学习的养生之道的方法写成信给爸爸妈妈、爷爷奶奶。

2、复习已学游戏。

八、下课。

孙春朋

2010年9月

第五篇：中学体育课室内课教学浅谈

中学体育课室内课教学浅谈

郭光明

体育教学随着教材内容的不断改革，已有了新的发展，非体育教学提出了更高的要求。对于一名体育老师来说，为完成这一教学任务，探索新教材的教学方法，已成为迫切需要研讨的课题。以下是我对此的认识和看法。

一、内容的知识性与趣味性相结合

众所周知，中学是青少年学习掌握接受识的最佳时期，教师应根据青少年喜欢了解新鲜事物，对趣味性知识非常感兴趣的特点进行教学，提高学生的学习热情，达到满意的教学效果。例如在讲解“田径运动概述”一课时，穿插一些典故：马拉松的距离为什么是四十二公里一百九十五米；铅球与搬运炮弹；接力运送木料等。这样既吸引学生，激发他们的学习兴趣，有使学生加深对该项目的理解，比单纯宣讲效果要好得多。

二、合理安排理论课的教学内容

体育教学的过程是一个多因素多层次的的系统，完成的教学任务也是多方面，但毕竟不能代替室内课的内容。无论是课的任务、教学原则、思想教育还是体卫知识、竞赛规则、运动创伤等等，都有必要通过室内课加以完成。这样才能使体育教学更加完整，使学生受到系统的教育，这是每一个体育教师应认真思考并解决的课题。

对于体育理论基础知识，我在教学中除根据大纲的要求外，还对教育内容的范围做了重点划分归纳：目的性教育、体卫保健知识教育、为祖国拼搏教育、科学知识体育应用教育、意志品质竞争意识教育等等。同时采取理论专题内容与文化课有关内容有机的相结合，然后安排到各年级室内课教学中，使学生对每个问题能知其然，也知其所以然。并注重专题内容逐年加深。

这样，我对整个中学阶段的理论知识内容结合本地区实际情况按年级做了适当的安排和划分。

三、体育理论知识知识的教育

教学大纲对室内课在教学时的数上有一定的限制，所以在讲授内容时应注重实效。在教学上：

1、对本学年整个教材的专题内容必须吃透，进而把握住重点内容。然后根据不同的专题指定一个教学时数、阶段内容、知识连贯的完整的教学计划。

2、具体的教学专题包括了很丰富的知识内容，教学时应将整个专题按内容系统归纳，使学生在头脑中形成一个完整的知识，这对于他们今后知识面的拓宽将产生良好的作用。

3、根据中学生的生理、心理特点，把体育保健卫生知识、运动创伤的简易处理等内容结合学生在运动中所出现的问题，进行针对性讲解，激发他们的求知欲，调动起学习的积极性。

4、将部分专题交给学生自己，让他们通过收集资料、开展讨论，找出答案，利用他们自己的思考达到理解记忆的效果。

5、体育理论知识应列入考试范围，并且应注重考试那些学生掌握后对其受益和利于推动群众活动开展的知识，以及教学大纲中要求必须掌握的内容。进行考试的目的是为了督促他们真正掌握这些知识，达到预期教育目的。

总之，学校体育教育不仅仅使学生有了一个健康的体魄，更重要的是学到完整的体育知识和技术技能，使他们能在祖国建设事业中发挥出更好的作用。