《走近父母 感恩父母》教学设计

第一篇：《走近父母 感恩父母》教学设计

《走近父母 感恩父母》教学设计

《走近父母感恩父母》教学设计

[目标]1通过本次辅导，使学生了解父母的辛苦，体会父母的良苦用心，懂得父母爱的无私、伟大、纯洁，激发学生爱的情感。2让学生真正理解父母的爱，珍惜父母的爱，让孩子和父母间架起一座“理解和爱”的心桥。3引导学生学会怎样走近父母，感恩父母，并把感恩的意识融入平常的学习、生活中。4通过活动，使学生获得心理和谐的发展，潜能的充分发挥，以及人格的健康塑造。[准备]1邀请学生家长2背景音乐：《命运》、《风的气息》、《仙境》、《秋日私语》、《妈妈格桑拉》、《广陵散》古筝曲……《给妈妈洗脚》短片。3白纸、感恩卡4多媒体、[对象]初中生[时间]4分钟[形式]音乐、故事、游戏活动、家长代表与学生互动[教学程序]

一、创设情境激发情感——感动篇教学步骤 教师的教与导 学生的思与行 1 导入：同学们，是谁把我们带到这个美丽的世界？是谁在危机来临时愿意付出生命的代价，来守护我们平安幸福？多媒体显示：父母 倾听思考 2 引导：父母，这是一个永远也说不完的话题那就让我们从一个故事说起吧。老师动情地讲述一个故事《遗憾》（背景音乐：《秋日私语》）倾听思考 3 提问：听完这个故事你有什么感受？（感动、遗憾）思考回答 4 教师引导：同学们，为了不在我们的生命中留下这样终身无法弥补的遗憾，让我们从现在就开始：走近父母，感恩父母（多媒体显示）

二、引导反思、触动感化——感化篇教学步骤 教师的教与导 学生的思与行 1（背景音乐：《命运》）引导：同学们，走近父母，感恩父母，让我们先从了解父母对我们的爱开始吧。提问：有谁知道，父母对我们的爱到底有多深？这还得从一个故事说起。教师讲述故事《地震中的母爱》。多媒体显示：汶川地震中关于母爱的感人图片。倾听感悟 2 引导：如果说这是一种用生命来诠释的伟大的爱，那么，老师要告诉大家，还有一种用“平凡”来诠释的爱，这种爱同样荡气回肠，催人泪下，那就是我们每个人身上曾经或正在发生的故事。同学们，你和你至亲至爱的父母间一定发生过无数感人的故事，你是否愿和大家一起分享？多媒体显示：我与父母的故事（背景音乐：《风的气息》）总结：听了同学们温馨的故事，老师感觉到，其实，父母对子女喜笑怒骂皆是爱，这平凡的爱，虽没有轰轰烈烈，却点点滴滴，如涓涓细流，我们相信，无长地久，这点点滴滴，将汇聚成爱的汪洋大海，融入我们生命的底色，滋润我们健康成长。（背景音乐：《风的气息》）

回忆并讲一个自己与父母间发生的最让你感动的故事。3 引导：母爱如歌，父爱如山，父母对我们付出如此无私的爱，是否希望我们的回报？请家长代表发言，谈家长的心声。（背景音乐：《妈妈格桑拉》）家长代表与学生互动 4 引导：虽然家长不要我们回报，我们能否不回报？说起回报，咱们真是问心有愧，看看我们都是如何“回报”自己至亲至爱，生你养你的父母的？（多媒体显示：自我反思）（多媒体显示：看看你是否有如下行为和思想：1不顾父母劝阻，长时间上网，荒废功，甚至逃学。2放学迟迟不愿回家、贪玩。3长时间看电视4和父母吵架。衣来伸手，饭来张口。6抽烟、酗酒。7看不起父母。8经常抱怨父母，甚至威胁父母。9觉得父母养育自己理所当然。10大手大脚花钱，与人比吃穿。同学们，现在老师给大家一个忏悔的机会，说说最让你后悔的一事。（背景音乐：《风的气息》）

思考、发言：说说发生在你和父母之间，最让你后悔的一事。

三、行为实践，自我完善——感恩篇教学步骤 教师的教与导 学生的思与行 1 邀请家长代表与学生一起活动：在白纸上写下你生命中最重要的个人，然后一一划去3个。（可以包括自己在内，父母可以做为一项）引导：记住你的笔轻轻一划就代表这个人将在你的生命中消失，最后，请在剩下的两个当中再划去一个，剩下的那个人就是你生命中最重要的人。同学们，为免在以后的人生中留下遗憾，请珍惜你生命中这个最重要的人，让我们从现在开始就行动：“感恩父母”（多媒体显示）（背景音乐：《风的气息》）活动 2 提问：我们应该怎样感恩父母呢？教师提示：（多媒体显示）我打算在以后的日子中做到：1当妈妈唠叨时，我会

2当爸爸生气时，我会

3回家时，我会

4在学校，我要

………（背景音乐《风的气息》）思考讨论发言 3 多媒体显示：（新三字经）为人子方少时尊长辈习礼仪孝与悌须继承爱父母意深长亲养儿多苦辛报春晖寸草心亲有教儿恭听做错事即改正家务事乐担承洗碗筷扫门庭家爱我我爱家推此心爱中华（背景音乐：《广陵散》古筝曲）学生齐读 4 引导：相信你现在一定有千言万语，想对自己的爸爸妈妈说，那就把它化为一句话或者一首诗，写在爱心卡片上，回家送给自己的爸爸妈妈。（背景音乐《仙境》）学生做爱心卡片 引导观看短片《给妈妈洗脚》小结：感恩父母，从小事做起。回味 6 结束语：父母用爱托起了我们的生命之舟，父母用爱温暖着我们整整一生，同学们珍惜这份爱吧！因为这种爱只有今生，没有来世。请全体起立，让我们一起向我们至亲至爱的父母庄严承诺：亲爱的爸爸妈妈，我们向你们郑重承诺，在思想品德上让你们安心，在学习上让你们放心，在生活上让你们省心，我们要“不负天下父母心”。让我们从现在做起，遵守承诺，减少我们人生中的遗憾。好不好? 全体起立宣誓

【专家点评】本设计教学目标明确、层次清楚、素材丰富，举例紧贴生活实际，有助于激发学生的情感。设计特点突出，一是活动设计逐步深入，层层递进，从创设情境激发情感——感动篇→引导反思、触动感化——感化篇→行为实践，自我完善——感恩篇，环环相扣，连贯流畅。其二是邀请家长与学生一起互动，有利于增进家长和孩子的相互了解，让孩子的心真正与父母靠近、真正了解父母的爱，从而激发出孩子对父母的爱并懂得感恩父母。

第二篇：走近父母教学设计

走近父母教学设计

【学情分析】初二学生正处于青春期，其独立意识飞速发展。他们敢于向权威挑战，又希望拥有良好的人际关系，学习建立各种良好的人际关系就成为他们亟待解决的问题。但青春期又是一个不成熟充满矛盾的时期。学生要面临太多的矛盾和冲突，其中包括要求独立与自身尚不成熟的矛盾，依赖性和要求独立的愿望的矛盾，对权威的反叛心理与自身的幼稚之间的矛盾，渴望理解与自我封闭的矛盾，等等。这些都可能使青少年产生很多心理冲突。在这个时期，引导学生正确面对代沟、正确对待逆反心理是及时而且必要的。

【教材分析】学会与父母平等沟通，正确认识父母对自己的关爱和教育，以及可能产生的矛盾，克服“逆反”心理。了解青春期闭锁心理现象及危害，积极与同学、朋友交往，养成热情、开朗的性格理解生命是父母赋予的，体会父母为抚养自己付出的辛劳，能尽自己所能孝敬父母和长辈。

关心和尊重他人，体会“己所不欲，勿施于人”的道理，学会换位思考，能够与人为善。【教学目标】知识与技能：理解生命是父母赋予的，体会父母恩情，懂得孝敬父母是每个人应尽的义务；

过程与方法：运用图片导入本单元的学习，帮助学生从整体上掌握本节课所要学的主要内容。选取贴近学生实际的材料，让学生体会父母恩情，懂得孝敬父母是每个人应尽的义务，为下一目的教学埋下伏笔。

情感态度价值观：体会父母对子女的爱是天底下最无私最伟大的爱；正确认识父母对自己的爱和教育以及可能产生的矛盾，理解父母，以实际行动孝敬父母。

【教学难点分析】重点：沟通与和谐。本节主要教给学生怎样与父母进行交流与沟通，促进家庭生活和谐健康。在建设和谐社会的背景下，建设和谐家庭是建设和谐社会的重要方面。而父母与子女关系是家庭关系的重要方面。而家庭和谐、父母与子女关系的和谐都有赖于父母与子女的正确沟通。同时家庭的健康和谐是青少年健康顺利成长的重要基础。

难点：真正让学生理解代沟产生的原因。初二学生正处于青春期，其独立意识飞速发展。他们敢于向权威挑战，又希望拥有良好的人际关系，学习建立各种良好的人际关系就成为他们亟待解决的问题。青春期又是一个不成熟充满矛盾的时期。学生要面临太多的矛盾和冲突。同时青春期正是学生个性发展和个性意识较强的时期。这一时期的学生往往忽视他人的感受，突出强调自身的感受和存在。难以理解与父母之间也会产生矛盾这一事实。

【教学课时】2课时

【教学过程】第1课时

谁言寸草心，报得三春晖

1．导入

让学生首先阅读和感受教材中的《游子吟》。引导学生体会作者对母亲这种浓浓的思念之情、感激之情。

诗的开头两句：“慈母手中线，游子身上衣。”它用平时我们最常见的两样东西——针线和衣服，来表达了母亲对子女们的关爱。第三、四句“临行密密缝，意恐迟迟归”则表达出了儿子要出远门，母亲为儿子担忧的神情，因为她怕这一去可能会不复返。而最后两句“谁言寸草心，报得三春晖”，写出了孟郊自己心里面最最真挚的看法，从他的诗句中我也感受到了这伟大的母爱！我们就像大自然中的一颗小草，母亲就如阳光、雨水一般，光照我们，呵护我们。这样的深情厚谊，我们做子女怎能报答的了呢？

这首游子吟以游子的感恩之心为主线，来表达母爱的伟大。书上说：“上帝无法照顾每一个人，所以才创造出母亲。”母亲关爱我们，呵护我们，完全是以自己的本性，毫无怨言的教育我们，就像游子吟中的这个慈母，把自己对儿子的爱化为一针一线，让我读着读着感到了温暖。

2．第一层次：感受父母恩情

第一步：学生回顾自己从出生到现在的成长历程（幼儿园、小学和中学），父母曾给予的无私奉献和关爱有哪些？引导学生交流自己成长过程中父母对自己的关爱，激发学生进一步了解父母赋予自己生命、教给自己知识、技能和做人的道理，对自己的无私恩情，教育学生要心怀感恩之心，感恩父母。

第二步：播放视频2009年《感动中国人物》——暴走妈妈：陈玉蓉。发生在普通、平凡家庭中的不平凡的事情，引导学生感悟母爱的伟大，明确父母对子女无私、伟大的爱。2009年“感动中国”十大人物之一，55岁时患有重度脂肪肝，然而为了割肝拯救患有先天性肝脏功能不全疾病的儿子，风雨无阻每天暴走10公里。7个月的暴走陈玉蓉的体重由66公斤减至60公斤，脂肪肝也消失了，医生连称“简直是个奇迹”，这是一场命运的马拉松。她忍住饥饿和疲倦不敢停住脚步。上苍用疾病考验人类的亲情，她就舍出血肉，付出艰辛，守住信心。她是母亲，她一定要赢，她的脚步为人们丈量出一份伟大的亲情。她用行为阐释了母爱齐天，也让陈玉蓉得到了“暴走妈妈”的称号。陈玉蓉的感人事迹也以“暴走妈妈”为名翻拍成一部电影

第三步：请同学与大家分享自己所知道的歌颂和描写父母对子女之爱的感人文章、歌曲、故事（教师可以适时补充）。学生小组交流展示，教师积极引导学生明确父母对子女的爱是世界上最无私、最伟大的爱，知道不能忘怀父母对自己的养育之恩。

常回家看看,“世上只有妈妈好”，这句歌词已经传唱了几十年，它伴随着一个个可爱的孩子健康茁壮地成长，它反映了一个母亲对自己儿女的爱。其实，不仅是母亲，父亲也是这样的。我们每个人都友爱自己的父母亲，特别是在情况危急的时候，更能体现出父母对你的爱。我也有这样的父母，他们给我的爱也是无限的。“谁拒绝父母对自己的训导，谁就首先失去了做人的机会。”父母是我们人生中的第一位老师,也是最后一位老师,他们用尽毕生的精力,教会了我们许多人生道理,但他们却从不求回报。无私的爱——就像成了天下间每一位父母所特有的标志。

人生智慧：不要跟不孝敬父母的人打交道，他对他父母都那个样子，对别人能怎样?不要忘记无言的母爱，沐浴其中的我们应该懂得孝心无价。

人生智慧：也许我们出生在普通家庭，也许我们的家境比别人要差，也许在我们的成长过程中多遭受了些苦难，但请相信：父母对我们的爱是天底下最纯洁伟大的爱。

第四步：展示《中华二十四孝故事》的相关资料。请学生讲述其中的1-2个典故（如闵子骞芦衣顺母、扇枕温衾、怀橘遗亲、郯子鹿乳奉亲等）。通过学生对故事的讲述，让学生知道我国从古至今就有孝敬父母的典范事迹，以及“万善孝为先”“孝悌为人之本”的道理，明确孝敬父母既是为人的基本要求，也是中华民族的传统美德。

第五步：如今国家和社会重视什么问题？（教师可以结合《孝经》的部分内容、相关法律条文点拨）让学生明确在现代社会，孝敬父母同样是基本的道德规范，而且还是每个子女应尽的义务和责任。

3．第二层次：学会孝敬父母

引导学生认识到，对父母的孝敬要体现在日常生活中。

方式一：学生阅读教科书P4的材料并思考，谈感悟。如果你是作者，会有何感想？怎样做才能避免“子欲养而亲不待”的遗憾？教师可进一步引导学生说出“我”的内心感受，体会“子欲养而亲不待”的内涵。引导学生感受文章中母亲对“我”的牵挂，体会母亲对子女的爱，承接第一层次内容，相互呼应。让学生懂得孝敬父母要从现在开始，体现在日常生活中的点点滴滴。

联系学生的生活实际创设几种情景（如：家庭困难的同学，为了满足自己的攀比心理，要求父母为自己购买耐克运动鞋；某同学不好好学习，破坏学校纪律；父母生病了等），让学生探究现实生活中孝敬父母的具体做法。通过运用小组合作探究的方式让学生尽可能全面地探究出今后改进的具体方法，做到感激、尊敬和体谅父母，听从父母的正确教导，与父母之间保持亲密融洽的关系。最后，结合自身的一些表现，反思自己与父母相处中的不足之处（如顶嘴、惹父母生气等），并谈谈今后该怎样做。结合本课所学，引导学生进行知识性的总结，实际就是谈收获，将理论知识灵活落实到具体生活实践中，使学生既能掌握知识要点，又能够真正孝敬父母。

方式二：呈现当代孝子的典范事迹，让学生说出自己的行动。明确当今社会孝敬父母是基本的道德规范，是做人的本分，更是每个子女应尽的义务。在此基础上引导学生说出现实生活中如何孝敬父母。（包括感激和尊敬父母，听从父母的正确教导，认真学习，踏实做人；体谅父母和家庭的困难；亲近、关心和帮助父母，同父母保持亲密融洽的关系；赡养父母等。）

第2课时

“代沟”析疑

沟通与和谐

1．导入

方式一：请学生阅读《青云写给编辑老师的一封信》，寻找青云和妈妈爆发“战争”的导火索，并回答：对于青云的苦恼，你是否有同感？让学生交流自己与父母相处时遇到的不愉快，分析如何看待这种现象及对自己和家庭的负面影响。通过联系学生与父母相处遇到的困惑，激发学生内心的共鸣，了解发生在两代人之间烦恼、矛盾和冲突。

方式二：一个电话引起的**。学生小组讨论并交流自己的感受和看法，然后教师引导学生联系身边的故事，交流两代人之间的隔阂、矛盾和冲突。引导学生探究与父母之间的矛盾，初步了解与父母之间的隔阂。

2．第一层次：“代沟”析疑

（一）认识代沟

方式一：联接导入，学生继续阅读《青云写给编辑老师的一封信》，思考并讨论教师的相关设问。（如：你的真实想法，青云的苦恼反映了一种什么社会现象，如何改变这种局面，你会怎样应对等）。学生身临其境的体会这种情境，说出自己的内心感受及做法，明确进入青春期两代人之间的矛盾、冲突被称为“代沟”或“代沟冲突”。

方式二：学生分享课前查阅的资料，并进行课堂交流。将学生分成学习小组，结合自己的生活体验，向同学介绍自己查阅的相关资料；教师引导学生谈谈如何看待与父母的矛盾和冲突，讨论“代沟”产生的必然性，并进一步说说对自己和家庭的负面影响。引导学生认识两代人之间的“代沟”现象。

（二）产生“代沟”的原因

方式一：让学生结合教材P6的两幅漫画进行思考：两幅漫画突出反映了父母和子女各自怎样的心理特点？学生评析漫画自主发现问题，了解进入青春期的“我们”成人感、自我意识与独立性开始出现并迅速发展，对于父母的态度有了明显的变化，教师进一步引导学生站在父母的角度，了解父母仍把我们当“小孩子”看待，对我们不放心、担忧。通过对两幅漫画的分析，总结进入青春期自我意识和自尊心、独立性不断增强是产生“代沟”的一个重要原因。

教师设置母子对同一问题看法不同的几种情境（如在业余爱好方面、在交友方面、价值观念、生活态度等），让学生展开小组讨论：几位同学在哪些方面同父母产生了分歧，各自的观点是什么？上述分歧说明什么问题？教师可以结合教材P7文字材料，适当点拨出现以上问题的原因。引导学生共同分析出自己与父母在知识水平、思想观念、行为方式等方面的差异是“代沟”产生的又一原因。阅读一个真实的故事《送伞》，让学生交流：母亲此时的心情如何？你有什么感受？由于各方面差异，主人公为了同伴执意不与母亲一起走，引导学生换位思考，妈妈独自一人的心中感受，了解造成“代沟”的另一原因，同伴友情的密切致使与父母亲情的疏远。

结合教材P8的活动，让学生列举自己与父母之间存在的各种分歧、矛盾，并分析原因。引导学生回顾或者设想一下当时的情景，教师带领学生一起总结出青少年情绪的特点，让学生知道自己对父母执拗、对立、反抗的心态加剧了亲子之间的矛盾和冲突。结合以上所学，不难发现很多中学生与父母之间会有“代沟”，明确父母与子女之间的“代沟”是客观存在的，同时也是难以避免的，从而正确看待“代沟”。

3．第二层次：沟通与和谐

方式一：创设暖暖亲情的情景：播放歌曲《相亲相爱一家人》，同时滚动展示亲子之间和谐相处的图片。让学生感受图片中家庭的和谐融洽。

第一步：展示《给妈妈的十四条建议》，谈谈自己的想法。小组进行探究活动，尝试以晓琴妈妈的名义，回复晓琴的建议。教师引导学生这是爱的分歧，需要双方的互相理解，更需要积极的沟通。激起学生的心理共鸣，学会换位思考，明确亲子间的矛盾实际上是父母关心自己的方式和自己的想法出现了分歧，双方合理地说出自己的建议，消除误会，亲子间的矛盾、冲突是可以心平气和的协商解决的。

第二步：展示《中国青年报》2000年6月21日刊登的代表父母观点的《给晓琴的十四条回答》，让学生展开讨论，列举父母的优点，找出自己的不足。学生小组探究，通过双方各自站在不同的角度考虑问题，发现父母看待问题更加全面、富有经验、深度，加深对父母的了解，今后应尊重父母，愉快接受父母正确的意见。

第三步：结合教材P12的活动，说说自己对父母了解多少？如承担的压力、面临的困难、存在的烦恼、拥有的愿望和身体状况等，引导学生了解父母各方面的情况，感受父母的处境和体验他们的心理，了解父母辛苦、困难，体验父母的情绪和需要，给予父母关心和精神安慰。

第四步：结合教材P13事例，列举自己的错误言行，如何看待与父母“唱反调”“对着干”的现象？反之，当父母有过错时，我们可采取哪些方式？引导学生正确对待父母的“唠叨”，要调节、控制自己的情绪、态度，克服“逆反”心理。了解正确的处理方式，要妥善处理尊重、孝敬和帮助父母的关系，掌握一定的技巧、方式、方法。

第五步：活动设计：检查自己在学习和生活中的表现，反思过去与父母相处时态度和行为有哪些地方不妥？并说说今后怎样做？引导学生要采取恰当的方式处理与父母、长辈的矛盾，做到依靠不依赖，自主不逆反，与父母和谐相处。

最后，展示编辑老师给青云同学的建议，让父母和子女共同努力，更重要的是换位思考，加强沟通。

【课堂练习】(一)单项选择 1．“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。”唐朝孟郊的这首诗说明了

（）

A．不孝敬父母是违法的 B．对父母的养育之恩我们唯有以金钱来回报 C．养育子女是父母的责任，我们不需要报答 D．父母对子女的爱是世界上最无私 最真挚的爱 2．作为一名中学生，应当这样孝敬父母：（）

①听从父母的教诲，不随便顶撞父母 ②在父母有困难时，尽力去关心和照顾父母，协助父母 ③在学校刻苦学习，努力求知，不辜负父母的期望 ④在离家外出时，应及时向父母汇报情况 ⑤出外打工挣钱赡养父母

（）

A．①②④⑤

B．①②③④

C．②③④⑤

D．①③④⑤

3．八年级的同学们在学完《难报三春晖》后，利用课余时间收集了一些名言，你认为与孝敬父母无关的是

（）

A．“谁言寸草心,报得三春晖”

B．“羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义”

C．“父不慈则子不孝，兄不友则弟不恭”

D．“劳苦莫教爹娘受，忧愁莫教爹娘耽

4．子曰：“今之孝者，是谓能养。至于犬马，皆能有养。不敬，何以别乎？”（）

A．孝敬父母要在物质上保证父母的基本生活

B．孝敬父母就是不要让父母感到屈辱

C．孝敬父母不仅要在物质上给予供养，精神上还要给予安慰 D．孝敬父母的同时也会得到回报。

（二）非选择题 5.联系生活实际，你怎样做才是真正的孝敬父母？

【作业安排】给父母写一封信。在这封信里你可以表达自己对父母的感激之情，也可以为自己的某一次任性胡闹向父母道歉，还可以向父母提出一些小小的建议，把最暖人的话送给自己最亲的人——父母。

【教学反思】对教材的研究和挖掘不是很到位。课堂练习密度不够。

第三篇：走近父母、感恩父母实施方案

《走近父母、感恩父母》综合实践活动实施方案

章丘市文祖中学

七年级思品组

2012年3月

综合实践活动课程是《基础课程改革纲要（施行）》规定的初中学生的一门必修课程。综合实践活动课程为学生的发展开辟了面向生活、面向自然、面向社会的广阔空间。综合实践活动课程既反应了世界课程改革的整体走势，又体现了我国课程改革的现实需要。综合实践活动课程是新一轮课程改革中最引人关注的一门新型课程，也是课程改革中一道最亮丽的风景线。为了确保七年级思想品德备课组综合实践活动课程的顺利实施，积极有效地推进素质教育，特制定如下实施计划：

一、指导思想

贯彻落实《基础教育课程改革实施纲要》的精神，以“实践、创新、发展”为主线，以“走向社会，走进生活，走进自然”为主题，把学生在校内的学习同校外的生活以及求知的需要和兴趣紧密结合，着眼于学生的经验和实践，注意有利于学生今后可持续发展能力的培养，让学生通过综合性、开放性的实践，获得积极的、全面的发展。改变结论性学习为过程性学习，构建自主、合作、探究的学习方式，全面提高学生主动地适应社会变化的素质，培养学生创新精神、实践能力和终身学习的能力。

二、目标任务

1、准确把握综合实践活动课程理念，关注学生学习方式的改变，关注学生现实和未来需要，关注学生对活动过程的体验。

2、研究探讨综合实践活动课程的规律，构建符合初中生思想品德发展规律的课型。

3、将综合实践活动和信息技术进行有机整合，积极探索如何通过活动提高学生信息素养，培养学生利用信息技术获得知识的意识和能力，并重点研究和开发以学生为主体的教学课件，加强综合实践活动资源库的建设。

三、活动目的“谁言寸草心，报得三春晖”。如今的中学生大多是独生子女，从小被父母呵护着，却不知父母生活的劳累艰辛，不知父母的希望和期待。他们总埋怨父母的唠叨、麻烦，怨恨父母不理解自己，但从来不会从父母的角度，去为父母想想，体谅生活的忙碌与劳累。为了积极实施“爱”的教育，为了把我们的学生培养成知恩、感恩、报恩的下一代，激发孩子爱的情感，让学生真正了解爱的内涵，了解父母的辛苦，开展“走近父母、感恩父母”综合实践活动，以促使学生从小养成良好的心理素质和行为规范，在学生和父母之间架起一座“理解和爱”的桥。

四、活动过程

（一）感受关爱，学会感动：

1、“感恩调查问卷”，了解他们对父母的了解程度。

（1）爸爸、妈妈每天早上几点起床？几点上班？晚上几点下班？

（2）下班回家后，还要为你做些什么？

（3）爸爸妈妈每月为你花费的钱占了工资的多少？

（4）爸爸妈妈每月为自己花费的钱占了工资的多少？

（5）在你的学习上，你爸爸妈妈给过你帮助吗？

（6）你父母知道你生日吗，给你过生日吗？

（7）你几点起床？

（8）你回家后为你父母做过什么？

（9）你知道爸爸、妈妈的生日吗？知道他们最喜欢吃什么？最喜欢什么颜色？

（10）在父母的工作上，你给过他们什么帮助吗？

（11）你能为父母分担忧愁吗？你知道父母的最大的烦恼是什么吗？

（12）你知道父母的健康状况吗？

你和父母之间的问题出在哪儿？请你仔细阅读下面的题目，并在所选项目之前打“√”。

1、你每天与父母、家人交流的时间平均有多长？

（）基本不交流（）半小时左右

（）1小时左右（）2小时以上

2、你与父母交流的话题一般是（可多选）

（）自己的学习情况（）近期学校里发生的事情

（）自己的烦恼（）家庭生活上的事情

（）社会时事（）其他_______________

3、父母的哪些行为最易引起你的反感

（）因小事唠叨个没完（）经常拿你与别人比较

（）不尊重你的个人隐私（）督促你学习

（）事无巨细地帮你操办（）其他_______________

4、你认为父母对你的爱体现在哪里？

（）学习上对你的关心、帮助（）生活上对你的照顾

（）遭受挫折时给予你的鼓励（）无条件满足你

（）感觉不到父母的爱（）其他______________

5、你愿意采取以下哪种方式增进与父母的感情

（）经常帮父母做家务（）主动跟他们说说心里话

（）以优异的成绩报答他们（）父母生日送上祝福

（）顺从父母的意愿（）其他_______________

我们的问题在于：_______________________________________

（二）感受亲情，学会沟通：

我经常碰到一些家长这么告诉我：孩子大了，现在问他学校里的事，老觉得我们烦，话也说不上几句。每当这时，那些家长脸上充满了落寞的神情。是啊，他们多么渴望当他们的孩子开心时，可以和他们一起分享；遇到挫折时，能帮他一起克服。因此，我觉得在让学生感受父母对他们点点滴滴的关心后，引导他们尝试与家长沟通就显得尤为重要。

1、每日一刻：规定学生每天在茶余饭后抽出一点时间和父母聊一聊，可以是当天学校中的趣闻趣事，也可以是学习中的烦恼或同学间的不快等等，以便父母了解自己生活中的点点滴滴。

2、留下我的悄悄话：有时候，孩子与大人之间难免会发生争执或意见分歧。于是，我建议学生在这时候不妨把自己的心理话或所受的委屈写在小纸头上与父母交流，以避免一些不必要的冲突。

（三）升华亲情，学会感恩：

1、感恩父母四个一：从最基本的做起，做到“每天向父母问一声好，每天为父母倒一杯茶，每天为父母夹一筷菜，每天帮父母捶一捶背。”下发告家长书，增强家长意识，求得家长的赞同及配合，做到学校与家庭双管齐下，一起提醒、督促、肯定及赞赏孩子的“四个一”行动。每个学生回家认真实施“四个一”，班主任及时通过家长和学生了解“四个一”的落实情况，从而鼓励学生继续把“四个一”行动持之以恒地做好。

2、取得家长的支持：让孩子与父母交换角色，开展“今天我当家”的活动，做一天爸爸或做一天妈妈。洗衣叠被、买菜做饭、打扫卫生、预决算开支等，体会父母工作生活的辛苦。在真切体会之后，学生都能有感而发。然后开展“感恩

父母——写给爸爸妈妈的信”的书信活动，让孩子把信寄给父母。鼓励家长回信，促使活动更加感人，更加精彩。优秀文章（包括家长回信）进行展览，并推荐发表。

3、“‘母爱无价’手抄报、黑板报展览”，自由获取资料，独立安排版面，创造性的展示自己的审美情趣。

4、向全体同学发起倡议，班长公布班委会倡议书，同时真诚的希望家长在今后的生活中来监督我们。

附：

倡议书

同学们：

从今天起，我们都要怀揣一颗感恩的心，来回报爸爸妈妈对我们的爱，班委会号召每个队员，每天帮爸爸妈妈做一件事，以表达我们对他们的一片孝心。同学们你们能做到吗？

班委会

五、评价方案

1、活动结束后，每个小组长汇总结果，收集各种资料。

2、根据每个小组材料齐备、书写认真程度，活动参与程度予以评价:完全者A、缺一项者B、缺两项者C、全缺者D3、根据每个小组成员材料上交情况、书写认真程度，活动参与程度予以评价: 非常积极A、比较积极B、积极C、消极、懈怠D.七年级思品组

2012年3月

第四篇：走近父母 学会感恩

走近父母 学会感恩

一、活动主题

当今社会父母与子女的代沟越来越深，为了进一步开展学生孝敬父母活动，本次班队活动让学生学会与父母换位思考，走进父母，了解父母，孝敬父母，从而使学生在学习和生活中回报父母，促进学生逐步养成关心父母、关心他人的优良品德。

二、活动准备

（1）制定活动计划；（2）指定并培训主持人两人；（3）准备装有7-8斤书的两个书包和两条皮带；（4）准备《感恩的心》、《妈妈的吻》两首歌；（5）准备小品；（6）让全班同学写两篇作文；①父母令你最感动的事；②你令父母最痛心的事；（7）摄部分家长劳动和工作的场景图片；（8）邀请家长出席班会。（主持人：令** 冷**；地点：多媒体教室）

三、活动过程

在背景音乐中主持人上场

令：慈母手中线，游子身上衣。

冷：临行密密缝，意恐迟迟归。

合：谁言寸草心，报报得三春晖

令：敬爱的老师，各位家长

冷：亲爱的同学们

合：大家下午好！初二二班《走近父母——学会感恩》主题班会现在开始！

第一篇：走进亲情，感受父母、母爱的伟大。

令：有一个人，她永远占据你心中最柔软的地方，甚至在你没有来到这个世界以前，她已经用所有的爱滋润着你。

冷：同学们，你们说说这个人会是谁？

同学们：母亲。（大家齐声回答）令：对，这就是我们的母亲。

冷：下面，我们来做个游戏，这个游戏需要一男一女两位同学，谁来参加？（从积极举手的同学中挑出顽皮的一男一女，拿出准备好的两个7-8斤的书包和皮带，并把书包绑在两位同学的肚腹前）现在，你们两位从我们四楼的教室门口的楼梯跑到一楼的楼梯，再从一楼的楼梯跑回来，看你们谁先回来？ 令：我数一、二、三开始以后你们再跑。一、二、三，开始。现在，我们趁他们跑的时候采访一下我们现场的两位同学，你认为他们跑得轻松吗？**同学，你来说，„„**同学，你认为呢？（2分钟后，学生气喘吁吁地回来了）

冷：他们已经回来了，那么到底轻不轻松，我们来问问他们。请问你们跑起来什么轻松吗？ 同学甲：„„ 同学乙：„„

非常感谢两位同学的参与！（全班同学报以热烈的掌声，两位同学回坐位坐下）

令：刚才的这个游戏，使我联想到母亲十月怀胎的情景。刚才两位同学只是绑着书包走了2分多钟的楼梯，回来时却气喘吁吁，而我们的母亲孕育我们却需要10个月，10个月又是多少个两分钟呢？

冷：如果说母爱是水，温柔而恬静，那么父爱就是山，博大而深沉；如果说母爱是三月的阳光，给儿女带来温暖，那父爱就是参天大树，为儿女撑起一片晴空。下面请欣赏配乐散文，由李**来一个有关父亲的故事《创造奇迹的父亲》（小提琴协奏曲）

令：也许有人会说，我的母亲很平凡；也许有人会说，我的父亲不伟大。但天下所有父母对儿女的爱却是一样的。那就是，为了子女，他们愿意献出一切，哪怕是自己宝贵的生命，只要子女成才争气，他们无怨无悔。下面同学们看着前面的屏幕，看看我们的父母是怎样为我们付出的。展示录象„..第二篇：反思自我，折射父爱、母爱的无私。

冷：这些画面是上个星期焦老师和刘老师拍摄的，当天天气很冷，可我们的采访到的所有家长都在田间地头忙活，他们是为什么呢？难道他们不想清闲？（这几位同学面对此情景谈自己的感想„..）

父爱母爱无边，可我们中有的同学却背着父母做一些令人痛心的事。

下面请看《如此乖乖娃》（小品）

令：其实何止小品中的这位同学对不起含辛茹苦养我们的父母，在我们当中，有很多同学都忽略了父母对我们的爱，在学校读书不认真，养了很多恶习，例如打牌、抽烟、打老虎机，进网吧等等。不知从什么时候起，我们开始学会和父母理论了，开始从父母的行为中去挑刺了，父母亲那高大、伟岸的形象在我们的心中逐渐褪去。我想父母还是原来的父母，没变的，变的是我们自己，下面就由部分同学跟自己的父母亲谈几句心理话。

王**、陈**、郑**、广**等等同学与父母互动 第三篇：歌颂父母、学会感恩

令：如果说父母的爱是蓝天，那么我就是一朵白云，永远对蓝天有着无尽的依恋。

冷：如果说父母的爱是大海，那么我就是一叶小舟，离开大海我永远只能搁置在沙滩。

令：父母的爱多么博大，父母的爱是多么的情深。

冷：纵有千言万语，也说不尽我们对父母的爱。无论百歌千曲，也唱不完我们对父母的情。

下面请欣赏表演唱：《妈妈的吻》

令：是啊，无论海角天涯，我们都不会忘记生我养我的家；无论官有多大，无论青丝白发，父母永远都是我们的牵挂。下面请欣赏配乐诗朗诵《感恩父母的爱》冷**同学朗诵

《感恩父母的爱》

是您 将我带到人间

教会我在成长中

是您领我认识世界

天寒地冻时 将我双手放入怀中温暖

您用爱心穿引的线

那一针一线 将我双手放入怀中温暖

您用爱心穿引的线

那一针一线 都是您的爱在悄悄蔓延

如果我是风筝 你就是拉动风筝的线

如果我是一条船

这就是父母的爱

您就是灯塔是港湾 这就是父母的情 如何走过沟沟坎坎

她柔柔如水 轻轻如烟 深沉如海 恩重如山

鲜花可以枯萎 沧海可变桑田

但父母的爱 却永远留在我们的心间 令：感谢父母生育了我们，感谢父母养育了我们，是你们教会我们怎样做人，是你们让我们懂得了人间真情，现在（全体起立）让我们齐唱《感恩的心》。

冷：父母用爱托起了我们的生命之舟，父母用爱滋润了我们稚嫩的心田，令：父母用爱抚慰了我们孤寂的心灵，父母用爱温暖着我们整整一生。

冷：同学们请珍惜这份爱吧！因为这种爱只有今生，没有来世。

（同学们谈谈自己的父母对自己的养育的点滴事例......）

令：同学们，请把握这份爱吧！因为它会使我们成为世上最富有的人，它会为我们带来一座挖掘不尽的宝藏！

（合）：“让我们的心永远和父母的心愉快地跳动吧！”（歌曲《感恩的心》伴奏，父母与子女相拥抱。）初二、二班“走进父母，学会感恩”主题班会到此结束。再次感谢养育我们的父母！（集体向父母鞠躬）

心系父母

学会感恩》主题班会详案

———— 八五七子弟校初中部

张丽杰

一、主持人出场宣布班会开始 ：

甲：世界上有一种琐碎的爱，她的名字叫母爱。

阴雨时节，一把雨伞送来了她的深情，傍晚时分，一杯牛奶送来了她的关怀，琐碎之中，爱在荡漾，爱在澎湃。

乙：世界上有一种宽容的爱，他的名字叫父爱。

像高山似大海，他包容着一切。

多么宽容的父爱，多么博大的襟怀。

甲：敬爱的老师，乙：亲爱的同学们，合：大家下午好！初二（1）班《心系父母 学会感恩》主题班会现在开始！

二、走进亲情-------回忆深情一刻

甲：父亲，您是一缕阳光，丝丝屡屡地温暖着我。

乙：母亲，您是一缕春风，时时刻刻地抚慰着我。

合：没有阳光，就没有日子的温暖。没有雨露，就没有五谷的丰登。没有源泉，就没有生命的可贵。没有父母，就没有了我们。

甲：我们的成长离不开亲爱的爸爸妈妈。父母对我们的爱看起来很平凡，因为他们的爱就在一个个生活的细节中。

乙：可是对于我们每个人来说，父母对我们的爱又是特别的，因为每一个父母都在用各自不同的方式爱着我们。

甲：我们的降临，是父母生命的延续，是家庭未来的曙光。我们的名字是父母理想的编织，同学们，你们知道自己名字的含义吗？

（学生交流自己名字中蕴涵的意义（自由发言））

乙：有了泥土，嫩芽才会长大；有了阳光，春芽才会开花；我们的成长离不开您呀——亲爱的爸爸妈妈。

甲：动物也罢，人类也好，惟有父母之爱是默默奉献，不求回报的。

乙：今年的5月12日在我国四川汶川发生了8.0级大地震，在生死攸关的时候，他们总是义无返顾的舍弃自我，把生的希望留给后代。让我们一起倾听一个震天动地的母爱故事。（播放课件配乐讲述《地震中的撑起》，营造母爱震天动地的感人气氛）

甲：多么伟大的父母，他们不求回报，默默地付出，我们要好好珍惜。

三、体验亲情------颂亲情：

乙：聆听着每一个爱的细节，都是那样的动人。我们的心中不禁涌动起一股暖流。

甲：回首往事，我们才幡然醒悟，母亲做的件件小事都蕴含着浓浓深情。请欣赏由于晓涵、钟贝贝等同学表演的短剧《母亲的纯净水》。

甲：如果说母爱是水,温柔而又恬静,那么父爱就是海洋博大而又深沉。

乙：每次被您牵着手时，我总要偷偷仰望您注视前方的炯炯目光。

甲：总要偷偷让自己的步子迈得跟您一样。

乙：您留在我手掌的余温，和着（转载自本网http://www.xiexiebang.com，请保留此标记。）我的血液在身体里奔流„„ 请听唐赫男同学带来的配乐诗朗颂《感恩父母的爱》

是您

将我带到人间

教会我在成长中

如何走过沟沟坎坎

是您领我认识世界

天寒地冻时

将我双手放入怀中温暖

您用爱心穿引的线

那一针一线

都是您的爱在悄悄蔓延

如果我是风筝

您就是拉动风筝的线

如果我是一条船

您就是灯塔是港湾

这就是父亲的爱

这就是父亲的情

她柔柔如水

轻轻如烟

深沉如海

恩重如山

鲜花可以枯萎

沧海可变桑田

但父母的爱

却永远留在我们的心间

甲：是爸爸妈妈含辛茹苦把我们抚养长大，使我们长成健壮的少年。接下来请欣赏同学们为父母们跳的舞蹈《洗衣舞》表演者：张慧、黄婷婷等。

甲：现在，我们很多人已经习惯接受别人的关爱，接受别人的帮助，并且认为这是理所应当的，渐渐忘记了感动，忘记了说声谢谢，也渐渐淡忘了幸福的感觉，请看接下来的这一幕场景。小品《钱是妈》，表演者：郑金英、刘含娜、段纯亮、霍义文、单雪薇。

乙：看完了小品，同学们有什么感想呢？（郑晓雅等同学发表自己的见解）

甲：我们亲爱的父母总是将最好、最宝贵的留给我们！那我们有没有腾出一个空间给我们的父母？你对父母又了解多少呢？（王爽等同学发言。）

甲：从刚才同学的发言和课前问卷调查结果中可以看出，我们对父母的付出和家长为我们的付出比较起来是多么微不足道啊！就让我们敞开心灵的窗户，用真情架起爱的桥梁，用真心去体谅父母的苦心，走近父母、拥抱父母吧！

四、回报亲情---------感恩父母方案大搜寻

乙：我们向父母索取得太多，回报父母的太少，我们以后应该怎么做呢？你将怎样表达对父母的爱？ 同学们，你们来说一说好吗！（讨论：我们应该为父母做什么？）

学生发言总结归纳如下：

1、为工作劳累了一天的父母倒一杯茶，揉揉肩，讲讲笑话。

2、每天好好学习，用优异的成绩向家长汇报。回家谈收获，讲感受，给父母一个好心情。

3、多体谅、理解父母，不与父母争吵，多为父母着想。

4、学会拥抱父母，说声“谢谢”。

5、为父母分担一些家务和烦恼。

6、学会节约，不浪费父母的劳动成果。

7、每天反思，学会对父母说“对不起”。

8、学会尊重、关爱身边的人。多做有心人，及时送上温暖„„

甲：另外该说“谢谢”的时候大声说出来，不要把谢意在心底深埋。

乙：行动起来，用真诚的心回应真诚的心，用爱回报得到的关怀。

五、班主任老师总结发言

师：“谁言寸草心，报得三春晖”，今天，老师看到你们的精彩表演和感人肺腑的发言老师很感动，学会感恩是人性的体现，懂得感恩是责任的要求，让我们永记恩情，让感恩之心伴随我们成长！让我们怀着深深的敬意，给父母献上我们深深的祝福，献上我们一颗“感恩的心”！

六、宣布活动结束

甲：非常感谢老师的讲话，相信在座的各位同学在参加了这次活动以后，心里一定也不平静。

乙：如果说母爱是三月的阳光,给儿女带来缕缕春风，那么父爱就是巍峨的高山，为儿女撑起一片天空。

甲：父亲是山，让我学会了坚强；

乙：母亲是海，教我懂得了感恩生命。

甲：感恩是一杯美酒，乙：感恩是一曲颂歌。

甲：学会感恩是人性的体现，懂得感恩是责任的要求。

合：让我们永记恩情，让感恩之心伴随我们成长，让我们怀着深深的敬意，给父母献上我们真心的祝福，献上我们一颗感恩的心，请大家一同伴随音乐演唱手语歌《感恩的心》。合：初二一班《心系父母，学会感恩》主题班会到此结束，再见！

《心系父母 学会感恩》主题班会评课材料

———— 八五七子弟校初中部 张丽杰 自评：

这节课在参考了前辈们一些成功的做法后，结合班级实际，我想在内容形式上要巧妙结合，有机创新。整堂班会课我设计了五个篇章。第一篇章：走进亲情，说说自己名字蕴含的深刻的意义，通过自己名字的含义让学生知道并了解父母对自己的一片苦心，并在此基础上结合今年我国四川5.12大地震，全班同学倾听两位同学配乐讲述的《地震中的撑起》感人至深的故事，让学生的感情得到一次升华，让学生能够深刻的感受到伟大的父母爱，做到了讲文品情、辩析明理；第二篇章：体验亲情，欣赏短剧《母亲的纯净水》，这个小短剧为学生悟明情理指导行动指明了方向、倾听配乐诗朗颂《感恩父母的爱》，同学们在听的过程中让感情得到再次的升华、观看舞蹈《洗衣舞》，为父母多做些力所能及的事、欣赏感悟小品《钱是妈》，在欣赏完小品之后同学们又纷纷发表了自己的看法和见解，使本次班会达到了高潮，体验亲情这一环节做到了升华情感、形成内化。第三篇章：回报亲情，“鸦有反哺之义，羊有跪乳之恩。父母对我们的恩情深如大海，我们又怎能不常怀感恩之情呢？ 我们又拿什么来报答我们的父母呢?”主持人的一席话引出了“感恩父母行动大搜寻”活动，同学们各抒己见，畅所欲言，达到了此次班会活动的目的——感恩，并成为课后活动的延伸，这样的设计也符合学生的年龄、心理特点，对学生行为的指导更有效。班会不拘于形式，让学生从真正的参与过程中受到良好的教育。第四篇章：班主任老师总结发言，在我的总结发言中又一次的对学生进行了教育，并且让学生把感恩父母铭记于心。第五篇章：手语歌表演，我和学班同学共同表演手语歌《感恩的心》，让学生在音乐中进一步感受家庭的温馨，珍惜父母的爱，学会感恩，产生践行的愿望。

另外，主持人的台词，追求富有故事性，诗情画意和号召感染力，衔接过渡力求自然顺畅，两个女主持人的音色搭配、风格互补都相当和谐。在安排程序上，让文学和音乐手段穿插进行，电脑操作员我与主持人的配合也很默契。在人员的参与面上，也是相当广，并且发挥了每个人的特长，使每位学生都能得到不同程度的提高很锻炼，每一位同学都抒发了自己的看法和见解，你说、我说、一人一句、大家齐说精彩纷呈。本次班会课激动人心，气氛空前！

遗憾的是时间紧了些，让学生发表意见的时间还不够充分，场上场下的互动少了些，缺乏经验的主持人的现场调控能力也不够，这些都是今后我应该注意的地方。

其他教师点评：

张老师组织开展了《心系父母 学会感恩》主题班会，在此次班会活动中，张老师班级的班会内容设计既从知识层面上满足了学生的需求，同时又使学生们通过这次班会认识到在家庭里父母对孩子的爱不是单向的，应该是双向互动的，孩子不仅要接受来自父母的爱，更应懂得爱的反馈和回报，要学会感恩父母的爱。张老师指导的这次班会从环节和内容上，充分结合学生的实际生活，对学生进行了教育。这个选题十分恰当，也容易把握。的确，感恩教育永远是一个不过时的话题，感恩教育更是一种以人为本、人情化的教育，是一种以德报德的道德教育。虽然我们大人都明白这一点，可我们的学生未必都明白，他们往往以为父母爱他们是理所当然的，父母就是应该把好吃的留给他们，父母就是应该以他们为中心，而他们自己，只要读好书就行了。针对这种现象，针对中学生的这种心理，那个小品《母亲的纯净水》，给予了很好诠释，而那个女孩子，演得特别投入、到位，一下子揪住了在场同学的心，学生的心灵受到了触动，情感引起了共鸣，一部分同学自然而然就悄然落泪了。接着，张老师又抓住动情点，适时地与学生进行了一个感悟式的互动交流，让学生产生了一种真切的体会，真的是情理共生又意犹未尽。然后，张老师由表及里，自然而然地把学生拉出故事，拉回身边。让学生以一颗善感的心，在点滴中去体谅父母的良苦用心，去感激父母的养育之恩。这应该说是本堂课最大的亮点。亮就亮在，我们的孩子已慢慢读懂了父母为他们付出的点点滴滴。此时此刻，感动，已如此真实地围绕在我们每一个人的心间。其实，我们的孩子不是不知道父母对他们的好，不是不懂得父母对他们的爱，只是他们常常在父母的唠叨中遗忘了亲情这个心底最柔软的角落，只是常常羞于表达抑或忘了表达。可喜的是，今天，我们的孩子大胆地说了，说出了心中的感动，让我们每一个人都记往了这珍贵的美好时刻。既然我们已经读懂了父母的爱，就要以实际行动回报他们，时刻以一颗感恩的心，在今后的生活中对父母多一份理解，多一份着想，多一份关爱。这一点，张老师也处理得水到渠成，意在告诉我们的孩子感动不是在嘴上，而是在心中，而是要化为实际行动。

张老师精心指导这节班会课，通过讲故事、舞蹈、朗诵、、小品、合唱等，目的就是让学生能够切身体会到父母的爱、父母的心，能够珍惜父母的爱，学会感恩，产生践行的愿望。

这节班会达到了预期的目的，老师们都认为是一节成功的主题班会课。

第五篇：走近父母 学会感恩

作者：周如举

本文档由贵州省兴义市雄武乡中心小学

周如举

收集整理

免费下载

主题班会教案：走近父母 学会感恩

一、活动主题

当今社会父母与子女的代沟越来越深，为了进一步开展学生孝敬父母活动，本次班队活动让学生学会与父母换位思考，走进父母，了解父母，孝敬父母，从而使学生在学习和生活中回报父母，促进学生逐步养成关心父母、关心他人的优良品德。

二、活动准备

（1）制定活动计划；（2）指定并培训主持人两人；（3）准备装有7-8斤书的两个书包和两条皮带；（4）准备《感恩的心》、《妈妈的吻》两首歌；（5）准备小品；（6）让全班同学写两篇作文；①父母令你最感动的事；②你令父母最痛心的事；（7）摄部分家长劳动和工作的场景图片；（8）邀请家长出席班会。（主持人：令** 冷**；地点：多媒体教室）

三、活动过程

在背景音乐中主持人上场

令：慈母手中线，游子身上衣。冷：临行密密缝，意恐迟迟归。合：谁言寸草心，报报得三春晖 令：敬爱的老师，各位家长 冷：亲爱的同学们

合：大家下午好！初二二班《走近父母——学会感恩》主题班会现在开始！第一篇：走进亲情，感受父母、母爱的伟大。

令：有一个人，她永远占据你心中最柔软的地方，甚至在你没有来到这个世界以前，她已经用所有的爱滋润着你。

冷：同学们，你们说说这个人会是谁？

同学们：母亲。（大家齐声回答）

令：对，这就是我们的母亲。

冷：下面，我们来做个游戏，这个游戏需要一男一女两位同学，谁来参加？（从积极举手的同学中挑出顽皮的一男一女，拿出准备好的两个7-8斤的书包和皮带，并把书包绑在两位同学的肚腹前）现在，你们两位从我们四楼的教室门口的楼梯跑到一楼的楼梯，再从一楼的楼梯跑回来，看你们谁先回来？

令：我数一、二、三开始以后你们再跑。一、二、三，开始。现在，我们趁他们跑的时候采访一下我们现场的两位同学，你认为他们跑得轻松吗？**同学，你来说，„„**同学，你认为呢？（2分钟后，学生气喘吁吁地回来了）

冷：他们已经回来了，那么到底轻不轻松，我们来问问他们。请问你们跑起来什么轻松吗？

同学甲：„„ 同学乙：„„

非常感谢两位同学的参与！（全班同学报以热烈的掌声，两位同学回坐位坐下）

令：刚才的这个游戏，使我联想到母亲十月怀胎的情景。刚才两位同学只是绑着书包走了2分多钟的楼梯，回来时却气喘吁吁，而我们的母亲孕育我们却需要10个月，10个月又是多少个两分钟呢？

冷：如果说母爱是水，温柔而恬静，那么父爱就是山，博大而深沉；如果说母爱是三月的阳光，给儿女带来温暖，那父爱就是参天大树，为儿女撑起一片晴空。下面请欣赏配乐散文，由李**来一个有关父亲的故事《创造奇迹的父亲》（小提琴协奏曲）

令：也许有人会说，我的母亲很平凡；也许有人会说，我的父亲不伟大。但天下所有父母对儿女的爱却是一样的。那就是，为了子女，他们愿意献出一切，哪怕是自己宝贵的生命，作者：周如举

本文档由贵州省兴义市雄武乡中心小学

周如举

收集整理

免费下载 作者：周如举

本文档由贵州省兴义市雄武乡中心小学

周如举

收集整理

免费下载

只要子女成才争气，他们无怨无悔。下面同学们看着前面的屏幕，看看我们的父母是怎样为我们付出的。

展示录象„„

第二篇：反思自我，折射父爱、母爱的无私。

冷：这些画面是上个星期焦老师和刘老师拍摄的，当天天气很冷，可我们的采访到的所有家长都在田间地头忙活，他们是为什么呢？难道他们不想清闲？（这几位同学面对此情景谈自己的感想„„）

父爱母爱无边，可我们中有的同学却背着父母做一些令人痛心的事。

下面请看《如此乖乖娃》（小品）

令：其实何止小品中的这位同学对不起含辛茹苦养我们的父母，在我们当中，有很多同学都忽略了父母对我们的爱，在学校读书不认真，养了很多恶习，例如打牌、抽烟、打老虎机，进网吧等等。不知从什么时候起，我们开始学会和父母理论了，开始从父母的行为中去挑刺了，父母亲那高大、伟岸的形象在我们的心中逐渐褪去。我想父母还是原来的父母，没变的，变的是我们自己，下面就由部分同学跟自己的父母亲谈几句心理话。

王**、陈**、郑**、广**等等同学与父母互动

第三篇：歌颂父母、学会感恩

令：如果说父母的爱是蓝天，那么我就是一朵白云，永远对蓝天有着无尽的依恋。

冷：如果说父母的爱是大海，那么我就是一叶小舟，离开大海我永远只能搁置在沙滩。

令：父母的爱多么博大，父母的爱是多么的情深。

冷：纵有千言万语，也说不尽我们对父母的爱。无论百歌千曲，也唱不完我们对父母的情。

下面请欣赏表演唱：《妈妈的吻》

令：是啊，无论海角天涯，我们都不会忘记生我养我的家；无论官有多大，无论青丝白发，父母永远都是我们的牵挂。下面请欣赏配乐诗朗诵《感恩父母的爱》冷**同学朗诵

《感恩父母的爱》

是您 将我带到人间

教会我在成长中 如何走过沟沟坎坎

是您领我认识世界

天寒地冻时 将我双手放入怀中温暖

您用爱心穿引的线

那一针一线 将我双手放入怀中温暖

您用爱心穿引的线

那一针一线 都是您的爱在悄悄蔓延

如果我是风筝 你就是拉动风筝的线

如果我是一条船 您就是灯塔是港湾

这就是父母的爱 这就是父母的情

她柔柔如水 轻轻如烟 深沉如海 恩重如山

鲜花可以枯萎 沧海可变桑田

但父母的爱 却永远留在我们的心间

令：感谢父母生育了我们，感谢父母养育了我们，是你们教会我们怎样做人，是你们让我们懂得了人间真情，现在（全体起立）让我们齐唱《感恩的心》。

冷：父母用爱托起了我们的生命之舟，父母用爱滋润了我们稚嫩的心田，令：父母用爱抚慰了我们孤寂的心灵，父母用爱温暖着我们整整一生。

冷：同学们请珍惜这份爱吧！因为这种爱只有今生，没有来世。

作者：周如举

本文档由贵州省兴义市雄武乡中心小学

周如举

收集整理

免费下载 作者：周如举

本文档由贵州省兴义市雄武乡中心小学

周如举

收集整理

免费下载

（同学们谈谈自己的父母对自己的养育的点滴事例„„）

令：同学们，请把握这份爱吧！因为它会使我们成为世上最富有的人，它会为我们带来一座挖掘不尽的宝藏！

（合）：“让我们的心永远和父母的心愉快地跳动吧！”（歌曲《感恩的心》伴奏，父母与子女相拥抱。）初二、二班“走进父母，学会感恩”主题班会到此结束。再次感谢养育我们的父母！（集体向父母鞠躬）

作者：周如举

本文档由贵州省兴义市雄武乡中心小学

周如举

收集整理 免费下载 3