中班数学教学目标

第一篇：中班数学教学目标

中班数学教学目标

幼儿中班数学教学目标

幼儿数学活动的价值更凸显在幼儿对数学学习兴趣的培养，能够利用或直接在生活中借助可操作性材料提高数学能力的运用和提升，进而促成幼儿思维的发展。二．课程目标：

1.认识数字10-20，知道10以上物体的进位计数方法和读法，进一步理解数字代表的基、序数意义，能用数字表示物体的数量，尝试按群计数。

2.发现周围环境中数字不同的作用意义，乐意探索数字，理解数字代表的意义。

3.在数列中发现数目的等差关系和相对关系。

4.能够进行自然测量，发现物体存在的差异。

5.了解感知更多的平面图形，在认识长方形、半圆形等图形的基础上，发现其内在的关系。

6.以某一物体为中心，区别上下、前后、里外。

7.知道昨天、今天和明天、四季；能够在原有基础上尝试认识整点，建立初步时间观念。

8.尝试运用标记等记录周围事物和现象，能按物体的两个特征进行分类，尝试按自己的标准对事物进行分类，培养思维的个性化。

9.辨认并操作简单的规律模式，AB、AAB、ABABC等。

10.有初步的数目守恒观念，尝试在活动中培养量的守恒意识。活动的实施环节，我们更多采用游戏法和操作法。更多体现幼儿对材料的直接操作。强调活动环节承载的活动目标的递进性及幼儿在活动过程中对活动的反映情况。同样借助活动教具演示也是我们活动的一个重要形式。活动目标在生活中的渗透更应凸显。设计意图定位相对准确，能基本凸显本领域在幼儿阶段应追求的核心价值，但应有更具体到位的描述，尤其是中班实际幼儿在活动价值上面的分析。

课程目标体系展示的活动目标全面包含了幼儿数学学习内容的数量、形状、时间、空间。并且在每个版块提出了相对恰当的目标。目标表述明确简介，能够基本概括出活动所达成的目标。但在整体内容板块上缺少更细致的归类和统筹，没有将目标之间的关系通过合理的形式展现出来。

活动内容基本能够体现活动的价值追求，体现幼儿活动方式和选材的幼儿化生活化的特征，活动的课操作性较强，目标定位相对准确既体现了具体目标又有上位目标的表述。

活动实施策略到位，能突出幼儿活动的方式和幼儿园教学的特点。策略重点突出，基本能够实现本课程的价值要求

第二篇：中班美术数学教学目标及重要性

美术

美术活动对培养幼儿的创造力非常有利，这是由幼儿的年龄特点及幼儿特有的表现力决定的。中班幼儿绘画教育中，教学内容仍以认知、注重技巧为主，教学方法也常采用教师示范，幼儿模仿的固定模式。心理学家研究发现：每个幼儿生来便具有巨大的创造性潜能，只要得到适时的科学的开发，就能表现出巨大的创造力，而且创造力开发得越早，其发展潜能越大。中班是无意注意向有意注意发展的转折期，有了较明显的主动学习的需要，教师应十分注意发展幼儿的有意注意，培养幼儿有目的地观察了解客观事物的能力，表现通过比较发现各种事物的明显不同点，较完整地观察和把握客观对象的基本特征，在思维方面 开始先命名再作画，能为作品的每一个图像命名，尝试围绕一个主题思考如何在画面上表现，但构思常不稳定，仍然边构思边作画，极易受环境或情绪的变化转移而偏离主题。手眼一致动作的能力逐步提高，开始能用手腕动作来创造图像，但小肌肉动作上不灵活，在控制力度上尤为困难。我们是以蜡笔色彩画为主，同时还穿插着线描画和水粉画，剪贴画，纸工和泥工。

中班美术活动的发展目标有以下几点：

1、鼓励幼儿运用色彩、线条、形状等大胆进行美术表现。每次美术活动我都会围绕主题给孩子们讲一个有趣的故事或是他们感兴趣的话题，让他们都有一种跃跃以试的冲动，就可以激励孩子们去画画，甚至画好，愿意用图画表现出自己的想法和冲动。并且还鼓励他们大胆添画，使画面丰富。我们班孩子绝大部分都会动笔画画，能按照要求并添加一些自己的想象单独完成美术活动，如张宁宇、赵自陶、胡塍淏、郑刘宇、章怡等，但有几个小朋友不够自信不敢下笔或者就叫老师我不会画，但只要你鼓励他或是给予他肯定也画的不错，如洪佳俊，曹恩丰、郑颖琪等，还有几个小朋友就是看情况的，如果今天画的画是他们感兴趣的或者是他们比较熟悉的，他们都会动手去画，如果是不经常接触的内容他们就坐在那里不动或者玩油画棒，如王培博、徐祥云、朱子轩等。

2、引导幼儿进一步学习多种绘画方法，体验不同艺术表现形式的魅力。幼儿都比较喜欢纸工和泥工，虽然有的小朋友技术还不怎么娴熟但至少都是积极参与大胆动手操作。并且能在操作中找到乐趣和成就感。

3、引导幼儿认识红、黄、蓝、绿、橙、紫等8—10种颜色，并逐步学会辨别同种色的深浅，学习用较丰富的颜色作画。在这一方面我们班幼儿都比较欠缺，对于渐变色还领悟得不够充分，在作画上有很大的困难。

4、引导幼儿乐于参加手工活动，学习正确使用多种手工工具和材料，帮助幼儿养成独立取放、收拾整理的习惯。

5、引导幼儿学习用捏、插接等方法，塑造简单的综合体。

6、鼓励幼儿按照自己的意愿大胆折、剪，贴出简单的物象。在自主操作上，幼儿还不够大胆，需要老师的指引和帮助。在折纸上幼儿练习太少，手指不够灵活，幼儿的耐性也不够。

美术活动的教学要求：

造型

1、运用图形取代线条

2、多个图形进行组合3、关注和表现细节，运用图像取代符号。

色彩

1、有控制地涂色，提高力度

2选择与物体相似的颜色

3、有目的地选配颜色。构图

1、有目的地确定图像的位置，画较大的物体在画面的中央

2、散点式地表现多个图像。（但不能保证画面的整洁与美观，添加时就像排队一样整齐地排在那里或者毫无层次的摆放在上面或是不遵循自然法则）

数学

幼儿数学活动的价值更凸显在幼儿对数学学习兴趣的培养，能够利用或直接在生活中借助可操作性材料提高数学能力的运用和提升，进而促成幼儿思维的发展。

二．课程目标：

1.认识数字10-20，知道10以上物体的进位计数方法和读法，进一步理解数字代表的基、序数意义，能用数字表示物体的数量，尝试按群计数。

2.发现周围环境中数字不同的作用意义，乐意探索数字，理解数字代表的意义。

3.在数列中发现数目的等差关系和相对关系。

4.能够进行自然测量，发现物体存在的差异。

5.了解感知更多的平面图形，在认识长方形、半圆形等图形的基础上，发现其内在的关系。

6.以某一物体为中心，区别上下、前后、里外。

7.知道昨天、今天和明天、四季；能够在原有基础上尝试认识整点，建立初步时间观念。

8.尝试运用标记等记录周围事物和现象，能按物体的两个特征进行分类，尝试按自己的标准对事物进行分类，培养思维的个性化。

9.辨认并操作简单的规律模式，AB、AAB、ABABC等。

10.有初步的数目守恒观念，尝试在活动中培养量的守恒意识。

活动的实施环节，我们更多采用游戏法和操作法。更多体现幼儿对材料的直接操作。强调活动环节承载的活动目标的递进性及幼儿在活动过程中对活动的反映情况。同样借助活动教具演示也是我们活动的一个重要形式。活动目标在生活中的渗透更应凸显。

设计意图定位相对准确，能基本凸显本领域在幼儿阶段应追求的核心价值，但应有更具体到位的描述，尤其是中班实际幼儿在活动价值上面的分析。

课程目标体系展示的活动目标全面包含了幼儿数学学习内容的数量、形状、时间、空间。并且在每个版块提出了相对恰当的目标。目标表述明确简介，能够基本概括出活动所达成的目标。但在整体内容板块上缺少更细致的归类和统筹，没有将目标之间的关系通过合理的形式展现出来。

活动内容基本能够体现活动的价值追求，体现幼儿活动方式和选材的幼儿化生活化的特征，活动的课操作性较强，目标定位相对准确既体现了具体目标又有上位目标的表述。

活动实施策略到位，能突出幼儿活动的方式和幼儿园教学的特点。策略重点突出，基本能够实现本课程的价值要求

第三篇：中班年纪数学领域目标

1、认识1——10以内的数字，理解数字的含义，会用数字表示物体的数量。

2、学习目测数群，学习不受物体空间排列形式和物体大小等外部因素的干扰，正确判断10以内的数量；感知和体验10以内自然数列中相邻两数的数差关系。

3、理解符号“=”、“ ”所表示的意思，学习用符号表示两个集合之间的数量关系。

4、认识长方形、梯形、椭圆形。

5、学习按某一特征的肯定与否定进行分类；学习概括图形的两个特征；能按两个特征对同一类物体进行层次分类。

6、学习按量|（粗细、高矮等）的差异进行7以内的正逆排序；学习按一定的规律排列顺序。

7、能听清楚老师的话，能按要求进行活动，并学习按照要求检查自己的活动。

8、能安静的倾听老师和同伴的讲话；学习讲述自己的操作活动过程和结果。

9、观察、比较、判断10以内的数量关系，逐步建立等量观念；运用已有的知识经验，解决新问题，学习新知识，促进初步的推理和迁移发展。

10、能自己选择小组活动，能根据各个小组的活动情况，确定自己能去哪组活动；在日常生活中，自己选择数学游戏活动。

11、能主动地、专心地进行数学操作活动，并对自己的活动成果感兴趣；在教师的指导下，能注意和发现周围环境中物体量的差异，物体的形状，以及它们在空间的位置等等。

科学：

1、了解四季的特征以及与人们活动的关系，观察简单的理化现象，获得感性经验。

2、获取有关自然环境中有生命物质、无生命物质及其与人类关系的具体经验，了解不同环境中个别动植物的形态特征和生活习性。

3、了解周围生活中的某些科技产品及其与人们的关系。

4、学会运用多种感官感知事物特征，发展观察力；学会按照指定的标准对物体进行简单分类；学习运用简单的工具（如绳子、棍子等非正式测量工具）进行测量的方法；能用自己的语言描述自己的发现，并能与成人、同伴交流。

5、主动参加科学活动，喜欢探索周围自然界，关心、爱护动植物和周围的自然环境。

安徽省教材：

1、主动观察常见的事物和现象的特征，并从中体会到快乐。

2、在日常生活中，有目的、有顺序的观察周围常见事物，发现事物间存在的差异。

3、在日常生活和游戏中，能点数“7”以内的物体，正确说出总数。

4、认识“7”以内的数字，理解数字的意义，会用数字表示物体的数量。

5、在日常生活和游戏中，感知物体数量的差异，初步学习按物体的某一特征和规律进行“5”以内物体的排序。

6、引导幼儿认识长方形、椭圆形，感受其明显特征。

7、能区分物体间5个量的差异（长短、高矮、厚薄、粗细等）。

8、能按某一特征的肯定与否定进行分类。

9、能自己选择小组活动，积极参加操作活动，并关注自己的活动成果，体验到活动过程的乐趣。

10、能正确辨认内外方位。

11、积极参加种植活动和饲养活动，在活动中感知动植物的生长现象，初步了解动植物与人类的关系，知道应该爱护动植物。

12、了解秋、冬季的明显特征，感知晴、阴、雨、雪等天气现象。

13、从生活或媒体中幼儿熟悉的科技产品入手，感受科技技术对生活的影响，激发对科学的兴趣。

14、在日常生活和游戏中，感知磁铁的特性，了解它们与人类生活的关系。

15、了解人体的基本结构及其功能，知道爱护自己的身体。

16、能在操作中大胆提问，学会讲述自己操作活动的过程的结果。

指南：

1、喜欢接触新事物，经常问一些与新事物有关的问题。

常常动手动脑探索物体和材料，并乐在其中。

2、能对事物或现象进行观察比较，发现其相同与不同。

3、4、能根据观察结果提出问题，并大胆猜测答案。能通过简单的调查收集信息。

能用图画或其他符号进行记录。

5、能感知和发现动植物的生长变化及其基本条件。

6、能感知和发现常见材料的溶解、传热等性质或用途。

7、能感知和发现简单物理现象，如物体形态或位置变化等。

8、能感知和发现不同季节的特点，体验季节对动植物和人的影响。初步感知常用科技产品与自己生活的关系，知道科技产品有利也有弊。

9、在指导下，感知和体会有些事物可以用形状来描述。

10、在指导下，感知和体会有些事物可以用数来描述，对环境中各种数字的含义有进一步探究的兴趣12、13、14、15、16、17、18、能感知和区分物体的粗细、厚薄、轻重等量方面的特点，并能用相应的词语描述。能通过数数比较两组物体的多少。

能通过实际操作理解数与数之间的关系，如5比4多1；2和3合在一起是5。会用数词描述事物的排列顺序和位置。

能感知物体的形体结构特征，画出或拼搭出该物体的造型。能感知和发现常见几何图形的基本特征，并能进行分类。

能使用上下、前后、里外、中间、旁边等方位词描述物体的位置和运动方向。

1、高和矮的相对性 安教《我长高了》P46

2、认识数字123 安教《数字宝宝123》P62

3、认识数字45 安教《数字宝宝45》P69

4、看数字拍手 安教《我会数》P52

5、排序 安教《可爱的动物宝宝》P91

6、按数取物 安教《我喜爱的早点》P120

7、按量（粗细、高矮）的差异分类 安教《我会分》P132

8、按照量的差异“7”以内正逆排序 安教《比比谁的长》P148

9、不同角度观察物体，安教《各种各样的杯子》P159

10、“7“以内排序

安教《我帮小猴找到家》P165

11、找到数量相等的物体 安教《朋友一样多》P173

12、按特征分类（两种）安教《树叶排队》P179

13、使两组数量相等„安教《小刺猬背果子》P187

14、粗细的相对性„安教《公园里》P201

15、“5”以内序数„安教《去乘车》P218

16、“7”以内的数量守恒 安教《停车场》P226

17、三种以上物体粗细比较分类 《暖暖的冬天》P238

18、按一定规律排序《坐雪橇》P251

19、认识长方形，知道其特征《做彩旗》P257 20、不受颜色形状干扰正确辨认图形 《去拜年》P265

第四篇：中班十月份教学目标

中班十月份教学目标

一、健康

基本动作：走：四路纵队整齐的走，前后能保持适当的距离。

跑：（1）两臂屈肘会自然前后摆臂；（2）在一定范围内四散跑。跳：能从高25厘米处往下跳，落地前脚掌着地、轻落、屈喜缓冲。投：练习左右手交替拍球。

能依球来的方向调整手臂于身体的位置去接球。

爬、平衡：手膝着地、背上负重平衡爬，钻过小门。

小肌肉：转开浆糊罐的盖子。

用剪刀沿着图片的周围剪。

生活卫生习惯：

1、便后、餐前会先洗手。

2、能随天气的变化随时增减 衣服。

3、能在一定时间内阅读一本书。

自我保护：知道在人群多的地方不离开家长。

二、语言

1、交往：能主动地、有礼貌地与人打招呼。

2、说话清楚，能用简单的语言表达自己的请求与愿望。

3、言语习惯：能注意倾听别人讲话，不随便打断。能轻声讲话，不

大声喧哗。

4、表述：能正确使用常用的形容词。会看图讲述，说诗文，复述一个故事。

5、注意他人讲故事，又反应，不分心。

三、社会性

1、参观长虹公园（或兵营）。

2、收集国庆节的见闻。

2、了解活动区的规定的人数，当人数满时，能选择其他活动区或以后再玩。

3、能遵守老师交待的简单的游戏规则。

4、参与制定区域活动的规则，并决定遵守的具体方法。

四、科学

1、能对两个以上事物进行观察比较，发现明显的不同点。

2、种植：种什么？为什么种？观察什么？意义是什么？

3、数学：认识6以内的数，数的守恒，会按数取物，按物说数。

4、认识梯形，会分解、拼合。

5、喜欢尝试美工区不同材质的材料

6、把颜色混合，看看会发生什么变化。

五、艺术

音乐：了解生活中不同的物体音色。学习歌曲四首、律动、学跳《摘果子》舞蹈。美术：绘画正面双线人，比俩正确。

折纸：练习折双三角形。

泥工：练习基本技能“捏、抻、压、搓”。

第五篇：幼儿园中班教学目标

语言

1、初步养成幼儿倾听他人说话的习惯。

2、鼓励幼儿用普通话大胆地表达自己的想法和感受，有表情地朗诵儿歌，能连贯、完整地复述故事。

3、引导幼儿学会有序、有目的地观察事物，能围绕主题谈话和讲述。

4、培养幼儿的阅读兴趣，能看懂并说出每幅画的主要意思。

5、对生活中的常见符号感兴趣。

6、培养幼儿对不同形式的文学作品的兴趣，并能在初步理解作品的基础上想象作品所描述的情景。音乐

1、能辨别并喜爱自然界和生活中各种美的声音。

2、乐于参加音乐活动，能感受并初步欣赏音乐作品的美。

3、能初步感知理解音乐作品的内容、情感和意义，能初步运用声音、动作创造性的进行音乐表现活动。

4、能自然有表情地歌唱，较协调地做出各种韵律动作，较熟悉地演奏几种常见的打击乐器。

5、初步学会与同伴进行合作表演，并能从中体验快乐。社会

1、了解自己的兴趣，愿望、体验和感激他人对自己的爱，愿意关爱弱小者，有爱心和同情心。

2、愿意为他人和集体做事，初步养成爱劳动的习惯，萌发爱集体的情感。

3、了解家乡的物产和名胜古迹，热爱自己的家乡。

4、能遵守一日生活的基本规则，能简单评价自己和同伴的行为，学习同伴的优点。

5、关心社区生活，初步了解社区的人文环境，乐意与人交往，学习谦让和分享，具有初步的社会公德意识。

6、了解与自己生活关系密切的周围成人的劳动，尊重劳动者，懂得爱惜劳动成果。

7、遇到困难、挫折，尝试自己解决，初步养成勇敢、自信、合作等良好品行 数学

1、在日常生活和游戏中，引导幼儿点数“7”以内的物体，正确说出总数。

2、帮助幼儿认识“7”以内数字，理解数字的意义，会用数字表示物体的数量。

3、引导幼儿感知物体数量的差异，初步学习按物体的某一特征和规律进行“5”以内物体的排序。

4、引导幼儿认识长方形、椭圆形，感知其明显特征。

5、引导幼儿区别物体间5个量的差异（长短、高矮、粗细、厚薄等）

6、引导幼儿正确辨认内外方位。

美术

1、鼓励幼儿运用色彩、线条、形状等大胆进行美术表现。

2、引导幼儿进一步学习多种绘画方法，体验不同艺术表现形式的魅力。

3、引导幼儿认识红、黄、蓝、绿、橙、紫等8—10种颜色，并逐步学会辨别同种色的深浅，学习用较丰富的颜色作画。

4、引导幼儿乐于参加手工活动，学习正确使用多种手工工具和材料，帮助幼儿养成独立取放、收拾整理的习惯。

5、引导幼儿学习用捏、插接等方法，塑造简单的综合体。

6、鼓励幼儿按照自己的意愿大胆折、剪，贴出简单的物象。

健康

1、引导幼儿愉快、安静地进餐，帮助幼儿养成不挑食、细嚼慢咽的饮食习惯。

2、引导幼儿学习独立有序地穿、脱和整理衣物。

3、在日常生活中，帮助幼儿了解五官的用处及简单的保护方法。

4、帮助幼儿记住幼儿园的名称、父母的姓名、家庭住址、电话号码或其他联系方式，与成人失散时知道寻求帮助。

5、引导幼儿认识几种常见的危险标志。

6、引导幼儿走、跑时，上下肢动作协调，有精神．

7、引导幼儿跳跃时，蹬地较有力，落地时节要轻．

8、引导幼儿大胆地钻、爬障碍物，基本做到手脚协调。

9、引导幼儿主动探索球的多种玩法，学会拍球。

10、引导幼儿学会用单手向前上方用力挥臂掷物。

11、引导幼儿平稳、轻松地在一定宽度、高度的平衡板上行走．