第一篇：小学二年级品德与生活教学设计
小学二年级品德与生活教学设计
（2013—2014学年度第一学期）
东杏山小学 张玉辉
一、学生现状分析：
二年级这些学生活泼好动，上进心和求知欲都很强。这就要求利用《品德与生活》课做好思想教育工作，教育学生树立正确的人生观，学会做人，树立班集体荣誉心，用科学的方法指导每个人去学习。
二、本学期应达到的教学目标：
1、引导学生学习课文知识，并联系生活实际，认识自己的家乡与校园，了解家乡与校园，树立热爱家乡热爱祖国的意识。用模范的行动指导自己的言行。
2、教育学生了解自己的组织，少先队。培养学生的荣誉心。
3、培养学生看着课文说出内容，联系实际能说出自己看到的，听到的一些生活实际。
4、通过教学即提高学生的思想意识，也提高学生语言表达的能力。
三、改进措施及教学中应注意的问题：
1、充分利用电教，激发学生的学习兴趣。
2、教育方法多样化，发挥骨干带头作用。
3、让学生多看，多说。培养学生动脑去想。课外多搜集有关爱祖国，国庆、中秋节的有关的事例，用事实来教育学生。
4、经常向其他老师学习，改进自己的教学方法，提高自己的业务能力。
5、采用学为主体的方法，课堂上让学生多讲多讨论，从而让学生在讨论中提高辨别能力。
四、教学业务学习及有关的教学活动安排：
1、认真学习教学大纲、教育理论，不断提高自己的业务能力。
2、积极参加上级各部门或教研组组织的各种教研活动，掌握新的教育动向。
3、组织学生收听电视新闻，了解国家大事，树立热爱祖国的思想参加一些社会活动，用生活中的事例教育学生，在实践中提高学生的思想和能力。
五、教学进度表：
周次 教学内容和课时安排 备注
假期小结提出希望2、3 我升入了二年级 4、5、6 我们班里故事多 第5周国庆节放假7、8 让我们的教室更清洁9、10 好书大家看11、12 秋天在哪里13、14 秋天的收获
秋游去 16、17 中秋与重阳
我棒你也棒
学做“小雄鹰”
做个“快乐鸟”
第二篇：二年级品德与生活单元教学设计范文
二年级品德与生活单元教学设计
保护自己
教材分析：
本单元包括认识它们很重要、学会自救、自我保护不麻痹三个活动主题，让学生认识常见的安全和交通标志，学习一些基本的紧急求助和自救方法，初步形成遇到紧急情况不胆怯、不怕难、勇敢机智保安全的个性品质。对小学生来说当遇到危险时，妥善地照顾自己、保护自己才是最重要的。
本单元所选材料都是学生日常生活中常见的，体现“教育要回归生活”，重视生活的教育价值，注重儿童的兴趣。设计的活动富有灵活性和开放性，目的在于把课堂和社会联系起来，将知识转化为能力，培养学生的社会责任感。同时为教师联系学生的生活实际、创造性地使用教科书留出了空间。单元目标: 情感态度:热爱生活，珍爱生命，初步培养对社会的责任感。
行为习惯:养成自觉遵守和宣传交通规则的行为习惯。培养安全意识，养成良好的安全生活习惯。
知识技能:认识常见的安全和交通标志。学会求助和自救方法，提高自我保护的能力。教学重点：
1、认识常见的安全和交通标志，遵守交通规则。
2、学会基本的紧急求助和自救方法，增强保护自己的能力。
3、懂得珍爱自己和他人的生命。
4、培养健康安全生活的习惯、能力和社会责任感。
过程方法:
创设情境激发兴趣、感知图文探索问题、信息收集深化处理、合作交流明辨是非、总结延伸知识升华、实践生活促成习惯。
一、认识他们很重要
活动目标：
1、认识常见的安全和交通标志，遵守交通规则。用自己喜欢的方式宣传交通安全知识。
2、知道基本的紧急求助和自救方法。
2、通过信息收集、合作与交流，培养学生信息收集、分析能力及独立探究解决问题的能力。
3、培养健康安全的生活能力和社会责任感，养成良好的安全生活习惯。活动准备:
1、学生搜集交通安全标志图、本地的各种求助电话及交通安全常识。
2、教师准备交通安全标志图、视频、课件。活动过程：
第一课时 认识标志
一、创设情境，激情导入
视频播放。铁腿小男孩：一个天真可爱的三岁男孩在一次车祸
中失去了双腿，现已高额的费用按上了假肢，每天要进行几个小时的走路训练„„
这种情景真让人痛心，让人流下难过的眼泪。这就是不遵守交通
规则给自己和他人带来的巨大伤害。那么你认为我们应该怎样注意交通安全呢？（学生讨论交流）（导入课题）
二、感知图文，认识标志
1、师：为了提醒大家注意交通安全，人们设计了很多标志。比如在繁忙的十字路口，四面都悬挂着红、黄、绿三色交通信号灯，它们是不出声的交通警察。小朋友们可别小瞧这些标志，它们可是保证我们道路交通顺畅安全的好帮手。
2、课件出示课本24页的六种交通标志
师：比如这几种，你们认识它们吗？如果你认识，请你到前面来给大家介绍一下，好吗？
3、交流交通标志
师: 同学们搜集到了哪些交通标志？请把你课下准备的交通标志先在小组内交流交流，看每个交通标志代表什么意思？
（学生在小组内交流，教师巡回指导）师：谁想站起来说给大家听呢？
指名说说你自己手中的标志告诉我们什么。
师：正如同学们所说的，每一个交通标志都在告诉我们一句话，告诉我们如何去做。
4、积累交通标志
课件出示：各种交通标志图，学生看标志图，说出你知道的标志的内容。
学生不会的老师加以补充。
5、画出交通标志
师：同学们认识了这么多交通标志，你们想不想把自己喜欢的标志画一画呢？
师：请同学们把它画在课本25页空白处，画完后，同桌之间互相认认，评评，画得准确美观的给他贴上一颗星星。
三、讨论交流，明辨是非
1、讨论交流，在生活中，你见过哪些不遵守交通规则的行为？这些行为会带来什么后果？
2、播放录像视频，内容是各种不注意交通规则的行为，说说 他们做的对不对？应该怎么做？
3、听了他们的介绍，你有什么收获？
师：为了自己的安全我们应当自觉遵守交通规则。
四、情景表演，巩固深化
1、师：我们学校南面有条宽阔的马路，怎样才能安全经过这条马路呢？让我们来表演一个过马路的游戏吧。
2、师：请各小组自由分配角色，合作演一演。
师：同学们表现这么棒，我奖励大家一首儿歌，希望同学们让
它在校园人人传唱，使大家都懂得交通安全。
（课件出示儿歌）课本25页
指生读、齐读、拍手读。
儿歌告诉我们，看标志，听指挥，安全回家，让快乐和幸 福永远伴随着我们！
五、课堂总结，拓展延伸
1、师：小朋友们，生命属于自己，每人只有一次，请大家珍爱生命，自觉遵守交通规则，注意交通安全。
2、请同学们课下跟随大人外出时，随时随地观察收集一路上的交通标志，并问明它们所表达的意思。
第二课时 擂台赛上比一比
活动过程：
一、谈话导入，激发情趣
师：小朋友们，课前你们搜集了许多交通安全标志，知道了许多安全知识，这节课就让我们来举行一场擂台比赛，看看那些同学是我们班的最佳交通安全员。下面我们先讨论一下，看怎样才能搞好这次比赛。
二、讨论交流，设计方案
1、师：大家在电视上见过哪些知识竞赛？
2、师：比赛现场都有哪些人员？
3、推选主持人、记分员。
4、全班分成六个小组。
5、比赛内容：本次比赛题目共有四种类型，分别是连线题、判断题、抢答题及画图题。
6、比赛规则，在每一项比赛前逐一说明。
7、比赛结果设一等奖一名，二等奖两名，三等奖三名。
三、人机交流，开始比赛
1、第一轮——连线题
采用电脑答题闯关形式，每组选一名同学在电脑上进行连线，在规定的时间内完成，老师定好成绩，记分员记好分数。
2、第二轮——判断对错
课件展示图像及文字信息，判断对错。由老师宣布成绩，记分员记录每组的得分情况。
3、第三轮——画图题
课件出示文字信息，学生根据信息内容画出相应标志。根据画的准确程度给出相应的分数。
师：总结三轮的成绩，鼓励同学们在最后一轮都要积极抢答，成绩好的继续保持，成绩落后的小组要在最后一关反败为胜。
4、第四轮——抢答题
主持人课件出示已经准备好的各种交通标志图，请同学们说出每个标志所表示的意思。（主持人出示标志，记分员记分）
四、总结比赛，进行颁奖
1、师：经过紧张激烈的比赛，最佳安全小组诞生了，让我们用热烈的掌声祝贺他们。同时我也非常满意大家的表现，希望同学们从我做起，自觉遵守交通规则，注意交通安全，平安度过每一天。
2、颁发奖状，以资鼓励。
第三课时 拨打求助电话
一、课件导入，激起兴趣 1说出你知道的求助电话号码。2课件展示：课本28页儿歌
指名读 齐读
师：在生活中我们会遇到一些意外情况，比如抢劫、火灾、交通事故、亲人突发急病等等，为了让伤害降到最低，我们必须记住这些常用的求助电话，而且学会正确的使用。
二、感知图文，初步明理 多媒体展示：楼房起火图片
在这种情况下拨打哪个电话？如何拨打？ 学生讨论交流。
小结：拨打求助电话的注意事项（出示文字课件）
1、在通话时要讲清发生了什么事。
2、一定说清楚事情发生的时间、地点、以及门牌号。
3、遇事沉着冷静不慌张。
师：只有做到这三点，救援人员才能及时赶到。
三、信息收集，学以致用 1多媒体视频：车祸现场
一天，小刚和爸爸在马路边遇到了一起车祸，他们该怎么做？ 指名模拟表演
评价表演并补充说明：你们的做法确实不错，拨打122一定要讲清事故发生的准确地点，受伤程度，也要说清肇事者的车牌号码、车型和颜色。
2、点击课件：抢劫画面
遇到这种情景，你该如何去处理？ 讨论交流
3、课件出示：星期天爸妈不在家，奶奶突发疾病歪倒了，该怎么办？
选一组同学模拟表演，老师加以指导。
师：在危机时刻我们都要拨打这些求助电话，但是这些电话号码非常重要，不要随意拨打。
四、课堂总结，延伸导行
1、师：看到小朋友们的出色表现，老师非常高兴，希望你们在日常生活中做得更出色。
2、再次出示儿歌，学生齐读。
3、课后用自己的行动宣传安全知识。
第四课时 让我们行动起来
一、激发兴趣，导入主题
师：通过学习，我们了解了许多交通安全知识，学会了一些常见的电话号码的作用，今天就让我们行动起来，把这些知识告诉你身边的人，让平安伴随我们度过每一天。大家说好吗?(板书课题)
二、收集信息，汇报交流
师：课前，我让同学们用实际行动去宣传安全知识，你们都做了些什么呢？我们先来汇报交流一下。
点明回答
生：我搜集了一些交通安全用语，我来读给大家听。（把掌声送给他）
师：老师也有一些用语送给同学们（课件出示）
1、不讲卫生要生病，不讲安全要送命。
2、刮风下雨回家路滑，不要抢道回家。
3、交岔路口，看清再走。
4、步步小心，安全是金。（开火车读）
生：我找到了一首安全儿歌，我想告诉比我们小的孩子们。（掌声鼓励）
师：同样，老师也有一首儿歌送给你们（课件展示）过马路，左右瞧，大家要走人行道。
公路若无斑马线，直行通过不打闹。远离车辆不猛跑，迅速安全通行好。（全班齐读）
生：我找到了一些有关乘车安全的，我要告诉同学们。„„
师：这些同学做得真好，我们要向他们学习。
三、感知图文，践行行动
师：这里还有你们学习的榜样，请看屏幕。
课件展示几张宣传安全的图片，看看他们是如何去做的，促使同学们为了自己和他人的安全赶快行动起来。
四、分组合作，共同行动
师：同学们，你们想用哪些方式把这些知识告诉别人呢？
1、分组合作，制定宣传方案。
2、展示交流
扮演小交警、制作警示牌、指出他人的错误行为、写安全标语„„
3、师生共同评议，并提出改进意见。
五、总结激励，课外延伸
师：这一堂课同学们表现这么好，真棒！但我希望你们在现实生活中做得更棒。
举办一期“安全手抄报”，要求内容要丰富、形式要多样、标题要醒目。
二、学会自救
教学目标：
1.知识目标：通过学习自救，加深学生对自我保护的意识，知道学会自救的重要性。
2.情感目标：通过互相学习，让学生学会一些最基本的自救方法，树立保护自己的意识，培养学生随机应变的能力，并将其应用到生活中去。
3.能力目标：通过交流，搜集相关资料，培养学生搜集资料，运用资料的综合能力，通过学习，让学生掌握一定的自救技巧。教学重点：
培养学生的自护、自救能力。教学准备：
教师：相关录像、图片资料、课件 学生：通过多种方式了解自救知识 教学过程：
第一课时 生活中的自救
一、情境导入，揭示主题。
1、播放一则反映少年儿童安全事故的视频报道。
2、看了这则报道，你们有什么感想？
预设：他们不注意安全发生了很多令人伤心的安全事故。他们没有保护好自己，给自己和家人带来了痛苦。
他们缺少安全常识，不去珍惜父母给自己的唯一的生命。„„
师：同学们，我们每天生活在家庭、学校、社会之中，在这些不同的生活环境里，有时存在着危险，怎样使自己避免安全事故的发生，生活得幸福呢，这就需要我们学会自救。
二、图文感知，初步明理
视频播放：星期天，小明独自一人在家，口渴了倒水喝，不小心热水烫伤了手。
小明不知该怎么办？你知道吗？ 学生发表意见，讨论交流。
师：日常生活中，我们难免会意外受伤。学会一些自救方法，可以降低受害的程度，更好地保护自己，三、收集信息，积累认识
你知道哪些自救的方法呢？ 生：烫伤后要用冷水冲洗。生：不小心扭伤了要冷敷。
生：闻到家中有煤气味，赶快打开窗户并关掉阀门。
生：自己被反锁在家，要想办法通知父母，或者向熟悉的邻居求助。
生：厨房着火了，赶紧拨打火警119。„„
师：同学们知道得可真多呀，老师佩服你们。
四、人机交流，增强认识
课件展示：发现生活中的危险，增强安全意识。
看看这些画面，他们的做法对吗？会有什么危险？ 三个同学在大树下避雨。一个男孩在公路上翻越栏杆。
一个女孩在车里，把头伸出窗外。
一个女孩用湿布擦插销。
一个男孩在河里单独游泳。学生交流。
通过展现这些危险场面，让学生明确危险的存在与可怕的后果，使学生认识到无论在何时何地都要注意保护自己，使自己快乐地成长。
五、交流体会，总结经验
在生活中你受到过哪些意外伤害？是怎样处理的？
学生自由交流。
说说自己采用的方法，以及家人和朋友帮助自己时采用的方法。
六、设计场景，模拟自救
1师：听了大家的经历，知道同学们在生活中的确遇到过一些可怕的事情，既然意外伤害存在，我们就应该学会自救，保护自己 的安全。
2、播放录像：楼道失火冒烟 学生模拟自救。
3、课件出示自救儿歌，学生自读。
小学生安全知识儿歌
吃饭之前要洗手,切记莫把生水喝。
过马路，眼要明，斑马线上小心行。
细小物，注意玩，千万别往口中含。
水火电，莫乱玩，安全常识记心间。
遇火灾119，速离险境求援助。
陌生人，莫轻信，防止坏人将你骗.。
遇匪徒110，机智巧妙去周旋。
雷电闪,不虚惊,避开高树地下蹲。
地震时，莫慌张，紧急撤至空地上。
七、总结全文，强化认识
同学们，一节课的时间所学知识毕竟是有限的，关于自我保护的知识还有很多很多。我们还可以通过看书、问家长、看电视和上网查资料等各种渠道去获得更多的自我保护知识。生活是丰富多彩的，希望同学们在遇到困难和危险的时候，开动脑筋寻找办法去战胜它们，学会自我保护，健康快乐地成长。
八、拓展延伸，落实行动
观察校园活动时有哪些不安全因素，展开讨论，说一说有哪些解决的方法。
第二课时 模拟自救
一、谈话导入，引出主题
师：上节课，我们认识了自救的重要性，也学会了一些自救方法，这节课我们就来模拟表演一下生活中的自救，看谁知道的又多，表演的又好。
为了公平、公正，我请班长、学习委员和老师一块儿当评委，要求同学们根据故事情节，做出正确合理的自救方法。
二、情境再现，自救互救
多媒体展示六种场景：被热水烫伤、头被窗户卡住了、家中起火了、在街上玩耍被狗咬伤、掉入河水中、夏天中暑了。
师：各小组讨论一下，选好自己小组想演什么，如何演好。（老师参与其中，作一下指导）
三、模拟表演，深化处理
1、首先请小评委到前边坐好。学生准备所用的道具。
2、放大六种场景，各小组进行对号表演，其余同学认真看，看看他们演得好不好，对不对。
3、在模拟过程中，对表演不到位的细节加以指导，对表演出色的学生给以掌声鼓励。
师：我真没想到大家演的这么好，我都看呆了。下面我就来问一下同学们，哪一组表演的最好？好在哪里？
4、根据你们的表演和同学们的建议，我和小评委们也打出了一个公正的分数，表演最好的是二小组模拟的“家中起火”自救过程和五小组模拟的“夏天中暑’自救过程。
5、颁发“自救优胜小组奖”
四、创设情境，现场自救
师：假如现在我们的教学楼发生地震了，你如何保证自己的生命安全？
大家讨论交流。
五、课堂总结，拓展延伸
1、学生自由表达这节课的收获。
2、师：我们应该学会更多的自救知识，在生活中做到更好的保护自己，保护他人。
播放录像，把学生没有说到的，课本中没有讲到的自救方法向学生介绍。
六、实践生活，升华知识
举行一次手抄报展览，展示你所知道的自救方法，增强更多人的自救能力，让大家的生活更美好。
三、自我保护不麻痹
教学目标：
1、让学生懂得珍爱自己和他人的生命；初步培养学生的防范意
识和安全意识。
2、培养学生良好的安全生活习惯，遇到突发事件不胆怯，做到机智勇敢地去面对。
3、学会最基本的紧急求助和自救方法，提高自我保护的能力。
4、初步了解法律常识，学会用法律手段保护自己。教学准备：课件、视频 教学重点；
培养学生遇到突发事件不怕难、不胆怯、机智勇敢的品质。教学过程：
第一课时 居家安全不大意
一、课件导入，点明主题 播放视频: 小孩坠楼事件
煤气中毒事件
看到这触目惊心的画面，你想到了什么？
师：生活中有许多的不安全因素，稍不注意，就会带来严重后果，所以我们要事事留心，做到自我保护不麻痹大意。（板书课题）
二、联系生活，明辨事理
师：孩子们，你们都有一个幸福的家，一家人都爱你们，可是你们在家里也会因自己不小心而发生过一些危险的事情吧，让我们来交流交流。
1、你在家中受到过哪些伤害？
2、你家哪些物品具有危险性？会给你造成什么伤害？
三、感知图文，初步处理
1、师：既然我们家中都有一些危险物品，那我们就应该了解这些物品的危险性，做到正确地使用它们，养成良好的生活习惯。
2、课件呈现：剪子、刀子、插座、水壶、药品等
看到这些危险品，如果使用不当，会给我们带来什么危害？（讨论交流）
你是怎么做的？
生： 剪子刀子放在盒子里。
生：不随便喝药品。
生：雷雨天不看电视。
生：不乱摆弄插座。
生：热水壶放在较高的台面上。
师：还有，小孩子尽量少去厨房，因为里面隐藏着许多危险因素
„„
小结:居家安全不大意，危险物品不乱动，要小心摆放和使用。
四、呈现情境，深化处理 点击课件，出示情境
小明在房间踢球，球冲出窗户掉到了楼下，小明搬来凳子爬上窗户向下张望。
1、小明这样做对吗？
2、会造成什么后果？
3、小明是一个很调皮的孩子，为了避免伤害的发生，你有什么办法来阻止他这样做呢？
4、小组汇报交流。
5、师：你们的办法真多呀，老师非常相信你们的能力。
五、情境表演，学以致用 课件展示：
1、放学回家，闻到了煤气味，这时你怎么做？
2、晚上看电视，突然雷声大作，要下雨了，这时你会怎么做？（讨论交流）
师：同学们做得真不错，当自己面对危险时，不慌张，并能正确处理，做到了很好地保护自己。
六、课堂总结，课外延伸
1、师：在生活中我们要把危险物品放在安全的地方，不玩火，不乱动电器，使用时要小心，要掌握正确的使用方法，用完后放回原来的地方。
2、课后搜集居家安全的知识。
第二课时 机智勇敢保安全
一、情境导入，激发兴趣
星期天下午，成成一个人在家里楼下的小花园中玩耍，这时，一个衣着时髦的女人向他走来，笑着说：“小朋友，你好乖啊，阿姨给你糖吃。”说着，掏出几颗花花绿绿的糖递给成成。成成想起妈妈和老师经常告诉他不要随便吃陌生人的东西，就说：“谢谢阿姨，我不要！再见!”说完，飞快跑回了家。同学们，成成做得对吗？
师：成成真是个机智的孩子，在不了解对方的情况下，一定不要接受别人提供的食品、饮料，这是对自己的最好保护。
二、图文感知，点明主题
1、点击课件：聪明的王坤（课本35页）讨论交流：
王坤怎样保护自己的？（没进门，而是找刘爷爷报警抓小偷）为什么要去找刘爷爷？ 王坤直接与小偷斗会怎样？
师：看，警惕性多高呀！遇到事情没有慌，做到了机智勇敢，保护了人身安全。（板书课题）
三、信息收集，深化处理
师：在生活中，如果出现了不安全情境，你能做到机智勇敢吗？ 课件出示图片：
1、你单独在家，有陌生人敲门。师：这时候你怎么办？
生：如果他说是爸爸的朋友，就先打电话向爸爸证实一下。生：假装对着里面喊爸爸，要是坏人，他就吓跑了。生：我不认识他，他无论怎么说我都不开门。
指名上台模拟表演。
师：同学们，在我们现实生活中，还可能遇到哪些不安全的情况？该怎么办？
生讨论交流。
四、人机交流，强化意识
1、播放录像：在街上你渴得不得了，有一个陌生的阿姨递过来一瓶可乐说，喝瓶可乐吧。
这时候你会怎么做？ 指名上台模拟表演。
2、这里还有一个小场景，出示课件画面：你在一个小商店里，拿起了一个东西，想放下走的时候，卖东西的对你说：“看了就得买！”你会怎么办？
指名上台模拟表演。
3、遇到这样的事情又该怎样做呢？
播放课件，小刚放学后遇人劫持，他咬了那人一口，立即跑回学校。
小刚怎样保护自己的？ 学生讨论交流。
师：说得非常好，学校里有很多同学，还有自己熟悉的老师，这样坏人就吓跑了。
如果你遇到这样的情况，还有没有更好的办法来解决呢？ 师：通过这些故事，你懂得了什么？
小结：同学们，老师相信你们已经知道了如何才能机智勇敢保安全，也相信你们在真正的危险面前会好好地保护自己。
五、总结延伸，强化意识
师：学会自我保护是热爱生命的一种表现。为了家庭的幸福，社会的平安，让我们都来保护好自己。
课件出示：
上学放学歌
下课铃声响，依次出课堂，走廊慢慢走，有序不争抢。
楼梯靠右行，不闹不推搡，运动要适量，上课精神旺。
快乐做游戏，个个守规章，安全记心上，时时不能忘。
放学回到家，别摸刀与叉，插座里有电，千万别碰它。
阳台很危险，能看不能爬，煤气有巨毒，别把火来打。
一人在家蹲，门是保护神，如果有人敲，先从猫眼瞧。
假如生人来，别把门儿开，大声打电话，歹徒最害怕。
坏蛋能吓走，安全得保障，父母回到家，一定把你夸!
齐读儿歌结束全课
第三篇：二年级品德与生活《防暑降温》教学设计
《防暑降温》教学设计
一、谈话导入新课
孩子们，现在是什么季节？…你喜欢夏天吗？为什么？（夏天有很多好吃的东西也有很多好玩的游戏，让我觉得很快乐）老师也很喜欢夏天，但是夏天虽然能带给我们很多快乐，可是由于温度非常高，天气闷热，给我们的生活带来了很多的麻烦，那么想什么办法来度过一个清凉的夏日呢？今天咱们就来共同了解一些防暑降温的小常识。（板书课题）
二、如何防暑降温。
师：高温的天气里我们往往会心情烦躁，同学们有没有这种感觉呢？那么想一想，炎热的天气给我们的生活和学习还带来了哪些烦恼？（上课注意力不集中，爱打瞌睡；不爱吃饭；有的同学上间操会突然晕倒。师：这就是我们经常听到大人们常说的中暑。中暑有时候还会出现胸闷、头晕、恶心、呕吐这些现象。）高温天气给我们的生活带来了很多的不便，甚至危害着我们的身体，那么如何防暑降温呢？现在请同学们在小组内说一说你的好办法？
…….（小组讨论交流）谁来说说你有哪些好办法？ 汇报：教师引导孩子从多方面谈。
（1）天气过热时，要减少室外活动时间。外出时要打伞，防紫外线过度照射。外出时戴凉帽，外出时要穿宽松的衣服。另外不要长时间在太阳下暴晒。
（2）夏天出汗多水分流失较大，因此要勤喝水。（大量出汗后要及时补充水分）
（3）注意收听高温预报，合理安排作息时间。还要有充足的睡眠。
（4）中午尽量少出去玩，或者找阴凉处做一些动作量小的游戏。刚才同学们说的这些都是夏日里防暑应该注意的问题，可是在酷热的夏日只防暑是不够的，我们还要找到如何降温的好办法，孩子们，结合我们的生活，赶快动动脑筋，在炎热的夏天为大家送点清凉？
生：（1）开窗通风、用湿毛巾擦脸、擦身子、冲凉
（2）人们为了加快空气的流动，扇扇子也能起到降温的作用。（3）吃雪糕、喝冷饮、装空调、吹风扇、游泳馆游泳、戴带风扇的帽子、师：同学们可真厉害，想到了这么多的防暑降温的好办法，老师也找了一些，现在请大家仔细看看下面这段视频，又给我们提供了哪些好的办法呢？（播放视频）
师：谁来说说，视频里又告诉了我们哪些降温的好办法呢?…（1穿浅色的服装2喝淡盐水3外出戴墨镜、下午三四点钟运动、带防暑药品4多吃清淡的少吃油腻的食物，冷饮冷餐适可而止不易过量5吃新鲜的食物，不吃的东西方冰箱6空调房间内室内温度不能低于室外温度5度）另外保证充足的睡眠也是防暑降温的好办法，问问学生几点睡觉？9点之前必须睡觉
师：我们找到了这么多防暑降温的好办法，我相信同学们都能度过一个快乐清凉的夏日，但是如果方法不当的话，会给我们的身体造成严重的危害，我们来看看下面这两个小朋友做的对吗？（图片出示）来先看看第一幅图，他在干什么？他做的对吗？图一有个小朋友从外面打球回来，满头大汗，接水龙头的生水咕咚咕咚的喝个精光，大家说他这样做对吗？这样做后会有什么后果呢？（口渴后不易狂饮，其次不能喝生水，容易患痢疾。大家认为这个时候应该怎么去做？喝温开水。以后在剧烈运动之后大家都知道该怎么做了）咱们再来看看第二幅图。图二直接对着风扇吹风（这样对着电风扇吹风会产生什么后果？可能发生头痛、头晕、全身不舒服等症状，严重的还可引发中风。）
师举例：如跑得满头大汗对着水龙头冲凉，图一时的凉快，这样对身体都是有害的、为了躲避屋里的闷热，在大树底下睡觉、剧烈运动后大口喝冰镇饮料，这么做都是不对的，咱们以后一定要注意。
师：我们掌握了这么多防暑降温的好办法，在炎热的夏季很多动物朋友也知道防暑降温的呢？咱们来看一看。（课件播放图片）
多有意思呀！动物朋友们也知道防暑降温。
三、了解处理中暑的方法。
师：大家已经知道了中暑时的一些症状，那么我们身边一旦有人中暑了，应该怎样处理呢？大家想知道吗？…请看大屏幕。谁来给大家读读？大家了解了吗？一旦有人中暑我们怎么办？……
师：同学们已经了解了中暑的处理办法，在今后的生活中有可能用的上，不过咱们一定要努力做好预防，避免中暑的发生。老师有一首这方面的小儿歌，送给大家？（课件出示）齐读。
夏天到，温度高，防暑降温很重要，户外活动要记牢，剧烈活动少少少，讲究方式与方法，我们的身体一定好！
夏天到，温度高，我们喝水不可少，少量多次喝温水，这是解暑最好药，冷饮最好不多吃，吃多容易坏肠道。
夏天到，温度高，讲究卫生不可少，勤洗手，勤洗头，勤换衣服勤洗澡，清清凉凉过夏天，健健康康乐逍遥。
五、总结
今天老师和同学们一起了解了这么多防暑降温的小常识，心里真高兴，也希望大家把这些好的办法告诉给我们身边的人，让所有人都度过一个清凉、健康、快乐的夏天！时间过的可真快，不知不觉一节课就要过去了，老师真是舍不得离开同学们，因为咱们同学真是既聪明又可爱，以后也希望你们到熊官小学做客，让我们成为好朋友。
板书设计
：
防暑降温
第四篇：二年级上册《品德与生活》教学设计
二年级品德教案
第一单元 我们的课余生活
主题一 多彩的课间生活
教学目标 体验课间与同学们共同游戏的乐趣，学校生活的多彩，有对集体生活的情感。初步认识规则纪律的作用，有礼貌，守秩序，在游戏中与同学和谐相处，乐于互助。能较合理地选择活动和有创意地合作编制简单的游戏活动，在活动中自觉注意安全。能尝试用不同的方法进行调查活动，并能和同学们共同分享调查结果。教学重点及难点 初步认识规则纪律的作用，有礼貌，守秩序，在游戏中与同学和谐相处，乐于互助。能较合理地选择活动和有创意地合作编制简单的游戏活动，在活动中自觉注意安全。教学准备 教师准备
为学生选择活动的场地 学生准备
准备一些有趣的活动。
教学时间 三课时 教学流程设计
第一课时
教学目标 能较合理地选择活动和有创意地合作编制简单的游戏活动，在活动中自觉注意安全。能尝试用不同的方法进行调查活动，并能和同学们共同分享调查结果。教学重点及难点
初步认识规则纪律的作用，有礼貌，守秩序，在游戏中与同学和谐相处，乐于互助。教学准备
能尝试用不同的方法进行调查活动，并能和同学们共同分享调查结果 教师准备 制定调查表 学生准备
想自己都喜欢那些有趣的活动。教学过程
一 你说我说“十分钟”
引导学生介绍各自在课间里经常做的事情，针对有的学生喜欢户外运动，有的学生喜欢呆在教室里的情况，通过
让喜欢户外运动的学生介绍各种有趣游戏的方式。激发那些喜欢呆在教室里的同学到户外活动的兴趣。也可用讨论的方式，让双方说说两种情况的利弊，帮助学生理解课间到户外运动对身心健康的重要性。针对二年级学生往往由于贪玩而忘记上厕所的现象，教师要引导学生养成下课后及时上厕所的习惯。二 课间调查总动员
引导学生以小组为单位，对全校同学的课间活动进行一次性调查，通过有目的的调查活动观察同学在课间做了那些活动，并指导学生填好调查表。在填写调查表的时候，可提示学生将看到的课间活动分类，并写清楚自己最喜欢的活动。指导学生在小组中要合理分工，有效利用课间进行调查，遵守学校的规范要求，不影响学校的正常秩序。三 课间活动调查交流会
在调查工作结束后，学生把各组的调查结果和全班同学进行交流，进行调查表展示，搜集到的图片等资料也可以展示。教师要注意鼓励学生相互交流自己的调查结果，要注意关注每个学生在小组调查中发挥的作用。调查表用教材中提供的样表，也可按学生的个人兴趣爱好设计，要妥善保管，装在成长档案袋里，教师要引导学生在交流中体会分享的喜悦，学习耐心倾听别人的发言。四 教师总结
板书设计 多彩的课间生活 你说我说“十分钟” 课间调查总动员 课间调查交流会
课前批注
课后批注
第二课时
教学目标 体验课间与同学们共同游戏的乐趣，学校生活的多彩，有对集体生活的情感。初步认识规则纪律的作用，有礼貌，守秩序，在游戏中与同学和谐相处，乐于互助。教学重点及难点 初步认识规则纪律的作用，有礼貌，守秩序，在游戏中与同学和谐相处，乐于互助。能较合理地选择活动和有创意地合作编制简单的游戏活动，在活动中自觉注意安全。教学准备 教师准备 为学生选择活动的场地。
2准备学生喜欢的运动器材：如，毽子，绳子，皮球等。学生准备
准备一些有趣的活动。教学过程
一 快乐游戏大开发
活动中引导学生玩一些教材中的游戏，体会一下活动的乐趣，为自己创编活动奠定基础。教师在活动中应注意引导学生动脑筋思考，提出有创意的想法。图中学生用旧报纸做“荷叶”教师应有意识的提倡学生有效的利用身边的旧物品，如把喝过的酸奶，饮料当作“保龄球”用各种药瓶盖子做棋子等，鼓励学生“变废为宝”，培养学生的创新意识，环保意识，又节省了金钱。二 我们的眼睛亮
在学校里，由于课间相对较自由，小学生自控能力差，都会或多或少的存在一些问题，如以大欺小现象，不正当游戏现象。学生调查时会对这些问题有所发现，教师及时引导学生对这些不良现象进行分析，鼓励学生把这些问题反馈给学校，号召同学都来做有益于身心健康的有趣味的游戏。
三 网络游戏要不要
引导学生开展一次讨论或辩论。随着计算机的普及，学生放学后上网是一个较普遍的现象。即使对二年级的学生，网络
游戏同样有着不可小视的吸引力，网络游戏到底利多还是弊多，教师可交给学生去讨论，教师要做好方向性的引导。对于网络游戏，很多教师也了解不多，这就要求教师在活动前要对这方面做以了解，才能在学生的讨论中对学生进行较客观的引导。
四 课间活动小社团
在一个班级里，总有部分孩子有相同的兴趣、爱好、如球类、棋类、艺术类等。可以引导这些学生自发地组成和种小社团开展活动，这样可以使学生产生归属感，并能持久地发展其兴趣。
板书设计 多彩的课间生活 我们的眼睛亮 网络游戏要不要 快乐的游戏大开发
课前批注
课后批注
主题二 快乐的双休日
教学目标 懂得双休日的意义，愿意有计划，有目标的安排自己的双休日生活，学习订生活计划。学习和家长沟通，双休日里主动做力所能及的家务。3 能选择适合自己的有益的图书和电视节目，乐于个同学分享，并学习从别人的推荐中得到有价值的东西。作好活动记录，从中看到自己的进步，并为此感到高兴。教学重点及难点 学习和家长沟通，双休日里主动做力所能及的家务。2 能选择适合自己的有益的图书和电视节目，乐于个同学分享，并学习从别人的推荐中得到。教学准备 教师准备
要求学生制定双休日计划 学生准备
了解彼此的双休日是怎么过的。教学时间 两课时 教学流程设计
第一课时
教学目标 懂得双休日的意义，愿意有计划，有目标的安排自己的双休日生活，学习订生活计划。学习和家长沟通，双休日里主动做力所能及的家务。教学重点及难点
学习和家长沟通，双休日里主动做力所能及的家务。
教学准备 教师准备
要求学生制定双休日计划 学生准备
了解彼此的双休日是怎么过的。教学过程
一 我的双休日愿望
教师要引导学生思考是否喜欢平时的双休日生活。哪些活动是自己喜欢的，哪些活动是自己不喜欢的，思考双休日怎样过，知道自己有安排个人课余生活的权利，并学习制定一个适合自己的双休日计划。教师要引导学生了解，恰当的双休日安排，应学玩结合，动静结合。二 学习制定计划
学生曾经制定过寒假和暑假的计划，在此基础上制定双休日的计划，应该并不陌生，教师可先引导学生回顾以前的计划的写法。再指导制定双休日的计划，要引导学生知道。订计划要切实可行，有个人的特点。同时，要利用教材上的学生的暗例，引导学生分析对比，明确什么是合理的计划。活动适时，适度，一个人喜欢，不造成过度疲劳为原则，提倡与伙伴同游戏，无论城乡，的孩子，计划都应结合个人，家庭的实际情况，切实可行 三 和父母交流双休日的计划
开展与家长对话交流活动。学生自定的双休日计划，更多的从主观意愿出发，也许安排不尽合理，在活动中，教师要有意识的培养学生能解决问题提出自己 的看法或建议，必要时要与家长交流，在活动中切实培养学生良好的交流，表达能力。四 教师总结
板书设计 快乐的双休日 我的双休日愿望 学习制定计划 和父母交流双休日的计划
课前批注
课后批注
第二课时
教学目标
1能选择适合自己的有益的图书和电视节目，乐于个同学分享，并学习从别人的推荐中得到有价值的东西。作好活动记录，从中看到自己的进步，并为此感到高兴。教学重点及难点
能选择适合自己的有益的图书和电视节目，乐于个同学分享，并学习从别人的推荐中得到。
教学准备 教师准备
给学生推荐一些好书。学生准备
制定双休日的读书计划。教学过程
一 好书，好节目推荐
引导学生选择内容健康，向上，趣味性强的，知识性强的书籍和电视节目，指导学生，一本好书，一个好的电视节目，要能把人吸引住，引导学生乐于将自己喜欢的图书和同学分享，借阅别人的图书，应该真诚的表示感谢，要爱护图书，读后及时归还。二 双休日活动交流会
引导学生把个人双休日的活动的成果，体会，资料，照片，与同学交流，还可以把自己喜欢的双休日的活动讲出来，或写下来，画下来，与大家交流，活动目的在于拓宽学生的视野，引导学生在交流中进一步思考和改进自己的双休日活动。教师还要帮助学生养成记录，积累双休日的活动习惯，例如在参观，外出游玩等活动中拍照，留下门票等，还可做适当的记录，要鼓励学生做事应有始有终，不半途而废。三 教师总结
板书设计 快乐的双休日 好书好节目推荐 双休日交流会
课前批注 课后批注
主题三 巧安排，会节约
教学目标 在成人的帮助下，学习合理，节约地使用零用钱。2 选择生活和学习用品时有自己的判断，不盲目。3 在消费实践中自觉积累，总结消费经验。4 文明购物，做文明的消费者。教学重点及难点 选择生活和学习用品时有自己的判断，不盲目。2 在消费实践中自觉积累，总结消费经验。教学准备 教师准备
教师准备模拟购物的场所。教学时间 两课时 教学流程设计
第一课时
教学目标 在成人的帮助下，学习合理，节约地使用零用钱。2 选择生活和学习用品时有自己的判断，不盲目。教学重点及难点 选择生活和学习用品时有自己的判断，不盲目。2 在消费实践中自觉积累，总结消费经验。教学准备 教师准备
教师准备模拟购物的场所。教学过程
一 我和妈妈逛超市
引导学生和妈妈逛超市实际购物，并获得体验和购物的方法，教师要引导学生了解购物应按需购物，不要盲从，可以交流家里水购物最受欢迎，为什么受欢迎。了解基本的购物常识，并把自己 的常识和同学交流。学会合理的消费，需要平时和家长交流。二 我的帐单
教师知道学生把一星期以来的花销记清楚，买了多少东西，花了多少钱，发现了哪些问题。在交流的过程中，学生要学会从别人的帐单中发现问题，好的经验要虚心学习，有问题的地方要诚恳指出。当别人给自己提出意见或建议时，首先要表示感谢，在进一步考虑思考这些问题的价值和如何改进。
三 总结交流 学生交流购物的感受。2教师进行总结。
板书设计 巧安排，会节约 我和妈妈逛超市 我的帐单
课前批注
课后批注
第二课时
教学目标 在消费实践中自觉积累，总结消费经验。2 文明购物，做文明的消费者。教学重点及难点 选择生活和学习用品时有自己的判断，不盲目。2 在消费实践中自觉积累，总结消费经验。教学准备 学生准备 作好我当家的准备 教学过程 一 今天我当家
教师可以先从学生的讨论切入，引导学生议一议，总结购物经验、体会。在以上活动的基础上，教师可与家长沟通，为学生创设一次当家的机会，让学生经历购物实践。二 模拟购物情境
师生可共同准备一些日常生活、学习用品，分志若干购物场地，带领学生进行模拟购物活动。活动中，教师可设置如“打折”、“降价”、相同物品不同价钱等情境，观察学生如何处理。三 我要做得更好
本单元的评价活动既是评价，又是推动活动发展的动力，评价要着眼于学生正确的观念和认识,同时，更重要的是形成良好的行为和习惯。四 总结交流
板书设计 巧安排，会节约 模拟购物情景 今天我当家 我要做的更好
课前批注
课后批注
第二单元
我可家的家乡
主题一
走进我们生活的地方
教学目标 知道自己生活的地方的大致方位，了解熟悉自己生活环境中的一些相关活动场所，公用设施的名称与用途。能利用与自己生活关系密切的公共设施，体会社区的公用设施给生活带来的方便。能与同学合作共同完成调查任务，能文明、礼貌地与人交流。能收集和自主整理材料，会记录调查的信息，积极与同学交流。
教学重点及难点 知道自己生活的地方的大致方位，了解熟悉自己生活环境中的一些相关活动场所，公用设施的名称与用途。能与同学合作共同完成调查任务，能文明、礼貌地与人交流。教学准备 学生准备
理解自己生活的地方周围的舍区。教学时间 三课时 教学流程设计
第一课时
教学目标 知道自己生活的地方的大致方位，了解熟悉自己生活环境中的一些相关活动场所，公用设施的名称与用途。能利用与自己生活关系密切的公共设施，体会社区的公用设施给生活带来的方便。教学重点及难点
知道自己生活的地方的大致方位，了解熟悉自己生活环境中的一些相关活动场所，公用设施的名称与用途。教学准备 学生准备
理解自己生活的地方周围的舍区。教学过程 一 你的家在那里
教师可通过组织学生进行“小小导游员”的活动，向大家介绍自己家所在的街道，舍区街道，村子，或镇的名字，大体在学校的什么方位，有哪些休闲的活动场所，附近有哪些人们提供服务的机构设施和场所，有那些美景，你和你的家人平时是怎样利用这些设施活动的等，鼓励每个学生积极参与，尽量将自己所知道的家乡的相关情况向大家做介绍，从而了解学生对家乡的熟悉与了解程度，引发学生调查与访问的欲望。二 我们的调查方案
引导学生自由组合，分成若干小组，商定每组具体的调查计划，包括路线，确定参观的目标，需要访问哪些人，怎样与舍区的人沟通等等，同时，自主设计访问记录卡，作好活动的准备。三 确定要访问的对象
自己先确定要访问的对象，究竟要访问哪些人，做到心中有数，并作好访问的准备工作。四 教师总结
板书设计 走进我们生活的地方 你的家在哪里 我们的调查方案 确定要调查的对象
课前批注
课后批注
第二课时
教学目标 能与同学合作共同完成调查任务，能文明、礼貌地与人交流。能收集和自主整理材料，会记录调查的信息，积极与同学交流。
教学重点及难点
能与同学合作共同完成调查任务，能文明、礼貌地与人交流。教学准备 教师准备
提醒学生作好调查前的准备 学生准备
作好调查的准备工作 教学过程
一 快快参观访问去
引导学生自由组合，以小组的形式，在老师，家人及其他成人的带领与指导下，走进自己生活的社区，参观了解，并向大家介绍自己知道的方便。重点参观了解自己周围不熟悉的活动场所，公用场所，公共设施和服务人员，访问那些自己平时不太注意的平凡的舍区服务人员，教师引导学生有礼貌的访问，用心去观察，提出自己感兴趣的问题，及时地记录，看谁有新的发现。二 社区见闻发布会
参观活动后，组织学生以小组为单位，围绕访问的重点，结合自己的访问记录卡，图片互相交流自己的收获。教师要注意引导孩子以不同的方式，从不同的角度交流自己的探究新发现，如小区的建筑，环境的整洁美，农村田野的特有的美丽的风景。都可以成为儿童活动意义的切入点。
三 总结交流 学生交流访问的心得体会 2 教师总结访问的结果。
板书设计 走进我们生活的地方 快快参观访问去 社区见闻发布会 总结交流
课前批注
课后批注
第三课时
教学目标 引导学生学会用流利的语言介绍自己的调查结果。2引导学生进行调查作品活动。教学重点及难点
训练学生的语言表达的能力。教学过程
一 公共设施真方便
引导孩子在小组里以自己喜欢的方式介绍对谋一项公用设施或服务机构的调查结果。儿童发言时，引导他们说出所调查的服务机构与公共设施的名称，用途及给人们生活
带来的方便。学生在交流时，可以向全班同学展示参观，调查时的图片，照片或记录，同时分享大家的学习成果。二 我们的作品展
引导儿童写生，绘画或小制作的形式，将自己的探究结果和所生活的地方，将观察的感受表达出来，举办“我们的小山村真美”主题绘画活动，制作小卡片，鼓励学生互相欣赏，进一步感受我们生活地方的美丽与方便。三 教师总结
板书设计 公共设施真方便 我们的作品展 教师总结
课前批注
课后批注
主题二 爱护我们生活的地方
教学目标 体验在小区或乡村生活的温暖。了解自己生活的地方人们的生活，感受到有许多人为自己的生活服务，学会用多种方式尊重和感谢他们。3 学会关心和帮助社区里有困难的人。有初步的环境保护意识，爱护功用设施，力所能及地保护
生活周围的设施与环境。教学重点及难点 学会关心和帮助社区里有困难的人。有初步的环境保护意识，爱护功用设施，力所能及地保护生活周围的设施与环境。教导学生在感受社区生活环境温暖与方便的同时，应正视存在的不协调。帮助他们树立爱护生活环境，维护生活秩序，做社区的小主人的意识。
4鼓励学生自己去积极的成为社区的小雷锋。教学准备 教师准备 准备相关的课件。让学生去生活的地方体验一下。学生准备 课前去在社区开展爱护环境的活动。2 搜集一些相关的儿歌。教学时间 两课时 教学流程设计
第一课时
教学目标 体验在小区或乡村生活的温暖。了解自己生活的地方人们的生活，感受到有许多人为自己 的生活服务，学会用多种方式尊 重和感谢他们。教学重点及难点 学会关心和帮助社区里有困难的人。有初步的环境保护意识，爱护功用设施，力所能及地保护生活周围的设施与环境。教学准备 教师准备 准备相关的课件。学生准备
课前去在社区开展爱护环境的活动。教学过程
一 叔叔阿姨辛苦了
结合自己的访问记录与同伴交流各自采访的情况，感受叔叔阿姨的辛苦，体会我们生活的方便是许多为 我们服务的人们的辛勤劳动的结果，应该感谢他们，生活中注意尊重他们的劳动的成果。可以先在小组内介绍，然后每组推选代表在班级中交流。在交流中注意倾听其他同学的发言，鼓励学生大胆的发表自己的看法和见闻。二 假如我是一名、、、、、引导学生根据自己的所见所闻，扮演各种社会角色进行即兴自编字创的游戏活动。如：开展“邮电局”“理发店”
“汽车站”等角色游戏-------假如我是一名邮递员，还可以启发学生制作各种头饰或手偶进行表演游戏。通过多种游戏与模型进一步体验我们服务的叔叔阿姨的辛苦，从而珍惜他们的劳动。
三 “我的好邻居”讨论交流会
教师可以讲述自己居住的地方邻居之间和睦相处，互相关心帮助的事例，引入课题，激发孩子的学习的兴趣，进而学生结合自己家的生活的经验，所见所闻，和同伴交流，如：放学了妈妈还没有回家，邻居老爷爷请我到他家里写作业，下雨了，我连忙提醒老奶奶收衣服，哥哥扶老爷爷过马路，妈妈帮邻居老奶奶提菜，还可以邀请邻居和别班的同学参加“我的好邻居”主题活动。四 总结交流
板书设计 叔叔阿姨辛苦了 假如我是一名、、、、、、“我的好邻居”讨论交流会
课前批注
课后批注
第二课时
教学目标 学会关心和帮助社区里有困难的人。有初步的环境保护意识，爱护功用设施，力所能及地保护生活周围的设施与环境。教学重点及难点 教导学生在感受社区生活环境温暖与方便的同时，应正视存在的不协调。帮助他们树立爱护生活环境，维护生活秩序，做社区的小主人的意识。
2鼓励学生自己去积极的成为社区的小雷锋。教学准备 教师准备
让学生去生活的地方体验一下。学生准备
搜集一些相关的儿歌。教学过程
一 不可思议的发现
引导学生根据自己的发现，开展社区环境中的，“不文明现象的大暴光”活动。首先小组交流自己的发现，其次全班总结归类，教师借助媒体图片，帮助孩子进一步了解公共设施破坏了，既不能健身又不美观，公用电话坏了，有可能耽误要紧的事情、、、、、体会爱护公共设施的重要性。同时引导孩子讨论交流如何及时想办法解决社区中遇到的这些问题，如何从自己做起，保护爱护公共设施，做社
区的小主人。二 一次体验活动
引导学生先谈谈自己使用哪些公共设施，使用应该注意什么。然后引导孩子充分发表意见，商定并计划一次集体或小组的实践活动。鼓励儿童在家长的帮助下，进行实践。三 绿色行动计划
将学生居住地划分小组，开展诸如拾垃圾，回收废品，保护花草树木，等活动使学生认识到这次行动的重要性。四 教师总结
板书设计 不可思议的发现 一次体验活动 绿色行动计划
课前批注 课后批注
主题：我的家乡真好
学习目标：
从调查比较中了解家乡今昔发展变化，感受农乡的美好，体会做家乡人的自豪。
教学重点：经历调查的全过程，在相互交流中增强爱家乡有思想感情。
教学难点：能按调查项目采用多种方式去获得最真实的第一手资料。
1、汇报自己搜集的材料；
2、教师整理资料，补充说明农乡的过去。活动一：展示资料
1、汇报自己课前搜集调查的资料、图片、照片；
2、整理资料，教师进而补充相关内容（可根据资料）证明家乡的过去。
活动二：交流家乡今昔变化，美丽家乡调查表
（一）1、小调查（参照P54页教学用书）按要求填表；
2、家乡过去与现在调查表二（参与教学用书P55页表二）；
3、汇总分析；
4、从分析中你对家乡过去现在的变化想说什么。活动三：听听《在哪桃花盛开的地方》
板书设计： 我的家乡真好 展示资料 小调查 听歌曲
课前批语：
课后批语：
主题二：玩一玩 内容：教材P28-29页的内容 学习目标及要求：
1、了解家乡名胜古迹，热爱家乡生活；
2、了解现代化大型建筑，增强建设家乡美好愿望。重点：了解家乡名胜古迹及现代化建筑 教学难点：能全而地了解家乡名胜古迹
教兴：多好听 活动一：
1、说一说自己家乡有哪些名胜古迹（教师对名胜古迹解释）；
2、自己游览过哪些地方与同伴交流；
3、你知道自己家乡现代化大型建筑有哪些，分别座落在什么地方；
4、教师小结。活动二：
1、展示家乡名胜古迹，听一听；
2、活动一下，当导游介绍你家乡最美的地方；
3、评价自己是小导游。
板书设计：略
课前批语：
课后批语：
主题三：画一画
内容：教材P32-33页 学习目标及要求：
教学重点：贴一贴画一画家乡的未来 活动一：
1、交流家乡明天会有哪些变化；
2、写一写《我们生活的地方》参照教学用书P55页表三；
3、画一画、贴一贴。活动二：我要做得更好
1、说一说你知道它们的作用吗？
2、你知道哪些地方有你感兴趣的建筑物画一画；
3、对哪些保护我们周边环境辛勤工作的叔叔阿姨你想说一句什么话？
活动三：听听，看一看自己能得几深思。
板书设计: 略
课前批语：
课后批语：
第三单元：吃的学问
主题：我们的食物
教学内容：教材P34-36页内容 学习目标及要求：
1、教育学生养成良好的饮食习惯和个人卫生习惯；
2、能利用调查表正确地统计各同学的饮食情况； 教学重点：调查统计本班生的饮食情况 教学难点：利用多种方法调查统计 活动一：
1、议一议
⑴调查一下我们大家都喜欢吃什么？ ⑵填一填，画一画P36页表
2、根据学生填表用学过统计知识统计出来。活动二：绘制统计表
1、将统计表中数据用喜欢的方式创一张统计表；
2、从统计图中你发现什么？写一写P37页；
3、同伴交流。
活动三：讨论怎样克服统计表中的问题
1、学生汇报；
2、教师小结。
活动四: 读儿歌, 集体诵P35页儿歌并背诵
板书设计: 我们的食谱 议 填 画 绘制统计表分析 交流解决存在的问题
课前批语：
课后批语：
主题：健康食谱
内容：教材P38-39页 学习目标及要求：
1、学会合理搭配食物；
2、初步知道健康生活常识。教学重点：学会合理搭配食物 教学难点：初步了解搭配方式 活动一：
1、说一说你知道P38页这些食物的营养成份吗？
2、小结：从刚才同学们讲的说明什么？
活动二：人体如果缺少营养会怎么样呢？说一说P38页内容
活动三：读一读，讲一讲有些食物最好不一定一起吃P39页 活动四：一起动手做营养餐
1、自由组合，根据自家饮食为自己做一份食谱；
2、集体交流，师生共做；
3、评价各小组能获哪个奖杯；
4、小结。
板书设计: 健康食谱 说说常见食物营养成分 交流营养食物对人体的作用
动手制作营养餐
课前批语：
课后批语：
主题：食物从哪里来
内容：教材P40-41页内容 学习目标及要求：
1、了解我们食物来源；
2、教育学生养成节约的习惯。教学重点：了解食物经历的过程 教学难点：能达到自我教育目的 活动一：馒头的来历
1、说一说我们吃的馒头的来历
2、从刚才交流中你想到一首什么诗读出来
3、从馒头的来历中你体会到什么？
活动二：比赛朗诵
板书设计: 食物从哪里来 馒头的来历 朗诵诗歌
课前批语：
课后批语：
主题：食物从哪里来
（二）学习目标及要求：
1、调查家乡农产品；
2、谈一谈自己亲手收获的艰辛经历，教育学生爱惜农产品。
教学重点：了解家乡农产品
教学难点：通过谈收获教育学生爱惜粮食
活动一：小调查，调查一下家乡农产品填表P41页 活动二：我们去收获
1、说说自己需父母收获哪些农产品心情怎样？ 活动三：
1、贴一贴，画一画、写一写P42页；
2、展示作业；
3、小结。
板书设计: 略
课前批语：
课后批语：
主题：良好的饮食习惯
学习目标及要求：教育学生养成良好的生活习惯
教学重点：能从身边事例中明辨事非，调整自己的行为习惯 教学难点：从评一评，议一议活动中达到自我教育 活动一：
1、小调查，饮食习惯小调查：他们这样做对吗？你还发展在我们身边存在哪些不良；
2、议一议，听一听；
3、小结。
板书设计: 略
课前批语：
课后批语：
主题：良好饮食习惯
（二）学习目标及要求：通过想、看教育学生养成良好习惯 教学重点：通过学习懂得文明用餐 活动一：看一看、想一想、做一做
1、看看P44页这些小朋友做得对吗？你想到我们身边还有哪些现象做得好给大家推荐一下；
2、读一读小山羊送给同学们的文明用餐；
3、你知道文明用餐包括哪些方面？读一读让大家听一听。
活动二：我们做得更好
1、想一想、过一过P45页内容；
2、评一评看正确图下面打对号P45页；
3、快评评平常你的收获几颗星；
4、小结。
板书设计: 略
课前批语:
课后批语：
第四单元：和水交朋友
主题一： 水的秘密(一)教材内容：P48-49页
学习目标及要求：了解水的三种存在状态，能在生活中收集各种各样水的观察
教学重点：搜集周边的水进行观察 教学难点：搜集雨水、露水 学具：准备找水的工具 活动二：找一找
1、看教材P90页插图到哪里去找水找到哪些水；
2、说说我们周边的水存在于哪里。活动三：
1、组织学生去找水，提高要求特别安全方面；
2、将找到水巾的标签存放到一定的位置；
3、小结本次外出活动。
板书设计:
水的秘密 水是我们的朋友
找一找 实践活动
课前批语：
课后批语：
主题：水的秘密
（二）教学内容：观察记录 学习目标：
1、了解家乡水资源状况，初步形成节约用水，爱护水资源的坏保意识并付出行动；
2、用观察小实验方法进行探究活动，激发学生的好奇心。重点：培养学生探究兴趣
难点：通过观察记录分析，认识自然界中的水，形成节约用水的意识。活动一：
1、观察上节采集来的水作好记录P49页；
2、学生汇报：
3、分析不同地方水。活动二：
1、了解世界水资源，搜集有关资料，谈一谈看一看；
2、通过上述活动你想说什么
板书设计: 略。
课前批语：
课后批语：
主题一：我们能离开水吗？（1）
教材内容：P50-51页 学习目标及要求：
了解水在生活中作用，知道我们的生活中处处离不开水 重点：了解水与人类生活密切相关 难点：设计小实验证明生活中离不开水 活动一：议一议，说一说，水的用途有哪些？
1、小组交流；
2、合理交流汇报；
3、小结。活动二：小实验
1、你能设计一个小实验证明生活离不开水；
2、“花”的实验活动；
3、做好观察记录。
板书设计: 略
课前批语：
课后批语：
主题二：我们能离开水吗
（二）教学内容：教材P52-53页
学习目标及要求：
1、从实验中明确认识到节约用水的重要性；
2、体验水资源对人类社会帮助威胁，能把内心体验付语于行动之中。
重点：从实验资料中体会水资源的重要性 难点：把自己真实经验落实到实际生活中去 教具：搜集有关淡水资源的资料 活动一：地球上的淡水
1、观察实验P53页；
2、展示有关水资源资料《可怕水资源危机》中国“水”数字；
3、从上述材料中你有什么想法。
活动二：谈一谈P53页内容，你知道“世界水日”“中国水日”吗？
活动三：写一写，做一做
1、创造性表演一个缺少水的生活事例，各小组展示一个节目；
2、各小组订一个节水计划；
3、各小组交流汇报；
4、小组听一听山羊宝宝的话.板书设计: 我们能离开水吗 地球上的淡水 有关水日的常识 写一写 做一做
课前批语：
课后批语：
主题三：我们能离开水吗
（三）教学内容：教材P54-55页 学习目标及要求：
1、教育学生积极掀起节约用水的行动并落实到生活中去；
2、采用多种形式倡导节约用水。教学重点：找一找节约用水小窍门
教学难点：和家人同伴一起开展节允用水的活动 活动一：
1、家庭用水小调查P55页内容；
2、讲一讲节约用水的好行为。活动二：创作
1、说说生活中节约用水的小窍门；
2、写一写P54页。
3、你打算把节约用水的好方法怎样推广到我们生活中去，做一做；
4、小结。
板书设计: 略
课前批语：
课后批语：
主题一：水生气了
（一）教材内容：教材P56-57页
学习内容及要求：
1、通过了解水生的现象，初步树立保护环境的意识；
2、了解解水的灾害，初步学习躲避水灾的方法；
3、了解身边水存在的问题。
教学重点：学习躲避水灾的方法，了解身边的水资源灾害 教学难点：找出身边水生气的原因并能写写 教兴：搜集有关洪水害的资料 活动一：看一看，1、观看洪水来临的情景；
2、讨论假如洪水来了我们应该怎么好防渡；
3、小结。
活动二：身边水的问题
1、说一说我们身边水从哪里来，假如没有水会怎么样；
2、用画一画、贴一贴、写一写的方法填P57页内容；
3、展示交流。
板书设计: 水生气了 看一看 演一演 身边水的问题
课前批语：
课后批语：
主题三：水生气了
（二）内容：教材P58-59页内容
学习目标及要求：
1、树立保护水资源环境的意识；
2、能从身边找出水生气的原因。教学重点：找出水生气的原因
教学难点：从水生气给人们带来的灾害，树立保护环境的意识
活动一：讨论水生气有哪些原因
1、教材P58页图片，说一说水生气的原因；
2、在我依次为生活中不仅有类似这样的现象，还有哪些现象；
3、从上述材料中你想说什么。活动二：“母亲河”诗歌朗诵比赛.板书设计: 水生气了
（二）讨论水生气的原因
诗歌朗诵
课前批语：
课后批语：
主题三：水生气了
（三）内容：教材P60-61页内容 学习目标及要求：
1、教育学生和水交朋友，树立保护水资源的意识；
2、能明辨是否积极投入到保护环境行动当中去，做一名环保水资源的小卫士。
教学重点：明辨生活中用水的现象，做好水保护水资源计划 活动一：
1、选一选；
2、在生活中你是怎样爱护水资源的说一说并把它写在P61页内容上。
活动二：和水交朋友
1、你打算怎样和水交朋友，与同伴说一说；
2、把自己想法写在P60页上面；
3、作业，行动起来和水交朋友。
板书设计: 略
课前批语：
课后批语：
第五单元：科学就在我们身边
主题一：科学家的故事
教学内容：教材P64页内容 学习目标及要求：
利用图书室访问调查等方法，收集科学家的图片，趣闻故事，学习科学家爱提问题，爱动脑，勤于钻研的科学态度 教学重点：收集科学家故事 教具：展示搜集科学家有关资料
活动一：讲故事，把你知道科学家故事讲给大家听一听 活动二：听一听华罗庚、牛顿的故事，展示学前搜集到的资料
活动三：查阅有关科学家的资料
1、组织学生去图书室查阅；
2、课外访问调查有关科学家图片，有趣故事资料。
板书设计: 科学家的故事
展示科学家的故事 搜集科学家的故事
课前批语：
课后批语：
主题二；科学家故事
教学内容：教材P65页内容 学习目标及要求：
1、通过上节搜集活动培养学生刻苦钻研的科学态度；
2、能将搜集到的图片资料装订成小册子便于查找。教学重点：学做画册
教学难点：根据个人爱好，把画册设计新颖独特充满情趣 活动一：
1、交流课外搜集到科学家故事、图片资料；
2、听一听，讲一讲谁的内容最有趣；
3、你听说我们家乡有科学家吗 活动二：制画册
1、看一看教材P55页小朋友画册；
2、做一做。
活动三：想一想怎样设计每一张内容，做到内容简短、具体生
动，排版设计新颖，富有情趣 活动四：学生活动 活动五：展示作业
板书设计: 略
课前批语：
课后批语：
主题：家乡的科学技术
教材：教材P66-67页内容 学习目标及要求：
1、用观察的眼光了解生活中科学技术服务于人类社会的创造发明更多的科学技术；
2、培养学生观察探究科学技术的兴趣。教学重点：激发学生热爱科学兴趣
教学难点：初步了解身边科学技术应用付么原理培养科学兴趣
活动一：说一说
1、通过上节内容你们都了解到什么？
2、找一找我们生活中哪些方面利用科学技术，利用什么原理服务人们的；
3、小结。
活动三：调查我们身边的小发明，小创造
1、学生交流；
2、把交流总结写在P67页内容上。
板书设计: 略
课前批语：
课后批语：
主题：我们来试一试
教学内容：教材P68-70页 学习目标及要求：
培养学生动手动脑学科学，用科学的兴趣 教学重点：利用身边材料创造发明
教学难点：通过想象，合作制造做创作具有科技成份的小发明
活动一：想一想，做一做
1、看一看教材P68页小朋友的小发明；
2、欣赏P69页小发明；
3、谈谈你看后的想法。活动二：小发明创造
1、小组合作利用课前准备材料开始创作；
2、介绍自己小创；
3、听听谁的小发明最有趣。活动三：我们做得更好
1、看一看P70页内容；
2、介绍我们身边科学并写一写画一画P70页内容；
3、小结。
板书设计: 略 课前批语：
课后批语：
第五篇：二年级品德与生活下册教学设计
二年级品德与生活下册教学设计
杨村分校：王一丁
第一课 我爱家乡山和水
教学目标
1.了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。2.能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。3.能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。教学重点：
了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。教学难点：
了解家乡的故事和家乡的文化生活。教学准备：
1.《我的家乡》图片及相关的自然景观图片。2.学生准备图画纸和彩笔。课时安排：
本课用两课时完成。
第一课时
教学过程：
一.看一看，说一说。
1、指导学生欣赏《我的家乡》图片。
2、说说从画面上，你看到了什么？
3、思考：课本中的小朋友喜欢家乡的什么？
4、交流：自己生活的家乡在哪里？自己喜欢家乡的什么景色。
二、演一演，猜一猜。
1、启发谈话：你喜欢自己的家乡吗？想不想让更多的小朋友了解你的家乡？那就当当小导游，把家乡最美的地方介绍给他们好吗 ？
2、学生扮导游介绍并赞美自己的家乡。
3、请扮演的孩子谈自己的感想，请观看的小朋友发表自己的意见。
4、猜一猜，请同学描述他最喜欢的家乡的某个地方，其他同学猜猜是哪里。
三、画一画，评一评。
1、出示具有代表性的反映家乡景观的如：街道、公园、树林等图片，让学生欣赏，并说出画面上的景物，谈谈自己的感受。
2、想一想自己居住地周围，哪里景色最美而且最熟悉，用彩笔把它画下来。
第二课
家乡物产多又多
教学目标
1、让学生知道自己家乡都有哪些物产。
2、了解这些物产的来历及特点。
3、培养学生热爱家乡的情感。教学重点：
知道自己的家乡有哪些物产。教学难点：
知道一些物产的来历和特点。教学准备：
学生搜集的一些家乡物产资料。课时安排：
本课用两课时完成。
第一课时
教学过程
一、激趣导入
1、导入：同学们，有两位小朋友，一名叫小红，一名叫小丽，想带小朋友去他们的家乡去看一看，你们愿意去吗？
演示电脑课件（小红、小丽介绍自己家乡的物产，生边看边观察）你觉得小红、小丽家乡的物产丰富吗？你喜欢他们的家乡吗？ 你们爱自己的家乡吗？你们了解自己的家乡有哪些物产吗？物产多吗？
今天，老师想听一听小朋友的家乡有些什么物产？（板书课题）生读课题。
二：活动过程
1、介绍家乡物产。
小朋友你们介绍一下自己家乡的物产有哪些？ 你们是用什么方法了解的，告诉大家。你们了解这些物产的来历及特点吗？
老师让大家把自己找到的家乡物产带来，大家带来了吗？ 那么，我们今天开个家乡物产展览会好吗？各小组赶快准备一下。（教师放录音）
作业：
谁能说家乡的特产？
第二课时
复习上机课内容: 谁能说一说家乡的特产？ 教学过程：
各小组准备自己的展览台。展示自己家乡物产
你们找到些什么？展示给大家看一看吧。你们可以采用自己喜爱的方式夸夸家乡的物产？采用自己喜欢的方式（说、唱、跳、弹等）夸一夸家乡的物产
同学们评一评哪组搜集的家乡物产多，哪组表演精彩 生小组互评 师小结活动
三、总结全文
通过今天的活动，你有些什么感受？
老师感觉到小朋友个个都很棒，搜集和了解到这么多家乡的物产。老师相信你们长大后一定会把自己的家乡建设得更美好的。作业： 你的家乡在哪里？
你家乡的著名物产有哪些？ 第三课
我家门前新事多
教学目标
1、对生活周边的事物有探究的兴趣，能留意自己周围生活的变化。
2、为家乡的发展变化感到高兴与自豪。
3、憧憬家乡的未来，愿家乡的明天更美好。教学重点：
为家乡的发展变化感到高兴与自豪。教学难点：
对生活周边的事物有探究的兴趣，能留意自己周围生活的变化。课时安排：本课用两课时完成。
第一课时
教学过程
（一）采风活动
1、创设情境：
同学们，你有没有发现，我们的生活正在发生着巨大的变化。今天，我们先让小明带领大家去看看他的家乡发生了哪些变化。
2、引发采风兴趣：
同学们，看过之后，你有什么想法呢？（学生自由畅谈）好，我们来组织一次“生活新风貌”采风活动，大家可以用各种办法去收集我们生活中的新鲜事，摄影、录象、画画都可以，最好能从环境变化、交通变化、生活状态等多方面去调查，希望大家踊跃参加！
3、活动计划：
根据各自的实际情况，自由组合，讨论采风的时间、地点，以什么方式收集材料，从哪些方面着手。
各小组进行交流，互相补充、完善活动计划。
（二）整理活动
１、家乡的变化真大呀！让我们各展风采，一起来说说家乡的变化！（学生畅所欲言，谈变化）
２、交流讨论听了大家的介绍，老师的心里有说不出的高兴。你可曾知道，我们的家乡为什么会有这么大的变化？（小组讨论）小结：同学们说的对，是科技的发展、社会的进步给我们带来了新的气象，随着时间的推移，我们的生活还将发生意想不到的变化。板书设计：
第三课
我家门前新事多
作业： 说一说你们家周围有什么变化？
第二课时
复习上节课内容：
同学们，你们家周围发生什么样的变化？ 教学过程：、同学们，老师真是感动极了，今天的家乡是美的，明天的家乡会更好！让我们共同来记下这美好的时刻，让我们用全部的感情来歌颂我们美丽的家乡吧！
接下来，我们一起动手，以小组把收集来的资料集中到一起，开启每个同学智慧的大脑，我们共同来开一次“家乡的今天与明天”主题活动。唱歌跳舞、评书快板，请同学们各尽所能，展示家乡的变化，畅想家乡的未来！
５、小组合作，做版面、写串词„„
（三）“家乡的今天与明天”主题活动
播放歌曲“越来越好”营造气氛，学生组织活动。
同学们将家乡的变化编成儿歌、快板、评书、歌词，介绍自己收集的家乡变化的资料。板书设计：
第三课
我家门前新事多 作业： 说一说你感觉到的变化？
第四课
我们的大地妈妈
教学目标：
1、通过调查等活动了解自己生活的家园的环境状况及其变化。
2、形成初步的生态环境意识，能调整自己的行为，为保护环境做力所能及的事情。教学重点：
了解自己生活的家园的环境状况及其变化。教学难点： 能调整自己的行为，为保护环境做力所能及的事情。教学准备：
搜集人与大自然和谐共处的图片、文字资料。课时安排：
本课用两课时完成。
第一课时
一、导入。
1、同学们，在空闲时间你会不会和家人一起到湖边走走，到公园去逛逛呢？呼吸湖边新鲜的空气，欣赏公园的美丽景色，这是件多么令人神往，多么惬意的事情啊！
2、生活当中除了咱们这有这么优美的地方，其它的城市也有。世界各地都一样，因为我们拥有同一个地球。
3、今天我们就来学习第一课。（板书课题）教学过程：
活动一：追寻记忆，寻美搜索队。
1、游戏：跟老师一起做做这些动作。眨眨眼睛，鼻子嗅嗅，摸摸耳朵，擦擦皮肤。
2、请告诉老师，这些都有什么作用。
3、在实际生活中，我们要充分调动自己的各种感官（眼、耳、鼻、皮肤等），充分感觉大自然的美。
4、同学们在节假日里都会去哪些地方，哪些地方都给你哪些感觉了。把你们体会到的，先在小组里说一说吧。沐浴着明媚的阳光、呼吸着新鲜的空气，我们怀着高兴的心情。那可爱的小草，那漂亮的小花„„那清清的小溪，蓝蓝的大海„„一切是那么的美好。
5、指名学生说。
6、看看咱们书上的插图，读读他们所说的话，细细品味一下吧。板书设计：
第四课
我们的大地妈妈 作业：为什么大地妈妈 非常重要？
第二课时
复习上节课内容：为什么大地妈妈 非常重要？ 教学过程：
1、如果阳光不再明媚，空气不再清新。我们的生活会怎样？如果在我们生活里，没有了这些花草树木等植物、没有了小鸟、小鱼等动物，我们的生活会怎样呢？
2、学生讨论，自由回答。
3、小结：阳光、空气、水是我们生命中重要的三元素，我们的生活一刻也离不开它们。动物、植物是人类的好朋友，有了它们的存在，我们的生活才丰富多彩、富有趣味。活动二：焦点访谈：我们的环境怎么了？
1、现实的生活与理想永远都会隔很远。人类生活周围的环境（空气、水、环境卫生、光等）都存在着被污染、被破坏的情况。
2、同学们好好想想造成污染与破坏的原因是什么呢？
3、学生讨论学习。
4、小结：环境被污染、被破坏，在很大程度上是由于人们的急功近利或愚昧无知造成的，有的污染与破坏的后果一时一刻看不出来，但最终还是会给人类带来不利。美好的环境人人喜爱，但美好的环境需要我们共同来创造与维系。板书设计：
第四课
我们的大地妈妈
作业： 我们怎样才能保护好大地妈妈呢？
5、美好的家园。
A、在同学们的眼中，世界是美妙的，家园是美好的。那咱们就用画笔把大自然的美景画下来；用相机把大自然的美景拍下来；用录音机把大自然美妙的声音录下来；用美好的语言把大自然的美描述出来。
B、把他们画的画，录的音，拍的照片，等等展示。
第二课时
活动一：小调查。
1、大家看看书上的小调查，我们和小兔贝贝一起参详一下吧。
2、四人小组讨论，书上小朋友提出的问题，你能解决吗？说说你的理由。（通过插图去想想当时周围是怎样的环境。）
3、刚才大家谈论了书上的环境，那现在我们就商讨一下，我们周围的环境吧。咱们周围的水清吗？你每天呼吸时觉得困难，空气新鲜吗？看看周围，你觉得干净吗？
4、刚才同学们评论的结果，大家都看到很清楚了，那老师请大家好好的想想，有没有不满意的地方是我们造成的？我们能为美化环境做些什么呢？在实际生活当中，你有没有乱扔垃圾？有没有向水里扔垃圾？是不是经常放鞭炮，这对环境有很大的污染？ 活动二：缺水王国历险记
1、在生活中，水是不可缺少的一部分，也是被污染最严重的部分。别看现在咱们水资源丰富，但大西北那边水资源非常的紧缺，如果说我们现在还熟视无睹，那我们会像大西北一样缺水的。不如咱们现在就来体会一下缺水的感觉吧。
u引导学生讲述自己口渴找水喝而不得的难忘经历，u衣服脏了要用水洗，可身边的水都很脏，衣服又怎么洗得干净呢？
u身边只有脏水，现在又急需用水煮饭„„怎么办才好呢？
2、组织大家一起表演。
3、刚才老师所说的这些都是缺水王国发生的事情。你们想这些事情发生在你身边吗？从大家的表演中可以看出，我们人类和动植物的生活都离不开水。但是水资源有限的，打个比方，如果地球上总的水量有一大桶水那么多，可供人类饮用的淡水只有其中的一小滴！因此，我们应该爱护水资源、节约用水。活动三：保护水、节约水
1、把学生收集自来水、洗衣服和洗碗筷的水各一瓶，展示。
2、活动过程：请带水来的同学做介绍：哪瓶是自来水，哪瓶是洗衣服和洗碗筷的水。请思考：什么水是干净的，什么水是脏的？将三瓶水混合放在另一个透明的容器中，这时的水发生了什么变化？原来可以饮用的自来水还能再被我们使用吗？怎么才能让那瓶自来水不脏？小结：水是我们生活中最常见的资源之一，但水很容易被弄脏、被污染。如果我们不小心用了被弄脏和被污染的水，我们的健康就会被破坏。
3、给同学们看一些环境被污染、被破坏乃至导致生态环境改变（如河、湖被工厂废水、生活污水污染前后）的图片、音像或文字资料。让学生体会我们的生活中水是如何被污染的。
4、全班学生思考：我们可以为减少水污染做什么？不在饮用水源地游玩，不往江河湖海中倾倒垃圾。
5、生活中怎样才能做到节约用水？随手关闭水龙头。建议大家使用节水型水具。多用肥皂，少用洗涤剂。衣服攒够量再洗。
四、总结：
大家知道了在我们生存的环境中，有很多朋友我们要与它们和睦相处！这样才能幸福快乐的度过每一天！大家都来保护我们的生态环境！爱护我们的大地妈妈！
第五课
花草树木点头笑
教学目标：
1、能够说出常见的植物的名称，能感受和发现植物对人们生活的积极作用。
2、有初步的环境保护意识，愿意以实际行动爱护花草树木。
3、在护绿行动中，能尝试有挑战性的活动，并能与他人合作交流，分享。教学重点：
能感受和发现植物对人们生活的积极作用。教学难点：
能尝试有挑战性的活动，并能与他人合作交流，分享。教学准备：
盆栽植物、植物资料、电脑课件、图片、花草种子。教学过程
一、导入
1、同学们，我们人类都是大地妈妈的孩子。在大地妈妈的怀抱中，每天我们沐浴着阳光，呼吸着清新的空气，还有许多可爱的动物作伴。你们热爱我们美丽的大地妈妈吗？
2、瞧，老师带来了大地妈妈的照片。你们喜不喜欢这个家园呢？ 为什么？你觉得这样的生活环境怎样呢？缺少植物会对我们人类和动物有什么重大的影响吗？
3、原来美丽的花草可以美化我们的家园，有益于人类的健康，还能让动物们快乐地生活。我们的大地妈妈还需要一片绿。
二、我的植物朋友
1、今天你们也带来了许多植物，你们愿意把谁种植在大地妈妈的土壤里呢？先在小组说说你们组有哪些植物，向全班推荐。
2、看，有了花草树木的陪伴，大地妈妈更美了，今天也让这些绿色的植物跟咱们一块来上课，好吗？
三、慧眼识真金：今天，不光同学带了植物，老师这也有许多植物朋友的照片，你们想不想认识它们呢？下面，我们就比一比哪组小朋友认识的植物多，快点进入“慧眼识真金”。
四、植物小专家：知道了这么多花草树木的名字，植物朋友肯定很想和你们交朋友，可是，它们说呀：“知道我们的名字还不够，你还得了解我们的生长习性和特点。”小朋友，你们的植物知识丰富吗？谁是植物小专家呢？进行下一个环节。
五、花草树木本领大
1、了解了小花小草的生长特点，小朋友们就能真正地种植它们和它们交朋友了，你们个个都是植物小专家。
2、其实，养殖花草对于我们人类也有很多益处，你知道花草树木有哪些作用吗？（净化空气、防止水土流失、隔离噪音„„）
3、说得太好了，植物们保护环境的本领可真大。板书：保护环境
4、有些植物它们还有各自特殊的本领。
瞧，老师这有个光荣簿，里面的每种植物都有着特殊的作用
六、护绿小使者
1、植物们实在太伟大了，它们不仅能保护环境，对于我们人类，它们还具有观赏、食用、药用、装饰等价值。板书：价值高
2、对于珍贵的花草植物，小朋友们，你觉得我们人类应该怎样做呢？怎样爱护保护它们呢？大家出个点子，争做护绿使者。
3、除了爱绿护绿外，我们还应该做个护绿宣传者。我建议把我们刚才护绿的口号写在纸上，然后，送给我们喜欢的植物或自己的好朋友，让身边的每个人都加入到我们的护绿行动中来。
4、同学们，今天课堂上我们一块了解了许多有关植物的知识。爱绿护绿也就能让每一朵花每一棵草对我们人类微笑，让人类和植物共同幸福地生活在大地妈妈的怀抱中。板书：花草树木点头笑
5、生活中这么多可爱美丽的植物朋友，其实它们的小主人就是个护绿使者，因为他们每人都为地球妈妈增添了一道绿色风景，因此，我们也该对他们进行嘉奖。
第七课
我和动物交朋友
教学目标:
1、知道动物是人类的好朋友。
2、充分感受到动物的可爱，激发学生喜欢动物的情感，愿意和动物交朋友。
3、明确如何与动物相处，能够善待动物，知道戏弄、虐待动物的行为是错误的。教学重点：
激发学生喜欢动物的情感，愿意和动物交朋友。教学难点：
能善待动物，知道戏弄、虐待动物的行为是错误的。教学准备：
1、金鱼、兔子等小动物。
2、玩偶:教学过程课前活动──猜谜语，奖玩偶： 教学过程：
同学们，我们来猜谜语，比比谁是谜语大王！
“身穿皮袍黄又黄，呼啸一声百兽慌，虽然没率兵和将，威风凛凛山大王。”老虎。“大眼睛，阔嘴巴，说起话来呱呱呱，会捉害虫人人夸。”青蛙。“面孔像猫,起飞像鸟,天天上夜班,捉鼠本领高。”猫头鹰。同学们真聪明，把老师的谜语全都猜出来了。活动一：看一看，猜一猜
1、你们想不想到动物王国去瞧一瞧，看看那里还有谁呢？美丽的动物王国里，有着茂盛的树木和活泼的小溪。瞧，欢快的马儿跑来了！洁白的兔子多惹人爱啊！乌龟弟弟也出来散步了！咆哮的老虎这时也舒服地伸起了懒腰！胖呼呼的小猪多淘气啊！灵敏的小猴在跟我们打招呼呢！看，这不是可爱的小狗吗？
2、同学们，动物们可爱吗？说说看，你最喜欢谁？
3、动物们这么可爱，又这么地讨人喜欢，那你们有什么愿望吗？那老师先要考考你们，看看你们对动物是不是很了解。你们愿意接受老师的测试吗？你们真棒！认识这么多的动物！那好，今天老师就带你们和动物交朋友！
活动二：和动物亲密接触，激发学生对动物的喜爱之情。
1、生活中老师拍下了许多人和动物交朋友的精彩画面，我们先一块去看看，好吗？（人类和动物亲密接触的精彩图片。）
2、看到别人和动物那么亲密无间地在一起，你们有什么想法吗？老师今天还真的请到了一位动物小客人。它是谁呢？大家先把眼睛闭上，我数到3大家再睁大眼睛瞧瞧它是谁！同学们，快说说你想怎么和它交朋友啊？
3、你们猜小狗愿不愿意和我们交朋友呢？它特别愿意！因此它还请来了它的动物伙伴呢！和它们交朋友时，我们要注意些什么？
4、同学们和小动物交上了朋友吗？祝贺你们又多了新朋友新伙伴！你们做得可真好！老师看出来了，你们真的很喜欢动物，对，要想和动物交朋友，首先要喜欢动物。（板书：喜欢动物）板书设计
第七课
我和动物交朋友
喜欢动物
第二课时
活动三：听听动物和人类相处的故事，激发学生爱护动物的意识。
1、我们喜欢动物，和动物交朋友。在生活中我们还要学会和它们相处。我们该怎样和动物相处呢？老师这有个小故事，一块来听听！
2、通过这三个动物的遭遇，同学们明白了什么吗？动物和我们生活在一起，就是我们的朋友，我们要善待它们，爱护它们。
活动四：诵读拍手歌“我和动物交朋友”，总结全课。
1、同今天我们的收获可真多！既表达了对动物的喜欢之情，还懂得了要爱护动物。老师有一首拍手歌。我们大家一块拍手读！
2、听，下课铃响了，今天我们这节课结束了，但我们和动物交朋友的情谊结束了吗？ 板书设计
第七课
我和动物交朋友
我们要爱护动物，和动物做朋友。作业：学会爱护动物。
第八课
鲜艳的红领巾
教学目标
1、了解红领巾的意义，为自己是一名少先队员感到自豪和光荣，并能用红领巾激励自己不断进步。
2、体验少先队活动的乐趣和生活在少先队组织中的快乐。教学重点：
了解红领巾的意义，为自己是一名少先队员感到自豪和光荣 教学难点：
能用红领巾激励自己不断进步。教学准备：
录音机、红领巾、多媒体课件 教学过程:
一、创设情境：
1、同学们，老师今天和平时一样吗？ 大家觉得老师戴上红领巾以后有什么不同吗？ 老师感到很光荣和自豪。
我们班的同学是少先队员的请举手。请告诉老师你们是什么时候戴上红领巾的？ 谁能给我们再回忆一下当时的情景吗？
2、听你们一说，老师想起自己当年入队的情景。你们加入了少先队以后，感觉和以前一样吗？ 的确，戴上红领巾感觉就是不一样，因为红领巾有着特殊的意义。谁能说一说红领巾的意义？
红领巾是红旗的一角，是少先队员的标志。
那你们还知道少先队组织的其他标志吗？除了队旗，大家还知道什么？
我们少先队员还有自己的歌曲，全称叫《中国少年先锋队队歌》，大家一起唱好吗？（师生齐唱队歌。）
3、同学们对少先队组织了解还真不少，作为一名光荣的少先队员，以后我们还要参加许多有意义的活动，想不想了解更多的少先队组织的知识？
那我们现在就去少先队大队部去看一看，作为一名少先队员讲秩序和讲文明是很重要的，我们要有序地、轻轻地走，不影响其他班的同学。参观以后请你告诉大家，你看到了什么？想到了什么？
4、同学们现在回到教室还很兴奋，谁想告诉老师，你看到了什么想到了什么？
大家看了少先队大队部以后，对我们少先队组织有了进一步的了解，作为一名少先队员，我们很光荣，我们要爱惜这个光荣的称号，努力学习。等同学们升到四年级的时候，学校新增选一些大队干部和仪仗队员，学校还要组织许多丰富多彩活动，到时候，同学们的愿望就可能实现，大家要努力啊。
我祝愿你们的愿望早日实现。
除了同学们在大队部看到的以外，还有许许多多优秀的少先队员是我们学习的榜样，想不想听一听、看一看他们的故事，下一节课见。
第九课 红领巾胸前飘
教学目标
1、喜欢参加丰富多彩的少先队活动，愿意为少先队活动出谋划策。
2、懂得作为少先队员应该积极勇敢、诚实守信、互帮互助。在活动中能提高道德辨别和道德选择能力，增强上进心。教学重点：
喜欢参加丰富多彩的少先队活动 教学难点：
在活动中能提高道德辨别和道德选择能力，增强上进心 教学准备：
少先队活动的海报或音像资料、歌曲《红领巾胸前飘》的磁带、课件 教学过程
（一）激趣导入
去年同学们光荣地加入了少先队，带上了鲜艳的红领巾，成为了一名少先队员，你们高兴吗？
（播放歌曲《红领巾胸前飘》）
（二）多彩的少先队活动
１、少先队活动丰富多彩，请看，出示录象——红领巾广播站、红领巾校刊、义务劳动……学生仔细观看并回忆。
２、实践导行
少先队活动有趣吗？
我们一起去参加好吗？
学生们选择自己喜欢的少先队活动项目进行模拟活动。（音乐）
３、你还能为我们少先队活动做些什么呢？
（出示标题：我为红领巾出金点子）
学生们分为两个大组，互相交流之后派代表发言。
4、小结：
作为一名优秀的少先队员要积极参加少先队活动，并为少先队活动出谋划策，使我们的活动更加有意义。
（三）红领巾告诉我
１、有一位少先队员在买东西时，遇到了一些难题，大家愿意帮助她出主意吗？出示图片——多找了钱，怎么办？（学生看图并各抒己见）
2、深化理解
在现实生活中做为一个少先队员还会遇到各种各样的难题，你看……出示课件 遇到难题怎么办？ 忘了做作业怎么办？
看到了需要帮助的残疾人该怎么办？ 遇到霸道的学生该怎么办？
答应了别人要做的事情却做不了，该怎么办？
3、小表演：遇到以上这些情况我们该怎么办呢？
（１）将学生分为五个小组，各自选择主题进行准备（３分钟）（２）各组分别上台表演。（３）师生共同评价。
4、说一说：在我们身边有许多优秀的少先队员，你们见到了吗？快说一说，他们都是怎样表现的？
5、小结：
作为一名少先队员，一定要做事守信、诚实勇敢、乐于助人…相信大家一定能够成为优秀的少先队员。
第十课
快乐的六一
[教学目标]
1、以小主人的姿态自己策划，设计节日活动。
2、积极参与，相互合作，发展创意，表现和动手能力。[教学准备]有关贫困儿童的图片；去年我校大队部组织的庆“六一”活动录像；调查表
一、看录相片
二、今天老师带来了一段录像，大家想看吗？请看电视。(学生看去年我校庆祝“六一”的有关节目。)你们知道吗，他们在庆祝什么节日？（“六一”）“六一”节是谁的节日呢？
二、揭示课题
这段录像就是去年我们学校大队部组织的庆祝“六一”时录制下来的。时间过得真快呀，今年的“六一”节快要到啦！这个六一是你们上小学后的第一个节日，多么有意义啊！你们要怎样庆祝自己的节日呢？这节课，我们都来当个小小设计家，动动脑筋，策划一下我们班级的六一活动。(板书：六一大策划齐读)
三、策划“六一”
1、回忆以前的“六一”现在老师要做一个现场调查，你们去年在幼儿园是怎么过“六一”的？能不能说给大家听一听呢。（学生自由发言）
2、反馈调查
师：那么，你身边的大哥哥、大姐姐在小学是怎么过“六一”节的。请各小组代表把你们调查到的情况说一说。（小组代表反馈：）
3、小组策划
师：同学们都很仔细地调查，认真地完成任务。从你们的调查中，可以看出哥哥姐姐们的“六一”节过得可真快乐呀！同学们可要加油哦，想出更精彩的点子来，比比看，谁出的主意最好，就可以评为我们这节课的金点子。大家有信心吗？（请各小组先商量一下，你们打算怎么过“六一”？（1）小组讨论，教师巡视（2）全班交流，师：你打算怎么过“六一”呢？谁来告诉大家。（学生自由发言）同学们的想法真不错。不过，我认为要过好“六一”节，还有很多更有意义的事情可以做。大家请看，这是我们去年为东林幼儿园捐图书和玩具的活动，这也是过“六一”的一种方式。去年“六一”的时候，老人协会的爷爷、奶奶给我们带来了精彩的节目，在我们的节日里，我们可以为他们做点什么呢？(邀请他们来参加活动；慰问他们；帮他们扫地、擦玻璃„„)邀请他们来参加活动，要写什么呢？（邀请信，这就需要有的同学当联络组成员，写邀请信。）
师小结：从刚才的调查和同学们的设计看，大概有（游戏组、表演组，画画组、爱心组、联络组、美化组）等几种类型。
（3）自由组合（按游戏组、表演组、画画组等坐在一起）然后小组里讨论一下，你们要准备什么节目，怎么准备？
（4）小组反馈活动情况。
4、引导提升
（1）师：同学们的“六一”策划很有新意，节目又多。相信我们的六一一定会过得很快乐的。可是，你们知道吗，同在蓝天下，同样处于花一样的年龄，却还有一些小朋友没办法过一个快乐的儿童节，甚至连生活和上学都有困难。（出示有关失学儿童的图片）
师：看到这些图片，你想说些什么？（生畅所欲言：请他们一起过“六一”；捐献东西；写信；折千纸鹤送他们等等）（2）大家都有一颗金子般的爱心，老师感到很高兴。就拿我们班的培阳同学，不久前刚做过手术，身体还很虚弱，可他还坚持来上学，同学们该帮他做些什么呢？
（补功课；做值日；捐钱让他买点营养品，让他补养身体„„）
（3）师：是啊，边远山区的贫困儿童我们都要去帮助他，何况是我们身边的同学，不管是生活上或学习上，我们都应该互相关心、互相帮助。老师也被你们感动了。相信有着同学们的爱心和努力，我们的“六一”一定能过得更精彩。“六一”还没到，老师已经沉浸在节日的欢乐中了，让我们先来感受感受节日的愉悦，好吗？(播放歌曲《庆祝六一》。)大家一起唱吧，跳吧。
四、布置任务
大家回去后根据你们的策划做好准备，好吗？
第十一课
成长的脚印
教学目标
1、初步了解自己在父母的关爱下成长的过程。
2、能例举父母对自己的种种关爱，体会父母的养育之恩。教学重点：
体会父母的养育之恩。教学难点：
了解自己在父母的关爱下成长的过程。教学准备：
1、有关成长的歌曲、诗歌、VCD等资料。
2、有关父母爱的文字、图片资料。
3、课件。教学过程
活动
一、听故事看脚印，体验长大
1、我们都有自己的家，小动物们也有自己的家，让我们看看小动物的爸爸妈妈是怎样关心它们的。（看电影片段）
2、学生讨论并交流
3、游戏“猜猜我是谁”：出示某学生三张不同年龄阶段的照片（包括从小到大的脚印），让学生猜。
你们看，这一行行脚印有什么变化？这一行行渐渐变大的脚印，就是我们成长的脚印。板书课题
活动
二、收集资料，体验长大
1、脚印变大说明我们长大了，在我们的生活中，小朋友们还发生了许许多多变化，有的是看得见的，有得是看不见的，那还有哪些变化能证明我们在长大？
2、小组讨论，全班交流
活动
三、体会成长离不开家人的关爱
1、从小到大在我们身上发生了许多事情，有些也许你已经不记得了，有些可能模糊记得一些片段。小朋友，你们瞧，这是什么？ 对呀，是一片树林。树林里种着一棵棵的成长树，每一棵成长树就代表着一个小朋友的成长经历。看，这儿有一棵成长树特别漂亮，让我们一起来听听这位小朋友的成长经历。
2、小朋友听后谈谈感想
3、小朋友能健康地成长，离不开爸爸妈妈的辛勤的养育 出示儿歌：小小脚丫，天天长大，是谁养育，爸爸妈妈。
4、小朋友你们看这是一颗爱心，是长辈对我们的关爱之心。有了他们的关爱，我们才能如此健康的长大。看插图，说图意
5、结合录像片，体会伟大的母爱和父爱。
6、结合自身，说说你家人对你的关爱（找好伙伴说一说）
7、出示儿歌：教我走路，教我说话，使我聪明，使我挺拔。
8、学生对爸爸妈妈说心里话
9、出示儿歌：我对爸妈说心里话，你们的爱我会报答。活动
四、诵读儿歌，加深体验
1、齐读儿歌
2、齐唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》
3、总结：我们每个人的健康成长都离不开爸爸妈妈的辛勤养育。我们要永远感谢他们。
第十二课 我的暑假计划
主题活动目标:
情感与态度：
愿意有计划、有目标地安排自己的生活。
行为与习惯：
做事有计划。
知识与技能： 知道有计划有目标地安排自己生活的好处；学会制定暑假小计划。
过程与方法：
通过比较、交流等方法进行体验与探究，学会与人探究。活动过程及设计意图：
一、小小论坛：怎样过个快乐有意义的暑假？ 设计意图：
这一环节的设计首先通过创设情境，让学生畅所欲言自己向往的暑假生活，使教师了解学生的心理需求及存在的问题；然后借助准备的材料让学生通过比较、讨论交流知道哪些事是不能做的，哪些事才是有意义的；最后通过创设情境，让学生在讨论交流中知道有计划有目标地安排自己生活的好处，激发起做事要有计划的愿望。具体操作过程如下：
1、暑假畅想：同学们，时间总是过得这么快，转眼间一个学期就要结束了。马上就要迎来大家最喜欢的暑假了！在这两个月的假期内，大家肯定有许多自己想做的事情?那就请大家畅所欲言，说一说暑假期间你想做些什么？
学生自由发言，教师先不予以评价，只做到心中有数。
2、比比说说：听了同学们的发言，有两位小朋友也想来说说自己的想法，咱们一起来听一听。边听边想，你觉得他们俩谁的想法好？
（课件出示一男孩图片同时播放录音）同学们，你们好，我是明明，一想起马上就要放暑假我就高兴得想跳起来。至于暑假怎么过？我已经想好了，到那时候，我要每天睡个大懒觉；看所有我喜欢的动画片；我喜欢吃的零食我要吃个够，特别是肯得基、麦当劳还有各种各样的冰琪淋；对了，我还要到游乐场去玩个够，去游戏厅玩遍所有的游戏。怎么样？我的想法不错吧！
（课件出示一女孩图片同时播放录音）同学们，你们好，我是玲玲，暑假就要到了，我也有很多想做的事情。我想借着暑假的时间多读一些好书，增长自己的知识；我想跟奶奶回农村住一段时间，体验一下农村生活的乐趣；我还想趁着有时间学会游泳；我还想在家里帮着妈妈做点家务；我还想和几位同学商量一下帮助几个同学复习功课……
同学们，你觉得明明的想法好，还是玲玲的想法好呀？为什么？
（学生自由发言，教师引导学生认识到对自己有所收获，对别人有所帮助这才是有意义的。）
3、帮帮她：玲玲的想法很有意义，不过她也很犯难，正想请大家帮她想办法呢！怎么回事我们听一听。
（播放录音）我想做的事情这么多，怎么才能把这些事都做好呢？你能帮帮我吗？
（学生发言，教师引导学生懂得合理安排有计划才能把想做的每一件事做好。）
4、心中的烦恼 暑假就要到了，小朋友们多高兴啊！可是小刚却说他宁愿不过暑假。这是怎么回事？原来，他的父母总是给他报两三个培训班，有补习功课的，也有学特长的，每天都排得满满的，小刚说他要被压得喘不过气来了。同学们，你有这样的经历吗？你是怎样解决的？快来帮帮小刚吧！
学生自由发言，师引导学生在理解父母用心良苦的基础上寻求解决问题的合适方法。
二、我有我的暑假小计划 设计意图：
这一实践活动的设计目的在于通过创设情境，激发学生积极思考、设计制定计划的愿望，通过交流学会制定计划。具体操作过程如下：
1、同学们，集体的智慧是无穷的，让我们一起帮玲玲制定一份暑假小计划吧！
2、学生分组讨论制定计划后交流选出最合理的计划。
3、现在就请同学们动脑想想自己怎样过个快乐而有意义的暑假，动手来制定自己的暑假小计划吧？
4、交流自己制定的暑假小计划，师生共评。
5、同学们都有了自己的暑假小计划，老师相信大家一定能自觉地按计划进行，过一个快乐而有意义的暑假！活动建议：
活动一：小小论坛：怎样过个快乐有意义的暑假？
1、教师要向学生解释说明参与“论坛”就是要充分发表自己的意见。
2、学生在交流自己的暑假畅想时，教师一定要对学生的发言情况做到心中有数，比如学生普遍存在一心只想吃好、玩好的情况。这样才能在下一环节中重点做好引导工作。
3、学生讨论交流明明和玲玲谁的想法有意义时，教师要引导学生认识到只想着吃和玩是没有意义的，并借助参考资料向学生讲明长时间看电视、玩游戏的危害；想着让自己增长知识、学会本领、孝敬父母、帮助别人这都是很有意义的。
4、学生为小亮出谋划策时，教师要予以正确引导，如在与家长谈话时首先要理解父母的良苦用心。
活动二:：我有我的暑假小计划
1、学生在分组讨论帮玲玲制定暑假小计划时，教师要注意巡视指导，对于普遍存在的问题在交流评选时予以引导。如时间的安排要合理，要保证充足的睡眠和必要的体育锻炼。教师还可以向学生提供一份较合理的计划表。
2、为了课上省时，教师还可以提前制作一些表格，让学生在表格中填写自己的暑假小计划。
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