对外汉语教师如何编写教案

第一篇：对外汉语教师如何编写教案

对外汉语教师如何编写教案

教师必须备有教案。随着汉语的推广，对外汉语教学在很多地方已经普及，要想掌控一堂对外汉语教学课堂，必备要素就是教案的编写。与普通的教学教案一样，对外汉语教案也包括几大方面：教学目标与要求、教学重点、教学难点、教学方法、教学过程。

1.教学目标与要求：

“目标”是笼统的，如：能正确地辩音辩调，扩大词汇量，掌握新的表达方式，加强口头和笔头成段表达的技能训练。

“要求”是具体的，如：学习多少个词语，掌握多少个语法点，能运用某种句式进行会话。可以将目标与要求合在一起写，所用的动词是：学习、掌握、了解、理解、区别、分辨、拼读、使用、运用、表达„„.教学重点：

抓语言项目：

语音：声调、轻声、儿化、语流变调；

词汇：近义词、同音词、多义词、联绵词、成语、惯用语

语法：量词、语气词、助词、“把”字句、各类补语、特殊句式、语序

功能——意念（介绍、请求、同意、反对、感谢、道歉、看法、意愿„„）

3、教学难点

在教学重点的基础上，学生很难掌握的，对于基础好的学生要求掌握，对于成绩不好的学生，要求可以稍微低一点，不要求起完全掌握。.教学方法（包括辅助教学手段）

直接法：用词典上的定义，用学生已学的旧词解释„„

直观法：教具、图表、动作、表情、多媒体课件„„

情景法：设计情景、利用实地情景„„

其他：模仿、重复、替换、对比；问答、启发、引导、归纳、演绎„„ 5．教学过程（教学步骤、时间分配）

课堂教学的主要环节，以教学过程的“感知、理解、巩固、运用”四个阶段为基础。语言课的教学有五个主要环节：

步骤：

组织教学→复习检查→讲练新课→新课小结→布置作业

各环节所占的时间比重、内容方式（以100分钟为例）

（1）组织教学：2分钟~5分钟

点名、问候、用轻松的话题活跃气氛、介绍本节课的教学目标和内容。

内容导入：文化导入、旧知导入、情景导入、教具导入、随机导入

方法：提问、回忆、讲述、对比、游戏„„（2）复习检查：10分钟~15分钟

检查与巩固：听写、快速问答、复述、讲解作业中的问题„„（3）讲练新课：70分钟~80分钟（讲：三分之一，练：三分之二）

强调精讲多练，注重运用，师生互动，精心设计板书，进行情景操练 l

一般顺序：朗读——词语讲解——分段——提问和回答——归纳段落大意——讲授语法点——操练

（4）新课小结：2分钟~5分钟

归纳总结新的语言点、重点内容„„（5）布置作业：2分钟~5分钟

造句、作文、预习„„

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第二篇：对外汉语课程实习教案编写要求及模版

对外汉语专业教学方向课程实习

教案编写要求

教案指教师教学的具体方案，是教师授课的重要依据，对于初登讲台的教师而言，一般应编写详案，即详细教案。

为更好地引导大家打下坚实的编写教案的功底，特在此对教案的编写提出如下要求，并附上编写格式模版。

教案要包括以下部分： 1．章节名称

2．教学目的：即要达到的具体目标，如教会几个生字、生词、对课文的分段及理解等。

3．课时安排：本章（节）具体需要几个课时，第5项按照该课时来编写教学步骤和教学内容。

4．教学重点、难点：教学中要求学生掌握的重点，以及教授中的难点。

5．教学过程：按照教学步骤，写出教学内容、师生互动内容、课堂练习内容等。

6．教学环境及教具准备 7．作业：课后作业及要求。

8．教学参考资料：教学参考书《xxxxxx》，XXXX 附件：教案模版

教 案

一、章节名称 汉语拼音教学

二、教学目的：

1、让学生了解正确的汉语发音方法

2、能够通过拼音认读汉字

3、能够认读汉字一到十

4.、能够说出简单常用的汉语日常用语

三、课时安排：共6 课时，一课时为两小时

四、教学重、难点：

1、教学重点

声韵母的正确读法以及声韵母拼合

2、教学难点：

声韵母的正确发音，j q x z c s zh ch sh ü的发音为教学难点之一，各种声韵母的拼合是又一教学难点。

五、教学过程 教学内容及步骤：

第一课时

1、教学内容：单韵母的基本发音，包括a o e i u ü，老师先写出这六个单韵母，展示它们的正确写法，老师附声调朗读，学生跟读。（1）老师先在纸上展示如何正确的书写，以便学生正确认读。（2）老师大声附声调朗读这六个单韵母，然后学生跟读。

（3）老师纠正学生在跟读时产生的错误，并增加示范次数，增加学生的练习次数。在教ü的正确发音时有两种方法，一种是过渡练习法，由u开始，嘴唇向中间收紧，然后发出ü；一种是手势展示法，以手为舌，向其展示发ü这个音的正确是舌位。

（4）用手势法向其展示如何正确的发出每个声调，二声和四声为教学重点。教二声的读法时，老师发音的同时伴随由低到高向上扬起的手势，向学生展示二声的正确读法。教四声时，则使用由高到低降落的手势。

（5）在有富裕时间的条件下教授汉语一到十的认读。为增加其学习兴趣，可以拿出人民币，展示中国钱币上的壹到拾，增加一些生活常识，并展示中国人常用的从一到十的手势。

2、师生互动内容：主要以老师朗读，学生跟读为主。也可以增加书写这六个韵母的环节，由老师朗读学生写或是让学生自己边读边写。数字的教学则不要求学生会写，能读出来就行。

3、课堂练习内容：课堂练习以学生自己大声朗读为主要练习方式，在有富裕时间的条件下，可让其一遍写一遍读，包括四个声调在内。练习完成后留出家庭作业，将这六个韵母和十个数字朗读几遍，特别要求学生要留意声调的正确读法。

六、教学环境及教具准备

1、教学环境

在平和英语的空闲课室内进行一对一教学，相对安静的教学环境有利于学生能够听清楚老师的发音，并从自己的发音中找到不足。

2、教具

语音教学的教具以书本为主。在数字教学时准备不同面值的人民币。

七、课后作业及要求

大声朗读课上所教的六个单韵母，要求五遍以上，在朗读时应该特别注意声调的正确发音。巩固一到十的认读，不要求书写。

八、教学参考书

教学参考书《快乐汉语》 人民教育出版社

第二课时

1、教学内容：

2、师生互动内容：

3、课堂练习内容：

六、教学环境及教具准备：

七、作业：课后作业及要求。

作业要求:

八、教学参考资料：

备注：每次实习结束，要上交2课时的实习教案。实习教案占课程实习分数的20%。

第三篇：教师编写教案指导

教师编写教案指导

教案，又称课时计划，通常以一节课为单位编写，是教师实施教学活动的具体方案。编写教案，可以使教师在备课中所考虑的多种教学活动设想，经过进一步的推敲，使之条理化、科学化，明确地体现于教案文字之中。它既是备课成果的提炼和升华，又是备课的继续和深入。编写教案是使教师的备课更加系统、准确和深刻的重要一步。写成教案，又为课堂教学实践活动提供了备忘材料。

教案的基本内容

一、课程分析

在编写每门课程教案之前，应对该课程做总的分析，如：

1、课程类型（公共基础课/专业基础课/专业课等）

（理论课/理论+实践/实践课）

2、课程性质（公共选修课/专业必修课/专业选修课等）

3、课程地位

4、课程主要内容

5、主要教学手段和方法

6、总学时

7、教材使用（标明教材名称、出版社及性质，教材的性质：如教育部规划教材/教育部精品教材/高职高专教材/讲义或其他）

8、考试方式、方法

二、教案的形式、内容

编写教案虽有一定的格式，但不能强求一律，应多从实际出发，以方便教学为宜，以提高教学质量为准。教案的主要内容有：课题、教学目的、重点和难点、课时安排、教法和教学媒体及手段的选择、教学过程、板书设计、课后小结等。

1、课题

课题是本课时所讲的题目，一般要醒目地写在一页的首行中间。

2、教学目的

教学目的是一篇（节）教材教学的行动纲领，是教学大纲的具体落实，也是一节课的出发点和落脚点，所以必须写得具体、明确、恰当、适中，有指导作用，要防止笼统或琐碎、偏高或偏低的现象。确定教学目的的依据，一是大纲，二是教材，三是学生。教学大纲中规定了各年级各学科的基础知识和基本技能训练的具体要求，因此不能脱离大纲的指导；每篇或每节教材都有各自的特点，因此必须从具体的教材内容出发；学生的知识水平和接受能里有差异，因此必须针对学生的实际情况。总之，拟订教学目的必须有利于学生增强知识，强化智能。

3、重点和难点 教学重点和难点的确定，应从本节课的教学目的出发，有利于实现教学目的。在编写教案时，要在系统地讲述过程中，突出重点，解决难点，教师的作用贵在从重点和难点上启发学生积极思维，培养和发展学生的智能。

4、课时安排

课时安排要根据教材的分量和学生的接受能力而定。各课时教学内容的分配要讲究科学性，要注意重点难点和合理分布。要突出重点，分散难点。各课时教学内容的量要基本相近，不能过轻或过重。

5、教法和教学媒体及手段

在教学过程中采用什么方法，编写教案时要考虑并写明。教师各有各的特长专长，教学方法的选择要扬长避短，讲究实效。教学媒体的选择是指上课时需用的各种教学仪器、挂图、实验用品等等的准备，要写清楚，以防止遗忘，并在使用前作好检查和试用，以确保课堂上的成功利用。充分利用多媒体等现代化教学手段，将实验、实训操作与课堂教学紧密结合，边做边学，学做结合。

6、教学过程（步骤）

这是在教案上编写好落实教学目的、完成教学内容的实施程序。哪些地方由学生自学试讲，哪些地方由教师讲解；哪些地方使用教具，哪些地方进行板书等，都要有一个周密细致的安排。教学过程的安排既要符合学生的认识规律，又要符合教材的逻辑规律，循序渐进，做到既完整又系统。教学的内容，要充分体现教学目的。要有明确的目的性、选择性、逻辑性，力求写得正确、具体，主次分明、重点突出。要有明确的教学进程，必须做到步骤、纲要和教法相结合，使教案不仅能指导教师自己的课堂教学，就是别人（甚至外行）亦能通过阅读教案而了解到教师在课堂上的主要活动情况，亦能大体上了解本堂课讲授的内容要点、教学进程的安排，甚至对本课堂每个问题的讲述。

7、板书设计

教案中要设计好上课的板书，板书设计要尽量体现编者的用意，作者的思路，符合学生学习理解的心理，通过教师的精心设计，把传播与吸收的意念联在一起，形成有机的统一体。

8、课后小结

教师还要注意写课后小结，及时总结每节课的成败优劣，为以后的教学总结经验，积累资料，这是提高教学水平的有效措施。

第四篇：教师教案编写规范

教师教案编写规范

编写教案是教师教学工作的基本环节，也是教师进行课堂教学的基本依据。为了进一步规范教师备课及教案编写工作，提高课堂教学质量，制定本规范。

一、教案的内涵

教案是指教师对课程教学活动进行系统的规划和安排，为每一节课的知识点编制的课堂教学实施方案。教案是授课教师教学思想、教学方法及教学组织能力的体现，是对每一次授课教学过程的设计与计划。

二、教案编写的基本要求

1、教案是教师针对所授课程的每一节课的知识点编制的教学方案。教案的基本设计单位是一次课程教学（一般为2学时），如一次课堂教学或一次实践（实验）教学等，并与教学日历相对应；

2、教案原则上应包括本次课的教学目的、课程内容分析、教学过程等方面的内容。其中，教学目的是课堂教学活动围绕的中心和力求达到的目标；教学分析是确定本次课的重点、难点及关键，并确立突出重点、攻克难点、抓住关键的方案；教学过程应按引入课程内容、讲授、总结等三方面进行设计；

3、教案的基本要素包括：章节名称、教学时数、教学内容与学时分配、教学目的和要求、重点、难点、教学过程（教学环节设计与方法、课题小结、复习思考题、课后预习内容等）、教学条件（教具、挂图、CAI课件……）、作业等；

4、教案的设计要依据专业教学计划和课程教学大纲的规定，紧紧围绕课程目标的实现，对讲授课程的各种条件和资源进行合理配置。设计要体现先进的教育思想和教育理念，体现职业素质和职业技能培养的要求、体现课程的性质和特点，体现改革的意识和相应的措施；

5、在坚持教案基本要求的基础上，鼓励能充分体现教师教学风格和教学要求的个性化教案，推进教案的创新；

三、教案的管理

1、各类课程均须撰写教案，针对不同层次、不同专业的学生，原则上教案不得相同；

2、教师个人教案内容应逐学期更新、补充新内容、重新组合以提高教学质量；

3、开新课的教师应于上课前完成至少一个学期课程教案的1/2。同一门课程第二次主讲的教师应在认真总结第一次上课的基础上，重新编写教案。同一门课程第三次或第三次以上主讲的教师，可视具体情况在原教案的基础上进行必要的修改或重新编写教案。要求教案书写工整、清晰；

4、老教师同一门课程讲授多遍，对课程内容已十分熟练的，可编写教案提纲；

5、教研室负责检查教师教案质量。系（部）每学期对教师教案进行抽查，抽查后系（部）给出评价意见，由系（部）归档，意见反馈至教研室及教师本人。教师个人教案由教师个人保存，保存时间至少三年；

6、教案分纸质和电子版两种形式。

四、教案具体要求

1、纸质教案用备课专用纸书写；电子教案应按学校备课专用纸格式排版；

2、在页面的右侧留有一条备注空间，用以填加备注或更改；

3、内容安排与教学日历相一致；

4、教案中，章、节（直至条、款、项、目、段等）安排清楚有序，文字书写整洁、规范；

5、纸质教案中的图、表格等应用尺绘制，也可打印、复印图、表粘贴。

6、每上一轮课后，教案应有所更新，补充新知识、新内容、新体会等；

7、教案按章节顺序装订成册。

第五篇：对外汉语教案

课文原文

(一)“.苹果多少钱一斤？”2.“便宜点儿，行吗？”

（二）（珍妮在市场买水果）

卖水果的人：你好，买什么？珍妮：我买苹果，多少钱一斤？

卖水果的人：两块五一斤.珍妮:草莓呢?

卖水果的人:十块一斤。珍妮：太贵了，便宜点行吗？

卖水果的人：八块，要多少？珍妮：苹果要三斤，草莓要一斤，一共多少钱? 卖水果的人：十五块五

（三）珍妮：那件毛衣怎么卖?

买毛衣的人：两百八

珍妮：有红的吗？

买衣服的人：有

珍妮：我试试，行吗？

买衣服的人：行

珍妮：这件毛衣太小了，有大的吗？

卖衣服的人：你试试这件。

珍妮：这件很好

一 教学对象：初级汉语学生

二 教学目标

总目标：在中国市场上顺利买到物美价廉，称心如意的东西

具体目标：1学会询问价钱以及钱的表达

2.学会讨价还价

3.买东西时能够提出具体要求，比如说颜色，大小

三 教学内容

1.复习课堂用语，问候语

2.语音的操练

3．中国文化：钱的表达，计量单位的表达，颜色的表达，大小的表达

四 课时安排

第一课时：激发学生学习动机，介绍在中国如何买东西

第二课时：是学生了解买东西的程序，并学会讨价还价

第三课时：学生能买到最适合自己的东西，并且物美价廉

五 教学活动

1.学会认识中国人民币

2.学会中国各类衣物的表达学会颜色大小的合理表述

4.大家一起数数字

5.角色扮演：买东西写汉字

具体方案

第一课时

1.复习导入 练习打招呼，教师在门口欢迎学生“你好“，“请“请坐“，“请安静”，学生回应老师好，将学生引入正常的课堂教学。引入话题：同学们来中国都习惯吗?冬天的中国可是要穿毛衣的，大家知道去哪买漂亮的毛衣吗?“我们今天一起来学习第一课-这件毛衣怎么卖？”，相信学完这个，大家都能去买到自己喜欢的毛衣了。

2.语言操练，介绍新词。教师将本节课所要学习的生词做成卡片，在黑板上展示，带领大家朗读声生词。

3.文化介绍，认识中国的人民币，播放一段买东西的视频，让同学们了解买东西的实际情况。

学会买东西的基本句型

A:你要买什么？B：我买…..，它多少钱一斤？

A：它„一斤 B：便宜点儿行吗？

情景演练买东西

两个同学进行角色扮演，一问一答，然后双方互换，将买东西的常用表达练熟

重难点：注意区分“二“ 和“两”的区别

（1）数数、读数目字只用二不用两

（2）在旧时计量单位“两”前只用二不用两。如一斤二两，不能读写成一斤两两。

（3）在一般量词前用两不用二。

(4)在国际单位前一般用二。如二千克、二厘米、二千米。

（5）在汉语化的国际单位（即公制）前一般用两。如两公斤、两公分、两公里

第二课时

1.复习生词，老师先将生词写在黑板上，首先让同学们进行整体认读。

然后点同学们起来一一认读，同时拿出小卡片，让同学们认读实物。2.3.教同学们数数，学习数字的表达 对话，练习在市场买水果

开始学会讨价还价

“那个怎么卖？”“太贵了，便宜一点儿行吗？”

4.看图完成对话，根据图片，两个同学分为一组，在下面进行练习，然

后叫同学到讲台上表演。

第三课时

1.复习导入，复习本课生词，玩卡片游戏，根据实物让同学们说出它的中文，然后以同学们身上穿的衣服为例，询问它是什么颜色，加深同学对颜色的认识。

2.老师以自己为例，看这件衣服合不合身，让同学们答出是大了还是小

了，从而让同学们学会怎么选择自己合适的，喜欢的东西。

例如：这件衣服大了，有小一点儿的吗？

这个颜色我不喜欢，有红色的吗？

这个看着很漂亮，我可以试试吗？

这条裙子太贵了，能便宜一点吗？

3.看图说句子，根据简单的图片提示，让同学们编句子。

4.例，A:公司聚会你要穿什么去？B：我穿那件红裙子

重难点（1）量词的表达，如件，条，个

（2）“的”使用，如，我喜欢那件红色的，“的”加形容词代指前面提到过的名词，如这件一件衣服太大了，我要那件小的，意思是说我要那件小衣服。

（3）“试试”的使用，当买一些东西时，可以先试试看看到底合不合意。这时就可以说“我先试试”

5,.布置作业写汉字

基数词：个，十，百，千

人民币计量单位：分，角，元

重量单位：两，斤

颜色;红，黄，百，绿，紫

衣物:牛仔裤，鞋子，上衣，裙子

6,文化知识：四的禁忌——对“四”字的厌恶起因于其发音容易让人联想到死。因为在汉语的大部份方言中，“四”字的发音和“死”字仅仅在声调上有区别。故长期以来民间常视“四”为不吉利的数字，并且在一些敏感的场合中刻意回避。