人教版小学五年级语文上册《假如没有灰尘》教学设计

第一篇：人教版小学五年级语文上册《假如没有灰尘》教学设计

【教学目标】

1．认识4个生字。正确读记“削弱、柔和、朝晖、庞然大物„„”。2．正确、流利地朗读课文，理解课文内容，知道灰尘的特点和作用。3．领悟作者的表达方法，并学习运用。

4．懂得任何事物都有两面性，受到初步的辨证唯物主义启蒙教育。【教学重点】

在理解课文内容的基础上，体会作者用词的准确和说明事物的表达方法。【教学难点】

明白灰尘与人类的关系，懂得任何事情事物都有两面性。

一、谈话激趣，导入新课

1．在平时的生活中，你们喜欢灰尘吗？师生交流。结合生活实际，谈谈灰尘有哪些危害。2．灰尘在平时真的令人讨厌，因此人们总是“时时勤拂拭，勿使染尘埃。”谈谈对这句诗的理解。

3．假如没有灰尘，人类和自然界将会怎样？引出课题。

二、初读课文，了解大意

1．自由读课文，要求读准字音，读通课文，并想想：假如没有灰尘，到底会出现怎样的情形呢？

2．出示生字新词，引导学生读准字音。

尘埃(āi)直径(jìnɡ)散射(sǎn)较(jiào)短 削(xuē)弱朝(zhāo)晖单调(diào)调(tiáo)节气候 3．交流：假如没有灰尘，到底会出现怎样的情形呢？

三、精读课文，自主学习

1．默读课文，看看为什么没有灰尘就会这样，灰尘有什么特点？用“——”画出来。灰尘有什么作用？用“～～～～～～~”画出来。2．小组同学互相交流。3．全班交流汇报。（1）灰尘的特点： ①小。从哪儿感受到？

句子：灰尘颗粒的直径一般在万分之一到百万分之一毫米之间。人眼能看到的灰尘，是灰尘中的庞然大物，细小的灰尘只有在高倍显微镜下才能看见。这句话是怎样写出灰尘“小”的？这样写有什么好处？（“庞然大物”是指庞大的东西。这段话首先运用列举数字的方法介绍了灰尘的大小，接着又运用对比的方法突出了灰尘非常细小的特点。这两种说明方法的运用，使说明的事物更加具体、真实、生动。）朗读体会。

②散射光线(散射七色阳光)③具有吸湿性能（2）灰尘的作用： ①阳光变柔和

②天空色彩富于变化

③形成小水滴（小水滴形成云雾、雨、雪、晚霞朝晖、闲云迷雾、彩虹日晕等自然现象）（3）最后的叹号，充分表达了作者对灰尘的赞美，我们真的离不开灰尘，让我们借用书上的几个假如再来赞美一番这灰尘 ①引读几个假如。

②说一说从这几句话中发现了什么？(句式相似，都强调了灰尘的作用大，但强调的角度不同。这三个句子都采用“假设”的说明方法写的。)4、5、6三个自然段都先写了有了灰尘怎样，然后写假如没有灰尘怎样，这又运用了什么说明方法呢？

4．补充课外资料：作者运用假设和作比较的说明方法向我们介绍了灰尘的作用之大，除了书上写的这些作用外，你还知道灰尘有哪些作用？

⒌灰尘的作用可真大呀，就让我们再一次来赞美并感谢它们吧。

从第4～6自然段中任选一段，细细品读，用“正因为大气中有了灰尘，_______________。”这个句式来说说。

四、明白道理，拓展思维

1．怪不得作者第一自然段中说人类的生息离不开灰尘，让我们在来看一看第一自然段，你悟出了什么道理？ 【板书设计】 12*假如没有灰尘

大小及来源

列数字 散光柔和

散射七色光色彩富于变化

对 比 吸湿小水滴气象万千 假 设

第二篇：小学五年级语文上册假如没有灰尘练习题

小学五年级语文上册假如没有灰尘练习题

为了帮助小学生了解小学学习信息，分享了小学五年级语文上册假如没有灰尘练习题，供您参考!

一、读课文，填一填。

假如大气中没有灰尘，假如大气中没有灰尘。

假如空中没有灰尘，地面上

假如空中没有灰尘，天空中。

二、令人讨厌的灰尘竟然也有十分重要的作用，这说明任何事物都是有利有弊的。你能从生活中再举出这样的例子吗?

三、阅读。

沙尘暴

从古到今，沙尘暴一直是威胁着人类生存的自然敌人之一。在进入21世纪的今天，沙尘暴在世界各地频频发生，其肆虐的势头有增无减。人们不禁要问：沙尘暴是怎样产生的呢? 沙源、强冷空气、冷暖空气的相互作用是沙尘暴形成的基本条件。沙源来自于沙漠，乱垦滥伐、过度放牧所致退化的草地，没有任何植被的秃地，以及一些违规操作的施工场地，由于缺乏相应的维护掩盖措施，致使表土裸露，旋风刮来，易形成扬尘。冷暖空气相互作用产生一种垂直的上升运动，把沙尘吹扬了起来，形成沙尘暴。

早在1860年至1 890年，美国由于不合理的过度开发西部处女地9000万公顷，大片焚烧草原，盲目垦荒，导致发生了1 954年5月震惊世界的沙尘暴。这场沙尘暴从土地破坏严重的西部刮起来，很快就发展成一条长2400公里、宽1 500公里、高3公里的一个巨大黄色尘土带，连续5天，横扫了美国三分之二土地。这一年美国毁掉耕地4500亩，1 6万农民倾家荡产，逃离了西部大平原。

近几十年来，我国有大片的树林草原被开垦成了农田，草原牧场不断地被过度放牧，又不进行补偿性保护种植，大大加重了草场退化。于是导致2000年一场场席卷而来的沙尘暴频频袭击了我国北方大部分地区，短短5个月间我国就发生了1 2次沙尘暴，波及大半个中国。

事实表明，人们无节制地垦荒开地，不断破坏自然生态的平衡，最终一次又一次地招致大自然无情的惩罚。历史的教训告诉我们，人类应努力改善地球生态环境，让绿色和生命永存。

◆ 沙尘暴形成的主要条件

◆ 人类对自然界的过度开发，会破坏自然生态的平衡，最终要受到大自然的惩罚。请你举出文章中的一个例子来说明这个道理。

小学五年级语文上册假如没有灰尘练习题的相关内容就为大家介绍到这儿了，希望能帮助到大家。

第三篇：五年级语文上册《假如没有灰尘》教学反思

十一个假期后，我先安排教这个自我阅读的文字，让学生找到学习的感觉，调整状态。说实话，完成这个文本，我的收获是伟大的，因为作为一个老师，我有一个新的理解的灰尘。如果没有灰尘是撇去文本，文章的思想清晰，解释有序，易于理解。它也是对文本，语言的准确，生动，知识，非常有趣的描述。笔者采用假设，列数，对比度等解释方法，清晰地生动地说明了尘埃与人类不可分割的关系。揭示一个深刻的哲学：事情往往是双方的双方，只有正确地理解他们才能受益于人类的利益。

在教给学生自学，着重学生刺激兴趣，及时拨打指导。在项目介绍中，Dust博士成立了参与联合国环境保护选拔，拒绝现场，让学生谈论为什么Dr.Dust被拒绝，然后让学生找到灰尘医生可以参加会议的证据，解释方法，然后大胆考虑一下，如果没有灰尘，人与自然会是什么？导致学生想到震惊。然后，指导学生学习新闻发布会的要求，再现 田间举行了一场尘土新闻发布会，最后，引导学生思考：为什么尘埃有这么多优点，不能参加大会的选择？让学生知道：太多的尘埃会污染环境，但是尘埃的存在量，对于自然和人类都是好的。一切都必须分为两个，有必要看到他们的优势，而且看到他们的缺点。

学习这段文字，课外训练也是必要的。我让学生将文字内容与相关信息结合练习，第一个人写垃圾。这将有助于使学生独特的个性完全的宣传，思维能力，表达能力得到提高。

第四篇：五年级语文上册《假如没有灰尘》教案

五年级语文上册《假如没有灰尘》教案

学习目标：

认识4个生字。正确读记“然而、面临、颗粒、、分裂、飘浮、削弱、柔和、性能、依附、稳定、朝晖、单调、古往今来、庞然大物、气象万千”等词语。

2正确、流利地朗读文，理解文内容，知道灰尘的特点和作用。

3领悟作者的表达方法，并学习运用。

4懂得任何事物都有两面性，受到初步的辨证唯物主义启蒙教育。

学习重、难点：

在理解文内容的基础上，体会作者用词的准确和说明事物的表达方法。明白灰尘与人类的关系，懂得任何事情事物都有两面性。

前准备：

教学时间：一时

教学过程：

一、谈话激趣，导入新

出示诗句：“时时勤拂拭，勿使染尘埃。”读一读，谈谈你对这句诗的理解。

（“拂拭”是指掸掉或擦掉灰尘，“勿”是“不要”的意思，“尘埃”就是尘土。这句话的字面意思是：从古代到现在，人们总是经常擦拭灰尘，使（物品）不沾染尘土。）

2结合生活实际，谈谈灰尘有哪些危害？

3假如没有灰尘，人类和自然界将会怎样？今天我们就来学习第12《假如没有灰尘》。”板书题。

二、默读文，印证设想

自由读文，要求读准字音、读通文，并想想：自己的想法与文的内容是不是一样？有哪些异同点？

2学生交流。

三、依照提示，自学讨论

读阅读提示，想想：这篇要我们了解什么？

2默读文，看看灰尘有什么特点？用“——”画出来。灰尘有什么作用？用“～～”画出来。

3小组合作完成表格。

灰尘的特点灰尘的作用使用的说明方法

4教师巡回指导，要及时表扬合作很好的小组。

小组汇报。

6总结说明方法：从这篇文中，你学会了哪些说明方法？

四、小结感悟，延伸拓展

指名读

4、、6自然段的最后一句话，你从中得到什么启示？（人们看成有害的东西往往有其不可忽视的存在价值，要正确认识。）

2生活中还有哪些事物也像灰尘一样，具有两面性，举例说明。（如鸟粪、电视、网络，鹿和狼的故事，水、看外书、用电、汽车的使用、电脑。）只有我们正确认识它并且趋利避害，那样有害的东西也同样能造福人类。这也是一个哲学道理。）

五、布置作业

小练笔：根据文和自己搜集的资料，以《我是灰尘》为题，写一篇短文。

板书设计：

2*假如没有灰尘

灰尘的特点灰尘的作用使用的说明方法

细小削弱阳光列数字、做假设

易吸收光波较长的其他色光使天空呈蔚蓝色做假设

具吸湿性调节气候，气象万千做假设

第五篇：五年级语文《《假如没有灰尘》》教学设计

《假如没有灰尘》

教学目标 王芹

1、认识４个生字。正确读记“然而、面临、颗粒、来源、分裂、飘浮、削弱、柔和、性能、依附、稳定、朝晖、单调、古往今来、庞然大物、气象万千”等词语。

2、正确、流利地朗读课文，理解课文内容，知道灰尘的特点和作用。

3、领悟表达方法，并学习运用。

4、懂得任何事物都有两面性，受到辩证唯物主义启蒙教育。教学重点

在理解课文内容的基础上，体会作者用词准确及说明事物的表达方法。

教学难点

明白灰尘与人类的关系，懂得任何事物都有两面性。教学过程

一、谈话激趣，导入新课

1、你喜欢灰尘吗？为什么？你能用一个词来形容它吗？（指名板书）

带着这种心情再来喊一喊它。

2、是啊！这就是灰尘，它散落在窗台桌面，污染环境；漂浮在空中，如影相传、传染疾病，所以人人都讨厌它。假如没有灰尘，这世界将会是什么样的呢今天我们就来学习这篇课文。（板书：假如没有灰尘）

二、初读课文，了解大意

1、带着这个问题默读课文（假如没有灰尘，这世界将会是什么样的呢）

边读边画出重点语句。

2、指名回答。人无法睁眼

天始终蔚蓝

地湿漉漉的生物无法生存

大自然变单调

三、精读课文、自主学习

１、要求学生默读课文，分段，概括段意：

第一段（１自然段）灰尘令人讨厌，人类却离不开它。第二段（２自然段）设问过渡。

第三段（３～６自然段）灰尘的作用很大。告诉我们包括灰尘在内任何事物都有两面性。

２、重点学习第三段，了解课文运用的说明性表达方法： ⑴ 学生自由朗读第三段，做读书标记。⑵ 出示句子比较： ① 灰尘很小很小。② 灰尘的颗粒的直径一般在万分之一到百万分之一毫米之间。人眼能看到的灰尘，已称得上是灰尘中的庞然大物了；细小灰尘只有再高倍显微镜下才能看见。Ａ、能用①代替②句吗？

Ｂ、②句是怎样写出灰尘“小”的？（指出说明方法）“直径十万分之一到百万分之一毫米之间”（列举数字说明方法）人眼看到的是庞然大物；电子显微镜才能看见（对比的说明方法）Ｃ、体会说明的好处：

更具体真实地突出事物的特点，增强可信度。

师叙述：陆地上空灰尘的主要来源是工业排放物、燃烧烟尘、土壤扬尘等。此处我们也可以把这些小东西称为“粉尘”。

⑶ 利用手电筒光线，引导学生拍衣服、扫地、跺脚，或结合平时看到的沙尘暴，汽车尾气等方式观察灰尘的运动。

３、默读四、五、六自然段，各自然段写灰尘有什么作用？ ⑴ 师出示：（学生理解填空）

灰尘虽然令人讨厌，但人类却离不开它。

灰尘能＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。灰尘能＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。灰尘能＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

⑵ 画出第三、四、五段的“假如没有灰尘，„„”句式，联系课文内容，想想这四个意识是怎样写明白的。⑶ 分小组讨论交流作者说明灰尘四个作用的说明方法。⑷ 指名回答，师适当点拔。体会作者是怎样说明灰尘的作用的。５、学生结合生活及健康知识讨论灰尘的利与弊。师举例：有报道称陕西出土的兵马俑等文物已被有害工业粉尘侵蚀；大雾天气高速公路关闭；机场关闭等。学生制表对比。６、师小结：

灰尘对我们的生活影响很大。包括灰尘在内的任何事情都有其利弊两面性。

四、总结升华

是呀，我们平时人人讨厌的灰尘却有这么大的作用，小小的灰尘有危害人们的一面，也有造福万物的一面。你能举出生活中具有双面性的事物吗？

看来任何事物都有利有弊呀，我们只有正确认识，才能趋利避害，造福人类，造福自己。

五、板书：

假如没有灰尘

作假设

作用

特点 作比较

使光线柔和

吸收并散射光线 列数字

使天空颜色渐变

使大自然气象万千

具有吸湿功能