蝴蝶飞飞教案[全文5篇]

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简介:写写帮文库小编为你整理了多篇相关的《蝴蝶飞飞教案》,但愿对你工作学习有帮助,当然你在写写帮文库还可以找到更多《蝴蝶飞飞教案》。

第一篇:蝴蝶飞飞教案

曙光幼儿园半日活动开放日教案

蝴蝶飞飞

执教者:陶玲莉 活动目标:

1、学唱歌曲《蝴蝶飞飞》,感受蝴蝶飞舞的美丽

2、有兴趣地参加音乐游戏“蝴蝶找花”

活动准备:音乐

花和蝴蝶头饰人手一个

活动过程:

一、欣赏歌曲《蝴蝶飞飞》之后进行提问。

教师:歌曲里你听到了什么小动物?

幼儿:蝴蝶(出示幻灯片)

教师:蝴蝶它长的什么样子的?

幼儿:触角(以触角细引出头戴金丝)翅膀(以翅膀颜色多引出身穿花花衣)

教师:歌曲中蝴蝶它爱谁?为什么?(引出花儿漂亮)花儿爱蝴蝶吗?为什么?(引出蝴蝶会跳舞会给花儿带来甜蜜)

二、熟悉歌曲旋律

1、教师完整演唱歌曲,邀请幼儿拍手,一拍一下打节奏。

2、教师以儿歌形式让幼儿学习歌词同时配上拍手节奏。(学习数遍)

3、幼儿听音乐节奏进行跟唱。

4、男女幼儿进行分唱。

三、音乐游戏“蝴蝶找花”(出示动态蝴蝶飞舞的图片)

1、教师和幼儿一起学习蝴蝶飞舞的动作。(左右前后)

2、随着优美的音乐旋律教师和幼儿进行飞舞表演,表现蝴蝶在花丛中飞舞的动作,鼓励幼儿大胆地进行模仿表演。

3、游戏“蝴蝶找花”

(1)教师先邀请一位幼儿进行示范

(2)将幼儿分为花和蝴蝶的角色(戴上头饰和胸饰),花在花园里(蹲着),蝴蝶听音乐飞舞,找到和自己一样颜色的花,然后带着花一起跳舞。

四、结束:

播放《蝴蝶飞飞》音乐,幼儿边唱歌边学蝴蝶飞,飞出活动室。

第二篇:蝴蝶飞飞教案

【活动目标】

1、认知方面:引导幼儿初步学会儿歌,理解儿歌的内容。

2、情感方面:鼓励幼儿大胆参与活动,体验集体游戏的快乐。

3、动作技能方面:引导幼儿正确地发清“水”、“圈”、”“睡”的音。

【活动准备】

1、蝴蝶的服饰一套、三张蝴蝶动作图各一幅、胸卡若干。

2、背景图三幅,分别为“花园”、“河边”、“树上”。

3、音乐(三拍子音乐)、录音机。

【活动过程】

一、引发幼儿活动兴趣,教师带幼儿游戏,给孩子一个儿歌的大概印象。

教师穿“蝴蝶”的衣服,跟着音乐飞舞,提问:“我是谁?”(幼儿回答)“今天我来做蝴蝶妈妈,你们做小蝴蝶,我带你们一起去玩!”教师跟着音乐带幼儿来跳蝴蝶舞。

第1场景:来到花园,看看花园来有美吗?有哪些颜色的花?(幼儿观察后回答)教师和幼儿一起在花园做操,重点突出“踢踢腿”这个词语。

第2场景:来到河边,看看河里有哪些小动物?引导幼儿和他们打招呼。教师引导幼儿“小蝴蝶口渴了,小蝴蝶到河里喝口水。”重点突出“喝口水”这个词语。

第3场景:来到树下,教师引导语:“刚才我们玩累了,一起到树下休息一会吧。”重点突出“睡一觉”这个词语。

二、出示背景图,让幼儿理解儿歌的基本内容。

师:“刚才我们玩得开心吗?”(幼儿回答)

师:“有一只美丽的小蝴蝶看见我们玩得很开心,她也想去玩。”

教师分别出示第一幅背景图和蝴蝶的动作图,教师提问:“小蝴蝶飞呀飞,它飞到哪里了?在哪干什么?”

教师再出示第二幅背景图和蝴蝶的动作图,师:“小蝴蝶又飞呀飞,有到了哪里?去干什么?

教师再出示第三幅背景图和蝴蝶的动作图,师:“小蝴蝶又飞呀飞,有到了哪里?去干什么?

三、教师完整示范儿歌内容。

教师引导语:“小蝴蝶睡了,我们不要吵醒它,我们一起来听一首好听的儿歌吧。”

“你们会不会说这首儿歌呀?”引导幼儿和教师一起说儿歌,边说边指图,说完后表扬说得好的幼儿,给个别幼儿贴上蝴蝶胸卡以示鼓励,并激发其他幼儿的积极性。

四、引导幼儿边说边做动作说儿歌。

师:“小蝴蝶来听谁的声音最好听,它就和谁做好朋友。”“这一次我们一边说一边做动作。”幼儿和教师一起边说边模仿。

教师给全体幼儿贴上蝴蝶胸卡,教师引导语:“这首儿歌还没有名字呢?老师给它取了一个好听的名字,叫‘蝴蝶飞飞’。我们一起说说看。”

教师引导语:“这次我们再来说一边,听谁的声音最好听。老师来说儿歌的名字。”

教师说名字后,幼儿一起再集体边说边表演。

五、带幼儿再次游戏。

师:“小朋友说得真好听,现在我们带着自己美丽的小蝴蝶,一起来玩吧。”再次放音乐,教师和幼儿跟着音乐边念儿歌边做游戏。

附儿歌:蝴蝶飞飞

蝴蝶蝴蝶飞呀飞,飞到花园踢踢腿。

蝴蝶蝴蝶飞呀飞,飞到河边喝口水。

蝴蝶蝴蝶飞呀飞,飞到树上睡一觉。

【教学反思】

由于班里孩子年龄小,对故事内容的理解能力和语言表达能力都比较差,对于集体生活和学习的概念还很模糊,通过本次活动让他们充分感受集体活动的快乐。在活动过程中,采用了动静交替、整体学习、正面鼓励等一些教学方法。

第三篇:大班手工《蝴蝶飞飞》微教案

幼儿园大班微课:《蝴蝶飞飞》

课程名称:大班手工活动

知识点名称:蝴蝶飞飞

教学对象:大班幼儿

授课时长:5分钟52秒

设计者:姜丽平

活动目标:

1、学习在两根雪糕棒上从中心向两侧按一上一下的规律依次缠绕毛线,编织蝴蝶。

2、在活动中发展想象力、创造力,提高手指的灵活性和协调能力,适当训练色彩的搭配。

3、喜欢编织活动,体验编织带来的成功乐趣。

活动重点、难点:

学习在两根雪糕棒上从中心向两侧按一上一下的规律依次缠绕毛线,编织蝴蝶。

教学方法:

欣赏讨论法、难点破解法、指导法

活动准备:

PPT课件、各种颜色的毛线、扭扭棒、雪糕棒、小串珠、剪刀、轻音乐。

活动过程:

一、导入,引发幼儿活动的兴趣。

(播放PPT课件图片)

小朋友,看这是什么?(蝴蝶)仔细看看这些漂亮的蝴蝶是用什么做成的?对,它们是用毛线做成的,一起来看看怎样做这些漂亮的蝴蝶?

二、介绍材料。

做这些漂亮的蝴蝶所需要的材料有各种颜色的毛线、扭扭棒、雪糕棒、小串珠、剪刀。材料准备好了,可以开始做漂亮的蝴蝶了。

三、按步骤编织蝴蝶

第一步:先把两根雪糕棒交叉成一个不规则的“X”形,用毛线在交叉点固定缠绕,先上下缠绕,再左右缠绕,固定结实。

第二步:交叉点固定好后,依次从中心向两边按上下上下的规律开始缠绕毛线,先缠绕一边,缠绕好后,换另一边用同样的方法缠绕同样长一截,固定好毛线,剪掉多余毛线。

第三步:换另一种颜色的毛线按一上一下的规律接着缠,缠一段距离以后,换另一边用同样的方法缠绕同样长一截,固定好毛线,剪掉多余毛线。

第四步:再换一种颜色的毛线还是按一上一下的规律接着,不能缠绕到雪糕棒的尽头,留出一部分会更容易固定。缠一段距离以后,换另一边用同样的方法缠绕同样长一截,固定好毛线,剪掉多余毛线。

第五步:选一根合适的扭扭棒,对折做蝴蝶的身体和触角,在扭扭棒的上下可以穿上小串珠固定一下。

第六步:将扭扭棒卷出蝴蝶触角的造型。

四、展示作品,交流分享。

看,漂亮的蝴蝶就做好了,小朋友你如果做的时候可以用不同颜色的毛线进行搭配,不同颜色的毛线搭配出来的蝴蝶会更漂亮,你试试吧!

第四篇:小班综合活动教案:蝴蝶飞飞

【活动目标】

1、认知方面:引导幼儿初步学会儿歌,理解儿歌的内容。

2、情感方面:鼓励幼儿大胆参与活动,体验集体游戏的快乐。

3、动作技能方面:引导幼儿正确地发清“水”、“圈”、”“睡”的音。

【活动准备】

1、蝴蝶的服饰一套、三张蝴蝶动作图各一幅、胸卡若干。

2、背景图三幅,分别为“花园”、“河边”、“树上”。

3、音乐(三拍子音乐)、录音机。

【活动过程】

一、引发幼儿活动兴趣,教师带幼儿游戏,给孩子一个儿歌的大概印象。

教师穿“蝴蝶”的衣服,跟着音乐飞舞,提问:“我是谁?”(幼儿回答)“今天我来做蝴蝶妈妈,你们做小蝴蝶,我带你们一起去玩!”教师跟着音乐带幼儿来跳蝴蝶舞。

第1场景:来到花园,看看花园来有美吗?有哪些颜色的花?(幼儿观察后回答)教师和幼儿一起在花园做操,重点突出“踢踢腿”这个词语。

第2场景:来到河边,看看河里有哪些小动物?引导幼儿和他们打招呼。教师引导幼儿“小蝴蝶口渴了,小蝴蝶到河里喝口水。”重点突出“喝口水”这个词语。

第3场景:来到树下,教师引导语:“刚才我们玩累了,一起到树下休息一会吧。”重点突出“睡一觉”这个词语。

二、出示背景图,让幼儿理解儿歌的基本内容。

师:“刚才我们玩得开心吗?”(幼儿回答)

师:“有一只美丽的小蝴蝶看见我们玩得很开心,她也想去玩。”

教师分别出示第一幅背景图和蝴蝶的动作图,教师提问:“小蝴蝶飞呀飞,它飞到哪里了?在哪干什么?”

教师再出示第二幅背景图和蝴蝶的动作图,师:“小蝴蝶又飞呀飞,有到了哪里?去干什么?

教师再出示第三幅背景图和蝴蝶的动作图,师:“小蝴蝶又飞呀飞,有到了哪里?去干什么?

三、教师完整示范儿歌内容。

教师引导语:“小蝴蝶睡了,我们不要吵醒它,我们一起来听一首好听的儿歌吧。”

“你们会不会说这首儿歌呀?”引导幼儿和教师一起说儿歌,边说边指图,说完后表扬说得好的幼儿,给个别幼儿贴上蝴蝶胸卡以示鼓励,并激发其他幼儿的积极性。

四、引导幼儿边说边做动作说儿歌。

师:“小蝴蝶来听谁的声音最好听,它就和谁做好朋友。“”这一次我们一边说一边做动作。”幼儿和教师一起边说边模仿。

教师给全体幼儿贴上蝴蝶胸卡,教师引导语:“这首儿歌还没有名字呢?老师给它取了一个好听的名字,叫‘蝴蝶飞飞’。我们一起说说看。”

教师引导语:“这次我们再来说一边,听谁的声音最好听。老师来说儿歌的名字。”

教师说名字后,幼儿一起再集体边(jy135幼儿教育)说边表演。

五、带幼儿再次游戏。

师:“小朋友说得真好听,现在我们带着自己美丽的小蝴蝶,一起来玩吧。”再次放音乐,教师和幼儿跟着音乐边念儿歌边做游戏。

附儿歌:蝴蝶飞飞

蝴蝶蝴蝶飞呀飞,飞到花园踢踢腿。

蝴蝶蝴蝶飞呀飞,飞到河边喝口水。

蝴蝶蝴蝶飞呀飞,飞到树上睡一觉。

【教学反思】

由于班里孩子年龄小,对故事内容的理解能力和语言表达能力都比较差,对于集体生活和学习的概念还很模糊,通过本次活动让他们充分感受集体活动的快乐。在活动过程中,采用了动静交替、整体学习、正面鼓励等一些教学方法。

第五篇:小学生作文蝴蝶飞飞

蝴蝶飞飞

五月的天,春意本该很浓了,几天暖人的春风刚刚吹过,但又来了阵冷雨,让人从心里感受到这乍暖还寒的味道。

雨后,我走在教学楼旁的那块草地上,在鲜嫩的草地上看到一只白色的蝶。它白得像一片小雪花,轻柔纤细,楚楚动人。我痴痴望着它,弯下身,小心翼翼地把它捧起来,放在手心里。

我哈一口气,送给它一丝温暖,帮它抖落一身的水汽。它渐渐苏醒过来。不过,它确实太纤细了。你看,那白绒绒透明得像薄纱似的翅膀,两根黑色的须向前伸展着,两点黑漆似的眼睛。可是,这纤细的小精灵,它飞出来是为了什么呢?是探访春天吗?在这阴暗的天气里,它表现出寻求者何等非凡的勇气。它苏醒过来了,我感到无比的喜悦。

这时,风过去了,雨也过去了。太阳明亮的光辉又洒落下来,春天还是那么的美好,一切都那样晶莹,那样明媚。我把小蝴蝶放在一片盛满阳光的嫩叶上,向着草地漫步而去了。当我转身又走回去,谁知那蝴蝶终于一跃而起,展翅飞翔,向清明如洗的空中冉冉飞去,美丽的蝴蝶呀!愈飞愈远,消失不见……

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