第一篇:蝴蝶飞飞教案
曙光幼儿园半日活动开放日教案
蝴蝶飞飞
执教者:陶玲莉 活动目标:
1、学唱歌曲《蝴蝶飞飞》,感受蝴蝶飞舞的美丽
2、有兴趣地参加音乐游戏“蝴蝶找花”
活动准备:音乐
花和蝴蝶头饰人手一个
活动过程:
一、欣赏歌曲《蝴蝶飞飞》之后进行提问。
教师:歌曲里你听到了什么小动物?
幼儿:蝴蝶(出示幻灯片)
教师:蝴蝶它长的什么样子的?
幼儿:触角(以触角细引出头戴金丝)翅膀(以翅膀颜色多引出身穿花花衣)
教师:歌曲中蝴蝶它爱谁?为什么?(引出花儿漂亮)花儿爱蝴蝶吗?为什么?(引出蝴蝶会跳舞会给花儿带来甜蜜)
二、熟悉歌曲旋律
1、教师完整演唱歌曲,邀请幼儿拍手,一拍一下打节奏。
2、教师以儿歌形式让幼儿学习歌词同时配上拍手节奏。(学习数遍)
3、幼儿听音乐节奏进行跟唱。
4、男女幼儿进行分唱。
三、音乐游戏“蝴蝶找花”(出示动态蝴蝶飞舞的图片)
1、教师和幼儿一起学习蝴蝶飞舞的动作。(左右前后)
2、随着优美的音乐旋律教师和幼儿进行飞舞表演,表现蝴蝶在花丛中飞舞的动作,鼓励幼儿大胆地进行模仿表演。
3、游戏“蝴蝶找花”
(1)教师先邀请一位幼儿进行示范
(2)将幼儿分为花和蝴蝶的角色(戴上头饰和胸饰),花在花园里(蹲着),蝴蝶听音乐飞舞,找到和自己一样颜色的花,然后带着花一起跳舞。
四、结束:
播放《蝴蝶飞飞》音乐,幼儿边唱歌边学蝴蝶飞,飞出活动室。
第二篇:蝴蝶飞飞教案
【活动目标】
1、认知方面:引导幼儿初步学会儿歌,理解儿歌的内容。
2、情感方面:鼓励幼儿大胆参与活动,体验集体游戏的快乐。
3、动作技能方面:引导幼儿正确地发清“水”、“圈”、”“睡”的音。
【活动准备】
1、蝴蝶的服饰一套、三张蝴蝶动作图各一幅、胸卡若干。
2、背景图三幅,分别为“花园”、“河边”、“树上”。
3、音乐(三拍子音乐)、录音机。
【活动过程】
一、引发幼儿活动兴趣,教师带幼儿游戏,给孩子一个儿歌的大概印象。
教师穿“蝴蝶”的衣服,跟着音乐飞舞,提问:“我是谁?”(幼儿回答)“今天我来做蝴蝶妈妈,你们做小蝴蝶,我带你们一起去玩!”教师跟着音乐带幼儿来跳蝴蝶舞。
第1场景:来到花园,看看花园来有美吗?有哪些颜色的花?(幼儿观察后回答)教师和幼儿一起在花园做操,重点突出“踢踢腿”这个词语。
第2场景:来到河边,看看河里有哪些小动物?引导幼儿和他们打招呼。教师引导幼儿“小蝴蝶口渴了,小蝴蝶到河里喝口水。”重点突出“喝口水”这个词语。
第3场景:来到树下,教师引导语:“刚才我们玩累了,一起到树下休息一会吧。”重点突出“睡一觉”这个词语。
二、出示背景图,让幼儿理解儿歌的基本内容。
师:“刚才我们玩得开心吗?”(幼儿回答)
师:“有一只美丽的小蝴蝶看见我们玩得很开心,她也想去玩。”
教师分别出示第一幅背景图和蝴蝶的动作图,教师提问:“小蝴蝶飞呀飞,它飞到哪里了?在哪干什么?”
教师再出示第二幅背景图和蝴蝶的动作图,师:“小蝴蝶又飞呀飞,有到了哪里?去干什么?
教师再出示第三幅背景图和蝴蝶的动作图,师:“小蝴蝶又飞呀飞,有到了哪里?去干什么?
三、教师完整示范儿歌内容。
教师引导语:“小蝴蝶睡了,我们不要吵醒它,我们一起来听一首好听的儿歌吧。”
“你们会不会说这首儿歌呀?”引导幼儿和教师一起说儿歌,边说边指图,说完后表扬说得好的幼儿,给个别幼儿贴上蝴蝶胸卡以示鼓励,并激发其他幼儿的积极性。
四、引导幼儿边说边做动作说儿歌。
师:“小蝴蝶来听谁的声音最好听,它就和谁做好朋友。”“这一次我们一边说一边做动作。”幼儿和教师一起边说边模仿。
教师给全体幼儿贴上蝴蝶胸卡,教师引导语:“这首儿歌还没有名字呢?老师给它取了一个好听的名字,叫‘蝴蝶飞飞’。我们一起说说看。”
教师引导语:“这次我们再来说一边,听谁的声音最好听。老师来说儿歌的名字。”
教师说名字后,幼儿一起再集体边说边表演。
五、带幼儿再次游戏。
师:“小朋友说得真好听,现在我们带着自己美丽的小蝴蝶,一起来玩吧。”再次放音乐,教师和幼儿跟着音乐边念儿歌边做游戏。
附儿歌:蝴蝶飞飞
蝴蝶蝴蝶飞呀飞,飞到花园踢踢腿。
蝴蝶蝴蝶飞呀飞,飞到河边喝口水。
蝴蝶蝴蝶飞呀飞,飞到树上睡一觉。
【教学反思】
由于班里孩子年龄小,对故事内容的理解能力和语言表达能力都比较差,对于集体生活和学习的概念还很模糊,通过本次活动让他们充分感受集体活动的快乐。在活动过程中,采用了动静交替、整体学习、正面鼓励等一些教学方法。
第三篇:大班手工《蝴蝶飞飞》微教案
幼儿园大班微课:《蝴蝶飞飞》
课程名称:大班手工活动
知识点名称:蝴蝶飞飞
教学对象:大班幼儿
授课时长:5分钟52秒
设计者:姜丽平
活动目标:
1、学习在两根雪糕棒上从中心向两侧按一上一下的规律依次缠绕毛线,编织蝴蝶。
2、在活动中发展想象力、创造力,提高手指的灵活性和协调能力,适当训练色彩的搭配。
3、喜欢编织活动,体验编织带来的成功乐趣。
活动重点、难点:
学习在两根雪糕棒上从中心向两侧按一上一下的规律依次缠绕毛线,编织蝴蝶。
教学方法:
欣赏讨论法、难点破解法、指导法
活动准备:
PPT课件、各种颜色的毛线、扭扭棒、雪糕棒、小串珠、剪刀、轻音乐。
活动过程:
一、导入,引发幼儿活动的兴趣。
(播放PPT课件图片)小朋友,看这是什么?(蝴蝶)仔细看看这些漂亮的蝴蝶是用什么做成的?对,它们是用毛线做成的,一起来看看怎样做这些漂亮的蝴蝶?
二、介绍材料。
做这些漂亮的蝴蝶所需要的材料有各种颜色的毛线、扭扭棒、雪糕棒、小串珠、剪刀。材料准备好了,可以开始做漂亮的蝴蝶了。
三、按步骤编织蝴蝶
第一步:先把两根雪糕棒交叉成一个不规则的“X”形,用毛线在交叉点固定缠绕,先上下缠绕,再左右缠绕,固定结实。
第二步:交叉点固定好后,依次从中心向两边按上下上下的规律开始缠绕毛线,先缠绕一边,缠绕好后,换另一边用同样的方法缠绕同样长一截,固定好毛线,剪掉多余毛线。
第三步:换另一种颜色的毛线按一上一下的规律接着缠,缠一段距离以后,换另一边用同样的方法缠绕同样长一截,固定好毛线,剪掉多余毛线。
第四步:再换一种颜色的毛线还是按一上一下的规律接着,不能缠绕到雪糕棒的尽头,留出一部分会更容易固定。缠一段距离以后,换另一边用同样的方法缠绕同样长一截,固定好毛线,剪掉多余毛线。
第五步:选一根合适的扭扭棒,对折做蝴蝶的身体和触角,在扭扭棒的上下可以穿上小串珠固定一下。
第六步:将扭扭棒卷出蝴蝶触角的造型。
四、展示作品,交流分享。
看,漂亮的蝴蝶就做好了,小朋友你如果做的时候可以用不同颜色的毛线进行搭配,不同颜色的毛线搭配出来的蝴蝶会更漂亮,你试试吧!
第四篇:小班综合活动教案:蝴蝶飞飞
【活动目标】
1、认知方面:引导幼儿初步学会儿歌,理解儿歌的内容。
2、情感方面:鼓励幼儿大胆参与活动,体验集体游戏的快乐。
3、动作技能方面:引导幼儿正确地发清“水”、“圈”、”“睡”的音。
【活动准备】
1、蝴蝶的服饰一套、三张蝴蝶动作图各一幅、胸卡若干。
2、背景图三幅,分别为“花园”、“河边”、“树上”。
3、音乐(三拍子音乐)、录音机。
【活动过程】
一、引发幼儿活动兴趣,教师带幼儿游戏,给孩子一个儿歌的大概印象。
教师穿“蝴蝶”的衣服,跟着音乐飞舞,提问:“我是谁?”(幼儿回答)“今天我来做蝴蝶妈妈,你们做小蝴蝶,我带你们一起去玩!”教师跟着音乐带幼儿来跳蝴蝶舞。
第1场景:来到花园,看看花园来有美吗?有哪些颜色的花?(幼儿观察后回答)教师和幼儿一起在花园做操,重点突出“踢踢腿”这个词语。
第2场景:来到河边,看看河里有哪些小动物?引导幼儿和他们打招呼。教师引导幼儿“小蝴蝶口渴了,小蝴蝶到河里喝口水。”重点突出“喝口水”这个词语。
第3场景:来到树下,教师引导语:“刚才我们玩累了,一起到树下休息一会吧。”重点突出“睡一觉”这个词语。
二、出示背景图,让幼儿理解儿歌的基本内容。
师:“刚才我们玩得开心吗?”(幼儿回答)
师:“有一只美丽的小蝴蝶看见我们玩得很开心,她也想去玩。”
教师分别出示第一幅背景图和蝴蝶的动作图,教师提问:“小蝴蝶飞呀飞,它飞到哪里了?在哪干什么?”
教师再出示第二幅背景图和蝴蝶的动作图,师:“小蝴蝶又飞呀飞,有到了哪里?去干什么?
教师再出示第三幅背景图和蝴蝶的动作图,师:“小蝴蝶又飞呀飞,有到了哪里?去干什么?
三、教师完整示范儿歌内容。
教师引导语:“小蝴蝶睡了,我们不要吵醒它,我们一起来听一首好听的儿歌吧。”
“你们会不会说这首儿歌呀?”引导幼儿和教师一起说儿歌,边说边指图,说完后表扬说得好的幼儿,给个别幼儿贴上蝴蝶胸卡以示鼓励,并激发其他幼儿的积极性。
四、引导幼儿边说边做动作说儿歌。
师:“小蝴蝶来听谁的声音最好听,它就和谁做好朋友。“”这一次我们一边说一边做动作。”幼儿和教师一起边说边模仿。
教师给全体幼儿贴上蝴蝶胸卡,教师引导语:“这首儿歌还没有名字呢?老师给它取了一个好听的名字,叫‘蝴蝶飞飞’。我们一起说说看。”
教师引导语:“这次我们再来说一边,听谁的声音最好听。老师来说儿歌的名字。”
教师说名字后,幼儿一起再集体边(jy135幼儿教育)说边表演。
五、带幼儿再次游戏。
师:“小朋友说得真好听,现在我们带着自己美丽的小蝴蝶,一起来玩吧。”再次放音乐,教师和幼儿跟着音乐边念儿歌边做游戏。
附儿歌:蝴蝶飞飞
蝴蝶蝴蝶飞呀飞,飞到花园踢踢腿。
蝴蝶蝴蝶飞呀飞,飞到河边喝口水。
蝴蝶蝴蝶飞呀飞,飞到树上睡一觉。
【教学反思】
由于班里孩子年龄小,对故事内容的理解能力和语言表达能力都比较差,对于集体生活和学习的概念还很模糊,通过本次活动让他们充分感受集体活动的快乐。在活动过程中,采用了动静交替、整体学习、正面鼓励等一些教学方法。
第五篇:小学生作文蝴蝶飞飞
蝴蝶飞飞
五月的天,春意本该很浓了,几天暖人的春风刚刚吹过,但又来了阵冷雨,让人从心里感受到这乍暖还寒的味道。
雨后,我走在教学楼旁的那块草地上,在鲜嫩的草地上看到一只白色的蝶。它白得像一片小雪花,轻柔纤细,楚楚动人。我痴痴望着它,弯下身,小心翼翼地把它捧起来,放在手心里。
我哈一口气,送给它一丝温暖,帮它抖落一身的水汽。它渐渐苏醒过来。不过,它确实太纤细了。你看,那白绒绒透明得像薄纱似的翅膀,两根黑色的须向前伸展着,两点黑漆似的眼睛。可是,这纤细的小精灵,它飞出来是为了什么呢?是探访春天吗?在这阴暗的天气里,它表现出寻求者何等非凡的勇气。它苏醒过来了,我感到无比的喜悦。
这时,风过去了,雨也过去了。太阳明亮的光辉又洒落下来,春天还是那么的美好,一切都那样晶莹,那样明媚。我把小蝴蝶放在一片盛满阳光的嫩叶上,向着草地漫步而去了。当我转身又走回去,谁知那蝴蝶终于一跃而起,展翅飞翔,向清明如洗的空中冉冉飞去,美丽的蝴蝶呀!愈飞愈远,消失不见……