中学德育课程教案1（大全五篇）

第一篇：中学德育课程教案1

中学生礼仪常规德育教案

教学目标：

1、探讨什么是礼仪。

2、探讨中学生礼仪的常规。

3、探讨中学生礼仪常规的执行计划 活动过程:

1、上课时，身坐正，手平放桌面上，看书写字做到“三个一”（眼睛离书本一尺，胸口离课桌一拳，手指离笔尖一寸。）

2、与人交谈，神情专注，自然大方，不翘二郎腿。

3、在公共场合，入座讲究谦让，不争抢。身坐正，不斜靠，不影响他人。

4、就餐入座讲秩序，有长辈在场，应让长辈先入座。

5、长辈或其他客人来访，应起身示座。

（二）、立的礼仪

1、升国旗要行注目礼，唱国歌要肃立。

2、课堂师生施礼要立正，两眼注视老师。

3、集合集会快、静、齐。

4、上课发言或朗读课文，头正身直，自然大方。

5、有来宾询问情况，应主动起立。

（三）、行的礼仪

1、上下楼梯靠右走，出入教室、办公室、会场等按指定线路走，不拥挤，出入各“室”轻声慢步，不影响他人。

2、遇见师长，主动让师长先行。

3、登台发言或演讲，先行礼再发言，讲完后行礼再归位；接受奖状、奖品要双手接过，并鞠躬致谢。

4、集体活动，听从指挥，按队列行走。

5、平时走路落落大方，不奔跑追赶，不打架。

6、上、放学走（骑）人行道，不闯红灯，过马路时先两边看，再从容走过。

（四）、说的礼仪

1、上课迟到或进办公室喊“报告”，经允许后方可入室。

2、入他人居室，应轻轻敲门，征求室内人员同意后方可入室。

3、找别人问话，用“请问”，答后致谢。若对方答不上来也要表示谅解和谢意。

4、不直呼师长姓名，要用准确的称谓。

5、得罪别人要说：“对不起、请原谅”。别人向你道歉，应说：“没关系”。得到别人帮助要说：“谢谢”。别人向你致谢，要说：“不用谢”。

6、遇到来宾或师长要主动问好，使用“您早”、“您好”、“再见”等礼貌用语。

7、与同学别后初见应相互问候、打招呼，分别时互道“再见”。

8、在集会、教学楼区等安静的场合，不要大声喧哗，以免影响他人学习、工作或休息。

9、不吵架、不骂人、不说谎、不乱议论别人的缺点，有意见在适当时候面谈。

10、不叫同学不雅的绰号，不给他人取绰号。

（五）、穿的礼仪

1、衣着整洁，朴素大方。

2、不化妆，不佩戴首饰，女生不烫发，男生不留长发。

3、在校不外穿背心、裤衩；不穿拖鞋、不披衣、敞衣、散扣；男生打球时不赤背；课堂上不戴帽。

第二篇：中学德育工作总结_1

中学德育工作总结

中学德育工作总结范文1 本学期继续深入学习、全面贯彻党的十八大、十八届三中、四中全会和总书记系列讲话精神，落实《进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》要求，坚持育人为本、德育为先，落实立德树人根本任务。

以培育和践行社会主义核心价值观为主线，深入开展“中国梦”教育、“爱学习爱劳动爱祖国”教育、文明礼仪养成教育、中华优秀传统文化教育和心理健康教育，不断提升德育队伍整体素质与育人能力，注重构建家庭、学校、社会德育合力，努力推动我校德育工作实效性、科学性、可持续性发展。

一、不断提升德育队伍育人水平

继续以德育队伍的专业发展为目标做好骨干教室领导、新任教室领导、心理健康教育教师等德育队伍的培训工作，提高德育队伍整体素质。

1.加强教室领导队伍建设。认真组织教室领导主动参加太仓市第八届教室领导基本功竞赛，进行校笔试初赛，选拨优胜者参加复赛。组织教室领导外出学习，到浮桥中学学习观摩主题班会课活动。邀请太仓市“林老师”讲师团的学者给教室领导作讲座，先后请太仓市德育学科带头人徐燕来校为我校的全体教室领导做了《教室团体活动心理组织技巧》的专题讲座;胡有川老师给全体教室领导作《从理解到行动---说说家校沟通的心诀》的报告，促使教室领导不断学习教室管理的新知识新技能新方法，不断提高自身的专业素养。

2.青蓝结对，携手共进。努力培养新任教室领导的教室管理能力，进行师徒结对，给新任教室领导配备一位指导老师，本学期有张瑾师傅带领朱巍老师，许月红师傅带领姚秋霞老师，使新任教室领导在教室管理业务上获益匪浅。

3.加强心理健康教育队伍建设。本学期有包志凌和蒋健两位老师参加了太仓市教室领导心理健康知识培训，使参加培训的教室领导增加了心理健康方面的知识，提高了业务水平，相信能使他们以后的教室管理工作更有效，也使我校切实把心理健康教育工作落到实处，提高实效。

二、深入开展德育主题活动

(一)认真组织开展“践行核心价值观 做一个有道德的人”主题教育实践活动

1.组织基础年级学生观看影片《一生有爱》，并组织学生撰写观后感，使同学们深切感受到人与人之间应该互相关爱理解，互相尊重欣赏，弘扬社会主义的核心价值观，帮助别人的同时享受着心灵的春风细雨，共同谱写一曲人间的真爱之歌。

2.组织初二年级举行“中国梦 学习梦”主题班会，通过这次的主题班会同学们拥有一份青春梦想，拥有一颗自主学习之心，拥有一双勤奋不已的手脚。引导学生将自己的学习与祖国的命运联系在一起，是践行社会主义核心价值观的一种行动。

(二)进行爱国主义教育

1.在今年纪念世界反法西斯战争胜利暨伟大的中国人民抗日战争胜利70周年之际，我校举行反法西斯战争胜利70周年演讲比赛，为抗日先烈默哀，向抗战历史致敬!让同学们更好地牢记历史、珍爱和平。我校初二(3)班陆依琳同学的演讲稿《高举橄榄枝》被太仓市选中为反法西斯战争胜利70周年演讲作品，由同班同学张梦瑶前去演讲，并且获得了太仓市“三等奖”。

2.为传承文化底蕴，弘扬民族精神，我校举行第六届“红五月”歌会，同学们用欢歌唱响了青春的激情岁月。

3.组织部分师生开展了“祭扫烈士墓、缅怀革命先烈”的活动。勉励广大师生要树立崇高的理想和远大的志向，把对革命先烈的无限缅怀，化作刻苦学习、发愤工作的动力;珍惜今天来之不易的幸福生活，为祖国的明天更加富强而努力奋斗。引导全体师生继承发扬老一辈革命志士的优良革命传统，做一名中国特色社会主义事业合格的建设者和接班人。

(三)举办乐于助人爱心活动

1.我校组织第二届爱心淘宝活动，在活动中同学学会沟通、学会诚信;在活动中培养公众参与认识，在奉献一份爱心的同时，弘扬一种精神，传递一份能量，扛起一面旗帜。此次活动让爱心在校园流动，让全体师生在帮助他人的同时，快乐着自己。

2.我校团委组织教师开展“献出暖暖的爱——捐冬衣到贫困地区”的活动，此次活动受到了领导和老师们的大力支持，我们共收到了28位教师的捐赠，共计冬衣200多件，将老师们捐赠的冬衣邮寄到一些贫困地区，把我们的爱心传递给需要帮助的人。

三、组织各类活动丰富师生校园生活

1.本学期举办了以“团结、文明、创新”为主题的春季校运会，本届校运会和以往不同，我们的老师也参与到了比赛中来，进行了足球带球障碍比赛和篮球投篮比赛，一幅幅画面，让人感奋、激动，校运会，展现了全校师生的运动风采，检验了全校师生的文明素质。校运会，也谱写着一首xx人的拼搏超越之歌，团结协作之歌和力量信念之歌。

2.举行了XX春季校运会摄影比赛评比活动，把校运会与摄影比赛有机地结合在了一起，丰富师生的校园生活。

四、主动开展志愿服务活动

利用学校常规工作和重大活动之际主动开展志愿服务活动。本学期校园礼仪岗、学校公共车棚卫生和自行车的排放大部分工作由学生志愿者完成;在我校的第二届爱心淘宝场活动中维持同学不踩踏草坪和地面卫生由学生志愿者完成;在学雷锋活动中许多学生志愿者做了许多工作，这些都不断提高了我校志愿服务水平。

五、全面开展生命教育

1.配合今年“”防灾减灾日的主题宣传，我校举行“全国红十字青少年自救互救知识竞赛”活动，通过这次竞赛，学生们学到了许多自救互救的知识和掌握了防灾减灾技能，希望他们把掌握的知识和技能转变为保护自己、救助他人的能力。

2.我校于5月12日上午组织了一场地震应急疏散演练。此次演习活动检验了学校安全的反应机制，提高了应对危机的能力。同时通过这次活动，学生和老师也懂得并掌握了地震安全、自救自护的基本知识和技能。

3.本学期我校初一年级举行“预防为主学会自救”的主题班会活动。引导学生以安全的行为在安全的环境中进行有益身心健康的课外活动;培养学生优良的行为习惯，使之远离人身安全和健康事故。教会学生自我保护的方法，培养学生自我保护的能力，使之有足够的能力和勇气沉着对付突发事件。安全教育的最终目标是促使学生形成安全行为，从而在学习生活中远离人身安全和健康事故。

六、加强学校、社会、家庭三结合工作

主动开展学校、社会、家庭的“三结合”工作，促使家庭教育、社会教育与学校教育协调起来，形成教育合力，促进学生身心健康、全面发展。本学期我校举行初三年级父母委员会会议，会议上首先由学校向家委会成员介绍了初三这学期的主要工作安排和本学期父母学校的工作计划;然后家委会成员提出相关意见和意见，双方进行亲切交流，并且达成共识。

七、完善“成长导师”制度，做好帮扶工作

除教室领导以外的大部分教师作为“成长导师”，对存在心理问题、学业问题的学生主动开展结对帮扶，教室领导也大力配合本班的“成长导师”全力开展工作。通过家访、谈心、课业辅导、开座谈会等形式，加强了对学困生、后进生和心理问题生的帮扶，取得了比较好的效果。

八、组织学生参加各级各类评选和比赛，取得丰硕成果

1.在苏州市太仓市三好生和优秀班干部评选中，初二(2)班顾诗雨同学和初三(4)班戚迪同学被评为苏州市三好学生，初三(3)班马雨航同学被评为苏州市优秀班干部，初一(1)班周琦琦同学、初一(2)班奚芝霖同学、初二(4)班陈丹丹同学和初三(1)班顾书勤同学被评为太仓市三好学生，初二(1)班张梦瑶同学被评为太仓市优秀班干部。

2.在XX年“百万少年争当’江苏好少年’展评活动”中，一(3)班刘淼同学被表彰为“江苏好少年”，一(4)班周易同学被评为“苏州好少年”，一(6)班杨佳鹏同学和一(5)班龚祥宇同学被评为“太仓好少年”，一(5)陈朱莹同学被评为浮桥镇“十佳扬帆志愿者”。在浮桥镇“邻里文化节活动十佳美德好少年”评选中，一(3)班施怡同学被评为浮桥镇“十佳美德好少年”，一(1)班王芸妮同学被评为浮桥镇“十佳美德好少年”。

3.在太仓市优秀小公民评比活动中，初一(4)班李文同学被评为太仓市优秀小公民。

4.我校在太仓市第八届学生艺术节比赛中，合唱《红星歌》荣获艺术表演类中学组三等奖;初一(5)班杨一丹同学古筝独奏《战台风》荣获艺术表演类器乐中学组三等奖;初二(6)班王雪静同学绘画作品《环境与人》荣获艺术作品类中学组一等奖;初二(1)班金缘圆同学绘画作品《未来的家园》荣获艺术作品类中学组三等奖;初二(1)班殷梓言同学摄影作品《智慧与力量的对抗》荣获艺术作品类中学组一等奖。我校获得太仓市第八届学生艺术节“优秀组织奖”。

4.XX年“缤纷冬日”苏州市小学中学生“少年传承中华传统美德”之“墨香书法展示”活动，我校以下4位同学经过学校初选、太仓市复选、最后送苏州评选喜获以下奖项：初一(5)班陈朱莹同学荣获苏州市中学硬笔组一等奖，初一(4)班周易同学荣获苏州市中学硬笔组三等奖，初三(1)班顾书勤同学荣获苏州市中学硬笔组三等奖;初二(5)班张忆宁同学荣获苏州市中学毛笔组三等奖。

5.在太仓市“低碳生活 我在行为”微故事征集活动中，初二(6)班梅琪琪同学作品《梦中奇遇》荣获三等奖，初二(5)班王思宇同学作品《低碳生活 我在行动》荣获优秀奖，初一(6)班李思佳同学作品《低碳生活我在行动》荣获优秀奖。

6.在太仓市象棋比赛中，初一(2)班奚芝霖同学获女子组第二名，杜盛杰同学获男子组第五名。

本学期德育工作虽然取得了一些成绩，但也存在着一些不足，我觉得在以后的工作中还是应以学生行为的养成教育为抓手，同时不断丰富学生的课外生活，争取做到有所创新;提高教室领导队伍的整体水平，努力推动我校德育工作主动性、实效性、科学性和可持续性发展。

中学德育工作总结范文2 本，我校在县教育局及政体科正确领导下，积极认真地开展了一系列德育活动。活动中因地制宜结合我校实际情况，注重了德育工作的科学性、针对性和实效性。在学生行为习惯养成方面取得了一定的成效。现将我校本德育工作总结如下：

近年来，我校开展了特色德育工作。组织开展“行为习惯的养成教育”活动，促进我校学生养成教育规范化、程序化、具体化，促使全体学生从小养成良好的行为习惯。

(一)开展“请、谢谢、您好、再见、对不起，“十字”、向粗鲁告别、向陋习告别、向坏事告别，“三别”、把礼仪带进校园、把微笑带给同学、把孝顺带给长辈、把谦让带给社会的“四带”和地面无痰迹、室内无纸屑、桌凳无刻画、墙壁无脚印、出言无脏语“五无”活动。

(二)培养学生“十个学习习惯”的养成即：礼仪习惯、健身习惯、唱歌习惯、合作习惯、守纪习惯、节约习惯、听课习惯、读记习惯、卫生习惯和做作业、记日记的习惯。

(三)在教师节进行“我为老师献爱心“的实践活动，和“感恩”教育演讲。通过为老师做一件小事，一次演讲来体现对老师教育的回报。

(四)在国庆节进行“中国梦演讲比赛”，让学生感受祖国伟大变迁，感受幸福生活来之不易，从而弘扬爱国热情、激发学习热情。

本我们以学生的三观养成和全面发展为目标，组织了以下活动：

(一)引导学生阅读。组织阅读名人传记和励志类书籍，开列必读书目，在阅读、讨论的基础上，围绕“成功的途径”做好读书心得，利用班会课进行交流。

(二)以社会实践活动为契机，组织多样竞赛，让学生在活动中培养谋划成功和实现目标的能力。

(三)充分利用班会平台。结合主题教育，以学生为主体开展各类班会活动，抓住“设计、组织、开展、反思”四个环节，让学生在总结中体会成功是一个过程。

(四)提倡自我总结。结合成功教育，利用我校的“学生成长手记”，引导学生为“做更好的自己”而不断总结、反思，将“成功是一个过程”的教育落到实处。

通过各项活动的开展，让学生明确成功既意味着成绩的优秀、道德的完善，也意味着体质的增强、心理的健康。成功是阶段性的，初中三年是努力的三年，付出的三年，学习的三年，成熟的三年。

德育工作继续坚持“抓基础、严管理、重建设、创特色、求实效”的工作思路。强化德育工作的基础建设，创造性的开展工作，做到德育工作有特色、有创新、有实效、有痕迹。以行为礼仪教育为重心，巩固并深化对学生的养成教育。具体措施：

(一)抓行为规范，落实《守则》、《规范》，明确目标、细化要求 积极推进德育工作的创新，贯彻学习新的《守则》、《规范》，《班级公约》。抓这项工作，我们认真总结以往的成功经验和存在问题，坚持过去好的做法，改进不足，切实增强对学生日常行为规范教育的针对性和时效性。加强学生的思想道德教育和养成教育。根据学生的实际情况，分层次有真对性的对学生进行教育，开展丰富多彩的、系列的教育实践和过程体验活动。努力使学生增强爱国情感，逐步养成良好的学习、生活、文明礼貌等好的行为习惯。规范班级管理工作，对各班文明礼仪教育开设情况进行督导检查，检查结果作为本德育工作评估的一个重要内容。

(二)抓德育制度建设，建立完善每年一次的德育评估制度、档案管理制度，并根据新形势的要求，根据德育工作目标、内容、实施途径，制定了《规范德育管理实施方案》。

(三)继续实施班级量化管理，每月一汇总评出优秀班级，进行表扬，以增加学生的荣誉感的教育和竞争意识的培养。

(四)实施学校多层次的值班管理，学校领导值班;各年级安排的值班;各时段的值班监控;重点部位的值班;做到有记录。

(五)组织安全应急演练活动，增强学生发生突发事件的应变能力。

结合我校实际大了推进“法制进校园”活动。今年我校再次获得“沧州市普法教育先进单位”，本学年我校积极与县司法局联系，利用讲座、视频、班会、等形式加强了对学生遵纪守法教育，做到了“校园预防”和“社会预防”相结合。如：学习《未成年人保护法》、《新义务教育法》、《预防未成年人犯罪法》、《道路交通安全法》等法律法规;组织开展法律知识班报评比。多次请县司法局同志进行专项法制讲座。通过这些形式的宣传、教育，使每一位学生进一步增强了法制观念和自我防范意识。

我校各项德育工作的开展，意义深远，对提升学校德育工作水平起到了巨大推动作用。

1、德育常规教育、文明礼仪教育常抓不懈，进一步探究如何保持德育效果的长效性。

2、努力建设一支结构合理、师德高尚、专业化水平高、管理学生有方法的班主任队伍。

3、进一步完善家长学校、心理辅导室建设，进一步规范、推进我校家校合作和心理健康教育工作

第三篇：中学德育课程一体化实施方案

中学德育课程一体化实施方案

为了全面提升教育教学管理水平及质量，加强德育工作的针对性、实效性和主动性，把德育工作落到实处，营造优美的育人氛围，树立良好的校风，构建“管理育人，教育育人，服务育人，全员育人，全程育人，全方位育人”的德育机制，实现全员参与、共同育人的目的，最大限度的提高学生的整体素质，以《XX省中小学德育课程一体化实施指导纲要》为指导，特制定本方案。

一、指导思想

以《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的意见》为指导，按照对学生“思想引导、心理疏导、生活指导、学习辅导”的总体要求，实行“全员育人导师制”，坚持“人本关爱，因材施教”，为每个学生的成长发展提供有利条件，做到思想教育与知识传授相结合，课堂教育与课外教育相结合，共性教育与个性教育相结合，严格管理与言传身教相结合，培养“博学多思，健身强体，全面发展，自强不息”的学生。

二、工作目标

1、进一步融洽师生关系，发挥教师对学生的亲和力，深入学生心灵深处，发现每个学生的优点和闪光点，对学生实施自信教育、成功教育。

2、以教学为中心，以学生的个性发展为主线，关注每一个学生，充分挖掘学生的潜能，使学生在学业、道德、心理等方面得到更深入、更充分、更全面的发展。

3、提升教师的教育理念，提高教师教书育人的艺术水平，促进教师的全面发展。

4、调动全体教师教书育人的积极性，创新一种个性化、亲情化的“全员育人，全面育人，全程育人，全方位育人”德育工作模式。

5、建立一岗双责的机制，每一位教育工作者在自己的工作岗位上都有既教书又育人的双重责任，彻底扭转科任教师只重视教学而轻视教育，只管教书不问育人，对学生思想与生活状况不主动了解有问题就推给班主任，忽视课堂作为德育育人主阵地的局面，从而实现对学生严格教育管理和人性亲情指导的统一，促进学校的学风、教风和校风的日益提升，构建和谐校园。

三、工作原则

1、全员性原则。一是学校所有管理者都是育人者，要做到“教书育人，管理育人，服务育人”。二是指教育要面向全体学生，使每一个学生都得到发展。创造良好的条件和环境，培养具有特殊才能的拔尖学生，使他们的才能得以充分发挥；重视边缘学生，使他们的潜能得到充分挖掘；更要关注后三分之一学生，使他们的个性得到充分发展。

2、全面性原则。每一位导师既是学生学习的辅导者，也是学生生活的引导者，思想心理的疏导者，使每个学生的身心都得到全面健康和谐的发展。

3、发展性原则。导师必须以促进学生的可持续发展为指向，在全面了解学生实际的基础上，师生共同讨论协商确定符合学生最近发展区的长远目标、阶段目标。

4、渐进性原则。导师要遵循学生的身心发展特点、道德水平及认知基础，循序渐进地实施教育，跟踪管理。

5、个性化原则。人才多样化，个个能成功，承认学生的个别差异，高度重

视学生的个性，善于发现个性、研究个性、发展个性。通过个别化的教育，因人施导，促进学生的个性发展。

6、人本化原则。民主平等的师生关系是实施导师制的前提和基础。导师要尊重学生的人格，和学生交朋友，给学生以父母般的关爱，不随意泄露学生的个人隐私，给学生以亲情般的关爱，成为学生的良师益友，鼓励学生的进步，发现学生的成功、成就。

7、实效性原则。建立工作机制，加强过程管理，注重工作实效。

四、工作实施

1、成立学校全员育人导师制实施工作领导小组： 组 长： 成 员：

2、具体分工： 七年级级部： 八年级级部： 九年级级部：

3、职责：

（1）根据学校工作计划安排，召开有关会议及经验交流会议，提出改进意见和措施，思考学校德育发展方向，引领广大教师在全校实施全员育人导师制。

（2）检查督导导师对所带学生的指导情况，内容包括常规管理及学生的学业成绩。

五、工作职责

（一）导师职责

1、帮助、指导学生形成良好的思想道德和心理素质，关注学生的思想、品德、行为表现，防止和纠正不良行为的产生和发展。

2、关心学生的学业进步及个性特长发展，合理指导学生的学习。

3、关心学生的身心健康，对学生进行生活指导和心理疏导。

4、指导学生合理安排课余生活，引导学生参与积极向上的文化娱乐活动。

5、善于与家长、其他任课教师联系和沟通，全面了解学生各方面的表现。

6、帮助学生解决生活及其他方面的问题。

（二）学生职责

1、尊重导师，主动与导师联系，向导师汇报学习、生活情况，寻求导师的指导和帮助；

2、每学期初根据导师的意见与本人的实际情况调整本学期的学习计划；

3、认真参与导师组织的各项活动，完成导师布置的各项任务；

4、客观、公正评议导师的指导情况，每学期撰写一份心得体会。

六、工作措施

1、导师要经常与学生家长及其他任课教师联络，及时沟通情况，全面了解所指导学生在各方面的表现，包括家庭状况、身体状况、个性特征、兴趣爱好、思想品质、行为习惯、心理素质、学习成绩等，了解他们在思想、学习、生活各方面存在的困难。

2、导师关心学生的精神文化生活，并给以精神上的支持和鼓励，提倡聊天式谈心，学生每2周向导师汇报生活学习情况，导师每月至少与学生亲切交谈一次，要用爱心换爱心，以真诚换真诚，不做居高临下的“说教者”，以平等的朋友身份与学生相处，了解掌握问题学生的进步状况，发现他们的闪光点，并针对

学生的个性特点，多肯定优点，多提出希望，给予耐心、细致地指导，帮助学生挑战自我、改正不足，解决学习、成长中的困惑与矛盾，树立自强不息的信心，在师生间架起友谊的桥梁。

3、提倡每学期实行家访，与家长面对面交流，每月与学生家长电话交流1次，通报学生在校发展情况，掌握学生在假日里的家庭表现，帮助和指导家长进行家庭教育。导师必须对学生本人及其家庭有清晰的了解，对家庭情况进行简要分析，包括家庭的结构（单亲、重组更要作为重点）。对学生要从大处着眼，从细处着手，提倡做一些“雪中送炭”的实事。

4、学校每月集中组织导师进行个案分析，探索规律，树立典型，推广经验。必要时对重点案例、特殊情况进行集体会诊，帮助学生解决在学习、生活、身体、心理等方面的困惑，也提升导师工作的科学性和实效性。

5、活动时间、地点、内容、方式都由导师和他的学生决定。除了每天正常上课的时间外，每天利用课外活动或自习时间，由学生与导师集中交流，学生可将自己的疑难问题与老师共同探讨，导师帮助学生解答疑难，排解苦闷，调节心理情绪。

七、工作评价

学校建立督导评价机制，定期组织人员采取电话和问卷调查了解家长、学生及查看学生成长档案和成长记录表等方式对全员育人导师制落实情况进行督导检查。

1、学校每学期将对导师的跟踪情况进行一次考核评价，对成绩显著者给予表扬与奖励，并与考核、奖励、评优、晋升职务等挂钩。

2、根据导师工作实效及日常工作表现，政教处在聘任班主任时成绩优异的导师优先考虑。

XX中学 201X年X月X日

第四篇：体验式德育课程教案

体验式德育课程教案

关于学会团结

六（2）何亮秋

（一）活动目的：

1.体验“我”是集体的一份子，使学生明白团结合作力量大。在日常生活、学习中我们应该多为别人着想、关心别人、帮助他人，发扬团结合作精神。

2.体会团结，友爱是每个人的义务和责任，确立“人人为我，我为人人”的生活原则，增强自身的服务意识和责任感。

3.培养学生的集体荣誉感，增强班级凝聚力，树立集体意识，让学生懂得在集体中约束自己，从点滴小事做起，学会团结，谦让，养成良好的道德习惯。

（二）活动准备：分好每六人一组，眼睛、鼻子、嘴巴、脑袋、手、脚，头饰各一副。报纸三张，歌曲《众人划桨开大船》《团结就是力量》

（三）活动过程

一、欣赏歌曲《众人划桨开大船》，导入德育实践活动：团结友爱力量大。1.欣赏歌曲。

2.请学生说说这首歌曲最令你感动的是哪语句？最令你觉得心潮澎湃的，振奋的是哪一段？

二、表演内容: 1.小组表演划船。

2.说一说观看后，你的答案是怎么样的？ 3.延伸探讨：学生发言谈谈自己的看法。

三、游戏：“众志成城”

规则：

1、全班分为9组，每组6人。

2.在地上摆三张报纸，首先由第一组的同学来参与体验。第一步，打开报纸，要求组内同学站在上面，坚持1分钟，而且脚不能踏出报纸。第二步，将报纸对折，组内每个同学仍要站在报纸上1分钟，但脚绝对不能踏出报纸，如果脚踏出去，就得出局，由其他组继续进行挑战。第三步，再将报纸第二次对折，想尽一切办法一齐站在一块小小的报纸上并坚持1分钟，依次类推，最有办法坚持下去的组将会胜出。

3.步骤如同2，只是在体验的过程当中，每组内有一名同学眼睛被蒙住，来扮演盲人，对于这样的弱势群体，引导同学们要做到不抛弃，不放弃。

四、通过以上体验，你懂的什么样的道理？

(小组讨论，由小组长记录小组内成员的发言，并进行总结陈述。)

五、教师总结：

1、这个世界上并非每个人的成就都是个人的，他们的成功凝聚着千千万万人的汗水和泪水。

2.人生路上，我们难免有挫折、失败和困难。有时候并不是一个人的力量就可以解决的，它需要合作，需要团结。

3.很多时候，人是需要被帮助的，也许独来独往是自己的个性，但是当自己不能解决的时候，你会忽然发现，原来融入集体是那么的重要。4．团结，合作的力量是巨大的，是足以创造奇迹的。

5.我希望通过这次活动，我们的同学能够团结起来，共同把我们班级创建成为一个团结友爱，风雨同舟的班级。让我们在这个充满着友爱、温暖的大家庭里健康的成长。

五、合唱《团结就是力量》。总结：歌词里说：“团结就是力量，这力量就是铁，这力量是钢，比铁硬，比钢强。。。。”如果我们在平时生活中，团结友爱，齐心协力，互相合作，热爱集体，相信我们班在任何方面都能取得更大的进步。让我们一起说-----团结友爱力量大。

六、拓展与延伸

班级的成长离不开每个人的努力，只有班级的每个同学都得到了提高，班才会越来越好。请同学们在课后开展“两人互助联谊活动”，你可以帮助一名后进生提高学习成绩，你可以关爱一名生活上比较困难的同学，你也可以帮某个同学攻克他的缺点。。。。相信大家的力量是无穷的，我们一个月后在说说帮助他人后各自的感受。

（从观看表演中感悟集体的力量；团结，合作的重要性。亲身体验，从实践中感知合作、团结的必要性，对于弱势群体（如：学习能力差的人、残疾人等）我么要做到不抛弃、不放弃，共同度过难关，因为我们是一个团队。

第五篇：德育课程教案3

课 题：阳光总在风雨后，挫折面前也从容

授课人：

教学目的：通过教学，让学生明白挫折是人生难免的，不同的态度对待挫折将成就不同的人生；要学会在挫折面前调整心态，运用正确的、科学的方法解决。

教学重点：学会正确、科学的方法对待挫折。教学难点：将科学的方法转化为内心的动力。教学手段：多媒体

教学方法：讨论、表演、谈话相结合 板书设计：

阳光总在风雨后，挫折面前也从容

一、人生难免有挫折

二、挫折面前不同的态度成就不同的人生

三、正确对待人生道路上的挫折 教学过程：

一、创设情境，导入课题： 投影Ⅰ，《体验挫折》

‚假如你失去双手，请用嘴在白纸上写下‘我’字。‛请简单谈谈你写字的感受。

[学生充分体验后说出自己感受] 投影Ⅱ，《无臂大学生王争的故事》 [学生思考讨论]（1）他会用嘴写字，用脚做事的能力是天生的吗？（2）王争在面对困难、挫折时采取了一种怎样的态度？

（3）假如王争屈服于‚失去双臂‛的困难、挫折，同学们想象一下，他会成为一个怎样的人呢？ [学生讨论基础上教师总结] 王争会用嘴写字，用脚做事的能力不是天生的。他在面对困难、挫折时采用积极的态度，成就了他的大学梦，他是生活的强者；假如王争屈服于‚失去双臂‛的困难、挫折，他的人生将是另一种情景，他将是生活的弱者。

二、新课教学 投影Ⅲ

（一）人生难免有挫折

（二）挫折面前不同的态度成就不同的人生

积极进取、挑战---磨练意志、增长智慧、战胜挫折、发展能力---生活的强者（成功）

消极逃避、屈服----意志消沉、不思进取----生活的弱者（失败）投影Ⅳ 倾听 [战胜挫折，我有办法] 投影Ⅴ 讨论 [他们战胜挫折用的是什么方法？] [ 教师总结] 战胜挫折要用科学的、正确的方法，要有正确的心态。投影Ⅵ 《

三、如何积极应对挫折？》

三、学以致用

投影Ⅶ、Ⅷ、Ⅸ [送温暖，出点子] 表演‚小涛倒霉的一天……‛

四、说说今天这节课的收获

五、齐唱《阳光总在风雨后》，在歌声中再次感受生命的力量。教学反思：

挫折教育是一个永远的话题，但我们应该明白对学生来说学会用科学的方法和态度对待挫折更重要。