《窗外的景色》教学设计

第一篇：《窗外的景色》教学设计

《窗外的景色》教学设计

教学目标：

1、培养学生观察、记忆以及构思、造型用色等绘画的综合能力，2、培养学生对自然美的审美感受能力或丰富的想象。教学重难点：

引导学生写生窗外的景色，进行景物写生要素的指导。教具准备：

录像、图片、儿童优秀美术作品。教学过程：

一、导入：

每天清晨当你轻轻的推开小窗，呼吸着新鲜的空气，看着窗外的美景，是否有过心旷神怡的感受呢，这就是窗子带给我们的感觉。

在不同的国家、不同的地区，窗子的风格是不一样的。下面跟着老师一起去看看不同国家的不风格的窗子的造型。（请看屏幕）

二、欣赏窗子

这每一个窗子都有着不同的特点，我们透过窗子可以看到外面美丽的景色，可以让我们的心情更加舒畅。请同学们观察这些窗子，你发现了什么，他们有哪些不同呢？（对了，就是形状不同）

看了这些窗户，你比较喜欢哪个窗子，为什么？（学生交流）那除了这些形状的窗子你还想到了哪些形状的窗子。

三、制作窗子

我们每个人都自己喜欢的窗子，老师今天也带来了一个窗子，请同学们看看老师的这个窗子与刚才看的到窗子有什么不同。

刚才的那些窗子都是真的窗子，老师的这个窗子是纸做的，制作材料不一样。同学们是不是也想做一个自己喜欢的窗子呢，老师先做示范，看老师怎么样用一张纸剪出一个窗子。我们可以直接折叠再剪，也可以先画一画再剪。

除了老师刚才示范的用纸剪的方法，我们还可以用刻的方法，我们身边的泡沫纸用刻刀刻出来。

下面每个小组面前都有材料，请同学剪一剪、刻一刻，做一个自己喜欢的窗子。

四、展示学生制作的窗子

1、说说你制作的是什么样的窗子，2、老师这也有几个漂亮的窗子，每个小组选一个。

五、引导窗外美景

我们把美丽的彩纸变成了各种各样的窗子，老师真想走到窗前看一看窗外的美景。那窗外的这些美景我们怎么表现它们呢，我们可以用画的方法和贴的方法来表现出来，现在老师要把我看的景色用画的方法表现出来。

A我们先来做个游戏，同学们听声音来猜一猜窗外会是什么样的景色。

做过游戏了，我们再来自己进行创作。再画之前要先想好自己要画什么样的景色，（老师范画，画完后着色，注意色彩的变化。）

选择一种你喜欢的方法画一下窗外的美景。想一想你要怎么表现你窗外的景色。

六、学生制作窗外美景

１、学生制作，老师巡视。

２、我们已经制作好了窗子和窗外的美景，我们刚才说了，窗子除了窗框，窗外的美景还有一些装饰物，下面我们就再给自己的窗子进行一下装饰。

七、作品展示

1、展示学生作品。

2、互评：

你最喜欢哪幅作品，为什么？（引导学生从形状、色彩、材料方面分析评价作品。）

1、自评： 向大家介绍自己作品的构思； 你在这节课上有什么收获，谈谈心得体会。

2、表扬有创意的，效果好的同学的作品。

八、小结

同学们，透过窗子我们可以看到外面很多美丽的景色，用我们的画笔画出了你眼中美丽世界。

这节课你都有了哪些收获？

第二篇：窗外的景色

窗外的景色

窗外的景色1

眼睛是心灵的窗户，我们都有一双明亮的眼睛，去发现我们身边各种各样的事物，有善良的、丑陋的、美丽的、洁净的、肮脏的……我们感受着世界，或许，看见了不好的东西，但我们依然可以认为，世界是美好的！——题记

读了桂文亚的《美丽眼睛看世界》，我的心也为之颤动了。合上书本，我望着窗外的世界，我发现，世界是美好的！美好的东西比丑陋的要多很多！甚至是一片和田，一个茅草屋，善良的人们，都是美的。

《美丽眼睛看世界》主要写了作者桂文亚旅行时所看到的一切。其中有荷花田、屯溪老屋、诺日朗瀑布……每次旅行都会有意想不到的事情发生。如：高山症、唱good bye的小孩……一本书中，写的都是美。水美，山美，人美……为什么桂文亚能发现这些朴实的美，而我们却无法捕捉到美的影子！为什么呢？

我想，是因为作者有一双善于发现美的眼睛吧！罗丹曾说过：“美是到处都有的。对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。”我们欣赏美，追求美，却永远发现不了真正的美，为什么？因为我们缺少“美丽”的眼睛。我们赶潮流，却忽视了真正的美。真正的美，是在我们身边的，那些最朴实的东西，最真实的东西，便是美的！

看，世界如此美丽！

看，美随处可见！

美，并不少，只在于我们发现了多少！

旅途中，我曾不断问自己：你为何而摄，为何而写。我是在透过亲身所历，亲眼所见，来证实我曾经存在过的这一切生命。

窗外的景色2

我家有许多窗，在不同时间，从每扇窗户以每个角度望出去，都会有各种各样美丽的景色。

我房间里有两扇窗户，白天的时候，可以从对着我书桌的那扇窗户望出去。窗外是许许多多的树，每棵树都各不相同。离窗户最近的那棵树，长得郁郁葱葱，树叶是深绿色的，但是在阳光的沐浴下，却变成了好看的嫩绿色，这棵树虽然茂盛，可却只有两层楼那么高。从窗户望出去，最显眼的一棵树还要数那棵最高的树，树高差不多有六、七层楼高，树干非常细，从我们家二楼望出去，总感觉有点直插云霄的感觉，这棵树虽然高，树叶却非常稀疏，刚好和离我家窗户最近的那棵树形成鲜明的对比。

黄昏的时候，从我房间的另一扇窗户望出去，又是另一番美景。另一扇窗户向着西面，刚好楼下是停车场，所以在窗边欣赏夕阳下山时的美景，真是再好不过。黄昏时，整片天空都染成了橙红色，太阳只剩下了半个，光线射进窗户来，并不强烈，让人感觉特别舒服。

晚上的时候，一样可以从这扇窗户望出去，没有高楼的阻挡，那片布满星星的夜空，是多么的广阔呀!

其实，同样是窗外的景色，在不同的时间和角度去看，就会是另一番美。

窗外的景色3

窗外的风景不错

但带给我的却是莫名的凄凉......想到当鲜血从手腕上大把打把的往外涌

流了一地刺眼的血红!剧烈的疼痛让我眩晕过去时

死亡的濒临让我感到了极度的恐惧......还好，一切都过去了。仔细想想，自己当时真的是好傻好傻!

怀念的滋味不好受

她离开已经快五年了吧。但想起她时，她的微笑，她的眼神，她的......她的一切一切却依旧那么清晰......为什么?

不是说时间可以淡忘一切吗?

不是说时间是疗伤最好的药吗

为什么?

五年了!

一千八百多天！!

虽然不长，可是也不短啊!

总能忘记些什么啊!

可为什么过去的一切却让我更加熟悉?!

看来时间也是会骗人的啊！!

哎!~我也知道，有些事是不能勉强的!忘不掉就是忘不掉了，算了吧!

既然忘不掉又何苦逼着自己忘掉呢?

人生在世，总会面临悲欢离合，生离死别，我又何苦一直想不开呢

怀念可以，但不能过度的沉溺在往事中不可自拔！过去的就让它过去吧......不过，或许，偶尔怀念一下，也算一种不错的反省吧......在世上，开心也要过日子，不开心也要过日子，既然都要过日子，何不开开心心的过日子呢

世界这么大，天地这么广，多姿多彩的美好我们一辈子都领略不完，观赏不够，时间是有限的，生命是宝贵的，我们不仅要为死去的人活着，更要为活着活的人精彩！!

窗外的景色4

火车在向前飞驰……

暑假中，我随老爸去了常州。透过宽大的车窗，我眺望着祖国的锦绣山河。

窗外，这边是黄澄澄的麦子，收割机在稻田中欢快地奔跑。那边是绿油油的秧苗，插秧机在后面忙碌着，好像织布机在编织着绿色的绒毯。远处，成片的新建厂房十分气派。我想，要不了多久，这里的新产品一定会涌向市场，丰富人们的生活。最引人注目的是，车窗外还不时掠过一幢幢造型别致、色彩鲜艳、新型豪华的别墅。尖顶房像雨后春笋一样拔地而起。列车穿过城市近郊，看那纵横交错、层层叠叠的、宽阔无边的高架公路，气势雄伟，真让人赞不绝口……

又记得几年前，也是在回老家的路上，看到的却是另一番景象：烈日当空，农民高挽裤腿在田间辛勤地劳作，真是“锄禾日当午，汗滴禾下土。”远处，是一幢幢破烂不堪的瓦房。还记得奶奶以前住的屋子，上面的瓦好一片，坏一片，一到下雨，雨水就都来凑热闹，房子里全是些盆盆罐罐，“演奏”着“动听”的“交响乐”。雨过天晴的时候，家家户户争着把家具向外搬。那时的学校也是破旧的小水泥房子，刷在外墙的漆由于长年累月的风吹雨蚀，早已剥落。冬天，呼啸的寒风凌冽刺骨;夏天，雨点从破瓦片的窟窿里落下，与琅琅的读书声凑成了不和谐的曲子。村落旁，手扶拖拉机在狭窄的小路上吃力地喘着粗气，慢慢地向前挪动……

时间改变了一切，改革开放改变了一切。祖国的建设就像这飞驰前进的火车，就像那成功发射的神舟7号，把我们中国人一步一步带向更灿烂的明天!

窗外的景色5

在我家窗外，有一幅美丽的图画——

走近窗子，眺望远方，是连绵起伏的群山，像一个个卫士，保护着这片土地。一片片葱绿的群山上面密密麻麻的栽了许多树木，好像春姑娘给大地披上了绿纱，一片连着一片，绿得那么鲜艳，绿得那么可爱。群山有的像盘旋在大海上的海鸥，有的像高耸入云的山峰，有的像挂在月空中的月牙，真是姿态万千，各具特色。

群山下面是一座座经过人们精心设计的高大楼房，展示了人们现在的幸福生活。楼房中间，是一棵棵高大挺拔的大树。有杨树，它绿油油的枝叶伸向四面八方，如同海上霸王——“八爪鱼”;还有梧桐树，淡淡的紫色花朵，好像一个个穿淡紫裙的小姑娘在遥望祖国的大好河山……

再下面是一排整齐的小商店，虽然小，不起眼，但是给人们带圭方便。一进门，就可以看见一束美丽的鲜花，万紫千红，争芳斗艳，它们仿佛都张开了笑脸，好像在欢迎顾客的光临。这时你就会感到春姑娘将与你同在，你就会感到一股温暖的春意涌上心头。再加上小店的货物齐全，服务员笑脸相迎，笑脸相送，服务周到，包退包换，使你买了这次，想着下一次。

出了小店，展现在您面前的是一条马路，这就是济王公路。这条马路虽不出名，但是它却每天都默默地为大家服务，奉献自己的生命。每天不知有多少人在这儿经过，每天不知有多少车辆从这儿穿梭行驶，它给人们带来了多少方便啊!这已连续了整整四年了，如今它仍在默默无闻地为大家提供着方便。

这连绵起伏的群山，这拔地而起的楼房;这高大挺拔的树木，这给人带来方便的马路，组成了一幅多么美丽的图画啊!

我爱窗外这美丽的景色。

窗外的景色6

放学了，堆积如山的作业压得我喘不过气来。最后，我抬起头来望向窗外，悄悄地打开窗户。顿时，一阵风扑面而来，像是长出了一对翅膀，飞向五彩缤纷的世界。

窗外是一条条纵横交错的马路，马路上有汽车轰轰隆隆地奔驰；有摩托车突突突地行驶；有行人匆匆忙忙地行走。看！那里有一辆小轿车停泊在公路中央，好像是“路霸”。难道要占道整条公路？

马路旁边是小区内的一座公园。那里，有许多不知名的小花正竞相开放。花的品种可多啦！有菊花、芍药、太阳花、指甲花、丁香……一片片，一簇簇，一丛丛；那些花儿可真美啊！红的似火，白的似雪，粉的似霞，黄的似金；公园里的花真可爱啊！像极了婴儿娇嫩的脸蛋，又仿佛翩翩起舞的蝴蝶，还像小姑娘的笑脸。瞧！那里有一个绿色的“爱心”型温馨提示牌，上面写着：千万别踩到我，我可是会哭的。我想，这么好看的花朵，谁会忍心踩到它呢？

公园的外围有一条小溪。几年前，这条小溪里的水可清呢？清得可以看见水下面的沙石。还有那只土灰色的蛤蟆，学着青蛙王子的样儿，稳坐在几片荷叶上，瞪着眼睛看你观东瞧西。这条小溪的水可真静！静得像一面镶着绿色山水的铜镜，倒映在镜子里的蓝天和白云清晰可辨。可现在，这条小溪已是浑浊不堪，就连蛤蟆也不愿意久居了，就别说青蛙和鱼虾了。如今的小溪，真是今非昔比啊！

窗外的景色可真美呀！这令我疲惫的眼睛，变得明亮起来；微风拂过脸颊，又令我神清气爽了许多。

窗外的景色7

每座房子都有窗户，“眼睛是心灵的窗户”，而窗户是房子的“眼睛”。

对我们来说，窗户是必不可少的建筑。下雨的时候，透过窗户可以看见许多美景，那可是难得一见的景色呢！有一次，我在舅舅家玩，那天，天上下着绵绵细雨，我坐在窗边，看着窗外那美丽的雨景。透过窗户，我看见了许多东西：蒙蒙的细雨中倒映着绿色的树叶和灰色的墙，马路上，有许多汽车在行驶，不过开得不是很快，因为有很多行人撑着花花绿绿的伞在过马路。到了晚上，窗外的景色就变了：路边灯火辉煌，天上的“眼睛”一眨一眨的，月亮也露出了“笑脸”。马路旁有许多夜摊，有卖玩具的、卖衣服的、还有做夜宵的，应有尽有。五颜六色的灯照亮了整条马路，可美了。如果你站在离窗户大约一米处，窗外的灯不是很亮的时候，你还会发现窗玻璃可以当镜子照哦！

你们想，如果你们家里没有一扇窗户，那就看不到这样的美景了。有人会说：“只要到外面去看就行了。”不过你们想想看，如果下雨了，你必须撑着雨伞，你抬头看的时候，雨伞会挡住你的视线，不撑雨伞的话，你就会变成“落汤鸡”了。所以窗户是必不可少的。

窗外的景色8

教室里静悄悄的，只有“沙沙”的写字声。窗外却一如既往地沸腾。

此时，正是自习，我转头向窗外望去，明媚的阳光刺眼地折射出万丈光芒，鸟儿叽喳唱起了交响曲，它们停在电线杆上，相互张望着，似是乐谱上动人的音符。我的思绪不由得徘徊起来。

初中生活即将接近尾声，这是一段漫长而又曲折的旅程;繁多的作业，愁人的考试，真挚的友谊。如今，离中考已只有50多天。遥遥无期的翘首等待，苍苍茫茫的流金光阴一转而逝。于是，窗外的草地上不再有我们可爱俏皮的身影，宽广的操场上不再有我们欢乐的笑声，更多的是一吃完饭便冲向教室学习的勤奋身影，一题不懂就问个透的钻研精神，于是，我们不再有对“韩，日”的嘻哈一族，不再有对明星的狂热喜爱----因为我们是初中毕业生，我们的肩上担负着将来要建设祖国的重任。

推开窗户，落叶随风在空中旋转了几周才翩然至地，新生的绿叶在阳关的照耀下显得无比青翠，无比生机。不知道是什么时候，窗外又多了一批初一新生的嬉闹声，彩色的衣服，银铃般的笑声组成了一条生动，美丽的景色线。孰不知，那道景色却也曾经属于我们。

春夏秋冬轮回运转。青春善美的容颜，长发飞扬，神采奕奕的青少年全部是窗外流动的风景线，我在捕捉风景的同时，渐行渐远的是时间。于是，我捕捉到的是窗外的景色，珍惜的却是窗内的流金。=

窗外的景色9

每天早上我坐到我的房间里，我开始看着英语单词和背课文，时不时的我总是会看向窗外，把我的疲倦全部带去。

早上，天是瓦蓝瓦蓝的。太阳在东边斜绕到我的窗前。窗前的绿植都被刚升起的太阳惊醒。小鸟早就起了床，还以美妙的歌声作为对大自然的回报。到了阳台，看西边的树木。那阳光从树木的缝隙里射出来，照到绿荫下，一切多么漂亮。

打开窗户，清凉的晨风拂面。

人们都在凉爽的树荫下，晨跑散步。

随着太阳的升高，已经迎来了中午。太阳就在我的头顶上，阳光也比早上猛烈了，照的我眼睛都睁不开。妈妈在院子里种的瓜，到了秋天开出了黄花。在猛烈的阳光下花、树、叶子晒得更加鲜艳。树上的叶子有三种颜色：黄深、黄、绿。三种颜色在一棵树上变来变去，可却一点也不显得杂乱无章。每当抬起头看树，那树的颜色晒得格外鲜艳，再配上万里无云的蓝天，真是一个诗情画意，美不胜收啊！

太阳要落下了。天上又成了渐变的美色。太阳红的像个蛋黄，射出的光也是橙红橙红的，把天边的颜色染红。红又现变成蓝，见面了，非常柔和。太阳贴住了天地相接的线时，天开始暗了。太阳落下山，一天就结束了。第二天新的太阳出来，新的一天开始。我们要珍惜今天，迎接新的一天开始。

这就是美丽的窗外，他无时无刻都是一幅诗情画意的画卷！

窗外的景色10

公车上，闷热异常，窗外。忽然，一阵凉风吹来，顿时神清气爽。车上吵杂的声音让我感到有些烦躁，禁不住朝窗外望去。

这次，我突然觉得自己看到了不同的景色：隔着玻璃窗，我眼睛里的景色是那样梦幻，离我好遥远；如海市蜃楼，好朦胧，仿佛永远都触摸不到！但是，把窗子打开，我仿佛进入了一幅山水画，清新美好。自然美与人工美是那么和谐，蓝天白云与数目映衬，偶尔看到树木之间坐落着一座房屋，好不惬意。

凉风吹着，看到这玻璃窗外的景色，心情异常舒畅，中学生作文《窗外》。我想：其实人生的道路中遇到的困难亦是如此。把挡在困难面前的那块玻璃拿开，你会看到成功闪烁的光芒，会突然感到，一切都不是梦，梦想原来只要我们在跨出一步，就触手可及了，只是那块透明玻璃干扰了我们的视线，把它拿开，让我们离胜利更近，让我们真实的感受这一切，感受自然的美好。其实，人生中所有事情都是如此，在它们的面前透明的玻璃，而将这块玻璃拿掉与否，却把握在我们自己手中。虽然，透过这块玻璃也可以看到这个世界，但是却感受不到这个世界最初的纯真：水没有那么清了，树没有那么绿了天没有那么蓝了……一切都抹上了一道黯然……

我想，我们每个人只要勇敢地拿开那块挡在我们眼前地同名玻璃，我们会离梦想更近，会更能感受到最初真实的自然！

自然，是我们最初的纯真，是我们最初的梦想！我相信，只要加油，在我们面前呈现的一定是最美好的！我的世界，突然好美……

窗外的景色11

乡下的外公家是一幢小别墅，二楼的房间里有一扇很大的窗户。外公家开门见山，这窗户外面也可以看到山。窗外的景色十分美丽。我坐在窗前的书桌边，透过窗子，看见那碧绿的山，心旷神怡。

大地仿佛给山穿上了一件绿颜色的大衣，身上有着各种各样翠绿的树，松树、香樟树、樱花树、茶叶树、紫薇花、玉兰花……，它们在阳光的照耀下，生机勃勃，青翠欲滴，真是惹人喜爱。各种不同的树也有着不一样的颜色。有的是嫩绿色，新叶才刚刚长出来，比如是香樟树。有的却已经是深绿色了，比如说松树、茶叶树。还有的正开着鲜艳的花朵呢，你猜它是谁呢？呵呵，它就是紫薇花。在绿色的树丛中，它那紫红的颜色显得格外耀眼。几只黑翅膀中点缀着蓝色斑纹的蝴蝶在花丛中翩翩起舞，正忙着采花粉呢！太阳光像舞台上的射灯一样，让蝴蝶们显得更加迷人。

时不时，还有几只小鸟，在林中穿梭，在树上歌唱，让我想起一首歌：“树上的鸟儿，成双对……”。也有的鸟儿，在天空中成群结队地飞翔，时不时钻到树冠中，大概是找到虫虫吃了吧，也可能是累了回家休息了。还有些小麻雀停在电线上休息、谈话，“唧唧喳喳”，瞧它们正在唱着一首好听的`歌呢！远看它们，就像是在五线谱上的音符。

一阵风吹来，树儿们好像在大合唱，“哗啦哗啦”，它们真是一个天生的合唱团。“呀嘶嗒！呀嘶嗒！”，你猜这是谁的声音呀？哈哈，你不知道了吧？这是我们乡下特有的知了的声音。“叽叽啾，叽叽啾！”小鸟们又开始练嗓子啦！它们正在努力练习，想成为一个歌唱家呢！

山上，看上去那么宁静，但是其实生活着许多小生灵，它们世世代代在这里繁衍后代，永不停息，这就是大自然的奇妙。

窗外的景色12

外面，是窗外。

窗外，小雨淅淅沥沥，娇小的雨滴，将强健的大地打得呻吟。嫩绿的叶，明黄的花，在雨帘中上下摇摆。看着有气无力，让人生怕它下一秒就会被折断。我以为它会遍体鳞伤，可它却安然无恙因为这本就很正常。

对了，我本不该关心这一切，因为我作业还没做完。

雨仍在下，一直下到阳光冲透阴云，照到每个人身上，直照到心灵的最深处。或许不是所有人，因为我在屋内。

外面，是门外。

我是一个十分疏懒的人，平日里并不喜欢出门。但看这外面，阳光照着湿漉漉的大地，映着叶子的影子；风吹来空气的清新，带走了下雨时的暮气。但在出门逛了一圈后，才发觉这一切是多么的普通，走了一圈，甚至有些发累，我又开始后悔，预期与现实的不同。

坐下来想想，这诱人的一切，是什么呢？哦，是外面。

外面，是他乡。

我的思绪继续延伸。我从未远离家乡很长时间，因此，我对他乡，总有一份特殊的期许与希冀。厌倦了家乡的一成不变，又看过了断肠人在天涯般的客行悲故乡，我也不清楚，我对他乡，究竟是一种什么情感。大概是三分欣喜，再加上七分陌生。

里面与外面，是多么模糊的概念啊。这儿的人认为他们在里边，别人在外边；那儿的人又认为他们在里面，其他人在外面。外面，究竟是什么？是真的美好，还是你看不见它光鲜亮丽外表下的暗处？我不晓得！想起《围城》中的一句话：外面的人想进来，里面的人想出去。

窗外的景色13

我坐在去往农村爷爷家的车上，虽然旅途很长，很乏味，但窗外的风景还是让我眼前一亮。

从战前出发，两边高楼林立，颇具雄伟与大气。市场上菜贩们叫卖着蔬菜，买菜的人熙熙攘攘。人们骑着自行车上班。完全一幅市井生活热闹的景象。

越走越安静，只能听到汽车引擎的轰鸣声。

出发15分钟后到了太子河，河水漾起细小的波纹，时不时有小鱼从水中跃起，像在炫耀它的舞姿。太子河是城市与乡村的一条天然分界线。后面是城市的繁华与喧闹，前面便是乡村的宁静与自然。

在路旁，满是野花。有红的、黄的、紫的、粉的……数不胜数，小草的清香与花的甜美融合到一起，那是一种说不出的味道。路旁的村子里，鸡鸭慢慢的踱步，牛、羊被人赶着到远处的山上吃草。牛群还挺绅士地在四周保护着羊群。村民拿着小板凳，坐在大树下乘凉。打打扑克，唠唠家常，多么淳朴、安逸、宁静的生活。道路两旁还生长着大片的水稻，现在已经变黄了。风一吹，田间漾起金色的波浪。那场面是何等的雄伟、壮观!

不知不觉中到了爷爷家。下车后，我对“世界上不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛”这句话有了更深的理解。只要我们细心感受生活，品味生活，窗外的风景会让我们目不暇接。

窗外的景色14

天空在流泪。

粗线条的密雨打到地上溅起了朵朵水花，雨水浸湿了玻璃，雾气上布满了一条条深深浅浅的划印。

女孩静静杵在窗前，眼神一片迷茫漆黑。

已经很晚了。可她还是无法入眠，心事象阴霾的天空，寂寞无止境。

一只飞鸟拍打着翅膀掠过天空，在漆黑的夜里不留痕迹的前行着。

她在等一个人。

虽然她不知道，那个人会不会再来，但她还是想要见他。

她记得，他最后一句话，是在一个无比寒冷的夜晚打来的，电话那边是来自另一个遥远世界熟悉的声音，浮现在她眼前的是一个好看而慈祥的笑容，那声音在说：“颜，爸爸要回来了。”

可她却固执的在电话里与他撒娇，她知道他一定会带来很多很多好吃的零食给她，然后她就哭了，她说爸你为什么这么久才打来电话？为什么都一年了也不回家看看……

电话的那端沉默了好久，终于一个熟悉的声音又响起。他说，“颜颜，你已经长大了，不再是小孩了，爸爸不可能永远陪着你，你要学会坚强，学会一个人

可是他不知道，她没有自己想象中的坚强，她总是做错事，总是害怕夜里的雷声，总是裹着一大张厚厚的被子蜷缩在墙角……

爸。如果回来了，能不再走吗？

爸。请你快点回来，颜颜在家等你。

窗外的雨依旧淅淅沥沥不停下着，女孩的眼中又多了一丝希望。她知道，她苦苦期盼的那个人，很快就要到来了……

窗外的景色15

每扇窗户都是一个神奇的画框，只要你静心细看，便会发现在一天里，窗外的景色会有不同的变化，你曾细细欣赏过呢？

春天，山像卫士一样，守护着这里的每一片土地，山像驼峰一样连绵起伏，山像巨人一样在沉睡，是春天叫了醒这沉睡的巨人。小鸟在枝头叽叽喳喳的唱歌，小狗吐着舌头，小草把他的小小的脑袋探了出来，张望着整个世界，树像一位位英勇的战士，守护着我们美丽的家园。春雨绵绵，窗外的雨斜斜地飘落，他顽皮的在洼地上画出一个又一个小圆圈，这点点滴滴的雨无声的滋润着大地，看上去生机勃勃。

夏天，小狗懒洋洋地趴在地上，像是睡觉的婴儿，知了在唱着动听的歌曲。望向窗外，花园里的花儿真多一片片，一簇簇，一丛丛，红的似火，白的似雪，粉的似霞，窗外的花儿真美，像翩翩起舞的蝴蝶，像婴儿嫩红的脸蛋。

秋天，金黄的树叶落了，像翩翩起舞的小少女，农民伯伯忙碌起来了，收玉米、摘苹果、挖土豆……小燕子急匆匆地飞向南方，准备过冬。

冬天。一片白雪，动物们都冬眠了，房子上披了一件白色的棉袄，草地像一层白花花的地毯，草地像一层白花花的地毯，花草树木枯萎了，孩子们在玩打雪仗，滑冰……你追我赶，非常有趣。

窗外的四季各有各的美态，我们只要用心观看，就会发现这些美。

第三篇：窗外的景色

窗外的景色

我家窗外有一小片竹林！

窗外的竹子生长的很不整齐，高的很高，矮的很矮，有的笔直的像一棵冲天大树，有的曲折的像九节鞭！虽然没有什么规则，但是却丝毫掩饰不住那种生命力的美！那种天然的绿色，绿的纯净，绿的发亮，没有一丝杂色！没有人工的雕琢，只有大自然双手创造出来的奇特！

早晨，太阳从东方冉冉升起！早上的太阳很柔和，并不刺眼！太阳的脸红通通的，阳光从竹子里透过，像是喝醉酒的醉汉，斜斜地倚在竹子上，半醉半醒！

窗外的鸟儿也有趣得很！每到早晨和傍晚，它们就叽叽啾啾地叫！好像在开演唱会，要和别的鸟儿一比高下！而我呢，则当它们的小评委，看者它们爱特有的竹子舞台上又唱又跳！

每当我做作业做累了的时候，总会抬起头，望着窗外那些翠绿的竹子，心里就会泛起一丝丝的敬佩！敬佩它们在狂风暴雨后，再挺起胸膛，无畏无惧；敬佩它们在经历过大自然的考验之后，还仍然笑得明媚灿烂；敬佩它们在最后的开花典礼之中，依然不会低头，因为它们在明年的春天还会再来这个美丽的世界！

窗外的景色，真美！

第四篇：窗外的景色

窗外的风景（小学美术四年级）

丽水六艺 朱晓英

一、教学目标：

1．在教师的引导下学生能够展开想象，创意不同的窗外的景色，并用丰富的美术形式进行表现。

2．通过欣赏窗外的景色，激发其热爱生活，热爱大自然的情感。

二、教学重难点

重点：学生能运用各种不同的绘制方法，绘制窗外的景色。难点：学生能否大胆想象并表现出窗外的景色。

三、教学课时：1课时

四、教学准备

教师：课件、示范画 学生：搜集各种窗户的资料，了解窗户的结构、形状、功能作品等。准备水彩笔、剪刀、色卡纸等。

五、教学过程：

一、引导阶段

（谈话）我给大家请来一位朋友，（课件显示）他是谁呀？

下面让哆啦A梦给我们讲个故事：《窗外的气球》，啊？原来大家都知道这个故事啊！那么科利亚在病房的窗外看到了什么？（画着笑脸的气球）这是科利亚看到的最美的窗外的景色，你最希望透过窗子看到什么样的景色呢？我们一起来学习------《窗外的景色》（出示课题）

二、发展阶段

1、课前老师让同学们搜集了有关窗户的资料，你们都有哪些方面的收获？（学生小组交流）学窗户的形状、结构、功能„„

2、欣赏图片

同学们收集的资料很全面，对窗户的知识有了定的了解，老师也带来一些资料，我们一起看一下？透过这么多造型奇特的窗户，我们一定能看到许许多多的景色！3.听声音

窗户是房间的眼睛，通过这只眼睛我们每个人都能看到更加精彩的世界!透过这么多造型奇特的窗户，我们一定能看到许许多多的景色！下面我就来和哆啦A梦做个比赛，看看是他的机器机器厉害还是我们的小脑袋瓜厉害！

（1）课件出示一扇窗，并伴随着打雷声音，这扇窗户外面会是什么样子的呢？（2）给出鸟声，请学生想象这扇窗户外面的世界是怎样的？

课件欣赏窗外的不同景色，开阔学生艺术欣赏视野。（不局限于风景、也可有亲情、故事等）

4.刚才，我们只是从房子的窗户可以看到了一些美好的景色，还可以从哪里看更多窗外的景色？引导学生大胆想象，扩展他们的思维。

生：飞机上、轮船上、潜水艇、汽车上„„ 师：你想看到什么景色？鼓励学生大胆想象。5.窗外景色更换机能变出许多不同的窗外的景色，虽然同学们的想像力很丰富！可是我们也别小瞧了哆啦A梦呀，让我们一起看看他变换出来的窗外景色吧！（课件欣赏）课件欣赏窗外的不同景色，开阔学生艺术欣赏视野。6.欣赏学生作品：

同学们的想象力真丰富！下面我们就来欣赏一下其他小朋友们的作品。（1）造型奇特的窗子（2）未来的窗子的形状是什么样子？大家可以大胆想象！（3）对比制作表现方法不同的画面。

师:这两幅窗外的景色在表现方法有什么不同，谁来说说你的想法? 生：一幅是绘画的，一幅是剪贴的。

7、学生交流做法

这节课，我们欣赏和想象了许多窗外美丽奇特的景色，了解了多种制作方法，现在你是不是已经想好要表现一幅什么样的窗外的景色？想用什么方法来表现？谁来说说你的想法？（找一名学生进行交流）

三、学生作业

哆啦A梦有神奇的窗外景色更换机，但是我们会输给他吗？老师也相信刚才大家有那么多好的想法，一定会创作出比他更好的作品来！下面就请各小组选择自己喜欢的材料和方法，大胆的创作吧！看看谁最先搬进我们的爱心公寓打开属于你的那扇窗户看到外面的景色！

四、作品展示，体验成功

师：同学们，选择你喜欢的作品，给他送上一个笑脸吧！采用了自评、互评和教师评的方式。展示作品中互评、汇报创作构思、合作感受。教师鼓励表扬，肯定学生们的成功。五。、小结

本课教学中，同学们通过探索学习，学会了绘制各种各样的窗外的风景，也学会了从哪些角度欣赏和分析绘画作品，希望孩子们能在课下多观察和体验，感受大自然的美好！

六、教学拓展

先听声音“哐当”，呀！哆啦A梦是不是闯祸了！咱们一起去看一看。吸引学生的注意力，出示打破玻璃的窗外的风景图片。大家看，透过破碎的窗户外的景色是不是也很美啊？告诉学生其实残缺也是一种美。

第五篇：窗外教学设计

《窗外》教学设计

松原市宁江区实验小学：刘娜

教材分析：这是一篇优美的抒情散文，作者通过对从前窗外四季美景的追忆，表达了作者对古朴美丽的乡村和大自然的爱恋之情，全文采用总――分――总的结构方式，首尾照应，按照“春、夏、秋、冬”的顺序具体描写了窗外四季的特点，细致有序的观察，准确生动的刻画、细腻真挚的感情是本文的表达技巧。

教学目标：

1、正确、流利、有感情的朗读课文，积累好词佳句，背诵文章的段落。

2、引导学生自主学习、探究交流，通过多种形式的朗读理解内容，积累语言。

3、真切感受四季的变化之美，憧憬淳朴的乡村生活受到美的熏陶。

教研主题：《小学语文中年级阅读学习策略实践与研究》

教学重点：体会作者按四季变化的顺序抓住季节特点描绘了家乡春、夏、秋、冬的美丽景色。

教学难点：通过学习感悟，欣赏大自然的美景，使学生收到美的熏陶。语文课堂教学模式：激趣导思 互动探究 点拨提升

教学方法及策略：一读抓景物，二读抓词句，三读想画面 教学过程：

一、导入新课

这节课我们继续学习《窗外》。

二、板书课题：《窗外》

三、探究新知：

1、请大家打开书，回忆一下这篇课文主要写了什么？是按照怎样的顺序写的？

（生：这篇课文主要写了乡村四季美景，是按照春、夏、秋、冬的顺序进行描写的）板书

2、这窗外的景色给你留下了怎样的印象呢？你能用一个字来概括吗？（美）师：是啊，窗外的美景可以给人以美的享受。

3、现在就和老师一起走进乡村的春季。课件

4、一读（指名读文）其他同学思考：作者抓住了哪几种景物进行描写的？ 生：雨，草，泥土，鸟作者用了怎样的好词好句突出春色特点的呢？ 二读

师：请同学们再次读这段课文，用自己喜欢的方式边读边画出用的好的词语和句子？说一说好在哪里？

好词：如丝细雨 细嫩 淡淡 清香 清脆（写出了春的特点和美丽，）动词，还可以用什么词替换？对比原文，读一读，这些动词用的好么，好在哪里？（准确，生动）

（好句：如丝细雨、清脆鸟声…..比喻，拟人更生动）指导读

你能读出雨的轻柔，鸟的欢快么？自己练一练，试一试指名读读出鸟的欢快，三读：透过窗子看到如此美丽的春天美景，你能想象作者是什么样的心情么？（高兴）

你能把这样的心情读出来么？听老师范读这段，指导美读（指名读）2人

你还记得我们刚才用了怎样的学习方法学习了第二段么？（一读抓景物，二读品词句，三想画面读出情感）板书 过度：下面我们就运用第二段的学习方法学习3自然段，5、一读师：谁来读第三自然段？思考主要写了夏季的那几种景物？ 二读请同学们再自由读这段课文，画出用的好的词语和句子？说一说好在哪里？写夏日夜晚用到一个“微风习习”形容风怎么样？（轻）

（夏季，孩子们快乐的玩耍，这里再写孩子们玩耍时用到了一个“无拘无束”，你怎样理解，自由自在，没有拘束，那是什么心情呢？（快乐）（指名读出夕阳下的快乐）到了夜里，听到蛙鸣，看到萤火虫发光，星星眨眼睛..这样的夏日夜晚美么，怎样才能读出美呢？（读出夏季独特与恬静）

师：你们觉得怎样读出夏季的美呢？（快乐，轻柔）

现在和你的同桌试着对读，男生读暮色中的孩子嬉戏，女生读写夏季夜里的句子。

（指名和全体男女生对读）

6、过度：在快乐与恬静中送走了夏季，那么作者是怎样写乡村秋冬美景的呢？下面就运用刚才学习上两个自然段的方法以小组合作学习的方式学习下两个自然段，先在小组内交流，然后汇报。

7、生：通过第一次读我们小组知道作者写了秋天的三种景物，田野里一片金黄，人们丰收很高兴，鸟儿也很快乐。

生：第二次阅读，我们小组找到了最喜欢（一片金黄、一望无际）这个词。认为作者用得好。因为（一望无际）写出了（田野的辽阔、稻田的丰收）写出了秋天美。喜欢的好句是最后那句：用了拟人的写法，作者写出了乡村秋天的美。谁能带着高兴和喜悦的心情读一读这段话 师：那你们小组谁来读出秋天的美？

过度：冬日里的乡村又是什么样呢？谁来汇报?

8、通过第一次读我们小组知道作者写出冬天的趣味，表现冬季的美景？ 第二次读我们还找到了一个关联词，认为用的准确生动恰当，“只要„„

就”

生：冬季天气不冷时，就会看见母鸡和公鸡，这是只有我们乡村才可以看到的独特的美景，在城里是见不到的。关联词说一句话。理解：滚圆可爱

点拨：这段的结尾处用引号隐去了一部分内容谁能想象一下，冬季还有什么样的美丽景色呢？

生：冬天还可以堆雪人、打雪仗、迎接新年、放鞭炮。师：是啊，冬天里的雪也会给冬日带来美的享受

师：同学们齐读这一小段，我们再一次感受一下冬天的乐趣。

小结：这节课我们透过窗子感受到了春的力量，夏的快乐，秋收的喜悦，冬的乐趣。窗更是一首诗，一幅画，一段遐想和希望。

9、那么，再请大家看开头一段和结尾一段，指名读一读，你有什么发现？是什么写法？（开/头写从前乡村的美景，结尾写古朴美丽的乡村，这就是首尾照应的写法）

再看全文，开头写从前乡村的美景，这是总写，2345自然度段又具体写了乡村四季美景这是分写，结尾又提到了古朴美丽的乡村。也是总写乡村美（这种构段方式就是总――分――总方式，表达了作者对乡村四季景色的爱恋之情）板书

/

10、师：窗外的景色如此美丽，清新秀丽的景色让人心醉、朴素纯真的人们让人亲切，让我们一起带上喜悦的心情，配上优美的乐曲，再一次读一遍课文，好吗？

总结：孩子们窗外的世界是不断变化的，不变的是我们的心，爱让我们心中注入了永恒，爱自己身边一切美好的事物，我相信，我们的明天会更美，更灿烂。

四、布置作业：

背诵自己喜欢的段落。

课后同学们回想你家窗外一年四季景物有什么变化？课后我们仿照课文写一写。

五、板书设计：

过去 春

夏

窗

秋

首尾照应 外

冬

如今

成果：

1.通过自读自悟、自主探究，帮助学生感受乡村四季的美景。培养学生的自主探究能力。

2.创设情景，引导学生在读中理解、读中感悟，培养学生的语言表达能力，养成良好的课堂行为习惯

资源：

实物投影、PowerPoint等。搜索引擎：百度。评估：

小学学生语文课堂行为习惯的评价表