乐高百变工程教案(DOC)

第一篇：乐高百变工程教案(DOC)

乐高百变工程课程计划

第一课 数字大旋转 第二课 埃菲尔铁塔 第三课 好玩的房子 第四课 奇妙的中国建筑 第五课 荷兰风车 第六课 小球过山车 第七课 保龄球 第八课 高尔夫球 第九课 走迷宫 第十课 跳舞的小人 第十一课 大剧院 第十二课 回到侏罗纪 第十三课 机械鸟 第十四课 自由选择搭建

第一课 数字大旋转

教学内容：数字大旋转 教学课时：1.5小时

教学目标：

1、让孩子知道简单加法的运算

2、掌握数字旋转游戏规则 教学重难点：

1、0-9数字的搭建，2、教具准备：45002,9706套装 教学过程：

一、课堂导入

同学们：你们认识数字吗？简单的加加减减会算吗？

二、数字搭建： 给小朋友看0-9数字的图形，让他们自己选择所要搭建的数字（每位孩子3个数字），老师根据小朋友不同情况进行指导，并给予鼓励 构建参考：

三、游戏规则设定：

1、数字搭建完成后，老师把提前搭建的小鸟放置在底板中间，并请小朋友将0-9的数字按序排列在桌子四周

2、从老师开始旋转小鸟，每人依次挑选一个初始数字，从第二轮开始每次旋转将自己所得的数字相加，三轮后看谁得到的数字最多，共玩两轮。

四、课间反思：

1、哪个数字最难制作，为什么？

2、怎样才能得到最高的分数？ 让小朋友思考这两个问题，踊跃举手发言。

教学反思：

这是幼儿中大班孩子的课。第一次上课，他们比较兴奋，好奇，在想着是不是跟家里平常父母买的积木玩具是否一样。答案当然是不一样的，最大区别是积木是大颗粒，并且没有安装图纸，这次课学的基础是能认识0-9的数字，老师先把数字写在黑板上，学生根据数字结构利用手中的积木块把数字搭建处理放在面前的桌子上，并根据游戏来让孩子们进行简单的加法运算

第二课 埃菲尔铁塔

教学内容：埃菲尔铁塔 教学课时：1.5小时

教学目标：

1、分组完成埃菲尔铁塔的整体结构

2、了解地基与建筑物的关系 教学重难点：

1、地基的结构

2、合作能力的锻炼 教具准备：45002,9706套装、埃菲尔铁塔的图片 教学过程：

三、课堂导入

1、做小游戏：分别请小朋友们单脚站立、双脚站立以及两位小朋友相互把手搭在对方的肩上站立。每种情况下老师分别推一推小朋友，让他们感受哪一种站立方式更加稳固。

2、展示埃菲尔铁塔图卡。请小朋友说说埃菲尔铁塔的结构是怎样的。思考：有没有类似结构的建筑。

四、搭建结构：构建参考：

老师负责指挥分工，孩子们分组合作完成。

四、课间反思：

1、你觉得怎样才可以使塔建的更高更牢固？

2、搭建的过程中你认为哪一步最难？你是怎么来完成这一步的 让小朋友思考这两个问题，踊跃举手发言。

教学反思：

小朋友们心中的塔都是不一样的，搭建处来的结构也是各不相同。她们都意识到了塔基是非常重要的。塔的层次跟结构每组都有不同的想法和创意

第三课 好玩的房子

教学内容：好玩的房子 教学课时：1.5小时

教学目标：

1、房子的整体结构图

2、每栋房子互锁结构的搭建学习教学重难点：

1、房子地基的结构

2、合作能力的锻炼 教具准备：45002,9706套装、房子的图片 教学过程：

一、课堂导入

1、请小朋友们介绍一下自己的家，并介绍每个房间有什么不同，它们的作用是什么？

2、老师结合图卡介绍我们今天的任务，合作完成一栋房子，并将要求告知小朋友。

3、思考：你打算建一栋怎样的房子，这栋房子要具备哪些功能。

二、构建参考

三、课间反思

1、现在要将你的房子变成一座酒店，想一想：如何才能吸引更多的人过来入住？

2、房内的空间你是怎么规划的，说说你的想法。课后反思：

同学们在搭建的过程中想象力丰富，每组对房子都有不同的想法，有的对房内的空间设计比较强，有的则对房子的外观及其四周的附属领域功能有自己不同的见解

第四课 奇妙的中国建筑

教学内容：奇妙的中国建筑（以东方明珠塔和天安门广场，万里长城为例）教学课时：1.5小时

教学目标：

1、了解中国不同城市的代表性建筑

2、学习团队中的合作搭建能力

教学重难点：

1、事物的搭建

2、组员间的合作沟通能力

教具准备：45002,9706套装

不同的建筑图片（天安门广场，万里长城，东方明珠塔的图片及视频）

教学过程：

一、课堂导入以讲故事的形式让孩子们注意力集中

同学们：爸爸妈妈有带你们出去旅游吗？你们都去过那里啊？北京。那北京有什么啊？天安门广场，万里长城。上海有什么？东方明珠塔。同学们，今天你们就把这些建筑物给搬到自己的乐高微缩公园里去吧！

二，播放这三个建筑的介绍视频或图片，对小朋友们在结构上的搭建有一定的启发

三、构建参考

三、课间反思：

1、让小朋友们评选出一组最漂亮的乐高公园，并说说看法。

2、老师拿出不同的建筑图片并且一一展示，请小朋友说说这些建筑物分别是哪个国家。让小朋友思考这些问题，踊跃举手发言。

教学反思：

这堂是第四课，根据小朋友们平常的动手能力，这三个建筑物应该都能完成，但今天发现小朋友们都非常认真，搭建结构都力求精益求精，万里长城有的组就是希望“万里长”。老师跟小朋友在上课前就强调了建筑物是“微型”，但孩子们喜欢自己的搭建世界，最后有两组只搭建了她们喜欢的天安门和长城。

第五课 荷兰风车

教学内容： 荷兰风车 教学课时：1.5小时

教学目标：

1、了解荷兰风车的构造及用途

2、简单互锁结构的巩固学习

教学重难点：

1、事物的搭建

2、在现有的游戏规则下能够团队合作完成 教具准备：45002,9706套装 荷兰风车图卡 教学过程：

一、询问小朋友们，谷物是否容易碾碎，为什么？思考：古代人是用哪些工具将谷物碾碎作为食物的？

二、让小孩观察荷兰风车的图卡并说说风车的构造。老师结合图卡介绍荷兰风车的构造及作用。荷兰风车小百科

最早从德国引进，开始时仅用于磨粉之类。到了十六七世纪，风车对荷兰的经济有着特别重大的意义。当时，荷兰在世界的商业中，占首要地位的各种原料，从各路水道运往风车加工，其中包括：北欧各国和波罗的海沿岸各国的木材，德国的大麻子和亚麻子，印度和东南亚的肉桂和胡椒。在荷兰的大港-鹿特丹和阿姆斯特丹的近郊，有很多风车的磨坊、锯木厂和造纸厂。随着荷兰人民围海造陆工程的大规模开展，风车在这项艰巨的工程中发挥了巨大的作用。首先是给风车配上活动的顶棚，他们又把风车的顶棚安装在滚轮上。这种风车，被称为荷兰式风车。

三、建构参考

四、课间反思：

1、荷兰风车的作用是什么？

2、在古代，跟荷兰风车具有相同作用的工具还有哪些？ 五：课后反思

开始的使用同学们不知道风车为什么能个旋转，这个零件到底长什么样子，后来老师把这个零件从他们面前的盒子里拿出来，让他们自己研究怎么用，小朋友们都很棒实现了风叶的旋转

第六课 小球过山车

教学内容： 小球过山车 教学课时：1.5小时

教学目标：

1、团队合作能力培养

2、简单游戏规则掌握

教学重难点：

1、事物的搭建

2、在现有的游戏规则下能够团队合作完成 教具准备：45002,9706套装 过山车图片 教学过程：

四、讨论：游戏园里有哪些游乐设施，它们分别是怎么玩的？

二、惊险刺激的过山车是什么娱乐项目？

三、思考：我们要为小球设计一款过山车的娱乐设施，你认为什么样的方式可以让小球在轨道上快速的滚起来？

四、建构参考

五、课间反思：

1、小球为什么可以一直往下滚？

2、怎么防止小球滚出轨道？ 五：课后反思

小球从轨道上滚下来落到终点站是利用“落差”（从高到低），拼装时有个最高点（起点）和最低点（终点），每个轨道的安装时层层降落。小朋友们都知道这个原理，在两个大板间的区域尽可能的搭建出最多的曲折轨道，并且让小球在滚落的途中不能滚出轨道（小朋友在轨道几个弯曲的交叉点用零件给挡住，免得小球速度过快在转弯时滚出轨道）

第七课 保龄球

教学内容：保龄球 教学课时：1.5小时

教学目标：

1、知道保龄球及其规则，学习遵守游戏规则

2、锻炼小朋友手眼协调能力

教学重难点：

1、保龄球场地的搭建

2、了解保龄球运动的基本常识 教具准备：45002,9706套装 过山车图片 教学过程：

一、展示保龄球运动图卡，询问小朋友是否知道图卡上的人在干什么，是否知道这个游戏怎么玩。

二、老师结合图卡向小朋友讲解保龄球运动的基本常识及游戏规则

三、介绍保龄球：保龄球又称地滚球，是在木板道上滚球击柱的一种室内运动。保龄球具有娱乐性、趣味性、抗争性和技巧性，给人以身体和意志的锻炼。由于是室内活动，不受时间、气候等外界条件的音响，也不受年龄的限制，易学易打，所以成为男女老少人人皆宜的体育运动。已经成为现代社会中的一项时尚运动，流行于欧洲、美洲、大洋洲和亚洲一些国家。

五、建构参考

六、课间反思：

1、从哪个位置把球滚过去能击倒更多球瓶？尝试并得出结论。

2、保龄球是重一点好还是轻一点好？是越重越好吗？ 七：课后反思

一开始就对十个不同位置的保龄球粘上分数，哪些球被击倒，倒掉的球分数一家就是这个孩子得到的成绩，每组小朋友都是裁判很公平公正，游戏环节小朋友们玩得很开心

第八课 高尔夫球

教学内容：高尔夫球 教学课时：1.5小时

教学目标：

1、知道高尔夫球的游戏规则，并学习遵守游戏规则

2、掌握高尔夫球杆的握杆方式

教学重难点：

1、高尔夫球场地的搭建

2、了解高尔夫球运动的基本常识 教具准备：45002,9706套装 高尔夫球图卡

玻璃球 教学过程：

一、给小朋友们每人发一枚玻璃球，老师在桌脚用纸杯做一个球洞，要求小朋友们将玻璃球从桌面滚入球洞，看看谁能用最少次数将球滚入球洞。

二、拿出高尔夫运动的图卡，问小朋友们是否知道图卡上的人物在做什么。老师讲解高尔夫的游戏规则。并教小朋友们如何握杆。

三、建构参考

六、课间反思：

1、还有哪些球类运动跟高尔夫一样需要球杆和球？（桌球、曲棍球）

2、请小朋友们进行高尔夫球游戏比赛 七：课后反思

比赛那些组在规定的次数内球进洞最多，开始时小朋友要么力气不够要么就是劲用得太足了，后来越玩越顺了，进球也越来越多

第九课 走迷宫

教学内容：走迷宫 教学课时：1.5小时

教学目标：1培养解决问题的能力

2、培养简单空间设计能力

教学重难点：

1、迷宫的搭建

2、迷宫路线的设计

教具准备：45002,9706套装 迷宫图卡

A4纸、铅笔、橡皮 教学过程：

一、在多媒体上播放一张画有迷宫的图片，请小朋友们叙述走出这个迷宫的路线图。

二、请小朋友们根据迷宫图，设计搭建一个迷宫，建构完成后说说自己设计迷宫的思路及想法。

三、迷宫介绍：迷宫指的是充满复杂通道，很难找到从其内部到达入口或从入口到达中心的道路。道路复杂难辨，人进去不容易出来的建筑物。通常比喻复杂艰深的问题或难以捉摸的局面。

四、建构参考

五、课间反思：

1、有什么好办法可以快速穿过迷宫吗？

2、有几条路可以通过你们的迷宫 六：课后反思

小朋友在观察自己的迷宫有几天路可以出来后，就跟边上的同学一起来玩游戏，我在你搭建的迷宫中能不能穿出来，后来变得就是你给我设置障碍，我给你设置拦路虎，越玩越兴奋

第十课 跳舞的小人

教学内容：跳舞的小人 教学课时：1.5小时

教学目标：1简易舞蹈的学习

2、了解简单人体骨骼结构

教学重难点：

1、不同舞蹈动作的设计

2、小人身体骨骼的韧性 教具准备：45002,9706套装 舞蹈视频 教学过程：

一、观看舞蹈视频，说说视频中的人物在做什么。你是否会跳舞呢？

二、请全体小朋友离开座位，在老师的带领下完成一段简单舞蹈的学习，并思考：人们是怎么实现舞蹈动作的？

三、通过图卡，老师向小朋友讲解人体骨骼与舞蹈的关系

四、简单介绍舞蹈：舞蹈是一种表演艺术，使用身体来完成各种优雅或高难度的动作，一般有音乐伴奏，以有节奏的动作为主要表现手段的艺术形式。

五、建构参考

六、课间反思：

1、试着让你的小人做出不同的动作出来。

2、思考：我们搭建的小人为什么可以做出不同的动作出来？在搭建的过程总哪一环节最困难，为什么会这样？ 七：课后反思

同学们对跳舞的小人进行了改搭，后来越来越多不同动作的小人被变出来了，有得是做举重，有得是想奥特曼的变身时的手势

第十一课 大剧院

教学内容：大剧院 教学课时：1.5小时

教学目标：1了解剧院基本构造及用途

2、学习简易规划

教学重难点：

1、剧院整体场地构建

2、剧院有哪些功能和配套设施 教具准备：45002,9706套装 剧院的图片 教学过程：

一、课堂导入

乐高王国一年一度的圣诞派对又将临近，世界知名的艺术团体纷纷受邀来到乐高王国的演出，人民满怀期望地等待着他们的来临。可是乐高王国现有的剧院席位有限无法容纳众多热情的观众同时观演，于是国王下令修筑新型的大剧院。

二、询问小朋友们，是否知道大剧院的用途？（专门用来表演戏剧、话剧、歌剧、歌舞、曲艺、音乐等文娱的场所，一般较正式。通常分为舞台和观众席）

三、请小朋友们通过图片观察大剧院的构造，并讨论如果请他们设计大剧院，他们会考虑哪些因素。（外观 功能 安全 人数 位置等）

四、建构参考

五、课间反思：

1、请小朋友描述他们设计的大剧院有哪些功能和配套设施？

2、怎么样才能让更多的人观看到大剧院里的演出呢？（增加座椅、电视转播等）六：课后反思

一开始上课时对小孩们讲解大剧院的功能和设施，这堂课下来搭建的很顺利哦，孩子们在描述他们作品时还加上了今天大剧院舞台上在表演什么内容，当然内容都是他们喜欢看的剧目

第十二课 回到侏罗纪

教学内容：回到侏罗纪 教学课时：1.5小时

教学目标：1知道侏罗纪相关小知识

2、知道关于恐龙相关知识

教学重难点：

1、恐龙结构的搭建

2、学习恐龙的相关知识 教具准备：45002,9706套装 各种恐龙图片 恐龙视频 教学过程：

一、观看恐龙相关视频，说说你知道的关于恐龙的知识有哪些

二、观察恐龙图片，介绍恐龙的种类及生活的环境

三、恐龙可分为食肉和食草两种，分别展示它们的图片，请小朋友分析食肉恐龙和食草恐龙在外形上有什么区别和特征（食肉恐龙用尖锐的牙齿来撕碎猎物，食草动物皮厚，用角可以保护自己）

四、建构参考

五、课间反思：

1、根据图片，区分食肉及食草恐龙。

2、说说恐龙的特征

3、现代人是通过哪种途径认识恐龙的。六：课后反思

一开始小朋友们搭恐龙的两肢时总是立不住，原来是脚下身大了，后来对恐龙的两肢（脚掌和腿互换）改造就可以了

第十三课 机械鸟

教学内容：机械鸟 教学课时：1.5小时

教学目标：1知道鸟类的身体结构

2、学习机械鸟的使用环境 教学重难点：

1、机械鸟的整体搭建

2、教具准备：45002,9706套装 机械鸟的图片 教学过程：

一、乐高小镇发生了8.0级的大地震，搜救队员们赶到灾区的时候发现楼房已经全部倒塌了，楼房倒塌使得救援速度异常缓慢，因为队员们很难探测到哪里有生命迹象的存在，为了帮助救援工作，科学家们将一只携带生命探测仪的机械鸟带到了灾区帮助搜救队员们进行搜救…

二、观察机械鸟图片，描述小鸟的外观

三、请小朋友们猜测这只机械鸟的动力来源是什么？为什么这么猜测？

四、建构参考

五、课间反思：

1、你觉得设计安装在机械鸟上的生命探测仪需要考虑哪些因素？（轻便、探测距离远近、功能可靠）

2、科学家可以用哪些办法控制机械鸟工作？ 六：课后反思

小朋友在搭建鸟的结构上很顺利哦，各有特点。

第十四课 自由选择搭建

教学内容：自主选择搭建 教学课时：1.5小时

教学目标：

1、让学生选择这学期学过的一节课内容进行搭建

2、考验小朋友对这学期学过的知识还记得多少 教学重难点：

1、培养孩子的动手能力

2、知道孩子们喜欢哪些课 教具准备：45002,9706套装

教学过程：

一、课堂导入

小朋友们，上节课老师布置的作业让你们回家把这学期学过的内容回忆一遍都有哪些呢,还讲的出来吗？数字搭建、埃菲尔铁塔、房子……小朋友们真厉害，都记得呢。

二、你们决定好了今天要搭建什么模型了吗？小朋友依次轮流表述了他们要搭的内容

三、全班搭建进行中

四、老师对小朋友们的作品一一作出评价，根据作品的综合特点分发不同名次的奖状

课后反思

小朋友们的记忆很好哦。能记得一学期的内容，最后一节课他们选择搭建的模型是他们认为最喜欢的，各个搭建出来都比之前的那个模型有进步，加入了小朋友们现在的一些想法。

第二篇：乐高教案

小学乐高特色课程校本教材

一、课程基本理论

（一）、乐高特色课程教学总目标（教学的三维目标）

1、情感态度价值观：

通过乐高课堂的学习主要培养学生的兴趣爱好、提升空间、逻辑思维能力，并从中获得自我提升的价值取向。

2、过程和方法：

通过课堂的教学，让学生从初步识别一些乐高积木零件名称，到拼装动手组装机器，再到学习编程，再远程遥控乐高机器人操作。

3、知识和技能：

通过课堂教学，让学生学会乐高机器人的基础理论知识并能够把基础知识运用到课堂实践中来。

（二）、乐高特色课程教学重难点 重点：组装机器零件、编辑程序。

难点：在学习中如何获得自我成就感，提升空间、逻辑思维能力，并从中获得自我提升的价值取向。

（三）、乐高特色课程培养方向（从学生角度）

1、通过乐高实践活动，激发学习兴趣，为今后的乐高学习奠定基础。

2、在课堂中，加强学生合作交流，发挥团队精神，既要表现好个体的水平，也要有体现群体的意识，增强团队合作的精神。

3、在乐高拼装的训练过程中，要有耐心，持之以恒，进而促进人格完善。

4、了解乐高的基本理论和拼装技术，让学生多动手、多动脑、促进学生的心智健康发展。

5、学习乐高兴趣课为学校和特色教育添砖加瓦。

二、课程模块（目录、内容）第一课时 WACK3M机器人拼砌第1-30步 第二课时 WACK3M机器人拼砌第31-60步 第三课时 WACK3M机器人拼砌第61-90步 第四课时 WACK3M机器人拼砌第91-122步

第五课时 WACK3M机器人编辑程序 第六课时 ROBODOZ3R机器人拼砌第1-12步 第七课时 ROBODOZ3R机器人拼砌第13-21步 第八课时 ROBODOZ3机器人拼砌第22-26步 第九课时 ROBODOZ3机器人拼砌第27-40步 第十课时 ROBODOZ3机器人编辑程序 第十一课时 KRAZ3机器人拼砌第1-20步 第十二课时 KRAZ3机器人拼砌第21-39步 第十三课时 KRAZ3机器人拼砌第40-60步 第十四课时 KRAZ3机器人拼砌第61-80步 第十五课时 KRAZ3机器人拼砌第81-120步 第十六课时 KRAZ3机器人编程

第十七课时 Banner print3R机器人拼砌第1-34步 第十八课时 Banner print3R机器人拼砌第35-53步 第十九课时 Banner print3R机器人拼砌第54-75步 第二十课时 Banner print3R机器人拼砌第76-84步

三、课程教案

WACK3M机器人拼砌第1-30步骤

第一课时

教学内容：WACK3M机器人拼砌第1-30步骤 教学目的：

1、学会拼砌WACK3M机器人；

2、体验拼砌的过程。

3、掌握拼砌技术。教学准备：

组织上课，视频，文字资料。教学过程：

一、课堂常规要求

1、端正学习态度

2、集中注意力专心听讲

3、课中遇到困难请文明举手

4、拼砌步骤要规范

5、教学紧跟老师的步骤

6、每天保持认真的心情

二、教学拼砌WACK3M机器人：

1、比赛前准备，教学目标示意图如下：

2、机器人拼砌准备步骤1-30步。

三、表扬优秀的学习小组（1）评优秀的小组（2）教学总结。

四、教学总结

WACK3M机器人第31-60步骤

第二课时

教学内容：WACK3M机器人第31-60步骤 教学目的：

1、学会拼砌WACK3M机器人；

2、体验拼砌的过程。

3、掌握拼砌技术。教学准备：

组织上课，视频，文字资料。教学过程：

一、课堂常规要求

1、组织课堂材料进行教学

2、文明礼仪

二、继续CK3M机器人拼砌、教学拼砌31-60步骤拼砌： 第31步 第32步

第33步 第34步

第35步 第36步

第37步 第38步

第39步

第41步

第43步

第40步 第42步 第44步

第45步 第46步

第47步

第49步

第51步

第48步 第50步 第52步

第53步 第54步

第55步

第57步

第59步

三、拼砌总结。

第56步 第58步 第60步

1、评优秀的学习小组

2、表扬团队合作比较好的学生。

3、小结课堂情况。

WACK3M机器人拼砌第61—90步骤

第三课时

教学内容：WACK3M机器人拼砌第61—90步骤 教学目的：

1、学会让机器人WACK3M机器人拼砌；

2、学会拼砌技术、技能技巧。教学准备：

组织上课，视频，文字资料。教学过程：

一、教学新知。

（1）教学任务：机器人WACK3M拼砌第61-90步如下： 第61步 第62步

第63步 第64步

第65步 第66步

第67步 第68步

第69步 第70步

第71步 第72步

第73步 第74步

第75步 第76步

第77步 第78步

第79步 第80步

三、教学总结

（1）表扬优秀的拼装组。（2）培优辅差

（3）机器人拼砌技术的实施情况，学生总结。

WACK3M机器人第81-123步骤拼砌

第四课时

教学内容：WACK3M机器人第81-123步骤拼砌 学目的：

1、学会让机器人SPIK3R 01 尾部的拼砌；

2、学会拼砌技术、技能技巧。教学准备：

组织上课，视频，文字资料。教学过程：

一、复习旧知、及时巩固。

（1）说说上一节课，拼装的机器人？（2）你学学到了哪些收获，请学生来回答？

二、教学新知、拼砌机器人WACK3M第81-123步骤如下： 第81步 第82步

第83步 第84步

第85步 第86步

第87步 第88步

第89步 第90步

第91步 第92步

第93步 第94步

第95步 第96步

第97步 第98步

第99步 第100步

第101步 第102步

第103步 第104步

第105步 第106步

第107步 第108步

第109步

第111步

第113步

第115步

第110步 第112步 第114步 第116步

第117步 第118步

第119步 第120步

第121步 第122步

三、教学总结

（1）学生总结WACK3M机器人。（2）表扬团队合作比较好小组。（3）如何发挥、发现自己的创造力？

WACK3M机器人编辑程序

第五课时

教学内容：WACK3M机器人编辑程序 教学目的：

1、学会编辑WACK3M机器人程序；

2、学会、体验机器人。教学准备：

组织上课，视频，文字资料。教学过程：

一、复习旧知、及时巩固。

（1）说说上一节课，拼装的机器人？（2）你学学到了哪些收获，请学生来回答？

二、WACK3M机器人程序编辑。步骤 ：

步骤

二、步骤三：把编辑好的程序下载

步骤四：运行程序。

步骤五：演示机器人程序。

步骤六：

步骤七：体验机器人。

三、教学总结

（1）比较学习较好的小组、体现出学习小组团队合作的精神，上台表扬。（2）评优秀的小组。

（3）鼓励有创造力的学习小组。

ROBODOZ3R 第六课时

教学内容：ROBODOZ3R机器人拼砌第1-30步骤 教学目的：

1、学会拼砌ROBODOZ3R机器人；

2、体验拼砌的过程。

3、掌握拼砌技术。教学准备： 组织上课，视频，文字资料。教学过程：

一、课堂常规要求

1、端正学习态度

2、集中注意力专心听讲

3、课中遇到困难请文明举手

4、拼砌步骤要规范

5、教学紧跟老师的步骤

6、每天保持认真的心情

二、教学拼砌WACK3M机器人：

1、比赛前准备，教学目标示意图如下：

2、机器人拼砌准备步骤1-30步。第1-6步骤：

第7步骤：

第8—10步骤：

第11步骤：

第12步骤：

三、表扬优秀的学习小组（1）评优秀的小组（2）教学总结。

四、教学总结

ROBODOZ3R 第七课时

教学内容：ROBODOZ3R机器人第13-21步骤 教学目的：

1、学会拼砌ROBODOZ3R机器人；

2、体验拼砌的过程。

3、掌握拼砌技术。教学准备：

组织上课，视频，文字资料。教学过程：

一、课堂常规要求

1、组织课堂材料进行教学

2、文明礼仪

二、继续CK3M机器人拼砌、教学拼砌13-25步骤拼砌： 第13—21步骤：

第16步骤：

第17 步骤：

第18步骤：

第19步骤：

第20步骤：

第21步骤：

三、拼砌总结。

1、评优秀的学习小组

2、表扬团队合作比较好的学生。

3、小结课堂情况。

ROBODOZ3 第八课时

教学内容：ROBODOZ3机器人拼砌第22—26步骤 教学目的：

1、学会让机器人ROBODOZ3机器人拼砌；

2、学会拼砌技术、技能技巧。教学准备：

组织上课，视频，文字资料。教学过程：

一、教学新知。

教学任务：机器人ROBODOZ3拼砌第22-35步如下： 第22步骤：

第23步骤：

第24步骤：

第25步骤：

第26步骤：

三、教学总结

（1）表扬优秀的拼装组。（2）培优辅差

（3）机器人拼砌技术的实施情况，学生总结。

ROBODOZ3第26-37步骤拼砌

第九课时

教学内容：ROBODOZ3机器人第26-37步骤拼砌 学目的：

1、学会让机器人ROBODOZ3的拼砌；

2、学会拼砌技术、技能技巧。教学准备： 组织上课，视频，文字资料。教学过程：

一、复习旧知、及时巩固。

（1）说说上一节课，拼装的机器人？（2）你学学到了哪些收获，请学生来回答？

二、教学新知、拼砌机器人WACK3M第26-步骤如下： 第26—27步骤：

第28步骤：

第29步骤：

第30步骤：

第31—40步骤：

三、教学总结

（1）学生总结WACK3M机器人。（2）表扬团队合作比较好小组。（3）如何发挥、发现自己的创造力？

ROBODOZ3 编程 第十课时

教学内容：ROBODOZ3机器人编辑程序 教学目的：

1、学会编辑ROBODOZ3机器人 程序；

2、学会、体验机器人。教学准备：

组织上课，视频，文字资料。教学过程：

一、复习旧知、及时巩固。

（1）说说上一节课，拼装的机器人？（2）你学学到了哪些收获，请学生来回答？

二、WACK3M机器人程序编辑。步骤 ：

步骤

二、步骤三：把编辑好的程序下载

步骤四：运行程序。

步骤五：演示机器人程序。

步骤六：

步骤七：体验机器人。

三、教学总结

（1）比较学习较好的小组、体现出学习小组团队合作的精神，上台表扬。（2）评优秀的小组。

（3）鼓励有创造力的学习小组。

KRAZ3机器人拼砌第1-30步骤

第十一课时 教学内容：KRAZ3机器人拼砌第1-30步骤 教学目的：

1、学会拼砌KRAZ3机器人；

2、体验拼砌的过程。

3、掌握拼砌技术。教学准备：

组织上课，视频，文字资料。教学过程：

一、课堂常规要求

1、端正学习态度

2、集中注意力专心听讲

3、课中遇到困难请文明举手

4、拼砌步骤要规范

5、教学紧跟老师的步骤

6、每天保持认真的心情

二、教学拼砌KRAZ3机器人：

1、比赛前准备，教学目标示意图如下：

2、机器人拼砌准备步骤1-20步。第1-2步骤：

第3-5步骤：

第6-7步骤;

第8-12步骤：

第9—12步骤：

第13—14步骤：

第15—18步骤：

第19—20步骤：

三、表扬优秀的学习小组

（1）评优秀的小组（2）教学总结。

四、教学总结

（1）小组间的课内纪律。（2）组内个别学生的注意力方面。

KRAZ3机器人第21-39步骤第十二课时

教学内容：KRAZ3机器人第21-39步骤 教学目的：

1、学会拼砌KRAZ3机器人；

2、体验拼砌的过程。

3、掌握拼砌技术。教学准备：

组织上课，视频，文字资料。教学过程：

一、课堂常规要求

1、组织课堂材料进行教学

2、文明礼仪

二、继续KRAZ3机器人拼砌、教学拼砌21-39步骤拼砌： 第21—22步骤：

第23步骤：

第24-29步骤:

第30-33步骤：

第34—37步骤：

第38-39 步骤：

三、拼砌总结。

1、评优秀的学习小组

2、表扬团队合作比较好的学生。

3、小结课堂情况。

KRAZ3机器人拼砌第40—60步骤

第十三课时

教学内容：ROBODOZ3机器人拼砌第40—60步骤

教学目的：

1、学会让机器人KRAZ3机器人拼砌；

2、学会拼砌技术、技能技巧。教学准备：

组织上课，视频，文字资料。教学过程：

一、教学新知。

教学任务：机器人KRAZ3拼砌第40-60步如下： 第40-43步骤：

第44—49步骤：

第50-52步骤：

第53-60步骤：

三、教学总结

（1）表扬优秀的拼装组。（2）培优辅差

（3）机器人拼砌技术的实施情况，学生总结。

KRAZ3机器人第61-80步骤拼砌

第十四课时 教学内容：KRAZ3机器人第61-80步骤拼砌 学目的：

1、学会让机器人KRAZ3的拼砌；

2、学会拼砌技术、技能技巧。教学准备：

组织上课，视频，文字资料。教学过程：

一、复习旧知、及时巩固。

（1）说说上一节课，拼装的机器人？（2）你学学到了哪些收获，请学生来回答？

二、教学新知、拼砌机器人KRAZ3第61-80 步骤如下： 第61—65 步骤：

第66-69步骤：

第70—75步骤：

三、教学总结（1）学生总结WACK3M机器人。（2）表扬团队合作比较好小组。（3）如何发挥、发现自己的创造力？

KRAZ3机器人第81-120步骤拼砌

第十五课时

教学内容：KRAZ3机器人第81-120步骤拼砌 学目的：

1.学会让机器人KRAZ3的拼砌； 2.学会拼砌技术、技能技巧。教学准备：

组织上课，视频，文字资料。教学过程：

一、复习旧知、及时巩固。

（1）说说上一节课，拼装的机器人？（2）你学学到了哪些收获，请学生来回答？

二、教学新知、拼砌机器人KRAZ3第81-120 步骤如下： 第81—86 步骤：

第86-91步骤：

第92—97步骤：

第三篇：乐高教案

我爱我家

1、脸部表情

2、大、中、小

3、没有人和我一样

4、我的家里有谁

5、这就是我的房间

6、我幻想中的房间

7、家里的工作和外面的工作

8、去朋友家

9、去超市购物

10、看医生

11、消方员叔叔在工作

12、参观我的社区

动物与环境

1、宠物与野生动物

2、让我们去动物园

3、森林探险

4、炎热和寒冷的栖息地

5、农场动物是怎样生活的6、小鸭子

7、动物宝宝

8、想象的生物

9、三只小猪

10、动物是怎样行动的11、水生动物和陆地动物

12、动物和大自然

管道游戏

1、猜一猜是什么？

2、里面和外面，上面和下面

3、摇摇滚滚的乐趣

4、躲躲找找

5、吞球的怪物

6、发射小球的吹管

7、最长的管道

8、和平超人

9、疯狂迷宫

10、摩擦赛跑

11、推和拉

12、接力赛跑

故事大王

1、谁去那里了？

2、看上去很棒！

3、我们在哪里？

4、谁在说？说什么?

5、笨怪兽的故事

6、你看我瞧

7、童话中的仙女

8、神秘的故事

9、怪物音乐

10、惊奇又有趣！

11、啵！啵！

12、木偶聚会

第四篇：乐高教案

情感态度与价值观：开拓视野，激发对科技的兴趣，热爱生活。点重点：适应新环境，建立团队，认识乐高机器人。

应用，参与讨论表达。提问（12分钟）教学重点及难点教学内容（课题）

初识乐高积木与乐高交朋友:了解机器人、教学目的知识与技能：认识新环境中的新朋友，成立团队，激发兴趣，热爱生活，热爱科技，建立自信心。

过程与方法：介绍乐高机器人，多媒体展示以往机器人比赛片断，制定公约，展示机器人套

装。

教学重点及难点

重点：适应新环境，建立团队，认识乐高机器人。难点：让学生主动发挥联想，积极动手实践，激发兴趣，发挥联想，以机器人结合生活应用，参与讨论表达 教学过程。

一、提问（12分钟）

1、大家能说说，什么是机器人吗?(认知过程)抢答提问后，老师作引导性说明。

GOOGLE网络定义：机器人是自动控制机器（Robot）的俗称，自动控制机器包括一切模拟人类行为或思想与模拟其他生物的机械（如机器狗，机器猫等）。机器人技术作为20世纪人类最伟大的发明之一，从60年代初问世以来，经历四十多年的发展已取得长足的进步。

在制造业中，工业机器人甚至已成为不可少的核心装备，世界上有近百万台工业机器人正与工人朋友并肩战斗在各条战线上。

机器人的出现是社会和经济发展的必然，它的高速发展提高了社会的生产水平和人类的生活质量。

2、大家所见到过的机器人有?(记忆发掘，联想)服务机器人可以为您治病保健、保洁保安；水下机器人可以帮助打捞沉船、铺设电缆；工程机器人可以上山入地、开洞筑路；农业机器人可以耕耘播种、施肥除虫；军用机器人可以冲锋陷阵、排雷排弹……

3、机器人能为我们做些什么?(结合生活发挥联想)在现实生活中有些工作会对人体造成伤害，比如喷漆、重物搬运等；有些工作要求质量很高，人难以长时间胜任，比如汽车焊接、精密装配等；有些工作 人员无法身临其境，比如火山探险、深海探密、空间探索等；有些工作不适合人去干，比如一些恶劣的环境、一些枯燥单调的重复性劳作等……这些人们干不了或干 不好的领域变成了机器人大显身手的舞台。

4、为什么我们要学习机器人，创造机器人人?

机器人能为而类服务。能帮助我们做一些人类比较困难或者无法解决的问题。例如以上所说的，深海探密、空间探索等。

5、机器人需要吃饭吗?(引发兴趣，开口讨论)

二、初识乐高套装（15分钟）

机器人也需要”吃饭”，只是他们所吃的饭，跟我们的不一样。他们可能需要的是电能、石油、汽油、天然气、或者是太阳能，等等。概括介绍机器人、乐高机器人，播放关于机器人比赛视频。（15分钟）

初次接触，通过听觉了解后，为加深印象，观看现实生活中机器人短片和图片,再而观看乐高机器人短片和图片。

分享：以上所说的是实际生活应用中的机器人，现在我们先来看看一些现实生活中的一些机器人图片和视频，看看我们所认识的机器人到底是什么样子的。再而观看乐高机器人视频与相关图片。[ 视觉冲击 ]

1、十二个人，分成四组，三人为一组，选出组长。(下节课开始，由各组长到老师处领器材。)(5分钟)

2、介绍乐高套装。(10分钟)

介绍乐高积木：梁、轴、轴套、板、轮胎、等等。介绍完毕后提问，同学们抢答。

介绍积木搭建技巧：现场操作，介绍如何把各种积木搭建连接在一起。如何分离积木。介绍完毕后，选学生示范。

三、分享感受评价学生：（4分钟）

1、你对机器人有什么疑问?

2、你学会了什么？

3、你们最希望能制作出什么机器人?

四、知识巩固（5分钟）

1、巩固知识：回顾上节课内容，提问什么是机器人?机器人能为我们做什么?

2、大家都说说，你们希望创造一个什么样的机器人? 为什么?(引导发挥想像)[老师作记录]

让学员描述其创造的机器人的类型、用途。[ 锻炼语言组织能力，建立自信心 ] 老师鼓励并作出补充和评价，为学员打上分数。

第五篇：百变团花教案

《百变团花》教案

[教学时间]：2课时

教材分析：

剪纸作为一种民间手工艺，有着工具简单、制作简便和便于少儿接受的特点，对启发少儿的想象力、锻炼心灵手巧和胆大心细的品格，有着得天独厚的作用。本课所讲授的内容为剪纸团花，是由折纸和剪纸相结合的艺术，装饰性和艺术性都很强。通过巧妙的构思和不同的折叠方法，便可剪出不同图案，给欣赏者以美的感受。

教学内容与目标：

（1）显性内容与目标：A.了解团花的基本特点。B.教师在指导学生学习制作团花的过程种，有意识的培养学生感知、思考、探索和发散思维的能力以及提高学生动手的能力。（2）隐性内容与目标：通过欣赏与学习制作团花的方法，培养学生热爱生活的情感以及对美术学习活动的兴趣。

教学重点与难点：

（1）重点：团花的特点及设计制作方法。（2）难点：纹样的设计及镂空的面积大小。

[教具准备]：剪刀、胶水、腊光纸。录像

[教学过程]

第一课时

一、欣赏录像，感受剪纸艺术的魅力。

欣赏剪纸作品在生活中运用的录像，如：过年、结婚时人们用剪纸作品布置环境以增加节日气氛。让学生了解剪纸艺术在日常生活中的作用。

二、欣赏剪纸作品，认知剪纸作品的图案的特点。

1、教师出示剪纸作品,介绍不同剪纸作品的不同特点。

2、介绍剪纸的有关知识。

多面剪纸其实就是民间所称的“团花”，它利用纸的重复折叠，剪出中心对称的图案。团花的历史极为悠久，对称原理在剪纸中的灵活运用，更使着古老的艺术充满迷人的魅力。

3、揭示课题：百变团花

三、制作五面对称剪纸。

1、五面对称折纸。

教师用较大的纸，带领学生边折边讲解。

2、画五面对称剪纸。

（1）、教师示范两种不同的画剪方法，分别剪出分散和连接的两种图案，请学生找出图案分散的原因。

（2）、教师示范，要求学生画时注意：先定大，再画细部，剪时且慢要细心。

3、学生开始画剪五面剪纸。

四、引导小朋友制作自己设计的图案，剪出五面对称剪纸作品。

五、作业展示、欣赏。

1、教师引导学生分别用自己的剪纸作品布置教室的玻璃窗，教师适当指导作品之间的排列。

2、欣赏作品，体会剪纸作品给教室带来的欢乐气氛。

第二课时

一、回忆、欣赏、比较。

1、请学生回忆上节课内容，陈述制作五面对称剪纸的过程。

2、欣赏书上的剪纸作品，找出各个异同点。

二、学习制作六面对称剪纸。

1、教师示范单独对称图案的剪纸作品在对折以后起的变化，指导学生怎样把对折的图案设计到对折以后的纸上。

2、提醒学生画剪时要注意图案的简洁明快，图案与图案之间要有连接点。

三、装裱剪纸作品。

四、作业讲评（欣赏、游戏）。

1、展示学生制作的剪纸作品，欣赏、互赠。

2、欣赏用剪纸手法创作的儿童作品。

3、总结：剪纸作品的内容源于生活，鼓励学生热爱生活、发现生活中的美。

课后记

本课不仅引导学生接触到了剪纸的艺术魅力而且让他们实践了纸团花剪制的多种方法。这么熟悉的团花可以有许多有趣的变化，学生很感兴趣。