乐高幼儿园(范文大全)

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简介:写写帮文库小编为你整理了多篇相关的《乐高幼儿园》,但愿对你工作学习有帮助,当然你在写写帮文库还可以找到更多《乐高幼儿园》。

第一篇:乐高幼儿园

幼儿园“做中学 智慧宝贝”亲子活动方案

银杏教育培训网 2011-12-10

一、活动时间:2011年12月 日

二、活动地点:幼儿园教室

三、运动会目标:

通过开展亲子游戏,加强家长与子女之间的情感交流,增加老师与家长之间的沟通机会,树立幼儿园教育形象。通过创造性开发智力活动,培养父母与幼儿共同创造的精神。培养幼儿参加创意活动的兴趣,亲身体验“做中学”的魅力。

四、活动准备:

1.通知父母来园参加亲子活动。2.准备游戏需要的材料。3.布置活动场地。4.奖品。

五、具体活动方案: 活动流程:

(一)、幼儿园介绍本次活动意义并致欢迎词

(二)、主持人讲注意事项。

(1)、请您在活动中看好您的宝宝,以免其受到伤害。(2)、请在活动过程中遵守活动规则。(3)、在活动中请勿拥挤。

(4)、在活动中表现棒的小朋友可以获得我们的小礼品哦!

(三)、主持人介绍亲子活动项目。活动一:

1、游戏名称:《动物与环境》

2、游戏准备:

3、参加人员:幼儿、爸爸或妈妈

4、活动目的:探索动物世界,了解动物生活特点及习性,增长知识;通过搭建真实和各种幻想的动物模型及生活的环境,挖掘孩子的创造潜能,同时发展数学逻辑智能及问题解决能力,在此活动的基础上,引发孩子们对动物世界的好奇,激发孩子们热爱动物、关爱动物的情感。活动二:

1、游戏名称:《我爱我家》

2、游戏准备:

3、参加人员:幼儿、爸爸或妈妈

4、活动目的:孩子们在搭建、摆弄模型的过程中学习家庭和社区的一些简单的基本知识,认识自我,并学习如何与他人分享,学习倾听,培养爱自己、他人以及生活的美好情感。活动三:

1、游戏名称:《百变工程》

2、游戏准备:

3、参加人员:幼儿、爸爸或妈妈

4、活动目的:探索基本的机械构造及交通工具,掌握初步的机械知识,创造性的组合各种机械大配件,熟练使用螺丝刀,锻炼手指的灵活性,发展手眼协调能力,语言表达能力等。活动四:

1、游戏名称:生活与科技

2、游戏准备:

3、参加人员:幼儿、爸爸或妈妈

4、活动目的:搭建生活中常见的工具以及机械模型,探索生活中的科学概念,初步了解杠杆、轮齿等工作原理,理解生活中的科技无处不在,科技能够提高人们的生活质量。活动五:

1、游戏名称:疯狂小发明

2、游戏准备:

3、参加人员:幼儿、家长

4、活动目的:孩子们将去创造各种模型去解决被设计的挑战,针对一个个主题活动,更多发挥创造性思维和带有思想解决问题的能力,例如搭建一个带锁的百宝箱。

(四)、活动开始

(五)、颁奖

(六)、“做中学”育儿讲座(银杏教育培训网)

(七)、活动结束。

第二篇:幼儿园乐高活动

乐高幼儿园亲子活动

深圳市萝卜粉丝机器人俱乐部编

活动:你说我拼(一场活动时间为15分钟)规则:

1.一位家长(爸爸或妈妈)与一位宝宝组成一组,同一场最多10组家庭同时进行(视场地大小而定)。2.场地划分为两端。家长跟孩子各在一端。3.拼装模型分为A,B两个;使用的积木块数量一样。4.开始前让家长进行抽签确定拼装的模型(A、B),两个模型放置在场地的一端,家长看完拼装效果的实物后并牢记如何拼装,然后回到宝宝身边并教宝宝进行拼装,家长不能动手,一定要宝宝自己动手拼装,以锻炼家长与孩子之间的互动。

5.活动以计时的形式进行,用时最短的获胜,每组第一可获得奖品!

6.所有参与的小朋友均可获得参与奖!参与奖与一等奖凭小票,在校运会结束后到五楼小螃蟹中心前台领取,一票一份!

第三篇:幼儿园乐高活动教学计划

大班乐高活动:灵活的小车

活动目标:

1、掌握方向盘、操纵杆的概念,拼搭能灵活转弯的小车,激发探索科学的兴趣。

2、通过设计、改造小车,发展动手操作能力、想象力及创造力。

活动准备:

乐高一盒,搭建好的小车,马路路线图一张,视频 活动过程:

一、听音乐入场

(放音乐《小汽车》)(幼儿在教师带领下,开小汽车形式入场,开到指定位置)“到站啦!我们找个位置站站好”

“刚刚我们玩了开小车的游戏,正好前两天,我们也用乐高玩具也搭建了一辆小汽车呢,看,我们面前有一条宽宽的马路。让我们拿起小车,来玩一玩吧”

(放音乐《小汽车》)(事先交代不同方向的小朋友往哪个方向开)(玩的过程中会发生碰撞)“把小车放在这里,请回到你们的位置上去吧”(幼儿在垫子上做好)

刚在我们玩得真开心,不过我发现了一些问题,也遇到了一些问题,你们有没有遇到问题啊?---撞车了,太挤了

很多小朋友的车挤在了一起,你们有办法解决这个问题吗?

“当我们发现两车要相撞的时候,我们该怎么办” “某某小朋友你来试一试”(请小朋友来试一试,能不能避让开,提出要求,车轮不能离开地面。)“小车只能往前走,不能拐弯”“你们能想办法让我们的小车拐弯吗?”

二、出示小车,引入方向盘和操纵杆的概念 “我这有一辆车,你们觉得有什么不一样?”---可以转动

“在这个小车里面藏着一个小小的秘密哦,想不想知道?”---想

“我们来看一看”(视频)

“看明白没有?你们说说看”----方向盘转动,带动操纵杆车轮转动

“方向盘和车轮之间是什么连接的”---轴“这根轴就是操纵杆。”

“这就是小车能够拐弯的秘密,老师的小车就是有了方向盘、操纵杆。当我转动方向盘的时候,车轮就跟着。。”

三、展示PPT分解图 “你们想不想做”?---想

“那怎么做呢?”“我们来看一看”(展示PPT)“这部分是方向盘,来控制方向”“这个部分是前轮,中间的轴是连接方向盘和车轮的”“最后,我们就搭建成了这样的小车”

“你们来试一试”“我建议小朋友们拿出所需要的材料,放在盖子上”

(放音乐《背景乐》)(幼儿根据分解图进行尝试)

“请小朋友把你手上的小车丢下来,告诉我,你们在搭建的过程中遇到困难了吗?”

(幼儿陈述自己遇到的问题)

“没关系,你们看一看老师是怎么搭建的。”(老师完整搭建小车,边搭建变讲解名称和搭建方法)

四、尝试搭建小车(放音乐《背景乐》)幼儿操作,教师指导

五、验证成果

我们的小车都做好了吗?来,到马路上来看看,现在的小车是不是很灵活(提示:要握紧方向盘,发现对面的车辆要注意避让)(放音乐《小汽车》)“这样还会发生碰撞了吗?”---不会

六、小车的改造

小朋友又学会了一种小车的搭建本领,太厉害了。不过你们的车都是一个样子,能不能和别人的不一样,把它改造得 漂亮更帅气呢?

(放音乐背景乐)

七、分享成果

给客人老师看一看,让老师们评价一下我们的小车怎么样(放音乐背景乐)

第四篇:幼儿园乐高教学设计案例

篇一:中小学乐高教育教学设计(小学案例)篇二:幼儿园乐高教育活动设计模板

教学或学习过程

connect联系(联系学科内容和现实世界引入活动任务)

活动时长

一、联系 桥面与承重

5分钟

2、设疑:在这四种桥上放乐

幼儿猜测并说理

教师活动

学生活动

工具与资源

每个幼儿四种桥面:单层纸制的平面桥面;双层纸制

的平面桥面;单层纸弯成的单孔拱

为什么同样大小的桥面,不能放

一样多的积木?

活动时长

教师活动

学生活动

工具与资源

二、建构

幼儿操作尝试并

桥面与承重

乐高积木

1、出示四种不同桥面的桥,2、设疑:在这四种桥上放乐 15分钟

3、讨论:哪种桥上放的积木最多?哪种桥上放的积木最少?为什么同样大小的桥面,不能放一样多的积木?

contemplate 反思(引导学生评价、反思和展示实践活动的成果)

工具与资源 5分钟

三、反思

1.告诉小朋友,你搭建的桥有什么特点?引导幼儿用较完整的语言描述。

第五篇:乐高教案

情感态度与价值观:开拓视野,激发对科技的兴趣,热爱生活。点重点:适应新环境,建立团队,认识乐高机器人。

应用,参与讨论表达。提问(12分钟)教学重点及难点教学内容(课题)

初识乐高积木与乐高交朋友:了解机器人、教学目的知识与技能:认识新环境中的新朋友,成立团队,激发兴趣,热爱生活,热爱科技,建立自信心。

过程与方法:介绍乐高机器人,多媒体展示以往机器人比赛片断,制定公约,展示机器人套

装。

教学重点及难点

重点:适应新环境,建立团队,认识乐高机器人。难点:让学生主动发挥联想,积极动手实践,激发兴趣,发挥联想,以机器人结合生活应用,参与讨论表达 教学过程。

一、提问(12分钟)

1、大家能说说,什么是机器人吗?(认知过程)抢答提问后,老师作引导性说明。

GOOGLE网络定义:机器人是自动控制机器(Robot)的俗称,自动控制机器包括一切模拟人类行为或思想与模拟其他生物的机械(如机器狗,机器猫等)。机器人技术作为20世纪人类最伟大的发明之一,从60年代初问世以来,经历四十多年的发展已取得长足的进步。

在制造业中,工业机器人甚至已成为不可少的核心装备,世界上有近百万台工业机器人正与工人朋友并肩战斗在各条战线上。

机器人的出现是社会和经济发展的必然,它的高速发展提高了社会的生产水平和人类的生活质量。

2、大家所见到过的机器人有?(记忆发掘,联想)服务机器人可以为您治病保健、保洁保安;水下机器人可以帮助打捞沉船、铺设电缆;工程机器人可以上山入地、开洞筑路;农业机器人可以耕耘播种、施肥除虫;军用机器人可以冲锋陷阵、排雷排弹……

3、机器人能为我们做些什么?(结合生活发挥联想)在现实生活中有些工作会对人体造成伤害,比如喷漆、重物搬运等;有些工作要求质量很高,人难以长时间胜任,比如汽车焊接、精密装配等;有些工作 人员无法身临其境,比如火山探险、深海探密、空间探索等;有些工作不适合人去干,比如一些恶劣的环境、一些枯燥单调的重复性劳作等……这些人们干不了或干 不好的领域变成了机器人大显身手的舞台。

4、为什么我们要学习机器人,创造机器人人?

机器人能为而类服务。能帮助我们做一些人类比较困难或者无法解决的问题。例如以上所说的,深海探密、空间探索等。

5、机器人需要吃饭吗?(引发兴趣,开口讨论)

二、初识乐高套装(15分钟)

机器人也需要”吃饭”,只是他们所吃的饭,跟我们的不一样。他们可能需要的是电能、石油、汽油、天然气、或者是太阳能,等等。概括介绍机器人、乐高机器人,播放关于机器人比赛视频。(15分钟)

初次接触,通过听觉了解后,为加深印象,观看现实生活中机器人短片和图片,再而观看乐高机器人短片和图片。

分享:以上所说的是实际生活应用中的机器人,现在我们先来看看一些现实生活中的一些机器人图片和视频,看看我们所认识的机器人到底是什么样子的。再而观看乐高机器人视频与相关图片。[ 视觉冲击 ]

1、十二个人,分成四组,三人为一组,选出组长。(下节课开始,由各组长到老师处领器材。)(5分钟)

2、介绍乐高套装。(10分钟)

介绍乐高积木:梁、轴、轴套、板、轮胎、等等。介绍完毕后提问,同学们抢答。

介绍积木搭建技巧:现场操作,介绍如何把各种积木搭建连接在一起。如何分离积木。介绍完毕后,选学生示范。

三、分享感受评价学生:(4分钟)

1、你对机器人有什么疑问?

2、你学会了什么?

3、你们最希望能制作出什么机器人?

四、知识巩固(5分钟)

1、巩固知识:回顾上节课内容,提问什么是机器人?机器人能为我们做什么?

2、大家都说说,你们希望创造一个什么样的机器人? 为什么?(引导发挥想像)[老师作记录]

让学员描述其创造的机器人的类型、用途。[ 锻炼语言组织能力,建立自信心 ] 老师鼓励并作出补充和评价,为学员打上分数。

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