部编二年级上册第12课《坐井观天》教案

第一篇：部编二年级上册第12课《坐井观天》教案

第12课《坐井观天》

学习目标

1认识3个生字。会写8个字。

2能分角色朗读课文，有感情地朗读对话。

3发挥想象，初步理解寓意。

教学时间：两课时

教学过程：

第一课时

教学目标：

1、随文识字，随文理解和掌握“井沿大话弄错无边无际”等词语，识字“沿际”。

2、正确、流利、感情朗读课文，理解课文内容。

3、研读青蛙和小鸟的第一，第二次对话，理解他们不同观点的原因。

初步学习把反问句改成肯定句。

教学重点：研读青蛙和小鸟之间的前两次对话。

教学难点：理解青蛙为什么说：“天只有井口那么小”。

教学准备：板画水井贴图词卡

教学过程：

一.复习导入

1集体背诵《识字四》。

2导入新课《坐井观天》。

二、初读课文

1一读读通课文，把读不通顺的句子读3---5遍。

2二读同桌互读课文，互相纠正读音。

3三读边读边想，《坐井观天》主要讲了什么内容？

三、研读三次对话，随文识字

（一）反馈：《坐井观天》主要讲了什么内容？

1.（）和（）争论（）

2.再次默读课文，找一找，从课文中找出依据。

3.反馈出示课文4.5自然段，自由读，指名读.用自己的话说一说：青蛙的观点是（），小鸟的观点是（）。

（二）思考：青蛙和小鸟的观点为什么截然相反呢？学习课文第一自然段。

1.自由读这一段，请一个学生到黑板上摆一摆青蛙和小鸟的位置。

2理解“井沿”，识字“沿”

小鸟落下的这个位置就是“井沿”，看来“井沿”就是——井边，“沿”在这里的意思就是——“边”。

（教师手指桌沿）那么这是？----桌沿

学生给“沿”组词。

3.理解“落”字在句子中的运用。

给“落”换词。

想想为什么课文没有用“停”等词呢？

（三）教师引读，学生分角色朗读第一次对话，了解故事的起因。

引导学生参与评价，了解“一百多里”有多远，读好“一百多里”。

（四）研读第二次对

话，争论的要点

1.理解小鸟的观点

1)理解“无边无际”

小鸟飞过那么多地方，但是它都没有看到天的尽头，这就是课文里的哪个词？（无边无际）

天，无边无际，大得很呢，我们还可以说什么也无边无际？

2）天如此无边无际，怪不得„„.教师出示课文第3自然段，集体读，再次回顾。

教师出示课文第5自然段，指名读，想想小鸟会（）地说。

评价读中感受小鸟的自信、诚恳„„

2.理解青蛙的观点。

1)理解“大话”：“大话”是什么话？青蛙认为小鸟说了什么大话？

2)青蛙问小鸟“天不过井口那么大，还用飞那么远？”它其实想说的的是：（天不过井口那么大，不用飞那么远）。

3)出示两个句子读一读，感受同一个意思的两种说法，感受“!”和“？”的变化。

天不过井口那么大，还用飞那么远？

天不过井口那么大，不用飞那么远！

4)听了青蛙的话，你心里一定有了问题了。（预设：青蛙怎么会有这么奇怪的想法呢？）

5)探究青蛙的观点的形成原因

问得好。同学们开动脑筋，想想用什么办法能解决这个问题呢(教师可启发学生想办法获得青蛙的“体验”。或者自己引导

A抬头看看教室的天花板，你看到了方方正正的一大片，但是再把纸卷成筒状看看天花板？你又看到了什么？）

B再观察一下课本插图中青蛙所处的位置，用你自己的话说一说青蛙为什么说天只有井口那么大（因为青蛙的视线被厚厚的井壁挡住了„„.）。

6)指名读第四自然段青蛙的话，读好“!”和“？”

3.分角色朗读第一、二次对话。

四.写字：沿抬际

第二课时

教学目标：

1流利、感情分角色朗读课文。

2发挥想象续遍故事。

3理解故事的寓意。

教学重点：研读青蛙和小鸟之间的第三次对话，理解青蛙和小鸟各自“笑”的含义

教学难点：理解成语故事的寓意

教学准备：词卡

教学过程：

一、识字，复习导入

1、读生字卡片：井沿大话弄错无边无际

识字：信给信组词，了解“信”的意思。再用字理识字法观察信字的部件构造，记住“信”字，比如说：要“言”而有信；比如说“信”就是把要说的话，把语言写到纸上，传递给别人„„

2.男女生分角色读课文2.3.4.5自然段。

二、学习第三次对话。

1)自由读第三次对话。边读边想：青蛙和小鸟都是笑着说的，他俩笑的含义一样吗？

2)同桌分角色朗读，讨论一下小鸟和青蛙各自在笑什么。

3)反馈：

预设：青蛙笑小鸟错了，自己是对的„„小鸟笑青蛙过于自信，听不进别人的正确意见„„青蛙觉得自己天天坐在井里看天，最了解天的大小，不会弄错的，小鸟居然和他争论，实在可笑„„小鸟笑青蛙确实弄错了，还自以为是„„.4)指名分角色朗读第三次对话，关注生生评价。

三、提炼“坐井观天”的寓意

引：课文学到这里的时候，我们已经知道了到底是谁弄错了？

（1）青蛙错在哪里？

预设：错在自己呆在井底，不跳出来看看，就相信自己的眼睛，以为天就井口那么小„„错在不听别人的劝告，自以为是„„..（2）让我们再来回顾一下课题：坐井观天就是：坐在井里观察天„„坐在井里看天„„

坐井观天是一个有趣的寓言故事，同时它也在批评一类人，请同学们动脑筋想一想，坐井观天这个成语是批评什么样的人呢？（„„.批评见识少而又自以为是的人„„.）

回顾：管中窥豹坐井观天一叶障目不见泰山

（3）拓展

出示课堂小练笔：

青蛙听了小鸟的话，终于跳出了井口

学生充分发挥想象，续编故事。

（4）学了这篇课文你想到什么？

预设：我明白了不能自以为自己什么都是对的，别人都是错的„„.我懂得了要多学知识才能见识广„„

小结：老师希望小朋友们在今后的学习和生活中，可千万别像青蛙那样坐井观天呀！积极参与各种活动，多用眼睛去看一看，并且善于听取别人的意见，那你将成为见多识广的人，四、写字。

第二篇：部编版语文二年级上册课文4第12课《坐井观天》同步练习A卷

部编版语文二年级上册课文4第12课《坐井观天》同步练习A卷

姓名:________

班级:________

成绩:________

小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！

一、基础题

(共23题；共101分)

1.（6分）看拼音写词。

jǐnɡ

yán

huí

dá

cuò

le

________

________

________

tái

tóu

wú

biān

wú

jì

zuò

jǐnɡ

ɡuān

tiān

________

________

________

2.（3分）照样子，写词语。

无边无际________

________

________

3.（4分）选字填空。

坐

座

渴

喝

（1）青蛙________在井里。

（2）乘公共汽车要主动为老人让________。

（3）上完体育课，我很________，想________水。

4.（3分）把能搭配的词语用线连起来。

说 ________

错

弄________

笑

小鸟________

大话

5.（2分）读寓言《坐井观天》，找出文中的成语写在横线上。

________

________

6.（7分）看拼音写词

jǐnɡ

yán

huí

dá

nònɡ

cuò

tái

tóu

wú

biān

wú

jì

zuò

jǐnɡ

ɡuān

tiān

kǒu

kě

________

________

________

________

________

________

________

7.（2分）读寓言《坐井观天》，根据拼音写词语。

小鸟说：“你（nòng

cuò）________了。天（wú

biān

wú

jì）________，大得很哪！”

8.（3分）按要求填空。

“错”按部首查字法先查________部，再查________画。能组成词语________。

9.（5分）给下列句子选择正确的词

呀

了的吗

哪

吧

①你跳出井口来看一看________。

②天无边无际，大得很________！

③你从哪儿来________？

④别说大话________！天不过井口那么大，还用飞那么远________？

10.（5分）解释词语

弄错

11.（8分）我会写

xiānɡ

xìn

jǐnɡ

yán

tái

tóu

shí

jì

________

________

________

________

qīnɡ

wā

méi

cuò

huí

dá

hái

yǒu

________

________

________

________

12.（5分）用下列词语造句

弄错

13.（6分）给加下划线的词语选择正确的解释。

（1）青蛙坐井观天。（）

A

.青蛙坐在井里看天，认为很美。

B

.青蛙坐在井里，认为天很小。

（2）“朋友，别说大话了！”

（）

A

.大声说话

B

.夸大的话

（3）天无边无际，大得很哪！（）

A

.没有边际。

B

.不好找到边际。

14.（5分）照样子写句子

我一抬头就看见天。

爸爸一________就________。

________一________就________。

15.（3分）把下面的词语和有关的意思连起来。

吞吞吐吐________

A.大得看不到边。

坐井观天________

B.形容说话不通快，想说又说不出的样子。

无边无际________

C.坐在井里看天。比喻有些人看问题目光短小，所见有限，还自认为正确。

16.（3分）用直线把下面的词语和有关的意思连起来。

吞吞吐吐________

①大得看不到边。

坐井观天________

②形容说话不通快，想说又说不出的样子。

无边无际________

③坐在井里看天。比喻有些人看问题目光短小，所见有限，还自认为正确。

17.（2分）读寓言《坐井观天》，成语大比拼。

无边________

坐井________

18.（5分）按要求写句子。

用“朋友”写一句话。

19.（3分）给加横线的字注音。

青蛙________

弄错________

口渴________

20.（8分）我会填

一________井

一________小鸟

一________天空

一________朋友

________的朋友

________的青蛙

无边无际的________

小小的________

21.（3分）你知道的寓言故事都有哪些，列一列吧！

坐井观天

________    ________    ________

22.（2分）读寓言《坐井观天》，说说青蛙和小鸟的位置

青蛙在________。

小鸟在________。

23.（8分）组词

信________

沿________

抬________

际________

蛙________

错________

答________

还________

二、阅读题

(共2题；共19分)

24.（7分）按课文《坐井观天》内容填空。

青蛙坐在井里。小鸟飞来，落在井沿上。

青蛙问小鸟：“你从哪儿来呀？”

小鸟回答说：“我从天上来，飞了一百多里，口渴了，下来找点水喝。”

青蛙说：“朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用飞那么远吗？”

小鸟说：“你弄错了。天无边无际，大得很哪！”

青蛙笑了，说：“朋友，我天天坐在井里，一抬头就看见天。我不会弄错的。”

小鸟也笑了，说：“朋友，你是弄错了。不信，你跳出井口来看一看吧。”

（1）“青蛙坐在井里，小鸟落在井沿上。”这句话中的“落”能换成“停”吗？为什么？

（2）“青蛙笑了，小鸟也笑了。”青蛙笑小鸟________，小鸟笑青蛙________。

25.（12分）课外阅读。

有一天，一只老山羊爬山时把腿摔坏了，请毛驴把它背（bēi，bèi）回家。毛驴向它要十斤山芋做报酬，老山羊拒绝了，自己一瘸一拐地走了。

过了一会儿，老山羊骑在牛大哥的背上缓缓走来，毛驴于是问：“牛哥，它出多少山芋请你背它？

“千斤。”

毛驴冷笑道

十斤山芋还不干呢

千斤

你可别做梦了

牛大哥认真地说道：“不是我别做梦了，而是你别糊涂了！十斤山芋算得了什么？友谊的分（fēn，fèn）量重千斤呀！”

​毛驴听了牛大哥的一席话，站在那扇（shān，shàn）了扇长长的耳朵，垂下头不好意思地走了。

（1）在短文中括号里选择正确的读音。

背（bēi，bèi）________

分（fēn，fèn）________

扇（shān，shàn）________

（2）给第四自然段加上标点符号。

毛驴冷笑道________ 十斤山芋还不干呢________ 千斤________ 你可别做梦了________

（3）这篇寓言故事告诉我们什么？

参考答案

一、基础题

(共23题；共101分)

1-1、2-1、3-1、3-2、3-3、4-1、5-1、6-1、7-1、8-1、9-1、10-1、11-1、12-1、13-1、13-2、13-3、14-1、15-1、16-1、17-1、18-1、19-1、20-1、21-1、22-1、23-1、二、阅读题

(共2题；共19分)

24-1、24-2、25-1、25-2、25-3、

第三篇：部编语文二年级《坐井观天》教案

坐井观天（第二课时）

教学目标：

１、能分角色朗读课文，有感情地朗读对话。２、理解大话、无边无际词语含义 ３、发挥想象，初步理解寓意。

教学过程：

一、游戏导入，激发学习兴趣

1、根据要求，做游戏“纸筒看黑板”。

师口述游戏规则：

（1）左手把纸筒放在左眼处（2）右手捂住右眼。（3）头不能移动，直视前方。

师：通过纸筒，你看到的黑板是什么样子的？拿下纸筒，再看看你刚才看过的地方。你看出了什么？

过渡语：同学们，通过纸筒，我们发现，视角不同，看到的范围也就不同了。

今天，有一只小青蛙，坐在了一口井中，仰望天空，它眼中的蓝天又变成了什么样子呢？今天我们就来继续学习《12.坐井观天》（齐读课题）

二、再读课文，理解脉络 １、分角色朗读课文。

（１）边读边思考，课文写了哪两个小动物？

（２）他们之间发生了什么事呢？

学生反馈。（板书：青蛙 小鸟 天的大小）

过渡：这位同学概括简单明了，以后我们也要学习他这种概括课文的方法。

2、师：小鸟和青蛙在争论天的大小，那小鸟和青蛙在井的什么位置进行争论的？你从文中的那句话知道的呢？

学生反馈：青蛙在井里，小鸟在井沿。“青蛙坐在井里，小鸟飞来，落在井沿上。”

三、学习课文、深入体会

１、通过刚才的学习，我们知道小鸟和青蛙在井沿上发生了争论，那他们是怎样争论的？文中出现了几次对话？

（1）学习第一次对话：

师：（课件出示）谁想读一读他们的第一次对话呢？ 指导朗读。理解：小鸟飞了多远啊？一百多里有多远呢?（2）学习第二次对话：

师：小朋友们，读得真投入，小鸟和青蛙的对话真精彩，下面我们来学习第二次对话。看看小鸟和青蛙又说了什么？（课件出示，谁来读？）

疑问：

大话是什么话？解释：大话：夸口说话或言过其实地说话。例：我们要老老实实做人，不能说大话。

你说过大话吗？你看青蛙多么自信,它说小鸟在吹牛呢！

小鸟是怎么来反驳青蛙的呢？天有多大？ 学生反馈：小鸟说天无边无际，大得很哪！

师：大家想想无边无际又是什么意思呢？没有边际，指极为辽阔广大 现实生活中还有什么是无边无际的？ 生：大海 草原 森林 沙漠……

师：咱们同学知道的还真不少呢，读第二次对话并思考：青蛙和小鸟为什么有不同的看法用“因为·······所以······”谈谈自己的理解。

生：因为小鸟整天在天上飞，知道天无边无际大得很。青蛙整天坐在井里，只能看见井口那么大的一片天。所以他们有不同的看法。（3）学习第三次对话：

师：学到这里，大家都已明白，到底是谁错了？可自以为是的青蛙还和小鸟争论不休，请小朋友自由读第三次对话，边读边想，青蛙和小鸟为什么笑？

生：它是多么的自以为是啊！他是多么的愚蠢啊！

小鸟见识多广，诚恳地劝告青蛙，希望青蛙能改变它的看法。（4）师：同学们，通过这个寓言故事，你们学到了什么？

总结：看问题，认识事物，不要像青蛙那样自以为是，要像小鸟那样飞得高看得远。

师：我们都知道青蛙错了，可它自以为是以为是自己对了，要怎样才能让青蛙知道自己错了呢？ 生：跳出来，让小鸟带他到处走一走

师：对，眼见为实，青蛙真的从井口跳了出来，让小鸟带他到处走一走，它会看到什么？（生练说）

生反馈各景。

师：小朋友们的想象真丰富，语言真优美。

课后作业：

1、有感情的朗读课文。

2、把这个故事讲给你身边的人听一听，课后续编这个故事。

3、读读这些故事：

画蛇添足 守株待兔 拔苗助长 狐假虎威

教学反思：

《坐井观天》是一则有趣的寓言故事，它以浅显，简单的故事说明了一个深刻的道理。

课文主要通过小鸟和青蛙的三次对话，来争论天到底有多大的问题。如何在一节课中，让学生自主，愉悦地读懂故事、明白道理，很好的品味语言呢？以下是我的几点反思。

１、在把握教材时我将“无边无际”、“大话”、“笑”三个词作为文章理解的关键。通过这三个词来了解课文，穿针引线。

首先，在引导学生了解“无边无际”时，我设计了动画，让学生直观的感受到：什么是无边无际？通过让学生欣赏（无边无际）的沙漠、（无边无际）的海洋、（无边无际）的草原、（无边无际）的天空，等等，来拓展学生的思维，营造一定的情境，使学生在具体情境中，理解无边无际的内涵。教师再因势利导，指导学生有感情的读出小鸟赞叹天很“大”的语气。实现对第一次对话的理解。

２、小鸟和青蛙的第二次对话中，我主要抓“大话”，这个关键词语。通过引导学生理解“大话”这个词，来把握青蛙认为小鸟说大话时的心情。顺带指出说大话是指：说夸张，不切实际的话。但是在具体教学时，我又在思考：怎样让学生了解说大话的具体含义，以及它与说谎话的区别。这个问题一直在困惑着我。最后我想：如果举个生活中的实例让学生自己去感悟，是否效果更好呢？所以在教学中，我举了两个实例让学生来感受什么是说大话。

３、通过第三个关键词“笑”，引出文章的第三次对话。笑在文章中一共出现两次，这两次的笑是有区别的。文中两个笑。青蛙为什么笑，小鸟为什么笑？一个“笑”字溢出了青蛙的自高自大，听不进小鸟的劝告，自以为是。另一个小折射出了小鸟的虔诚，真诚相劝。通过对“笑”的揣摩，学生知道了：不学不问，不听劝告，还自以为是导致青蛙错误的原因。这在为学生最终了解文章寓言作铺垫。

在教学中，本人还有许多不足。如朗读指导不够，教师的评价语言匮乏等，以后我定会多多学习，把自己的教学水平再三提高。

第四篇：部编版语文二年级上册课文4第12课《坐井观天》同步练习D卷

部编版语文二年级上册课文4第12课《坐井观天》同步练习D卷

姓名:________

班级:________

成绩:________

小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！

一、基础题

(共23题；共101分)

1.（4分）辨形组词。

渴________

喝________

蛙________

娃________

2.（5分）给下列句子选择正确的词

呀

了的吗

哪

吧

①你跳出井口来看一看________。

②天无边无际，大得很________！

③你从哪儿来________？

④别说大话________！天不过井口那么大，还用飞那么远________？

3.（2分）读寓言《坐井观天》，说说青蛙和小鸟的位置

青蛙在________。

小鸟在________。

4.（2分）根据寓言《坐井观天》内容填空。

小鸟________说：“我从天上来。我飞了一百多里，________了，下来找点儿水喝。”

5.（2分）读寓言《坐井观天》，根据拼音写词语。

小鸟说：“你（nòng

cuò）________了。天（wú

biān

wú

jì）________，大得很哪！”

6.（8分）我会写

xiānɡ

xìn

jǐnɡ

yán

tái

tóu

shí

jì

________

________

________

________

qīnɡ

wā

méi

cuò

huí

dá

hái

yǒu

________

________

________

________

7.（2分）读寓言《坐井观天》，成语大比拼。

无边________

坐井________

8.（3分）把能搭配的词语用线连起来。

说 ________

错

弄________

笑

小鸟________

大话

9.（10分）按课文内容填空。

①萧（xiāo）萧梧叶________，江上秋风________。

________挑促织，________一灯明。

②《坐井观天》这则寓言中，青蛙和小鸟为了________争论起来，小鸟认为________，青蛙认为________，________说得对。

③《亡羊补牢》这则寓言说明做了________，只要________，就不算晚。

10.（5分）用下列词语造句

弄错

11.（8分）组词

信________

沿________

抬________

际________

蛙________

错________

答________

还________

12.（5分）解释词语

弄错

13.（6分）给加下划线的词语选择正确的解释。

（1）青蛙坐井观天。（）

A

.青蛙坐在井里看天，认为很美。

B

.青蛙坐在井里，认为天很小。

（2）“朋友，别说大话了！”

（）

A

.大声说话

B

.夸大的话

（3）天无边无际，大得很哪！（）

A

.没有边际。

B

.不好找到边际。

14.（6分）看拼音写词。

jǐnɡ

yán

huí

dá

cuò

le

________

________

________

tái

tóu

wú

biān

wú

jì

zuò

jǐnɡ

ɡuān

tiān

________

________

________

15.（4分）选字填空。

坐

座

渴

喝

（1）青蛙________在井里。

（2）乘公共汽车要主动为老人让________。

（3）上完体育课，我很________，想________水。

16.（3分）读寓言《坐井观天》，你能用本文中的词语填一填吗？

青蛙笑了，说：“________，我天天坐在井里，一________就看见天。我不会________的。”

17.（3分）给加横线的字注音。

青蛙________

弄错________

口渴________

18.（5分）按要求写句子。

用“朋友”写一句话。

19.（3分）用直线把下面的词语和有关的意思连起来。

吞吞吐吐________

①大得看不到边。

坐井观天________

②形容说话不通快，想说又说不出的样子。

无边无际________

③坐在井里看天。比喻有些人看问题目光短小，所见有限，还自认为正确。

20.（7分）看拼音写词

jǐnɡ

yán

huí

dá

nònɡ

cuò

tái

tóu

wú

biān

wú

jì

zuò

jǐnɡ

ɡuān

tiān

kǒu

kě

________

________

________

________

________

________

________

21.（2分）加偏旁组字，再组词。

昔________

________

22.（3分）按要求填空。

“错”按部首查字法先查________部，再查________画。能组成词语________。

23.（3分）根据拼音写出词语。

kǒu

kě

péng

yǒu

nòng

cuò

________

________

________

二、阅读题

(共2题；共19分)

24.（7分）按课文《坐井观天》内容填空。

青蛙坐在井里。小鸟飞来，落在井沿上。

青蛙问小鸟：“你从哪儿来呀？”

小鸟回答说：“我从天上来，飞了一百多里，口渴了，下来找点水喝。”

青蛙说：“朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用飞那么远吗？”

小鸟说：“你弄错了。天无边无际，大得很哪！”

青蛙笑了，说：“朋友，我天天坐在井里，一抬头就看见天。我不会弄错的。”

小鸟也笑了，说：“朋友，你是弄错了。不信，你跳出井口来看一看吧。”

（1）“青蛙坐在井里，小鸟落在井沿上。”这句话中的“落”能换成“停”吗？为什么？

（2）“青蛙笑了，小鸟也笑了。”青蛙笑小鸟________，小鸟笑青蛙________。

25.（12分）课外阅读。

有一天，一只老山羊爬山时把腿摔坏了，请毛驴把它背（bēi，bèi）回家。毛驴向它要十斤山芋做报酬，老山羊拒绝了，自己一瘸一拐地走了。

过了一会儿，老山羊骑在牛大哥的背上缓缓走来，毛驴于是问：“牛哥，它出多少山芋请你背它？

“千斤。”

毛驴冷笑道

十斤山芋还不干呢

千斤

你可别做梦了

牛大哥认真地说道：“不是我别做梦了，而是你别糊涂了！十斤山芋算得了什么？友谊的分（fēn，fèn）量重千斤呀！”

​毛驴听了牛大哥的一席话，站在那扇（shān，shàn）了扇长长的耳朵，垂下头不好意思地走了。

（1）在短文中括号里选择正确的读音。

背（bēi，bèi）________

分（fēn，fèn）________

扇（shān，shàn）________

（2）给第四自然段加上标点符号。

毛驴冷笑道________ 十斤山芋还不干呢________ 千斤________ 你可别做梦了________

（3）这篇寓言故事告诉我们什么？

参考答案

一、基础题

(共23题；共101分)

1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、8-1、9-1、10-1、11-1、12-1、13-1、13-2、13-3、14-1、15-1、15-2、15-3、16-1、17-1、18-1、19-1、20-1、21-1、22-1、23-1、二、阅读题

(共2题；共19分)

24-1、24-2、25-1、25-2、25-3、

第五篇：二年级上册《坐井观天》教案

《坐井观天》教学设计

第二课时

教学目的：

1、学会7个生字和有这些生字组成的词语，着重理解“坐井观天”、“无边无际”等次的意思。

2、理解课文内容，懂得“坐井观天”这个成语的比喻意思。

3、正确、流利的朗读课文。教学重难点：

1、重点：课文四至七自然段青蛙和小鸟的对话。

2、难点：理解“坐井观天”的寓意 教学准备：课件、图片、头饰。教学设计：

一、快乐入题

1、在黑板上画一口井，在井里贴上一只大青蛙的图片，提问：这只青蛙每天坐在井里做什么呢？大家替他想想。

2、学生发言，引入课题：

13、坐井观天（齐读）

3、释题

二、初读课文，略知大意。

1、打开课本听老师范读。

2、齐读课文，然后说说课文讲了一件什么事？

三、学习生字词

1、课件出示生字，开火车认读并口头组词,再齐读。

xìn

yán

tán

jì wā cuò

信

沿

抬

际

蛙

错

dá hái 答

还

2、指导学生书写“际”、“还”。师在田字格中书写，生书空，然后写在田字格上。

3、认读重点词语，理解词语。井沿：井的边沿。

无边无际：没有边际，形容天非常大。

1、用“无边无际”说话。

四、学习课文

1、以自己喜欢的方式读课文，说说读懂了什么？

2、学生自由发言。

3、问：到底谁对呢？

4、找出青蛙和小鸟的对话。（用不同的线条画出来）

五、朗读教学

1、分角色读 ——师生接替读——男女生表演读（带头饰）。

2、说出青蛙和小鸟的观点：师板书。

六、拓展练习

编青蛙和小鸟的第四次对话。

青蛙说：（）。小鸟说：（）。

七、略知寓意

看问题、看事物，不要像青蛙那样自以为是，要像小鸟那样飞得高，看的远。

八、把故事讲给爸妈听。

九、板书设计：

13、坐井观天

小鸟说：天无边无际（见识广）对 青蛙说：天只有井口大你（见识少）错

教学反思：

在教学中以小鸟和青蛙的三次对话为主线，以读代讲，以读促学让学生在读中悟情明理。低年级学生喜欢直观、形象、生动的形象的画面，为贴近学生的实际，我采取简笔画、动片演示手法，激发学生兴趣，还运用了谈话法、表演法、实践法等教学方法，激励学生全面参与，主动学生，培养创造能力和实践能力。