复韵母ie,ue,er的拼读练习

第一篇：复韵母ie,ue,er的拼读练习

ie, üe,er的拼读练习

一、ie的拼读练习

d-iē-diē 爹地l-iè-liè猎物x-ié-xié 鞋子b-ié-bié别人q-iē-qiē切开n-iē-niē捏住 m-iè-miè 灭火t-iě-tiě铁锅p-iě-piě 撇开

二、标调练习

die dao 跌倒 jiemao 睫毛

jiejie姐姐 lie che列车

三、üe的拼读练习

j-üé-jué 决定

q-üē-quē 缺少 x-üě-xuě 雪花

l-üè-lüè 省略

n-üè-nüè 虐待 x-üé-xué 学习

j-üè-juè 倔强

q-üè-què 喜鹊

四、标调练习

xuezi 靴子

xue xi 学习

xuehua 雪花

yueliang 月亮

五、特殊韵母er ēr

ér

ěr èr

儿 而

耳 饵二 贰

六、整体认读音节 ye yue iē

ié

iě

iè→yē yé yě yè üē üé üě üè→yuē yué yuě yuè 组词：

yēshù 椰树yé yé爷爷 yěshì 也是yèzi叶子

yuē huì约会（曰）yuě干哕（干呕）

yuè

liàng月亮（乐，越，悦，岳，阅，跃，粤）

第二篇：复韵母ie ue er评课稿

复韵母《ie üe er》评课稿

赵诗应

今天，听了王老师执教的复韵母ie ue er一课，本人认为本节课目标明确，重难点突出，是一节朴实的课。

在教学设计中，王老师以教材为本，以学生为本，采用灵活的教学方法，充分调动学生的学习积极性，发挥学生的能动性、主动性，在自然、流畅的教学过程轻松地完成教学任务。

学好汉语拼音是学习普通话的重要保证，是学习语文的拐杖。但针对一年级学生的年龄特点，七八岁就要学习抽象的、对他们来说完全陌生的汉语拼音，显然是有困难的、学习起来也是枯燥乏味的，易引起学生厌学情绪。在教学中，王老师能根据学生好动、注意力无法持久，喜欢听故事的特点，尝试以生动有趣的故事

贯穿其中，猜谜穿插其间，取得了事半功倍的效果。

学生学习汉语拼音，也是一个从言语实践中来，又回到言语实践中去的过程，是一个将已有的生活经验与学习对象建立起新的联系的过程。王老师在教学时善于借助儿童已有的口语经验和生活经验，化难为易，大大提高汉语拼音学习的效率。主要体现在：

1、利用情境激活儿童的生活经验，如：教学ie时，看语境图，师述：瞧！这是一棵什么树呀？（椰树）利用椰的音帮助学生学习。再如：组织教学üe时，师述：月亮姐姐特别喜欢上课专心听的小朋友，瞧，她看着小朋友呢。学生马上都做好认真听了，不但维持了课堂纪律，同时也引出了üe的发音。

2、借助儿童已有的口语经验来学拼音。如：学习ye、yue的四声时。让学生从生活中，找到ye、yue四声的朋友，或

选一个说一句话。四声的学习不是孤立的，给予了生动的情境和语言环境，把学习拼音和发展语言有机结合起来。丰富的感性知识激发了学生的学习积极性，拓展了思维，并且培养了学生对语言的兴趣，发展了学生的语言能力。

这节课，总体感觉过度衔接比较自然，ie üe er发音基本到位，教师语言具备一定的亲和力，课堂中能关注到大多数学生，学生精力集中。但评价学生的语言比较单一，今后在这方面要加强训练。

第三篇：ie ue er（推荐）

ie

üe er教学设计

第一课时

教学目标：

1、学会复韵母ie üe，学会特殊韵母er及其四声，读准音，认清形，正确书写。学会整体认读音节ye yue。

2、能正确拼读声母与复韵母ie ue 组成的音节。教学重点：

1、学会复韵母ie ue er及整体认读音节ye yue。

2、正确拼读声母与复韵母ie ue 组成的音节，知道j q x 与相ü相拼时ü要省去两点 教学难点：

1、知道j q x 与相ü相拼时ü要省去两点 教学准备： 拼音卡片

ppt课件 教学过程：

一、复习导入：

1、同学们，在拼音王国里面我们已经认识了很多朋友，现在让我们来和他们打个招呼吧。

2、出示声母，打招呼

3、出示整体认读音节，齐读

4、复习单韵母

单韵母宝宝喜欢交朋友，看他们已经交了哪些朋友？复韵母ai ei ui ao ou iu

二、学习复韵母ie üe er

1、学习复韵母ie（1）学习音（出示图片）

小朋友看，这是什么？（椰树）发音要领:牙齿对齐i i i 嘴巴扁扁e e e，ie的发音由i滑向e

ie 开火车读

男生读

女生读

小儿歌：椰树椰树ie ie ie i和e组成ie（2）学习四声

ie宝宝认识大家很高兴，ie要戴上帽子出去玩了，说知道戴在谁的头上？i宝宝和e宝宝都喜欢戴帽子，可是今天只能戴一顶。复习标调儿歌：有a在，把帽戴、、、、、、开火车读

坐上汽车带着ie宝宝出去玩吧！学习整体认读音节ye（1）韵母宝宝ie要出发了，可是ie太小了，妈妈不放心怎么办呢？把小i换成打y就可以了，这就是我们今天学的整体认读音节ye（2）他也想戴上小帽子出去玩，你会吗？

2、学习复韵母üe 过渡：刚刚我们看到了椰子树，现在你又看到了什么？ 音：

（1）课件出示图片，说说看到了什么，说完整的话

（2）月亮的“月”读得轻一些就是我们今天学习的第二个韵母的发音（3）发音练习

口型由v到e变

开火车练习

（4）ve宝宝也想唱着歌和大家认识，小口决：月亮月亮yueyueyue

v和e组成ue（5）ve也要带上帽子去旅游了，谁来试试

开火车读

齐读，把ve宝宝送回家

学习整体认读音节yue（1）ve宝宝看到大y带着ie宝宝出去玩了，急得哭了，可是它也太小，不能单独出门，怎么办呢？大y又来帮忙了，大y说那你把眼泪擦掉，我们就出发，于是ue把两点眼泪擦干就成了yue，这是我们今天学习的第二个整体认读音节

（2）ve 和yue 的读音一样，练习yue的四声 齐读 男生读 女生读

2、学习特殊韵母er（1）看到小朋友们学得这么开心，还有一个新朋友要和我们见面，不过见面之前要我们才一个谜语：左一片，右一片，隔着山头看不见。（耳朵）（2）耳朵的“耳”读得轻一些就是今天我们认识的第三个新朋友er的读音，er的外形很独特，前面的复韵母宝宝是由单韵母组成的，而他是由单韵母e和声母r组成的，所以又叫它特殊韵母，谁来叫叫它？舌头稍稍卷一点（3）小儿歌：耳朵耳朵er er er e和r组成er（4）er宝宝也要戴上帽子出去玩玩，小组比赛读

（5）er 不仅发音独特，外形独特，他的独立能力特别强，不要声母妈妈来帮忙，可以直接给汉字注音，你看。跟老师念词语

3、复习复韵母及整体认读音节

三位新朋友已经和我们见过面了，我们再来和他们打个招呼吧，小组读ie ue er两遍，全班读ye yue 及四声。

4、小游戏：找朋友

新朋友很开心，想去大森林玩，可是一不小心走丢了，想让我们帮忙找一找，看看谁能找到自己的朋友（1）随即发卡片（2）上台找朋友

（3）告诉大家你们是好朋友谁

（4）好朋友找到了，严老师很高兴，想给他们每人一个开心的苹果（5）好朋友找到了，为我们一起送他们回家好不好

复习四声

三、学习声母与ue相拼的音节

过渡：韵母宝宝回家了，月亮姐姐特别热情，邀请了ve和声母妈妈去她家里做客，我们看ue宝宝带了哪几位声母妈妈去做客呀？

（1）学习j q x与ve相拼时组成的音节，说说你发现了什么？（2）学习n l与ve相拼时组成的音节（直接带着声母妈妈去做客）（小v碰见j q x，擦掉眼泪笑嘻嘻）

四、拼读音节

过渡：月亮姐姐特别开心，大家都帮助她邀请声母妈妈去做客了，于是她特地送出了大礼，看第一份大礼是什么？（1）出示“树叶

蝴蝶

喜鹊 耳机”的读音（2）指明读，读对了送礼品

五、指导书写

过渡：做客也做好了，礼品也送完了，韵母宝宝也累了，他们要回家休息了，他们的家住在哪里呢？

（1）复习“四线三格”的书写歌：

拼音格，四条线，拼音字母住里边，住上格的不顶线，住下格的不贴边，中格写满记心间。（2）师范写

生书空（3）提醒写字姿势：

头正身直脚放平，一寸一尺一拳头。（4）成果展示：睡得舒服吗？

第四篇：《ie ue er》拼音拼读课

《ie，ûe，er》

备课人：寿光市古城街道古城小学 王贻芳

【课 型】拼音拼读课 【教学目标】

1.正确认读复韵母ie，ûe，er和整体认读音节ye、yue、读准音，认清形。2.正确拼读声母和ie ûe组成的音节，知道j、q、x和ûe相拼û上两点要省略的拼写规则。

3.通过读句子，儿歌，正确拼读声母和ie ûe组成的音节和整体认读音节ye、yue。

【教学重点】

学会复韵母ie，ûe，er和整体认读音节ye yue的正确认读；声母和ie，ûe组成音节的正确拼读。

【教学难点】

er的正确发音；知道j、q、x和ûe相拼û上两点要省略的拼写规则。

【教具准备】

字母卡片、音节卡片。

【教学过程】

一、激发兴趣，引入教学

课件出示月夜椰林图。

小朋友，老师看见了一张美丽的照片，大家看，照片上有什么景色呢？引出复韵母ie和ûe。

二、学习复韵母ie和ûe 1.看插图说话，引出ie：图上画着什么？启发学生回答“椰树”，并通过图得到儿歌“一棵椰树ie ie ie”。板书ie。

教学ie的发音，记清形。ie老师是怎么读的呢？（先发i，紧接着向e滑动，i重e轻，就成了ie。）注意老师的口形。（纠正学生不到位的读音）分组读、齐读。

师：现在老师要给我们的新朋友戴上帽子了，你能告诉我戴在谁的头上吗？（复习声调规律儿歌），指导学生反复读ie的四个声调。

2.看插图说话，引出ûe：图上画着什么？启发学生回答“月亮”，并通过总结得到“一 轮圆月ûe ûe ûe”。板书：ûe 教师范读ûe，出示复韵母ûe。看老师读ûe，注意口形是怎样变化的？（先发û音，很快地向e滑动。û重e轻，就成了ûe。）

练读ûe的四个声调。

三、学习整体认读音节ye yue 1.师：ie和ûe是韵母，不能独立成音节，要想给汉字注音，怎么办呢？

2.比较韵母ie ûe与整体认读音节ye yue在字形上有什么变化。（韵母ie的左侧是i，整体认读音节的左边是y）

3.启发学生想一想，音节yue中的小点为什么没有了呢？引导学生复习两点省略的规则。提醒学生小û有礼貌，见了大y就摘帽。

4.练读ye yue的四个声调。（生标调，自由读、抽读、组词读）yý yã yþ yâ yuý yuã yuþ yuâ yý 椰树 yã 爷爷 yþ 田野 yâ 叶子 5.学记字形变换歌，巩固ye yue。ie ie ie，真调皮，非要小i换大y，整体认读ye ye ye。ûe ûe ûe，真害羞，非要大y走前头，擦掉眼泪yue yue yue。

四、课中操

点点头，伸伸腰，我们来做课中操，动动手，动动脚，开动脑筋勤思考，你一言，我一语，这样发言可不好。耳要聪，目要明，文明守纪我最行，棒！棒！棒！我真棒！争做班级的NO.1。YEAR！

五、学习特殊韵母er。

1.出示插图，这是什么？（这是耳朵。）

2.教师范读er，出示特殊韵母er，讲解它是由e和r合在一起，它不是一个复韵母，它发音时舌头要往上卷。er这个韵母不同于其它韵母，我们知道每一个韵母都可以和声母组成音节，可是，er是个小淘气，他和谁也不团结，只能自己独立成音节了。

3.读er，练习er的四声。ýr ãr þr âr 小结：er发音时舌头往上卷，是个卷舌音。它只能单独做音节，不和声母相拼，用法很特别，所以叫它“特殊韵母”。

六、学习声母n l与ûe，j q x与ûe相拼的音节。

1.出示：piþ、diý，biã，xiã，qiã，jiþ。

nûe lûe jue que xue 2.对比两组音节，你发现了什么？强调j q x与ûe相拼时û上两点省略的规则。3.引导学生自己练习拼读、同桌互相读一读。4.指名读，“开火车”读，达到熟练拼读的目标。

七、拓展练习。

1.读一读。

xiǎo dì di，ài xuã xí，dú shū xiþ zì zuî xí tí。yuâ er ɡuà zài shù shüo。

shù yâ luî xià lái，zá dào wǒ de jiǎo。2.儿歌。

xuã zhe yú er yïu，xuã zhe mǎ er pǎo，xuã zhe xiǎo niǎo fýi，xuã zhe tù zi tiào。

八、课堂小结。

这节课我们学习了复韵母ie，ûe和特殊韵母er的音形、书写、四声，又认识了两个整体认读音节ye和yue，大家也特别注意Üe和y相拼时，ûe上两点要省写；发er时是卷舌，er是单独作为音节来使用的。

【板书设计】

ie ûe

er ie ûe er

ye yue 【教学反思】

（备课教师单位：山东省寿光市纪台中心小学孙冬艳；修订教师单位：山东省寿光市孙家集街道孙家集小学）

第五篇：ie ue er 教案

ie üe er

第一课时 但店小学 熊云

教学目标：

1.学会复韵母ie、üe，特殊韵母er和整体认读音节ye、yue，能读准音、认清形、正确书写，会读它们的四声。2.学会拼读带有复韵母ie、üe的拼音。教学重点：

学会复韵母ie、üe，特殊韵母er和整体认读音节ye、yue。教学难点：

使学生能够区别ie、üe和ye、yue，掌握ü上两点的省略规则。教学过程

一、创设情境，复习导入。

1.师：同学们，咱们在拼音王国里已经认识了不少朋友，猜一猜他们是谁？（出示声母卡片）

2.师：我们上两节课学的复韵母朋友想念你们了，快来跟他们打打招呼吧。（卡片出示：ai、ei、ui、ao、ou、iu）

3.师：有几个整体认读音节家族的朋友好久不见了，你们瞧，他们是谁？（出示卡片）

二、教学复韵母ie和整体认读音节ye。1.看图说话，引出ie。2.教学ie的发音，记清形。3.ie的四声练习。

4.教师讲解：ie是复韵母，不能给汉字注音，它的整体认读音节ye跟复韵母ie的读音一样，写的时候，要把i换成声母y。5.认读音节ye的四个声调。6.ie和声母d、t、n、l的拼读练习。

三、教学复韵母üe及整体认读音节yue。1.看插图，说说图上画着什么？ 2.教师范读üe，板书复韵母üe。3.üe的四声练习。

4.出示yue，讲解yue与üe的读音相同，üe是复韵母，yue是整体认读音节。写yue时，要把üe的两点去掉，前面加上声母y。5.认读音节yue的四个声调。

6.练习üe与声母的拼读，通过观察发现ü上两点的省略规则。

四、学习特殊韵母er。

1.出示图片，这是什么？（耳朵）

2.教师范读er，讲解它是由e和r合在一起，但不是复韵母，发音时舌头要往上卷。er不能与任何声母相拼，只能单独给汉字注音。3.练习er的四声。

五、看图拼读音节。

1.出示插图，指导生看图：老爷爷在干什么？院子里有些什么呢？ 2.出示音节。

shù yè xǐ què hú dié ěr jī 3.拼读练习。

4.学生当小老师领读，教师给予评价。

六、指导书写。

1.学生自己试着在四线三格中进行书写，教师巡视，纠正书写姿势、执笔方法。教师提醒学生两个字母要写紧凑。

2.在实物投影上展示学生作业，说说哪儿写得好，哪儿写得不太好，全班进行评改。