家庭节水方案教学设计[优秀范文五篇]

第一篇：家庭节水方案教学设计

《家庭节水方案》教学设计

[活动目标]：

1、能通过观察和调查，了解家庭生活用水的主

要方面，并发现家人在日常用水时存在的节约水和浪费水的行为习惯。

2、了解水资源紧张的现状，明确节水的必要性。

[活动重点、难点]：

分析总结浪费水的各种原因

[活动准备]

收集反映我国或当地用水紧张的数据资料或评论性文章

[课 时] 第一课时 [活动过程]

一、创设情境，引入新课，展示课前收集的数据或文章，引起学生对节水问题的关注；明确任务——制订家庭节水方案。

二、了解家中用水情况

交流各自家中的用水情况 明确观察家人用水情况的方法

侦察家中一周用水情况，用表格记录观察结果 估算各种行为浪费的水量

组内交流各自家中是否存在用水浪费情况，进行分析 尝试用图示总结用水浪费原因

三、小组展示，点拨提升

组内展示，介绍自己在小组中发挥的作用。

四、自学总结，小组评价

总结发现问题，分析原因过程中自己的作用

[课后反思]：

《家庭节水方案》教学设计

[活动目标]：

1、了解节约用水的各种办法和措施。

2、能从实施难易程度、效果、成本等角度筛选出切实可行的家庭节水方法。[活动重点、难点]：

能与组员积极讨论和交流，合作解决问题 [活动准备] 收集有关家庭采取节水措施及其成效方面的事例 [课

时] 第二课时 [活动过程]

一、创设情境，引入新课，出示一些学生总结的方法（视频）。

二、了解家庭节水方法，确定节水措施

组内讨论收集资料的方法和途径，组员分关收集资料 汇总、整理资料

对拟采取的家庭节水措施进行调整、完善

三、小组展示，点拨提升

各自思考、筛选节水，再进行班内讨论交流

四、自学总结，小组评价

发放评价标准单，以组为单位互评。[课后反思]：

《家庭节水方案》教学设计

[活动目标]：

1、了解问题解决方案的基本内容要素，尝试制订家庭节水方案。

2、能坚持执行节水方案，做好保障、监督工作。[活动重点、难点]：

能对节水方案的有效性进行评估和改进 [活动准备]：

要求学生收集家中最近几个月的消费账单，以便用于对比节水方案执行前后用水情况的变化。[课

时] 第三课时 [活动过程]

一、创设情境，引入新课 组织学生讨论节水方案的要素。

二、学生自学，小组讨论

明确方案各部分内容的要求，根据以往设计方案的经验，思考并说出节水方案应包括哪些内容

在家中执行节水方案 观察和记录方案执行情况 讨论怎样评估与改进节水方案

三、班内展示交流

展示小组的节水方案，班内集体评估节水方案的可行性，并对比方案的优劣。

四、自学总结，小组评价 填写学习评价单。[课后反思]：

《家庭节水方案》教学设计

[活动目标]： 节约用水，从我做起。[活动重点、难点]： 节约用水，从我做起。[活动准备] 收集有关家庭采取节水措施及其成效方面的事例 [课

时] 第四课时 [活动过程]

一、小组活动

（1）一小组为单位，通过各种途径查找资料，了解节约用水的好处，做成小调查报告，在班里进行交流，提高认识。

（2）与家人制定家庭节约用水的措施，真正履行：节约用水，从我做起。

（3）小组合作，写一份节约用水的倡议书，让更多的人加入到节约用水的行列中来。

二、集体交流，畅谈收获。

在这次活动中，每一位同学都有所收获，通过集体交流，在畅谈收获进一步提高他们的综合能力。

三、活动反思。

1.本次综合实践活动内容借助中山市教育局教研室编写的教材，结合学生的实际水平来确定。

2.引导学生进行了“研究性学习”。在贴近学生生活的基础上，通过学生们的实践活动，懂得节约用水。同时，通过各种途径收集资料，培养初步的整理，分析和处理资料的能力。通过小组活动和信息交流，培养动手动脑，合作探究的能力；引导学生积极地去探索研究，让学生体验成功的欢乐。

第二篇：家庭节水情况调查报告

家庭节水情况调查报告

一、水资源概况

从太空看，人类生存的空间--地球，是一个美丽的蔚蓝色的球体，它约有四分之三的面积覆盖着水。地球上各种水体中，海洋水占地球水储量的96．5%，但它却不能饮用，不能用之于生产和生活。分布在陆地上的河流、湖泊、冰川和地下水等水体占地球水储量的3．5%，它们才是生产和生活用水的主要来源。但实际可利用的淡水资源占全球淡水总储量的0．3%，占全球总储水量的十万分之七。

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我国目前面临着自然资源的缺乏和生态危机的问题，也是世界淡水资源贫乏的国家之一，人均淡水资源只有世界平均值的1／3。这不仅仅是中国的问题，同样，世界的近几年来，不少地方连连发生水荒，使淡水资源的短缺成为一个世界性的问题。如果现在还不提倡和有效的实施节约用水，那么后果将不堪设想。

二、北京市居民家庭用水量

调查家庭总数为91家，采用问卷形式进行调查。(注：有4份答卷未写明用水量)

家庭月收入 内容 500～1000元 1000～2000元 2000～4000元

家庭总数为 24(户)49(户)18(户)

≤10吨／月 19户 36户 9户

% 79% 73% 50%

10～20吨／月 4户 10户 5户

% 16．7% 20，4% 27.8%

＞20吨/月 0户 2户 2户

% 0% 4.1% 1l%

三、目前北京市居民是否具有节水意识

1.对本校133名青少年进行调查

(1)就是否知道你家每月用水量的问题，只有10．5%的人知道，其中有写每月用水量为1

吨的。

(2)就是否清楚当前北京市水价的问题，有26%的人知道，其余大部分持不能肯定的态度。

(3)关于是否可以重复使用水的问题，有15%的人回答是可以的。

(4)关于目前节水是否有必要，有96．7%的青少年认为有必要。

(5)就将如何处理正在滴水的水管问题，有95．7%的人认为应马上拧紧。

(6)整个问卷统计下来，具有节水意识的人占2．26%。

2．对92名学生的家长进行调查

(1)就是否知道目前北京市水价问题，有66．3%的家长知道。

(2)有33．7%的人认为北京市水资源很紧缺，有63%的人认为比较紧缺，也有3.3%的人认为丰富。

(3)当水价提高到平均每月为30元左右时，有70．7%的人认为自己可以节约用水，当水价提高到40元至70元时，有17．4%的人认为自己可节约用水。有1.09%的人水价需要提高到100元以上。

(4)有58%的人认为加强宣传节约用水就可人人增强节水意识，也有5%的人在问卷上注明节水意识的有无与水价无关。

通过调查表明，我们北京市居民的节水意识很差，他们知道节约用水，但实际生活中却做不到这一点。多数人并不关心中国以及世界目前的淡水资源问题，认为只要多加宣传节约用水，就可实现。但毕竟人的自觉性还是比较差的，尤其是还没有真正发生水危机的时刻，认为淡水是随处可见的资源。他们并不知道，淡水在某些极为缺乏的国家里已成为了商品。以前，我们并不是没有尝试过加强大力宣传这种手段，广告画也贴了不少，但作用并不是显著的。可见，对于我们来说，必须采取强硬的措施和强制的手段来提醒人们要节约用水。这样，节水才不是一句空话。

四、有无节水意识时用水量的比较

项目 内容

洗手(1)以水流速为0．02L/s

①搓肥皂过程中开水管，且动作缓慢，用水量约0．51L ②搓肥皂过程中开水管且动作迅速约0．29L ③在搓肥皂过程中关闭水管约0．21L

(2)水流速为0．093L/s

①约1．33L ②0．635L ③0．35L

刷牙(1)在刷牙过程中，水管未关，且水流速为0．018L/s，未关时间70s，则用水量约为1．53L(2)刷牙过程中，关闭水管约0．67L

洗衣(一双袜子)(1)用水方式为直冲式约4．05L(2)用水方式为盆装式约2．5L

洗碗(3个碗、盘、3双筷子)(1)使用洗涤剂为正常用量2倍(2)洗涤剂为正常用量(足够)

直冲式6．4L 盆装式4．9L 直冲式4．5L 盆装式2．8L

浇花(1)一盆花(中式盆)一个月用水(2)若将淘米水、洗莱水浇花

冬0．54L 夏4．05L 冬0L 夏0L～0．8L

冲厕(1)一个家庭一月约1500L(2)将洗菜水等用于冲厕约600L

通过有无节水意识时的用水比较，我们可以看出，只要在用水过程中，具有较强的节水意识，就可以不同程度的减少用水量。因此，节水意识是节水的重要环节、先决条件。

据家庭一月平均用水量的资料表明，一个家庭的家庭收入与其用水量是比较相应地，也与有无不同程度上的节水意识是有联系的。也就是说，当家庭收入低时，用水量也会相应地减少，以致不使水费占家庭消费的比例较大。相反，家庭收入较高时，用水量也会上升。所以说，一个家庭的收入与用水量的多少是有联系的。

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五、培养节水意识的措施

(1)大范围的实行在标准用水量范围内的普通水价，超出则加倍甚至更高的收费。这种方式可以有区域性，但方式要全国推广。

(2)不仅仅以贴广告画作为宣传节水的手段，也可通过电视或在重要的场合内提出来，要使人们觉得节水也是一种义务。

(3)进入21世纪以后，中国的城市居民用水的方式也可改成投币式或读卡式。将水表换成带有感光仪器的投币孔，投入不同颜色代表不同的硬币后，水管里会自动流出相应的用水量。这种硬币需要人们自己购买。也可将水表换成读卡机，读人磁卡内的信息后，才会流水直至磁卡上的水用完。

(4)家庭中的下水管道的结构可以改变成一个污水处理系统。倒掉的水若可重复使用的话，可流人马桶蓄水池内，以供冲厕；也可流人固定的水池内，以供其他用途。例如：洗拖布、浇花等。那样，水的重复使用就不会像现在这样麻烦了。

总之，只要加强人们的节水意识，中国淡水资源的节约不是不可能的。因此，目前我国的家庭节水潜力还很大

第三篇：家庭节水计划

家庭节水计划

水同空气、阳光一样，在我们的生命中，是无法替代的。虽然地球70％以上的面积为水覆盖，但是我们能够取得并使用的不到总水量的0.26%。在中国，人均占水量只有2400立方米，是世界平均值的四分之一，因而被列为13个人均占水量最贫乏的国家之一。在我国的600多个县级以上市中，有300多个缺水，如不立即采取措施，中国即将面临严重的淡水危机。

尤其是云南，很多地方都缺水，易门县遭遇了连续三年干旱少雨，旱情严重，许多庄稼因干旱而绝收，水库库容量减少，甚至枯竭，人们的生产、生活用水受到了严重威胁。作为一名身在旱情严重地区的小学生，有责任、有义务从自己做起，并动员大家积极行动起来，节约用水。

以下是我收集的一些“生活中的节水小窍门”，希望大家能够从点滴做起，共同参与，为扭转缺水的现状而努力。

一、厨房用水清洗炊具、餐具时，如果油污过重，可以先用纸擦去油污，然后进行冲洗。用洗米水、煮面汤、过夜茶清洗碗筷，可以去油，节省用水量和洗洁精的污染。洗污垢或油垢多的地方，可以先用用过的茶叶包（冲过并烤干）沾点熟油涂抹脏处，然后再用带洗涤剂的抹布擦拭，轻松去污。4 清洗蔬菜时，不要在水龙头下直接进行清洗，尽量放入到盛水

容器中，并调整清洗顺序，如：可以先对有皮的蔬菜进行去皮、去泥，然后再进行清洗；先清洗叶类、果类蔬菜，然后清洗根茎类蔬菜。5 不用水来帮助解冻食品。用煮蛋器取代用一大锅水来煮蛋。

二、个人清洁用水

1洗手、洗脸、刷牙时不要将龙头始终打开，应该间断性放水。如：洗手、洗脸时应在打肥皂时关闭龙头，刷牙时，应在杯子接满水后，关闭龙头。

2、减少盆浴次数，每次盆浴时，控制放水量，约三分之一浴盆的水即可。

3、收集为预热所放出的清水，用于清洗衣物。

4、沐浴时，站立在一个收集容器中，收集使用过的水，用于冲洗马桶或擦地。不要长时间开启喷头，应先打湿身体和头发，然后关闭喷头，并使用浴液和洗发水，最后一次清洗。

5、使用能够分档调节出水量大小的节水龙头。

6、过于频繁洗澡并不对皮肤健康有好处,每月以2～4次最为适宜。淋浴比缸浴洗澡节省水量达八成之多。间断放水淋浴,搓洗时不要怕麻烦,及时关闭水流；盆浴后的水可洗衣、冲厕所和拖地等等。使用喷头洗淋浴时，掌握调节冷热水比例；不要将喷头始终地开着，更不应敞开用水。洗澡要抓紧时间，头脚淋湿即关喷头，用肥皂或浴液搓洗，一次冲洗干净；洗澡时不要“顺便”洗衣物；澡盆洗澡水不要放满，1/3—1/4盆足够用。

三、洗衣用水

1、集中清洗衣服，减少洗衣次数。

2、减少洗衣机使用量，尽量不使用全自用模式，并且手洗小件衣物。

3、漂洗小件衣物时，将水龙头拧小，用流动水冲洗，并在下面放空盆收集用过的水，而不要接几盆水，多次漂洗。这样既容易漂净，又可减少用水总量，还能将收集的水循环利用。

4、漂洗后的水，可以作为下次洗衣的洗涤用水，或用来擦地。

5、洗衣时添加洗衣粉应适当，并且选择无磷洗衣粉，减少污染。

6、衣物要集中洗涤,应尽量减少洗衣的次数；小件、少量的衣物提倡手洗；洗涤剂要适量投放,过量投放将造成水的大量浪费。洗少量衣服时，水位定得过高，不仅衣服洗不干净还浪费水；衣服集中起来洗，也能省水；将漂洗的水留做洗涤脏衣服，可以节省不少新鲜清水。

四、卫生间节水

1、如果条件许可，请选用新型的节水马桶。

2、如果使用非节水型老式马桶，可以将一个盛满水的饮料瓶放到马桶的水箱中，以减少冲水量。（注意：此方法要注意不要阻碍水箱内的水体运动。）

3、马桶不是垃圾桶，不要向马桶内倾倒剩菜和其他杂物，避免因为冲洗这些杂物而造成的浪费。

4、收集洗衣、洗菜、洗澡水等冲洗马桶。

定期检查水箱设备，及时更换或维修，并且不要将洗洁精等清洁物品放入水箱中，这可能会造成水箱中胶皮、胶垫的老化，导致泄漏，从而造成浪费。

抽水马桶水箱耗水量大,可在水箱内放置几个装满水的可乐瓶或易拉罐来减少冲洗水量。最好换上节水型抽水马桶。如果坐便器的水箱过大，可换装两挡式水箱配件；坐便器的水箱漏水诊断。进水阀失效，水会从溢流口源源不断地流走。排水阀失效，会造成坐便器长流水，且进水管不停地向水箱供水；使用家庭中较干净的弃水冲刷厕所，做到一水多用；垃圾不论大小、粗细，都应从垃圾通道清除，而不要通过坐便器用水冲掉。

五、其他用水

1、外出就餐，尽量少更换碟子，减少餐厅碟子的洗刷量，从而减少用水。

2、养成随手关闭水龙头的好习惯。

3、使用中水清洁车辆。

4、教育儿童节约用水，鼓励他们不玩耗水游戏。

5、不浪费喝剩的茶水和矿泉水，用来浇花。

6、灌暖壶前不要随手倒掉里面的剩水，可与其他循环水收集在一起再利用。

7、调整自来水阀门的办法来控制水量,养成有意拧小出水龙头的习惯,这样便可节约相当的水量。

8、选择植物蜡无水洗车，既节水又有利于汽车养护。

9、冬季注意对室外的水管进行防冻裂处理。

10、收集雨水，加以利用。

11、外出、开会时，自带水杯或容量小的瓶装水，减少对剩余瓶装水的浪费。

12、呼吁市政、小区建设使用透水地砖。种植灌木树木来替代大面积的草坪。

13、呼吁集体浴室、开水房，使用计费卡洗浴和取水。

14、不向河道、湖泊里扔垃圾，不乱仍废旧电池，防止对自然水资源造成污染。

节约用水，利在当代，功在千秋，希望能让更多的人参与到保护水资源的行动中来！

学生签名：家长签名：

2012年2月27日

第四篇：节水节电教学设计（精选）

创造绿色的生活教案

[学情分析] 通过前面的学习，学生对家乡生态环境中的一些问题产生了兴趣，体会到环保的重要性，有一定的社会责任感，学生的这些感知体验成了继续探究的源泉，但是绿色生活的内涵究竟是什么，它给人们的生活到底带来多大的好处？这些深层次的问题学生没有思考过，是很好的教育契机。

[设计思路] 在人和大自然之间，应该以谁为本？如果承认大自然“是一个家庭”的话，那么她不只有人类一个孩子。因此，在“以人为本”的理念面前，我们更倾向于引导学生“以大自然为本”。在保持与自然界的平衡与协调中，实现“注重学生情感体验和道德实践”，进一步提高学生的环境素养及健康理念。我们遵循品德与社会课程所提倡的“开放性”教学原则，精心挑选、设计生活化的、儿童喜爱的教学内容，巧妙借助竞赛这一学习形式，通过讨论、交流让学生了解抽象的“绿色生活”的基本知识。注重学生的实践体验，这是品德与社会课程所提倡的“活动性”教学原则。在学生学习新知后既而让他们通过对部分家庭绿色生活行为的调查、汇报、谈体会，使学生产生行动内驱力，促进参与品质的形成，最后让学生对照“绿色行为参照表”，结合自身行为先自我评价，再与同学相互交流，取长补短，这样有利于学生道德环境品质的内化。[教学目标]

1、知识目标：了解一些有关家庭生活中的环保知识，即“绿色生活”的基本知识，重点了解“绿色消费，环保选购”这一绿色理念。

2、能力目标：发展自主探究，参与实践的能力。

3、情感目标：激发学生对家乡美好生态环境的热爱和向往之情，从生活的细微处入手，为着心中的绿色家园不断努力。

[重点难点] 重点：了解“绿色消费，环保选购”

难点：能在日常生活中自觉保持环境卫生，不做污染环境的事。

[教学过程]

一、1、背诵一首诗歌：“枯藤老树昏天，小桥黑水人家，路旁钢厂吱哑，断肠人是大家。”

提问：这首诗反映了什么问题？ 追问：诗中写到哪几方面的污染问题？

教师补充：其实，在我们生活的周边地区，还存在着许多的污染问题，如，食品污染、光污染、固体污染等。我们应该进一步规范个人生活行为，营造绿色家居，追求绿色生活！这节课就让我们一起走进“我家的绿色生活”。（板书课题）

二、绿色知识——衣、食、住、用、行知多少

(一)必答题测试。（出示课件），考题是涉及“衣、食、住、用”四个方面的选择题，等下请各组长上来抽题，然后组织同学解答，注意要想好所选的理由并推选好汇报员。题目如下 ：

衣：以下哪种服装消费行为是符合绿色生活理念的。()A尽量选棉、麻、真丝类的天然纤维服装 B多买时尚的人造纤维服装 C 购买各种名贵皮衣

食：购买食品时，（）是符合绿色生活理念的。A 选购无污染的安全、优质、营养的食品 B选购好吃的食品 C选购价钱便宜的食品

住： 装修房子时，下列行为中符合绿色生活理念的是（）。A 选择便宜的装修材料（较省钱）。

B选择“绿色”建材，如水性涂料、环保复合木地板等。用： 买（）符合绿色生活理念。

A 电热水器 B 太阳能热水器 C 燃气热水器

(二)反馈交流。

1、衣（答案要点：时尚的人造纤维服装会刺激皮肤；而购买各种皮衣则间接杀害了动物）师小结：同学们，从中我们知道了绿色生活要求我们穿着要环保，即——“穿绿”，板书：穿绿（贴于绿树上）

2、食（答案要点：因为无污染的安全、优质、营养的食品叫绿色食品，它不受污染，不使用添加剂）

师引：（面向全班发问）怎样辨认是否是绿色食品？

A、指名回答（绿色食品上贴有绿色食品标志）

师：单单贴有绿色食品标志够吗？（师引导学生观看标志旁的编码，相机点机出示“绿色食品身份证”：瞧，中国绿色食品发展中心给每一种绿色食品配了一张“身份证”，身份证上有“绿色食品标志”，还有以“LB”开头的一串编码。）B、大家动动脑筋，想想这枚绿色食品标志有什么特殊含义？

要点：标志上的太阳、叶片和蓓蕾描绘了一幅和谐的生机；它提醒着我们，在饮食方面要保护环境、防止污染，创造自然界新的和谐，即食要绿（板书：食绿）。C、这一串以“绿标”开头的绿色食品身份证号码各表示什么呢？请大家仔细观察（点击逐一出示）

3、住（答案要点：许多人造板材、油漆、涂料、壁纸、家具等质量不合格，伤害到人体健康，严重的会导致死亡，应该选择绿色建材。）

师小结并补充一条信息：装修污染已经被列入对公众危害最大的五种环境因素之一。全国每年因装修污染引发呼吸道感染的儿童高达210万人。

师：210万，多么可怕的数字呀！你们想说什么？是的，我们应该堤防这个“室内杀手”，请同学们提醒家长装修房子时选购带有“绿色建材产品标志”（出示“绿色建材产品标志”）的“绿色材料”，做到“住绿”（板书：住绿）

4、用：（答案要点：我国的水、电、燃气能源非常有限，我们南方日照时间长，太阳能是无污染又无须花钱购买的清洁能源。）

师引：对，太阳能热水器是一种环保型的绿色用品，上面贴有“中国环境保护标志”（出示标志）师：再次动动脑筋，这枚标志想告诉我们什么？（标志外围那十个紧密相扣的环，表示公众要共同参与保护图中心的青山、绿水、太阳等人类赖以生存的环境。）

师小结：从这一题，我们又学懂了生活中要尽量选购绿色用品，做到——用绿，板书：用绿。

师再引：我们的学习伙伴冬冬家是否选用绿色用品呢？（出示课文插图）指答。生1：冬冬家使用无磷洗衣粉，不污染水资源。生2：冬冬家准备购买无氟冰箱，不污染大气。

师小结：是呀，大到热水器、冰箱，小到洗衣粉，我们都要自觉选用绿色用品。

（四）第一轮比赛总结：通过这一轮的竞赛，大家互帮互学，我们懂得了绿色生活要求人们做到:穿绿、吃绿、住绿、用绿，即绿色消费，环保选购，使得我们手中的钞票成为一张张绿色选票。

（五）抢答题测试

1、过度：绿色生活不仅仅是刚才我们所学习的，冬冬的省略号告诉我们绿色生活知识还有很多很多，让我们继续探究。下面进入第二轮比赛——抢答赛，注意哦，看完题目会回答的同学请快速站起来（哪组站起来的同学多那组就优先获得发言权），答对一题就给大组再加30分，答错的倒扣30分，请听题。

2、测试

①行：以下哪种生活时尚属于绿色生活时尚？（）Ａ一出门就打的或开私家小轿车。

Ｂ 根据实际情况尽量以步当车或骑自行车。理由是： 小结：是呀，交通方面也要“绿”。

②以下哪种行为是绿色生活所不提倡的？（）

Ａ．随手关上电源 Ｂ．一水多用 C.垃圾混装在一起 D 不用或少用一次性用品 理由是：

（要点：垃圾混装是把垃圾当成废物，而垃圾分装是把垃圾当成资源。）师小结：我们又学懂了绿色生活还要求我们做到举手投足做环保，即个人生活行为也要绿。板书：行为绿

3、小结：“绿色生活知识竞赛”到此结束，公布各组得分并总结通过学习后自己对绿色生活的理解。（“绿色生活”就是在日常生活中要时刻注意保护环境，做到穿绿、食绿、住绿、用绿、行为绿。）

师引： 同学们，今天我们只是借助几道竞赛题从这五个方面初步地了解了绿色生活，今后随着你们知识面的增长，对绿色生活的认识将会更加完整、丰富。

三、绿色行动 ——调查家庭绿色生活

1、过度：家庭是社会的细胞，如果以上几点我们在座的几十个家庭都做到了，就好比给我们的生活，给地球妈妈涂上了一层淡淡的、舒心的绿！（二次贴题：于课题处覆盖上浅绿色的“绿色”二字）

2、汇报：那么，究竟目前我们每一个家庭的生活属不属于绿色生活呢？ 老师同样急切地想知道这一问题。课前你们已分成这样四组（“绿色食品” “节约水电” “垃圾处理”“使用一次性用品”）对全班同学的家庭生活进行调查，下面请各小组上台汇报。（各种调查表附后）首先请绿色食品组： ① 组长汇报调查表。

② 老师知道你们组还收集到一些绿色食品的实物和包装袋，给大家展示一下吧。③分别请“节约水电”、“垃圾处理”、“一次性用品”组介绍，提醒大家注意每个具体数据。

3、小结：看来各组都认真地开展了调查活动，收获真不小（酌情给各组加分）。

4、听了以上调查报告，你想说什么？

预设：人们的绿色生活意识不够高，离绿色生活的差距还很大；已经做到生活绿色化的家庭应该坚持下来；还没做到的家庭应该赶快行动起来，从我们每个人做起！

四、绿色希望——来自孩子的声音

1、提供人手一份“绿色行为参照表”，学生对照交流，商议将来自己努力的方向。（“绿色行为参照表”附后。）

2、交流反馈：

五、总结、延伸 同学们，地球是人类唯一的家园，让我们行动起来！（点击出示“家庭绿色生活指南”表）请同学们回家后带领全家人制定一份绿色生活指南，并且边实践边丰富你们的“绿色生活指南”内容。老师还有一个小小的建议：把你们的“家庭绿色生活指南”表张贴在客厅最显眼的地方，这样还可以向来你家做客的亲朋好友作个广告，让更多的家庭生活绿色化，让我们的地球呈现更耀眼的绿！（第三次贴题：浓浓的“绿色”二字）最后，让我们共同期待——天更蓝、水更清、地更绿、居更适！”

第五篇：节水小窍门教学设计文档范文

节 水 小 窍 门

教学目标：

知识技能：

1、知道日常生活和生产建设都离不开水

2、知道地球淡水很少，我国是一个缺水国家。

3、知道节约用水人人有责，了解常用的节水手段与方法。

情感态度：

1、能自觉自愿节约用水。

2、知道节水光荣、浪费水可耻。

3、见到浪费水的现象能及时加以劝阻。

4、从小树立节约能源意识。

一、创设情境

人不吃饭不喝水能活多少天?（大约7天）

人不吃饭有充足的水喝能坚持多少天？（远远超过7天）不同的数据说明水比食物还重要，水是我们的生命之缘。

二、了解水在生活中的用处和水资源的匮乏

1、说说水在生活中有哪些功能？

灌溉功能、引用食用功能、洗涤功能、养路功能、消防功能以及在工业生产中应用。

2、水在生活中应用这样广，每人每月大约用掉多少瓶淡水呢？（3000瓶）一个三口之家呢？我们整个学校呢？我们整个鞍山市呢？数字是惊人的，我们的生活处处用水，每时每刻都在用掉大量的淡水，我们地球上的水多吗？

3、了解地球上的淡水资源 出示地球图片（放映幻灯片）

（1）这就是我们居住的地球。它是什么样子的？什么颜色的？美吗？地球表面大部分被海水覆盖，海水什么味道？能喝吗？能浇灌庄稼吗？能做到我们刚才说的洗涤、食用等功能吗？

（2）地球上的淡水到底有多少呢？能被人么利用的淡水又有多少呢? 出示地球上淡水资源数据（放映幻灯片）从这些数据中同学们感受到什么？

4、了解中国淡水资源情况

（1）地球上淡水这样少我们中国缺水吗？说说你了解到的中国淡水资源情况（2）淡水这样少，如果有一天没有了淡水将会怎样呢？

出示缺水地区图片（放映幻灯片）

（3）看到这些图片你有什么感受？向说些什么？

三、让我们一起探讨节水小窍门（板书）

1、以同桌为小组探究节水窍门。

老师给每个小组一盆清水，怎样最大限度的利用这盆水而没有做到浪费？

2、以同桌为小组探讨家庭生活中节水窍门。（放映幻灯片）从洗澡、洗手、洗衣、做饭、冲厕所、洗餐具等方面谈

3、以同桌为小组探讨学校生活中节水窍门。（放映幻灯片）从擦灰、拖地、洗毛巾、洗手、洗抹布、擦黑板等方面谈。

小结：无论在家还是在学校同学们总结的节水方法都有一个共同特点。就是什么？—— 一水多用（板书）

四、简单了解工农业生产中节水知识。

同学们我们除了了解生活中节水知识外，你知道工农业生产中节水知识吗？

1、工业上回收废水循环在利用。

2、农业上由漫灌改为喷灌和滴灌这样做不仅可以减少水分的增发，还可以有效的利用仅有的水资源。

3、了解我国古代水利工程——新疆的坎儿井

你们喜欢吃新疆的哈密瓜、葡萄干吗? 你们知道吗新疆的葡萄沟、火焰山夏季非常炎热，年降水很少，水分蒸发又大。当地的人们是怎样里利用水资源的呢？

观看视频——新疆的坎儿井(播放视频)小结：我国古代劳动人民多么聪明呀！早在2000多年的汉代，人们就挖掘了坎儿井。让清凉的泉水尽可能多的在地下流淌。这样可以有效减少水分蒸发，创造了美丽富饶的新疆。新疆坎儿井、京杭大运河、还有举世闻名的万里长城并称为我国古代三大水利工程。

听到这，同学们一定为我国古代劳动人民的聪明才智感到骄傲。少年强则国强。不久的将来也许我班会出现著名的水利专家，为造福人类做出接触的贡献。

五、从小树立节约能源意识

1、生活中我们除了节约用水外，你还想到节约哪些能源？（节电、节煤、节油等）

2、心动不如行动，让我们一起加入到节约能源的行动中吧！地球是我们赖以生存的唯一家园。让我们好好地保护地球，好好地爱护我们的家园吧！请同学们每人写一句节约用水的广告用语。

教学设计思路

节约水电是一个老话题了，我国现在存在严重的浪费水电的现象。尤其的生活在城市里的孩子打开水龙头就有自来水流出来，因此他们很少能感受到水资源的缺乏。因此让学生了解我国水资源短缺的现实、感受水的宝贵，从而使学生从小树立节水意识、养成节约用水的好习惯是我们品德与生活教学的一项重要而有意义的工作。本节课运用课件、讨论、竞赛、书写等手段围绕水有用、缺水、节水这条主线进行教学。