小学校本课程四年级《剪纸》教案

第一篇：小学校本课程四年级《剪纸》教案

四年级剪纸德育渗透教案

教学目的：

1、知识与技能目标：掌握剪纸的方法和步骤。

2、过程与方法目标：能运用简单的手法剪出简单的剪纸作品。

3、情感与态度目标：唤起学生对民间剪纸艺术的热爱；学会运用剪纸的基本技法制作剪纸作品；培养学生的创造性思维能力和动手能力。进一步提高对形式美的认识和感知美、创造美的能力，能在实际生活中去发现美、欣赏美、创造美。教学重点：重点掌握剪纸的造型装饰手法，培养学生创造性地设计剪纸作品能力。

教学难点：正确把握纹样好连接与完整性。教具准备：

示范作品、红色纸、剪刀、刻刀、复写纸、胶水课件。教学过程：

一、创设情境、谈话导入。

l、教师出示多种类的美术作品。（课件出示）师：这些都是什么美术作品？ 学生回答：绘画、剪纸等；

师：哪些是剪纸作品？（学生回答，教师出示课件）师：剪纸作品与其它美术作品有什么不一样，有哪些特点？生答：单纯、简朴、朴实、富装饰性。（教师板书）师：今天老师与你们一起走近剪纸艺术。（板书课题：民间艺术――剪纸贴花）

二、剪纸的基础知识讲解。

1、教师讲述：这些剪纸作品都出自农村老人之手，它不仅表现了人们喜闻乐见的事物，也反映对美好生活的向往和丰富的艺术想象力。

2．请学生欣赏课本剪纸作品。

3．结合剪纸作品教师讲：剪纸是我国传统的民间艺术，历史悠久。剪纸的样式很多，这是窗花、墙花、枕花、礼花等。具有单纯、简洁、朴实、富装饰性的特点。（出示课件）4．教师将剪纸展示给学生 问：这些作品是运用哪些工具制作出来的？（学生回答，教师板书剪刀、刻刀等）

5、让学生认真观察图1图2，指出阳刻时应“剪剪相连”，阴刻时要“剪剪相断”。再让学生观察图3图4，指出对错。经过比较议论得出画纹样时必须注意纸的连断的结论，突破难点。

6、用课件出示贴花的剪纸作品。

9、下面老师先尝试一下，你们看老师是怎样剪的。示范时配以讲解，注意扩展学生的思路。

10、教学制作方法和步骤（1）同学们拿出一张彩纸。（2）拿出笔在纸上画出动物的外形（3）第三用剪刀沿着笔画过的痕迹剪纸。

三、学生创作过程

让学生把作品拿起来检查、及时指出优缺点

四、展评作品

组织学生把作品粘贴到黑板上集体讲评。

五、总结

剪纸作品无论是简洁的、还是复杂的、细致的都各有特色，都是同学们辛勤劳动的果实，我们要珍惜。

第二篇：校本课程 剪纸教案

第三课

剪纸：美丽的衣服

一、活动目标：

1、通过实践活动，进一步加强对对称图形的认识，培养学生在实际生活中的创造性。

2、通过参与创作，合作交流，启迪学生灵感，感受生活。

二、活动准备：范图

三、活动过程：

（一）图片欣赏，发现规律

1．认识对称形

2、课件出示对折剪的图形

同学们，这件衣服左右两边的样子相同吗？（衣身、衣袖的样子、大小完全一样）用同样的方法了解蜻蜓、螃蟹、虾等图形。你发现这些图形都有什么共同特点呢？可以用什么方法来制作？

教师总结：物体如果从中间折起来，左右两边能完全重合，甚至颜色、斑点、花纹等都完全一样，这样的物体或图形，我们就可以用对折剪的方法来制作。这些对称的物体结构完美，造型好看。

出示课题《对折剪纸美丽的衣服》

（1）“我是小小裁剪师，为你们设计了一件衣服，你们看。

（2）（师示范）

对折纸，画好漂亮的衣服，然后用剪刀沿着自己画好的一半剪下，这样一件漂亮的衣服就做好了。

（3）学生操作，教师进行指导。

要求（1）剪刀的嘴巴一直张着是很累的，所以用好以后要把它的嘴巴合起来。

（2）废纸放进袋子里，下课后丢进垃圾桶中。

那小朋友想不想也来做一件漂亮衣服？做一回服装师？

（4）作品展示 ： 今天我们裁剪师做了这么多漂亮的衣服，真能干。

3、第二课时（学会剪纸裤子）

第四课

剪纸—— 双喜字（共2课时）

一、教学目标、理念：

1、知识与技能目标：了解双喜的基本结构及特征，掌握剪双喜的方法和步骤。

2、过程与方法目标：能运用对折的手法剪出双喜。学会用剪纸符号装饰双喜。

3、情感与态度目标：鼓励学生设计不同的双喜，激发学生对剪纸兴趣。

4、教学理念：对折手法是学生熟悉的,本课采用对折手法剪出双喜,重点学会用剪纸符号装

饰双喜。而在双喜的构图上,对于有能力的学生鼓励他们设计不同的双喜。

二、教学重点、难点、疑点：

1、教学重点：学会用剪纸符号装饰双喜。

2、教学难点：设计不同的双喜。

3、教学疑点：剪出式样、纹饰独一无二的双喜。

三、教具：范作、彩纸、剪刀、铅笔

四、教学过程

（一）、教师活动预设

1、情景导课: 师言：今天老师给你们带来了一个小魔术，一张纸老师只剪两个口，就能使它变成一个字。

1、教师演示

（1）提问：老师剪这个双喜用了什么方法？

师言：为什么通过折叠就能得到双喜呢？下面我们一起来观察这个双喜。

（2）出示双喜

（3）指导学生观察双喜

（4）总结：双喜是由两个喜字组成，每个喜字都是左右对称的。所以我们可以用折叠的手法来剪喜字。

2、新课学习

（1）出示课题

（2）指导学生观察折叠好的纸

（3）总结剪双喜的方法和步骤。

（4）教师演示构图、讲解构图

（5）多媒体出示的喜字图片 师言：比较复杂的喜字我们无法在一节课里完成，我们可以设计一些简单好看的喜字。

（6）欣赏教师范作

3、实践创作

指导学生自由创作

4、作品展示

比一比谁设计的喜字新颖、独特。

（二）、学生活动预设

1、情景导课：

（1）学生细心观看。

（2）说一说老师剪这个双喜用了什么方法？（折叠）

（3）为什么通过折叠就能得到双喜呢？

（4）观察双喜

（5）说一说你发现了什么？

（双喜是由两个喜字组成，每个喜字都是左右对称的。）

2、新课学习：

（1）同桌互说、互折

（2）取一张纸，从中间对折，在分别向外堆着，使两边对齐。

汇报演示：

3、总结剪双喜的方法和步骤：

（1）将纸折好，观看多媒体出示的喜字图片。（2）绘制单喜字的一半。

（3）剪

（4）实践创作

（5）自由创作（6）作品展示

（7）比一比谁设计的喜字新颖、独特。

（三）、设计意图

1、通过魔术情景的创设，目的是引起学生关注，激发学生的好奇心、求知欲。

2、初步了解双喜的结构及特征，为下一步构图打好基础。

3、发现规律，总结方法，形成探究性学习。

4、教师强调示范重点，使学生进一步加深对本课难点的理解和掌握。

5、欣赏中学习，学习中交流。拓宽学生视野。

6、给每个学生展示自己的机会。

第五课

《剪纸鱼》（共2课时）

一、教学目标：

1.认识、了解鱼的基本形状和特征，并能剪做各式各样的鱼。

2.了解对称形和不对称形的区别，掌握基本的剪制方法步骤。

3.培养学生热爱自然、保护自然的情操。

二、教学重点、难点： 对称形与不对称形的概念。鱼形及鱼花纹的多样性。

三、教具、学具准备：

各种鱼的范作、步骤提示、PPT课件、剪刀、各色卡纸或彩纸、剪刀

四、教学过程：

一.导入欣赏自然鱼：

（出示地球图片）师：同学们，你们现在所看到的画面，是宇航员从太空拍摄的地球照片。

（设计目的:让学生对我们生活的星球有个整体的感知，知道地球的全貌。）

师：知道蓝色的部分是什么吗？

生：地球上绝大部分面积是海洋。

师：今天就让我们一起去漫游一下海底世界的神奇吧！（出示鱼的视频）

师：在海底有一群小精灵在快活地游来游去。它们就是数量庞大、种类繁多的鱼类。

学生欣赏。（引入激情）

师：边看边讲解：这些鱼不仅有漂亮的颜色，还有好看的花纹呢，有的是不同形状的斑点，有的是不同的条纹和色块，好象给鱼儿穿上了花衣服。这些颜色花纹难道仅仅是为了好看吗？鱼身上的颜色花纹还是保护色，能让鱼更好地融入自然环境，保护自己避免受到天敌的伤害。（学习过程中注意自然知识的渗透，体现了美术与自然学科的整合。）

鱼的种类分为：近海鱼，远洋鱼。深海鱼。淡水鱼，和热带鱼等。

二.了解做法：

有条鱼游到了我手中。（出示范作）它是用什么方法制作的？（剪纸）

我把它上下对折，你们有什么发现？（对称）

像这条鱼这样，图形或物体相对的两边大小、形状、花纹完全相同，就叫对称形。

出示课题：巧用对称形

游戏小环节：

那什么叫不对称呢？

现在老师领着大家作一个小游戏，眼力大比拼。（出示剪纸鱼）

这些鱼中哪几条是对称的。谁愿意上来找一找？（学生上台）

找得对吗？（把鱼对折）果真如此。

三．播放图片，讨论环节：

（1）你们刚才看到了哪些形状的鱼？

（2）这些鱼虽然大小形状不同，但它们都由相同的部分组成。

知道是哪几部分？（板书：鱼的外型：鱼头、鱼身、鱼尾、鱼鳍）

（3）这些鱼美吗？美在哪里？分析有哪些花纹 ？ 四，欣赏鱼文化，课件演示民间美术作品。

五．讲解鱼的剪法： 师演示：

1.把纸对折。为什么要对折？

制作方法：把纸对折后画上图案在剪

2.沿折线画鱼的一半形。要在有折印的地方画出鱼型，不要在开口的地方画出鱼型（师示范）

3.剪鱼形。

（欣赏剪纸鱼）鱼是我国民间美术——剪纸最爱表现的内容。鱼的身上剪出了哪些花纹？（锯齿纹、月牙纹、水滴纹、波浪线、折线、不同形状的点。）

怎样剪花纹？（师示范对折剪，也可先用刀尖戳洞再剪。）

六.布置任务：

海底要召开一个鱼类选美比赛。请大家剪一条对称的鱼参加吧。作业展示平台设计美观，贴出了海草、石头、珊瑚、海星等，创设海底情境，学生作品贴上去后组成了一幅美丽的画，给人以美的享受。

七.学生制作，师巡视辅导。

八.作品展示：你们觉得哪几条鱼可以当选为鱼先生、鱼小姐？

总结：我觉得大家制作的鱼都很美。正因为有了它们，海底更有生命活力。鱼是人们喜爱表现的动物，它的身影在生活中随处可见。这让老师想起来一个故事，有一种鱼如果把它养到小鱼缸当中，它只能长到两三寸长，如果把它养到池塘当中，它可以长到一尺多长，如果把它放到江河当中，它可以长的更大。这种鱼的生长和它的生活环境是密切相关的，我就想到这是和我们同学们是很相近的，只有大家融入集体，融入一个大的学习氛围之中，才能更好的茁壮成长。这让老师感到很欣慰，你们真是一群出色的孩子，你们懂得虚心学习、共同发展、一起进步！这让老师感觉很欣慰！剪纸是我们的民间艺术，我们是龙的传人，应发扬民族的优秀传统，将剪纸艺术发扬光大。老师希望你们能在课余时间里勤于学习、汲取知识、多出成果，长大以后成为一名真正的出色的设计师！

第六课

各种水果剪纸（共2课时）

一、教学目标：

1、通过观察熟知苹果、梨子、桃子等特征，了解剪纸的基本知识与技巧。

2、培养学生观察事物抓重点的能力，培养热爱生活及对剪纸艺术的喜爱之情。

二、教学重难点：

重点：学习基本剪纸方法，灵活运用各种剪纸常用纹，熟悉对称方法在创作作品中的运用。

难点：生动的将苹果、梨子、桃子等特征表现出来，巧妙的运用对称剪法，装饰、大胆创作出自己心中设计的图案。

三、课前准备

（教师）多媒体课件，剪刀、胶水、彩纸、卡纸等制作工具。

(学生)剪刀、稿纸、胶水、彩纸、卡纸和绘画工具等。

四、教学过程

1、趣味导入，观察特征。欣赏儿歌《水果歌》

问：小朋友们在歌中听到了什么？ 答：各种水果（苹果、橘子、西瓜…）

问：水果既好吃又有营养，小朋友一定有自己最喜爱的，谁能向大家介绍下它的外形特征？

答：西瓜大而圆…..（教师适时补充，并展示实物和模具进行观察和讲授）

2、表现特征，引出主题。

要求全部小朋友在稿纸绘画观察的苹果。

注意：苹果的柄要细长，不要太粗。苹果要画得大大的。简析1-2位学生的草图，鼓励表扬全班。

今天我们就共同用剪纸的方式来展示表现可爱的苹果梨子、桃子等水果。板书课题：剪各种水果。

3、欣赏讨论，调动欲望。

欣赏民间艺人的范作，欣赏教师范作，同龄人剪纸范作，产生情感共鸣，激发创作欲望。

分组讨论对剪纸水果的方法技巧等。教师参与讨论，及时发现亮点点出。

4、技法分析，教师演示。

让学生自主学习发现探索，选择作品中典型的几种剪法让学生分析如何来剪。

问：同学们，这样漂亮的图案，你知道是怎么剪成的吗？ 答：….教师总结并演示剪苹果。

1、在纸上构思起稿。

2、剪作品。

3、调整作品。

4、粘贴作品。

5、动手实践，分组比赛。作业要求：

1.小组合作完成作品。使用剪刀注意安全。3.教室卫生。

6、评价选优，整理卫生。

7、学生作品展示、评价。

2.

第三篇：剪纸--校本课程

提 高 技 能 技 巧

锻 炼 心 灵 双 手

剪 纸

——校本课程

激 发 审 美 情 趣

主 编： 高美凤 刘淑珍

单 位： 临河区八一乡总校

狮（阴刻、安塞）↓

二、剪纸的艺术

1、意象造型，形象简括夸张。

2、除剪影之外，一般是将单个形象轮廓内部的纹饰镂空，使之具有装饰效果，便于做窗花时透光。

3、整体作品相互连接不散。

三、剪纸的工具材料

剪刀、铅笔、宣纸（红宣，也可用其他纸张）、蜡盘、刻刀、针和线（也可用订书钉或曲别针）、染料或者墨水和刷子、煤油灯、熨斗。

四、剪纸的分类

从艺术式样上可分为：单色剪纸染色剪纸、套色剪纸、分色剪纸、填

色剪纸、折叠剪纸等。刀马人物（阳刻、广州）↑

↓戏曲人物（阳刻、陕西）

从其技巧有阴刻（以块面为主）、阳刻（以线条为主），通常二者混合造型。

狮（阴阳刻结合、江苏）↓

从具体用途看大致可分四类：

（1）张贴用，即直接张贴于门窗、墙壁、灯彩、彩扎之上以为装饰。如窗花、墙花、顶棚花、烟格子、灯笼花、纸扎花、门笺。

（2）摆衬用，即用于点缀礼品、嫁妆、祭品、供品。如喜花、供花、礼花、烛台花、斗香花、重阳旗。

团花（阴阳刻结合）

（3）刺绣底样，用于衣饰、鞋帽、枕头。如鞋花、枕头花、帽花、围涎花、衣袖花、背带花。

（4）印染用，即作为蓝印花布的印版，用于衣料，被面、门帘、包袱、围兜、头巾等。

二方连续剪纸（阴阳刻结合、河北）↓

第二章 剪纸的过程

一、剪纸的语言

剪纸的表现符号，大同小异，无论是柳叶形、花瓣形还是逗号形、水滴形等等，都是从中心空白处大的地方下剪刀，沿着线条从右往左或从下往上剪。总的来说，先内后外，先简单后复杂，要求线条圆如秋月，尖如麦芒，方如瓷砖，缺如锯齿，线如胡须。水滴形及其应用实例。

锯齿形

锯齿形是剪纸中高难度的技法。先剪出一半圆线，顺着半圆线右边剪出一条弧线作为开口处(不宜太大)，然后，让剪刀在两手之间平衡稳当，右手持的剪刀尖放在左手的食指上，大拇指把剪的花瓣部位压牢，使它不容易错位。剪刀尖不离原处，左右移动，一刀紧挨一8 刀，排列长短、大小要均匀。两手与剪刀协调配合，使锯齿毛剪成自然圆形，阴与阳、黑与白反差明显，艺术感强。初学者在剪锯齿形时，要先剪直线锯齿形，然后剪弧线锯齿形，进一步再练习剪圆形锯齿形，由粗到细，由简单到复杂，最后把锯齿形装饰到各种剪纸画面上。你如果要剪一只猫，猫身和外轮廓都要用精细的锯齿形来表示猫的毛，表现花瓣的层次也如此，看上去要有毛绒绒的艺术效果。柳叶形

柳叶形，顾名思义，其形状像柳叶，剪时，从中间空白处下剪刀，自右往左剪，要求线条圆滑、简洁。

小圆孔

剪纸中是常见常用符号，例如：人物、动物的眼睛，花心、花瓣和浪花的水珠等。剪小圆孔时，首先对准圆孔中心空白处轻轻扎一个眼，然后顺着眼往边沿剪，即逆时针方向转 360度。线条要流畅圆滑，不留茬口。

二、对边折剪 对边折剪：椰子树剪纸教程

简易手工——小亭子剪纸

熊猫剪纸教程 幼儿剪纸——树叶

苹果花边剪纸(平行连续折剪)

菊花剪纸（对边折剪）连衣裙剪纸

幼儿剪纸—金鱼

花蝴蝶剪纸教程 简单的枫叶剪纸

儿童剪纸——城门楼

红叶剪纸教程（对边折剪）

银杏叶剪纸教程（对边折剪）

三、平行连续折剪（二方连续）小麦剪纸（平行连续折剪）

小熊纹样剪纸（平行连续折剪）

熊猫剪纸（平行连续折剪）

螃蟹剪纸（平行连续折剪）蜻蜓剪纸（平行连续折剪）

酒杯剪纸（平行连续折剪）

郁金香剪纸（平行连续折剪）

树林剪纸（平行连续折剪）

松树剪纸（平行连续折剪）四、六角折剪

六角折剪的折叠方法（六角星）

六瓣花（六角折剪）

报春花剪纸纹样（六角折剪）

水仙花纹样剪纸（六角折剪）小鱼纹样剪纸（六角折剪）

六瓣花纹样剪纸（六角折剪）

六瓣花纹样剪纸（六角折剪）

睡莲纹样剪纸（六角折剪）郁金香剪纸纹样（六角折剪）

苹果剪纸纹样（六角折剪）

蜘蛛网纹样剪纸（六角折剪）舵轮剪纸教程（六角折剪）

车轮剪纸纹样（六角折剪）

橙子纹样剪纸（六角折剪）

柠檬纹样剪纸（六角折剪）六瓣花纹样剪纸（六角折剪）

钻石纹样剪纸（六角折剪）

雪花剪纸纹样2（六角折剪法）五、五角折剪 水仙花剪纸纹样（五角折剪）五角星(五角折剪的折叠方法)

紫荆花剪纸纹样

五瓣花剪纸纹样（五角折剪）六、四角折剪 窗户剪纸纹样（四角折剪）

四角折剪——菊花剪纸纹样

四角折剪——蝴蝶剪纸纹样七、三角折剪——电风扇三角折剪——荷花剪纸纹样

八、自由造型剪纸 1.桃花的剪法

（1）准备“取一张色纸对叠两次，合4层，或取4张色纸用书钉把边钉好。单幅剪纸一般4-5层纸最好剪，单层或层数太多都不好剪。

（2）描图：在订好的纸上，把放大的花样用我铅笔描上去，描时注意花心、花瓣的位置。

（3）剪制：按照剪纸过程的“三行三后”原则，先从花心开始剪纸（如图）。下剪时要让剪尖落到花心中心点上，使向边缘线不能整齐流畅，甚至造成剪纸破碎。剪花瓣时，落剪同花心一样，要尽量远离边线，但又不能太靠近准备剪锯齿纹的部位。落剪后要先剪花瓣的弧线，后剪花瓣的锯齿纹。花瓣的锯齿纹要剪得细一些，这是不同于表现人手的大锯齿纹的。

桃花，象征着春天及新的生命，梅花、杏花、梨花的剪法与桃花相似，可24 参照桃花的剪法。与梅花、桃花相关的传统剪纸题材有《喜上眉（梅）梢》、《桃花迎春》等。2.莲花的剪法

（1）准备：取一张色纸对叠两次，合4层，或取4张色纸用书钉把边钉好。

（2）描图：在订好的纸上，用铅笔按图花样描上去，一定要把花心（莲蓬）部分仔细画好。

（3）剪制：按照剪纸过程的“三行三后”原则，如图中的莲花（俗称荷花）为复杂部分，应先从莲花剪起。莲花中心的莲蓬又是它的主要部位，所以下剪应从莲花的中心莲蓬下剪，按些顺序剪完主要部位的莲花后，再剪次要部位的链叶、莲藕。在剪莲叶时也应按先里后外的原创，先剪叶心，后剪叶茎，其次再剪叶子边缘。剪莲叶杆时，要尽量剪得粗细均匀，不要留下剪茬，要一气呵成。3.菊花的剪法

（1）准备：取一张色纸对叠两次，合4层，或取4张色纸用书钉把边钉好。

（2）描图：在订好的纸上，用铅笔按图样仔细地描上去，画花心时注意找花瓣的框图规律，并要注意观察，哪些是要剪掉的部分，哪些又是要保留的部分，做好标注，以免剪错。

（3）剪制：如图这种菊花时，应从花心剪起，花瓣一层一层相套，层 层曲线呼应，有的瓣既不可太大，又不能太小，剪时一定要注意线条的流畅，不要留有剪茬。剪上图这种菊花时，也应不可太寺，又不能太小，剪时一定要注意线条的流畅，不要留有剪茬。剪上图这种菊花时，也不应从花心剪起，每个瓣都指向花心，瓣与瓣相互穿插，旬边形成一个放射状的图形。

剪菊花时，要注意菊叶的形态，它的叶很特别，边缘有的部分分为图弧，有的部分又形成尖角，要留意它的形态规律。菊花的种尖很多，彼此形态区别很大，花瓣有的细如蚕丝，有的图如珠玉；外形有的大如明月，有的小如繁星；花色五彩缤纷，多姿多彩。民间多以菊花来代表君子文人，也以菊花来表示长寿，如《梅花菊竹四君子》、《秋菊祝寿》等！4.牡丹的剪法

（1）准备：取一张色纸对叠两次，合4层，或取4张色纸用书钉把边钉好。

（2）描图：在订好的纸上，用铅笔把图仔细地画好，画花心时注意花瓣的层次，并标好月牙线及据齿纹的准确位置。

（3）剪制：如上图的牡丹花剪纸较复杂，应从花中心一瓣下剪，然后一

左一右地轮换着剪，每剪完两个瓣，紧接着再剪两个瓣上面的月牙剪由26

纹，这样有顺序地剪才不易剪坏。牡丹叶时，要注意它的外形，是几条流畅的曲线组成的尖角，并且是每个叶上形成三个叶瓣。上图的第两幅为“叶中添花”，是剪纸中常用的形式，它与“花中添花”、“果中添花”等题材的表现手法相同，是利用花、叶或果甚至于某种动物的外形，从里面剪出与外形有关或无关的纹样，组成有趣味的图形。

牡丹是民间剪纸中常用的花形，代表富贵、吉祥、美好，常见的题材也很多，如：《凤凰戏牡丹》、《荣花富贵》、《富贵绵长》等！九、十二生肖剪纸图案

隋唐时期，开始用十二种动物组成纹饰，称十二生肖纹样。以后，历代都有十二生肖图案，在民间吉祥剪纸中也普遍存在并广泛流传至今。

古代的术数家用十二种动物来配十二地支，子为鼠、丑为牛、寅为虎、卯为兔、辰为龙、巳为蛇、午为马、未为羊、申为猴、酉为鸡、戌为狗、亥为猪。十二生肖之 说始于东汉，民俗认为，人生在某年就与某种动物相似，如子年生的肖鼠、丑年生的肖牛、寅年生的肖虎、卯年生的肖兔、辰年生的肖龙、巳年生的肖蛇、午年生的 肖马、未年生的肖羊、申年生的肖猴、酉年生的肖鸡、戌年生的肖狗、亥年生的肖猪，称为十二生肖，也叫十二属相。

子鼠

丑牛

寅虎

卯兔

辰龙28

巳蛇

午马

未羊

申猴

酉鸡

戌狗

亥猪

十、小孩剪纸图案

传统的剪纸图案中，小孩出现的频率非常高，由于小孩子天真活泼，同时还带有‘多子多福’之意，因此不少民间的剪纸题材都会将小孩作为主30 要的形象来塑造。和小孩相配合的剪纸图案也非常多，譬如莲花等。现在剪纸中常常会对人物进行着重的刻画，小孩子的形象可爱并且可塑性强，因此也是剪纸题材主要的选择对象。小孩的剪裁往往要比大人的剪裁更加复杂一些，所以需要格外的多加练习。

剪纸作品《爬娃娃》

剪小孩图像时，着重点应放在小孩的头部及四肢的动态上，其他方面可以概括处理。小孩头部要夸张突出，稍放大比例，五官要集中，鼻子可不剪或用一小竖代替（见剪纸作品《爬娃娃》、《吉祥娃》），手可直接在胳膊末端剪五个锯齿表现。为表现小孩的憨态、可爱样子，腰和脖子是不剪的。

剪纸作品《吉娃娃》

十一、剪纸的粘贴

将剪纸轻轻抖动展开，平铺在一张稍大或等大的衬纸上，如红色剪纸，须衬白纸；若白色剪纸，则衬以红纸或其他色纸。平放于床铺下压平。

将压平的剪纸在衬纸上摆正，蘸极少量浆糊或胶水(以不渗入纸内为准，以防脱色)，点在剪纸四边、角及中间起翘处粘合，剪断的地方也要修补粘贴。

第三章 优秀剪纸图谱

剪纸，是中国汉族最古老的民间艺术之一，它的历史可追朔到公元6世纪。窗花或剪画。区别在创作时，有的用剪子，有的用刻刀，虽然工具有别，但创作出来的艺术作品基本相同，人们统称为剪纸。

剪纸是一种镂空艺术，其在视觉上给人以透空的感觉和艺术享受。其载体可以是纸张、金银箔、树皮、树叶、布、皮、革等片状材料。

鱼

剪窗花

鱼

梅花

招财猪

荷花

生肖：鸡

鱼

十二生肖

鼠 牛

虎 兔

龙 蛇

马 羊

猴 鸡

狗 猪

喜字

41

国外剪纸欣赏

第四篇：小学四年级校本课程教案

第一课 热爱祖国

一、教学目标：

知识目标：正确认识个人年前途与祖国命运的关系，懂得报效祖国是大志。能力目标：分析个人前途与祖国命运的关系，培养学生辨证思维能力；利用教材提供的材料设计活动，培养学生探究学习能力、合作学习能力和表达能力。情感态度价值观：培养学生热爱祖国，关心祖国命运的情感；自觉把个人前途与祖国命运联系起来，立报效祖国之大志。

二、教学重点：个人前途和祖国命运息息相关；立报效祖国之志。

三、教学难点：个人前途与祖国命运息息相关。

四、教学准备：学生收集热爱祖国的故事。

五、教学过程

（一）激情导入

观看建国六十年庆典录像

师：观看完录像你有怎样的感受？

祖国在发展，祖国在腾飞。作为炎黄子孙，我们为祖国而骄傲，为祖国而自豪，我们要为祖国而歌唱！我们小学生从小就要热爱祖国，立志报效祖国。板书课题。

（二）读课文李四光几改志愿，献身祖国的故事，并思考、探究、交流，回答问题：

（1）试分析上述材料，探究李四光几改志愿的原因。

（2）李四光的理论，对我国的采矿业有哪些了不起的贡献？（3）李四光的爱国行为具体表现在什么地方？（4）李四光的故事对你有什么启迪？

（5）你还能列举其他具有崇高志向的人物，并说说他们的事迹吗？（学生思考和回答上述问题，老师导入课题，并完成以下学习内容）指名回答第（1）问： 师总结：李四光几改志愿是因为他满怀一种忧国忧民之情，深怀一颗报国救民之心。

指名回答第（2）问，重点让学生明白李四光对祖国的贡献，初步树立热爱祖国的情感，明白好好学习的重要性。

指名回答第（3）问。具体感知李四光的爱国行为。学生小组讨论回答第（4）问：

李四光几改志愿的故事告诉我们，在进行未来道路选择时，应把个人前途和祖国的命运紧密地联系起来，像李四光那样，按祖国的需要来选择自己的志向。这说明一个道理：个人前途和祖国命运息息相关。（1）祖国命运影响个人前途。

通过新中国成立前后中国人的命运比较来例证，事例可要求学生收集，也可老师举证。让学生具体感知祖国命运对个人前途的影响。如九一八事变后，东三省沦陷，东北人民陷入水深火热的悲痛之中，没有强盛的祖国，哪有幸福的家。又如改革开放后，随着国力的逐步增强，人民安居乐业，海外华人的权益也得到保障，近几年中国政府的几次撤侨行动，就凸显个人的前途命运与祖国的前途命运血肉相连。

（2）国家的富强要靠全体人民的团结奋斗、艰苦创业和无私奉献。（3）感知个人与祖国关系就会时刻关心国家的发展和安危。学生汇报第（5）问：

学生讲述收集到的一些国内外热爱祖国的故事或者名言。要求学生向李四光及其他先进人物学习

（三）出谋划策——如何报效祖国，热爱祖国？

出示材料：小芳的表哥要去参军，放弃一家大型外企的邀请，他的父母不同意他去参军，假如你是小芳，你会如何去说服表哥的父母？

学生小组讨论，然后让学生进行角色扮演，（四）总结

第二课 关爱他人

一、活动目的

1、通过活动，帮助学生体验关心别人的快乐与得到关心的感受。

2、在活动中，让学生懂得关心别人、将心比心的人际交往的常识。

二、活动准备

搜集故事。

三、活动过程

（一）创设情境 讲故事：

１、出示资料：选取课本列宁对人对己的故事，使学生思考：

（1）课文中列宁遇刺重伤行动困难，他为什么不要他人的帮助，自己走路？（2）当列宁知道电梯事故以后，他是什么样的心情？他是怎么做的？他为什么要这样做？

师小结：列宁是一个严于律己，关爱他人的人。当自己重伤的时候不麻烦别人；当他人有困难，有危险的时候，他非常关心他人的安全。我们应不应该想他学习？

2、讨论交流：怎样做是关爱他人？

（二）心灵外化

1、听故事

（1）开学那天，一个新同学坐在我旁边，他还没领到书，当老师要大家看课本时，他很着急，我连忙把书放在我俩的桌子中间。他明白了我的意思，向我笑了笑，我也向他笑了笑。

（2）做作业的时候，一位同学的铅笔折断了她很着急。我立刻把手里的自动笔递给他，又从铅笔盒里拿出一枝普通铅笔来用。她向我笑笑，我向他笑笑。

2、议一议：小明和同学们为什么“笑笑”？

3、小结：小明心里总是想着别人，当同学有困难需要帮助时，他都能主动帮助，他体验到关心别人是一种快乐。

（三）情感体验

1、演一演：小红生病在家，病中的她需要什么帮助？同学们是怎样帮助她的？（1）铃铃铃，电话铃响了，小红你好吗？我给你唱一支音乐老师教我们的歌曲吧。（2）“小红你别着急，落下的功课我帮你补上。”

2、读儿歌

我爱关心他人，别人也常关心我。大家互相关心，生活多么快乐。

（四）交流分享

你身边或你们班上有谁经常关心他人？大家夸夸他。

（五）行为指导

1、我来关心、帮助你

师：看来大家都有过帮助、关心别人的经历。出示情境：小明愁眉不展的坐在位子上，嘴里还嘟囔着：“这道题怎么做呢？” 课件出示：

1、不理他

2、上前询问

3、鼓励他

4、给他抄

5、给他讲

师：当你看到这种情况时，你会怎么做？（选择，判断）

可以先在组内演一演。

当你关心帮助了小明，会有什么感受？

如果你是小明，当别人帮助你时，你的感受是什么？

2、明理导行

在一次语文课上，同学们在写作业。突然，班中的李明同学“哇”地哭了起来。这是怎么回事啊？老师走到那孩子的身边，摸着他的小脑袋，疑惑着问：“怎么了？”“我„„我今天忘记带铅笔盒了，我没有„„铅笔，我向同桌借，他„„不肯。”李明带着哭腔总算说明了原因。我看看他的同桌——王辉，他还板着小脸连声说：“不借，不借，就是不借。请学生说说：遇到此事你会怎样做？（让学生懂得在别人有困难时应该主动帮助、主动关心他人）

（六）指名回答课后问题。

（七）收集关爱他人的名人名言。

（八）在《爱的奉献》歌曲中结束

第三课 团结互助

活动目标：

使学生明白团结力量大，在生活中、学习中发扬团结合作的精神，才能促进个人的健康成长，增强自身的服务意识和责任感；才能更好地维护集体的荣誉，办好事情。活动准备：

四个空酒瓶、一卷线、一幅图画、录音机、音乐磁带。活动过程：

一、引言激趣：

同学们，今天的班会课老师想换个开法，不能总是让老师来“唱高调”，想请同学们来“唱主角”，怎么样，大家感兴趣吗？

二、游戏揭题：

1、下面，先请同学们来玩一个游戏-----《紧急脱险》

⑴讲解游戏规则：每一个小组前面都有一个空酒瓶，这个酒瓶代表着一座即将塌陷的城楼，里面放了四个用线拴着的粉笔头，它们代表着四个“陷入危险境地的人”。现在请每小组选派四名代表参加，在老师喊“开始”后，赶紧将代表你自己的“粉笔头”从瓶子里提起来，只有在老师规定的时间内提出来的人才算安全脱险了，不然，就只得算你壮烈“献身”了。而且这一过程的时间很短，只有四秒。

⑵推选出小组代表，进行比赛。

⑶请各代表队谈谈体会。（输的原因，成功的做法和原因，你比赛的体会）

2、揭题：

对，从刚才参加游戏的同学的体会中，让我们明白：在很多时候，需要大家团结起来，心中不仅仅在想着自己，也要想着他人，想着大家团结一致，只有这样才能把事情办好，才能让自己“脱离危险”。好，今天的校本课的课题就是《团结互助》。

三、开展活动，体验情感，回顾生活片断，升华思想。

1.师语：通过一个游戏，就引起了我们很多的思考和探索，现在我们打开课本，看一下我们的五星红旗是怎么做的？毛主席，周总理和党中央是在评选五星红旗时时怎么做的？

2、结合活动，回顾亲身经历的诸如此类的生活片断，升华思想情感。

师语：在现实生活中，我们有没有亲身经历过大家一起发扬团结协作精神的事例呢？能否跟大家讲一讲？或者因为没有注意这一点而造成失败的事情呢？就现在的认识，再回头谈谈当时错在哪儿？相信大家都有很多话想一吐为快。好，下面仍然以小组为单位，先集体交流，再推选代表发言。（可以推选几名学生评委，也可以让老师一人担任评委，要做到：发言流利，声音响亮，语句通顺，讲真话，说真事。）

⑴各小组分头讨论、交流。

⑵每组推选一至两名代表发言。

⑶评比总结。

3、思想升华，行动验证

师语：请大家一定要充分发扬团结协作的精神了，不光要想到自己，还应该为后来者多多考虑哟。

⑴师出示图画。请同学们认真看图，用一个字或一个词表达出图画的意思，当然这个字或词必须别人也看得懂，而且小组里每个人只得写一笔，看看哪个小组用的时间最少，表达也很清楚，这组就是优胜组了。同时，如果接的中间出现笔顺不规范，是谁就要为大家表演一个节目，好不好？大家在写时，其它人不得出声，否则也算犯规了，那就整个小组为大家表演一个节目。

⑵活动开始，教师计时。（放音乐）

⑶评定。

⑷请犯规的个人或小组表演。

四、回答课后问题：为什么说五星红旗是集体智慧的结果？

五、总结。

学生自由发言，谈谈体会。

六、活动在歌声中结束。

第四课 勤学苦练

教学活动目标：

1、理解课文内容，使学生懂得要多读书、专心读书才会增长知识，长大才能成为有用的人。

2、理解对搞科学的人来说，勤奋就是成功之母的意思。教学活动准备：

搜集有关名人勤学苦练的故事。教学活动方案：

一、启发谈话，揭示出本课的话题：勤学苦练

二、结合事例，使学生懂得，勤劳节俭的意义。

（一）导入新课。

1．出示课题，创设情景，激发学生的学习兴趣。（1）师：《吃墨水》这个课题有意思吗？ 简单说说你的想法。

生：我觉得有意思，墨水怎么能吃呢？

它吃起来是什么感觉呀？为什么有那么多好吃的不吃偏吃墨水呢？„„（2）那就带着你们这些想法到课文中去找答案吧。

（二）初读课文，了解课文内容

1．借助拼音自己读课文，把课文读正确。2．这篇课文讲了什么事？

这篇课文写了陈毅小时候认真读书的事。3．你们知道陈毅是谁吗？

（1）学生可能只知道他是国家领导人，也有些同学可能对此并不了解，教师可作简单介绍。

（2）简介陈毅：陈毅生前担任过中华人民共和国的副总理，长期主抓外交工作。是深受人民爱戴和敬仰的领导人。他青年时代在法国勤工俭学。是个知识渊博的人，也是个很有才华的诗人。我们以后还会在课文中读到他的诗词。

（三）理解课文内容。1．学习第1自然段

读一读这段，说一说这段主要写什么？ 2．学习第2自然段

（1）有一次，他读书的时候发生了一件有趣的事，请你读读第2自然段，用自己的话简单介绍这件有趣的事。（2）“„„他竟把饼蘸到墨盒里„„”这句中的“竟”你怎么理解呀？

学生能够结合句子说出“竟”是指吃饼应蘸芝麻酱，陈毅却蘸着墨水吃，让人想不到。

（3）陈毅把饼蘸到墨盒里，为什么还“一口一口吃得很香”呢？请你结合上下文想一想。

如：因为陈毅把心思全用在读书上了，看书特别专心。（4）请你看看图，说说陈毅读书时专心的样子？

如：陈毅看书时很专心，他一手拿书，一手拿饼，眼睛不错眼珠的盯着书，却把手中的饼蘸到了芝麻酱碗旁边的墨盒里。（5）有语气地读一读第2自然段。3．学习第3自然段：（1）小声读读这一段，想想这段告诉我们什么？

如：这段写陈毅听了妈妈的叫声才发现自己蘸的不是芝麻酱而是墨水。（2）“妈妈看到陈毅满嘴都是墨吃惊地叫起来。”妈妈为什么吃惊地叫呀？学生通过读课文可以说出妈妈没想到陈毅会蘸墨水吃东西，她很惊奇。（3）请你有语气地读读第一句。（4）“这时，他才发现„„”从才这个字你看出什么？

如：看出“妈妈走进屋„„才发现”中间隔了一段时间，妈妈不叫，陈毅还发现不了呢？说明他读书十分专心。4．学习第4自然段

（1）读一读这一段，思考妈妈和陈毅对待这件事的态度有什么不同呢？ 如：

妈妈一边责怪他，一边心疼地拉他去漱口。陈毅却笑着说没关系„„（2）请你想一想妈妈会怎样责怪他呢？

如：你这孩子怎么连墨水和芝麻酱的味都尝不出来呢„„

（3）自己读陈毅说的话，边读边想陈毅说了几句话。一共出现了几个墨水，请你把它们画出来。

（4）同学们讨论讨论这两个墨水在意思上有什么不一样？

学生通过讨论可以弄清第一个墨水指的就是墨水，而“肚子里的墨水”指的是知识和学问。

（5）再读读陈毅的话，想想他说的话是什么意思？ 如：这句是说自己知识不多，他特别想多读些书。（6）比一比，看谁能读好第4自然段。

三、总结课文，课外延伸：

1、谈谈学习这篇课文后的感受。

2、课外延伸：布置体验作业：我们该如何勤奋学习呢？

5、勤劳节俭

教学活动目标： 1．知道勤劳节俭是中华民族的传统美德，也是有理想有志气的人应具备的品质。2．知道当今我们仍然要勤劳节俭的原因。3．懂得要从小培养勤劳节俭的好品质。教学活动准备：

搜集我们生活中的浪费现象。教学活动方案：

一、启发谈话，揭示出本课的话题：勤劳节俭

同学们，现在家庭生活都比较富裕，我们中的大多数都是家里的独苗，可以说要什么有什么；这时我们还需要不需要劳动和节俭？

二、结合事例，使学生懂得，勤劳节俭的意义。

1、请同学们看一张照片《三五九旅开垦南泥湾》

提问：在抗日战争时期，战士们为什么要开展大生产运动？

（通过背景资料的展示，学生参与讨论，使学生认识到，没有战士们的劳动开展大生产运动，我们革命就度不过难关，很难取得胜利，）

2、讲毛泽东、周恩来等老一辈革命家参加劳动的事迹。（课前让学生找）

（通过学生讲，激发学生向老一辈革命家学习的热情）

3、听录音故事，下载《兄弟俩》。（使学生懂得：只有通过自己的劳动才能创造真正的幸福生活的道理）

4、什么是节俭呢？如今物质条件这么好，还有必要节俭吗？

（节俭是指用钱有节制、俭省，不随便浪费财物，是一种美德。）

5、谁能说说什么是勤劳节俭？

（引导学生总结观点）

小结：对！勤劳就是努力劳动，不怕辛苦。节俭就是爱惜劳动成果，不挥霍浪费。

6、我国古代有许多关于勤劳节俭的名句。课前，老师让同学们收集了一些。下边请同学们读给大家听。

“只勤不俭无底洞，只俭不勤水无源。”

“由俭入奢易，由奢入俭难。”

“成由勤俭破由奢”

小结：同学们，勤劳节俭是中华民族的传统美德，是我们一生的瑰宝，无论何时我们都不能把它抛弃。

板书：中华民族的传统美德

三、联系实际，讲清在现实生活中如何做到勤劳节俭

1、请看小品表演。

（学生表演：一家人外出在商场购物，孩子要求家长买一些东西。）

提问：改革开放了，一家人生活比较富裕，孩子应当见着自己喜欢的东西就买吗？家长为什么没有给孩子买，他们是怎样想的？

（学生通过讨论，使学生懂得，一个人如果养成挥霍浪费的怀毛病，对自身成长不利。）

2、请看录像《我上大学了》

（说的是，某学生上大学家长给准备了两大包袱衣服，刚上学没几天干净衣服就穿完了。自己不会洗。就又在脏衣服中挑选稍干净一些的，可是还是免不了招来同学的讥笑声。星期六，他穿着脏衣服，背着两大包裹衣服往家走很是滑稽。）

提问：看了这段录像，你有什么想法？

（让学生体会，勤劳能给自己带来方便，生活离不了，从而自觉培养自己勤劳的好习惯）

3、听故事，《南京路上好八连》

提问：八连战士是怎样保持艰苦奋斗作风的？

（引导学生回顾八连战士的具体做法，认识艰苦奋斗，勤俭节约是八连的传家宝。）

4、听唱歌曲《勤俭是咱们的传家宝》

提问：听了歌曲，你有什么想法？

板书：国家强盛的需要

5、请同学们讲自己收集的名人、伟人勤劳节俭的故事。

提问：他们是怎样做的，他们是怎样想的？

（首先使学生明白勤劳节俭的具体表现，以及他们的思想境界，从而体会高尚的思想品质。）

6、夸一夸班上勤劳节俭的人和事。

（表扬做得好的同学，给同学树立学习的榜样。）

请这些同学谈一谈 自己的想法。

小结：对个人来说，勤劳节俭也是非常重要的。它是做人的美德，是有理想、有志气的表现，也是一个人事业成功的重要条件。所以，我们要养成勤劳节俭的好习惯。

板书：做人的美德 成长的需要 事业成功的重要条件

7、提问：在现实生活中，我们应怎样做到勤劳节俭？

（通过讨论使学生明确：提高劳动的自觉性，找机会锻炼自己。节俭做到：做到不攀比，花钱得当，不买不必要的东西，学会储蓄。爱惜物品，修旧利废。）

四、总结课文，课外延伸：

1、谈谈学习这篇课文后的感受。

2、课外延伸：布置体验作业：我们如何支配压岁钱？

第六课 立志报国

教学活动准备：

1、通过反复朗读，找出周恩来为什么会立下“为中华之崛起而读书”的原因。

2、培养学生能在小时候就立下“为中华之崛起而读书”的志向。

3、了解伟人的成长过程，用讲故事、写文章、编短剧、办手抄报等方式，展示学习的收获。教学活动准备：

搜集有关名人立志报国的故事。教学活动过程：

一、启发谈话，揭示出本课的话题：勤学苦练

二、结合事例，使学生懂得，勤劳节俭的意义。

（一）导入新课。同学们，你们现在读书的目的是什么？回头看看我们敬爱的周总理小时候为什么读书？

（二）同学介绍搜集周总理的资料

（三）观看录像，感受情景。

看有关周总理小时候的录像资料，特别是讲他在修身课上回答校长的情景。

（四）检查预习，反馈交流。

1．学生自由读课文，教师强调要求：

边读边思考，课文写了几件事？周总理小时候为什么会立下“为中华之崛起而读书“？

2．学生提出文章中不懂的地方，师生共同解决。

3．课文写了三件事。第一件事讲12岁的周恩来刚到沈阳，就听伯父叹着气说“中华不振“，这使他疑惑不解；第二件事讲周恩来在租界亲眼看到一位中国妇女受到洋人的欺侮，而围观的中国人敢怒不敢言，这使他真正体会到伯父说的话的含义；第三件事讲周恩来在修身课上，表明自己的心迹“为中华之崛起而读书”。

（五）学生反复读课文，做到有感情地读课文。试着体会作者所表达的情感。

三、总结课文，课外延伸：

1、谈谈学习这篇课文后的感受。

2、课外延伸：布置体验作业：我们该如何报效祖国啊？

第七课 严守纪律

活动目的：

1.了解有关于华罗庚的故事，激发学生热爱学习，做事认认真真，严守纪律的精神。

活动准备

1.录音放 “故事”

2.出示有关华罗庚的照片 活动时间：一课时 活动提示：

一、谈话导入

老师讲解前言，并揭示课题，今天我们就来学习有关华罗庚的故事。

二、学习研究

1．播放录音，让学生认真听听，并回答以下几个问题： A.华罗庚是我国的著名（）？

B.是谁指出华罗庚的《堆垒素数》有个问题的计算是有错误的？ C.当时陈景润是干什么的？

D.华罗庚是怎么处理这件事情的？

2.指名学生说说听完录音后，你能回答哪几个问题。

指名学生回答，师和生共同研讨。3.师小结：从课文中找出相关答案。

A华罗庚是我国的著名（数学家）。

B.是陈景润指出华罗庚的《堆垒素数》有个问题的计算是有错误的。C.当时陈景润是一位中学数学教师。

D.华罗庚立即在会上宣读了那封信，并同大家商量，请陈景润到北京参加会议。

三．师小结：

通过本节课的学习，我们了解了华罗庚，那么从课文中的华罗庚，我们学到了哪些知识？

指名学生说一说。

第八课 谦虚诚实

活动目的：

1.了解有关于徐向前的故事，激发学生热爱学习，做事认认真真，谦虚诚实的精神。

活动准备

1.录音放 “故事”

2.出示有关徐向前和晋中战役的照片 活动时间：一课时 活动提示：

一、谈话导入

老师讲解前言，并揭示课题，今天我们就来学习有关徐向前的故事。

二、学习研究

1．播放录音，让学生认真听听，并回答以下几个问题： A.徐向前是我国的著名（）？

B.徐向前领导了著名的（）战役？ C.徐向前取得胜利的根本原因是什么？ D.从中你体会到什么？

2.指名学生说说听完录音后，你能回答哪几个问题。

指名学生回答，师和生共同研讨。3.师小结：从课文中找出相关答案。

A．徐向前是我国的著名（军事家）。B徐向前领导了著名的（晋中）战役.。

C.徐向前取得胜利的根本原因是,他是一个谦虚诚实的人。

D.从中体会到我们应当说真话，因为这是我们的力量所在。生活是欺骗不了的，一个人要活的光明磊落。

三．师小结：

通过本节课的学习，我们了解了徐向前，那么从课文中的徐向前，我们学到了哪些知识？

指名学生说一说。

第九课 尊师敬长

活动目的：

1.了解有关于尊师敬长的故事，激发学生热爱学习，做事要有礼貌，要尊师敬长的精神。活动准备

1.录音放 “故事”

2.出示有关尊师敬长的照片 活动时间：一课时 活动提示：

一、谈话导入

老师讲解前言，并揭示课题，今天我们就来学习有关尊师敬长的故事。

二、学习研究

1．播放录音，让学生认真听听，并回答以下几个问题： A.你知道哪些尊师敬长的名句？ B.你知道哪些尊师敬长的故事？

2.指名学生说说听完录音后，你能回答哪几个问题。

指名学生回答，师和生共同研讨。3.师小结：从课文中找出相关答案。

A．尊师敬长如：

生活里最重要的是有礼貌，他比最高的智慧，比一切常识都重要。礼貌出自内心，其根据是内在的，然而，如果礼貌的形式被取消，他的精神与实质不随之消失。

B.我知道毛泽东尊敬老师的故事，县乡领导为百岁老人祝寿的故事。三．师小结：

通过本节课的学习，我们了解了尊师敬长，那么从课文中的尊师敬长，我们学到了哪些知识？

指名学生说一说。

第十课

教学内容：顽强拼搏 教学目标：

1、通过阅读文章《徐特立苦读精思》，感受只有经过苦干锻炼才能成为纯金。一个强者，他必须是困难越大，他拼搏的劲头就越大，而且他总是能够战胜困难的，总是胜利者。

2、帮助学生树立：意外的幸运使人冒失、狂妄、然而经过磨炼的幸运却使人成为伟器。能做一个顽强拼搏的优秀学生

教学准备：故事录音 教学时间：一课时 教学过程：

一、谈话导入

生活中，我们遇到过许多的顽强拼搏的人，他们那顽强拼搏的精神值得我们学习。今天我们就来学习一个有关顽强拼搏精神的人物----徐特立。

二、听故事，感受精神

1、听录音故事《徐特立苦读精思》

思考：徐特立的坚强表现在哪儿？遇到困难，你会怎样做？

2、讨论交流：

学生发表自己的观点。师引导从故事的具体细节上来说明徐特立的顽强拼搏精神具体体现在哪儿？

3、思考：听了这一个故事，结合刚刚谈的感受，你有什么感想呢？ 学生交流自己的思想。

4、小结：

一个顽强拼搏的人，会把苦难当作是上帝恩赠的一份礼物，会把苦难当作是一个提高个人能力的机遇，一个顽强的人，能做到乐观。开将降大任于斯人也，必先苦其心智，劳其筋以，饿其体肤，行瑟乱其所为。。

三、讲故事，感情升华

1、讲述有关顽强拼搏精神的人的故事

学生自由讲

2、师生共评论

四、总结评价

1、师小结

2、作业：课后收集有关顽强拼搏精神的人的故事。

活动一

教学内容：谁不说我们家乡美 活动目标：

1、在观赏交流中，感受我们家乡的美丽，发现家乡与众不同的地方，增强为振兴家乡努力学习的意识。

2、通过交流讨论，帮助学生树立爱家乡的情感，并能进一步确立为了家乡更美好自觉做好力所能及的事情感。

教学准备：

1、若干图片和竞赛题。

2、部分实物。

3、自创的绘画作品。教学时间：一课时。教学过程：

一、谈话导入：

同学们，我们的家乡在苏北大平原上，这里土壤肥沃，气候适宜，到处展示出美丽的情景。这节课，我们就来夸夸家乡，找一找它的美。

二、出示图片。

1、师：这些图片都是哪儿呢？

学生自由说。

2、师追问：面对这些我们非常熟悉的图片，你想说些什么？（生自由发言）

3、小结：原来司空见惯的情景，进入图画中竟是这样的美！你还发现家乡的哪些美呢？同桌先说说，然后告诉大家。

学生再根据各自的生活经验来述说各自发现的家乡的美。师应该及时评价。

4、部分实物展示

学生先说一说实物名称，再说一说它好在哪儿。

三、展示绘画作品。

1、师：为了这次活动，我们有的同学特地画了画。下面，我们来看看。

2、师：看了画，大家有什么想法？（生发言）

3、小结：没错，从中我们看到了他们对家乡的满腹爱心。家乡的一草一木，父老乡亲在他们画中是那样生动，为什么他们会有这样感情呢？

（让画画同学谈感受）

师：因为这里是我们生长的地方，是我们永远也忘不了的地方。

四、畅谈理想。

师：仅仅一两幅画，绝对表达不了我们对家乡的爱。下面，我们来变变，爱家乡，我们该怎样做？

（生分小组讨论）

（如果提出为家乡请洁环境也不错，主要应谈以认真学习来回报家乡）

四、总结延伸。

1、总结：说一说，你今天这一节课都有哪些收获？

2、课后作业。

寻找平时没有注意的家乡的美。

活动二

教学内容：节俭是我们的传家宝 教学目标：

1、进一步提升对节俭的认识，能在今后的生活中自学做到节俭，并养成良好的节俭习惯。

2、知道节俭是自身修养的重要性，明白“成由勤俭败由奢”的道理。教学准备：

1、录音故事《朱德的洋盆》。

2、图片若干。

3、学生搜集有关节俭方面的文章。教学时间：一课时。教学过程：

一、故事导入，初步感知

1、放录音《朱德的澡盆》。

2、讨论：听后说说自己的感受。

二、观看图片，巩固延伸。

1、出示一组图片：土房子和楼房，自行车和摩托车，街上一角新旧两种图片

2、讨论：同学们，你们能说说，看着图片，为什么会有这种变化吗？（生自由发言）

3、小结：这是我们国家的良好的改革开放的政策，我们宋集人奋发向上的精神，更有我们父辈的汗水及节俭才有了今天这样翻天覆地的变化。

三、讨论交流，深化理解

1、谈一谈节俭对国家发展的重要意义。

2、学生自由发表观点

3、小结：节俭是我们国家的一个基本国策。

四、写短文，说感触。

1、学生写一写生活中的节俭现象，或说说自己对节俭的看法。

2、写好后分小组交流。

3、指名发言。

五、总结延伸。

1、总结：节俭要从我们身边的小事开始做起。

2、课后作业。

把节俭的重要性讲给父母听，讲给弟弟妹妹听，大家都养成节俭的好习惯。

第五篇：小学四年级校本课程教案

第一单元、敢于提问 善于提问

1、克服胆怯心理

教学目标：

1、通过充分体验让学生正确认识到有些事情不必害怕，树立自信心，争做大胆的孩子。

2、培养学生仔细听、认真看、大胆说的能力。教学重难点：

通过活动，培养学生的勇敢精神。教学准备

多媒体课件，调查表。教学过程：

活动

（一）故事导入，体验胆小

1.谈话导入

师：今天老师给大家带来了一个好听的故事：《咕咚来了》。

2.课件出示画面，师讲故事。

（1）师：请同学们一边听一边思考，故事里的咕咚是什么？小动物们为什么害怕？

（2）师讲故事。

3.互动交流并小结。

（1）师：你们从故事中听懂了什么？

（2）学生交流。

4.揭题板书：

（1）谈话：我们小朋友平时都有害怕的时候，那也是因为我们对一些事物不了解。但是只要我们找到害怕的原因，明白事情的真相，你就会变得勇敢多了！今天我们这堂课的活动主题是《克服胆怯心理》。

（2）板书课题并齐读。

师：小朋友们，让我们先一起为自己鼓鼓劲儿，大声说：——我不胆小！

活动

（二）敞开心扉，走近胆小

1.看故事，了解胆小

师：我们在学习、生活中，会遇到哪些令人害怕的事呢？我们先来故事当中的小朋友，他们害怕什么？

生交流故事的内容：中国学生由于胆小而不敢提问。

2.联系实际，交流胆小

师：小朋友们，昨天老师给每个小朋友发了一张调查表，写写自己害怕什么，小朋友们都完成得很好。能敢于说出胆小，面对胆小，这就是勇敢的表现。老师要表扬你们！

3.学生交流。

师：下面谁来说说自己害怕的事？

活动

（三）引导体验，克服胆小

1.引导提问

（出示调查统计表）看，这是老师根据你们填写的内容做的一个统计表，我们班大多数小朋友害怕„„（依次板书）这么多让我们感到害怕的事，是不是我们就拿它们没办法了呢？下面我们来召开“勇敢者点子发布会”，一起来帮他们出主意，想办法，治一治胆小的毛病。

在黑板上贴上“勇敢者点子发布会”。（好，大家先自由分组讨论讨论）

2.小组内畅所欲言。

3、师小结：相信小朋友们一定能变得更勇敢！老师等着你们的好消息。

活动

（五）回归生活，辨析“胆小”

1.谈话导入：可是，在我们的生活中，一些同学的行为是不是真正的勇敢呢？我们来看一看淘淘的故事，他一直认为自己是个勇敢的小男子汉，是不是这样呢？（播放多媒体）

在这段视频短片里，淘淘做了哪些自认为很勇敢的行为？

2.行为辨析，进行交流

这些行为是勇敢吗？你想对他说什么？（板书：勇敢）

我们身边有没有这些现象？昨天老师在校园里走了走，也拍到了一些镜头。（播放）

3.小结：这些同学为了显示自己的本领，不顾生命安全，有时还会给别人带来麻烦，这些行为都不是勇敢的表现，而是鲁莽、逞强！（板书：逞强）希望大 2

家今后都能做个真正勇敢的孩子！活动

（五）制作卡片，树立信心

1、学生制作信心卡。

（1）师：想不想自己动手做一做信心卡？请拿起手中的苹果卡片，在上面写一句鼓励自己的话，使自己勇敢起来。

（2）学生自主制作（音乐）。

2.说一说这节课你有些什么收获。（谁来告诉老师，这节课你有什么收获？）

3.总结延伸：小朋友们，我们在不断地长大，在成长的路程上一定能留下你不断克服胆小，逐渐变得勇敢的足迹。回家以后，跟爸爸妈妈一起分享你们今天的收获，同时，在今后的生活中，让我们真正做到（再次齐读课题）——克服胆怯心理！

2、在讨论中提出问题

教学目标

对于自己解决不了的事情，学会善于和别人讨论，从而获得解决的方法。教学重难点

教学重点：学生在讨论中放宽思路，不断汲取别人思想中的精华。

教学难点：在讨论中敢于提出问题 教学过程

一、故事导入：《毛泽东一生追求知识》（故事略）。

思考讨论:你是不是经常和别人讨论得面红耳赤呢？我们该怎样和别人讨论问题呢？

引人本课课题：在讨论中提出问题

教师：与人讨论、查工具书都是在问题中发现真理的手段。下面请你们分小组探讨刚才的思考题。

学生回答。

教师：所以我们要集思广益，不断地通过探讨解决问题。

二、阅读故事《讨论课的乐趣》

思考与讨论：在平时的学习中，你有没有和别人经常讨论问题呢？讨论时我们是不是也该踊跃提问呢？ 学生回答，教师做指导。

教师总结：讨论得时候，往往会出现很多为什么，这也正是提高和学习的过程。

三、体验与感悟

1.找出一个不容易理解的问题和同学们一起研究探讨。2.组织一场家庭辩论会。

3.做一个大家感兴趣的话题，和好朋友进行讨论。

四、评估与互动

填写学生自我评估、家长反馈、教师评语。

3、每天留一点时间思考

教学目标

通过本课学习，学会制定学习计划。培养每天动脑筋思考的意识、教学重难点

教学重点：在繁忙的学习生活之后，每天留给自己一点时间回想当天学习的功课、做过的事情。

教学难点：在反思一天得失之后，能够明确第二天的学习计划。教学过程

一、故事导入： 《思考问题》（故事略）。

思考讨论:听完故事后请你们也来思考一下勤于思考都有什么好处呢？

引人本课课题：在讨论中提出问题

学生分小组探讨刚才的问题，并选出代表回答。

师点评：刚才同学们回答的正是老师想要告诉大家的，葛老就是因为勤于思

考才会有那么大的成就。

二、多媒体出示阅读故事 《更看重思考》

思考与讨论：不懂得思考的人最终会以失败而告终，而懂得思考的人会有什么样的结果呢？

学生回答，教师做指导。

教师总结：无论是在学习还是生活中，我们都要善于思考，懂得思考。

三、体验与感悟

1.每天拿出10分钟时间来思考自己当天所做事情中的不满意之处。2.问问父母思考最多的是什么，与他们一起思考，并提出自己的意见。

四、评估与互动

填写学生自我评估、家长反馈、教师评语。

4、提问时要大胆联系

教学目标

在学习生活中，学会融会贯通、联系探索。在提问时大胆设想、大胆联系。教学重难点

提问时大胆设想、大胆联系并发现自己不懂的潜在问题。教学过程

一、谈话导入：

师：我们在学习中难免会遇到不懂得问题，有的同学只是询问解决问题的单一方法，而忽略了融会贯通、联系探索的重要性。那么，你是否存在这样的问题呢？今天咱们就一起来学习《提问时要大胆联系》（板书课题）。

二、阅读故事《问题篓子》

思考与讨论：想一想问什么哲学家维特根斯坦总会有问不完的问题呢？ 学生回答，教师做指导。

教师总结：是呀，在学习过程中，除了要认真听老师将课外，更重要的还是要善于提问，因为只有在不断地提问中，我们才能学到更多的知识，才能比别人更高一筹。

三、多媒体出示阅读故事《老天爷的眼睛》

反思与讨论：你比小王戎年长，比他懂得多，相信不懂得会比他更多，那么你有敢于发问、刨根问题的精神吗？ 学生分组讨论，各自发表自己意见。

师：无论在任何时候，我们都应该拥有敢于发问、刨根问题的精神，这样才会有助于自己的成长。

四、体验与感悟

1.试着找找就两种不同事物的内在联系。

2.看看能不能把父母和自己的名字编到同一首诗里。3.试着对学过的知识举一反三。

四、评估与互动

填写学生自我评估、家长反馈、教师评语。

4、课堂上提问有方法

教学目标

掌握课堂上有效提问的方法。学会提问、学会分析问题。教学重难点

在课堂上懂得如何提问，掌握提问的有效方法。教学过程

二、激趣导入：

师：有些同学在课下可以滔滔不绝、引据经典，但是到了课堂上就变成了哑巴，只听老师以为的灌输知识，不懂的如何提问，其实在课堂上提问也是有方法可循的——《提问时要大胆联系》（板书课题）。

二、阅读与思考

多媒体出示阅读故事《为什么而问》

思考与讨论：想一想我们的提问有没有被别人拒绝的时候，怎样避免这种情况发生？

学生回答，教师做指导。

教师总结：是呀，不讲究提问的技巧和方法，不但得不到问题的答案，还会被别人误解。

三、阅读《两种结果》

读完这个故事你有什么启发？（小组互相讨论）

反思与讨论：想一想，怎么才能让自己变成讨人喜欢的“问题”少年？（小组互相讨论，选出代表回答）生：我们在提问时要讲究方法。

生：在提问时，引起别人反感后，就要停下来思考了。„„

师：当你发现提问题反而让自己很苦恼，让别人很反感的时候，你就要停下来思考了。

四、体验与感悟

1.用两种不同的方式分别问两个同学同一个问题，看看会有什么不同的结果。2.勇敢的在课堂上提问发言。3.做一次学者，给别人解答问题。

五、评估与互动

填写学生自我评估、家长反馈、教师评语。

第二单元，独立思考和解决问题

1、相信“我能行”

教学目标

“我能行”是对自己的一种肯定，树立自信意识。遇到困难勇敢面对，对自己说“我能行”！教学重点

把“我能行”作为自己的人生信条，遇事就想到它。给自己积极的心理暗示。教学难点

抱着我能行、能成功的心态，做一件曾经失败过的事情 教学过程

一、谈话导入：

师：同学们，如果你们每天对自己进行“我能行”的心理暗示，会让每一天都轻轻松松，生机勃勃。场次遗忘，有益于我们形成健康完整的人格。今天咱们就一起来学习《相信“我能行”》（板书课题）。

二、阅读故事《战胜残疾的巴雷尼》 思考与讨论：你明白“身残志不残”的含义吗？ 学生回答，教师做指导。

教师总结：即便是身体 有了残疾，但若有顽强的毅力一样可以取得成功。

三、多媒体出示阅读故事《焦耳求知》

反思与讨论：想一想，如果我们在是不是不抱着我一定能行的态度，会成功吗？ 学生分组讨论，选出代表发表意见。

师总结：成功往往是在失败了很多次之后才会出现的。

四、体验与感悟

1.每天找个时间照照镜子，看着自己，对镜子说“我能行”。2.买一个笔记本，记录自己的成功经历。

3.抱着我能行、能成功的心态，做一件曾经失败过的事情。

四、评估与互动

填写学生自我评估、家长反馈、教师评语。

2、独立完成作业

教学目标

培养独立完成作业的好习惯。教学重点

在父母不帮助的前提下，独立完成作业。教学难点

遇到难题积极动脑筋，独立解决问题。教学过程

一、谈话导入：

师：现在我们的家庭作业已不是在家里完成作业，而是变成了家庭的作业。如果长期下去，对我们的危害是很大的。有的同学习惯了父母给检查作业，做作业时并不认真，认为反正有父母检查；有的同学遇到难题不愿意动脑筋，只管把作业拿到父母跟前说“我不会做”„„这样造成的后果是很严重的！今天咱们就一起来学习《独立完成作业》（板书课题）。

二、阅读《卓娅的故事》

思考与讨论：面对写好的、可以直接抄的作业，换作你会怎么做呢？ 学生回答，教师做指导。

教师总结：卓娅的这种独立思考、完成作业的做法是值得我们每一个人学习的。

三、多媒体出示《红红和数学老师的约定》

反思与讨论：想一想，如果你是个爱抄作业的同学，别人会不会也讨厌你呢？ 学生分组讨论，选出代表发表意见。

师总结：喜欢抄作业的人会得到大家的喜爱和欢迎吗？

四、体验与感悟

1.坚持自己的作业自己完成。2.和同学比赛看谁先完成作业。

3.争取在课堂上掌握所学的知识，学着给不懂的同学讲解。

四、评估与互动

填写学生自我评估、家长反馈、教师评语。

3、为自己做决定，不依赖别人

教学目标

为自己做决定，不依赖别人。

从小培养自己做决定的习惯，不能处处依赖父母。教学重难点

改掉依赖别人的性格，增加自己主见。教学过程

一、激趣导入：

师：现在很多小朋友从小生活在爸爸妈妈身边，几乎所有的事都是由爸爸妈妈做决定，这样很容易养成依赖的性格，使自己缺少主见。那么我们应该怎么做呢？今天咱们就一起来学习《为自己做决定，不依赖别人》（板书课题）。

二、阅读与思考《及时转向》

思考与讨论：想一想自己的爱好是什么？该如何做一个有主见的人？ 学生分小组互相讨论。

教师总结：我们都应该有主见，没有主见最终会一事无成。

三、多媒体出示《被别人打开的锁》

反思与讨论：你认为自己是个能对自己负责的人吗？为什么？ 学生分组讨论，选出代表发表意见。

师总结：不能对自己负责的人，只能依靠他人来活。一旦失去他人的帮助，将寸步难行。

四、体验与感悟 1.自己选择一个兴趣班。

2.把自己的梦想写下来，努力实现它。

五、评估与互动

填写学生自我评估、家长反馈、教师评语。

4、自己动手，日常生活自理

教学目标

理解“自理”的含义。从小树立自立为荣的好习惯。教学重点

学会在家庭生活中自我服务。料理好自己的生活。教学难点

在实践中学会一些劳动技能方法，为将来学习和生活打下坚实的基础。教学过程

一、激趣导入：

师：所谓自理，值得是能够料理自己的日常生活，懂得一般的生活常识，能较好的运用生活劳动技能，具有自我服务和为他人、为集体服务的能力，以及处理班级、小组日常问题的鞥能力。（板书课题）《自己动手，日常生活自理》。

二、阅读与思考《自己的事情自己做》

思考与讨论：想一想你有没有总是把力所能及的事情让别人做呢？ 学生分小组互相讨论。

教师总结：生活中有很多事情需要我们自己动手来完成。如果一味地依赖别人可能会是你逐渐丧失动手能力。

三、多媒体出示《我来帮你，儿子》

反思与讨论：想一想你的房间是不是自己打扫收拾呢？该怎么做呢？ 学生分组讨论，选出代表发表意见。

师总结：一个自理能力很差的人，一定不会受欢迎，会被同学和老师瞧不起。

四、体验与感悟

1.帮父母做一些简单的家务。

2.每周打扫一次自己的房间，争取得到父母的表扬。3.自己动手洗内衣和袜子。

五、评估与互动

填写学生自我评估、家长反馈、教师评语。

5、积极应对挫折

教学目标

学会积极应对挫折。找到应对挫折的相关措施。教学重难点

把挫折到来的负面影响减少到最低。教学过程

一、激趣导入：

师：挫折能磨练一个人的意志，锻炼其心志，丰富其阅历；也能给人心理上留下伤痕，甚至使其性格发生扭曲。我们要学会积极应对挫折。

首先要承认并接受挫折，然后找出相关的应对措施，把挫折到来的负面影响减少到最低。

（板书课题）《积极应对挫折》。

二、阅读与思考《第201次的成功》 思考与讨论：如果你遇到挫折，该怎么办？ 学生分小组互相讨论。

教师总结：如果庄纳斯·思克没有积极面对挫折，就不会有第201次的成功。

三、多媒体出示《卫冕失败后》

反思与讨论：如果她一味地消沉下去又会有怎样的结果？ 学生分组讨论，选出代表发表意见。

师总结：无论怎样，我们都应该积极应对挫折。

四、体验与感悟

1.分析自己做的不太好的试卷，看看出错的原因，找出解决的办法。2.对自己生活中经常犯的错误进行分析，相信应对之策。

五、评估与互动

填写学生自我评估、家长反馈、教师评语。

第三单元，持久专注地学习

1、提前预习，带着问题听课

教学目标

培养提前预习，带着问题听课的好习惯。树立课前预习的意识。教学重点

上新课之前，学会提前预习。教学难点

试着做练习题，检查预习效果。教学过程

一、谈话导入：

师：怎样做好课前预习呢？读：要逐字逐句的读，不能一目十行，一定要注重理解，边读边思考，边度边画出重点、画出不懂的地方。记：边度边写，写出自己的体会。补：玉溪市发现学过的知识点有不明白的地方，一定要在课前搞清楚。做：预习后要试做一些练习题，这样可以检查预习效果。（板书课题）《提前预习，带着问题听课》。

二、阅读故事《课代表的学习经验》

思考与讨论：张磊如果把这个方法用到英语学习上去，会取得进步吗？安小娟在学习数学时是不是也应该采取这种方法呢？你觉得他们的方法对你有用吗？ 学生回答，教师做指导。

教师总结：张磊学习数学的方法和安小娟学习英语的方法差不多，都是课前预习，带着问题听课。

三、多媒体出示阅读故事《不带课本的孩子》

反思与讨论：你认为他这个方法适合其他同学吗？他这个学习方法什么地方可以借鉴呢？

学生分组讨论，交流心得体会。

师总结：他正是运用了预习的方法才取得了好成绩，你们也应该借鉴这种好方法。

四、体验与感悟

1.找出自己最弱的科目，挤出时间往前赶，在老师讲课之前，先自学一遍。

2.预习时主要解决下面几个问题，弄清楚下一课要讲什么。3.坚持一个月，体验一下学习效果如何。

四、评估与互动

填写学生自我评估、家长反馈、教师评语。

2、不打疲劳战，劳逸结合

教学目标

正确掌握“劳逸结合”的意思。学会合理安排学习与休息的时间。教学重点

学会合理安排学习与休息的时间。教学难点

通过劳逸结合体会学习乐趣。教学过程

一、谈话导入：

师：作为小学生，我们要学会劳逸结合。学习要讲效率，不熬夜，不打疲劳战。这样我们才会觉得学习有乐趣，才不会把学习当成一种负担。（板书课题）《不打疲劳战，劳逸结合》。

二、阅读与思考《学习效率的实验》

反思与讨论：第二组的分数为什么会比第一组和第三组的分数高？ 你在平时的学习中注意到效率问题了吗？ 你觉得应该怎样提高效率？ 学生回答，教师做指导。

教师总结：学习要讲求高效率，不宜过快，也不宜过慢。学会劳逸结合才会提高学习效率。

三、多媒体出示阅读故事《压力》

反思与讨论：你体验过拿一样很轻的东西保持很长时间吗？感觉如何？

在平时的学习活动中你真正体验过劳逸结合的好处吗？ 你觉得劳逸结合能事半功倍吗？

你认为在学习中我们应该怎样劳逸结合？（学生分组讨论，交流心得体会）体会劳逸结合的重要性。

四、体验与感悟

1.记录一下自己每天学习的时间和休息娱乐的时间，比较一下，看看自己是怎样利用时间的。

2.和同学比一比，看谁能更高效率地利用时间。3.订一个假期计划，请爸爸妈妈监督。

四、评估与互动

填写学生自我评估、家长反馈、教师评语。

3、在合适的环境中学习

教学目标

注意在适合的环境中做适当的事，不要影响别人。经常出入图书馆，在学习氛围浓郁的地方学习。教学重点

在适合的环境中做适当的事，不要影响别人。教学难点

学会在合适的环境中静下心来学习。教学过程

一、激趣导入：

师：学习环境对于学习者是非常重要的，不适合自己的环境会让自己心烦意乱，不能静下心来学习。（板书课题）《在合适的环境中学习》。

二、阅读与思考《喜欢在大自然中学习的人》 反思与讨论：福井谦一为什么选择在大自然中学习？

大自然对于福井谦一后来成为诺贝尔化学奖的得主有什么意义？ 你平时选择在哪里学习？

你觉得学习的环境对你影响大吗？ 学生回答，教师做指导。

教师总结：在合适的环境中学习要做到以下三点：

1、注意在适合的环境中做适当的事，不要影响别人。

2、经常出入图书馆，在学习氛围浓郁的地方学习。

3、和父母协商，为自己营造良好的学习气氛。

三、多媒体出示阅读故事《躲在庙里读书》

反思与讨论：如果你的学习环境让你不满意，你应该怎么创造适合自己的学习环境呢？

（学生分组讨论，交流心得体会）

四、体验与感悟

1.亲身填一下在学校还是在家学习效率更高？

2.阅读古今中外名人的学习故事，看看他们都是在怎样的环境中成才的。3.努力为自己营造一个良好的学习环境，比如打扫一下自己的房间，擦干净自己的书桌，并形成习惯。

四、评估与互动

填写学生自我评估、家长反馈、教师评语。

4、上课时遵守纪律，克服干扰

教学目标

懂得遵守纪律是学生最基本的礼貌。上课时遵守纪律，克服干扰。教学重点

培养注意力集中，独立思考的好习惯。教学难点

在周围环境不太安静时，要学会克服他人干扰，专心听课。教学过程

一、激趣导入：

师：上课遵守纪律，这个多年来约定成俗的中小学生行为规范在被一些同学所忽略。有的同学甚至还把在课堂上公然违反纪律当做是自己个性的一种体现。其实在这些同学放纵自己的同时，不仅伤害了老师的心，而且还干扰了其他同学听课，甚至影响了自己的学习。遵守课堂纪律是学生最基本的礼貌。我们应该怎样做呢？（板书课题）《上课时遵守纪律，克服干扰》。

二、阅读与思考《驼背捕蝉》

反思与讨论：捕蝉人为什么能够轻而易举地捕到蝉呢？ 捕蝉的人捕蝉诀窍对我们的学习有什么启发呢？

你觉得在课堂上应该怎样做才能达到用心专一的地步呢？ 学生回答，教师做指导。

三、多媒体出示《小职员的故事》

反思与讨论：为什么前面的70个人都没有被老师录取呢？你觉得那只可爱的小狗对卡特这个年轻人有影响吗？为什么卡特能克服这种影响呢？你在上课时能克服其他干扰，一直专心听课吗？（学生分组讨论，交流心得体会）

四、体验与感悟

1.与学习好的同学交流一下，听听他们是怎样听课的。

2.每次都保证自己在安静的环境中学习，长期坚持，培养自己专心的好品质。3.听爸爸妈妈讲一讲不专心的坏处，以此警示自己。

四、评估与互动

填写学生自我评估、家长反馈、教师评语。

5、参加有益的课外活动

教学目标 善于调节自己。教学重点

根据自己的兴趣、爱好、特长以及需要，自由地组织、选择和参与自己喜欢的课外活动。教学难点

合理分配时间，安排好正常学习活动以及课外活动。教学过程

一、激趣导入：

师：课外活动是课堂教学之外，我们可以自由参与的活动。多参加有益的课外活动，好处多多。（板书课题）《参加有益的课外活动》。

二、阅读与思考《善于调节自己的石益莹》 反思与讨论：你是怎样利用自己的业余时间的？ 你喜欢参加课外活动吗？

参加课外活动对正常的学习有影响吗？ 你觉得参加课外活动对自己有哪些好处？ 学生回答，教师做指导。

三、多媒体出示《裘苑的故事》

反思与讨论：裘苑为什么能发明既实用又漂亮的少女裙服呢？这与她平时参加课外活动有什么关系？你从中受到了什么启发吗？（学生分组讨论，交流心得体会）

四、体验与感悟

1.找一张纸，写出自己的兴趣爱好。2.每天抽时间参加一项自己喜欢的课外活动。

3.与同学交流一下彼此参加过的课外活动，谈谈课外活动中大家感兴趣的东西。

四、评估与互动

填写学生自我评估、家长反馈、教师评语。