剪纸校本教案

第一篇：剪纸校本教案

课

题：鸟的剪纸

课

型:剪纸(校本课程)教学目标与内容:

1、显性内容与目标:(1)了解鸟剪纸的过程和技法.(2)教师在指导学生学习制作鸟的过程中,有意识地培养学生感知、思考、探索及发散思维的能力以及提高学生动手能力.2、隐性内容与目标: 通过欣赏及学习制作鸟的方法,培养学生热爱自然的情感以及对美术学习活动的兴趣.教学重点:鸟制过程及剪法.教学难点:外形、纹样的设计及镂空面积大小.教具准备:剪纸用具、剪纸作品.学具准备:彩色纸、剪刀、固体胶、水彩笔.教学过程:

一、引入

教师出示一把剪刀、一张彩纸,问:看到老师手中的物品,你知道今天这节课学习什么内容吗？

生答:剪纸

教师:对,今天我们就一起来学习鸟的剪纸.板书课题:鸟的剪纸

二、欣赏鸟的剪纸作品.1、教师出示自己鸟的剪纸

2、学生初步欣赏

3、教师提问:人们为什么喜欢以鸟为主题剪制纸作品？

4、学生答问：鸟很可爱，吃害虫是我们的朋友„„

5、教师小结:鸟是我们的朋友。

三、分析鸟的特征

1、老师提问：谁来说一说鸟的特征（也就是鸟由哪几部分组成？）

2、生答：鸟头、鸟身、鸟尾、鸟的翅膀、鸟的羽毛„„

四、研究鸟的剪制方法

1、教师提问：请四人小组研究一下鸟的剪纸作品怎样是剪制出来的？

2、生研究、汇报。

3、教师提问：说说可以用什么纹样来装扮鸟？

4、生答：毛毛纹、圆点、柳叶纹„„

五、教师演示鸟的剪纸的剪制过程

1、鸟的外形

2、装扮鸟

六、提出作业要求

1、有能力的同学自己设计剪制一只鸟的剪纸。

2、其他同学可以按照老师提供的图案剪制一只鸟的剪纸。

七、学生动手实践，教师巡视指导。

八、展示评价

学生展示自己的剪纸作品、互评、自评。

九、教师小结。

课

题：鱼的剪纸

课

型:剪纸(校本课程)教学目标与内容:

1、显性内容与目标:(1)了解鱼剪纸的过程和技法.(2)教师在指导学生学习制作鱼的过程中,有意识地培养学生感知、思考、探索及发散思维的能力以及提高学生动手能力.2、隐性内容与目标: 通过欣赏及学习制作鱼的方法,培养学生热爱自然的情感以及对美术学习活动的兴趣.教学重点:鱼剪制过程及剪法.教学难点:外形、纹样的设计及镂空面积大小.教具准备:剪纸用具、剪纸作品.学具准备:彩色纸、剪刀、固体胶、水彩笔.教学过程:

一、引入

教师出示一把剪刀、一张彩纸,问:看到老师手中的物品,你知道今天这节课学习什么内容吗？

生答:剪纸

教师:对,今天我们就一起来学习鱼的剪纸.板书课题:鱼的剪纸

二、欣赏鱼的剪纸作品.1、教师出示自己鱼的剪纸

2、学生初步欣赏

3、教师提问:人们为什么喜欢以鱼为主题剪制纸作品？

4、学生答问

5、教师小结:鱼的谐音是“余”，寓意是年年有余。

三、分析鱼的特征

1、老师提问：谁来说一说鱼的特征（也就是鱼分哪几部分？）

2、生答：鱼头、鱼身、鱼尾、鱼鳍

四、研究鱼的剪制方法

1、教师提问：请四人小组研究一下鱼的剪纸作品怎样是剪制出来的？

2、生研究、汇报。

3、教师提问：说说可以用什么纹样来装扮鱼？

4、生答：毛毛纹、圆点、柳叶纹„„

五、教师演示鱼的剪纸的剪制过程

1、鱼的外形

2、装扮鱼

六、提出作业要求

1、有能力的同学自己设计剪制一条鱼

2、其他同学可以按照老师提供的图案剪制一条鱼。

七、学生动手实践，教师巡视指导。

八、展示评价

教师组织学生展示自己的剪纸作品。学生自评。学生互评。

九、教师评价小结。

课

题：蝴蝶的剪纸

课

型:剪纸(校本课程)教学目标与内容:

1、显性内容与目标:(1)了解蝴蝶剪纸的过程和技法.(2)教师在指导学生学习制作蝴蝶的过程中,有意识地培养学生感知、思考、探索及发散思维的能力以及提高学生动手能力.2、隐性内容与目标: 通过欣赏及学习制作蝴蝶的方法,培养学生热爱自然的情感以及对美术学习活动的兴趣.教学重点:蝴蝶的剪制过程及剪法.教学难点:外形、纹样的设计及镂空面积大小.教具准备:剪纸用具、剪纸作品.学具准备:彩色纸、剪刀、固体胶、水彩笔.教学过程:

一、引入

教师出示一把剪刀、一张彩纸,问:看到老师手中的物品,你知道今天这节课学习什么内容吗？

生答:剪纸

教师:对,今天我们就一起来学习蝴蝶的剪纸.板书课题:蝴蝶的剪纸

二、欣赏蝴蝶的剪纸作品.1、教师出示自己蝴蝶的剪纸。

2、学生初步欣赏。

三、分析蝴蝶的特征

1、老师提问：谁来说一说蝴蝶的特征（也就是蝴蝶分哪几部分？）

2、生答：蝴蝶头、蝴蝶触须、蝴蝶身体、蝴蝶尾。

四、研究蝴蝶的剪制方法

1、教师提问：请四人小组研究一下蝴蝶的剪纸作品怎样是剪制出来的？

2、生研究、汇报。

3、教师提问：说说可以用什么纹样来装扮蝴蝶？

4、生答：毛毛纹、圆点、柳叶纹„„

五、教师演示蝴蝶的剪纸的剪制过程

1、蝴蝶的外形

2、装扮蝴蝶

六、提出作业要求

1、有能力的同学自己设计剪制一只蝴蝶。

2、其他同学可以按照老师提供的图案剪制一只蝴蝶。

七、学生动手实践，教师巡视指导。

八、展示评价

教师组织学生展示自己的蝴蝶剪纸作品。学生自评。学生互评。

九、教师评价小结。

第二篇：校本课程 剪纸教案

第三课

剪纸：美丽的衣服

一、活动目标：

1、通过实践活动，进一步加强对对称图形的认识，培养学生在实际生活中的创造性。

2、通过参与创作，合作交流，启迪学生灵感，感受生活。

二、活动准备：范图

三、活动过程：

（一）图片欣赏，发现规律

1．认识对称形

2、课件出示对折剪的图形

同学们，这件衣服左右两边的样子相同吗？（衣身、衣袖的样子、大小完全一样）用同样的方法了解蜻蜓、螃蟹、虾等图形。你发现这些图形都有什么共同特点呢？可以用什么方法来制作？

教师总结：物体如果从中间折起来，左右两边能完全重合，甚至颜色、斑点、花纹等都完全一样，这样的物体或图形，我们就可以用对折剪的方法来制作。这些对称的物体结构完美，造型好看。

出示课题《对折剪纸美丽的衣服》

（1）“我是小小裁剪师，为你们设计了一件衣服，你们看。

（2）（师示范）

对折纸，画好漂亮的衣服，然后用剪刀沿着自己画好的一半剪下，这样一件漂亮的衣服就做好了。

（3）学生操作，教师进行指导。

要求（1）剪刀的嘴巴一直张着是很累的，所以用好以后要把它的嘴巴合起来。

（2）废纸放进袋子里，下课后丢进垃圾桶中。

那小朋友想不想也来做一件漂亮衣服？做一回服装师？

（4）作品展示 ： 今天我们裁剪师做了这么多漂亮的衣服，真能干。

3、第二课时（学会剪纸裤子）

第四课

剪纸—— 双喜字（共2课时）

一、教学目标、理念：

1、知识与技能目标：了解双喜的基本结构及特征，掌握剪双喜的方法和步骤。

2、过程与方法目标：能运用对折的手法剪出双喜。学会用剪纸符号装饰双喜。

3、情感与态度目标：鼓励学生设计不同的双喜，激发学生对剪纸兴趣。

4、教学理念：对折手法是学生熟悉的,本课采用对折手法剪出双喜,重点学会用剪纸符号装

饰双喜。而在双喜的构图上,对于有能力的学生鼓励他们设计不同的双喜。

二、教学重点、难点、疑点：

1、教学重点：学会用剪纸符号装饰双喜。

2、教学难点：设计不同的双喜。

3、教学疑点：剪出式样、纹饰独一无二的双喜。

三、教具：范作、彩纸、剪刀、铅笔

四、教学过程

（一）、教师活动预设

1、情景导课: 师言：今天老师给你们带来了一个小魔术，一张纸老师只剪两个口，就能使它变成一个字。

1、教师演示

（1）提问：老师剪这个双喜用了什么方法？

师言：为什么通过折叠就能得到双喜呢？下面我们一起来观察这个双喜。

（2）出示双喜

（3）指导学生观察双喜

（4）总结：双喜是由两个喜字组成，每个喜字都是左右对称的。所以我们可以用折叠的手法来剪喜字。

2、新课学习

（1）出示课题

（2）指导学生观察折叠好的纸

（3）总结剪双喜的方法和步骤。

（4）教师演示构图、讲解构图

（5）多媒体出示的喜字图片 师言：比较复杂的喜字我们无法在一节课里完成，我们可以设计一些简单好看的喜字。

（6）欣赏教师范作

3、实践创作

指导学生自由创作

4、作品展示

比一比谁设计的喜字新颖、独特。

（二）、学生活动预设

1、情景导课：

（1）学生细心观看。

（2）说一说老师剪这个双喜用了什么方法？（折叠）

（3）为什么通过折叠就能得到双喜呢？

（4）观察双喜

（5）说一说你发现了什么？

（双喜是由两个喜字组成，每个喜字都是左右对称的。）

2、新课学习：

（1）同桌互说、互折

（2）取一张纸，从中间对折，在分别向外堆着，使两边对齐。

汇报演示：

3、总结剪双喜的方法和步骤：

（1）将纸折好，观看多媒体出示的喜字图片。（2）绘制单喜字的一半。

（3）剪

（4）实践创作

（5）自由创作（6）作品展示

（7）比一比谁设计的喜字新颖、独特。

（三）、设计意图

1、通过魔术情景的创设，目的是引起学生关注，激发学生的好奇心、求知欲。

2、初步了解双喜的结构及特征，为下一步构图打好基础。

3、发现规律，总结方法，形成探究性学习。

4、教师强调示范重点，使学生进一步加深对本课难点的理解和掌握。

5、欣赏中学习，学习中交流。拓宽学生视野。

6、给每个学生展示自己的机会。

第五课

《剪纸鱼》（共2课时）

一、教学目标：

1.认识、了解鱼的基本形状和特征，并能剪做各式各样的鱼。

2.了解对称形和不对称形的区别，掌握基本的剪制方法步骤。

3.培养学生热爱自然、保护自然的情操。

二、教学重点、难点： 对称形与不对称形的概念。鱼形及鱼花纹的多样性。

三、教具、学具准备：

各种鱼的范作、步骤提示、PPT课件、剪刀、各色卡纸或彩纸、剪刀

四、教学过程：

一.导入欣赏自然鱼：

（出示地球图片）师：同学们，你们现在所看到的画面，是宇航员从太空拍摄的地球照片。

（设计目的:让学生对我们生活的星球有个整体的感知，知道地球的全貌。）

师：知道蓝色的部分是什么吗？

生：地球上绝大部分面积是海洋。

师：今天就让我们一起去漫游一下海底世界的神奇吧！（出示鱼的视频）

师：在海底有一群小精灵在快活地游来游去。它们就是数量庞大、种类繁多的鱼类。

学生欣赏。（引入激情）

师：边看边讲解：这些鱼不仅有漂亮的颜色，还有好看的花纹呢，有的是不同形状的斑点，有的是不同的条纹和色块，好象给鱼儿穿上了花衣服。这些颜色花纹难道仅仅是为了好看吗？鱼身上的颜色花纹还是保护色，能让鱼更好地融入自然环境，保护自己避免受到天敌的伤害。（学习过程中注意自然知识的渗透，体现了美术与自然学科的整合。）

鱼的种类分为：近海鱼，远洋鱼。深海鱼。淡水鱼，和热带鱼等。

二.了解做法：

有条鱼游到了我手中。（出示范作）它是用什么方法制作的？（剪纸）

我把它上下对折，你们有什么发现？（对称）

像这条鱼这样，图形或物体相对的两边大小、形状、花纹完全相同，就叫对称形。

出示课题：巧用对称形

游戏小环节：

那什么叫不对称呢？

现在老师领着大家作一个小游戏，眼力大比拼。（出示剪纸鱼）

这些鱼中哪几条是对称的。谁愿意上来找一找？（学生上台）

找得对吗？（把鱼对折）果真如此。

三．播放图片，讨论环节：

（1）你们刚才看到了哪些形状的鱼？

（2）这些鱼虽然大小形状不同，但它们都由相同的部分组成。

知道是哪几部分？（板书：鱼的外型：鱼头、鱼身、鱼尾、鱼鳍）

（3）这些鱼美吗？美在哪里？分析有哪些花纹 ？ 四，欣赏鱼文化，课件演示民间美术作品。

五．讲解鱼的剪法： 师演示：

1.把纸对折。为什么要对折？

制作方法：把纸对折后画上图案在剪

2.沿折线画鱼的一半形。要在有折印的地方画出鱼型，不要在开口的地方画出鱼型（师示范）

3.剪鱼形。

（欣赏剪纸鱼）鱼是我国民间美术——剪纸最爱表现的内容。鱼的身上剪出了哪些花纹？（锯齿纹、月牙纹、水滴纹、波浪线、折线、不同形状的点。）

怎样剪花纹？（师示范对折剪，也可先用刀尖戳洞再剪。）

六.布置任务：

海底要召开一个鱼类选美比赛。请大家剪一条对称的鱼参加吧。作业展示平台设计美观，贴出了海草、石头、珊瑚、海星等，创设海底情境，学生作品贴上去后组成了一幅美丽的画，给人以美的享受。

七.学生制作，师巡视辅导。

八.作品展示：你们觉得哪几条鱼可以当选为鱼先生、鱼小姐？

总结：我觉得大家制作的鱼都很美。正因为有了它们，海底更有生命活力。鱼是人们喜爱表现的动物，它的身影在生活中随处可见。这让老师想起来一个故事，有一种鱼如果把它养到小鱼缸当中，它只能长到两三寸长，如果把它养到池塘当中，它可以长到一尺多长，如果把它放到江河当中，它可以长的更大。这种鱼的生长和它的生活环境是密切相关的，我就想到这是和我们同学们是很相近的，只有大家融入集体，融入一个大的学习氛围之中，才能更好的茁壮成长。这让老师感到很欣慰，你们真是一群出色的孩子，你们懂得虚心学习、共同发展、一起进步！这让老师感觉很欣慰！剪纸是我们的民间艺术，我们是龙的传人，应发扬民族的优秀传统，将剪纸艺术发扬光大。老师希望你们能在课余时间里勤于学习、汲取知识、多出成果，长大以后成为一名真正的出色的设计师！

第六课

各种水果剪纸（共2课时）

一、教学目标：

1、通过观察熟知苹果、梨子、桃子等特征，了解剪纸的基本知识与技巧。

2、培养学生观察事物抓重点的能力，培养热爱生活及对剪纸艺术的喜爱之情。

二、教学重难点：

重点：学习基本剪纸方法，灵活运用各种剪纸常用纹，熟悉对称方法在创作作品中的运用。

难点：生动的将苹果、梨子、桃子等特征表现出来，巧妙的运用对称剪法，装饰、大胆创作出自己心中设计的图案。

三、课前准备

（教师）多媒体课件，剪刀、胶水、彩纸、卡纸等制作工具。

(学生)剪刀、稿纸、胶水、彩纸、卡纸和绘画工具等。

四、教学过程

1、趣味导入，观察特征。欣赏儿歌《水果歌》

问：小朋友们在歌中听到了什么？ 答：各种水果（苹果、橘子、西瓜…）

问：水果既好吃又有营养，小朋友一定有自己最喜爱的，谁能向大家介绍下它的外形特征？

答：西瓜大而圆…..（教师适时补充，并展示实物和模具进行观察和讲授）

2、表现特征，引出主题。

要求全部小朋友在稿纸绘画观察的苹果。

注意：苹果的柄要细长，不要太粗。苹果要画得大大的。简析1-2位学生的草图，鼓励表扬全班。

今天我们就共同用剪纸的方式来展示表现可爱的苹果梨子、桃子等水果。板书课题：剪各种水果。

3、欣赏讨论，调动欲望。

欣赏民间艺人的范作，欣赏教师范作，同龄人剪纸范作，产生情感共鸣，激发创作欲望。

分组讨论对剪纸水果的方法技巧等。教师参与讨论，及时发现亮点点出。

4、技法分析，教师演示。

让学生自主学习发现探索，选择作品中典型的几种剪法让学生分析如何来剪。

问：同学们，这样漂亮的图案，你知道是怎么剪成的吗？ 答：….教师总结并演示剪苹果。

1、在纸上构思起稿。

2、剪作品。

3、调整作品。

4、粘贴作品。

5、动手实践，分组比赛。作业要求：

1.小组合作完成作品。使用剪刀注意安全。3.教室卫生。

6、评价选优，整理卫生。

7、学生作品展示、评价。

2.

第三篇：校本课程剪纸教案上册

舒庄小学校本课程剪纸上册教案

第一课 剪纸的发展 教学目标：

1、认识我国悠久灿烂的民族文化，中国剪纸了解我国优秀的民间手工艺术。

2、认识剪纸艺术是我国民间艺术中一门独特的艺术创作形式。

3、提高学生的审美素质。

教学准备: 多媒体课件 学生搜集有关的资料 教学过程：

一、导入新课：背景材料

1、剪纸是我国传统的民间手工艺术，已有几千年的历史。据考证，从商代开始（公元前1600-1100）就有人进行镂空刻花制作装饰品。最早劳动人民是从绣花花样中得到启发，主要用于节日和喜庆之时装饰窗户、房门、家具。取材广泛、形象生动活泼，有很高的欣赏价值和艺术价值。至今在我国不少地区仍是美化家居的重要方法之一。

2、随着科技的发展和人类生活水平的不断提高，人们有更多的时间来研究和发掘民间工艺。各省市也都成立了许多民间美术研究社，不少传统手工艺已逐渐从生活用品转化为一门独特的艺术创作形式。民间工艺品不但受到收藏家的青睐，也越来越多走进“寻常百姓家”。

3、我国民间艺术以其独特的艺术魅力深受人民喜爱，发展潜力很大，有待我们青少年更进一步去了解和发扬。

二、了解民族传统手工艺：

1、让各位同学讲述自己去过哪些风景区，购买过那些民间工艺品。

2、通过网络和教师的演示资料，欣赏民族风光片和图片，感受我们祖国美丽的河山和灿烂的民族文化，适时进行爱国主义教育。指出剪纸艺术是我国劳动人民热爱生活、热爱美的结晶，同时，听一听优美的民族音乐，多方位感受民族文化的美。

3、民间艺术在生活中的作用、地位。

三、认识剪纸艺术

1、剪纸艺术的发展和分布，在古代我国广东的佛山和潮汕地区、陕西的安塞、山西的浮山、河北的蔚县等地区民间剪纸就很有名。

2、现代剪纸的艺术价值和地位。

3、剪纸的制作过程，传统的剪纸主要是单色，形象以动物、植物和文字为主，技法单一。现代剪纸拓宽了题材，人物、风景均可。表现力、思想性强，技法除了剪、刻还有撕纸，现代感极强。

四、活动总结：

1、看一看、比一比：剪纸作品与其他艺术作品比较有哪些优点？

2、议一议：自己剪纸作品的优缺点。

3、评一评：共同评选最佳作品、优秀作品等。

4、试一试：组织一次剪纸作品展览。

5、总 结：可以说剪纸艺术自诞生以来，就没有中断过，它流传面之广、数量之大、样式之多、基础之深是任何一种艺术形式无法比的。在各种民俗活动中，她无时不在、无处不有。她来源于生活，充实了生活。以她特有的方式默默地唤起人们对生命的信念，如今，剪纸的天地更为广阔了，她早已走出了庄户人的小院，走入现代设计的广阔天地。在产品包装设计、商标、服装设计、书籍、邮票、舞台美术、连环画、影视等各方面都有她的倩影；她已走向世界，2

成为全人类的文化财富和艺术瑰宝。我国民族文化艺术光辉灿烂、源远流长，值得我们学习的地方很多，有望同学们日后进一步去研究和发扬。

第二课 剪纸工具与技法介绍 教学目标

（1）、通过欣赏剪纸、刻纸的创作过程，掌握其方法。

（2）、通过学习，培养学生剪纸、刻纸造型的审美能力、激发学生记述美、表现美、创造美的兴趣，提高创作能力。教学重点与难点：

重点：了解剪纸、刻纸造型的表现方法。教学准备

剪刻纸需要的工具：玻璃、刻刀、剪刀、胶水、大头针、各色彩纸、费旧小纸杯等 教学过程：

一、剪纸的制作技法：

1、设计草图。先构思好一幅自己喜爱的图画，可以是人物、动物、花卉等，画好草图。尽量用大块面，图形要概括，力求简单。

2、设计色彩。想好每部分的颜色，用铅笔在草图上标好。可以用色块相拼，也可用大块色套小块色的方法。

3、上 稿。用复写纸将设计好的草图分颜色画在不同的彩色纸上。

4、剪 刻。用小刻刀或剪刀将画好的图形剪刻好，一般采用阳刻和阴刻结合的技法，还可采用手撕。

5、调 整。将剪刻好的图形摆在白卡纸上，根据画面的需要作小范围的调整。如：在过于空洞的地方添加一些配景，将过于繁琐的地方减去一些。

6、完 成。将刻好的图形按设计好的草稿粘贴在白卡纸上，并为自己的作品取个好听的名字。

二、剪纸、刻纸有以下四个特点：

1、勾勒之光，图腾之美：剪纸、刻纸这门手工艺术，是美术。中国传统剪纸，刻纸艺术就是用镂空纸张来记述美，来表达美，来创造美。或是勾勒，连绵不断的线条表现艺术;或是光影，大气的合成色块表现艺术;再或是勾勒之光，线和面的完美结合，柔柔而生。?

2、点线分开，阴阳分明：剪纸、刻纸这门手工艺术，是点的节奏，是线的韵律。

点线分开，阴阳中出。阴剪刻，稳成，神秘。阳剪刻，犀利，高雅，阴阳交错，太极形成，这就是中国剪纸，刻纸的文化底蕴。

3、乡情而和，异地而生;?剪纸、刻纸这门手工艺术，是因地而生;是因地而名。

在中国红的衬托下，中国传统手工艺剪纸，刻纸百花争鸣。因为地区不同，地区的文化不同，所以剪纸，刻纸的艺术表达形式也不同。因为不同，所以经典，为此也有了地区的名气，例如吉林剪纸，北京剪子，山西剪纸，新疆剪纸等等。说是不同，也有相同，这些剪纸，刻纸艺术都是华夏民族的文化瑰宝，是中国劳动人民智慧的结晶。

4、大千一题，古今一刀：剪纸、刻纸这门手工艺术是传统艺术，是当代文化。

剪刀，剪出魅力;刻刀，刻出品味。剪纸，刻纸中所展现出来的是民族的历史文明。如：十二生肖，一年一个课题，剪纸、刻纸在这一课题上的表现堪称经典。无论过年题材，婚庆题材，地方文化题材都非常喜庆，剪纸、刻纸都表现的活灵活现。

剪纸是一种动手动脑，手脑协调配合的创作活动，既可以锻炼灵巧的双手，又能开发智力活跃思维。刻纸活动会给你带来美的享受和生活的乐趣，美丽的刻纸是诱人的那就让我们一起走进这五彩的刻纸活动中吧。

三、介绍剪刻纸需要的工具：玻璃、刻刀、剪刀、胶水、大头针、各色彩纸?费旧小纸杯

四、剪纸、刻纸注意事项：

1、剪刻：应本着先上后下、先左后右、先里后外、先细后粗的顺序进行操作。剪纸、刻纸时还应注意，里面要用刀子刻不能用手来撕，否则，剪纸会带毛边而影响美观。

2、揭离：剪刻纸完毕后需要把剪纸一张张揭开，电光纸、绒面纸因纸面光滑，比较容易揭开。

3、粘贴：揭离完毕后还需把成品粘贴起来，便于保存。

五、课堂小结

第三课 剪纸符号的认识剪法 教学目标：

1、了解剪纸的特点，懂得剪纸的剪、刻、镂空等技法运用。

2、欣赏大师作品了解民间剪纸的题材和内容，明白借物寓意、谐音表意等象征手法。

3、了解和学会灵活运用民间剪纸的符号语言。教学准备：

多媒体课件： 剪刀 彩纸 教学过程：

一、欣赏导入

二、新授

师询问：你见过的剪纸符号有哪些？

学生回答，有小圆孔、三角形、月牙形、柳叶形、锯齿形、花瓣形、逗号形、水滴形等等。

同学们观察非常仔细，总结也很全面。一幅吉祥如意的团花，或一只活泼可爱的小动物等剪纸，都是由这些剪纸符号组成的。开始学习，要仔细观察、辨认每一种符号的造型与区别，先默记，后临摹，练熟了就能运用自如，组合成变化万千的花样。下面，我们具体示范几种常用剪纸符号的剪纸要领。

1、师：这是小圆孔的剪纸符号（边讲解，边示范，学生跟着一起做。）

小圆孔在剪纸中是常见常用符号，例如：人物、动物的眼睛，花心、花瓣和浪花的水珠等。剪小圆孔时，首先对准圆孔中心空白处轻轻扎一个眼，然后顺着眼往边沿剪，即逆时针方向转度。线条要流畅圆滑，不留茬口。

2、师：这个是月牙形的剪纸符号。（讲解示范之后，学生实战过程。）

形状近似月牙，比较容易掌握。先从月牙中心空白处下剪刀，顺着月牙的外轮廓线从左往右剪即可。常用于吉祥字中的眼、口、眉，人物及其他动物的眼睛。

这样符号，细长，两头尖，学生剪起来还是比较上手的，比剪圆的时候好很多，大部分同学都可以一次完成，只是弧度需要再调试。

3、师：这个图形是柳叶形的剪纸符号。（讲解示范之后，学生实战过程。）柳叶形，顾名思义，其形状像柳叶，剪时，从中间空白处下剪刀，自右往左剪，要求线条圆润、简洁。有了上一个的基础，这个剪起来就容易多了，三下五除二就剪出来了。很快进行到下一个符号。

4、师：这个是锯齿形的剪纸符号。（讲解示范之后，学生实战过程。）

5、师：

剪纸的其他符号，大同小异，无论是柳叶形、花瓣形还是逗号形、水滴形等等，都是从中心空白处大的地方下剪刀，沿着线条从右往左或从下往上剪。总的来说，先内后外，先简单后复杂，要求线条圆如秋月，尖如麦芒，方如瓷砖，缺如锯齿，线如胡须。

三、课堂小结

第四课 对折剪纸——苹果

一、教学目标：

1、通过观察熟知苹果、树的特征，了解剪纸的基本知识与技巧。

2、通过实践掌握苹果的剪刻法，并会熟练运用对称方法剪对称苹果树。

3、培养学生观察事物抓重点的能力，培养热爱生活及对剪纸艺术的喜爱之情。

二、教学重难点：

重点：学习基本剪纸方法，灵活运用各种剪纸常用纹，熟悉对称方法在创作作品中的运用。

难点：生动的将苹果特征表现出来，巧妙的运用对称剪法，装饰、大胆创作出自己心中设计的苹果图案。

三、课前准备

（教师）多媒体课件，剪刀、胶水、彩纸、卡纸等制作工具。

(学生)剪刀、稿纸、胶水、彩纸、卡纸和绘画工具等。

四、教学过程

1、趣味导入，观察特征。欣赏儿歌《水果歌》

问：小朋友们在歌中听到了什么？ 答：各种水果（苹果、橘子、西瓜…）

问：水果既好吃又有营养，小朋友一定有自己最喜爱的，谁能向大家介绍下它的外形特征？ 答：西瓜大而圆…..（教师适时补充，并展示实物和模具进行观察和讲授）

2、表现特征，引出主题。

要求全部小朋友在稿纸绘画观察的苹果。

注意：苹果的柄要细长，不要太粗。苹果要画得大大的。简析1-2位学生的草图，鼓励表扬全班。

今天我们就共同用剪刻的方式来展示表现可爱的苹果。板书课题：剪苹果。

3、欣赏讨论，调动欲望。

欣赏民间艺人的范作，欣赏教师范作，同龄人剪纸范作，产生情感共鸣，激发创作欲望。

分组讨论对剪纸的认识和简谈剪刻水果的方法技巧等。教师参与讨论，及时发现亮点点出。

4、技法分析，教师演示。

让学生自主学习发现探索，选择作品中典型的几种剪法让学生分析如何来剪。

问：同学们，这样漂亮的图案，你知道是怎么剪成的吗？ 答：….教师总结并演示剪苹果。

a.在纸上构思起稿。b.剪刻作品。c.调整作品。d.粘贴作品。

（板书：起稿——剪刻——调整——粘贴）从苹果树的剪裁上引出对称剪法，加以强调。

5、动手实践，分组比赛。

五、作业要求：

1.独自完成，作品完整。

2.使用剪刀注意安全。

3.教室卫生。

六、评价选优，整理卫生。

每组讨论后派代表分析优劣，谈谈喜欢那个苹果，为什么。教师评价最后选出最多苹果奖，最漂亮苹果奖，最具创新奖，最佳合作奖。

小结本课主要内容，安排值日生卫生工作

第五课 对折剪纸——小亭子 教学目标：

1、发现生活中美的形象与图案。

2、用自己喜欢的方法，制作有趣的对称图案。

3、欣赏我国民间剪纸艺术，对自己的创作充满信心。

教学重、难点：观察亭子，制作有趣的对称图案。

活动准备：色纸、剪刀，范例、白纸、铅笔、橡皮

教学过程：

一、出示图片，欣赏。

欣赏了图片你有什么感想？

师：一张彩纸、一把剪刀，就可以活灵活现地表现千变万化的自然形态，随心所欲地表达内心世界的美感。我们用剪刀代替笔，把我们所见的、所想的剪出来。寥寥数剪，日常用品、车船、花卉、虫鱼、鸟兽、人物跃然纸上，形象惟妙惟肖，栩栩如生。这就是我国古老的民间艺术——剪纸。

它是我国的优秀传统文化，它继承着各民族历代祖先的智慧、才华和创造精神，是中华民族文化艺术之根，是民族精神和气质的

体现。

展示一部分作品，问同学：它们共同的特点是什么？需要把图案全部画出来吗？需要怎么做？对折、画一半、剪下来、展开。

二、剪前作准备：

1、需要的工具：剪刀、白纸、彩纸、、铅笔、橡皮等。

2、学生检查工具和材料准备情况。

提示学生要注意用剪安全，放好剪刀。同时要注意环境卫生，剪下的碎纸片要堆放好，养成良好的学习习惯。

三、学习亭子的剪法

1、教师示范，讲解制作步骤。

（1）对折

（2）画亭子的一半。画好是关键。画的时候注意：

①亭子顶部的圆要花个半圆，不要画大半圆，否则剪完展开就不是个圆了。

②柱子、台阶要用尺子画直。

（3）、剪刀剪

2、把图案展示在屏幕上，学生动手做，教师巡回指导。

3、分析部分同学的作品，让学生说说有什么优点和不足，怎样改这些不足就会使作品更完美。

4、再次改进

指导能力强的学生剪各种不同的亭子。指导能力弱的学生照样子剪亭子。

5、欣赏小组作品。

请小组代表介绍作品，每组的亭子有什么不同。

四、课堂总结：

同学们，你们看，我们的手多巧！一会工夫，就做出这么10

漂亮的艺术品。同学们，你最喜欢哪幅作品，为什么？

老师认为每幅作品都很美，因为每个人都认真地参加这次活动，都那么有创意，你们的创意又都那么精彩！这精彩的创意来自于你们对生活的观察。

第六课 对折剪纸——椰子树 教学目标：

1、学习椰子树的折剪方法，会用剪刀在其边缘剪出空缺。

2、感受剪纸的美以及体验协作成功的快乐。

教学准备：剪刀、范画、手工纸、底版纸。教学过程：

一、引导同学们想象，激发同学们活动的兴趣。

师：同学们你们喜欢春天吗？为什么？（议论）

1、暑假到了，去海南旅游了。海南盛产什么水果？

2、椰子树你见过吗？是什么样子的？

3、（出示教师范画）在大海边种满了椰子树。

二、你们想知道老师是怎么剪出这么漂亮的椰子树吗？

1、椰子树的剪法

对折—椰子树画一半——剪刀剪（在剪好的叶子树身上剪去不同的形状）

2、把椰子树贴在画好的大海边，成一幅美丽的画，可以和好朋友一起贴。

三、学生剪纸，教师巡回指导。指导学生协作完成画

1、指导能力强的学生剪各种不同的椰子树。

2、指导能力弱的学生照样子剪椰子树。

四、欣赏小组作品。

请小组代表介绍作品，每组的椰子树有什么不同。

第七课

对折剪纸——小熊猫

教学目标：

1、发现生活中美的形象与图案。

2、用自己喜欢的方法，制作有趣的对称图案熊猫。

3、欣赏我国民间剪纸艺术，对自己的创作充满信心。

教学重、难点：

用自己喜欢的方法，制作有趣的对称图案熊猫。活动准备：

色纸、剪刀，范例、白纸、铅笔、橡皮 教学过程：

一、导入

同学们去过动物园吗？见过熊猫吗？这节课我们就学习剪熊猫。

二、开始学习熊猫的剪法

1、教师示范，讲解制作步骤。

（1）对折

（2）画熊猫的一半。画的时候注意：

① 眼睛要大、四肢要粗

② 领结和嘴巴是分开的，不要剪穿了。

（3）、剪刀剪

2、把图案展示在屏幕上，学生动手做，教师巡回指导。

3、分析部分同学的作品，让学生说说有什么优点和不足，怎样改这些不足就会使作品更完美。

4、再次改进

5、欣赏小组作品。

请小组代表介绍作品，每组的熊猫有什么不同。

第八课

剪纸的历史记载

教学目标：让学生知道剪纸的历史记载，让好地培养学生对剪纸的兴趣。

教学过程：

一、提问引入：你知道剪纸这一艺术在我国什么时候有的？

二、教师通过课件介绍剪纸艺术的历史记载。

三、欣赏各个朝代的剪纸艺术。

第九课

平衡剪纸

教学目标：让学生在单个剪纸的基础上学会平衡剪纸，尝试剪出多个平衡相连的剪图案。

教学过程：

一、出示平衡剪纸样品，介绍平衡剪纸的特点。

二、教学平衡剪纸步骤。

三、学生自己尝试剪纸。

四、出示学生的作品，集体点评。

五、教师小结。

第十课

花朵剪纸——栀子花、报春花

教学目标：

1、通过教学，使学生认识对称纹样。

2、学会对折一次剪纸的方法，剪出角花纹样。

3、培养学生手脑协调的能力和简约、概括的审美情趣。

教学重点与难点：

1、重点：对称（对折后剪）剪的认识和剪贴方法步骤。角花的设计制作的步骤、方法

2、难点：纹样的简约、概括、变化、虚实得当。

教学准备：角花纹样剪纸范品，长方形彩色纸，底纸，胶水、剪刀。

教学过程：

一、导入

剪纸是中国最为流行的民间艺术之一，根据考古其历史可追朔到公元六世纪，但人们认为它的实际开始时间比这还要早几百年。剪纸常用于宗教仪式，装饰和造型艺术等方面。（板书课题）

二、新知。

教师传授角花的折纸方法。

1、指导学生看书自学，教师提问：栀子花、报春花分别怎样折纸？

2、学习设计描绘花纹。

3、剪制纹样。

请看老师剪。（教师示范剪）

是不是很难？你们自己剪剪看。学生试剪，教师观察，发现问题提请大家注意。针对学生在剪的过程中出现的问题，教师边讲边示范分解步骤： 贴。

在考虑好构图大小布局的基础上开始粘贴。剪花最好贴在有色底纹纸上。鼓励同学们套色剪贴。

三、补充观摩。

教师将收集的图案给学生看，稍加特色说明，引发学生的创作愿望。

四、随后作业。

布置学生剪出大小形式各异的角花，剪得好而快的同学可让其粘14

贴在底纸上，提请注意底纸要尽可能把角花衬托明显。教师巡行指点，并不断出示剪得好的角花，加以表扬。

五、学生自评、师生互评作业，课堂总结。

十一课

花朵剪纸——菊花、睡莲

教学目标

1、通过教学，使学生认识对称纹样。

2、学会对折一次剪纸的方法，剪出角花纹样。

3、培养学生手脑协调的能力和简约、概括的审美情趣。

教学重点与难点：

1、重点：对称（对折后剪）剪的认识和剪贴方法步骤。角花的设计制作的步骤、方法

2、难点：纹样的简约、概括、变化、虚实得当。

教学准备：角花纹样剪纸范品，长方形彩色纸，底纸，胶水、剪刀。

教学过程：

一、导入

上一节学习了栀子花和报春花的剪纸，还记得方法吗？

二、新知。

教师传授菊花的剪纸方法。

1、指导学生看书自学，教师提问：菊花，睡莲分别怎样折纸？

2、学习设计描绘花纹。

3、剪制纹样。

请看老师剪。（教师示范剪）

是不是很难？你们自己剪剪看。学生试剪，教师观察，发现问题提请大家注意。针对学生在剪的过程中出现的问题，教师边讲边示范分解步骤： 贴。

在考虑好构图大小布局的基础上开始粘贴。剪花最好贴在有色底纹纸上。鼓励同学们套色剪贴。

三、补充观摩。

教师将收集的图案给学生看，稍加特色说明，引发学生的创作愿望。

四、随后作业。

布置学生剪出大小形式各异的角花，剪得好而快的同学可让其粘贴在底纸上，提请注意底纸要尽可能把角花衬托明显。教师巡行指点，并不断出示剪得好的角花，加以表扬。

五、学生自评、师生互评作业，课堂总结。

第十二课 作品欣赏

教学目标：欣赏剪纸作品，感受剪纸作品的美好寓意

教学过程：

一、欣赏剪纸作品。

二、介绍剪纸作品《连年有余》

三、介绍剪纸作品《鸳鸯戏水》

四、介绍剪纸作品《蝴蝶》

五、介绍剪纸作品《龙》

六、教师小结。

第四篇：校本教材--剪纸

校本课程系列

教本教材

适用于小学一二年级

团塘小学美术校本教材

剪

纸

教

适

学校本课程系列

教本教材

适用于小学一二年级

教材说明

剪纸是一门传统的民间艺术，是对小学低年级学生进行美育教育的有效方法之一。对启迪学生的智力，开发学生的思维活动能力，激发学生的审美情趣有着重要的作用。有趣的是，学生对此非常感兴趣。一张彩纸、一把剪刀，就可以活灵活现地表现千变万化的自然形态，随心所欲地表达内心世界的美感。

低年级学生喜欢以剪刀代替笔，把自己所见的、所想的剪出来。寥寥数剪，花边、花卉、鸟兽、人物等跃然纸上，形象惟妙惟肖，栩栩如生，令人如醉如痴。

这本<<剪纸>>根据我校学生实际、兴趣而

校本课程系列

教本教材

适用于小学一二年级

研制开发的一门校本课程。它吸取了我国民间剪纸的传统方法，从低年级学生的思维发展规律出发，从简、从易，将剪纸这一古老的民间艺术，运用到学生的游戏和学习之中。

<<剪纸>>意在通过动脑动手，培养低年级学生的感知能力，实现学习与游戏、想象与表现、实践与认识的结合，创造性地深化学生的知识结构，有效地开发学生的智力。教学实践证明，低年级小学生在成人的指导下，不仅能正确地使用剪刀，剪出生动有趣的形象，而且可以通过手部肌肉的锻炼，增强协调性和灵敏性，使学生变得心灵手巧。

校本课程系列

教本教材

适用于小学一二年级

校本课程系列

教本教材

适用于小学一二年级

目录

第一课 剪纸欣赏.......错误！未定义书签。

第二课 对折剪纸-苹果.........................2

第三课 对折剪纸-小亭子......................3

第四课 剪纸的发展.............................4 校本课程系列

教本教材

适用于小学一二年级

第五课 对折剪纸-椰子树......................5

第六课 对折剪纸-小熊猫......................6

第七课 对折剪纸欣赏..........................7

第八课 剪纸的史籍记载.......................8

第九课平行剪纸..............................10

第十课 花朵剪纸-栀子花、报春花........11

校本课程系列

教本教材

适用于小学一二年级

第十一课 花朵剪纸-菊花、睡莲花1错误！未定义书签

第十二课 花朵剪纸欣赏.....................13

第十三课课 有趣的六角剪纸...............14

第十四课 剪纸的象征意义..................15

第十五课 剪纸作品欣赏.....................17

校本课程系列

教本教材

适用于小学一二年级

第十六课 福字窗花剪纸欣赏...............19

校本课程系列

教本教材

适用于小学一二年级

第一课 剪纸欣赏

剪纸，又叫刻纸，是中国汉族最古老的民间艺术之一，它的历史可追朔到公元6世纪。窗花或剪画。区别在创作时，有的用剪子，有的用刻刀，虽然工具有别，但创作出来的艺术作品基本相同，人们统称为剪纸。校本课程系列

教本教材

适用于小学一二年级

剪纸是一种镂空艺术，其在视觉上给人以透空的感觉和艺术享受。其载体可以是纸张、金银箔、树皮、树叶、布、皮、革等片状材料。

校本课程系列

教本教材

适用于小学一二年级

第二课 对折剪纸-苹果

工具准备：

1.一张红色的正方形纸

2.一把剪刀 校本课程系列

教本教材

适用于小学一二年级

3.一支铅笔 注意事项：

1.沿正方形纸的中线对折 2.用心剪成圆形 3.正确使用剪刀 第三课 对折剪纸-小亭子 校本课程系列

教本教材

适用于小学一二年级

小亭子

注意事项：

1.亭子的顶剪成向上的弧线 2.竹子和台阶要建成直线

3.正确使用剪刀 第四课 剪纸的发展

中国的民间剪纸手工艺术有它自身的形成和发展过程，中国剪纸的发明是在公元前的西汉时代（公元前3世纪），当时人们运用薄片材料，通过镂空雕刻的技法制成工

校本课程系列

教本教材

适用于小学一二年级

艺品，却早在未出现纸时就已流行。

关于剪纸手工艺术的历史，即真正意义上的剪纸，应该从纸的出现开始。汉代纸的发明促使了剪纸的出现、发展与普及。纸张是一种很容易霉烂的材料，人们不会像珍宝一样保存起来，搞坏了自己还可以再剪。

剪纸欣赏(40张)吐鲁番地区发现北朝剪纸的一个重要原因之一。

第五课 对折剪纸-椰子树

校本课程系列

教本教材

适用于小学一二年级

椰子树

注意事项：

1.树冠上的小刺在剪时要注意大小一样

校本课程系列

教本教材

适用于小学一二年级

2.树干上的小口不要见太大 3.正确使用剪刀 第六课 对折剪纸-小熊猫

小熊猫

校本课程系列

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适用于小学一二年级

注意事项：

1.眼睛和嘴相连 2.嘴和鼻子相连 3.小手和头相连 第七课 对折剪纸欣赏

校本课程系列

教本教材

适用于小学一二年级

第八课 剪纸的史籍记载

早在汉、唐时代，民间妇女即有用金银箔和彩帛剪成方胜、花鸟贴在鬓角为鹿鹤同

校本课程系列

教本教材

适用于小学一二年级

春饰的风尚。后来逐步发展，在节日中，用色纸剪成各种花草、动物或故事人物，贴在窗户上（叫“窗花”）、门楣上（叫“门笺”）作为装饰，也有作为礼品装饰或刺绣花样之用的。

剪纸艺术源远流长，在古代诗词典籍中，也被广泛的记载：

1.唐朝的崔道融所留传的诗中，有这样的词句：“欲剪宜春字，春寒人剪刀”这里所讲的“宜春帖子”，也就是现在人们所熟悉的剪纸。

2.唐朝的李商隐《人曰》诗：“镂金作胜

校本课程系列

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适用于小学一二年级

传荆俗，剪彩为人起晋风”。剪彩也就是剪纸。

3.唐朝的段成式《酉阳杂俎》说：“立春日，士大夫之家，剪纸为小蟠，或悬于佳人之首，或缀于花下，又剪为春蝶，春胜以戏之。”

4.南宋的周密所著《志雅堂诗杂钞》中都写天

有：“旧衔，有剪样者，极又中原志者，每书字，毕诸色花精妙。有余承剪诸家

校本课程系列

教本教材

适用于小学一二年级

专门。其后有少年能于衣袖中剪字及花朵之类，极精工。”即是“开封”府，“剪花样”指的自然是“剪纸”。

校本课程系列

教本教材

适用于小学一二年级

第九课平行剪纸

校本课程系列

教本教材

适用于小学一二年级

思考题：

什么是平行剪纸呢？

第十课 花朵剪纸

-栀子花、报春花

栀子花

报春花

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适用于小学一二年级

思考题：

花朵剪纸的步骤是什么？注意事项是什么？ 第十一课 花朵剪纸

-菊花、睡莲

校本课程系列

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适用于小学一二年级

思考题：

通过这两课的学习，你发现了什么？

校本课程系列

教本教材

适用于小学一二年级

第十二课 花朵剪纸欣赏

校本课程系列

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适用于小学一二年级

第十三课 有趣的六角剪纸

校本课程系列

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适用于小学一二年级

第十四课 剪纸的象征意义

民间剪纸善于把多种物象组合在一起，并产生出理想中的美好结果。无论用一个或多个形象组合，皆是“以象寓意”、“以意构象”

校本课程系列

教本教材

适用于小学一二年级

来造型，而不是根据客观的自然形态来造型，同时，又善于用比兴的手法创造出来多种吉祥物，把约定成俗的形象组合起来表达自己的心理。追求吉祥的喻意成为意象组合的最终目的之一。

民间剪纸之所以能够得以长久广泛的流传，纳福迎祥的表现功能是其主要原因。地域的封闭和文化的局限，以及自然灾害等逆境的侵扰，激发了人们对美满幸福生活的渴求。人们祈求丰衣足食、人丁兴旺、健康长寿、万事如意，这种朴素的愿望，便借托剪纸传达出来。民间剪纸《鹿鹤同春》是民

校本课程系列

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适用于小学一二年级

间传统的主题纹样。据记载，鹤即“玄鸟”，玄鸟是“候鸟”总称。在民间文化中鹿称为“候兽”，鹤称为“候鸟”，鹿鹤同春是春天和生命的象征。民间鹿与禄同音，鹤又被视为长寿的大鸟，因此鹿与鹤在一起又有福禄长寿之意。

在民间社会生产力相对低下的情况下，人力成为的保摆脱和死

劳动生存证，病魔亡的

校本课程系列

教本教材

适用于小学一二年级

痛苦是人们永恒的理想。民间剪纸以各种形式表达出对生命的渴望，袒护生命，颂扬生命，表现生的欢乐，对生命的崇拜成为人们虔诚的信仰。

第十五课 剪纸作品欣赏

连年有余 吉祥如意

校本课程系列

教本教材

适用于小学一二年级

鸳鸯戏水

——蝴蝶

校本课程系列

教本教材

适用于小学一二年级

龙 第十六课 福字窗花剪纸欣赏

校本课程系列

教本教材

适用于小学一二年级

校本课程系列

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适用于小学一二年级

第五篇：剪纸校本教材

蒲县太林中学

校本教材

蒲县是剪纸故乡

激 发 审 美 情 趣

提 高 技 能 技巧 锻 炼 心 灵 双 手

剪 纸

——校本课程

适

蒲县太林中学 蒲县太林中学

校本教材

蒲县是剪纸故乡

教材说明

剪纸是一门传统的民间艺术，是对初中年级学生进行美育教育的有效方法之一。对启迪学生的智力，开发学生的思维活动能力，激发学生的审美情趣有着重要的作用。有趣的是，学生对此非常感兴趣。一张彩纸、一把剪刀，就可以活灵活现地表现千变万化的自然形态，随心所欲地表达内心世界的美感。

初中学生喜欢以剪刀代替笔，把自己所见的、所想的剪出来。寥寥数剪，花边、花卉、鸟兽、人物等跃然纸上，形象惟妙惟肖，栩栩如生，令人如醉如痴。

这本<<剪纸>>根据我校学生实际、兴趣而研制开发的一门校本课程。它吸取了我国民间剪纸的传统方法，从初中学生的思维发展规律出发，从简、从易，将剪纸这一古老的民间艺术，运用到学生的游戏和学习之中。

<<剪纸>>意在通过动脑动手，培养初中学生的感知能力，实现学习与游戏、想象与表现、实践与认识的结合，创造性地深化学生的知识结构，有效地开发学生的智力。教学实践证明，初中学生在教师的指导下，不仅能正确地使用剪刀，剪出生动有趣的形象，而且可以通过手部肌肉的锻炼，增强协调性和灵敏性，使学生变得心灵手巧。

蒲县太林中学

校本教材

蒲县是剪纸故乡

目录

第一课 剪春天.........................错误！未定义书签。

第二课 剪方向盘.......................................2

第三课 电风扇.........................................3

第四课 葫芦...........................................4

第五课 吹塑纸的刻画...................................5

第六课 百花园.........................................6

第七课 鸽子...........................................7

第八课 蜻蜓...........................................8

第九课 虎............................................10

第十课 剪树叶........................................11

第十一课 我和福娃的故事.............1错误！未定义书签。

第十二课 装饰........................................13

第十三课课 大家动手做条龙............................14

第十四课 剪纸的乐趣..................................15

蒲县太林中学

校本教材

蒲县是剪纸故乡

第一课 剪春天

剪纸，又叫刻纸，是中国汉族最古老的民间艺术之一，它的历史可追朔到公元6世纪。窗花或剪画。区别在创作时，有的用剪子，有的用刻刀，虽然工具有别，但创作出来的艺术作品基本相同，人们统称为剪纸。

剪纸是一种镂空艺术，其在视觉上给人以透空的感觉和艺术享受。其载体可以是纸张、金银箔、树皮、树叶、布、皮、革等片状材料。1 蒲县太林中学

校本教材

蒲县是剪纸故乡

工具准备：

1.一张红色的正方形纸 2.一把剪刀 3.一支铅笔

思考题：

1.春天有什么景物？同学们喜欢剪什么？

第二课 方向盘

工具准备：

1.一张红色的正方形纸 2.一把剪刀 3.一支铅笔

注意事项：

蒲县太林中学 校本教材 蒲县是剪纸故乡

1.沿正方形纸的中线对折 2.用心剪成圆形 3.正确使用剪刀

第三课 电风扇

三角折剪——电风扇

三角折剪——电风扇

工具准备：

1.一张红色的正方形纸 2.一把剪刀 3.一支铅笔

注意事项：

1.知道三角对折纸的方法。2.用心剪成圆形 3.正确使用剪刀

第四课 葫芦

蒲县太林中学 校本教材 蒲县是剪纸故乡

工具准备：

1.一张白色的正方形纸 2.一把剪刀 3.一支铅笔

注意事项：

1.正方形对折成线 画成弧线 2.3.正确使用剪刀

第五课 吹塑纸的刻画

中国的民间剪纸手工艺术有它自身的形成和发展过程，中国剪纸的发明是在公元前的西汉时代（公元前3世纪），当时人们运用薄片材料，通过镂空雕刻的技法制成工艺品，却早在未出现纸时就已流行。

蒲县太林中学 校本教材 蒲县是剪纸故乡

关于剪纸手工艺术的历史，即真正意义上的剪纸，应该从纸的出现开始。汉代纸的发明促使了剪纸的出现、发展与普及。纸张是一种很容易霉烂的材料，人们不会像珍宝一样保存起来，搞坏了自己还可以再剪。

剪纸欣赏(40张)吐鲁番地区发现北朝剪纸的一个重要原因之一。

工具准备：

1.一张正方形的纸板。

2.一把剪刀，一个小棒。

3.一支铅笔。

第六课

百花园-椰子树

注意事项：

1.树冠上的小刺在剪时要注意大小一样。2.树干上的小口不要见太大。3.正确使用剪刀

第七课 鸽子

蒲县太林中学 校本教材 蒲县是剪纸故乡

注意事项：

1.要把鸽子画好 2.空白处剪干净

第八课 蜻蜓

注意事项：

1.要把纸对折齐。2.把图样画好。思考题：

什么是平行剪纸呢？

蒲县太林中学 校本教材 蒲县是剪纸故乡

第九课 虎

注意事项：

1.要把纸对折齐。2.把图样画好。

第十课 树叶剪纸

蒲县太林中学 校本教材 蒲县是剪纸故乡

注意事项： 1.要把纸斜对折齐。2.要剪完树叶的凸凹。

思考题：

树叶剪纸的步骤是什么？ 注意事项是什么？

第十一课 我和福娃的故事

蒲县太林中学 校本教材 蒲县是剪纸故乡

北京奥运会福娃

世界人物福娃

思考题：

通过这两课的学习，你发现了什么？

第十二课 装饰（剪纸贴花）

蒲县太林中学 校本教材 蒲县是剪纸故乡

福鱼贴花 鲤鱼戏水

思考题：

1.这些贴花表达了人们怎样的心情。2.同学们怎么理解我们的传统艺术。

第十三课 大家动手做条龙

龙

蒲县太林中学 校本教材 蒲县是剪纸故乡

连年有余 吉祥如意

注意事项：

1.龙是中华民族的象征。2.把图样贴好在剪刻。

第十四课 剪纸的乐趣

蒲县太林中学 校本教材 蒲县是剪纸故乡

早

在汉、唐时代，民间妇女即有用金银箔和彩帛剪成方胜、花鸟贴在鬓角为鹿鹤同春饰的风尚。后来逐步发展，在节日中，用色纸剪成各种花草、动物或故事人物，贴在窗户上（叫“窗花”）、门楣上（叫“门笺”）作为装饰，也有作为礼品装饰或刺绣花样之用的。

剪纸艺术源远流长，在古代诗词典籍中，也被广泛的记载：

1.唐朝的崔道融所留传的诗中，有这样的词句：“欲剪宜春字，春寒人剪刀”这里所讲的“宜春帖子”，也就是现在人们所熟悉的剪纸。

2.唐朝的李商隐《人曰》诗：“镂金作胜传荆俗，剪彩为人起晋风”。剪彩也就是剪纸。

3.唐朝的段成式《酉阳杂俎》说：“立春日，士大夫之家，剪纸为小蟠，或悬于佳人之首，或缀于花下，又剪为春蝶，春胜以戏之。”

4.南宋的周密所著《志雅堂诗杂钞》中写有：“旧都天衔，有剪诸色花样者，极精妙。又中原有余承志者，每剪诸家书字，毕专门。其后有少年能于衣袖中剪字及花朵之类，极精工。”即是“开封”府，“剪花样”指的自然是“剪纸”。

蒲县太林中学 校本教材 蒲县是剪纸故乡

鸳鸯戏水——蝴蝶

福字窗花剪纸欣赏

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蒲县太林中学

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蒲县是剪纸故乡

主编：郭忠奎 封面设计：郭忠奎