小学三年级语文上册第24_香港_璀璨的明珠教学设计

第一篇：小学三年级语文上册第24_香港_璀璨的明珠教学设计

香港，璀璨的明珠

一、教学目标

1、了解课文内容，知道课文是从哪几方面介绍香港的。

2、通过自主学习、合作交流，在语言的品味中感受香港的繁荣与美丽。

3、有感情地朗读课文，激发学生热爱香港、热爱祖国的思想感情。

二、预习学案

有感情地朗读课文，了解课文是从哪几个方面介绍香港的。

三、导学案 课前谈话导入

一、揭题质疑 激发兴趣

1、孩子们，我们的祖国以地域辽阔、风景迷人矗立于世界的东方。其中在我国南海之滨有一座城市却是中国这条巨龙头上璀璨的明珠。素有“东方之珠”的美誉。今天这节课，让我们一同走近¬——香港（板书），来了解这颗令世人瞩目的“东方之珠”。（板书：璀璨的明珠）齐读课题。谁知道“璀璨”是什么意思？你是怎么知道的。怀着赞赏的语气读一读。

2、香港面积只有一千一百平方公里，只有宁波市的八分之一那么大，可人们却称她为闪耀在世界东方的一颗明珠，你们想知道为什么吗？

二、初读课文 整体感知

1、自由读课文，把文章读通读顺读正确。

2、出示文中优美的词语，指导学生读一读：

琳琅满目 应有尽有 物美价廉

一应俱全

大饱口福 旅游胜地

举世闻名

夜幕降临

五颜六色

奔流不息

五湖四海

璀璨无比

3、把这些词语送回课文再读一读，边读边思考：出示： 香港的市场是一个（）人们把香港称作（）香港还是一个（）

每当夜幕降临的时候，香港就成了（）

4、①指名说②分组读③连上开头齐读④齐读结尾

5、你们知道老师为什么叫大家这么读（引导得出课文的结构总——分——总）

6、小结过渡：是啊，其实段落提纲就是课文的缩影和精华

下面就让我们跟随作者的脚步先去领略香港，璀璨无比的夜景。

三、细读课文 自主探究 第五段（璀璨的夜景）

重点品读：出示句子“每当夜幕降临的时候，香港就成了灯的海洋。港湾里闪耀的灯光，像五颜六色的焰火，洒落人间。马路上一串串明亮的车灯，如同闪光的长河，奔流不息。高楼大厦的霓虹灯光彩夺目热情欢迎来自五湖四海的游客。” ①这段话是围绕哪句话写的？

②一盏灯能称为灯的海洋吗？十盏呢？教室里的灯都亮起来呢？出示图片，这就是灯的海洋。国庆盛典上，天安门前人如潮，我们把他称为——；花如海，我们把她称为——；举国上下，人们沉浸在欢乐之中，我们把他称为—— ③围绕着灯的海洋，作者是从哪些方面具体写出来的。

出示句子：港湾里闪耀的灯光，像五颜六色的焰火，洒落人间。马路上一串串明亮的车灯，如同闪光的长河，奔流不息。高楼大厦的霓虹灯光彩夺目，热情欢迎来自五洲四海的游客。

A、把几种灯光用一句话写出来了，对比读一读，你更喜欢哪句？ B、引导发现比喻句比喻词像、如同（换词）

C、像字前面部分和后面部分有什么不一样（是啊，有了想象，世界会变得更多采，生活会变得更美好。）D、指导朗读，男女生分读

E、谁愿意来读中心句？其余的同学来读分述的句子。（1）男同学读中心句，女同学读分述的句子。（2）老师读中心句，同学们读分述的句子。

F、让我们一起荡漾在碧蓝的维多利亚港湾，享受香港流金溢彩的夜！背诵这一段落。

齐读：香港，真是我国南海之滨一颗璀璨无比的明珠！欣赏了香港的迷人夜，孩子们你们赶快三个一群，五个一组去游览其他的景点吧！第四段（海洋公园）：

去逛过海洋公园的同学们有什么收获吗？

重点研读：出示句子“在清澈的池水里，它们一会儿钻圈，一会儿顶球。有时趁你不注意，会突然跃出水面，向你点头，有时还会喷你一身水呢。”

1、你觉得海豚和海狮的哪些动作特别有趣，让你觉得开心？自己读一读，圈出有关的词语。

2、交流体会。

3、指导朗读。

第二、三段（万国市场和美食天堂）去逛了万国市场和美食的同学，你们又有什么收获？哪些地方写出东西很多并且很美

出示词 琳琅满目 应有尽有 一应俱全 物美价廉 大饱口福 ①

找出一对近义词，这对好朋友有一个多音字 ②

还有一个词代表玉的意思 ③

完成填空练习

万国市场里，既有价格昂贵的高级产品，也有（）的大众消费品；货色品种（），各级档次（）；香港还云集了世界各地的美食，让人（），被称作“美食天堂” `

四、总结提升 体会自豪

1、美丽迷人的香港正以她独特的风采欢迎来自五洲四海的朋友。你能结合这节课的收获，为香港写一段欢迎辞吗（可以用上书上的语句）？

2、香港的购物、美食、海洋公园和美丽的夜景给我们留下了那么深刻的印象，让我们无比自豪无比骄傲地告诉世界——（引读）“香港，真是我国南海之滨一颗璀璨无比的明珠。”

孩子们，你们知道吗？香港曾经历过百年苍桑：（点击课件）

一百多年前,清政府在第一次鸦片战争中被大英帝国打败，与英国签订丧权辱国的《南京条约》《北京条约》，将香港岛连同邻近的岛屿割让与英国。美丽的香港从此离开了母亲的怀抱, 同是龙的传人，同是炎黄子孙，却从此天各一方。人们悲歌长泣洒香江。

经过一个多世纪，新中国成立后，随着改革开放我们中国的国力越来越强大，在邓小平主席“一国两制”的伟大构想下，1997年7月1日东方之珠美丽的香港终于回到了祖国的怀抱！百多年的夙愿，今日终于实现！百多年的沧桑，终于走向辉煌！

五星红旗与紫荆花旗在庄严、雄壮的中华人民共和国国歌声中徐徐升起。此时此刻，还有什么能比做一个中国人更感到自豪的呢？我们相信，在五星红旗下，香港的明天会更好！

第二篇：三年级语文上册《香港,璀璨的明珠》教案

三年级语文上册《香港，璀璨的明珠》

教案

教材简析：

本篇是一篇略读课文，课文从多个方面介绍了香港的美丽与繁华。全文共六个自然段。第一自然段从地理位置、贸易。金融、商业、服务等方面简要介绍香港，第二到第五自然段分别从香港的市场、美食、海洋公园和夜景具体介绍香港的繁华和美丽，第六自然段用一句话概括主题，赞颂了香港真是“我国南海之滨一颗璀璨无比的明珠。”

教学目标

.有感情地朗读课文，体会“璀璨的明珠”的含义。

2.了解课文内容，知道课文是从哪几个方面介绍香港的，激发学生热爱香港、热爱祖国的思想感情。

3.联系上下文，理解重点词句的意思。

4.学习作者的写作方法，摘抄优美词句，进行积累。

教学重点

有感情地朗读课文，理解课文是从几方面来介绍香港的。

教学难点

学习作者的写作方法

教学准备

.多媒体

2.搜集与香港有关的资料。

教学课时

课时

教学流程

一、创设情境，歌曲导入

上课伊始，播放《东方之珠》。

.谈话导入：同学们，现在我们正在听的这首歌叫《东方之珠》，这首歌名字的意思是，世界东方的一颗明珠。你知道东方之珠指的是哪儿？（香港）

2.板书课题，齐读课题。（理解课题，重点理解璀璨：光彩耀眼）

3.同学们请看，出示中国地图。香港背靠大陆，北边和广东相邻，西边和澳门相邻。课前同学们都搜集了资料，谁能说说，你对香港有什么了解？

4.教师结合资料袋总结。

香港自古以来就是中国的领土，1984年鸦片战争过后一直被英国侵占，1997年7月1日才回到祖国的怀抱。现在的香港已成为国际化的大都市，著名国际金融中心、贸易中心和自由港。今天，我们就跟随课文，一起走近香港，来了解这颗令世人瞩目的“璀璨明珠”。

二、初读课文，整体感知

.学生读课前阅读提示，明确学习内容。

（1）读读课文，说说课文是从哪几个方面介绍香港的？

（2）和同学交流交流你知道的香港。”

【设计意图：课前阅读提示告诉我们略读课文的学习要求和方法，让学生齐读阅读提示，可以更好地发挥阅读提示的导学功能。】

2.自由读课文，要求：

（1）把课文读通读顺，遇到难读的字、词多读几遍。

（2）说说课文是从哪几个方面介绍香港的?

3.检查自学情况

（1）出示词语：

琳琅满目应有尽有物美价廉美味佳肴一应俱全大饱口福旅游胜地举世闻名

夜幕降临五颜六色奔流不息五洲四海璀璨无比

（2）自读、指名读、齐读

4.课文是从哪几个方面具体介绍香港的呢？并找出相对应的自然段。（板书：万国市场、美食天堂、旅游胜地、美丽夜景）

三、自读课文，体会课文结构

.自读课文首尾段。思考：你从这两段话知道了什么？

2.交流。

（1）读了第一段，你知道了什么？（香港的位置、地位、特色。）

（2）读了最后一段，你又知道了什么？（课文的中心句）

这是一个什么句？（比喻句）把什么比作什么？（把香港比作璀璨的明珠）

（3）读了的开头和结尾，你知道了什么？

a.首尾呼应

b.课文的结构：总——分——总

四、合作探究，精读感悟

.选择自己喜欢的段落学习，把自己喜欢的词句做上记号，可以写写自己的感受。

2.小组内交流感受。

3.汇报交流，指导朗读

A.学习第二自然段

借有关图片让学生理解“琳琅满目”“应有尽有”，进而理解香港是“万国市场”。

（1）香港的面积并不大，为什么说她是“万国市场”？

（2）“万国市场”是什么样子的，哪些词语可以体现她的特点？随机理解“琳琅满目”、“应有尽有”、“物美价廉”。

（3）让我们到市场上去逛一逛吧，（出示图片）谈感受。

（4）“万国市场”里的商品这么齐全，你能通过读来展现吗？

B.学习第三自然段

结合中有关美食的图片引导学生理解“一应俱全”，感受“美食天堂”，并指导朗读。

（1）为什么称香港是“美食天堂”？随机理解“佳肴”、“一应俱全”、“大饱口福”。

（2）哪个词语最能体现香港的美食特点？（一应俱全）用“一应俱全”说话。

（3）到底有哪些美食可以让人们尽情享用呢？请你找出文中相关的语句，读一读。

（4）想不想去看看这些美食（演示美食图片）看到这么多的美食，你有什么感受？能用一句话来形容一下你的感受吗？

（5）朗读：这么多的美食，这么好的地方，你能通过读来展现吗？想想该怎样读？

c.学习第四自然段

抓住词语“出色”及相关句子感受海洋公园的“举世闻名”。

（1）喜欢海洋公园的同学说说为什么喜欢它？（喜欢看海豚海狮的表演）

（2）海豚和海狮表演得怎么样？能从文中找出一个词来形容吗？（出色）

（3）文中哪些句子写出了海豚和海狮出色的表演，划出来，读一读。

（4）如果你看了海豚和海狮的表演，你的心情怎样？请你试着把你的心情读出来。

（5）试用“一会儿„„一会儿„„”说句子。

D.学习第五自然段

抓住中心词和两个比喻句引导学生感受香港夜景的美。（出示相关图片）

（1）这一段的中心词是什么？（灯的海洋）

（2）“灯的海洋”从哪儿可以看出？

（3）这段话写了香港哪些地方的灯？（港湾、马路、高楼大厦）

（4）边读边想象，感受比喻句的作用。

（5）欣赏图片，再读课文。

4.引导学生发现四个自然段的共同之处，鼓励学生学习“围绕中心句把内容写具体”的写作方法。

出示：（总写）冬天到了，天气越来越冷了！

（具

体

写）_______________________________________________________________。

五、总结延伸

.总结：通过学习课文，我们知道了香港是一个万国市场、美食天堂，有著名的海洋公园、美丽的夜景。所以，每个到香港的人都禁不住由衷地赞叹：（出示最后一个自然段，齐读）指导学生读出热爱香港、热爱祖国的感情。

2.大胆想像，如果你有机会去香港，你最想去欣赏香港的什么？鼓励学生说一说，也可以和同学说一说。

六、拓展活动

.回家把自己知道的香港讲给家长听。

2.摘录好词好句，丰富语言积累。

板书设计：

24香港，璀璨的明珠

万国市场

美食天堂

旅游胜地

美丽夜景

第三篇：语文人教版三年级上册《24、香港,璀璨的明珠》教学设计

《

24、香港，璀璨的明珠》第一课时教学设计

【教学目标】

1、了解课文内容，知道课文是从哪几方面介绍香港的。

2、通过自主学习、合作交流，在语言的品味中感受香港的繁荣与美丽。

3、有感情地朗读课文，激发学生热爱香港、热爱祖国的思想感情。【教学重点】

有感情地朗读课文，了解课文是从哪几个方面介绍香港的。【教学难点】

1、本文是略读课文，要引导学生通过自主学习和同学的讨论交流，在语言的品味中感受香港的繁荣与美丽。

2、激发学生热爱祖国，热爱香港 【教学准备】相关课件 【教学课时】一课时 【教学过程】

第一课时

一、激趣导入

我们的祖国以地域辽阔、风景迷人矗立于世界的东方。其中在我国南海之滨有一座城市却是中国这条巨龙头上璀璨的明珠。素有“东方之珠”的美誉。今天这节课，让我们一同走近——香港（板书），来了解这颗令世人瞩目的“东方之珠”。（板书：璀璨的明珠）齐读课题。谁知道“璀璨”是什么意思？你是怎么知道的。怀着赞赏的语气读一读。

出示地图，略知香港的地理位置，并拓展引出“香港”名称的来历（香港这座小岛在行政上隶属广东东莞。从明朝开始，香港岛南部的一个小港湾，因为转运产在广东东莞的香料而出了名，才被人们称为“香港”。）

[设计意图：此环节的导入设计，不仅拓展学生的视野，而且激发学生的兴趣，为课文的展开做好铺垫，同时奠定全文的感情基调：自豪、赞赏。]

二、初读感知

1、师：请同学们用自己喜欢的方式读课文，注意读准字音，读通句子，带拼音的词语多读几遍。

学生自由读课文。[设计意图：让学生用自己喜欢的方式读课文，能够充分发挥他们读文的积极性。同时在读文的时候给他们提出了要求，达到初读的目的]

2、播放媒体资源的课件中的“读一读”，教学字词。

琳琅满目

应有尽有

物美价廉

佳肴 一应俱全大饱口福

旅游胜地

举世闻名

夜幕降临

五颜六色 奔流不息 五洲四海 璀璨无比 师：把这些词语送回课文再读一读

[设计意图：将词语积累的环节快速过渡到学文中来，拉近文本和学生的距离，同时让学生在读课文的时候结合上下文理解词语的意思。]

三、整体感知

1、课件提示：具体的阅读提示。

（1）读一读，想一想，为什么说香港是一颗璀璨无比的明珠？作者是从哪几个方面介绍的？

（2）对课文不理解的地方提出疑问，并学习课本上的做法，在课文空白处画“问题泡泡”。

3、交流汇报。

4、观看香港介绍短片，介绍香港历史 ①老师播放香港风光录像。

师：看了录像，你想说些什么呢？ 生：交流感受。

（香港是个美丽，发达，好玩，现代化城市）②历史事实的讲述，激发学生的爱国之情。师：（出示课件，简介香港的历史）但是这么一个美丽繁荣的现代化都市，在一百多年前贫穷落后的中国大地上被外国侵略者掠夺而去。直到现在中国强大了，香港在经历了离别之痛达100年之久才重回祖国妈妈的怀抱。百多年的夙愿，今日终于实现！百多年的沧桑，终于走向辉煌！

五星红旗与紫荆花旗在庄严、雄壮的中华人民共和国国歌声中徐徐升起。此时此刻，还有什么能比做一个中国人更感到自豪的呢？我们相信，在五星红旗下，香港的明天会更好

[设计意图：口头提问是学生质疑的一种方法，让学生学画“问题泡泡”，则更具情趣，同时使学生与课文编者之间的“对话”成为可能。观看香港短片，身临情境，增加学生对香港的主观感受。香港历史的课外拓展，让学生培养起热爱香港，热爱祖国的感情。]

四、交流自读收获

1、重点汇报“香港为什么是一颗璀璨无比的明珠”，课文是从哪几个方面介绍的。可结合查找到的资料说明。

板书：万国市场、美食天堂、旅游胜地、灯的海洋 [设计意图：检验学生初读课文的成果]

五、再读课文，领悟情感

1、课文从“万国市场”、“美食天堂”、“旅游胜地”、“灯的海洋”这四方面具体地介绍了香港是一颗璀璨的明珠，请你从课文中选择你最感兴趣的一方面内容，读一读，读完后和同桌交流一下读后的感受。

2、交流

第二自然段：“万国市场”（1）香港的面积并不大，为什么说她是“万国市场”？

（2）“万国市场”是什么样子的，哪些词语可以体现她的特点？（板书：应有尽有）（3）朗读：“万国市场”里的商品这么齐全，你能通过读来展现吗？ 第三自然段：“美食天堂”

（1）你认为哪个词语最能体现香港的美食特点？（板书：一应俱全）

（2）到底有哪些地方的美食可以让人们尽情享用呢？请你找出文中相关的语句，读一读。（3）（课件演示美食图片）看到这么多的美食，你有什么感受？能用一句话来形容一下你的感受吗？（让人垂涎三尺）

（4）朗读：这么好的地方，这么多的美食，让我们在朗读中再一次感受香港的美食吧！第四自然段：“旅游胜地”

（1）你为什么喜欢海洋公园？在这里，你看到了什么？（海豚和海狮表演）（2）海豚和海狮表演得怎么样？能从文中找出一个词来形容吗？（最为出色）（3）文中哪些句子写出了海豚和海狮出色的表演，划出来，读一读。指名读，比赛读，齐读

（4）海洋公园的海豚和海狮的表演多有趣呀，真不愧为举世闻名的旅游胜地。（板书：举世闻名）香港的白天是繁华的、美丽的，那么香港的夜晚是什么样的呢？下面请大家跟着老师的脚步一起走进香港美丽而多彩的夜晚。|

第五自然段：“灯的海洋”

（1）每当夜幕降临，整个香港流光溢彩，显得更加美丽繁华，他成了（“灯的海洋”学生答）（课件出示：香港夜景图片）

（2）课文是怎样写晚上的香港成了“灯的海洋”的？

句子一：港湾里闪耀的灯光，像五颜六色的焰火，洒落人间。（灯光颜色多，又有各种动态的造型）

句子二：马路上一串串明亮的车灯，如同闪光的长河，奔流不息。（香港的车灯可以形成闪光的长河，来来往往，车多）

句子三：高楼大厦的霓虹灯光彩夺目，热情欢迎来自五洲四海的游客。（霓虹灯色彩鲜艳耀眼）课文小结：香港已成为世界著名的繁华都市，它既保持着东方的文化传统与风韵，也充满着现代大都会的繁华与喧嚣，你能用一句话来说说你心目中的香港吧！（口头表达：香港，真是座（）的城市！）第六自然段

师：从同学的回答中老师觉得大家对香港的印象好极了。它是旅游者的乐园，购物者的天堂。所以，每个人到香港的人都禁不住由衷地赞叹：（出示最后一个自然段）：香港，真是我国南海之滨一颗璀璨无比的明珠。（指导：赛读、师生合作读、齐读）

[设计意图：阅读教学要培养学生的感受、理解、欣赏和评价能力，通过点名读，比赛读，齐读多样化的朗读方式不断加深学生对香港的理解、体验和情感。最后一个自然段教学安排在口头表达后面，升华对香港和祖国热爱的情感]

六、拓展研读

1、用自己喜欢的方式读课文，把自己特别喜欢的语句画下来。

2、朗读展示，大家评价。

（关键要读出香港的美，美的朗读）

3、老师再次播放香港风光录像，并让学生当导游，向同学们介绍学生最熟悉的某一方面的内容。

[设计意图：此环节让学生进行拓展练习，并结合本课的感悟进行口头表达的训练。]

七、布置作业

1、抄写新词。

2、回家把你知道的香港说给家长听。

第四篇：人教版小学语文三年级上册教案：香港,璀璨的明珠

《香港，璀璨的明珠》教案

复备人：

教学目标：

一、知识与技能：

1、正确、流利地朗读课文，掌握文中生词。

2、理解课文内容，认识香港。

3、指导学生理解“东方之珠”的含义。

二、过程与方法：

在阅读中了解香港。

三、情感态度与价值观：

激发学生热爱祖国，热爱香港。

教学重点：认识香港，指导学生理解“东方之珠”的含义，教学难点：激发学生热爱祖国，热爱香港。教学准备：

一、预习：

1、收集有关香港的资料。

2、通读全文，自学生字词，对字词、内容质疑。

二、有关香港回归片段的资料片。

三、地图、生字词卡片。

四、紫荆花图案。

教学过程：

一、情境导入

1、板书课题，揭题激趣。

2、引导学生汇报课前所收集的有关资料。

3、观看有关香港回归片段的资料片。

4、师结合地图导入：香港曾经被英国强行租用了99年，于1997年7月1日中国政府对香港恢复行使主权，成立香港特别行政区，其代表区花是紫荆花。

二、初读感知

1、出示生字词卡片，读词正音。

2、自由读文，要求读得正确、较流利，并找出不理解的字词。

3、小组合作探究学习。

4、字词质疑，小组讨论共同答疑。

5、教师巡视相机指导。

师：请同学们说出无法解决的字词。

生1：亚太地区。

师：（结合地图理解）亚洲及太平洋地区。

生2：贸易。

师：进行商业活动。

生3：琳琅满目。

师：比喻各种美好的东西很多。

生5：物美价廉。

师：物品好，价格低廉。

生6：粤。

师：广东省的简称。

生7：佳肴。

师：精美的菜肴。

生8：一应俱全。

师：形容很齐全。

生9：大饱口福。

师：形容吃得很痛快，过瘾。

生10：举世闻名。

师：全世界都能听到名声。

生11：奔流不息。

师：来来往往不停息。

生12：璀璨。

师：形容珠玉等光彩鲜明。

三、再读理解

1、指名分节读文，思考：你读懂了什么？

2、全班交流：通过自学，你了解到香港什么情况？

生1：香港是个著名的港口，世界各地的商人都乐意来此做生意。

生2：在香港有各地的美食，让人大饱口福。

生3：香港是个旅游胜地，有举世闻名的海洋公园。

生4：晚上，香港成了灯的海洋。

生5：香港是亚太地区的航运，贸易和金融中心。

四、细读加深

1、自由读文，在通读的基础上，选择感兴趣的细读。

2、分小组学习交流。

3、全班交流。

五、指导朗读

1、同学们让我们带着对香港这颗东方之珠深深的感情一起朗读全文。

2、喜欢的部分请站起来有感情地朗读。

六、总结全文

1、讨论：在你眼中，这是个（）的香港。

2、师小结：香港作为，成为被称为“”，让我们为祖国有这么一个繁荣昌盛的特别行政区而自豪吧！

七、布置作业

1、朗读课文，积累好词佳句。

2、有感情、仔细地再读一读课文，然后写一写。

读了第..节，我觉得香港„

板书设计：

24、香港，璀璨的明珠

“万国市场”

“美食天堂”

旅游胜地

夜景迷人

第五篇：《香港璀璨的明珠》教学设计

教学目标：

正确、流利地朗读课文，理解课文中的12个四字词语。学习运用课文中4-6个四字词语说一段话。知道香港是 我国南海之滨璀璨的明珠。

教学重点：

理解12个四字词语，尝试运用4-6个四字词语说一段话。

板书设计

香港，璀璨的明珠

万国市场 美食天堂

璀璨无比

旅游胜地 灯的海洋

教学过程

师：我们的祖国处处有迷人的景色，我国版图最南端有一颗最明亮的明珠，就是香港（出示地图生找）谁来介绍一下香港？

师：你怎么知道的？（第二个生回答时问）看来搜集资料时有各种方式。

师：今年是香港回归20周年，这节课我们就一起去香港浏览一番吧！伸出手指。（板书课题），齐读课题。

师：这是一颗怎样的明珠？

生：……

师：你们说的用一个词总结就是：璀璨。（师提示，读课题）

师：你最大的疑问是什么？

师:现在请你自读课文，注意读准字音，读通句子。自读课文。

先来检查一下字词，请先自己读一读（开火车领读，）（讲解应多音字）一分钟速记，齐读。

琳琅满目 应有尽有 物美价廉 一应俱全

大饱口福 旅游胜地 举世闻名 夜幕降临

璀璨无比 光彩夺目 奔流不息 五洲四海?

师：词语放回课文中，能读好吗？我找拿书姿势最棒的孩子来试试。（抽生评价）

师：现在请同学们快速浏览课文，想一想课文是从哪些方面介绍香港的？用文中的四字词语来概括，用横线画出来。

师：谁能把四句话连起来说一说？? 其实这就是课文的主要内容。谁再来说一说？我们一起说一下吧。

师：我们先来看一下万国市场吧，请坐的最端正的谁谁谁读一下。（读的很流利）为什么叫万国市场呢？

师：（出示琳琅满目的图片）那看到的商品怎么样？眼里看到的很多漂亮的东西就是琳琅满目，东西不仅漂亮还便宜是（物美价廉），想要什么有什么就是（应有尽有）（ppt齐读这句话）看来这么好的地方那一定是（购物）的好去处。你来介绍一下被称为万国市场的香港吧！

可以用上下面的几个词语。（评价具体用了几个）

香港是购物的好去处

选用词语：

物美价廉? 万国市场

琳琅满目? 应有尽有

预设1：香港是购物的好去处。那里有来自近两百个国家和地区的商品，琳琅满目，应有尽有（用了2个词语）。

预设2：香港是购物的好去处。商人都乐意来这里做生意，所以世界各地的商品应有尽有，琳琅满目，而且物美价廉（用了3个词语）。

预设3：香港是购物的好去处。那里有世界各国和地区的琳琅满目的商品，不但物美价廉，而且应有尽有，真是个“万国市场”（用了4个词语）。

师：这段课文大家不仅读懂了，而且能够用上课文词语来介绍，真了不起。香港还是旅游的好去处呢。请大声朗读3至5自然段（自读课文）同桌讨论选一个方面来介绍。我请听得最认真的谁谁谁来说一下。（师评价用了几个词语）

香港是旅游的好去处。那里的（??）。

一应俱全? 大饱口福 ?举世闻名?? 海洋公园?

灯的海洋? 奔流不息?? 光彩夺目

让生动一动（师：我们就是小海豚小海狮，他们一会儿钻圈，一会儿顶球。有时趁你不注意，会突然跃出水面，向你点头。）看哪只小海豚坐好了？

师：我们安阳也有很多好去处！（ppt出示万达、北大街、文字博物馆图片）

师：你想介绍哪一处景物，可以用上这些词语，先自己说一说（指名说），他介绍的和你一样吗？

师：大家说的都太美了，赶快用文字来记录安阳的美景吧。

安阳的（）是一个（）的好去处。（）

琳琅满目 应有尽有 物美价廉 一应俱全?? 南海之滨

大饱口福 旅游胜地 举世闻名 夜幕降临??

璀璨无比 光彩夺目 奔流不息 五洲四海?