《劝学》教学设计 教坛新秀5篇

第一篇：《劝学》教学设计 教坛新秀

《劝学》教学设计

王跃春

一、教案背景：

《劝学》是人教版《语文》必修三第三单元的第二篇文章，本单元的学习重点是聆听其中济世忠告，借鉴古人的议论艺术，学会清晰有力地表达思想和见解。

鉴于文言文读的训练重点是读准字音并背诵部分段落，所以在教学的过程中严抓学生读准字音的训练背诵及文言基础知识（实词、虚词、特殊句式）的掌握。

二、教学目标：

（一）知识与能力：

1．了解荀子及其思想核心；

2．背诵全文，掌握文言基础知识，包括掌握“强、假、闻、”等实词的意义，积累通假字和“于、而”等文言虚词。

3．把握文章脉络，理解荀子有关学习的意义、作用、方法和应持态度的论述。4．学习比喻、对比论证方法，提高围绕中心论点合理论证的能力。

（二）方法与过程：

1．通过预习和学习本文使学生可以了解有关荀子的基本常识、掌握部分文言基础知识。2．通过反复诵读让学生养成诵读文言文的好习惯。

3．通过讨论使学生明确并深刻理解学习的意义、作用、方法和应持的态度。

（三）情感态度与价值观：

引导学生端正对学习的认识，理解到学习的重要性及明白学习必须要做到积累、坚持和专一的道理。

三、教学重点：

1.诵读并背诵全文，积累文言词语。2.把握文章行文脉络。

四、教学难点：

1．在诵读中落实本文的文言语法知识教学。在诵读中正字正音、辨词析句、疏理文意语言鉴赏等多项文言基础知识的学习。

2．掌握全文比喻和对比论证的特点。

五、教学准备：

课前让学生预习课文。

六、教学过程：

（一）导入新课

儒家思想传统中知识分子尊崇的信条：修身、齐家、治国、平天下。修身居首，可见古代文人雅士们对自身的品德修养的重视，今天我们来看看荀子的《劝学》给我们带来什么样的见解。

（二）解题：“劝”：劝勉。起着统领全篇的作用。作者以《劝学》为题目，勉励人们要不停止地坚持学习，只有这样才能提高自己，弥补自身不足，完善自己。

（三）播发多媒体朗读、学生纠正字音、通假字提示、自由朗读、全班齐读、点读。

（四）研讨文本：

解读第一段：点读或齐读。共同翻译第一段。

问：荀子提出全文的中心论点：明确：学不可以已

介绍荀子生平。

• 战国末思想家，先秦儒家代表 • 他认为人的本性是恶

• 主张明礼义而化之即后天的环境可以改善人性的恶

• 所以他很重视教育的 作用，强调教育的功能，他的思想体现在荀子一书中。• 荀子是后人为其编，大部分是荀子的作品。(共32篇，前26篇为荀子所作。）• 荀子的散文说理透彻，气势浑厚，多用比喻排比，这些在《劝学》中有所体现.解读第二段：，点读或齐读，小组讨论翻译第二段，师评并展示多媒体翻译。

问：找出第二段的中心句并概括段意：

（明确：君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。段意：论述学习的意义：提高自己、改变自己。

问：荀子用了五组比喻来证明学习的重要意义，请大家找出来？

（明确：共有“1青出于蓝”、“2冰寒于水”、“3輮以为轮”“4木受绳则直”、“5金就砺则利”五个比喻。）

解读第三自然段：

点读或齐读，小组讨论翻译第三段，师评并展示多媒体翻译。问：找出第三段的中心句并概括段意：

明确：君子生非异也，善假于物也 段意：论述学习的作用(弥补自身的不足)问：荀子依然用五组比喻来阐述学习的作用，请是哪五组？（明确：终日思、登高而招、顺风而呼、假舆马者、假舟楫）

（五）课堂小结：2-3段：作者是从哪几个角度论述中心论点的？ 学习的重要意义：提高自己、改变自己： 学习的重要作用：弥补自己的不足

（六）高考类型题演练：默写题、文言文断句（齐答）

（七）作业：

1、背诵1-3段

2、积累8句勤学苦读的名言警句

第二课时

（一）复习前三段，解读第四自然段：

1、翻译本段，落实重点字词。

2、难句：蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。

分析：句中两个“之”是定语后置的标志。“爪牙”在本文中是两个单音词，它们的本义是爪子、牙齿。后来形成褒义的比喻义：帮手、武士；现代又转为贬义的比喻义：帮凶、走狗，词义的感情色彩有了变化。“强”，坚硬的意思。“上”、“下”方位词作状语，“向上”、“向下”。“黄泉”是特殊的双音单纯词。“用心”不是合成双音词，“用”是引介原因的介词，译作“由于、因为”、“心”是“心思”的意思。“一”，作动词，专一的意思。译 文：蚯蚓没有锋利的爪牙，坚硬的筋骨，（却能）上吃泥土，下饮地下水，（这是）由于心思专一（的缘故）。

3、提问：说完了学习的意义和作用，接下来还有什么可说的呢？（学生也许七嘴八舌地说很多，可以根据《荀子》原文作出肯定和评价，但最终引到第四段的内容“学习的方法和态度”上来。）荀子是如何论述的呢？还是用比喻的形式吗？„„

4、学生齐读并背诵第四自然段。

（二）.文章思路回顾 对思路的回顾目的有三：一是从技巧上来看，让学生学习借鉴议论文的写作思路与方法；二是从内容上来看，让学生领会理解学习的重要性等等，三是为下一课时讲解议论文写作做准备。

（三）小结：（特殊句式 词类活用 古今异义）

结合时代，反观自身，阐述学习的重要性、意义和态度等。

（四）布置作业：

1、背诵全文。

2、结合自身实际，总结在学习上的经验和教训。

（五）板书设计：

劝学

荀子

第1段：中心论点：学不可以已

第2段：学习的意义：提高自己 改变自己 第3段：学习的作用：弥补不足

第4段：学习的方法、态度：积累、坚持、专一

第二篇：教坛新秀事迹材料

教坛新秀事迹材料

王莲英老师1989年浙江师范大学毕业后被分配到缙云壶镇中学，2007年调入缙云中学担任班主任工作，并任教实验班、普通班两个层次的高中政治。从教几十年来一直兢兢业业，为缙云的农村教育出了力，为缙中辉煌再上新台阶增了光。下面就该教师的主要事迹作如下概述：

一、高尚的师“德”。

这首先表现在安心于农村教育教学事业。从89年大学毕业至07年调入县城缙中，一位80年代正牌的大学本科生在农村基层一呆就达整整18个年头，许多人都纳闷，表示不理解：为什么不转行？为什么不往高处走？对此，王莲英老师却说：“城市教育需要好教师，农村教育更需要好教师，只有农村教育上来了，整个社会教育才能上来。一个人对教育的贡献不在乎是在农村还是城市，而在乎这个人对教育的态度，陶行知先生从城市到农村创办教育，不一样对中国教育事业作出贡献？我生于农村，是个农家孩子，理应为农村的教育教学出更多的力”。第二，表现在敬业爱岗，努力践行“身正为范”，关爱着每一个学生。该老师深深懂得，教师的一言一行对学生的思想、行为与品质具有潜移默化的作用，因此她从言行到举止，从心灵到外表，都模范履行师德规范，全面以身作则，自觉率先垂范，凭自身的师德赢得学生的尊重和信赖。在教育教学中，坚持面向全体学生，关心、热爱学生，平等对待每一位同学。教育好每一个学生是王老师始终不渝的追求，绝不放弃是王老师执着韧劲的生动体现，为此，在她所带的每一届学生中，常人眼中的所谓“差生”与她结下的师生情谊往往更深更厚，难怪不少毕业时没能考上理想大学的学生有这样的怨言：“如果任教的所有老师都能象王老师那样热情、那份坚持，我不至于今天这一地步。”

二、高超的师“能”。

“学高为师”，如果说德为师之魂，那么才就是师之本。第一，王老师高超的师能首先在于她勤奋好学，善于思考，长年的累积使她拥有厚实、丰富而系统的专业知识。王老师认为，教师的从教之日，正是重新学习之时，所以从教后，她从未间断提高自身素质，能认真学习教育教学理论，借几次重大教改之机，不断给自己充电，大胆进行现代教育技术与政治教学整合的尝试，紧跟时代的步伐，立足于新的观念与理论，坚持以新的教学理念支撑中学政治课堂教学，全面推行素质教育，达成站得高，看得远的效果，是位典型的学习型教师。第二，高超的师能还表现在王老师教学实践中重视学生能力培养，探索灵活教学方法的改进。为了让每一位学生学有所成，王老师始终以：书山有路“趣”为径，学海无涯“乐”作舟，作为教学活动的目标，努力寻找每一堂课的激趣点，充分调动学生的学习积极性，营造轻松、民主的教学氛围，唤发出政治课教学的生命力，顺利实施师生间的双向互动与交流，把“主导”与“主体”有机地统一于课堂教学实践中，以达到轻负高效的理想结果。王老师认为教师要授学生以渔，无论什么学科，要取得好成绩，贵在得法，所以她十分注重教会学生学习，凭借多年的教学积累，无论是对教材的阅读、理解、掌握上，还是对题目的审阅、分析与答题的思路、技巧上，都为学生总结了一套行之有效的方法。让学生掌握一把打开学科知识仓库的金钥匙，使他们学会学习，善于学习。随着新一轮的基础教育改革的推开，王老师积极探索有效的教学方法，为学生创设一个富有生活气息的学习情境，同时注重学生的探究发现，引导学生在学习中学会合作交流，提高学习能力，使学生的知识来源不只是老师，为学生的终身学习奠定基础。第三，表现在教学、科研两不误，王老师认为好教师不仅要会教书，而且要会研究，这是‘匠’与‘师’的区别，为此她一边注重教学理论的探究与教学实践的深入，一边积极参加县、市开展的各类教科研活动，善于积累教学得失，积极撰写教学论文，此外，她还经常在校、县、市开公开课和示范课，在不断的交流中提升自己，为毕业班进行高考模拟试卷的命题，提高自己的教科研水平。

三、精巧的师“艺”。

一个教师不仅要会教书，更重要在于育人，教育的本质就是培育具有适应时代发展的人才。王老师懂得身为一名政治教师，肩负着更大的教育任务，注重发挥本学科的德育功能的独特意义，深刻领会“教育人”的份量。

在教学中，听过王老师课的人，都会对她那严谨的治学态度，清晰的授课思路以及严密的逻辑推理留下深刻的印象，长期认真研究教材、精选教法使其久而久之形成的“讲得生动形象，练得落实到位”的教学风格，和蔼可亲的教学态度与灵活多样、风格清新的教学方法得到了大家的一致认可。她的学生评价说，王老师的课，通俗易懂，让人感觉可以顺着一条指引的红线，对知识透彻地理解，深刻地领会，听得轻松，记得牢固。不少考上大学甚至走上工作岗位后的学生说：若问高中三年学了些什么，现在头脑中只留下政治科的那些宏观知识体系以及当初王老师教的那些思维方法了，在大学期间我们完全能凭从王老师那里学到手的一套“老本”让自己顺利地过好大学的政治学科“关”。

在教育中，王老师善于协调、架桥，在任课教师与学生之间，在班干部与同学之间，在家长与孩子之间，许多棘手的难题因她的协调迎韧而解，许多尴尬的局面会因她的架桥而被打破。在对待学生中，王老师坚信，爱是一个永恒的话题，教师对学生的爱是一种把全部心灵和才智献给孩子的真诚，这种爱是无私的，它要毫无保留地献给所有学生，这种爱是深沉的，它蕴涵在为所有学生所做的每一件事当中，所以，她总是倾注耐心，尊重学生人格，进行换位思考，用自己的爱心换学生的真心，凭着足够的耐心与宽容，与学生一起迎接欢笑，一同承受苦恼，多沟通多理解。王老师认为高中学生学习压力大，更容易产生厌学、逃学的念头，所谓的“差生”，首要的不是补“学习”而是补“信心”，只有他们有了自信心，有了积极性，没有方法也可自找方法。真正站在学生的角度，深入了解学生的思想动向，性格特点，注意把准学生的脉搏，细致的逐个的做思想工作，区别对待，有类而教的教学教育手段，没有教而无效的学生。2010届的一位曾经令人十分头疼的艺术特长生在王老师的班级中接受两年教育后，在毕业前曾经这么说，王老师所说的每一句话，所讲的每一个理我都历历在心，哪怕是“骂”我，我也心甘情愿，口服心服，这是晓之以理、动之以情的教育教学方式所产生的“润物细无声”效果。

四、纯朴的师“风”。

“踏实、认真”是王老师一贯的风格，“以教师的人格魅力感染学生”，是王老师始终不渝坚持的理念，备好每一节课，上好每一堂课，批好每一份作业，王老师以一位教师的高度责任感，以饱满的工作干劲，以务实的工作作风，以爱岗、敬业的人格魅力去感染每一学生，虽然多年任教高三毕业班，书本知识对于她已滚瓜烂熟，但从不也不会摆老资格，总担心自己的些许放松会影响学生一生的前途，因此决不马虎，从不上无准备的课，2001年被评为学科带头人后，更是不敢有丝毫懈怠，深刻领会“带头”的内涵，工作上更加主动深入，尽其所能，提高政治学科的教学效果。对于上级部门与学校所布置的任务，从不推却，总是设法按时并保质保量地完成，毫不保留地将自己的教学风格与特色，公开于各位同行，并随时接受本校及外校教师前来听课。谦虚、和善是王老师为人处世的准则，一方面严于律己，另一方面宽以待人，抱着一颗诚心、爱心，处理好与同事的关系，能尊重他人，主动关心他人，努力构建和谐的工作氛围，创造理想的工作环境，实现平等相处，愉快协作，为学校美好的明天而共同努力。

在班级管理中，她的做法是动手多于动口，身教重于言教，让学生耳濡目染，要求学生能做到的，她自己也必然做到，自觉做到先于学生到校，先到教室督促学生卫生打扫、早读；中午饭后来到教室，或找学生谈心，或召集班团干部开会，晚上天天按时到校、备课、批改作业，到教室巡视夜自学，直到学生夜自修结束才回家,做到学生在校老师也在校。

五、丰硕的成果。

一份耕耘，一份收获，王老师的努力与付出赢得了累累硕果：在班级管理中，学生的学习热情高涨，师生关系融洽，所带班级班风正、学风浓，班级在各项评比中成绩优秀，在常规管理考核中名列前茅，2010年所带班级高考成绩辉煌，超额完成学校设定的各项指标，高三（16）班高考中51人上一本，在全省前100名中她所任教的学生占到3名，高三（21）班，高考中有7人上一本，是平行班中的佼佼者。送走了辉煌的一届后，又开始了新的征程，现担任高一创新班的班主任，所带集体依然是领导放心、家长安心、学生称心的团队。在第二课堂方面，她带领学生深入社会实践，开展社会调查，指导学生撰写政治小论文、研究性学习成果上成绩突出，其中省级获奖就达5人次。在教科研活动中，两个课题获市一、二等奖，论文达20余篇，其中在省级以上获奖或发表6篇，所获得的荣誉称号有：县教坛新秀、县优秀教师、市优秀教研组长、市教学教育先进工作者、市优秀指导师、市第二届政治学科带头人、省师德楷模等。王老师端正的工作态度，执着的工作追求，过硬的工作素质，较出色的工作业绩，众人有口皆碑，得到了校领导、同事、家长、学生的认可，她虽谈不上轰轰烈烈的先进事迹，也没有催人泪下的感人故事，但是却呈现了一曲曲用真诚、爱心谱写的赞歌。

第三篇：教坛新秀工作总结

教坛新秀工作总结

称赞教师为伟人培育者、人生引路者、爱的传播者、无悔奉献者、是时代推动者。自加入教师这个光荣的队伍中以来，我便时刻铭记这些对我们人民教师的称呼赞赏，无时不刻都在用师德规范来约束自己,现将任职以来的工作简要总结如下：

一、思想素质方面

德高为师，身正为师，教育教学中要以坚定教育事业的敬业精神、奉献意识和崇高的职业道德为目标，并坚定不移的向着目标努力奋斗，才能够做一名合格的人民教师。在工作中，我始终坚持把坚定正确的政治方向放在首位，高举邓小平理论伟大旗帜，深入学习马列著作、毛泽东思想、邓小平理论及“三个代表”的重要思想，全面贯彻教育方针，忠诚人民的教育事业，有良好的师德风范和教师素养，遵纪守法，教书育人，为人师表，认真履行岗位职责，有极强的事业心和责任感，做到了教书育人，为人师表。

二、教学方面：在体育教学中，从狠抓课堂常规入手，注重学生的德育教育，加强教学研讨与交流，注重课堂效率，最大限度地提高了课堂教学的有效性。在根据学生特点、学校体育特色的基础上，有计划地完成各项教学内容，不仅满足了广大学生的运动需求，还有效地提高了学生的身体素质、运动技术技能、丰富了学生的体育知识，还培养了学生的体育兴趣与终身体育意识。连续几年顺利有效地组织了初三毕业班学生的体育加试工作.在体育活动的开展方面，在抓好两操的同时，克服了组织难度大、时间紧的因素。成功举办了校田径运动会。本，各年级成功举办了篮球、跳绳、拔河、趣味接力比赛。这些活动的全面、有效开展，不仅丰富了学生的课余生活，增强了学生的身体素质，减轻了学生的学业压力，还培养了学生的团结协作意识与竞争精神、增强了班级的凝聚力。

三、敬业精神方面

身为教师，为人师表，我深深认识到“教书育人”、“文以载道”的重要性和艰巨性。多年来，始终具有明确的政治目标，崇高的品德修养，坚持党的四项基本原则，坚持党的教育方针，认真贯彻教书育人的思想，积极实践“三个代表”。在工作中，具有高度的责任心，严谨的工作作风和良好的思想素养，热爱、关心全体学生，对学生的教育能够动之以情，晓之以理，帮助学生树立正确的人生观、价值观和科学的世界观。严格按照学校的要求做好各项工作，甚至还放弃节假日的休息时间来做好有关工作；甘于奉献，从不计较个人得失，绝对做到个人利益服从集体利益。在学生和教师心目中，具有较高的威信和较好的教师形象。

四、教改科研方面

我深知“一棵树不成林”的道理，工作中，我不仅大胆实践，还积极向老教师请教，每次听课或听讲座回来，我都会主动把笔记和学习材料和她们交流，还充分利用现代媒体在网上展开教育教学经验点滴讨论。一年来，在我的带动下，我们整个教研组的收获都很大。我也多次参加镇交流课，获得一致好评。

五、反思和做法

1、贯彻国家的教育方针，一丝不苟地做好自己的本职工作，把自己对学生、对工作的爱都倾注到实际教育教学工作中去。

2、教学工作中做到有心细心，时时关注每一位学生的进步。注意发现学生们出现的反常情况，进行教育心理疏导，降低非智力因素的干扰。

3、教学管理科学化、人性化，对学生不侮辱、不体罚，遇事先冷静思考。我相信自己的对学生严而有爱又有度的工作出发点。

4.教学中如何采取行之有效、新颖的教学手段，提高学生学习兴趣，提高课堂教学的高效。

5.在教学中如何把教学实践与有理论研究机结合，达到“以教促研、以研促教”。

6.如何提高整个教研组的教研氛围、提高教学与理论研究水平。

7.如何利用当前体育中考的带动作用，提高体育科目在学校教育中的地位。

总之，一份耕耘，一份收获，工作苦乐相伴，既有成功的喜悦，也有失败的困惑。作为一名教师，墨守陈规、保持现状、踏步不前是绝对不行的，一直以来，我在实践中不断反思，不断总结，找出自己的不足，努力明确自己的教学路线，为学生更好的发展营造一个良好的环境。

第四篇：教坛新秀事迹材料[范文]

无悔青春 无怨选择

【基本情况】

钟永灯，男，现年29岁，大学本科学历，中学物理一级教师。2005年于江西省赣南师范学院物理学专业毕业，自2005年8月来到台山市培正中学执教至今。现为高二级级长，兼任高

二、高三物理教学工作。【获得荣誉】

2006年教学论文《让学生成为学习的主人》获台山市三等奖； 2009年教学设计《匀变速直线运动与汽车行驶安全》获台山市一等奖；

2010年被评为台山市德育先进个人。2010年物理教学录像课获台山市一等奖；

2011年教学论文《重视教材，回归课本》获台山市三等奖； 2011年获江门市普通高中教学质量检测所教学科成绩突出奖； 2005-2011年做班主任期间，曾多次获得“学校优秀班主任”和“先进教育工作者”称号； 2007年、2011年考核优秀。【工作业绩】

2005年来台山工作至今，一直担任高中班主任工作，2010年还兼任高中理化生备课组长，并于2011年下学期开始担任级长，在2007年、2009年、2010年、2012年担任高三物理教学工作，物理教学成绩也稳步提升。接下来，我把自己七年来对学习、对工作的体验和感悟做如下汇报：

走上工作岗位已经七年了，回想起七年前的今天，我满怀信心、满怀激动、满怀希望地走进了台山市培正中学，开始踏上人生的另一个台阶，期待着在这里能有一个完美的开始。孩子们可爱的表情、同事们热情的笑脸、领导们亲切的寒暄无不让我感动不已，有种回“家”的感觉。这所有的一切都让我相信，这里是一片肥沃的土壤，是我这颗稚嫩的种子生根发芽的天堂。也是从这一刻，对学校的爱意在心中疯狂滋长。

然而在刚刚踏上工作岗位的那段日子里，我的班主任工作状态狼狈不堪、陷入重围……很多同学对学习的信心不足或者根本没有兴趣。上课睡觉，下课打闹；晚上不回家，周末去酒吧……我经常陷入追踪迟到、旷课学生的去向等事务性的工作中，不可自拔。德育行为很大程度上变成了简单的道德说教，教学行为也沦落为自弹琵琶。

直到今天，我始终坚持地认为学生在学习上的后进，其主要原因不是智力的差异，而是非智力因素的影响。其原因无外乎“学习的认识不足，学习的毅力不强，学习的习惯不太好”。找到问题的症结所在，又有了大胆地设想，我试图突围……

在每周的班会课中，我都精心设计主题。“位卑未敢忘忧国”的爱国主义教育，“莫愁前途无知己”的人际关系教育，“我辈岂是蓬蒿人”的理想前途教育，“倚门回首嗅青梅”的爱情观念教育等等。对学生麻木的思想进行集中的地毯式轰炸。同时“以生治班”，培养小助手的方法让我省下了大量的时间，还让班级管理逐渐有条不紊起来，这一切又让我享受到

了内心的轻松愉悦，我的信心也开始倍增。

在业务教学上，学校领导对我们青年教师的成长尤为关注。常利用闲暇时间找年轻的老师谈心聊天儿，总能适时适机地了解年轻教师的思想动态和心理意识。哪位老师要参加比赛了，校长总是千叮万嘱，一定要集体备课，先听，后评，再讲。我也多次在校内、校外上公开课，并且获得一致好评。自己付出的一切也有了回报。工作七年，我上了4届高三，2009年，我班学生X科选报物理的雷雾红同学以585的高分考上华南农业大学，实现同类学校文化课重点零的突破。在2011年的期末质检中，我所担任的物理科也获得江门市普通高中教学质量检测所教学科成绩突出奖。付出的努力也得到学校的认可，于2010年7月，被学校选派参加北京师范大学高中骨干教师培训班学习。

雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。我期望在不久的将来，我能在钻研山东昌乐二中的“271”高效课堂模式的基础上，摸索出一套适应一般高中学校的高效课堂模式；我期待在不久的将来，我能够改良野外拓展训练项目，将其与学校德育活动有机结合，有效地改变学生性格，激发学生潜能。

在做高二级长的这一年当中，是我来培正最辛苦的一年，不仅要全面抓好本级的工作，同时还兼任高

二、高三物理教学。从2011年8月份开始，我没有休过一个双休，我希望用我的行动来感化学生。对于高三毕业班的学生，我想告诉你的是：即使你们再辛苦，老师一直和你们共同奋斗着。而在本级的工

作中，我也充分发挥自身的优势，坚持每周给学生做演讲。通过演讲把方块汉字的张力和厚重，裹挟着美韵、哲思，给学生以春风扑面、纷至沓来的思想冲击。华南农业大学的罗玉婷同学在给我的信中这样写道：“一个老师的伟大，不是在于他有多少弟子，而在于多年以后，他的学生还记得多少他说过的话。老师，您的话将一直激励我奋然前行！”

艰难困苦，玉汝于成。我深知“满招损，谦受益”的良言古训，在今后的教育生涯中，我会不断地鞭策自己：积累经验，提升内涵，去往更高的目标奋进。

俗话说，“良好的开局是成功的一半”。我想，这一切都要归功于我所热爱的学校，归功于我身边的这些良师益友。带着一颗感恩的心，积极努力地投身教育改革的浪潮中，奋臂前行。

过去的成绩已经成为历史，今后的工作任重道远，在教育工作中，我始终坚持着自己的信念：无悔于自己的人生，更无悔于自己的选择，在这三尺讲台上，我愿用我的爱心、诚心、细心、耐心、恒心去换取学生的欢心，家长的放心。用青春和热血书写辉煌的明天。

第五篇：教坛新秀事迹材料

爱岗敬业

教书育人

——记高要市大湾镇初级中学黄楚老师先进事迹

黄楚老师于2008年6月在茂名学院高州师范分院英语教育专业毕业，2008年8月参加工作。任现职以来先后在高要市大湾镇第二初级中学和高要市大湾镇初级中学任教。他一直担任英语教学工作，教育教学成绩显著。每年期中、期末考试中他所任教的班级“一分两率”居全级前三名内；有1篇教学论文在高要市获奖。从教几年以来，一直担任班主任，工作认真积极负责，效果显著，曾被评为镇优秀班主任和优秀教师。

思想政治觉悟高

黄楚老师自从教以来，遵守国家的法律法规，贯彻执行党的方针政策，忠诚党的教育事业，严格要求自己，在教学中起模范带头作用；平时关心时政，加强政治学习，不断提高自己的思想道德素质，具有良好的社会公德和高尚的师德，敬岗爱业，热爱学生，正确处理各方面关系，克服“文人相轻”思想，与同事团结合作。工作踏实肯干，尽职尽责，坚决服从学校安排，认真履行岗位职责，勇挑重担。从2008年9月至2010年7月在高要市大湾镇初级中学任教，一直担任七年级、八年级两个班的英语教学工作，兼任班主任。2010年8月调入合并后的大湾镇初级中学（原大湾镇第一初级中学及第二初级中学），服从学校分工，每期担任两个班的授课任务，兼任八年级（4）班班主任。工作繁重，但毫无怨言，并出色完成学校分配的任务。

教学成绩显著

他自任现职以来，能坚持英语、普通话双语教学，在切实抓好教学五环节的同时，注重教学方法的改革，重视培养学生的创新精神和

实践能力，成效显著。

1、注重激发学生的学习兴趣。兴趣是最好的老师，浓厚的兴趣是学生发现问题，思考问题的内在动力。在教学中他注重理论联系实际，举身边学生熟悉的事例进行讲授，创设问题情景，诱发学习兴趣；同时还善于运用多媒体来完成教学任务，丰富了教学内容，开阔了学生的视野，提高了学生学习兴趣。古语有说：“亲其师，信其道”，在教学中，注重情感沟通，做学生的良师益友。一直以来，所任教班级的学生都喜欢他的课，因此也收到最佳的教学效果。

2、注重学生学科能力的培养。学科能力是运用学科知识解决问题的本领，学科知识是学科能力形成、发展的前提，而网络化的知识是形成学科能力的坚实基础，因此在教学中，他注重引导学生掌握知识的内在联系。在复习过程中指导学生把主要精力放在知识之间内在的逻辑性、系统性的理解和把握上。并通过典型题的讲解，使学生举一反三，触类旁通，从而提高了教学实效，学生在各方面得到良好发展，能力得到提高。

3、在注重教法改革的同时，也十分注意对学生的辅导，他采取抓两头促中间，分层辅导的办法，因此，每年任教的班级的学生优秀率、及格率都较高。

刻苦钻研教材

现代教育要求教师从简单的教书匠角色转变为高层次的导师，要适应现代教育的发展，必须与时俱进，提高教师自身的知识水平和业务素质。他任现职以来，不断加强学习，积极进取，取得显著的效果。

他积极参加教育局教研室组织的教研活动，比如参加肇庆市中小学英语教师教学技能大赛、优质课评比、新课标培训班等，提高教学

理论水平。

他结合教学实践，探索适合自己实际的教学方法，总结出有特色的教学模式，就是“少讲、多练”，经过不断实践，效果显著。在实践的基础上，把他的做法和经验上升为理性认识，积极撰写教学论文，2009年的《浅谈英语习语的汉译技巧》获高要市三等奖。

关爱学生，教书育人

他自任现职以来，班主任工作能遵循教育规律，面向全体学生，关爱学生，教书育人。在培育学生健全人格、培养学生能力、培优转差等方面成效显著。

1、帮助学生树立正确的人生观，培育健全的人格，使学生学会做人。为此坚持常规教育与专题教育相结合，建立完善的班级管理体制，构建完善的教育网络，加强与科任老师、学校政教处和家长的联系。由于加强了各方面的联系，提高了教育的针对性，能够防患于未然，提高了育人的实效。

2、培养学生的能力，使学生学会做事。在班主任工作中，注重学生自律能力、创新能力、实践能力的培养。在班级管理中，通过民主选班干，民主选先进培养学生的民主意识，选出的班干部不实行“终身制”，实行轮值制度，每半学期轮换一次，使每一位学生在两个学期内都能有机会当一次班干部。由于有意识地让学生参与到管理中来，学生在自我管理中接受教育，也培养了各方面的能力，参加校运会、文艺晚会等活动都是由学生自己组织完成。也培养了一批优秀的学生干部，如2008年八（3）班的陈婷同学被评为肇庆市“优秀学生干部”。

3、关心学生，注重培养尖子，使其成为学生的榜样，促进班风

学风的好转。还注重行为有偏差和学有困难的学生的转化。深入学生中了解学生，用爱心去感化学生，激励学生，对待行为有偏差的学生做到晓之以理，动之以情。例如2009年七（5）班的黄润同学，家庭背景较为复杂，父亲病逝，母亲改嫁，姐弟两人靠伯父抚养，不幸的家庭并没有激发他的上进心，上课迟到、旷课是常事，经常旷课到游戏机室玩，学习成绩差。接手当他的班主任后，他经过深入了解分析，明白该生是由于自卑而不思进取。虽然学习成绩差，但体育成绩好，比较好动，决定让其当体育委员，组建班的篮球队。并经常对其进行理想前途教育，经过一年的努力，转变明显，七年级期末考试时名列全级前50名。调入大湾镇初级中学任教后，他继续担任班主任工作，做好学有困难学生的转化。2010年八（4）班的区灿荣同学，人较聪明，但个性好动，经常上学迟到，上课讲话扰乱纪律，接受帮扶任务后，他因势利导，每一周向其提一个经过努力可以达到的目标，使其重拾自信，渐渐地坏习惯改变了，成绩也提高了，期末考试名列全级前20名。

黄楚教师自任教以来一直爱岗敬业，不怕苦，不怕累，充分发挥艰苦奋斗的精神，勇挑重担，乐于奉献，教学成绩显著。