接入因特网教学设计

第一篇：接入因特网教学设计

接入因特网

教材分析：“接入因特网”是普通高中课程标准实验教科书《网络技术应用》（信息技术选修3）第二章第三节的内容，本节“因特网的接入管理”是从一个用户的角度清楚地了解因特网的实现技术和因特网的管理方法和思想。因特网是世界是最大的网络，如何接入因特网成为网络社会中的一员？所以，因特网的接入是学生迈入更广阔的网络大门、了解因特网技术的关键一步。本节内容主要包括通过了解不同因特网服务供应商的服务类型与特点，选择合适的因特网服务供应商为自己提供服务，了解多种因特网接入技术，并对这些技术进行比较。

学生分析：教学的主体对象是高一年级学生。通过以前的学习，学生较为熟练地掌握了计算机的基本操作较好地使用因特网，但是对于如何接入因特网，使用了何种技术等却并不很了解。本 节课内容理论性强，操作层面上的内容少，学生会觉得枯燥，缺乏参与学习的积极性。为此，我选择了贴近学生生活经验的问题，采用了基于问题的自主学习方式开展教学活动，激发学生主动参与学习的兴趣，很好地完成本节课的教学。

设计思想

1、设计理念

（1）根据本节课内容理论性强，操作层面上的内容少的特点，我采用了基于问题的教学方法、任务驱动式、讲授法和自主学习等方式开展教学。在问题的选择上以贴近学生生活经验的小问题，将学习的过程贯穿到问题的解决过程中。

（2）以学生为主体。问题设置上让学生感兴趣的并贴近生活，学生在课程中始终处于主体地位，教师为学生提供必要的指导。

2、教学策略

（1）创设情境，基于问题的教学方法，任务驱动。

（2）自主探究：学生结合自己的生活经验，并根据教学内容和教师引导，展开学习。

教学方法：基于问题，任务驱动，讲授法，讨论等 教学目标

1、知识与技能：

①能描述因特网服务供应商的作用。②了解因特网的常用接入方式。

③能根据需要选择合适的因特网接入方式。

2、过程与方法：

①能够从众多的材料中通过阅读、分析、比较，了解技术的异同，在多种因特网接入方式中选择适合于自己的接入方式。

②能够对各种接入方式进行分析、比较、选择。

3、情感态度与价值观

①能利用网络的优势服务于自己的学习和生活，有效地使用网络技术解决实际问题。

②懂得通过自己的分析，判断并选择问题合适的解，培养科学的精神和优化意识。

教学重点：因特网服务供应商及其提供的各种服务 教学难点：因特网接入技术的比较。教具： 多媒体网络机房，投影仪等。教学过程：教师活动，学生活动

一、教学引入：

教师：同学们，老师问你们一个问题：大家平时都上网吗，有谁没有上过因特网？

学生答：都上过。

教师：我们通过因特网查找学习资料、相互交流、参与讨论、听歌、看电影电视、娱乐、购物等，这一切都说明了因特网已经成为我们学习、工作、生活中不可缺少的工具。那么，大家都在哪里上过因特网？

学生答：家、学校、网吧、父母单位等。

问：你们知道这些地方的计算机是怎样接入因特网的吗？我们今天就一起学习：如何接入因特网。

设计意图：创设现场的情境,激发学生的兴趣。

二、教学过程

1、教师设置问题：在讲新课之前我们收到了一个小朋友的求助，它请大家帮助解决3个问题，大家带着这些问题来学习，学习完毕之后我们来共同解决。

问题1：我家有一台计算机想接入因特网，我该怎么做？

问题2：我家有两台计算机想接入因特网，请你帮我选择出一种合适的接入方式？其中有一台是笔记本电脑，在我家哪个房间它都能方便上因特网，请帮我选择出一种合适的接入方式？

问题

3、我们单元有10台计算机都想上网，我该如何接入因特网？

设计意图：明确通过本节课所学习的内容，了解与日常生活之间的联系.2、讲解因特网服务组织

因特网服务提供商是向用户提供接入因特网以及其他相关服务的公司。可以分为两种：因特网接入提供商（IAP）和因特网内容提供商（ICP）。教师点拨 简单了解因特网的服务组织，知道它的作用和分类。

3、单台计算机接入因特网的方式,针对不同的接入方式分块进行讲解

以拨号方式接入:（1）普通拨号 一般电话上网的必要条件和特点

【学生活动】任务一：在电话拨号中，出现的modem,让学生上网查询什么是调制解调器？

为什么叫“猫”？ 调制解调器有什么功能？

找同学回答问题，教师点评，使学生明确调制解调器的作用。

（2）ISDN 综合业务数字网，俗称“一线通”。通过一个NT的转换盒，打电话、上网、收发传真可同时进行。

（3）ADSL 非对称数字用户线路,它在同一铜线上分别传送数据和语音信号，属于专线上网（租用线路)方式。

教师总结对比这三种拨号方式]对比这三种接入方式的特点,传输速率适用范围和计费方式等,使同学们明确每种接入方式的优劣.以专线形式介入:(1)Cable Modem 即电缆调制解调器，俗称有线猫，是一种利用专用电缆或有线电视网

（CATV）进行数据传输的接入技术.(2)DDN 即数字数据网络,利用光纤、微波或卫星等数字信道，以传输数字信号为信息网络，为 用户提供全数字、高质量的数据专线传输通道，传送各种数据业务。(3)光纤接入即 FTTX+LAN 方式，是一种宽带接入方式。用户的计算机是小区或大楼局域网中的一员。光纤方式采用专线接入，无需拨号.[教师总结对比这三种拨号方式]对比这三种接入方式的特点,传输速率适用范围和计费方式等,使同学们明确每种接入方式的优劣.以无线形式介入：（1）（2）（3）（4）GSM接入技术 CDMA接入技术 GPRS接入技术 3G接入技术 【教师点拨】无线接入方式具有高速传输、不受电缆束缚、可移动，能解决有线网布线困难所带来的问题。

【学生活动】任务二：解决问题1：我家买了一台电脑，请大家帮忙接入因特网！

找同学回答问题，教师点评，通过处理问题使学生在了解因特网接入的基础上真正学会选择。

4、多台计算机接入因特网的方式,针对不同的接入方式分块进行讲解（1）使用路由器接入因特网（2）通过代理服务器接入因特网

（3）使用windows ICS实现ADSL连接共享

【学生活动】任务三：解决问题2：我家两台电脑，请大家帮忙接入因特网！其中一台是是笔记本，我要在任意一个房间都能使用它，又该怎么办呢？

找同学回答问题，教师点评，引导学生明确这几种多台计算机接入因特网的特点。

【学生活动】任务四：解决问题3：我们单元有10台计算机，大家只想花一份接入费就都能接入因特网，请大家帮忙接入因特网。

找同学回答问题，教师点评，引导学生明确使用代理服务器接入因特网的优点。

5、课堂总结

教师提问：请问哪位同学能对今天所学内容进行总结，等待举手。教师评价，教师补充性总结

参考如下：单台计算机接入因特网

1.拨号上网方式：

2.专线接入方式

3、无线连接方式 多台计算机接入因特网

1、路由 2.双网卡代理

3.双网卡windows ICS共享

第二篇：因特网接入服务合同

因特网接入服务合同

甲方： 乙方：

为维护双方利益，根据相关法律、法规规定，双方在平等、自愿、公平、诚实互信的基础上，就甲方为乙方提供因特网接入服务的相关事宜达成如下协议：

一、服务内容：

甲方向乙方提供宽带、服务器、虚拟主机、邮箱、机柜等因特网接入服务资源，具体业务类型与业务价格见业务开通单；

二、服务期限：

甲方收到乙方服务款后两个工作日内开通服务

三、甲方的权利及义务：

1.甲方将严格遵照网站上公布的相应服务标准（或内容）为乙方提供服务；

2.若因甲方设备或技术故障造成服务暂时中断，甲方将以故障所造成的中断时间双倍顺延乙方的服务时限（即：中断1小时补偿2小时）；甲方对乙方的最高赔偿额不超过乙方已支付的服务费用；

3.甲方每周对虚拟主机客户数据备份一次，如系统出现故障导致网站当前数据丢失，将以备份数据进行恢复。特殊情况下，备份数据无法恢复，甲方将以延长服务时限1周做为补偿；其他业务类型客户数据备份由乙方自行负责处理，甲方没有备份义务。4.甲方代为乙方注册申请相关域名，免费代为进行ICP备案。若域名注册不成功，甲方直接退还乙方域名注册费用； 5.乙方利用网站从事非法活动或超过双方约定的服务范围，甲方有权停止提供服务

四、乙方的权利及义务：

1.乙方应保证所提交的资料真实、有效，积极配合网站备案与信息安全工作。

2.乙方应依本合同的约定支付服务费，按时为域名和空间、邮箱等续费，甲方不负有提前通知的义务。

3.乙方应妥善保管好相关帐号及密码。因乙方维护或保密不善致使相关信息泄露或由于第三方盗用乙方帐号和密码进行各种操作而造成的直接和任何间接损失，由乙方自行负责。

4.乙方承诺不会使用甲方提供之服务从事任何根据法律法规禁止的网络行为或者违反社会道德的活动，包括但不限于散布垃圾邮件、经营VOIP电话业务、黑客攻击、侵权、散布淫秽或封建迷信内容、抽奖及赌博、任何跨网透传，流量穿透行为、从事国家法律禁止的政治或宗教宣传、泄露涉及国家秘密或安全的信息、散布扰乱社会秩序及安全或损害社会道德的信息或损害他人合法权利及利益的信息。乙方进一步承诺将防止他人散布前述不符合国家法律及/或本合同规定之信息，包括但不限于通过URL和横幅链接散布。如乙方未按使用互联网业务的信息安全责任由乙方自行负责。

5.乙方对网站存放或发布的内容享拥有全部的知识产权。因乙方网站或相关内容引起的知识产权纠纷由乙方自行负责解决，与甲方无任何关系,甲方无须承担任何责任。

五、免则条款：

以下原因导致的结果，甲方不承担任何责任：

1.乙方在线填写订单到本站收到乙方付款前，域名被他人先行注册； 2.因信息填写不正确引起的所有权纠纷与使用问题；

3.由于乙方原因导致的损失或责任，包括未能按时缴纳域名运行管理费；

4.因黑客、病毒、电信部门技术或政策调整等引起的事件，或甲方为进行服务器配置、维护而短时间中断服务，或由于上层网络阻塞造成访问速度下降，或服务器硬件故障导致数据丢失的，不属于甲方违约，因此造成乙方损失的，甲方不承担责任； 5.甲乙双方任何一方因为不可抗力和事件影响网络正常运营，从而全部或部分不能履行本合同或迟延履行本合同的，双方互不承担责任；

六、其他约定：

1.乙方申请的信息资源只能供自己使用，不得转让或出租。由于转让或出租造成的不良后果、乙方将承担直接和连带责任； 2.依据《非经营性互联网备案管理办法》第二十三条规定，所有网站需先备案后接入，如备案信息不真实，将关闭网站并注销备案。乙方承诺并确认：提交的所有备案信息真实有效，当备案信息发生变化时请及时到备案系统中提交更新信息，如因未及时更新而导致备案信息不准确，甲方有权依法对接入网站进行关闭处理。3.本合同一式二份，双方各执一份，具有同等法律效用。

七、争议解决：

本合同于其履行过程中如发生争议，双方应本着友好合作的精神协商解决。协商不成，双方同意提请江苏省南通市仲裁委员会仲裁。甲方：

乙方： 授权代表签字：

日期： 年 月 日 授权代表签字： 电话：

电话：

日期： 年 月 日

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第三篇：《因特网的接入方式》说课稿

《因特网的接入方式》说课稿

各位领导、老师们，大家好！今天我要进行说课的内容是《因特网的接入方式》。我对本节内容进行如下分析：

一、教材分析

本课是广东教育出版社高中信息技术《网络技术应用》（选修3）教材中第二章第一节的内容。在第一章中所学会的认识计算机网络后，结合在今天互联网的普及程度，让学生了解不同因特网服务供应商的服务类型与特点，学会选择合适的因特网服务供应商为自己提供服务;掌握适合自己的网络接入技术，实现因特网的接入。本节作为本章二、三节因特网的管理起着至关重要的开篇作用。

二、教学目标

知识与技能

了解常用的因特网接入方式。能根据需求选择恰当的因特网接入方式。

过程与方法

能够对各种接入方式进行分析对比及选择。引导学生利用所学知识解决生活中的实际问题。

情感态度与价值观

懂得通过自己的分析，利用网络的优势服务于自己的学习和生活，有效地使用网络技术解决实际问题。

三、教学的重、难点

本着课程标准：通过使用因特网，了解因特网服务组织的类型、提供的服务与服务特点。在吃透教材基础上，我确定了以下的教学重点和难点。

教学重点：理解不同因特网接入方式的特点。只有了解对比各种接入方式，才能够根据实际需求选择恰当的接入方式。

教学难点：学生能够了解和归纳不同的接入方式的异同点，如何在需要的时候选择一种适合的因特网接入方式。各种接入方式有些常用，有些不常见，学生不可能每种都有亲身体验和感悟。

四、说教法

我们都知道信息技术是一门着重培养学生信息素养的学科。在教学策略上，本节课要避免采用讲授课的形式来进行教学活动，使用任务驱动、讨论交流、自主操作等教学方法，利用课堂引入后的几个问题作业，让学生带着问题自主学习、探究。体现以学生为主题的教学策略。促使学生在学习中解决问题，培养学生的团结协作的精神。在各知识点的讲解上，注重理论结合实际，让学生体会更加深刻。

五、说学法

一堂优秀的教学活动，不仅要考虑教的策略也要了解和认识学生学的方法。课堂教学要充分发挥学生的主观能动性，使学生真正成为学习的主体。通过分组讨论完成作业，让学生发挥主体作用，老师负责组织教学，自主操作探索的引入，更能激起学生的学习兴趣。

六、教学过程

在这节课的教学过程中，我注重突出重点，条理清晰，紧凑合理。各项活动的安排也注重互动、交流，最大限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性。

一、情景引入

通过以下几个很贴切的问题引入。同学们，你家里接入了互联网了吗？使用的是电信、移动还是联通的宽带呢？ 你家里安装无线路由器了么？你还知道更多接入因特网的方式么？

学生或多或少对这类问题有一定的认知，通过他们对此类问题的认识，勾起他们对更多未知的向往。

二、自主学习

让学生自主学习课本34—38页，根据班级分组，小组成员合作讨论并完成以下问题。

1、因特网服务供应商简称？

2、常见的因特网服务提供商有哪些？

3、常见的因特网接入方式有哪些？

4、目前3G存在的四种标准是：、、、中国电信使用的标准是：、中国联通的使用的标准是：

中国移动使用的标准是：

5、局域网接入如何实现？常用于那些地方？

6、你曾经使用过那些上网接入方式？体验感觉如何？

学生自主学习完后抽取某小组成员回答，从学生回答中掌握学生层面在认知上的不足，从而决定在下一阶段的讲解中的侧重点。这些问题有些是可以在教材上找到答案，有些又来源于生活中的认知。这种书本与实际结合的问题，加上小组讨论交流。小组成员之间取长补短，从而共同提高各小组成员的知识能力。

三、教师新课讲解

1.讲解不同的接入方式必然要比较不同方式的传输速率，所以应首先复习速率单位的相关知识。复习b 与B的区别，b是bit，表示位，B是Byte，表示字节，那么1B=（8）b。

2．通过前面的小组讨论归纳总结出常见的因特网介入方式：拨号接入、专线接入、无线接入和局域网接入。分别对4种接入方式以表格对比的方式比对传输速率，各自的特点。在对比的过程中，要注意某些要点知识的说明。

对于拨号接入介绍上，提出他们的共性，依托电话线。要说明宽带与窄带的区别。如今的学生根本无法体验到普通Modem与ISDN拨号上网的速度，要更多举例说明，做为老师自己肯定体验过，可以谈谈当年上网的感受。然后理论结合生活理解为什么ADSL能如此之普及。

专线接入方式讲解上，结合本校校园网光纤接入，以及中国电信推出的光纤到家活动，可以对比目前光纤与ADSL的区别。从而得出光纤接入优势明显，但需全新铺设建造，常用于新建小区的接入方式。而传统电话线网络完善，ADSL容易普及，故两种接入方式被广泛应用。

在无线接入接入方式时，鉴于目前3G网络相当成熟，手机等移动设备的普及，分析介绍移动、联通、电信3G接入方式的速率上、覆盖范围上、设备选择上的优缺点。利用学生对手机等数码产品的兴趣，理论结合实际分析讲解。如：你自己的手机支持哪种3G标准呢？iPhone目前只支持联通WCDMA与电信CDMA2000标准；移动“动感地带”1元500M3G流量资费低；在选择3G手机上怎么选择等。

局域网接入方式讲解时，以学校机房为例，说明整个学校虽然光纤接入，但机房属于局域网接入。通过演示配置TL-LINK无线路由器实现机房局域网接入上网。很多学生可能有自己的手机而且支持WIFI。可以让他们自己登陆http://192.168.1.1 路由器配置界面，查看无线安全配置页面有关WIFI的密码，并用自己的手机进行连接。

可以提问学生哪些地方还用到局域网接入呢？局域网接入是否常与其他接入方式互为补充。

3、课堂小结，强化认识。

课堂小结，可以把课堂传授的知识尽快地转化为学生的素质；简单扼要的课堂小结，可使学生对知识有更深刻的认识，可以通过以下几个问题的回顾，强化认识。

1、因特网的几种常见的接入式？ ○

2、接入因特网之前应该做哪些准备工作？ ○

3、如何根据自己的实际情况，选择恰当的网络接入方式。○

例如：家庭上网采用ADSL接入。新修建的小区可以选择光纤。出门旅游使用3G网络接入。

宾馆等选择局域网或者WIFI.4、很多时候一个区域是多种接入方式混合使用，例如家里ADSL拨号上网，然后通过无线路由器实现○

局域网共享上网。

4、实践与练习

如果你家中有两台计算机，想要把它们组成一个小型局域网络，并通过ADSL拨号上网，以实现两台计算机同时上网，请你设计一个解决方案？需要哪些设备，画图说明。

5、课后思考

通过问题：随着计算机技术的发展，越来越多的计算机接入因特网，那么在同一个网络中，每一台计算机是如何工作的呢？为什么他们不会相互干扰呢？从而引入下一节课关于IP地址及其管理的内容。

七、我为什么要这样上课

1、对教材内容的处理

根据新课程标准的要求、知识的跨度、学生的认知水平，我结合教材内容与目前信息社会发展的方向，着重讲解。更体现信息技术这门学科的时效性。

2、教学策略的选用

本节内容在操作层面上的内容较少，可能让学生觉得操作少，缺乏参与积极性。故运用了任务驱动、分组谈论交流的形式，末尾让学生自己进入无线路由器查看WIFI密码，更能调动学生学习的积极性。讲解演示过程结合学生日常生活中所见所知，更能吸引学生的学习兴趣，在对平常见闻的理性认识中学到并掌握了知识。

在引导学生思考、体验问题的过程中，可以使学生逐步学会分析、解决问题的方法。这样做既有利于发展学生的理解、分析、概括、想象等创新思维能力，又有利于学生表达、动手、协作等实践能力的提高，促进学生全面发展，力求实现教学过程与教学结果并重，知识与能力并重的目标。能够主动地内化为自己的情感、态度、价值观，并融入到实践活动中去。力求使学生在积极、愉快的课堂氛围中提高自己的认识水平，从而达到预期的教学效果。

第四篇：关于加强检察机关接入因特网管理的通知

关于加强检察机关接入因特网管理的通知.txt∞-一人行,必会发情 二人行,必会激情 三人行,必有奸情 就不会被珍惜。真实的女孩不完美，完美的女孩不真实。得之坦然，失之淡然，顺其自然，争其必然。本文由oethazegh贡献

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2关于加强检察机关接入因特网管理的通知

[1999]高检办发第152号

各省、自治区、直辖市人民检察院，军事检察院：随着因特网(Internet)在中国的普及和“政府上网”工程的深入开展，上网、建立主页和网站的检察院 逐渐增多，对宣传法制、密切检察机关与人民群众的联系，促进“检务公开”，起到了很好的作用。为加强 管理，保证此项工作顺利开展，现将有关事宜通知如下：

一、积极加入“政府上网”工程，建立各单位的主页或网站。因特网为信息传播提供了前所未有的新手 段，传播速度快、覆盖范围广，具有高度的开放性和交互性。各级检察院应当充分重视利用因特网开展网上 宣传的重要性，积极加入“政府上网”工程，利用优惠条件，建立主页或网站，加强网上宣传，促进“检务 公开”，密切与人民群众的联系。

二、加强管理，确保安全。上网、建立网站的安全保密工作需要符合[1998]高检办发第113号文件规 定。所有上网的计算机，不得同时与机关局域网相联，不得在上网的计算机中处理、存放涉密文件和案件材 料，不得利用电子邮件传输涉密文件和案件材料；利用因特网接收群众举报、控告、申诉的，应当将有关资 料存入数据库，由控申部门处理；不得使用检察机关以外的服务器存放群众举报信息；所有上网发布的信 息，必须符合保密要求，准确、真实，并应及时更新与追加；建有网站的单位应采取必要的技术防范措施，保证网络安全。

三、为规范检察机关因特网域名体系，高检院制订了《检察机关域名管理办法》（附后），现下发执 行。所有上网的检察院都应当在jcy.gov.cn下申请注册一个域名。

四、地方各级人民检察院的主页，应当有最高人民检察院()和中国法治网()的超链接。

五、高检院政治部宣传部负责网上宣传管理。高检院办公厅信息技术室负责为各级检察院提供因特网接 入、网站建设、网页设计方面的技术咨询与支持，联系人：贺德银、秦韬，联系电话：（010）65209064，邮政编码：100726。

附件：《检察机关域名管理办法》

最高人民检察院办公厅一九九九年十二月一日

检察机关域名管理办法

一、为统一规范检察机关因特网域名体系，根据《政府域名规范建议》，特制订本办法。

二、最高人民检察院在中国互联网络信息中心(CNNIC)注册的域名为spp.gov.cn、gjy.gov.cn和 jcy.gov.cn，其中，spp.gov.cn和gjy.gov.cn为最高人民检察院专用，地方各级检察院的域名在 jcy.gov.cn下分配。

三、地方各级人民检察院域名原则上按照如下规则命名：

（一）省、自治区、直辖市检察院：省级行政区划缩写.jcy.gov.cn。例如，山东省人民检察院的域名 为 sd.jcy.gov.cn。

（二）分院、地级市检察院：地市地名全称.jcy.gov.cn。例如，青岛市人民检察院的域名为

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5关于加强检察机关接入因特网管理的通知

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2qingdao.jcy.gov.cn。

（三）县（旗、县级市）检察院：省级行政区划缩写+区县名全称.jcy.gov.cn。例如，湖北省仙桃市 人民检察院的域名为 hbxiantao.jcy.gov.cn,河

北省丰南县人民检察院的域名为 hefengnan.jcy.gov.cn。

（四）直辖市的区、县检察院：省级行政区划缩写+区县名全称.jcy.gov.cn。例如，北京市东城区人 民检察院的域名为bjdongcheng.jcy.gov.cn。

（五）地级市的区检察院：市名全称+区名缩写.jcy.gov.cn,例如，武汉市江汉区人民检察院的域名为 wuhanjh.jcy.gov.cn

（六）铁路运输检察分院：tl+所在地名全称.jcy.gov.cn。例如，郑州铁路运输检察分院的域名为 tlzhengzhou.jcy.gov.cn。

（七）基层铁路运输检察院：tlj+所在地名全称.jcy.gov.cn。例如，襄樊铁路运输检察院的域名为 tljxiangfan.jcy.gov.cn

四、地名的缩写或全称指地名的汉语拼音缩写或全称，我国省级行政区域名缩写见下表。少数民族地区 的地名使用民族语言转译的拼音名称，并应按照国家民政部区划地名司审定的名称拼写，例如，乌鲁木齐（urumqi）和呼和浩特（hohohot）。省级行政区域名缩写BJ 北京 SH 上海 TJ 天津 CQ 重庆HE 河北 SX 山西 NM 内蒙古 LN 辽宁JL 吉林 HL 黑龙江 JS 江苏 ZJ 浙江AH 安徽 FJ 福建 JX 江西 SD 山东HA 河南 HB 湖北 HN 湖南 GD 广东GX 广西 HI 海南 SC 四川 GZ 贵州YN 云南 XZ 西藏 SN 陕西 GS 甘肃QH 青海 NX 宁夏 XJ 新疆 TW 台湾HK 香港 MO 澳门

五、最高人民检察院办公厅信息技术室负责域名jcy.gov.cn的运行和管理，并提供相应的域名解析服 务。本着非赢利、有偿服务的原则，对在jcy.gov.cn注册的每个四级域名，每收取150元的域名运行管 理费。域名申请注册的同时，应当缴纳当的域名运行管理费。从第二年起，每年的三月份，为域名运行 管理费的缴纳期，越期未缴的，停止域名解析。

六、地方各级人民检察院按本办法第三条确定本单位的域名，向当地电信部门或因特网接入商(ISP)申 请IP地址，将域名、主机名及其IP地址报最高人民检察院办公厅信息技术室，最高人民检察院办公厅信息技 术室审核确认后，负责域名注册与解析。

七、地方各级人民检察院如需注销域名,应当函告最高人民检察院办公厅信息技术室，最高人民检察院 办公厅信息技术室负责注销该域名，并停止对该域名的解析。

八、地方各级人民检察院如需变更域名、主机名或其IP地址,应当将新的域名、主机名及其IP地址，函 告最高人民检察院信息技术室，最高人民检察院办公厅信息技术室负责变更。

九、本办法从下发之日起执行。

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第五篇：《遨游因特网》教学设计

第16课 遨游因特网

一、教案背景

1.面向学生： 小学 2.学科：信息技术 3.课时：1 4.课前准备：（1）教学课件ppt；

（2）设置好网络连接，保证能够上网；

二、教学课题：

本课旨在通过情境教学让学生初步了解网络、认识网络在生活中的作用，激发学生对Internet的兴趣，培养学生良好的上网习惯。

通过学习在地址栏中输入网址以及使用工具栏中“前进”、“后退”、“刷新”等工具浏览网上有用的信息，培养学生自主探究、协作学习、实际操作能力。

三、教材分析 1．教材内容

本课是苏教版小学信息技术上册教材第16课的内容，教学对象是四年级学生，教材以了解“中国少年雏鹰网”为内容。为了能联系学生生活实际，体现地方特色，激发学生的学习兴趣，增强学生热爱家乡的情感，我增加了浏览“泰兴银杏网”这一教学内容，让学生学会浏览网页的基本操作。在通过情境教学让学生初步了解网络、认识网络在生活中的作用后，介绍浏览网页需用的专门软件，介绍IE浏览器的窗口引入“网址”——“网址”就如同学校或家庭的地址，学生比较容易理解。通过浏览“泰兴银杏网”,让学生自己去体会浏览网页的基本操作，从而引入链接及其作用，接着再以自学或小组合作的方式让学生进入“探究园”尝试使用IE浏览器窗口工具栏中的按钮，在尝试中了解这些按钮的作用后，教师可以多提供一些有趣的网站网址，也可以让学生自己准备一些喜欢的网址进行练习，有利于提供学生的学习兴趣。2.教学目的与要求（1）知识与技能：

①初识因特网，学会打开IE浏览器窗口，认识IE浏览器窗口，学会在IE浏览器地址栏中输入网址。

② 学会使用工具栏中“前进”、“后退”、“刷新”等工具浏览网上有用的信息，培养学生自主探究、协作学习、实际操作能力。（2）过程与方法：

以“任务驱动”的原则合理组织学生自主学习，让学生经历尝试、操作、观察、交流、讨论的学习过程，培养学生的自主学习能力、自我探讨能力、合作能力以及动手能力，从而提高学生处理信息的能力。（3）情感态度价值观：

①在学生自主探究的过程中体验成功，感受到合作学习的快乐。②体会网络给我们的生活方式带来的巨大改变，激发学生热爱信息技术的情感。

③增强学生热爱家乡泰兴的情感。

④适当介绍现在网络的现状，教育学生上网要注意网德。3.教学重点

认识计算机网络在人类生活中的作用；学会使用IE浏览器浏览网上有用信息；初步培养学生良好的上网习惯。4．教学难点

正确输入网址登录网页；网页中“链接”的概念；灵活运用工具栏中的“前进”、“后退”、“刷新”等按钮浏览网上有用的信息，培养学生良好的上网习惯。

四、教学方法（1）任务驱动法；（2）协作学习法；（3）自主探索法。

五、教学过程

（一）创设情境，激发兴趣

师：同学们，我们生活在泰兴。你们肯定都认识家乡的银杏树吧，那你们了解银杏树吗？知道银杏树的动人传说吗？知道它的药用价值吗？

生：了解，它的„„

师：你是通过哪些途径了解的？

生：看电视上的，听大人说的，还可以到网上看„„

师：是啊，我们了解一种事物或者一个地方可以通过多种途径，在当今社会中“上网”是最方便、最快捷的一种方法。那我们上网做什么？怎么才能上网？

好了，下面我们看一些实际的例子：

教师活动：PPT展示各种各样的网站首页截图，如网易电子邮箱（www.xiexiebang.com）等，要求同座学生讨论因特网的功能。

学生活动：分小组一起看PPT上网站截图，讨论因特网的功能。教师总结：因特网具有非常强大的功能。它包含有非常丰富的信息资源，从天文地理、社会百科，到新闻时事、娱乐休闲等包罗万象，无所不有；我们可以方便的交流、查找信息、娱乐休闲等。

【设计意图】了解自己家乡的银杏树，能更好滴培养学生的人文素养，使信息技术课充满人文关怀。

（二）任务驱动，小组合作学习

任务一：浏览“泰兴银杏网”

师：今天，老师就带领大家到网上去进一步了解美丽的银杏树。【设计意图】任务驱动中的任务要具有“情境性”，让学生感受家乡的银杏树，激起他们进一步了解银杏的欲望，兴趣油然而生，学生根据自己内在的需要去探索和学习。

师：在上网之前，老师给大家带来了一位新朋友，这位新朋友是IE浏览器，它是我们上网浏览信息常用的工具之一，看清楚它的样子。师：我们在电脑的哪些地方可以找到它？尝试一下如何启动它。

学生尝试操作，小组内交流。

【设计意图】课堂教学要尊重学生的个别差异，不能将学习有困难的学生遗忘，而要让他们在和谐、愉悦的氛围中学习，享受成功。

教师介绍浏览器各部分名称。

标题栏（Title bar）——显示当前网页的名称。

菜单栏（Menu bar）——包含了“文件”、“编辑”、“查看”、“收藏”、“工具”、“帮助”6个菜单项。

工具栏（Tool bar)—— 提供了一些常用的工具按钮，每个工具按钮代表一个常用的命令。

地址栏（Address bar）——显示正在浏览的网页所在的位置。输入网址可以访问对应的网站。

浏览区——显示网页信息。

状态栏（Status bar）——位于窗口最底一行，用于显示当前的状态信息及相关信息。

师：因特网是一条信息高速公路，浏览器是出租车，乘上出租车，你只要说一下你要去的地址，它就会带你到达目的地。不同的网站有不同的网址，网址就输入在地址栏中。同时让学生了解网址通常有它固定的格式，出示“泰兴银杏网”的网址：“http://www.xiexiebang.com ④卡卡乐园：http://www.xiexiebang.com 通讯地址：泰兴市鼓楼小学城西校区 邮编：225400 本人担任学校的专职信息技术教学工作，在教学中，我积极与同行讨教经验，共同探讨信息技术的教学。课堂上，我开拓教学思路，上好每一节课，把一些先进的教学理论、科学的教学方法及先进现代教学手段灵活运用于课堂教学中，努力培养学生的合作交流、自主探究、勇于创新等能力。平时，我在搞好教学工作的同时，还很注重教学经验的积累，有了心得体会就及时记下来以备撰写论文所用。经过不断努力，在去年举行的泰兴市义务教育阶段信息技术教师基本功大赛上，我获得了二等奖。