福建教师招聘考试面试之语文片段教学高分技巧[共5篇]

第一篇：福建教师招聘考试面试之语文片段教学高分技巧

福建教师招聘考试面试----语文片段教学技巧

语文片段教学即任意截取一篇课文的某个重点段落，没有学生，面对着专家或领导，进行10-15分钟的教学，以考察教师处理教材和课堂教学的能力。这里的“片断教学”有两层含义，从内容上说，是一篇课文的片段，从时间上来说，是一节课的片段。但是不管从内容还是时间上，这个片段都不是孤立的，而是整体中的局部，在处理教材时应进行通盘的考虑。

下面就来具体谈谈怎样进行片断教学：

一、片段教学中教学目标、重难点的确定

在备课及编写教案时，还要确立恰当的教学目标，要明确本片段的重难点，还要注意尊重学生的主体地位，发挥学生的主体作用，要体现语文课程的特点，加强听、说、读、写的综合训练等等。

二、片段教学中教学内容的确定

片段教学除了内容少、时间短之外，与一篇课文、一节课的准备和教学并没有什么区别，它是一篇课文、一节课的浓缩。比如不管要教学的是哪一部分内容，你一定要有几个基本的程序，如(1)导入(2)新课讲授(3)巩固提高(4)小结、作业，即要保证教学内容的完整。

三、片段教学高分技巧

(一)创设一种正常的教学情境。

片断教学没有学生，新课程所强调的师生平等对话的理念就无从实现，但是我们仍然要努力创设一种正常的教学情境，这样只能由教师一个人唱“独角戏”了，就是说我们既是老师，有时候也要充当学生，绝不能只做教师的事，如果仅仅是引导、评价的话，那么会给评委一种空洞无物的感觉，评委会觉得你的片段教学太简单、随意，甚至有听不明白的感觉。比如：下面请大家自由发言，谈谈自己读完课文的体会。如果马上评价说：“你很真诚。”“你有结合实际来谈体会，很好！”可以说这两句评价本身都很不错，但在片段教学里就不怎么合适，我们应该根据备课时的预设，考虑到学生也会说出一些重点的内容，我们就把这一些假设学生对重点的回答重复一遍，然后再进行评价，换句话说就是我们要把自己对课文重点的理解，通过学生的回答由我们之口说出来，比如可以这样说：“哦，你是说------，你的回答很真诚。”这样评委就会觉得你有抓住文章的重点进行教学。当然，不是每一个评价都应这样，我说的是能突出片段重点的地方。

所以如何进行评价是保证片段教学顺利进行的关键，下面再具体谈谈该如何进行评价。比如教师提出：“请同学们默读这个自然段，思考这一自然段主要写了什么？”之后，我们评价：“我发现有的同学边默读边动笔圈划，这种动笔默读书的习惯真好。”“有的同学读完后还和同桌交换看法，这是合作学习，应该坚持。” ――这种评价是学习方法的指导。

比如：“老师想听你们读读这句话，看看谁能读出自己的感受。”

马上评价：“老师觉得你把最后一句话读得铿锵有力，能告诉大家为什么这样读吗？” 接着评价：“原来你想表现出一种坚定的力量。你的想法真独特！” ――这种评价是引导倾听和朗读方面的指导

再比如：“刚才大家理解得非常好！可见，作者通过细致的观察，抓住了不同的特点，用了三个比喻句，描写得很精彩。现在，让我们通过朗读来体会一下吧。”

――这种评价则是总结性的评价。

总之，片段教学的教学情境相当大一部分都是通过评价来体现的，因此老师们在备课时应充分地进行这方面的预设。

(二)充分展示自己的教学基本功。

片段教学时间很短，我们除了要通过理解文本、处理教材展示自己的专业素养以外，还应充分地展示自己的教学基本功，让评委对你有一个良好的印象。因此要做到：

1.要自信，充满热情。

这是最重要的教学基本功，老师没有自信，那怎么教学生？而在片段教学时，更要自信，要始终相信自己一定能行！走进考室时，要面带微笑，步伐有力，先向评委深鞠躬，问一声“评委老师早上好！”声音要洪亮气力要充沛，这就开了一个好头。在接下来的十几分钟时间里，你要调动自己全部的生命活力，用亲和的微笑和自信的手势，充分展示你的风采，充满激情地进行你的教学，如果是一些情感性的文章，有了激情，甚至可以掩盖你的一些瑕疵。

2.扬长避短，展示才华。

粉笔字漂亮，不防把板书写到最美；画画很有一手，就不要忘了来一幅简笔画；如果有表演天赋，唱唱跳跳地演一演，也能增色不少；还有如果你才思敏捷，临时来一首相关的诗歌，那就更妙了。不过，作为语文老师，你一定要范读一次课文，这是你语文基本功的综合体现。总之，这样一来，评委会觉得你的功底很好，从而为你的片段教学加分。

3.想办法表现教学机智。

让评委感受你的教学智慧。你可以有意地假设一位学生提了一个偏难的问题，说：哦，你提的问题老师还没想到呢，我们一起思考吧。还有，当你的内容设计得太多，讲不完时，你要镇定自若地进行小结，及时而体面地结束教学；当你内容太少，一下子就讲完而时间还有很多时，你应巧妙地增加补充一些延伸的内容等。

第二篇：2015云南教师招聘考试笔试技巧之片段教学设计

给人改变未来的力量

2015云南教师招聘考试笔试技巧之片段教学设计

教师招聘考试越来越热，很多省份已经实现了省统考，也正因为如此，教师招聘考试也越来越规范化，不仅要测试考生的专业素养还要考察考生的教学能力。考察教学能力的题目类型比较固定，主要是选择题、案例分析题以及教学设计题。教学设计有考设计整篇教案的，也有考片段教学设计的，各地考情各不相同。但是相对于设计整篇简案，片段教学设计更难。所以接下来重点讲解片段教学如何设计。

首先，明确片段设计的整体思路。片段设计的基本思路遵循阅读课的整体教学思路。

一、简单的过渡，也可以认为是一个简单的导入。

二、初读语段，整体感知。这里的感知，主要是整体感知文章的内容和情感。

三、再读语段，深入体会。这里的体会主要是指人物形象、语言、表达技巧方面的品味。这一点需要根据文段的具体特点具体判断。如果是写人的，那么可以细细品味人物形象以及描写人物的方法，才有的表现手法和修辞手法。如果是散文性质的语段，可以深入品味它的语言魅力、修辞手法、重点句子中的情感等。总之，这一部分需要根据文段的具体特点，抓住核心要点进行深入的品味。考生灵活掌握。

四、小结。方法多样，比如有感情地朗读该语段;教师总结该语段所讲的内容等。其次，整个教学设计都要坚持“已读带讲，以问带讲”的基本原则。

最后，在写之前一定要认真赏析品味语段，逐字逐句地分析，弄明白句与句之间的关系。

接下来，以题理解以上内容。苏七块 冯骥才

苏大夫本名苏金散，民国初年在小白楼一带，开所行医，正骨拿环，天津卫挂头牌。连洋人赛马，折胳膊断腿，也来求他。

他人高袍长，手瘦有劲，五十开外，红唇皓齿，眸子赛灯，下巴颏儿一绺山羊须，浸了油似的乌黑锃亮。张口说话，声音打胸腔出来，带着丹田气，远近一样响，要是当年入班学戏，保准是金少山的冤家对头。他手下动作更是“干净麻利快”，逢到有人伤筋断骨找他来，他呢?手指一触，隔皮截肉，里头怎么回事，立时心明眼亮。忽然双手赛一对白鸟，上下翻飞，疾如闪电，只听“咔嚓咔嚓”，不等

给人改变未来的力量

病人觉疼，断骨头就接上了。贴块膏药，上了夹板，病人回去自好。倘若再来，一准是鞠大躬谢大恩送大匾来了。„„ 参考答案：

长得像戏子人却是医生，那他的医术究竟如何，让我们一起来阅读下文，一探究竟。

一、初读语段，整体感知

1.学生齐读语段，体会人物形象。(小组讨论，代表发言，畅所欲言)明确：苏七巧医术高超 2.学生朗读，深入体会

二、精读语段，深入品味

1.学生默读课文，思考问题：从哪些地方可以看出苏七巧医术的精湛。(教师适当指点评价，帮助学生深入理解文章)2.重点词句赏析

(1)手指一触，隔皮截肉，里头怎么回事，立时心明眼亮。从哪些词可以看出苏七巧医术的高超。(学生讨论分享)教师总结：通过一系列的动作、神态描写，再现了苏七巧治病时的场景，这正是苏七巧医术的了得的体现。

(2)忽然双手赛一对白鸟，上下翻飞，疾如闪电，只听“咔嚓咔嚓”，不等病人觉疼，断骨头就接上了。从哪些词可以看出苏七巧医术的高超。(学生讨论分享)明确：采用比喻的修辞，讲苏七巧医治病人时的手比作白鸟、闪电，可见苏七巧技艺的熟练精湛。

(3)学生四人一小组，根据文章所写，把自己当做苏七巧，模仿其治病时的动作、神态，并且相互评价。

给人改变未来的力量

三、小结

1.教师总结：该段落通过动作、神态描写以及比喻的修辞，体现了苏七巧医术的高超。

2.师生齐读课文。

以上是例题，希望对大家有用。

第三篇：教师招聘考试片段教学

片段教学

一问候语：

尊敬的评委老师，上午好！我是今天的-1号考生，我带来的片段教学是-------------（记得找好粉笔，教材）现在开始上课。

二导入。——————请大家打开课本-----页。孩子们，金手指在哪里，跟着老师一起写课题。来，我们把课题读一遍，来，再大声读一遍。

读得可真带劲，现在请孩子们用自己喜欢的方式去读读课文，边读边思考大屏幕上的问题：课文主要讲了什么故事？——给你留下了什么印象。课文是按怎样的顺序来描写的？开始吧。

下去巡视，看一个孩子，问你读好了？那可以再多读读令你印象深刻的句子。三，生字词教学。

孩子们学习就像登山，让我门先来爬第一座小山峰。看大屏幕上的生字词。哪个孩子有信心读好？好，你最先举手就你来。嗯？这个词你再读一遍，对了，这个词是个------。现在，请你当小老师，带领大家读一读这些生字词。读完了，老师要醒大家注意这个字的写法，请大家跟着我一起书空。在你们的生字本上也写一个，写完了同桌相互检查。

爬上了小山峰，咱们就要向更高处前进了。回到我门刚才的问题：课文主要写了什么故事？-----给留下了----印象。（你可真会读书，一下子就抓住了文章的主要内容）

四，课文教学。

请大家默读课文，边边找相关的句子，读完了，在小组之间交流交流，一会全班来交流。

你的小手举得最好，请你来。老师听明白了----------你跃跃欲试，就你吧。你们听出来了吗？你听的跟老师一样认真，老师要表扬你。把你的-------感受送进句子里再读一读 你眼睛睁得最大，你开说说。你从---------（这件事）（语言）（动作）中感受到了------------，来，快来给大家读读。

谁还想来读，这排最后那个孩子。还不够-------，谁能再-----------穿粉色衣服的小女孩，你来。

你真是-------的知音。

来，白鹅在哪里？哟，好凶的鹅啊 五．课文小结。六．作业布置。第二课时 一问候语：

尊敬的评委老师，上午好！我是今天的-----号考生，我带来的片段教学是-------------（记得找好粉笔，教材）现在开始上课。

二，导入。孩子们，上节课我门一起学习了-------你有哪些收获。内容，生字词。今天我们一起继续来学习------请孩子门翻开课文---页，伸出你们的金手指，跟着老师一起写课题。来，一起读课题，再读一遍。

孔子说，温故而知新，可以为师矣。让我们先来听写几个词语，写好了跟同桌相互交换，对照大屏幕进行修改。改好了，来一起读读。

学习就像登山，登上了小山峰，咱们就要向更高处前进了。请孩子们仔细阅读------段，边读边思考大屏幕上的问题。

第四篇：2014年教师招聘考试面试技巧

云众祝大家学习愉快！考试成功！身体健康！家庭幸福！

2014年教师招聘考试模拟试题及答案（1）

第一部分 选择题

2014年玉溪市各区县教师招聘考试培训招生简章

(玉溪市中心开课)

昆明云众教育凭借云南师范大学及云南民族大学师资力量专门举办云南省昆明、玉溪、曲靖、大理等教师教育系统教师招聘考试培训班。2009年至2014年每年举办笔试面试20多期。笔试培训成功率高达85%。面试100%。2014年昆明云众教育中心即将在玉溪市举办各县教师招聘考试培训。欢迎大家咨询。培训对象：参加玉溪地区事业单位招聘教育系统考生

一、笔试培训内容：

1、教师职业道德

2、教育法规政策(《教师法》、《义务教育法》、《教师资格条例》)

3、新课程改革

4、教育学

5、教育心理学

6、《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》

二、面试培训内容：

试讲课堂教学/试讲模拟教学/说课/答辩/教育教学能力水平测试/掌握撰写教案/课堂教学方法/教师心理素质提升/教学艺术/教师个人魅力修养/教师礼仪礼节/1对1名师点评/反复实训模拟/面试评分标准+/面试评分要素/面试环节）综合知识、职业能力、应变能力、口头表达能力、仪容仪表等

三、培训班次设置、培训费用、课时

第1期全日制:招考公告发布及时开课(全天连续上课)

第2期全日制:待定

第3期全日制:待定

精品班：1580元（10天或80课时）（赠送授课专用教材、练习题、预测押题、重点强化题、历年真题）

课程介绍：精品班：云众教育教师考试历年命题研究专家让学员全面、深度、系统的了解教材中涉及到的各章节重点、难点要点、疑难知识点进行深入分析讲解以外，课堂上补充大量真历年真题目、重点强化题、模拟试卷、练习题进行全面预测；对往年出现的各类题型通过解题演练、做题技巧、复习计划传授给学员，并与学员进行深度互动学习，最终达到理想的预期。

昆明云众培训老师建议：先领取教材及资料，学员先复习一遍，培训的时候来上课，这样效果更好。

四、授课教师、培训地点

1、授课教师：云南师范大学教管学院（胡老师、郑老师、高老师、张老师、罗老师、闵老师）

2、上课地址：玉溪市中心玉溪市咨询电话:*** 张老师

五、培训适合对象：玉溪市各县教师考试考生

以上内容来自云众教育网！免费交流、学习；共同走向美好明天！

六、昆明报名地址:

报名电话一：0871-65391211

报名地址一：昆明市121大街440号云众教育中心

（西站立交桥龙翔小学旁、成都军区昆明第二干休所大门进即到）

报名电话二：0871-68335100

报名地址二：昆明市环城西路21号云南农业机械研究所院内7栋205室

云众教育事业单位教师系统领跑者——————————历年过关率达85%

一、选择题：本大题共20个小题，每小题2分，共40分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，把所选项前的字母填在括号内。

1．世界上最早的教育文献是我国的（C）

A．《论语》

B．《大学》

C．《学记》

D．《中庸》

2．教育“生物起源论”的代表人物是（D）

A．孟禄

B．洛克

C．卢梭

D．利托尔诺

3．教育要适应人的发展的顺序性规律，应做到（A）

A．循序渐进

B．因材施教

C．教学相长

D．防微杜渐

4．在教育目的问题上，德国教育家赫尔巴特的主张体现了（A）

A．社会本位论思想

B．个人本位论思想

C．社会效益论思想

D．教育无目的论思想

5．广义的教育制度是指（D）

A．学校教育制度

B．高等教育制度

C．社会教育制度

D．国民教育制度

6．在下列主张中，比较准确地体现了启发性教学原则的是（C）

A．学不躐等

B．各因其材

C．开而弗达

D．温故而知新

7．教师通过创设良好的环境和自身的教育因素，对学生进行熏陶和感染以培养学生良好思想品德的德育方法是（D）

A．品德评价法

B．榜样示范法

C．实际锻炼法

D．陶冶教育法

8．尊重信任学生是教师的（C）

A．知识素养之一

B．能力素养之一

C．思想品德素养之一

D．基本任务之一

9．在教学计划和教学大纲之外，利用课余时间，对学生实施的各种有目的、有计划、有组织的教育活动是（D）

A．课外教育

B．校外教育

C．业余教育

D．课外校外教育

10．整个教学工作的中心环节是（B）

A．备课

B．上课

C．布置作业

D．成绩评定

11．心理现象就其产生方式是（B）

A．精神活动

B．反射活动

C．意识活动

D．技能活动

12，下列选项中哪种是一般能力?（A）

A．观察力

B．曲调感

C．节奏感

D．色调感

13．狼孩的心理障碍主要原因是（D）

A．缺乏营养

B．遗传因素

C．狼的影响

D．缺乏社会性刺激

14．勤奋和懒惰属下列哪种特性?（B）

A．气质

B．性格

C．能力

D．兴趣

15．长时记忆的遗忘属于下列哪种障碍?（D）

A．生理性障碍

B．心理性障碍

C．存储性障碍

D．提取性障碍

16．注意的稳定性是注意品质的哪种特性?（C）A．广度B．强度C．时间D．空间17．直观时运用变式方法的目的是（D）A．激发兴趣B．引起注意C．丰富想象D．区分本质与非本质特征18．“人逢喜事精神爽”是下列哪种情绪状态?（A）A．心境B．激情C．应激D．热情19．个性结构的核心成分是（C）A．能力B．气质C．性格D．兴趣20．听觉中枢位于（C）A．额叶B．顶叶C．颞叶D．枕叶

第五篇：2014教师招聘考试面试技巧盘点

2014教师招聘考试面试技巧盘点

2014-06-16 17:10:06| 中公教育推荐：教师招聘考试网 抛开各种各样繁重杂乱的复习资料，中公为广大考生总结了教师招聘考试面试技巧策略，供考生在百忙的复习中更加高效有针对性地复习，祝广大考生考试成功!

首先就是要在试讲前做好充足的准备，把要讲的内容的相关背景等知识了解到位，并把课的内容和这些背景结合起来，主要是注意如何让背景知识在吸引人的同时把人引导到课本的内容上来。

其次就是出发前的准备，一定要着装合体，穿着不要太前卫，毕竟教师这个职位还是要讲究矜持的。

在见到面试官时要表现的大方，不要太拘禁，也不要太嚣张，给人留下稳重的印象。试讲时要首先把自己的试讲材料分发给各位考官。

讲课时的音量特别重要，而且要有板书，然后就是注意设计跟学生互动的环节。麻雀虽小但五脏俱全，所以板书就是你的教课大纲，是有始有终的，最后别忘了布置作业。试讲完成以后还会有提问，基本上都是涉及到如何安排你所教的课程的，教学侧重点应该在哪里，如果学生出现了这样或那样的问题你该如何等等。

应聘学校应注意三点：

1、让自己的简历学术气浓一些。

企业看重应用能力、社会活动能力，而学校更看重你的学业成就，包括学习成绩、项目经验、科研能力和教学能力。

2、尽量争取试讲的机会

试讲可以全面展示自己的教学潜能。试讲讲的好，可以弥补其它方面的不足。具体来讲，试讲要注意以下三点：

a.内容

有的学校指定试讲的内容，有的学校则不指定内容。当不指定内容时，一定要根据应聘学校的水平来选择难易适中的试讲内容。千万不要以为讲的内容越难越好，因为招聘方并不是要看你对所讲的内容掌握有多好，而是看你是否具备做老师的潜质。b.表达

表达包括板书和口头表达。板书要工整，有条理，开头有内容介绍，结尾有内容总结。不要急于擦黑板，试想下边坐的是学生，要给学生留出足够的记笔记的时间。

口头表达要注意声音洪亮，语速适中，抑扬顿挫。要注意与台下学生的交流，讲课突出重点，突破难点。

c.形象

着装要正式、庄重，给人一副为人师表的感觉。

3、做好心理准备和长远职业规划

求职定位：

求职定位要做到“知己知彼”。“知己”是要清楚自已喜欢做什么?能做什么?擅长做什么?“知彼”是要清楚市场需求，了解行业状况。

“知己”和“知彼”是相辅相承，缺一不可的。当我们喜欢做的事情，我们适合做的事情、我们擅长做的事情和社会的需求相吻合的时候，我们离成功不远了。

求职心态：

1、时刻保持自信;

2、目标明确;

3、积极尝试，不断调整。

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