合理利用网络教案与导学案

第一篇：合理利用网络教案与导学案

《合理利用网络》教案

一、教学目标：

1、知道媒介素养、“信息节食”。

2、学会“信息节食；学会遵守网络道德与法律。

3、掌握传递网络正能量的方法。

二、教学重难点

重点：

1、网络基本准则。

2、学会合理利用网络。难点：掌握正确的网络生活方式。

三、自主学习

（一）理性参与网络生活

1、互联网已成为我们重要的_________和交往平台.我们要提高________，积极利用互联网获取新知、促进沟通，完善自我。

2、我们要注意浏览、寻找与学习、工作有关的信息，要学会“_________”

3、我们要学会____________，让谣言止于智者，自觉抵制不良信息。

4、网络无限，自由有界。________________是网络生活的基本准则。

（二）、传播网络正能量

1、我们要充分利用网络平台为社会发展 ___________。

2、我们要在网上传播________，践行社会主义核心价值观。

四、课文讲解

1、网络生活基本准则：道德与法律

2、如何做到合理利用网络？

①我们要提高媒介素养。

②我们要学会信息节食。③我们要学会辨析网络信息

④遵守网络道德与法律 ⑤我们要充分利用网络平台为社会发展建言献策 ⑥我们要在网上传播正能量

五、归纳小结、读知识点

六、课堂练习

（看多媒体）

七、作业布置

《合理利用网络》导学案

一、教学重难点

重点：

1、网络基本准则。

2、学会合理利用网络。难点：掌握正确的网络生活方式。

二、自主学习

（一）理性参与网络生活

1、互联网已成为我们重要的_________和交往平台.我们要提高________，积极利用互联网获取新知、促进沟通，完善自我。

2、我们要注意浏览、寻找与学习、工作有关的信息，要学会“_________”

3、我们要学会____________，让谣言止于智者，自觉抵制不良信息。

4、网络无限，自由有界。________________是网络生活的基本准则。

（二）、传播网络正能量

1、我们要充分利用网络平台为社会发展 ___________。

2、我们要在网上传播________，践行社会主义核心价值观。

三、选择题

1、八年级小文利用网络帮同学订书、买书；在网上结交了很多和自己差不多大的朋友，并在交流中解决了自己不少生活中的烦恼。这说明小文（）

A很有经济头脑，想利用网络购书省点钱

B善于利用时间，养成节约时间的习惯 C利用网络为他人服务，享受网络生活

D利用网络为自己牟利

2、①网络是把双刃剑②要拒绝成为网络的 俘虏，要做网络的主人③只要有网络在就会出现青少年沉迷网吧的现象④儿子没有能够抵挡住网络的诱惑

A①②③

B①②④

C②③④

D①③④

3、（1）漫画给我们什么警示?

（2）遇到漫画中的问题，你会怎么做？

第二篇：利用学案导学

利用学案导学，培养学生自主学习的能力

【摘要】本文从学案导学的含义、特点、必须遵循的原则等几个方面，阐明了学案导学的利用在培养学生自主学习能力过程中的重要性，并提出了自己在实践中的具体做法

【关键词】自主学习，学案导学

到过永威的人都知道：“先学后教，当堂训练”的教学模式，是永威人教学致胜的法宝，是永威中学腾飞的翅膀，是永威经验和永威奇迹的精髓所在。永威中学的“先学后教，当堂训练”课堂教学模式，其基本思想就是让学生人人都会学，人人都学好，全面体现学生在学习过程中的主体地位。所谓“先学”，是指学生在课堂教学的开始阶段，按照老师所揭示的教学目标和要求，自己学习教材内容并尝试回答有关的问题。所谓“后教”，是指教师针对学生在自学过程中暴露出来的问题进行适当的整理，评价并进行必要的补充。所谓“当堂训练”，是指老师给学生留出一定的时间，让他们在课堂上独立完成本节课的作业。

“先学后教，当堂训练”就是要改变学生的学习方式，变老师讲学生听为引导学生自主、合作、探究性学习。怎样指导学生自主、合作、探究性学习呢？“先学后教，当堂训练”教学模式就作了很好的回答。“先学”和“当堂训练”都是自主学习，“后教”是合作学习，全过程都是探究性学习。不仅如此，这种模式还处理好了自主、合作、探究性学习三者之间的关系。课堂上，先让学生独立看书、自主学习，然后，教师检测自学效果，从中发现学生在自学当中没有学懂的疑难问题，这些问题学生个人解决有了困难，教师再适时组织学生讨论、合作学习，这时的合作学习就有了必要性，也有了合作的内容（自学当中出现的问题）、合作的目的（解决这些疑难问题）、合作的方式（更正、讨论、教师讲评）和合作的对象（同学、老师），最后当堂训练还是自主学习。

自从学校提出向永威学校学习，学习他们“先学后教，当堂训练”的教学模式“实施学案教学，构建高效课堂”这一教改举措以来，我带领理化生组全体教师精心制定了学案教学模式实施方案，并于本学期初，尝试使用导学案进行教学。“学案导学”已尝试实践了两个月，通过我们的教研和实践，我对“学案导学”有了一些粗浅的认识。

“学案导学”教学法是一种新型的教学模式，它旨在通过学生的自主学习，培养学生的自学能力，提高教学效率，创建高效课堂。所谓“学案导学”是指以学案为载体，以导学为方法，教师的指导为主导，学生的自主学习为主体，师生共同合作完成教学任务的一种教学模式。学案导学”教学法是一种新型的教学模式，在我校已初步形成方案，它旨在通过学生的自主学习，培养学生的自学能力，提高课堂教学效益。让学生在课堂外能通过自主学习的方法，逐步学会学习，以达到终身学习的效果。

“学案导学”主要有以下几个特点：第一，变学生被动学习为教师指导下的自主学习，突出了学本生的主体地位。第二，变教师的“教”为“导”，充分发挥教师在教学过程中的主导作用。第三，增加了教学活动的实践量，注重对学生能力的培养，有利于学生的自主学习和创造，体现了素质教育的基要求。

那么，我们该如何利用“学案导学”来培养学生自主学习的能力呢？现结合我的教学来谈谈

“学案导学”中也应注重情感因素是启动学生自主学习的兴趣



“学案导学”的第三个特点是，增加了教学活动的实践量，注重对学生能力的培养，有利于学生的自主学习和创造，体现了素质教育的基要求。学案教学，可以把教师的教与学生的学紧密结合起来，提高教师“导”的技能，增加学生“学”的活动，变教为诱，变学为思，以诱达思，学生多多参与，教师巧妙点拨、指导。既有利于培养学生学习的兴趣，又是变被动学为主动学的好方法，它顺应了学习内容越来越丰富、学习活动趋于多样化的教育发展的趋势。因此，学案教学特别有利于发挥学生的主体作用，使学生生动活泼、积极主动地得到发展。首先，要使学生有强烈的学习动机,要引导学生自主学习，动机、兴趣、情感、意志、性格等非智力因素起着关键的作用．只有把智力因素与非智力因素有机地结合起来，充分调动学生认知的、心理的、生理的、情感的、行为的、价值的等方面的因素，让学生进入一种全新的境界，学生自主学习才能达到比较好的效果．这就需要在课堂教学中，做到师生融洽，感情交流，充分尊重学生人格，关心学生的发展，营造一个民主、平等、和谐的氛围，在认知和情意两个领域的有机结合上，促进学生的全面发展．

其次、教师要激发学生学习的兴趣；课堂上教师要注意调控。良好的课堂氛围，有利于学生发散思维并畅所欲言，这是发挥学生主体作用的前提条件。但许多教师却忽略了这一前提，只顾自己滔滔不绝地讲，结果使学生沉默寡言，就算有一两个“尖子”学生跃跃欲试，也是教师和一两个学生在演戏，而大多数学生则成了台下的观众。学生主体作用的发挥，决不仅仅指一两个学生，而应尽量使每个学生都“动”起来。在大多数学生无动于衷、思维处于抑制状态的情况下，怎么能谈得上发挥学生的主体作用呢？

最后、要注意面向全体学生。现在有不少课堂教学出现这样的现象：教师注重发挥学生的主体作用，而主体作用发挥得好的学生恰恰是接受能力较快，学习成绩较好的学生，他们往往能提出一些比较新的见解和主张，教师却误以为自己引导得法，就跟着这些“主体作用”发挥得好的学生“走”，而中等生和相对比较差的学生则丧失了“发挥”的机会。造成这种现象的原因就是教师没有遵循大多数学生的认知规律，违背了教学要面向全体学生的原则，限制了大多数学生主体作用的发挥。

二．“学案导学”应注重在小组合作学习中培养自主学习能力

“学案导学” 第二特点，变教师的“教”为“导”，充分发挥教师在教学过程中的主导作用。合作学习强调学生的主体参与，强调学生之间的相互合作。在学习过程中，学生首先要用自己的大脑思考，能够处理听到、看到的信息，然后才能交流，在此过程中能极大地激发学生个体学习的动机，提高自主学习能力。 例如，第七单元课题3《使用燃料对环境的影响》一课时，设计成一节合作学习的教学模式。实施过程如下：

第一阶段：合理分组，明确任务。各组选取组长，组长领取任务。 本课内容设计以下几个问题

① 酸雨怎样形成的？

② 酸雨带来的危害有哪些？

③ 目前酸雨的防治措施主要有哪些？

④ 大气污染的防治措施主要有哪些？

⑤ 现在人们正在利用和开发的新能源有哪些？各有什么利弊？

第二阶段：每小组领取任务后，由组长组织分头查阅资料，找时间组内交流，达到共识（以上两阶段均在课前布置，利用课余时间完成）。

第三阶段：在上课时，每小组在班内交流汇报本小组的成果，并随时回答其他小组的提出的问题。

三、“学案导学”应注重将“自主学习”贯穿于学习活动的始终

“学案导学” 第一个特点是：变学生被动学习为教师指导下的自主学习，突出了学生的主体地位。以往在课堂教学中只重视给学生灌输，而轻视学生获取知识的过程。在课改课堂中，要让学生参与到学习的每一个过程中，体验自主学习的方法，从而达到提高自主学习的能力。

有人曾说：“儿童的智慧在他的指尖上。”心理学家皮亚杰也指出：＂活动是认识的基础，智慧从动作开始＂。的确，学生在动手操作中，思维和想象最为活跃，能够获得直接经验和亲身体验，能够更好地促进学生对化学的理解。无论是知识上、能力上，还是情感态度上，均得到发展，特别是体验到了学习化学的乐趣与轻松。引导学生在动手操作感知中，亲身体验新知识的产生、形成的探究过程，能有效地调动学生多种感官参与学习活动，培养学生的实践能力、创新意识。研究表明，学生在学习过程中遇到困难时，如果是通过自己的努力求得答案，自己概括出定义、规律、法则等，那么他解决问题的积极性将会越来越高，而所得到的知识也将会更牢固。自己克服的困难越多越大，其学习也就越积极。因此，让学生自己动手去探索问题，学生就会在积极的情绪中产生一种渴求学习的愿望，从而更加主动地学习。这就要求教师在教学中做到，该由学生自己去探索的知识，就放手让他们自己去探索，该由学生自己获取的知识，就尽量让他们自己去获取。学生在探索过程中遇到问题时，教师只作适当的提示和暗示，让学生体会到所学会的知识是自己“发现”的，自己“创造”出来的，从而使其体会到成功和进步，体验化学的魅力。

例如，在二氧化碳制取的研究，这节课的教学中，我就让学生先学习实验室制取气体的一般思路和方法，再通过分析讨论来研究实验室制取二氧化碳的反应原理，实验装置，收集方法的使用都参与进来，让学生在实验室中自已使用药品设计实验，进行实验。学生通过参与获取知识的活动，对搜集信息、提出问题、实验验证、归纳总结和得出结论都有了实际的体验、明晰的要求和思路，自主学习的能力将大大增强。

四、“学案导学”应注重自主探索，引导学生在思考研究中培养自主学习的能力

教学设计中，我采用“实践——观察——总结”的教学步骤，先由学生在教师不加指点的情况下进行实践操作，留给学生探索的空间，让学生自己去想、去说、去做同时，在实践中，也必然有部分学生会碰到一些障碍，可让他们合作讨论，也可以让他们提出问题。然后，教师再不失时机地向学生展示规范操作的全过程。此时此刻，学生们有的急切地想知道自己实践操作是否正确；有的则想弄懂自己不明白的问题，他们的注意力就会高度集中，从而使教师的“导”起到了事半功倍的效果。

五、及时反馈，引导学生在自我反思中提高自主学习化学的能力

自主学习的原则是学生主动的投入和反思，学习过程不是对新信息的直接吸收和理解，而是新旧知识之间的相互作用。及时地提供反馈信息，启发学生根据反馈信息，不断地进行反思，从而使学生在各个不同的程度上了解自己学习新知识的方法和掌握新知识的程度，促进部分学生及时采取补救措施，全面提高教学质量。通过本学期的实践操作，我切身感受到“学案”有许多较于“教案”的优势，从指导思想出发“学案”为学生自学提供导学、助学，为教师施教提供大纲；从学习目标出发，“学案”坚持知能统一，实现学会和会学，自主学习，自主探究，发现问题，在课堂上相互讨论，遇到难题时教师加以点拨，从而掌握化学的基础知识，形成技能。

总之，在课堂教学中，尽量给学生提供自我学习的机会，并引导他们获取知识，掌握科学的学习方法。让数学课堂焕发生命的光彩，使学生真正成为化学学习的主人。

当然，对于我们使用“学案导学”的实践还是摸着石头过河，我们有成功，有收获，也有许多不足之处和困惑。凡事有利就有弊，教学改革的道路不可能是一帆风顺的，我们应放开思维，在摸索中学会创新，学会反思，大胆挑战，在教改工作中鼓足前进的勇气，不怕困难和失败，踏实肯干，求真务实，推动“实施学案导学，创建高效课堂”教改工作顺利向前发展，为我们化学的教育开辟一片新天地。

2012年10月20日袁菊莲

第三篇：八年级道德与法治上册《合理利用网络》学案

八年级道德与法治上册《合理利用网络》学案 教学分析 【教学目标】 知识目标

知道媒介素养和“信息节食”，了解网络规则 能力目标

学会“信息节食”；掌握正确地传递网络正能量的方法 情感态度与价值观目标

形成正确的网络生活意识和习惯；养成遵守网络规则的意识；养成利用网络合理表达诉求的习惯

【重点难点】

教学重点：网络的正面作用，学会利用网络优势正确上网。教学难点：掌握正确的网络生活方式。2 教学过程

一、导入新课(展示下列图片)

同学们先欣赏图片，再谈谈感受。

教师过渡：通过上一课时的学习，我们知道网络有利也有弊，这几幅图片，告诉我们要学会正确运用网络。今天我们就学习《合理利用网络》。

二、新课讲授

活动一：小军的一天(展示下列材料)自从有了网络，小军忙了起来：天气预报觉得很有趣，他收藏了起来，小学的知识很好，收藏起来；谁整理的古代诗词很好，收藏起来；这么美的图片，收藏起来；这么多名人故事，收藏起来，初中的物理、化学、数学知识，收藏起来……在小军的生活中，“收藏”成为主要方式。

1．思考：初中生小军这一天忙不忙？ 2．是什么原因造成的？

教师总结：小军的一天是忙碌的。小军之所以这么忙是因为没有养成良好的媒介素养。不能辨别信息，大量有价值和无价值的网络信息让小军应接不暇。网络影响了他的生活。教师总结：(1)要提高媒介素养。(2)要学会“信息节食”。活动二：“谣言”来了(展示下列图片)

1．思考：面对网络谣言，我们应该怎么做？ 2．如何处理不良信息？

提示：生活中网络传播的各种信息很多，今天某地发生了什么事，后天某地将发生什么事。我们要学会辨别，不要被谣言左右，成为谣言的传声筒。

教师总结：(1)我们要学会辨析网络信息，让谣言止于智者。(2)自觉抵制暴力、色情、恐怖等不良信息。

活动三：利用网络骂人——不行(材料展示)王某与张某同住一个村镇，因生活琐事导致二人相互猜疑，多次发生口角纠纷。2016年8月，张某在网上注册了一个“陌陌号”，并通过该“陌陌号”发表动态信息辱骂王某。第三天，该信息被他人发现并告知了王某，王某立即向公安机关报警。民警经调查核实，张某确实通过互联网使用污秽语言辱骂了王某，就依法对张某作出了行政拘留3日的治安处罚。王某认为张某的行为给自己造成了巨大的伤害，将张某告上法院，请求判令张某赔礼道歉并赔偿精神损失费1万元。

1．思考：张某利用网络骂人不行吗？ 2．张某受到处罚，给我们什么警示？

提示：网络也要遵守规则，有道德规则，也有法律规则，只有自觉遵守道德和法律，才能做一名负责的网络参与者。

教师强调：恪守道德、遵守法律是网络生活的基本准则。(展示下列图片)

3．思考：分析上面图片的表现，谈谈为什么会被禁止。

提示：左图是利用网络侵犯他人隐私的行为，所以被法律禁止。右图是利用网络攻击他人网络，是违法的，所以被法律禁止。活动四：网络开启一扇门——建言献策(材料展示)2017年4月12日，太原市试点建设的首个专为老百姓排难解忧的互联网平台——迎泽区服务群众工作信息系统正式上线，这意味着迎泽区在城市和社会管理方面向“互联网＋”迈进了一大步。过去市民跑腿才能解决的小事儿，如今通过电脑网页、微信、QQ、手机APP、电话等方式就能立即反映到网络平台，使之得到快速解决。1．思考：材料反映了一个什么现象？

2．这一现象对于我们利用网络有什么启示？

提示：1.材料反映了太原市利用网络给老百姓开通了解决困难的平台。太原市能够正确运用网络。2.我们要合理利用网络，积极利用网络为社会发展建言献策。教师强调：我们要在网上传播正能量。活动五：网络助力张远坤的愿望(材料展示)张远坤大学毕业后，来到x疆喀什地区疏附县塔什米里克乡库纳巴扎小学支教。当他看到学生们大冬天的还在接自来水管的凉水喝，冬装只是把四件夏装穿在身上时，就想到通过募捐得到社会爱心人士的帮助。短短三天时间，爱心人士送来了约70公斤的物资。第一次活动就收到了这么好的效果，出乎张远坤和学校的意料。随后，张远坤把目光投向了学校的运动场地。希望通过网络募捐的方式，将募集到的善款建一个运动场，并购买篮球架、单双杠、球类等体育器材，丰富学校的体育运动。思考：张远坤的事例带给我们哪些启示？

提示：张远坤利用网络募捐，解决所在学校学生的困难。他能够正确地运用网络，传递了网络正能量。

分析下列图片，看看人们利用网络传播什么正能量？

提示：图1利用网络传播了舞蹈，图2利用网络抓捕了逃犯，图3利用网络弘扬书画文化，图4利用网络组织了青年志愿者，让青年更好地服务社会，实现价值。教师强调：培育积极健康、向上向善的网络文化。

三、课堂总结 可以说今天的生活即网络生活，我们处于现实与虚拟之中，我们不仅要遵守现实社会的规则，更要遵守虚拟世界即网络世界的规则，让网络为我所用，不要我为网络所困；让网络助力生活，推动社会发展，不要让生活困于网络，不要让社会受阻于网络。3 板书设计 4 教学反思

本节内容主要是学生通过对网络的了解，学会正确运用网络，从而树立正确的网络观念。总体教案设计能够符合学生的需要，贴近教材，正确处理了教学难点，较好地解决了教材的重点。但没有能够充分利用网络资源，没有能充分调动学生的学习积极性，学生仅仅是在现有材料的基础上了解了教材内容。因此今后的教学过程，不仅要利用教材，更要利用现实资料和学生的自身实践，更大限度地实现教学任务。

第四篇：《合理利用网络》说课稿

《合理利用网络》说课稿

1.说教材

依据课程标准，本课是八年级道德与法治第一单元《走进社会生活》第二课《网络生活新空间》第二框《合理利用网络》框题。从学习内容上看：学生在第一框已经对网络的积极影响和消极影响有了一定的学习和认识，本框主要是通过学习，提高学生的媒介素养，学会信息节食，遵守网络规则，并能自觉抵制网络不良信息，最终促使学生学会合理利用网络，促进自身的健康快乐成长，并积极传播社会真能能量。从承接关系上看：本框的学习，既是对上一框题的纵深学习，把学生对网络的认识进一步引向深入；又是以遵守网络规则为落脚点，这为下一课，即第三课《社会生活离不开规则》的学习做准备，也从情感氛围和知识角度做了一定的铺垫。

2.说目标

(1)情感目标:树立遵守网络规则、净化网络环境的责任意识。不沉迷于网络，树立珍惜亲情、友情的意识。树立对科学技术的崇敬之情，以崇尚科技为荣。能力目标:增强合理利用网络的能力。能够在网络交往中恪守道德、遵守法律。知识目标:知道合理利用网络的具体要求。(2)教学重点：理性参与网络生活。(3)教学难点：掌握正确的网络生活方式，传播网络正能量。

确定依据：针对八年级学生容易沉溺于网络的现实情况设计这样的教学目标有利于引导学生在利用网络时正确的选择。针对八年级学生正处于叛逆期，不服管教的特点，这样的目标有利于促使其初步树立遵守规则的意识，促使其自律，也为后面的学习打好基础。重点和难点的设置都是为了更好地解决学生的实际问题，起到价值引领和行为导向的功能。

3.说教法

（1）阅读自学法：对基础的知识，让学生自己独立阅读课文学习感知。（2）材料分析法：选取典型材料，分析说理，寓理于案。（3）情境教学法：结合学生学习和生活实际，设置情境教学、（4）图片启发法：利用与教学内容相关的图片漫画，分析其中蕴含的道理。（5）合作探究法：小组合作，交流讨论学习。

4.说学情

由于“八年级现象”的存在，这个阶段的学生独立意识和叛逆意识增强，而规则意识却十分淡漠。虽然我们学校德育教育中关于网络教育的内容一直都没有缺席，但是由于青少年本身的可塑性非常强，辨别是非的能力差，所以在自控力不足的情况下沉迷于网络而出现各种问题的案例不胜枚举。所以，合理利用网络即是一个重要的话题必须要时时宣讲刻刻强调，而且，在此设专章进行主题式教育，更有针对性，更能引起学生的注意和解决实际问题。

5.说过程

略

环节四：课后作业

1.【选做题】写出三个合理利用网络的标语。并分别谈谈你对它们的理解。

2.【必做题】对自己上网（包括看电视和玩手机）的目的、内容、每周使用（观看）时长等内容，设计一份反思统计表，客观分析自己对网络的使用（观看）情况，并就其中存在的问题提出改进建议。

6.说评价

（1）对独立完成问题效果好，讨论问题积极的同学我会及时表扬，并及时向同学们提出学习习惯要求。

（2）对利用表格归纳问题，我会指导学生积累表格类问题的解题技巧和注意事项，提升他们的能力。

（3）在学生对漫画和图片的语言描述中，我会指导他们的观察方法，提高其对漫画图片信息的处理能力。

（4）对材料的分析中，我会引导学生注意口头表达和书面语之间的不同，引导他们规范使用学科术语。

第五篇：合理利用网络教案 Word 文档

合理利用网络教案

教学理念：

互联网上有益的、有用的信息很多，但不好的、无益的、不适宜小学生阅览的信息也很多。通过本节课，引导小学生养成文明上网、依法上网的好习惯；明确上网目的，养成利用网络资源帮助学习的良好习惯；引导小学生正确看待网络，正确处理虚拟和现实的关系，真诚交往，把网络变作相互交流、相互学习、取长补短的途径。

教学目标：

1.让学生了解互联网及其作用，使他们对如何利用网络有感性认识。2.让学生了解互联网中有害的东西以及如何避免负面影响。活动准备：多媒体课件 辅导时间：一课时

教学形式：提问、讨论、体悟 教学过程

一、谈话导入

1．教师：同学们，今天我们就要一起谈一谈网络这个话题。首先我们交流一下：你每个星期大概上几次网？每次多长时间？ 2．学生交流

二、网络的利弊

（一）网络的好处

1.教师过渡：大家每个星期有这么多的时间与互联网打交道，那么究竟网络是能帮助我们做些什么呢？

2.学生交流

教师小结：刚才我们一起讨论了网络给我们的生活和学习带来有利的一面，那大家有没有想过互联网会不会带来不得的因素呢？那下面老师与大家分享一个故事。看看故事中的小泉侠义生什么病了？

（二）网络的弊端 1．故事展示

小泉从小学四年级年开始就迷恋上网，平时就泡在网吧里，整天痴迷于《传奇》、《星际》等游戏。随着时间的推移，小泉渐渐不愿上学，也不愿与其他同学来往，甚至还向父母提出“请家教”的要求以逃避学校的集体生活。

前几天，小泉独自一人说去外婆家过周末，但外婆一直未见到其到家，打他的手机也打不通。就在心急如焚、准备向派出所报案的时候，小泉终于回来了。原来，小泉没有去外婆家，径直“泡”进了街头的一家网吧，直到花光了身上所有的钱，再没钱上网了才想到回家。而此时，小泉在网吧里已经连续“奋斗”了1天1夜。此后，小泉就不大愿意与人交流，甚至经常莫名其妙地发脾气，有时显得十分暴躁。

2．讨论

（1）小泉为什么不愿意与人交流，甚至不愿上学？（2）你有什么方法说服小泉吗？ 3．小组讨论 全班分享

4．教师：同学们给小泉提出了很多好的建议，那么，为了防微杜渐，大家还能不能想一想，网络上还有哪些东西影响我们的学习呢？

5．分组讨论，完成警示牌。6．全班分享警示牌上的内容。

7．教师小结：看来，网络是一把双刃剑，它在带给我们方便的同时，也带来了不少的弊端。我们一定要避免这些现象，学会合理地利用互联网。

三、养成上网好习惯

1．教师过渡：那么，作为一名小学生，如何才能做到合理运用网络，从而更好地避免网络给我们带来负面影响呢？

2．学生交流 3．教师小结

课件显示：

（1）要有目的性,即确定要上网干什么。（2）严格控制上网时间，做到张弛有度。（3）杜绝上网吧。

（4）要学会信息取舍。“儿童不宜”的网站，不要进去。即使不小心进去了，应立刻离开。

（5）学会自我保护。不要轻易把自己及家庭中的真实信息在网上告诉别人。（6）不要与尚未谋面的网友见面，必须在父母的同意和护送下，或与自己的长辈结伴而行。

四、总结

今天，这节课我们一起分析了网络的利弊，以及交流了如何合理利用网络，希望每一位同学在今后的学习中，都能做一位文明上网的好少年。