缩句的方法教案

第一篇：缩句的方法教案

缩句的方法和技巧

教学目标：

1、了解缩句的概念、注意事项。

2、掌握缩句的要求和常用的缩句方法技巧。教学重难点：缩句的方法和技巧。教学准备：教学课件 教学过程：

一、什么是缩句

缩句，就是把“枝繁叶茂“的长句子，缩短为只留“主干”的短句子，但是不能改变原句的主要意思。就像一棵大树把枝叶全部去掉，只留主干。缩句是小学中高年级常见题型。缩写句子的训练，可以让学生更清楚地认识句子的基本结构，更好地理解和掌握句子的主要意思，可很多同学对缩句感到困难，老师现将缩写句子的原则和技巧总结如下。

二、缩句中，要注意的三条原则：

1、不改变原句的意思；

2、不改变原句的结构；

3、缩写后仍然是句子。

三、缩句的方法和技巧 1自我提问，抓主干。

通过自我提问，抓住句子的主干“谁干什么？”谁怎么啦？或“什么怎么样？”就可以迅速地缩写句子。

例如：通过自我提问，抓住句子的主干“谁干什么？”“谁怎么啦？”或“什么怎么样？”就可迅速地缩写句子。例如：四（3）班的男生在操场上踢足球。

（谁-男生 干什么---踢足球）缩写：男生踢足球。

例如：香山上的枫叶慢慢地红了。什么---枫叶 怎么啦——红了 缩写：枫叶红了。

2“的”“地”前面修饰成分都删去，“得”后补充说明成分也删去。

例句：美丽的春姑娘来了。（美丽的修饰春姑娘，去掉修饰成分）缩写：春姑娘来了。

例句：小鹿飞快地奔跑。（“飞快地”是用来限制“奔跑”的要删去）缩写为： 小鹿奔跑。

再如“小明着急得蹦起来。”中“蹦起来”是对“着急”的程度进行补充说明的，它也要删去。这句话缩写为“小明着急。”

3、数量词语照样删。例如： 院子里有三棵苹果树。把数量词“三颗”去掉

缩写为： 院子里有苹果树。

4．表示方位的词组应该完整地去掉

例如：“我们在清澈的河水里游泳。

缩写：“我们游泳。”

此外，像“在…下”“在…里”“在…外”“在…中”等句子中表

示方位的词组作状语时，都不能保留。“在”字，应该同后面的状语一起完整地去掉”

3、“着”“了”“过”要保留。

着”字用在动词后面表示动作正在进行。“了”字用在动词后面表示动作已经完成。过”字用在动词后面表示动作已经过去。

“我曾经游览过美丽的桂林。如果缩成“我游览桂林。是正在游览，还是曾经游览？没有说清楚。

由此可见，谓语后面的“着”“了”“过”不能去掉。

4、“不、无、没有”等否定词，缩句时要保留。

例如：“我在屋里没有找到那个装书的包。只能缩成“我没有找到包”。如果缩成“我找到包。”则意思完全相反了。

7、句子中宾语后面的“啊、吗、呀、呢”等语气词要保留，如果去掉可能会改变句子的语气、情感。

例如：昨天晚上下的这场大雨真是一场及时雨啊！

应缩写成：这场大雨真是及时雨啊！

这样缩句才能使原句和缩写后的句子在情感和语气等方面保持一致。

8、要保留必要的成分。

例如：我们班的优秀学生总是积极热情地帮助落后的学生。如果缩成：“学生帮助学生。”那意思就模糊了。只能缩成：“优秀学生帮助落后学生。

保留了“优秀”和“落后”两个附加成分。意思清楚了。

9、把字句、被字句中的“把”字和“被”字要保留。例如：密密层层的枝叶把阳光挡住了。缩成：枝叶把阳光挡住了。

例如：奔腾的黄河水被拦河大坝大坝拦住了。缩成：黄河水被大坝拦住了。

四、小结缩句的方法与技巧 一、三个原则要牢记，自我提问，抓主干。二、三个删去：

1、删去”的“”地”” 得”的修饰成分。

2、删去数量词语。

3、删去方位词组。三、四个保留：

1、”着“”了“”过“要保留。

2、否定词要保留。

3、语气助词要保留。

4、必要成分要保留。

5、“把”、“被”要保留。

第二篇：缩句的方法

缩句的方法微教学设计

一、导入语

您好吗，很高兴与您一同探讨缩句的方法。很多同学对缩句感到头痛。什么是缩句？其实，缩句就是去掉修饰的部分只要留下句子的主干。缩句的方法主要有哪些呢？我概括一下，主要就是两方面，五去掉和四保留。现在我们来看一看什么是缩句五去掉

二、缩句之“五去掉”

1、去掉“的”字前面的词语。例深红的太阳发出夺目的亮光。这个例句只要去掉“深红的”和“夺目的”就行了。可是有些句子中的“的”字不出现隐含在句中，我们可以先补起来然后再缩句。例：船夫的驾驶技术特别好。此句只要变成“船夫的驾驶技术特别的好”缩句就容易多了。

2、去掉“地”字前面的词语。例:古老的威尼斯沉沉地入睡了。此句在去掉“古老的”同时还要去掉“地”字前的“沉沉地”。同样有些“地” 字也会隐含起来方法同上。

例：清澈的小河缓缓流向远方。我们同样在“缓缓”后补“地”然后将它去掉。

3、去掉“得”字后面的词语。例调皮的小姑娘高兴得跳起来。“得”字后面的“跳起来”要去掉。

4、去掉表示数量的词语。例:月台两头的杏树引来一群蜜蜂。“一群”要去掉当然“月台两头的”也要去掉。

5、去掉表示介绍时间、处所、方向、方式、目的等词语.这些词语往往有固定格式如“在 上”、“从 ”、“到 ”、“用 ”等等很容易将他们找出来。例 胜利的红旗在高安一小上空迎风飘扬。“在高安一小上空”介绍了红旗所在的位置所以我们应将它去掉。

缩句时还要注意什么您知道吗还记得刚才我说的吗？缩句除了五去掉还有四保留。

三、缩句之“四保留”

1、保留句子主干注意句子完整。

2、保留句子中的“着、了、过”。

3、保留否定词不改变句子原意。

4、保留原句句末的标点符号。

您记住了吗？我们一起来做做看，请看题目 ：

四、做做看

1、草地上还有鹿和兔子跑过的痕迹。怎么做呢？想一想：对了可以 缩成草地上有痕迹。

2、任性、冷酷的巨人孤独地度过了漫长的冬季。这个句子注意要留句中的了字，可以缩成巨人度过了冬季。

3、我不相信他那种骗人的鬼话。句中有否定词一定要保留哟，可以缩成我不相信鬼话。

4、小井的周围有许多小树。这个简单吧！可以缩成周围有小树。

五、结束语

您都做对了吗?五个去掉四个保留,帮助您,缩句就容易了。

第三篇：缩句教案

缩 句

同学们，缩写句子就是把结构比较复杂的句子，去掉其修饰、限制和补充说明的成分，保留主要成分，但不改变句子的主要意思,是小学高年级考试的常见题型。

一、缩句的目的

缩写句子的训练，可以让我们更清楚地认识句子的基本结构，更好地理解和掌握句子的主要意思，阅读时，遇到长句子能理解清楚，平时能够说完整的话，作文时能写完整句。这就是我们练习缩句的目的。

二、缩句的基本原则

在缩句练习中，要注意以下三条原则： 一是不改变原句的意思； 二是不改变原句的结构；

三是缩写后仍然是完整的句子。

三、缩写句子方法

1、抓住主干来缩简

只要抓住句子的主干“谁做什么？”或“什么怎么样？”（这是每个完整句子都具备的），就可迅速地缩写句子。如“明明坐在沙发上吃苹果。”这句话就是讲谁在做什么，“谁”指的是“明明”，“做什么”------“吃苹果”。因此，这句话可以缩写为“明明吃苹果”。又如“铁球同时从高处落下来。”这句话就是讲“什么”——“铁球”，“怎么样？”——“落下来”。因此，这句话就可以缩写为“铁球落下来。”

2、“的”前修饰都删去。如“美丽的蝴蝶飞走了。”中“美丽的”是用来修饰“蝴蝶”的，因此“美丽的”可删去。这句话缩写为“蝴蝶飞走了。”

3、“地”前限制要删去。

如“人们都忍不住惊讶地呼喊起来。”中，“都忍不住惊讶地”是用来限制“呼喊起来”的，它要删去。这句话就缩写为“人们呼喊起来。”

4、“得”后补充说明也删去 如“海力布着急地没办法。”中“没办法”是对“着急”的程度进行补充说明的，它也要删去。这句话缩写为“海力布着急。”

5、数量词语照样删 如“罗丹塑了一座女像。”中“一座”这个表示数量的词语可删去。这句话缩写为“罗丹塑了女像。”

6、删掉“在„„中(里、下)”表示特定的条件和环境的词组

例如：在学习雷锋的活动中，我们取得了进步。应缩短成：我们取得了进步。这句话中，“在学习雷锋的活动中”是用来强调在怎样的条件下“我们”才取得进步，可以删掉。

7、句子中的“不、无、没有”等否定词，缩句时要保留，否则有可能颠倒句子的原意。如：我在屋里没有找到那个装书的包。应该缩成：我没有找到包。我不相信他那种骗人的鬼话。应缩写成：我不相信鬼话。如果把“没有”或“不”去掉，就变成“我找到包”“我相信鬼话”，和原句的意思大相径庭，就大错特错了。

8、句子中谓语后面的“着、了、过”和宾语后面的“啊、吗、呀、呢”等语气词要保留如果去掉这些词语可能会改变句子的句式、结构或语气、情感。如：大家一起登上了举世闻名的长城。应缩写成：大家登上了长城。昨天晚上下的这场大雨真是一场及时雨啊！应缩写成：这场大雨真是及时雨啊！这样缩句才能使原句和缩写后的句子在情感和语气等方面保持一致。

9、并列的主语或宾语要保留。如“王强和李红都是学校这学期的三好学生”要缩成“王强和李红是三好学生”，而不能去掉任何一个人。

四、缩句的注意事项：

1.缩句不能改变原句的意思。如：“我的伯父是大名鼎鼎的鲁迅先生”只能缩成“我的伯父是鲁迅先生”，而不能缩成“伯父是鲁迅先生”，那样就鲁迅成了所有人的“伯父”了。同样，“我班先进学生经常主动热情地帮助后进学生”。如果缩成“学生帮助学生”则意思模糊，不知所云，所以只能缩成“先进学生帮助后进学生”。保留“先进”和“后进”两个附加成分，意思才清楚明确了。

2、是不改变句子的语气。如：感叹句、祈使句、疑问句的语气不能改变。如：“他想在这里安安稳稳地睡上半天吗?”应缩成“他想睡吗?”

3.固定词语、短语和专用名词一般不要缩减。这样的句子缩写的时候还有一定的争议，看情况而定。如“五星红旗”可以保留愿意，最多可以缩写成“红旗”，而不能再缩写成“旗”。如：“中国共产党是中国人民的大救星”笔者认为缩成“中国共产党是救星”最好，宽泛点说，也可以缩成“共产党是救星”，但不要缩成“党是救星”。再如：“鲜艳的五星红旗迎风飘扬。”最好缩成“五星红旗飘扬”，而缩成“红旗飘扬。”或“旗飘扬”则容易引起歧义。

五、小结

总之，缩句时要把握好以下几点原则，在做缩句练习时你就不会出错了。

1、谁干什么。什么怎么样。

2、找主谓宾，保持句子完整。

3、“的地”前面的都不要，“得”后面的不要。

4、主语不一定是“人”，不改变句子原意。

5、留住句子中的“着”、“了”“过”。你能把下面的句子缩写正确吗？

同学们，只有明白了怎样缩句，你们才真正知道句子的主干与枝叶。在写作文中，才能够游刃有余，不至于闹笑话。

第四篇：缩句教案

缩句教案

一、什么是缩句？

缩句，就是把“枝稠叶茂”的长句子，缩短为只留“主干”的短句子，并且不能改变原句的主要意思。无论多么复杂的单句，只要层层压缩，就会越来越简单，最后剩下的就是这个句子的“主干”。也就是说，句子最后可以缩成“谁干什么，或什么怎么样。”

如：１、我的好朋友李明在三年级教室里认真地写数学作业。最后可以缩成：李明写作业。

２、我们宿舍的李明跑得像小鹿一样飞快。缩后：李明跑得快。

二、缩句方法。（口诀：一留一删一问）

1、什么是“一留”？ “一留”指的是句子中的“着”、“了、”“过”要保留。如：①赵老师给我们上了一堂难忘的科学课。”应缩成“赵老师上了科学课。” ②同学们聚精会神地上着语文课。应缩成：同学们上着课。③“我曾经游览过美丽的桂林。”如果缩成“我游览过桂林。”

2、什么是“一删”？ “一删”指的是缩句时，要删掉以下这些词：

（1）、“在„„下”、“在„„里”“在„外”“在„„中”要去掉。如：“我们在清澈的河水里游泳。应缩成：我们游泳。（2）、“得”字后面补充说明的词语（包括“得”字）要去掉。如：我兴奋得一蹦老高。应缩成：我兴奋。

（3）、“的”与“地”前面的修饰限制的词语（包括的与地字）要删掉。如：宽阔的钱塘江笼罩着一层薄薄的雾。应缩成：钱塘江笼罩着雾

３、什么是“一问”？“ 一问”相当于数学里的验算，指的是缩完后最后还要问一问句子是不是最简洁的。如何问？只要问问“谁干什么或什么怎么样？”然后自己再回答，确定是不是最简洁。因为有些词是不带“的，地”，但它仍是修饰补充的成份，有些不是修饰成份，但不去掉句子不通，所以也要去掉。如：今年的旱情对农民的生产造成很大的影响。根据上面的方法，缩成：旱情生产造成影响。如果一验算，就知道要把“生产”去掉。最后缩成“旱情造成影响”。

缩句有一定的难度，这里只是个人的一些心得，未必正确，不对的地方，恳请大家指正。谢！练习：1、2、3、4、金色的太阳从东方地平线上慢慢地升起。我赞美小草永生不息的绿色精神。

我时常怀着深深的感激之情思念着我的启蒙老师们。可敬的老科学家静静地思考着这个疑难的问题。5、6、7、8、9、厚厚的松脂在阳光下发出金色的光彩。

这是第一条完全由我国的工程技术人员设计施工的铁路干线。静静的小溪从村外缓慢地流向宽阔的潘阳湖。

广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑。岸边的柳树上挂满了亮晶晶的冰条儿。

10、我伤心得吃不下饭。

11、聪明的姚明在日常训练中补了三分球的课。

12、短短一句话透出了姚明的机智与幽默。

扩句：1、2、3、4、5、6、歌声打破了沉寂。妈妈买来了橘子。操场上摆着鲜花。大熊猫吃竹子。蝙蝠飞来飞去。小女孩望着天空。

7、8、小河流淌着。公园里飘来香气。

◆直接叙述改成转述句（间接叙述）

一、转述句的意思就是把别人说的话转达出来。

直接叙述变成转述有两点明显的特点：一是标点符号要变；二是人称也要变，第一人称的“我”变成“他”或“她”。如：

1、张童说：“我一定要坚持长跑锻炼。” 改成转述为：张童说，他一定要坚持长跑锻炼。

2、姐姐说：“你说得对，我就这样做。”改成转述为：姐姐说，我说得对，她就这样做。

3、老班长说：“我没有完成任务，没把你们照顾好。””改成转述为：老班长说，他没有完成任务，没把我们照顾好。

4、小李对小何说：“我今天要批这些文件。””改成转述为：小李对小何说，他今天要批那些文件。练习：

1、老师对我说：“你来我办公室。”

2、小军在电话中对我说：“下个月我一定到你那儿玩。” 3李宁严肃地对小明说：“如果你再迟到，我就一个人去。”

4、妈妈对我说：“我想看看你洗的衣服干净不干净。”

5、赵王告诉蔺相如，要蔺相如带着宝玉到秦国去。（改成直述句）

6、唐僧无奈地对悟空说，他再饶悟空一次，但不可再行凶了。（改成直述句）答案：

1、老师对我说，让我去他办公室。

3、李宁严肃地对小明说，如果他再迟到，李宁就一个人去。”

5、赵王告诉蔺相如：“你带着宝玉到秦国去。”

6、唐僧无奈地对悟空说：“我再饶你一次，但不可再行凶了。”

2、妈妈说：“你要做一个诚实的孩子。”

3、爸爸说：“你为人处事一定要遵守诺言。”

4、哥哥说：“在我的生活中一定要有几个好朋友，因为友谊比什么都重要。”

5、叔叔说：“你得保护自己的牙齿，少吃一点糖果。”

6、舅舅说：“时间就是生命，我要珍惜自己的时间。”

7、外公说：“做人要正直，你无论在什么时候都不要做亏心事。”

8、表姐说：“你不要打鸟，让它们自由自在生活，因为它们是人类的好朋友。”

9、舅妈说：“滴水之恩当涌泉相报，你要做一个懂得报恩的人。”

10、外婆说：“你一定要听大人的话，俗话说‘不听老人言，吃亏在眼前’。”

11、老师说：“你们是祖国的花朵，好好学习，掌握本领，将来做一个人对国家和社会有用的人。”

12、小红军对陈赓说：“我还要等我的同伴呢。”

第五篇：缩句方法教学设计

小学常见《缩句方法》教学设计

高新区福和小学 王芳梅

教学内容：缩句概念、缩句方法。教学目标：

1、了解缩句的概念、注意事项。

2、掌握缩句的要求和常用的缩句方法技巧。

教学重点：缩句的方法。教学过程：

一、缩句概念：

缩句，就是把结构比较 复杂的句子中的修饰、限制和补充说明的成分去掉保留主要成分的意思。无论多么复杂的单句，只要层层压缩，就会越来越简单，最后剩下的就是这个句子的“主干”。

二、缩句方法

1、去“枝”留“干”法

凡是用来进行修饰或限制的词都尽量去掉，包括 ：形容词、数量词、表示程度、时间、地点的词。

例：精彩的表演在一片热烈的掌声中结束。缩为：表演结束。

2、借助“的、地、得”法

去掉句中“的、地”前面的词语，去掉“得”后面的词语。例：可爱的小狗津津有味地吃骨头。小狗吃骨头。

例：弟弟高兴得跳起来。缩句：弟弟高兴。

3、“自我提问法”，谁做什么？ 例：四年级的学生表演了精彩的节目。缩句：学生表演了节目。

4、去掉“在（中、里、上、下......）表示特定环境和语言的词语。例：我在学雷锋活动中，取得了一些成绩。缩句：我取得了成绩。

三、做到四保留：

1.否定句中的否定词。

例：“我绝对不同意你的这种无理要求”。

缩句：“我不同意要求”。“不”必须保留。

2.“把”字句和“被”字句中的“把”和“被”以及它们连带的重要词语。

3.疑问句子中表达疑问的词语要保留。

例：“五年级的运动员为什么会在运动会上夺走了好几项冠军呢？”缩为“运动员为什么夺走了冠军呢？”

4.留住句子中的“着、了、过”。因为“着、了、过”是时态助词，助词在句子中没有独立性，所以一定不能删。

四、课堂小结：缩句方法和做到四保留。